MỤC LỤC
CÁC CHỮ VIẾT TẮT
MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
1.1. Một số vấn đề về phƣơng pháp dạy học Vật lí
1.1.1. Đối tượng của phương pháp dạy học Vật lí
1.1.2. Nhiệm vụ của phương pháp dạy học Vật lí
1.1.3. Tính đặc thù của phương pháp dạy học Vật lí – Phương pháp nhận thức
Vật lí
1.2. Xu hƣớng đổi mới PPDH Vật lí
1.2.1. Xác định nhu cầu, phong cách học môn Vật lí của học sinh
1.2.2. Xây dựng hệ thống mục tiêu dạy học môn Vật lí
1.2.3. Xác định yêu cầu về nội dung bài dạy học môn Vật lí
1.2.4. Lựa chọn phương pháp, phương tiện, môi trường dạy học
1.2.5. Xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá(KTĐG), tích hợp KTĐG trong dạy
học vật lí
1.2.6. Xây dựng kế hoạch đánh giá cải tiến, phát triển nghề nghiệp đối với giáo
viên dạy Vật lí
1.3. Ứng dụng CNTT trong dạy học Vật lí
1.3.1. Giáo dục và công nghệ
1.3.2. Vai trò của CNTT trong dạy học Vật lí
1.3.3. Khai thác và sử dụng một số phần mềm để dạy học môn Vật lí
.3.4. Ưu điểm và hạn chế của việc ứng dụng CNTT trong dạy học Vật lí
1.4. Giới thiệu về E-Learning
1.4.1. Khái niệm E-learning
1.4.2. Một số hình thức E-learning
1.4.3. Tình hình phát triển và ứng dụng E-learning trên thế giới
1.4.4. Tình hình phát triển và ứng dụng E-learning ở Việt Nam
1.5. Cơ sở lí thuyết về E-Book
1.5.1. Khái niệm về E-book
1.5.2. Ưu và nhược điểm của E – book
.5.3. Các yêu cầu của việc thiết kế E – book
1.6. Lựa chọn phần mềm thiết kế E-book
1.6.1. Giới thiệu về Macromedia Dreamweaver
1.6.2. Làm việc với Macromedia Dreamweaver
CHƯƠNG 2
THIẾT KẾ SÁCH ĐIỆN TỬ (E-BOOK) CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ”,
CHƯƠNG “SÓNG CƠ VÀ SÓNG ÂM” (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 12
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG) THEO HƯỚNG TĂNG CƢỜNG
NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH
2.1. Giới thiệu khái quát chƣơng trình SGK Vật lí 12
2.1.1. Quan điểm xây dựng và phát triển chương trình Vật lí 12
2.1.2. Mục tiêu xây dựng chương trình môn Vật lí lớp 12
2.1.3. Nội dung SGK Vật lí 12
2.1.4 Điểm mới của SGK Vật lí 12 ( theo chương trình chuẩn) so với SGK CCGD
2.2. Phân tích nội dung kiến thức chƣơng “Dao động cơ”, chƣơng “Sóng cơ và
sóng âm”
2.2.1. Phân tích nội dung kiến thức chương “Dao động cơ”
2.2.2. Phân tích nội dung kiến thức chương “Sóng cơ và sóng âm”
2.3. Kiến thức, kỹ năng học sinh cần có sau khi học chƣơng “Dao động cơ”,
chƣơng “Sóng cơ và sóng âm” (Chƣơng trình Vật lí 12 THPT)
2.3.1. Chương “Dao động cơ”
2.3.2. Chương “Sóng cơ và sóng âm”
2.4. Tìm hiểu tình hình dạy chƣơng “Dao động cơ”, chƣơng “Sóng cơ và sóng
âm” (Chƣơng trình Vật lí 12 THPT) ở trƣờng THPT
2.4.1. Nội dung tìm hiểu
2.4.2. Phương pháp điều tra tìm hiểu
2.4.3. Kết quả điều tra tìm hiểu
2.4.4. Nguyên nhân dẫn đến những khó khăn và sai lầm của học sinh
2.4.5. Ý tưởng sư phạm của việc xây dựng E-book chương “Dao động cơ”,
chương “Sóng cơ và sóng âm”
2.5. Thiết kế và sử dụng E-book chƣơng “Dao động cơ”, chƣơng “Sóng cơ và
sóng âm”(Chƣơng trình Vật lí 12 THPT)
2.5.1. Xây dựng cấu trúc nội dung của khóa học
2.5.2. Quy trình thực hiện E-book
2.5.3. Sử dụng E-book Vật lí 12 chương “Dao động cơ”, chương “Sóng cơ và
sóng âm” ( Chương trình Vật lí 12 THPT)
CHƯƠNG 3
THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
3.1. Mục đích và nhiệm vụ thực nghiệm sƣ phạm
3.1.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm
3.1.2. Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm
3.2. Kế hoạch thực nghiệm sƣ phạm
3.2.1. Lựa chọn đối tượng thực nghiệm sư phạm
3.2.2. Chuẩn bị thực nghiệm sư phạm
3.3. Kết quả thực nghiệm sƣ phạm
3.3.1. Kết quả đánh giá của GV và HS
3.3.2. Kết quả thực nghiệm sư phạm của các lớp TN và ĐC
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO