Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường tiểu học 2020 2021

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số 1 Tên sáng kiến Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường tiểu học Thạnh Đông 1 năm học 2019 2020 2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Quản lý giáo dục 3 Mô tả bản chất của sáng kiến 3 1 Tình trạng giải pháp đã biết Hiện trạng trước khi áp dụng giải pháp mới Trước khi áp dụng giải pháp trường tôi đẵ gặp một số vấn về năng lực làm việc của một bộ phận giáo.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số… Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường tiểu học Thạnh Đông năm học 2019 - 2020 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết: * Hiện trạng trước áp dụng giải pháp mới: Trước áp dụng giải pháp trường đẵ gặp số vấn lực làm việc phận giáo viên, tư tưởng khơng ổn định, có dấu hiệu đoàn kết nội từ trạng tơi khảo sát Thời gian Trước áp dụng giải pháp Hoàn thành Hoàn thành Hoạt động Tổng số xuất sắc nhiệm tốt nhiệm vụ Tổng số giáo dục vụ CBGV học sinh SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ HT Tỷ lệ 20 20% 16 80% 215 207 96% Năng lực – phẩm chất Đạt Tỷ lệ 215 100% Sau khảo sát, với kết nêu tơi nghiên cứu tìm ưu khuyết điểm để đưa giải pháp hiệu nhằm khắc phục nhược điểm giải pháp cũ sau: * Những ưu điểm, nhược điểm trước áp dụng giải pháp: - Ưu điểm: + Hầu hết cán giáo viên nhà trường đạt chuẩn chuẩn lực chuyên môn nghiệp vụ + Giáo viên tâm huyết với nghề, đổi phương pháp dạy học theo xu hướng thời đại + Học sinh học buổi ngày nên em tham gia học tập, rèn luyện nhiều trường + Phòng học khang trang, sẽ, lớp học trang trí đầy đủ với công cụ hỗ trợ học tập theo đặc trưng mô hình trường học Trang + Phụ huynh học sinh đa phần có quan tâm chăm lo việc học hành em mình, mua sắm tương đối đầy đủ đồ dùng học tập, tạo điều kiện thuận lợi cho em tới trường - Nhược điểm: + Trước phát triển vũ bão khoa học kỹ thuật, trước đòi hỏi ngày cao chương trình đổi giáo dục phổ thông, đội ngũ công chức, viên chức trường gặp nhiều khó khăn trước nhiệm vụ giao + Một số giáo viên tiết học tham nói nhiều, ơm đồm kiến thức làm thay phần việc học sinh, chưa trọng thay đổi hình thức, phương pháp học cho tiết học sơi nổi, cần dạy đủ, dạy dẫn điến chât lượng chưa cao, chưa phát huy hết khả học sinh, chưa kích thích tính tư học sinh + Tập thể giáo viên chưa thực đồn kết giúp đỡ cơng việc, có dấu hiệu chia rẽ nội bộ, việc người làm chưa có tương trợ giup đỡ lẫn + Tư tưởng trị phận giáo viên chưa ổn định dao động trước biến động xã hội + Năng lực chuyên môn số giáo viên chưa đáp ứng so với nhu cầu ngày cao môi trường giáo dục * Sự cần thiết đề xuất, chọn giải pháp khắc phục - Với thực trạng ưu, khuyết điểm nêu cho thấy chất lượng đội ngũ cán giáo viên trường tiểu học Thạnh Đông chưa thật có hiệu quả, chưa phát huy tính chủ động sáng tạo cơng việc Trước thực tế đó, thân với cương vị hiệu trưởng dành thời gian đáng kể đầu tư cho việc đổi phương pháp quản lý, sau nhiều lần thử nghiệm, bước đầu tơi tìm số giải pháp hữu hiệu giúp học sinh tiếp cận nhanh việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán giáo viên Chính tơi sâu vào tìm hiểu “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường tiểu học Thạnh Đông năm học 2019 - 2020” 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: * Mục đích giải pháp: - Vận dụng phương pháp quản lý tạo động lực để tập thể cán giáo viên ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao - Giải pháp nhằm nâng cao lực lãnh đạo, nâng cao chun mơn, nghiệp vụ đồn kết xây dựng nhà trường đạt chuẩn xanh đẹp tiến tới xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ - Xây dựng môi trường làm việc lành mạnh tiên tiến từ nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường - Giúp cán bộ, giáo viên xác định vai trị, vị trí, trách nhiệm việc giáo dục hình thành kiến thức cho em học sinh môn học Trang * Nội dung giải pháp: - Tính giải pháp: + Xây dựng đội ngũ cán giáo viên có trình độ trị trình độ chun mơn vững vàng để xây dựng phát triển nhà trường đáp ứng yêu cầu tình hình + Tạo mơi trường sư phạm lành mạnh, tiên tiến làm việc hiệu đoàn kết thúc đẩy chất lượng giáo dục nhà trường tăng cao đáp ứng ngày yêu cầu giáo dục ngày cao + Tạo điều kiện tốt cho học sinh tu dưỡng, rèn luyện môi trường sư phạm lành mạnh, tiên tiến; làm cho nhà trường có bước chuyển biến tích cực mặt, giúp cho người quản lý phận nhà trường liên hệ phối hợp với nhịp nhàng hơn, thơng tin nhanh xác + Hình thành động lực ln tâm hồn thành tốt cơng việc mình, có điều kiện tương trợ giúp đỡ đồng nghiệp hồn thành tốt công việc - Các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường tiểu học Thạnh Đông năm học 2019 – 2020 + Giải pháp 1: Phân loại, xếp, bố trí cơng việc cho đội ngũ cán giáo viên cách hợp lý: Như biết, người tổng hợp mối quan hệ xã hội Vì người có đầy đủ mặt xấu, hay tốt, quan trọng phát huy mặt tốt cách tích cực hạn chế mặt tiêu cực muốn làm điều việc ta phải hiểu được, nắm bắt khả năng, lực cán bộ, công chức, viên chức Nếu làm tốt việc giúp nhiều việc quản lý phân cơng nhiệm vụ hồn thành tốt đẹp Chính lẽ đó, chúng tơi phân công cán bộ, công chức, viên chức làm việc với nhu cầu, sức khỏe, sở trường, , nên họ nỗ lực với cơng việc giao, cố gắng, học tập để đổi toàn diện từ phương pháp dạy học lên lớp đến cơng việc liên quan khác Chính phân công phù hợp giao nhiệm vụ rõ ràng khiến người tự phấn đấu hồn thành nhiệm vụ, khơng dựa dẫm tị nạnh Từ phát huy tinh thần tự lực, phát triển mặt mạnh, hạn chế mặt yếu để hoàn thiện thân, nâng cao trình độ đáp ứng tốt cơng việc Điều thể tinh thần đồn kết, gắn bó thành viên mái nhà chung vừa hình thành ý thức xây dựng đội ngũ, tập thể ln ln có trách nhiệm chung, ln đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân làm cho cơng việc nhà trường hồn thành tốt đẹp Đây biện pháp Trang quan trọng dẫn dắt đến nhiều thành cơng q trình xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường * Giải pháp 2: Xây dựng đội ngũ công chức, viên chức vững mạnh: Xác định rõ mục tiêu đào tạo bồi dưỡng nâng cao chất lượng cho đội ngũ theo giai đoạn: Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý nhà trường đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt ý lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp trình độ chuyên mơn nhà giáo, đáp ứng địi hỏi ngày cao nghiệp giáo dục công đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Muốn có chất lượng chăm sóc, giáo dục tốt trước hết phải làm tốt công tác xây dựng đội ngũ, đội ngũ người trực tiếp làm cơng tác giáo dục nhà trường Một tập thể vững mạnh, làm việc hiệu xây dựng hiểu biết thành viên Với tư cách người đứng đầu, để xây dựng đội ngũ vững mạnh, tơi tìm hiểu kỹ lưỡng thành viên tạo hội để thành viên hiểu biết lẫn thông qua họp hay chuyến tham quan, dã ngoại năm, để thu thập thông tin thấu hiểu điểm mạnh, cá tính mong muốn kỳ vọng người Ngồi ra, tơi ln tạo môi trường giao tiếp cởi mở Hội đồng sư phạm, tạo mơi trường an tồn để người chia sẻ thực coi mái ấm thứ hai để hợp tác, làm việc với mục đích đưa nhà trường ngày lên * Giải pháp 3: Bồi dưỡng đội ngũ thông qua việc tổ chức hoạt động chun mơn Ngồi việc tổ chức cho tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học tập quán triệt thực tốt chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, quy định ngành; văn đạo Đảng, Chính quyền, ngành, cấp thực vận động học tập làm theo tư tưởng, phong cách, đạo đức Hồ Chí Minh Chúng tơi cịn vào u cầu, nhiệm vụ tình hình thực tế năm học xác định nội dung, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng Từng nội dung cụ thể hóa phân định theo học kỳ, tháng, nội dung thuộc nhiệm vụ ban giám hiệu, nội dung thuộc tổ chuyên môn cá nhân Trong công tác quản lý đạo chuyên môn, đặc biệt ý đến hoạt động tổ chức chuyên đề, thao giảng Có thể nói việc làm cần thiết Bởi vì, hoạt động với đề tài cụ thể ví dụ sinh động giúp Trang cho giáo viên mắt thấy, tai nghe học lý thuyết nghe qua Hội thảo Nhận thức vấn đề thường xuyên đạo phận chuyên môn nhà trường tổ chức chuyên đề theo kế hoạch đình kì đề để giáo viên dự đúc kết rút kinh nghiệm; đồng thời thực thường xuyên công tác kiểm tra, đánh giá, giúp giáo viên kịp thời chỉnh sửa sai sót, bổ sung khiếm khuyết thấy rõ mặt mạnh để phát huy Sau hoạt động học khơng cho người giảng dạy mà cho tất thành viên Hội đồng sư phạm, lời góp ý sâu sắc, xác, chân thành đầy tinh thần xây dựng, tôn trọng, hưởng ứng Hơn nữa, để tạo hội giao lưu, học tập cho đội ngũ giáo viên, chúng tơi cịn tổ chức sinh hoạt chuyên môn Cụm theo đạo chun mơn Phịng giáo dục thống ban giám hiệu trường địa bàn Từ giáo viên học hỏi nhiều điều mẻ mà trường chưa biết, Ban giám hiệu có điều kiện so sánh, bổ sung học tập vấn đề mà trường chưa tổ chức, thực Sau đợt tham quan học tập nhà trường có thêm diện mạo phương pháp, đổi hình thức hoạt động dạy học hoạt động khác nhà trường * Giải pháp 4: Bồi dưỡng đội ngũ thông qua việc tổ chức, thực phong trào thi đua và ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường: Có thể nói, biện pháp bồi dưỡng thơng qua phong trào thi đua, tổ chức Hội thi, Hội giảng thường xuyên giúp cho giáo viên mạnh dạn, bình tĩnh tự tin lên lớp Để đạt thành tích địi hỏi người phải trao dồi lực sư phạm, nghệ thuật lơi cuốn, phải chịu khó suy nghĩ tìm tịi, học hỏi đồng nghiệp,… Từ trình độ chun mơn tay nghề giáo viên nâng lên Phong trào thi đua gắn liền với hội thi làm cho phong trào thi đua nhà trường sơi nổi, có tác dụng tun truyền sâu rộng đến phụ huynh học sinh cộng đồng Hằng năm, trường tổ chức Hội thi như: thi trang trí lớp học, thi thiết kế giảng e-learning, thi Hội giảng chào mừng ngày lễ lớn Nhà giáo Việt Nam, ngày thành lập Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, , thi giáo viên dạy giỏi cấp trường,… đạt kết tốt nhiều cán giáo viên nhiệt tình hưởng ứng tích cưc tham gia Việc tổ chức Hội thi nhà trường có tác dụng thúc đẩy phấn đấu vươn lên giáo viên Trong hội thi, họ có điều kiện khẳng định trước tập thể Song bên cạnh đó, việc tổ chức Hội thi tạo mối quan hệ thân ái, giúp đỡ Trang tập thể giáo viên nhà trường để tiến Sau hội thi, trường có tổng kết rút kinh nghiệm khen thưởng cá nhân có thành tích xuất sắc Chính làm tốt việc làm nên phần động viên tinh thần cán công chức, viên chức, nâng dần chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Như biết công nghệ thông tin phương tiện giúp cho cán giáo viên – nhân viên học hỏi, nâng cao trình độ hiểu biết trình độ chun mơn nghiệp vụ Chính lẽ đó, năm, nhà trường xây dựng Kế hoạch cách cụ thể, rõ ràng, chi tiết; phổ biến cho giáo viên toàn trường việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào tất hoạt động nhà trường Ban giám hiệu triển khai, tổ chức tập huấn, bồi dưỡng bổ sung kĩ vi tính, đồng thời khuyến khích tinh thần tự học, tự rèn thành viên Hội đồng sư phạm nhà trường để nâng cao trình độ Khuyến khách giáo viên giảng dạy, thao giảng giảng trình chiếu, giáo viên phải dạy tiết giáo án điện tử cho Ban giám hiệu nhà trường dự * Giải pháp 5: Xây dựng khối đoàn kết trí, tăng cường chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho cán giáo viên – nhân viên: Trong nghiệp giáo dục, Lê-nin nói: “Sự trí tập thể sư phạm yếu tố định thành cơng nhà trường” Do đó, muốn xây dựng tập thể đồn kết, hiệu trưởng phải trung tâm xây dựng khối đoàn kết nhà trường Xác định yêu cầu trên, hiệu trưởng chim đầu đàn, gương mẫu hoạt động, cơng tác; tích cực học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để tạo niềm tin thật tập thể, ln gần gũi tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh cán giáo viên để có giúp đỡ, giải phù hợp, chân tình, giải toả mâu thuẫn để tránh “Bằng mặt khơng lịng” Phối hợp với đồn thể nhà trường, với quyền địa phương để làm tốt cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, xây dựng nhà trường thực tổ ấm thứ hai cán giáo viên - nhân viên, để họ giúp đỡ lẫn công tác, chuyên môn đời sống ngày để tiến Bên cạnh việc đầu tư để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, lực sư phạm, phẩm chất nghề nghiệp cho đội ngũ, điều mà người cán quản lý cần quan tâm, thực đầy đủ chế độ, sách Trang người lao động theo quy định hành Nhà nước Chế độ không đảm bảo làm hạn chế khả làm việc đội ngũ Chăm lo đời sống vật chất đôi với việc chăm lo đời sống tinh thần Do vậy, ban giám hiệu thường xuyên phối hợp với Cơng đồn tổ chức buổi sinh hoạt, Tọa đàm nhân ngày lễ lớn như: Ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10, ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3, tổ chức tham quan học tập hè,… Các hoạt động kể phần thể bầu khơng khí đầm ấm, vui vẻ, u thương, đoàn kết nhà trường Nếu giải thỏa mãn nhu cầu chế độ, có khen thưởng vật chất lẫn tinh thần cách kịp thời, công bằng, dân chủ giúp cho thành viên Hội đồng sư phạm làm việc tốt hơn, tạo động phấn đấu, rèn luyện, học tập đội ngũ Các yếu tố đảm bảo tạo suất, chất lượng công việc, đồng thời làm cho chất lượng đội ngũ ngày cao * Giải pháp 6: Cán quản lý ln tự hoàn thiện Nếu việc làm cán quản lý hiệu không cao, cán giáo viên nhân viên không phục tùng,… người cán quản lý hồn tồn khơng có uy tín cấp Vì vậy, để tạo uy tín trước tập thể Hội đồng sư phạm bắt buộc người cán quản lý phải ln ln tự hồn thiện mình, phải có lực phẩm chất cần có người quản lý, phù hợp với yêu cầu sau: - Về phẩm chất: Người cán quản lý phải có phẩm chất trị tốt, chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước; gương mẫu đầu hoạt động phong trào thi đua nhà trường; sống hịa với tập thể giáo viên làm việc nhiệt tình nhất; tích cực học tập để khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, lực quản lý cho thân - Về lực: Người cán quản lý trước hết phải có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, nắm vững nội dung chương trình sách giáo khoa, phương pháp giảng dạy môn học, cách tổ chức, điều hành hoạt động nhà trường Có đủ điều kiện để đạo, kiểm tra giúp đỡ thành viên nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ giao 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Giải pháp “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường tiểu học Thạnh Đông năm học 2019 - 2020” áp dụng có kết tốt trường Tiểu học Thạnh Đông Đặc biệt đạt hiệu cao Trang trường có giáo viên cịn yếu tay nghề, trường có lực lượng cán giáo viên chưa đồn kết giúp đỡ cơng việc Giải pháp áp dụng hiệu tất trường toàn tỉnh 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp: Từ việc đổi phương pháp quản lý thấy chất lượng giáo dục trường ngày nâng cao Cán giáo viên đồng lịng, đồn kết giúp đỡ lẫn để hoàn thành xuất sắc nhiệm vui giao Sự tiến biểu cụ thể qua kết sau: Thời gian Trước áp dụng giải pháp Sau áp dụng giải pháp Hoàn thành Hoàn thành Hoạt động Tổng số xuất sắc nhiệm tốt nhiệm vụ Tổng số giáo dục vụ CBGV học sinh SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ HT Tỷ lệ Năng lực – phẩm chất Đạt Tỷ lệ 20 20% 16 80% 215 207 96% 215 100% 20 45% 11 55% 215 211 98% 215 100% Qua bảng thống kê chất lượng phần cho thấy chất lượng giáo dục, chất lượng đội ngũ cán giáo viên trường cải thiện đáng kể, đến thời điểm tập thể cán giáo viên nhà trường đoàn kết giúp đỡ lẫn tiến bộ, lực chuyên môn nâng cao Nếu vận dụng linh hoạt việc đổi phương pháp dạy học chắn chất lượng cuối năm tăng cao Tân Hiệp, ngày tháng năm 2020 Người mô tả (Ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Thanh Bình Trang ... thành viên nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ giao 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Giải pháp ? ?Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường tiểu học Thạnh Đông năm học 2019 - 2020? ??... việc - Các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường tiểu học Thạnh Đông năm học 2019 – 2020 + Giải pháp 1: Phân loại, xếp, bố trí cơng việc cho đội ngũ cán giáo viên cách... ? ?Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên trường tiểu học Thạnh Đông năm học 2019 - 2020? ?? 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: * Mục đích giải pháp: - Vận