Chuyên đề: KĨ NĂNG ĐỌC HIỂU

Chuyên đề: KĨ NĂNG ĐỌC HIỂU Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Vân Trường: THPT Nguyễn Văn Trỗi, TP Nha Trang CẤU TRÚC ĐỀ THI CẤU TRÚC ĐỀ THI I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Ngữ liệu (thơ/ văn xuôi) Thực yêu cầu: Câu Câu Câu Câu Nhận biết Thông hiểu Vận dụng II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn Câu (5,0 điểm) Viết văn NHỮNG LƯU Ý CHUNG CẤU TRÚC BÀI GIẢNG CÁC DẠNG CÂU HỎI THƯỜNG GẶP THỰC HÀNH Xác định đủ yêu cầu đặt câu hỏi thơng qua từ khóa NHỮNG LƯU Ý CHUNG Ví dụ: (1) Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng trongtiếp, đoạnngắn trích gọn, Trả lời trực xác, đầy đủ (2) Chỉ 02 phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Ví dụ: Chỉ tác hại bệnh vơ cảm nêu đoạn trích? - Tác hại bệnh vô cảm là… CÁC DẠNG CÂU HỎI THƯỜNG GẶP CẤP ĐỘ NHẬN BIẾT DẠNG 1: nhận diện kiến thức học thuộc phân môn Tiếng Việt, Làm văn thể qua văn cụ thể DẠNG 2: phát hiện, thu thập, tái thông tin thể tường minh, trực tiếp văn CÁC DẠNG CÂU HỎI THƯỜNG GẶP Ở CẤP ĐỘ NHẬN BIẾT Phương thức biểu đạt Thao tác lập luận Phong cách ngôn ngữ DẠNG Cấu trúc đoạn văn Câu chủ đề đoạn Các phép liên kết câu Các thành phần biệt lập câu Biện pháp tu từ Thể thơ … CÁC DẠNG CÂU HỎI THƯỜNG GẶP Ở CẤP ĐỘ NHẬN BIẾT Theo tác giả/ đoạn trích, A gì? DẠNG Ví dụ: Ví dụ: “Theo tác giả, thấu cảm gì?” Tìm/ Chỉ từ ngữ, hình (Câu 2, phần Đọc hiểu, đề thi THPT Quốc gia ảnh… năm 2017) “Sự mượt mà tinh tế tiếng Việt thể từ ngữ khổ thơ thứ nhất?” (Câu 1, phần Đọc hiểu, đề thi THPT Quốc gia năm 2016) CÁC DẠNG CÂU HỎI THƯỜNG GẶP Nêu nội dung đoạn trích CẤP ĐỘ THƠNG HIỂU - Tự đặt trả lời 03 câu hỏi sau: + Viết đối tích tượngtác nào? Phân dụng biện pháp + Đối tượng tunào? từ + Thái độ người viết sao? - Hai khía cạnh tác dụng BPTT: - Kết nối 03 ý thành câu trả lời hoàn + Về nội dung: tơ đậm hình ảnh nào? Nhấn mạnh chỉnh gì? Theo tình cảm … anh/chị…/ Anh/chị hiểu nàothuật: … /Tại điệu tác giả cho(Phép …? + Về nghệ Tạo nhịp âm lại hưởng điệp)/ Cách diễn đạt giàu hình ảnh, sinh động, biểu cảm (nhân hóa, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ….) … CÁC DẠNG CÂU HỎI THƯỜNG GẶP Thông điệp nào/ học có ý nghĩa anh/chị? Về nội dung: Nêu thơng điệp, sau lí giải thân chọn thơng điệp Anh/Chị có đồng tình ý - Về2 diễn đạt: Thường bắt đầu với từ “Hãy “Nên”, “Đừng” kiến cho“Phải”, ….? - Khẳng định quan điểm: đồng tình/ khơng đồng tình/ vừa đồng tình vừa khơng đồng tình; - 3.LíAnh/Chị giải sao.có suy nghĩ … ? - CẤP ĐỘ VẬN DỤNG - Nhận xét chung đối tượng nêu câu hỏi Liên hệ thân: đối tượng tác động đến nhận thức, hành động ĐỀ THỰC HÀNH Đọc đoạn trích: Biết nói trước biển em Trước xa xanh khiết khơng lời Cái hào hiệp ngang tàng gió Cái kiên nhẫn nghìn đời sóng vỗ Cái nghiêm trang đá đứng chen trời Cái giản đơn sâu sắc đời Chân trời biển gọi người Bao khát vọng nửa chừng tan sóng Vầng trán mặn giọt mồ hôi cay đắng Bao kiếp vùi đáy lạnh mù tăm Nhưng muôn đời cánh buồm căng Bay biển bồ câu đất Biển dư sức người mệt Mũi thuyền lao mặt sóng lại cày bừa Những chân trời ta tìm (Trước biển – Vũ Quần Phương, Thơ Việt Nam 1945-1985, NXB Văn học, 1985, tr.391) Thực yêu cầu sau: Câu Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Câu Anh/ Chị hiểu nội dung dòng thơ sau nào? Vầng trán mặn giọt mồ hôi cay đắng Bao kiếp vùi đáy lạnh mù tăm Câu Hãy cho biết hiệu phép điệp dòng thơ sau: Cái hào hiệp ngang tàng gió Cái kiên nhẫn nghìn đời sóng vỗ Cái nghiêm trang đá đứng chen trời Cái giản đơn sâu sắc đời Câu Hành trình theo đuổi khát vọng người thể đoạn trích gợi cho anh/chị suy nghĩ gì? THỰC HÀNH Đọc đoạn trích: Biết nói trước biển em Trước xa xanh khiết không lời Cái hào hiệp ngang tàng gió Cái kiên nhẫn nghìn đời sóng vỗ Cái nghiêm trang đá đứng chen trời Cái giản đơn sâu sắc đời Chân trời biển gọi người Bao khát vọng nửa chừng tan sóng Vầng trán mặn giọt mồ hôi cay đắng Bao kiếp vùi đáy lạnh mù tăm Nhưng muôn đời cánh buồm căng Bay biển bồ câu đất Biển dư sức người mệt Mũi thuyền lao mặt sóng lại cày bừa Những chân trời ta tìm (Trước biển – Vũ Quần Phương, Thơ Việt Nam 1945-1985, NXB Văn học, 1985, tr.391) Câu Đoạn trích viết theo thể thơ nào? - Đoạn trích viết theo thể thơ tự THỰC HÀNH Đọc đoạn trích: Biết nói trước biển em Trước xa xanh khiết khơng lời Cái hào hiệp ngang tàng gió Cái kiên nhẫn nghìn đời sóng vỗ Cái nghiêm trang đá đứng chen trời Cái giản đơn sâu sắc đời Chân trời biển gọi người Bao khát vọng nửa chừng tan sóng Vầng trán mặn giọt mồ hôi cay đắng Bao kiếp vùi đáy lạnh mù tăm Nhưng muôn đời cánh buồm căng Bay biển bồ câu đất Biển dư sức người mệt Mũi thuyền lao mặt sóng lại cày bừa Những chân trời ta tìm (Trước biển – Vũ Quần Phương, Thơ Việt Nam 1945-1985, NXB Văn học, 1985, tr.391) Câu Anh/ Chị hiểu nội dung dòng thơ sau nào? Vầng trán mặn giọt mồ hôi cay đắng Bao kiếp vùi đáy lạnh mù tăm Nội dung dòng thơ: – Thể vất vả, hi sinh người – Bộc lộ niềm thương cảm tác giả THỰC HÀNH Đọc đoạn trích: Biết nói trước biển em Trước xa xanh khiết không lời Cái hào hiệp ngang tàng gió Cái kiên nhẫn nghìn đời sóng vỗ Cái nghiêm trang đá đứng chen trời Cái giản đơn sâu sắc đời Chân trời biển gọi người Bao khát vọng nửa chừng tan sóng Vầng trán mặn giọt mồ hôi cay đắng Bao kiếp vùi đáy lạnh mù tăm Nhưng muôn đời cánh buồm căng Bay biển bồ câu đất Biển dư sức người mệt Mũi thuyền lao mặt sóng lại cày bừa Những chân trời ta tìm (Trước biển – Vũ Quần Phương, Thơ Việt Nam 1945-1985, NXB Văn học, 1985, tr.391) Câu Hãy cho biết hiệu phép điệp dòng thơ sau: Cái hào hiệp ngang tàng gió Cái kiên nhẫn nghìn đời sóng vỗ Cái nghiêm trang đá đứng chen trời Cái giản đơn sâu sắc đời Hiệu phép điệp: – Nhấn mạnh vẻ đẹp phong phú biển – Tạo giọng điệu hào hứng, say mê THỰC HÀNH Đọc đoạn trích: Biết nói trước biển em Trước xa xanh khiết không lời Cái hào hiệp ngang tàng gió Cái kiên nhẫn nghìn đời sóng vỗ Cái nghiêm trang đá đứng chen trời Cái giản đơn sâu sắc đời Chân trời biển gọi người Bao khát vọng nửa chừng tan sóng Vầng trán mặn giọt mồ cay đắng Bao kiếp vùi đáy lạnh mù tăm Nhưng muôn đời cánh buồm căng Bay biển bồ câu đất Biển dư sức người khơng biết mệt Mũi thuyền lao mặt sóng lại cày bừa Những chân trời ta tìm (Trước biển – Vũ Quần Phương, Thơ Việt Nam 1945-1985, NXB Văn học, 1985, tr.391) Câu Hành trình theo đuổi khát vọng người thể đoạn trích gợi cho anh/chị suy nghĩ gì? Câu trả lời cần trình bày được: – Hành trình theo đuổi khát vọng đoạn trích hành trình gian khó, nhiều thách thức, thể ý chí mạnh mẽ người tiếp nối qua hệ – Nêu suy nghĩ thân ĐỀ THỰC HÀNH Đọc đoạn trích: Từ “Đồng bào” viết hoa, danh từ riêng có Tổ quốc ta có, từ truyền thuyết chung bọc sinh “Yêu Đồng bào” thương đôi chân lam lũ Là yêu tên người ấp ủ hi vọng, Hạnh, Phúc, Thịnh, Vượng Những tên người có kí ức xót xa, kí ức tự hào, Thống Nhất, Quốc Khánh “Tổ quốc”, “Đồng bào” tình yêu, trách nhiệm Mỗi người mở ngăn “thư mục” trái tim để chứa nhiều “file” tình yêu nặng trĩu Để tự nghĩ, ngày mai đất nước này? Mình làm cho xứ sở u thương? (Trích Tơi muốn hỏi em:Về sau nào?, Đồn Cơng Lê Huy, NXB Kim Đồng, 2018, tr.41) Thực yêu cầu sau: Câu Tình yêu nặng trĩu nêu đoạn trích hướng đối tượng nào? Câu Anh/chị hiểu nội dung câu văn sau: “Yêu đồng bào” thương đôi chân lam lũ? Câu Phân tích tác dụng câu hỏi tu từ sử dụng dòng sau: Để tự nghĩ, ngày mai đất nước này? Mình làm cho xứ sở yêu thương? Câu Theo anh/chị, việc cần làm cho “xứ sở yêu thương” trước đại dịch Covid-19 gì? THỰC HÀNH Đọc đoạn trích: Từ “Đồng bào” viết hoa, danh từ riêng có Tổ quốc ta có, từ truyền thuyết chung bọc sinh “Yêu đồng bào” thương đôi chân lam lũ Là yêu tên người ấp ủ hi vọng, Hạnh, Phúc, Thịnh, Vượng Những tên người có kí ức xót xa, kí ức tự hào, Thống Nhất, Quốc Khánh “Tổ quốc”, “Đồng bào” tình yêu, trách nhiệm Mỗi người mở ngăn “thư mục” trái tim để chứa nhiều “file” tình yêu nặng trĩu Để tự nghĩ, ngày mai đất nước này? Mình làm cho xứ sở u thương? (Trích Tơi muốn hỏi em:Về sau nào?, Đồn Cơng Lê Huy, NXB Kim Đồng, 2018, tr.41) Câu Tình yêu nặng trĩu nêu đoạn trích hướng đối tượng nào? - Tình u nặng trĩu nêu đoạn trích hướng “Tổ quốc”, “Đồng bào” THỰC HÀNH Đọc đoạn trích: Từ “Đồng bào” viết hoa, danh từ riêng có Tổ quốc ta có, từ truyền thuyết chung bọc sinh “Yêu đồng bào” thương đôi chân lam lũ Là yêu tên người ấp ủ hi vọng, Hạnh, Phúc, Thịnh, Vượng Những tên người có kí ức xót xa, kí ức tự hào, Thống Nhất, Quốc Khánh “Tổ quốc”, “Đồng bào” tình yêu, trách nhiệm Mỗi người mở ngăn “thư mục” trái tim để chứa nhiều “file” tình yêu nặng trĩu Để tự nghĩ, ngày mai đất nước này? Mình làm cho xứ sở u thương? (Trích Tơi muốn hỏi em:Về sau nào?, Đồn Cơng Lê Huy, NXB Kim Đồng, 2018, tr.41) Câu Anh/chị hiểu nội dung câu văn sau: “Yêu đồng bào” thương đơi chân lam lũ? - Tình u Đồng bào gắn liền với tình yêu thương, đồng cảm, trân trọng người Việt Nam vất vả, cực nhọc, chịu thương, chịu khó THỰC HÀNH Đọc đoạn trích: Từ “Đồng bào” viết hoa, danh từ riêng có Tổ quốc ta có, từ truyền thuyết chung bọc sinh “Yêu đồng bào” thương đôi chân lam lũ Là yêu tên người ấp ủ hi vọng, Hạnh, Phúc, Thịnh, Vượng Những tên người có kí ức xót xa, kí ức tự hào, Thống Nhất, Quốc Khánh “Tổ quốc”, “Đồng bào” tình yêu, trách nhiệm Mỗi người mở ngăn “thư mục” trái tim để chứa nhiều “file” tình yêu nặng trĩu Để tự nghĩ, ngày mai đất nước này? Mình làm cho xứ sở u thương? (Trích Tơi muốn hỏi em:Về sau nào?, Đồn Cơng Lê Huy, NXB Kim Đồng, 2018, tr.41) Câu Phân tích tác dụng câu hỏi tu từ sử dụng dòng sau: Để tự nghĩ, ngày mai đất nước này? Mình làm cho xứ sở yêu thương? Tác dụng câu hỏi tu từ: – Thể trăn trở tự định hướng tương lai cho thân trách nhiệm đất nước – Tăng tính biểu cảm cho câu văn THỰC HÀNH Đọc đoạn trích: Từ “Đồng bào” viết hoa, danh từ riêng có Tổ quốc ta có, từ truyền thuyết chung bọc sinh “Yêu đồng bào” thương đôi chân lam lũ Là yêu tên người ấp ủ hi vọng, Hạnh, Phúc, Thịnh, Vượng Những tên người có kí ức xót xa, kí ức tự hào, Thống Nhất, Quốc Khánh “Tổ quốc”, “Đồng bào” tình yêu, trách nhiệm Mỗi người mở ngăn “thư mục” trái tim để chứa nhiều “file” tình yêu nặng trĩu Để tự nghĩ, ngày mai đất nước này? Mình làm cho xứ sở u thương? (Trích Tơi muốn hỏi em:Về sau nào?, Đồn Cơng Lê Huy, NXB Kim Đồng, 2018, tr.41) Câu Theo anh/chị, việc cần làm cho “xứ sở yêu thương” trước đại dịch Covid-19 gì? Đưa việc làm, giải pháp cụ thể, ví dụ +Tự giác cao việc thực biện pháp phòng chống dịch + “Khi tổ quốc cần đứng yên chỗ” + Tuyên truyền, chia sẻ thông tin xác, hữu ích đại dịch - Lí giải ý nghĩa việc làm chọn thân, gia đình đất nước - CẢM ƠN CÁC EM HỌC SINH ĐÃ QUAN TÂM THEO DÕI! XIN CHÀO TẠM BIỆT VÀ HẸN GẶP LẠI Ở NHỮNG BÀI HỌC SAU  ... chân trời ta tìm (Trước biển – Vũ Quần Phương, Thơ Việt Nam 19 45 -1 9 85, NXB Văn học, 19 85, tr.3 91) Câu Đoạn trích viết theo thể thơ nào? - Đoạn trích viết theo thể thơ tự THỰC HÀNH Đọc đoạn trích:... lại cày bừa Những chân trời ta tìm (Trước biển – Vũ Quần Phương, Thơ Việt Nam 19 45 -1 9 85, NXB Văn học, 19 85, tr.3 91) Thực yêu cầu sau: Câu Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Câu Anh/ Chị hiểu... lại cày bừa Những chân trời ta tìm (Trước biển – Vũ Quần Phương, Thơ Việt Nam 19 45 -1 9 85, NXB Văn học, 19 85, tr.3 91) Câu Anh/ Chị hiểu nội dung dòng thơ sau nào? Vầng trán mặn giọt mồ hôi cay