Bài viết Đổi mới dạy và học trong bối cảnh công nghệ số: Cơ hội và thách thức cho các đơn vị đào tạo “Non Stop Highway” được thực hiện nhằm mục đích trình bày quan điểm, suy nghĩ, và góc nhìn mà tác giả có được thông qua quá trình giảng dạy, học tập và trải nghiệm, cũng như từ việc nghiên cứu và tổng hợp tài liệu từ nhiều nguồn khác nhau.
ĐỔI MỚI DẠY VÀ HỌC TRONG BỐI CẢNH CÔNG NGHỆ SỐ: CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CHO CÁC ĐƠN VỊ ĐÀO TẠO “NON STOP HIGHWAY” Đinh Tiên Minh Trường Đại học Kinh tế Tp.HCM GIỚI THIỆU Ngành công nghệ thông tin (CNTT) từ thập niên trở lại ngày phát triển mạnh mẽ với đời vô số ứng dụng sống, từ giải trí, học hành, kinh doanh đến sinh hoạt thường nhật Việc người ngày không tiếp cận, dù vơ tình hay cố ý, đến ứng dụng công nghệ điều không thể, tỉnh thành lớn Việt Nam Trong bối cảnh đó, việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy học tập vấn đề tất yếu Nó khơng cho thấy việc bắt kịp nhịp phát triển giới ln thay đổi mà cịn thể mạnh dạn cải tiến nhằm mang đến cách thức tiếp cận môn học mẻ, đại văn minh Tuy nhiên, tình hình thực tế làm cảm nhận việc ứng dụng CNTT trường có cịn nhiều hạn chế lý khách quan lẫn chủ quan Bài viết nhằm mục đích trình bày quan điểm, suy nghĩ, góc nhìn mà tác giả có thơng qua q trình giảng dạy, học tập trải nghiệm, từ việc nghiên cứu tổng hợp tài liệu từ nhiều nguồn khác Từ khóa: CNTT, Công nghệ số, Dạy học, Giáo dục Đào tạo, UEH MỞ ĐẦU Thực tinh thần đạo Bộ Giáo dục Đào tạo trình triển khai thực đề án “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế”, đơn vị trường học nói chung trường Đại học Kinh tế Tp.HCM (UEH) nói riêng ln nhận thức rõ ứng dụng CNTT nhằm cải tiến phương pháp dạy học định hướng hành động tích cực nhất, cần thiết Nhằm thực hóa chủ trương đó, đơn vị trường học đầu tư trang thiết bị đại không phần cứng máy tính, máy chiếu, phịng thí nghiệm mà cịn phần mềm người tư đổi thông qua công tác huấn luyện Tuy vậy, thực tế, chủ trương lúc đón nhận tích cực nhiều giảng viên mong muốn, hứng khởi ứng dụng CNTT dạy học có giảng viên chưa khai thác tính ưu việt dạy học hay tỏ bình thường, chí khơng thích để ứng dụng tốt linh hoạt đòi hỏi giảng viên cần đáp ứng lực cần thiết định Xã hội đề cập ngày nhiều đến cách mạng công nghiệp 4.0 trí tuệ nhận tạo, thực tế ảo, thực tế ảo tăng cường, internet vạn vật… Như vậy, giáo dục đào tạo có ứng dụng từ khơng hình dung mơ hình giáo dục 4.0 Câu chuyện tưởng tượng dạy học 4.0 gồm nhiều hình thức học tập, trực tiếp trực tuyến, thời gian địa điểm học tập không bị ràng buộc, có thay đổi phù hợp với đối tượng học, cung cấp nhiều kỹ phù hợp Quá trình dạy cần chuyển từ truyền thụ kiến thức sang hình thành phẩm chất phát triển lực người học (tổ chức giáo dục mở, thực học, thực nghiệm); chuyển phát triển giáo dục đào tạo từ chủ yếu theo số lượng sang trọng số lượng, chất lượng hiệu quả; chuyển từ trọng giáo dục nhân cách nói chung sang kết hợp giáo dục nhân cách với phát huy tốt tiềm cá nhân; chuyển từ quan niệm có kiến thức có lực sang quan niệm kiến thức yếu tố quan trọng lực Việc học cần chuyển từ học thuộc, nhớ nhiều sang hình thành lực vận dụng, thích nghi, giải vấn đề, tư độc lập Ngoài ra, quản lý giáo dục 4.0, cần xây dựng công cụ thông minh, gồm công cụ quản lý đại học săn sóc sinh viên dựa thẻ sinh viên thơng minh, phần mềm trí tuệ nhân tạo, địa hóa kho tài liệu học đẩy mạnh liên kết quốc tế Công nghệ bước giúp cá nhân hóa việc đào tạo thay giảng dạy chương trình chung Trí tuệ nhân tạo giúp xác định rõ điểm mạnh, điểm yếu người để đưa chương trình đào tạo riêng phù hợp với mong muốn người học CÁC ỨNG DỤNG CNTT NỔI BẬT TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM TRONG ĐÀO TẠO VÀ QUẢN LÝ LMS (Learning Management System) LMS - UEH xây dựng từ tháng 10/2015 áp dụng năm 2016 nhằm cung cấp cho giảng viên người học môi trường học tập tương tác qua mạng Internet Bên cạnh việc dùng trình duyệt để truy cập, người học cịn thể cài đặt ứng dụng hệ điều hành Android iOS: tìm từ khóa LMS UEH kho ứng dụng Play Store Google AppStore Apple Một số tính hệ thống: ₋ Quản lý đào tạo từ xa: sử dụng công nghệ tiên tiến giả lập phòng học video, âm giải pháp đa phương tiện khác nhằm hỗ trợ giảng viên dễ dàng tiếp cận chuyển tải thông tin đến sinh viên ₋ Quản lý nội dung đào tạo với chức như: tích hợp với phần mềm soạn thảo cơng thức tốn học, cơng thức có khả nhúng giảng power point, video, audio… hỗ trợ giảng viên tạo chia sẻ nội dung giảng dạy dễ dàng hiệu Bên cạnh đó, việc quản lý tài liệu tham khảo đề cập đến phân hệ Việc quản lý tương tự hệ thống thư viện điện tử thu nhỏ nhằm hỗ trợ cho người học dễ dàng tìm tài liệu liên quan ₋ Quản lý thi, kiểm tra online thơng qua nhiều hình thức như: tự luận, trắc nghiệm ₋ Quản lý tiến trình dạy học thành viên hệ thống dễ dàng ₋ Tích hợp toán online (áp dụng cho trung tâm đào tạo), SMS hỗ trợ việc tương tác dễ dàng với học viên giáo viên ₋ Quản lý việc trao đổi giảng viên & sinh viên, SV với Các chức diễn đàn, blog, wiki, social network Các số liệu thống kê từ hệ thống qua ba năm triển khai cho thấy nhu cầu sử dụng LMS UEH giảng viên sinh viên ngày tăng chất lượng số lượng Ngày 27/03/2019, buổi buổi tọa đàm "Giải pháp nâng cao chất lượng khai thác LMS - UEH giảng dạy", Khoa Kinh doanh quốc tế - Marketing chia sẻ kinh nghiệm xem thành công việc triển khai sử dụng hệ thống LMS - UEH giảng dạy cho sinh viên: Kinh nghiệm việc tập huấn cho giảng viên khoa sử dụng tạo giảng hệ thống LMS - UEH; lập nhóm giảng dạy; thống kịch ký hiệu quy ước tích hợp giảng vào LMS - UEH; tổ chức quản lý tập tin hệ thống chia sẻ tài nguyên dạy học thành viên hệ thống; quản lý việc trao đổi giảng viên sinh viên, sinh viên với Cách khai thác chức diễn đàn, blog, wiki, social network… hướng dẫn phổ biến đến toàn thể giảng viên khoa sử dụng tạo giáo án hệ thống ERP (Enterprise Resources Management) Được khởi động từ đầu năm 2014, Phòng CNTT tham mưu cho Ban Giám hiệu việc nghiên cứu triển khai đào tạo ERP UEH Từ đó, Tổ công tác triển khai thực hệ thống phần mềm ERP phục vụ giảng dạy thành lập theo Quyết định số 1857/QĐĐHKT-TCHC ngày 03/6/2014 Tính thời điểm đó, UEH trường tiên phong việc nghiên cứu đưa ERP vào giảng dạy cho sinh viên; ngồi việc có tốt nghiệp đại học hồn thành chương trình đào tạo, sinh viên cịn có thêm chứng ERP (Trade & Logistics, Accounting & Finance, CRM) lợi cạnh tranh lớn sinh viên UEH trường Chương trình đào tạo ERP trường triển khai từ Khóa 37 – ĐHCQ Môn học cung cấp cho sinh viên kiến thức hệ thống phần mềm ERP; Các thành phần hệ thống ERP; Hệ thống thơng tin, qui trình chức – nghiệp vụ Ngồi ra, kiến thức cần thiết việc tái cấu trúc qui trình, doanh nghiệp triển khai hệ thống ERP phù hợp với nhu cầu doanh nghiệp cung cấp thông qua giảng, tập nhóm dựa tình Phần mềm thi trắc nghiệm Chương trình soạn đề thi trắc nghiệm Microsoft Word (dành cho Giảng viên) Mục tiêu chương trình sau cài đặt xuất Add-in phần mềm Microsoft Word (Bản cài đặt phiên 1) giúp giảng viên chuẩn hóa tập tin Word để soạn đề trắc nghiệm đồng hệ thống với Phịng Kế hoạch Đào tạo – Khảo thí Trong hai năm qua, UEH hoàn thành ngân hàng đề thi chung cho nhiều môn học thuộc nhiều Khoa/ Viện sinh viên thi kết thúc học phần trực tiếp máy tính Việc triển khai cách làm giúp UEH tiết kiệm chi phí mà người sức lực Hệ thống Văn phòng điện tử (E-Office) cho viên chức khối quản lý Với mục tiêu cải cách công tác hành chính, tiết kiệm thời gian chi phí, đồng thời chuẩn hóa tạo mơi trường làm việc chun nghiệp UEH, Hệ thống Văn phòng điện tử đời không giúp quản lý văn cách xác, khoa học mà người sử dụng cịn thực quản lý, đăng ký phòng họp, xe xử lý công việc lúc, nơi thông qua thiết bị điện tử có kết nối Internet Hệ thống Văn phòng điện tử vận hành thử nghiệm từ ngày 12 tháng năm 2019 Hệ thống dẫn điện tử UEH Wayfinding Theo đuổi chiến lược quốc tế hóa tất hoạt động liên quan đến đào tạo, nghiên cứu khoa học, quản trị nhà trường chuyển giao tri thức, UEH năm qua nỗ lực việc nâng cao chất lượng, trang bị sở vật chất, bước đại hóa, chuyên nghiệp hóa hoạt động nhà trường, khuyến khích sử dụng cơng nghệ cách sáng tạo môi trường làm việc, giảng dạy học tập Theo đó, nhằm mang đến hài lịng cao thuận tiện cho sinh viên, học viên đến học tập, phụ huynh, khách đến làm việc UEH, Hệ thống dẫn điện tử UEH Wayfinding thiết kế hiển thị trực quan, tạo trải nghiệm đặc biệt cho người sử dụng thông qua dẫn tương tác tích hợp cơng nghệ cảm ứng 3D Đặc biệt, Hệ thống phát triển dự án OneDirect by J-Lab1 ươm tạo Viện Đổi sáng tạo UEH (UII) Với chức tìm kiếm thơng tin thơng minh, sinh viên, phụ huynh khách đến Cơ sở A UEH dễ dàng tìm đường ngắn đến Phịng Ban cần liên hệ cơng việc, xem kiện diễn ngày UEH sơ đồ đường đến kiện Hệ thống có tính “UEH Campus Tour” giúp sinh viên đến trường lần đầu hình dung dược tồn khuôn viên cách trực quan sinh động với mơ hình tịa nhà 3D, tích hợp với hệ thống thông tin xe buýt hướng dẫn sinh viên đến sở khác tuyến xe Các phần mềm dành cho người học Đối với người học, có nhiều chương trình hữu ích khai thác miễn phí như: Google Calendar, EverNote, ToDoist, myHomework Student Planner, Sổ thu chi Misa, Turnitin, Endnote… One Direct by J-Lab gương mặt đại diện Viện Đổi sáng tạo UEH tham gia kiện Hanoi Innovation Summit 2019 vào tháng 8/2019 Hà Nội Cuộc thi Lee Kuan Yew Global Busines Plan vào tháng 9/2019 Singapore KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY VÀ HỌC CỦA MỘT VÀI ĐƠN VỊ ĐÀO TẠO TRÊN THẾ GIỚI VÀ TẠI VIỆT NAM Đại Học Victoria, Wellington, New Zealand Đại học Victoria Tổ chức xếp hạng đại học toàn cầu QS (QS Top Universities) gắn Năm Sao (5 Star) bảng đáng giá chung hạng mục Văn hóa nghệ thuật, phương pháp rèn luyện kiểm định chất lượng, hội việc làm sau tốt nghiệp, sở vật chất, toàn diện, tính quốc tế hóa, nghiên cứu chất lượng giảng dạy Bên cạnh đó, Đại học Victoria xếp thứ New Zealand lĩnh vực nghiên cứu, Đại học Victoria cấp cấp quốc tế có giá trị cao Đại học Victoria giảng dạy nhiều chương trình khác với sở vật chất vào loại bậc cam kết đảm bảo sinh viên tốt nghiệp trang bị kỹ giao tiếp tốt, khả lãnh đạo lối tư sắc bén Tại campus giảng đường lớn trường (trên 100 chỗ), giảng viên sinh viên sử dụng tiếp cận với công nghệ đại giảng dạy học tập Sinh viên đến lớp không cần sách mà cần laptop sử dụng nguồn học liệu trực tuyến hỗ trợ GoSoapBox2 Đây trang công cụ miễn phí mà sử dụng để kiểm sốt q trình giảng dạy Hệ thống tự đếm số sinh viên tham dự, số sinh viên có câu trả lời đúng/ trả lời sai sau giảng viên đưa lời giải thích (nếu cần) Ngồi ra, q trình giảng dạy lớp, giảng viên gần không dùng bút lông viết lên bảng (bảng nhỏ so với phòng học) mà họ dùng bút điện tử viết lên bàn dạy học, sau chữ viết xuất hình máy chiếu Đại Học British Columbia, Vancouver, Canada Tọa lạc bang British Columbia, đại học British Columbia trải qua 100 năm thành lập đơn vị nghiên cứu giảng dạy hàng đầu Canada Chất lượng đào tạo đại học British Columbia công nhận nhiều hệ thống xếp hạng hàng đầu, từ bang, quốc gia giới Trường gây ấn tượng với bảng thành tích bật: giải Nobel, 69 học giả Rhodes, 65 huy chương Olympic, 195 học bổng Hội hoàng gia Canada với hai cựu sinh viên thủ tướng Canada: ông John Turner - thủ tướng thứ 17, bà Kim Campbell - thủ tướng thứ 19 nữ thủ tướng Canada Theo bảng xếp hạng QS World University Rankings 2015, UBC cán mốc vị trí thứ ba “Top trường Đại học Canada” nằm top 50 “Các trường Đại học tồn cầu” Trường có nhiều sở phục vụ việc học tập sinh viên, khu quảng trường Robson Vancouver, khu trao đổi học tập (Learning Exchange); khu trung tâm truyền thông đại chúng công nghệ số (Centre for Digital Media) Đỉnh Pleasant Thư viện trường xếp vào hạng 22 giới Hiệp hội thư viện nghiên cứu, với 6.5 triệu đầu sách, 875.670 e-books, 846.000 đồ, video hàng triệu tài liệu nghiên cứu khác GoSoapBox is a powerful, flexible, and intuitive student response system for educators to use in their classrooms Leveraging web-enabled devices, teachers digitally engage students to conduct formative assessment and gain insight into student comprehension that was never before possible Đại học RMIT, Tp.HCM, Việt Nam Đại học RMIT Việt Nam chi nhánh châu Á Đại học RMIT (Melbourne, Úc) Trường giảng dạy chương trình kinh doanh, kỹ thuật, thiết kế Mơ hình dạy học RMIT Việt Nam dựa hình mẫu giáo dục tối ưu giới, thể qua q trình học lớp, học trực tuyến có hướng dẫn, tự học học nhóm, bên cạnh việc tập trung phát triển kỹ nghề nghiệp Trường đầu tư trang bị tối tân sở vật chất, công nghệ, nguồn tài nguyên hệ thống vận hành vượt trội cho phép nâng cao quy trình giảng dạy học tập Cụ thể: ₋ Phòng Thực hành An ninh mạng Logistics: Phòng sử dụng thiết bị đại vượt trội Việt Nam Phịng có 31 máy tính với phần mềm bảo mật điều tra số kinh doanh nhất, hình lớn phục vụ cho việc thuyết trình nhóm, bảng thơng minh máy chủ IBM Đây nơi giúp sinh viên ngành kinh doanh có kinh nghiệm thực hành thực tế để tìm kiếm hội nghề nghiệp với vị trí quản lý liệu, giám định viên an ninh quản lý lĩnh vực logistics trường ₋ Trung tâm kỹ thuật: Sinh viên ngành kỹ thuật thực hành Trung tâm Kỹ thuật, bao gồm Phòng thực hành Điện Điện tử Phòng thực hành Kỹ thuật Robot Cơ điện tử Phịng thực hành Điện Điện tử có thiết bị thiết kế đặc biệt giúp sinh viên làm quen với dụng cụ sản phẩm dùng ngành công nghiệp điện, nơi sử dụng cho buổi dạy thực hành dự án học tập Ngồi ra, sinh viên cịn sử dụng thiết bị để thiết kế mạch điện tử chương trình phần mềm để tương tác với phần cứng họ tạo dựng Phòng thực hành Kỹ thuật Robot Cơ điện tử có robot Baxter máy in kỹ thuật 3D giúp sinh viên chế tạo thành phần nguyên mẫu sản phẩm cho dự án ₋ Phòng thực hành Giao dịch tài chính: Phịng thực hành Giao dịch tài phịng học đại mơ phịng giao dịch thực tế cách sử dụng phần mềm giúp sinh viên tìm kiếm phân tích thơng tin thời gian thực, qua học q trình cơng cụ sử dụng hoạt động kinh doanh ngân hàng ₋ Công cụ truyền thông: Sinh viên ngành truyền thông số truyền thông chuyên nghiệp học tập môi trường giảng dạy đại với nguồn tài nguyên trực quan âm chất lượng cao, xưởng thiết kế video âm thanh, tận hưởng thư viện thiết kế tốt Đông Nam Á Sinh viên ngành thiết kế cịn có hội làm việc trực tiếp với doanh nghiệp dự án in 3D Trường Altschool, San Francisco, California, Mỹ Vào năm 2010, thông qua Quỹ Founders Fund, Mark Zuckerberg đầu tư 100 triệu USD vào trường Altschool nhằm ứng dụng công nghệ vào giáo dục Tại Altschool, phần mềm áp dụng hệ thống quản lý học tập cho sinh viên; tuyển sinh; tuyển dụng; chức hành chính; mạng xã hội cho giáo viên phụ huynh Giáo viên tạo chương trình giảng dạy cho cá nhân hàng tuần, gọi Playlists Sau vào cuối tuần, giáo viên đặt kế hoạch cho học sinh dựa chương trình giảng dạy mục tiêu cá nhân em cho tuần sau Học sinh AltSchool sử dụng ứng dụng LearnZillion (https://learnzillion.com/p/) iPad để học Ngồi ra, ứng dụng cịn có tin nhắn SMS nội để giáo viên truy cập xem tiến trình học tập học sinh Lớp học Altschool trang bị máy quay video thiết bị thu âm để giáo viên xem lại khoảnh khắc cần thiết Trường Quốc Tế TIS, Tp.HCM, Việt Nam Trường Quốc Tế TIS đơn vị tiên phong việc ứng dụng cơng nghệ vào giáo dục Sau q trình ứng cử để hỗ trợ từ Công ty Google (Mỹ), TIS phép sử dụng tiện ích gói Google Apps for Education3 (https://edu.google.com/?modal_active=none) Đây chương trình công ty Google dành riêng cho tổ chức giáo dục toàn giới (gồm đại học hệ thống trường phổ thơng lớn, uy tín Mỹ, Anh ) Theo đó, TIS, giáo viên, nhân viên, học sinh phụ huynh sử dụng miễn phí tiện ích như: hệ thống Gmail; liên thông lịch Google; lưu trữ Google Drive; sản phẩm nâng cao tính tương tác hữu ích khác với số tính bổ sung Với Google Email, tất học sinh có hộp thư riêng, giúp việc lưu trữ giảng, tập, liên lạc thông suốt giáo viên, học sinh nhà trường Mỗi phụ huynh cấp email nhằm trao đổi thông tin với nhà trường Ngoài ra, ứng dụng Google Calendar giúp học sinh tạo thời khoá biểu trực tuyến, kiểm soát học, hoạt động Đồng thời giúp phụ huynh xem lịch hoạt động diễn với lớp học, trường Với Google Docs, tất điểm số, tình hình học tập học viên cung cấp chi tiết Nhờ đó, phụ huynh biết mức độ học tập Tất giáo viên đánh giá khách quan Bên cạnh đó, với Google Sites, phụ huynh truy cập vào trang thơng tin hữu ích chia sẻ nội TIS GỢI Ý MỘT VÀI ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY VÀ HỌC DÀNH CHO GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN UEH Phần mềm soạn giảng trực tuyến Avina Authoring Tools Avina Authoring Tools phần mềm soạn giảng trực tuyến chuyên nghiệp, tích hợp đầy đủ cơng cụ hỗ trợ sản xuất nội dung đào tạo chuẩn E.Learning quốc tế từ đơn giản đến phức tạp Avina Authoring Tools với tính xếp thơng minh khoa học, phù hợp với người dùng bắt đầu chun gia cơng nghệ kỳ cựu Một vài tính bao gồm: ₋ Xuất giảng: Avina Authoring Tools đóng gói xuất giảng đáp ứng tiêu chuẩn quốc tế E.Learning gồm dạng: HTML5, CD – DVD, SCORM ₋ Tương thích với power point: Người dùng nhập, xuất giảng định dạng PowerPoint sang E.Learning ngược lại qua phần mềm Avina Authoring Tools ₋ Bản đồ tư duy: Với việc soạn thảo Bản đồ tư tích hợp, người dùng hồn tồn tạo nội dung độc đáo, thích thú ý nghĩa rõ ràng Google App for Education tập hợp ứng dụng Google Apps ứng dụng khác truy cập qua tài khoản Các ứng dụng Google Apps for Education sử dụng thành hệ thống phần mềm điều hành, quản lý, thông tin, kết nối trường học ₋ Chỉnh sửa âm thanh, video: Phần mềm cung cấp công cụ chỉnh sửa âm thanh, video với tính cần thiết, hiệu nhằm giúp người dùng nhanh chóng tạo nội dung mong muốn ₋ Câu hỏi tương tác: Câu hỏi tương tác xây dựng Avina Authoring Tools giúp hệ thống lại kiến thức giảng tăng tương tác người dạy – người học ₋ Hình vẽ: Bộ công cụ thiết kế phần mềm giúp người dùng tự sáng tạo hình vẽ theo nhu cầu giảng dạy khác nhau, tương tự phần mềm thiết kế chuyên nghiệp ₋ Biểu đồ: Phần mềm Avina Authoring Tools có dạng biểu đồ: Biểu đồ đường, biểu đồ miền, biểu đồ tròn, biểu đồ cột, biểu đồ dạng điểm, biểu đồ kết hợp Những công cụ hỗ trợ cho phép người dùng dễ dàng chỉnh sửa thông số biểu đồ, chuyển đổi kết hợp dạng biểu đồ Ngồi thay đổi kích thước, màu sắc, hình dạng… biểu đồ Phần mềm soạn giảng Power point (phiên nâng cao) Power point phương tiện trình diện sinh động giảng thông qua màu sắc văn bản, phong phú hình ảnh, dạng đồ thị đoạn âm thanh, video minh họa… giảng viên cần kỹ kỹ thuật PowerPoint thao tác chèn, chép, xóa, xếp, liên kết; kỹ sử dụng công cụ vẽ giảng, Giảng viên cần có kỹ khai thác hiệu ứng đơn giản để điều khiển trình chiếu Các phần mềm hỗ trợ giảng dạy khác Khi cần chỉnh đoạn phim tải từ mạng, giảng viên viên ứng dụng phần mềm Movie Maker (https://windows-movie-maker-vista.vi.softonic.com/) - phần mềm cho phép cắt, ghép đoạn phim, chèn thêm văn bản, âm hay hiệu ứng hiển thị Còn phần mềm Gif Animation (https://gifmaker.me/) cho phép tạo clip hình ảnh đặt chế độ hiển thị khác tệp Hay phần mềm Saveflash (https://saveflash.en.softonic.com/) hỗ trợ download hình ảnh flash, SwichPoint hỗ trợ chèn ảnh flash PowerPoint Giảng dạy CNTT, tin học đại cương… cho sinh viên toàn trường, nhiều giảng viên ứng dụng phần mềm hỗ trợ dạy học.Teamviewer (https://www.teamviewer.com/vi/) số công cụ trao đổi Đây phần mềm giúp kết nối hai hay nhiều máy tính, người dùng điều khiển máy tính khác, gửi file, video, chat , hỗ trợ trình tương tác với sinh viên quản lý lớp Ngoài ra, để việc ứng dụng CNTT vào hoạt động dạy học đạt kết tốt, giáo viên nên tạo cho thư viện điện tử để lưu trữ thông tin tư liệu ảnh, video, viết hay báo Google drive (https://www.google.com.vn/drive/about.html) Dropbox (https://www.dropbox.com/h) Vì vậy, giảng viên phải biết cách khai thác thơng tin internet Cụ thể, biết cách khai thác thông tin từ số website, khai thác thông tin dạng text, hình ảnh, ảnh flash, video, tệp tin… Phần mềm tương tác trực tuyến Kahoot Kahoot ứng dụng học tập có dạng trị chơi với giao diện màu sắc đẹp, chữ to rõ dễ nhìn, đặc biệt khả kết nối người cao Kahoot giúp đánh giá mức độ nắm kiến thức, kĩ năng, khái niệm mà sinh viên học hiệu Giảng viên sử dụng sau kết thúc học hay kết thúc hoạt động Kahoot có ba chương trình khác cho người sử dụng, bao gồm: ₋ Quiz: Tạo quiz với câu hỏi để lớp làm Cách phù hợp để giúp lớp ôn lại vừa thuyết trình xong, để người hào hứng vào thuyết trình (vì chơi game thi đua với xem trả lời nhiều hơn) ₋ Discussion: Đặt câu hỏi để lớp thảo luận Cách hợp để mở đầu thuyết trình Các bạn đưa câu hỏi nhỏ cho lớp, để người suy nghĩ, tranh luận, xong bắt đầu thuyết trình nhằm đưa kết luận cho câu hỏi ₋ Survey: Tạo bảng khảo sát để xem ý kiến số đơng Cách phù hợp lúc thuyết trình để lớp khơng bị nhàm chán Bạn tạo bảng khảo sát liên quan tới chủ đề bạn đề cập tới, sau bảo lớp vote cho người xem kết khảo sát Một vài lưu ý Giảng viên đôi lúc cần kỹ sửa chữa, khắc phục hỏng hóc đơn giản máy tính thiết bị CNTT; kỹ quản lý, khai thác, sử dụng thiết bị CNTT phục vụ dạy học Quá trình ứng dụng CNTT vào giảng dạy tránh tình trạng đổi phương pháp dạy học giảng viên chưa nghiên cứu kỹ, dẫn tới ứng dụng không chỗ, khơng lúc chí lạm dụng cơng nghệ Dù cơng nghệ có đại đến đâu, song yếu tố định đổi phương pháp giảng dạy qua CNTT khả năng, sáng tạo linh hoạt người thầy Có giảng sinh động giúp sinh viên hứng thú với học tập, tiếp thu nhanh khai thác hình ảnh trực quan, thông tin cập nhật qua CNTT Q trình ứng dụng địi hỏi linh động, sáng tạo giảng Chúng ta cần nhanh chóng nâng cao chất lượng, nghiệp vụ giảng dạy không nên từ chối có sẵn mà CNTT mang lại, người giảng viên nên biết cách tận dụng nó, biến thành cơng cụ hiệu quả, hỗ trợ đắc lực cho cơng việc mục đích nói riêng đơn vị đào tạo nói chung KẾT LUẬN Ứng dụng CNTT vào giảng dạy nhiều phương pháp dạy học tiên tiến hiệu trường hợp áp dụng Sự lạm dụng số tình mang tới tác dụng phụ Sử dụng sao, cần thiết… đòi hỏi giảng viên linh động, sáng tạo, không nên phụ thuộc để trở nên bị động, chạy theo cơng nghệ Song song đó, đơn vị đào tạo muốn thực tốt việc ứng dụng CNTT vào đào tạo quản lý, rõ ràng cần có nguồn kinh phí đầu tư cho việc mua sắm đồng hệ thống thiết bị (cả máy tính thiết bị kèm), đồng thời trọng đào tạo nâng cao kiến thức tin học cho đội ngũ giáo viên, cán quản lý Chỉ sở đó, đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trường học chủ trương Bộ Giáo dục Đào tạo đề TÀI LIỆU THAM KHẢO Linh Hân, 2015 “Ứng dụng công nghệ đại vào giảng day” [Ngày truy cập 09/09/2019] Nguyễn Văn Thành, 2018 “Công nghiệp 4.0 cần song hành với giáo dục 4.0” [Ngày truy cập 09/09/2019] Cục Công nghệ Thông tin, 2017 “Tăng cường ứng dụng CNTT giáo dục năm học 2017-2018” , [Ngày truy cập 07/09/2019] Trang web đơn vị đào tạo: - Trường Đại học Kinh tế Tp.HCM, Việt Nam www.ueh.edu.vn - Trường Đại học RMIT, Tp.HCM, Việt Nam https://www.rmit.edu.vn/ - Đại học Victoria Wellington, New Zealand https://www.victoria.ac.nz/ - Đại học British Colombia, Vancouver, Canada https://www.ubc.ca/ - Altschool, San Francisco, California, Mỹ https://www.altitudelearning.com/ - Trường Quốc Tế TIS, Tp.HCM, Việt Nam https://tis.edu.vn/ - Huong Viet Group, Tp.HCM, Việt Nam https://www.avinasolutions.com/ Các chương trình phần mềm: - https://www.gosoapbox.com/ - https://create.kahoot.it/ 10 View publication stats ... sáng tạo, không nên phụ thuộc để trở nên bị động, chạy theo công nghệ Song song đó, đơn vị đào tạo muốn thực tốt việc ứng dụng CNTT vào đào tạo quản lý, rõ ràng cần có nguồn kinh phí đầu tư cho. .. thành cơng cụ hiệu quả, hỗ trợ đắc lực cho công việc mục đích nói riêng đơn vị đào tạo nói chung KẾT LUẬN Ứng dụng CNTT vào giảng dạy nhiều phương pháp dạy học tiên tiến hiệu trường hợp áp dụng... ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY VÀ HỌC CỦA MỘT VÀI ĐƠN VỊ ĐÀO TẠO TRÊN THẾ GIỚI VÀ TẠI VIỆT NAM Đại Học Victoria, Wellington, New Zealand Đại học Victoria Tổ chức xếp hạng đại học toàn cầu QS (QS Top Universities)