Giáo dục cho sinh viên biết giữ gìn, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc ở Vĩnh Long hiện nay

Bài viết Giáo dục cho sinh viên biết giữ gìn, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc ở Vĩnh Long hiện nay đề xuất một số giải pháp giáo dục cho sinh viên biết giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc Việt Nam ở tỉnh Vĩnh Long trong thời gian tới.

Lê Trọng Hưng Giáo dục cho sinh viên biết giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc Vĩnh Long Lê Trọng Hưng Email: hunglt@ueh.edu.vn Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh Phân hiệu Vĩnh Long 1B Nguyễn Trung Trực, thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long, Việt Nam TÓM TẮT: Trên sở phân tích, làm rõ nội hàm số khía cạnh lí luận vai trị, vị trí sinh viên địa bàn tỉnh Vĩnh Long phát triển đất nước nói chung tỉnh nhà nói riêng Dựa kết khảo sát nghiên cứu nội dung nhằm giáo dục cho sinh viên Vĩnh Long biết giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc Việt Nam như: Giáo dục việc giữ gìn phát huy lịng u nước, ý thức tự cường dân tộc; Giáo dục việc giữ gìn, phát huy tinh thần đồn kết, ý thức cộng đồng gắn kết cá nhân - xã, ấp - Tổ quốc; Giáo dục việc giữ gìn phát huy lịng nhân ái, khoan dung, trọng nghĩa tình đạo lí Trên sở đó, thảo luận đề xuất số giải pháp giáo dục cho sinh viên biết giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc Việt Nam tỉnh Vĩnh Long thời gian tới TỪ KHÓA: Giáo dục, sinh viên, sắc văn hóa dân tộc Nhận 18/01/2022 Nhận chỉnh sửa 25/3/2002 Duyệt đăng 15/6/2022 DOI: https://doi.org/10.15625/2615-8957/12210612 Đặt vấn đề Trong trình phát triển kinh tế thị trường, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Việt Nam nói chung tỉnh Vĩnh Long nói riêng có nhiều hội để tiếp thu tinh hoa văn hóa giới nhằm làm phong phú thêm kho tàng văn hóa dân tộc Đồng thời, mặt trái trình có tác động tiêu cực, làm cho văn hóa dân tộc Việt Nam nơi có nguy bị phai nhạt, biến dạng sắc văn hóa vốn có dân tộc Nhận thức sâu sắc tình hình đó, Đảng tỉnh Vĩnh Long đặt nhiệm vụ làm để giáo dục cho sinh viên biết giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc Việt Nam nói chung giá trị đặc thù tỉnh nhà nói riêng: “Trong điều kiện phát triển kinh tế thị trường, mở rộng giao lưu quốc tế cần đặc biệt quan tâm tới việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc” [1, tr.111] ln coi vừa nhiệm vụ văn hóa, vừa nhiệm vụ trị hướng dẫn chủ thể nhằm giáo dục (chính quyền, nhà trường xã hội) Như vậy, địa phương khác đất nước ta, tỉnh Vĩnh Long có thuận lợi khó khăn riêng mình, là: nhiều giá trị truyền thống dân tộc địa phương bị mai một, pha trộn, khơng cịn giữ sắc văn hóa vốn có, lối sống bị lai căng thực dụng, tư tưởng hưởng thụ, suy tôn vật chất, trọng vật dụng đại mà coi nhẹ, hạ thấp giá trị tinh thần mang đậm đà sắc dân tộc; đề cao cá nhân mà suy giảm tính cộng đồng, mờ nhạt ý thức tự tôn dân tộc 70 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM Nội dung nghiên cứu 2.1 Phương pháp nghiên cứu Trong nghiên cứu này, sử dụng phiếu khảo sát sinh viên trường đại học, cao đẳng địa bàn tỉnh để thu thập số liệu Dựa kết số liệu khảo sát thu để tiến hành phân tích yếu tố cần giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc nơi giá trị sắc văn hóa dân tộc có dấu hiệu phai nhạt cần thiết phải khắc phục Bên cạnh chúng tơi sử dụng nguồn tài liệu sẵn có báo cáo quan ban ngành, ấn phẩm, đề tài nghiên cứu khoa học liên quan đến nội dung nghiên cứu Các tài liệu báo cáo cụ thể sau: Đại học Quốc gia Hà Nội (1996), Văn hóa học đại cương sở văn hóa Việt Nam, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội Huỳnh Quang Duy (chủ nhiệm đề tài), (2020), Giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc Việt Nam tỉnh Vĩnh Long nay, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường Hồ Chí Minh, (1995), Tồn tập, Tập Tỉnh ủy, Ủy ban Nhân dân tỉnh Vĩnh Long, (2017), Địa chí Vĩnh Long, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật Hà Nội Tỉnh ủy Vĩnh Long, (2014), Chỉ thị số 13-CT/TU việc tăng cường lãnh đạo công tác giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưởng lí tưởng cách mạng cho học sinh, sinh viên địa bàn Văn số: 67/BC-BDT báo cáo Công tác Dân tộc năm 2020 phương hướng nhiệm vụ công tác trọng tâm năm 2021 Văn Số: 67/BCMTTQ-BTT ngày tháng 11 năm (2019), Kết công tác Mặt trận năm 2019, chương trình phối hợp thống hành động năm 2020 Quốc hội, (2019), Luật Giáo dục Lê Trọng Hưng 2.2 Thực trạng giáo dục cho sinh viên biết giữ gìn, phát huy giá trị sắc văn hóa dân tộc Vĩnh Long Vĩnh Long có hệ thống trường đại học cao đẳng sở đào tạo có uy tín, chất lượng, hàng năm thu hút số lượng sinh viên nước nói chung khu vực Đồng Sơng Cửu Long nói riêng học tập, nghiên cứu lập nghiệp nơi Bên cạnh đó, đội ngũ cán bộ, giảng viên, giáo viên đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục đào tạo giai đoạn Như vậy, trường đại học, cao đẳng địa bàn tỉnh khơng đảm bảo chất lượng mà cịn ln đổi hình thức, phương pháp nội dung giáo dục, đặc biệt quan tâm, trọng đến công tác giáo dục cho sinh viên biết biết giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc Việt Nam thông qua việc giáo dục tư tưởng, đạo đức truyền thống cho sinh viên Ngày 24 tháng năm 2015, tỉnh ủy thị số 13-CT/TU “Về việc tăng cường lãnh đạo công tác giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lí tưởng cách mạng cho học sinh, sinh viên” [2] Kể từ đó, cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên trường đại học, cao đẳng địa bàn tỉnh Vĩnh Long bước đạt thành tựu cụ thể sau - Giáo dục cho sinh viên biết giữ gìn phát huy lịng u nước, ý thức tự cường dân tộc Trong trình thực cơng nghiệp hóa, đại hóa, phát triển kinh tế thị trường hội nhập quốc tế Vĩnh Long năm qua, lịng u nước, ý chí tự cường dân tộc sinh viên nơi giữ vững phát huy Qua khảo sát mức độ lưu giữ, phát huy lòng yêu nước sinh viên trường đại học cao đẳng địa bàn tỉnh Vĩnh Long, kết cho thấy có tới 56,7% số người trả lời rằng, mức độ lưu giữ phát huy tốt tốt [3] (Nguồn: Khảo sát tác giả) Biểu đồ 1: Ý kiến ​về lòng yêu nước Kết Biểu đồ cho thấy năm qua sở giáo dục đào tạo nơi thực tốt phong trào thi đua yêu nước, thực thắng lợi mục tiêu, nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội đảm bảo quốc phòng, an ninh, đặc biệt mục tiêu chất lượng giáo dục tỉnh nhà, phong trào thi đua sáng tạo lao động, học tập rèn luyện sinh viên, góp phần đồn kết xây dựng đời sống văn hóa, xây dựng ngơi trường văn hóa Như thế, hàng loạt phong trào thi đua cho thấy chuyển biến tích cực nhận thức hành động sinh viên việc giữ gìn, phát huy truyền thống lòng yêu nước, ý thức tự cường dân tộc đa số sinh viên nơi Như vậy, lòng yêu nước, thương nòi nhận thức sinh viên trường đại học, cao đẳng địa bàn tỉnh Vĩnh Long thể rõ lối sống, tư tưởng họ Sinh viên có ý thức phải biết sống, biết phấn đấu học tập rèn luyện chấp hành tốt quy chế, quy định nhà trường chấp hành sách, pháp luật Nhà nước Tuy nhiên, bên cạnh mặt tích cực thành quan trọng đạt được, phận nhỏ sinh viên có biểu suy giảm lịng u nước ý chí tự cường dân tộc Được thể qua kết khảo sát mức độ lưu giữ giá trị lịng u nước, ý chí tự cường dân tộc Kết cho thấy, có 43,3% sinh viên trả lời lòng yêu nước suy giảm 63% sinh viên cho rằng, ý chí tự cường dân tộc suy giảm [3] (Nguồn: Khảo sát tác giả) Biểu đồ 2: Ý kiến ​​ tính tự cường dân tộc Nhìn vào bảng số liệu Biểu đồ thực đáng lo ngại, không ngăn chặn, lâu dài, lịng u nước, ý chí tự cường dân tộc phai nhạt, suy giảm cách nghiêm trọng phận sinh viên tỉnh Vĩnh Long Như thế, đòi hỏi ngành Giáo dục địa phương phải có giải pháp thiết thực để lồng ghép chương trình giáo dục truyền thống vào giảng dạy để từ góp phần chấn chỉnh lại biểu giảm sút phận nhỏ sinh viên nêu - Giáo dục cho sinh viên biết giữ gìn, phát huy tinh thần đồn kết, ý thức cộng đồng gắn kết cá nhân - xã, ấp - Tổ quốc Trong năm qua, truyền thống đoàn kết nhân dân nói chung sinh viên nói riêng nơi tiếp tục tăng cường, xây dựng khối đồn kết người theo khơng theo tơn giáo, đoàn kết cộng đồng dân tộc địa bàn tỉnh ngày thắt chặt Ý thức cộng đồng gắn kết cá nhân - xã ấp - Tổ quốc củng cố phát huy Thể Hội Đoàn kết Sư sãi yêu Tập 18, Số 06, Năm 2022 71 Lê Trọng Hưng nước tỉnh Vĩnh Long có số lượng hội viên 125 vị Hội thành lập 13 chi hội 13 chùa Phật giáo Nam tơng Khmer Hoạt động hội người Hoa: Có 03 hội với 320 hội viên thành lập Thành phố Vĩnh Long 150 hội viên, huyện Vũng Liêm 80 hội viên thị xã Bình Minh 90 hội viên Ban chấp hành hội có số lượng từ đến 19 thành viên [4, tr.6] Truyền thống đoàn kết, ý thức cộng đồng, tương trợ, giúp đỡ lẫn nhân dân nói chung sinh viên nói riêng nơi phát huy gắt kết Qua khảo sát số liệu mức độ lưu giữ, phát huy tinh thần đoàn kết, ý thức cộng đồng sinh viên trường đại học cao đẳng địa bàn Kết cho thấy mức độ lưu giữ phát huy tinh thần đồn kết có 45,0 % sinh viên trả lời tốt, 50,7% sinh viên trả lời tốt, 4,3% sinh viên cho suy giảm [3] (Nguồn: Tác giả khảo sát) Biểu đồ 3: Ý kiến ​​ phát huy tinh thần đoàn kết Kết Biểu đồ minh chứng cho mức độ phát huy tốt tinh thần đoàn kết, ý thức cộng đồng nhân dân nói chung sinh viên nói riêng thể rõ nét kết phong trào “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa” địa bàn tỉnh Hiện nay, tồn tỉnh có 805/847 ấp, khóm, khu phố đạt chuẩn văn hóa đạt tỉ lệ 95% Trong đó, có 668/847 ấp, khóm, khu phố đạt chuẩn văn hóa năm liên tục; 49/94 xã đạt danh hiệu “chuẩn văn hố nơng thơn mới”, đạt tỉ lệ 52,12%; 2/15 phường, thị trấn đạt danh hiệu “Phường, thị trấn đạt chuẩn văn minh đô thị” chiếm 13,33% [5, tr.4] Tuy nhiên, việc giáo dục cho sinh viên biết giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc sắc văn hóa dân tộc năm qua, bên cạnh kết đạt được, số hạn chế Đó tình trạng tinh thần đồn kết, ý thức cộng đồng gắn kết cá nhân - xã, ấp, Tổ quốc có phần bị phai nhạt, bị lu mờ phận không nhỏ nhân dân nói chung sinh viên nói riêng, giới trẻ địa bàn tỉnh Họ có lối sống vị kỉ, coi trọng lợi ích cá nhân, xem nhẹ giá trị cộng đồng, thờ ơ, trí vơ cảm trước vấn đề diễn xã hội, thái độ khơng quan tâm đến nhau, chí cịn ganh ghét người xung quanh mình, khơng gắn bó với cộng đồng, với xã, ấp, khu phố - Giáo dục cho sinh viên biết giữ gìn phát huy lịng 72 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM nhân ái, khoan dung, trọng nghĩa tình đạo lí Trong q trình phát triển kinh tế thị trường hội nhập quốc tế, nhân dân tỉnh Vĩnh Long nói chung sinh viên nói riêng giành thành tựu quan trọng việc giữ gìn, phát huy lịng nhân ái, khoan dung, trọng nghĩa tình, đạo lí Điều thể qua khảo sát mức độ lưu giữ, phát huy lòng nhân Kết cho thấy, có 30,3% sinh viên trả lời tốt, 29,3% sinh viên trả lời tốt, 38,7% sinh viên trả lời suy giảm, 1,7% sinh viên trả lời không (xem Biểu đồ 4) Kết cho thấy, lòng nhân chiếm vị trí cao nhân dân nói chung sinh viên nói riêng nơi Tuy nhiên, mức độ suy giảm khơng cịn lại chiếm đến 40,4% số đáng quan ngại tổ chức, quan ban ngành, đặc biệt ngành Giáo dục địa phương cần quan tâm đến vấn đề giáo dục [6] (Nguồn: Khảo sát tác giả) Biểu đồ 4: Ý kiến ​​ lòng nhân Phương châm xử nhân dân nói chung sinh viên nói riêng nơi “thương người thể thương thân”, “lá lành đùm rách”… đồng thời, dành cho người lầm đường lạc lối, biết ăn năn hối cải để nâng đỡ họ, giúp họ trở với lẽ phải, với nghĩa Khi ấy, tình u thương người trở thành lịng khoan dung, độ lượng Sau này, Hồ Chí Minh nhắc nhở người kế thừa phát huy truyền thống cao đẹp dân tộc: “Năm ngón tay có ngón ngắn, ngón dài Nhưng ngắn dài hợp lại nơi bàn tay Trong triệu người có người này, khác, hay khác dòng dõi tổ tiên ta Vậy nên ta phải khoan hồng đại đội” [6, tr.246-247] Tấm lòng khoan dung độ lượng nhân dân nói chung sinh viên nói riêng nơi thể qua khảo sát mức độ lưu giữ, phát huy lòng khoan dung Kết cho thấy, có 10,3% sinh viên trả lời tốt, 57,7% sinh viên trả lời tốt, 29,7% sinh viên trả lời suy giảm, 2,3% sinh viên trả lời không (xem Biểu đồ 5) Hoặc câu hỏi: Theo ông/bà, mức độ lưu giữ, phát huy tính trọng nghĩa tình, đạo lí nào? Kết có 35,0% sinh viên trả lời tốt, 54,0% sinh viên trả lời tốt, 11,0% sinh viên trả lời suy giảm [3] Lê Trọng Hưng (Nguồn: Khảo sát tác giả) Biểu đồ 5: Ý kiến ​​ lòng khoan dung Như vậy, năm qua, tình trạng “sùng bái” đồng tiền phần len lỏi vào đời sống nhân dân nói chung sinh viên nói riêng nơi có biểu bất chấp giá trị văn hóa truyền thống người Việt Nam để chạy theo lối sống thực dụng trọng đồng tiền, đánh lịng tự trọng, tự tơn dân tộc, ảnh hưởng đến lòng nhân ái, khoan dung, trọng nghĩa tình, đạo lí người Việt Nam Với mức độ suy giảm giá trị lòng nhân ái, khoan dung, trọng nghĩa tình đạo lí nêu trên, thực đáng báo động, địi hỏi cấp ủy Đảng, quyền ngành Giáo dục tổ chức Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên tỉnh Vĩnh Long cần phải có sách, chủ trương phù hợp để giáo dục, định hướng nhằm giữ gìn phát huy lịng nhân ái, khoan dung, trọng nghĩa tình đạo lí truyền thống quý báu dân tộc ta 2.3 Thảo luận số giải pháp giáo dục cho sinh viên biết giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc tỉnh Vĩnh Long Thứ nhất, thông qua hệ thống giáo dục ngành Giáo dục tỉnh nhà để tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức hệ sinh viên Từ đó, dẫn dắt định hướng việc giữ gìn, phát huy lịng yêu nước, ý thức tự cường dân tộc, tinh thần đoàn kết, ý thức cộng đồng gắn kết cá nhân – xã, ấp - Tổ quốc lòng nhân ái, khoan dung, trọng nghĩa tình đạo lí nhân dân dân tộc nơi nâng cao việc nhận thức người dân, đặc biệt phận sinh viên địa bàn tỉnh có vai trị vơ quan trọng, để cải tạo xã hội sở điều kiện vật chất định Vĩnh Long Tăng cường lãnh đạo Đảng tỉnh phong trào, đặc biệt việc giáo dục tư tưởng đạo đức truyền thống cho hệ sinh viên giúp cho em biết giữ gìn phát huy giá trị sắc văn hóa dân tộc xây dựng văn hóa tiến Đặc biệt nâng cao chất lượng giáo dục đường gần để chuyển tải việc giữ gìn giá trị sắc văn hóa dân tộc vào người, nghĩa trực tiếp nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài Thứ hai, giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cách mạng thông qua gương tiêu biểu tỉnh Vĩnh Long Trong thời đại nay, ngày xuất vấn đề tiêu cực đời sống xã hội vấn đề nhức nhối, ảnh hưởng trực tiếp đến hành động, hành vi đạo đức niên nói chung sinh viên tỉnh nhà nói riêng, hiệu phương pháp giáo dục đạo đức việc nêu gương vơ có ý nghĩa, gương tiêu biểu thân giá trị chuẩn mực cao đẹp sắc văn hóa dân tộc Việt Nam Vĩnh Long xem vùng đất địa linh nhân kiệt, có truyền thống yêu nước, tinh thần lao động sáng tạo đặc biệt giàu lịng nhân nghĩa Đó q hương nhiều bậc tiền nhân hoạt động lãnh đạo cách mạng vô xuất chúng phải kể đến như: Cố chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng Phạm Hùng, Cố Thủ tướng Võ Văn Kiệt Giáo sư viện sĩ Trần Đại Nghĩa… Như vậy, việc tổ chức giảng dạy lồng ghép vào môn học, giảng để giúp cho sinh viên học tập gương cụ thể góp phần lan tỏa khơi dạy niềm tự hào truyền thống quí báu quê hương định hướng cho hệ sinh viên biết giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc địa phương Thứ ba, phát huy cao độ vai trò sở giáo dục địa bàn tỉnh việc giáo dục đạo đức cho sinh viên sở đào tạo địa bàn tỉnh Vĩnh Long Bởi vì, vai trị sở đạo tạo mơi trường quan trọng, có tác động trực tiếp đến trình hình thành phát triển nhân cách, lối sống em sinh viên Vì thế, cần phối kết hợp để nâng cao vai trò tổ chức Đảng, Ban giám hiệu, Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên việc xây dượng lối sống cho sinh viên, giúp định hướng cho em nhận thức vị trí vai trị sắc văn hóa dân tộc cách đắn vừa mang tính cấp thiết vừa có tính chiến lượng lâu dài Để làm điều đó, sở đào tạo phải không ngừng đổi nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục giá trị đạo đức, truyền thống cho sinh viên thông qua hoạt động có ý nghĩa trị thiết thực Ngun tắc giáo dục Việt Nam quy định Điều Luật Giáo dục, cụ thể sau: “Học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lí luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội” [7] Như vậy, để nguyên tắc vào thực tế có hiệu sở giáo dục đào tạo cần quan tâm đến hoạt động ngoại khóa cụ thể lồng ghép vào chuyên đề tuần lễ sinh hoạt đầu khóa cho học sinh, sinh viên, tổ chức thi, hội thi để tìm hiểu giá trị truyền thống quý báu dân tộc ta lông ghép vào buổi sinh hoạt truyền thống ngày lễ lớn Kết luận Vấn đề giáo dục cho sinh viên địa bàn tỉnh Vĩnh Tập 18, Số 06, Năm 2022 73 Lê Trọng Hưng Long biết giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc năm qua trực tiếp góp phần nâng cao chất lượng xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc theo tinh thần nghị Đảng ta Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu đạt việc giáo dục cho sinh viên biết giữ gìn phát huy giá trị mang sắc văn hóa dân tộc trở thành động lực, sức mạnh cho phát triển kinh tế - xã hội tỉnh nhà cịn tồn bất cập đặt ra, gây cản trở nghiệp cách mạng địa phương Mặt khác, trình phát triển kinh tế thị trường, cơng nghiệp hóa, đại hóa nội nhập quốc tế bộc lộ mặt trái, tác động tiêu cực âm mưu “diễn biến hịa bình” lĩnh vực văn hóa có ảnh hưởng tiêu cực đến việc giáo dục cho sinh viên biết giữ gìn phát huy giá trị thuộc sắc văn hóa dân tộc Đó hồi chng cảnh báo suy thoái đạo đức, lối sống, dần giá trị mang đậm sắc văn hóa dân tộc Việt Nam giá trị tinh thần đặc trưng tỉnh Vĩnh Long Sự tiếp nhận thứ văn hóa ngoại lai, khơng phù hợp với truyền thống văn hóa dân tộc làm dần giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Nó không ảnh hưởng tiêu cực đến việc giáo dục cho sinh viên biết giữ gìn sắc văn hóa dân tộc mà tạo rào cản tiến trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa tỉnh nhà Tài liệu tham khảo [1] Đại học Quốc gia Hà Nội, (1996), Văn hóa học đại cương sở văn hóa Việt Nam, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội, tr.111 [2] Tỉnh ủy Vĩnh Long, (2014), Chỉ thị số 13-CT/TU việc Tăng cường lãnh đạo công tác giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưởng lí tưởng cách mạng cho học sinh, sinh viên địa bàn [3] Huỳnh Quang Duy (chủ nhiệm đề tài), (2020), Giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc Việt Nam tỉnh Vĩnh Long nay, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường [4] Văn số: 67/BC-BDT Báo cáo Công tác Dân tộc [5] [6] [7] [8] năm 2020 phương hướng nhiệm vụ công tác trọng tâm năm 2021, tr.4 Văn Số: 67/BC-MTTQ-BTT ngày tháng 11 năm 2019, Kết cơng tác Mặt trận năm 2019, chương trình phối hợp thống hành động năm 2020, tr.4, Vĩnh Long Hồ Chí Minh, (1995), Tồn tập, Tập 4, tr.246-247 Quốc hội, (2019), Luật Giáo dục Tỉnh ủy, Ủy ban Nhân dân tỉnh Vĩnh Long, (2017), Địa chí Vĩnh Long, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội, tr.189 EDUCATION FOR STUDENTS TO PRESERVE AND PROMOTE THE NATIONAL CULTURAL IDENTITY IN VINH LONG TODAY Le Trong Hung Email: hunglt@ueh.edu.vn University of Economics Ho Chi Minh CityVinh Long Campus 1B Nguyen Trung Truc, Vinh Long city, Vinh Long province, Vietnam ABSTRACT: The article analyzes some theoretical aspects about the role and position of students in Vinh Long province for the development of the country in general and the province in particular Based on the research results on the educational contents for students to preserve and promote the Vietnamese national cultural identity such as: Education on preserving and promoting patriotism, a sense of self-reliance ethnic; Educating on the preservation and promotion of the spirit of solidarity, the sense of community that connects individuals - communes, hamlets - the Fatherland; Educating on the preservation and promotion of kindness, tolerance and respect for morality On that basis, the authors discuss and propose some educational solutions for students to preserve and promote the national cultural identity in Vinh Long in the coming time KEYWORDS: Education, students, national cultural identity 74 TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ... hướng cho hệ sinh viên biết giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc địa phương Thứ ba, phát huy cao độ vai trò sở giáo dục địa bàn tỉnh việc giáo dục đạo đức cho sinh viên sở đào tạo địa bàn tỉnh Vĩnh. .. thống quý báu dân tộc ta 2.3 Thảo luận số giải pháp giáo dục cho sinh viên biết giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc tỉnh Vĩnh Long Thứ nhất, thông qua hệ thống giáo dục ngành Giáo dục tỉnh nhà... tâm, trọng đến công tác giáo dục cho sinh viên biết biết giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc Việt Nam thông qua việc giáo dục tư tưởng, đạo đức truyền thống cho sinh viên Ngày 24 tháng năm 2015,