Bài viết sử dụng các phương pháp lịch sử, logic, phân tích, tổng hợp nhằm làm rõ thực trạng và giải pháp trong hợp tác, kết nối giữa các trường đại học và doanh nghiệp để thích ứng với cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4.
Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2021 ISBN: 978-604-82-5957-0 HỢP TÁC GIỮA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ DOANH NGHIỆP NHẰM THÍCH ỨNG VỚI CUỘC CÁCH MẠNG CƠNG NGHIỆP LẦN THỨ TƯ - THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Trần Thị Ngọc Thúy Trường Đại học Thủy lợi, email: tranngocthuy@tlu.edu.vn GIỚI THIỆU CHUNG Hợp tác đại học - doanh nghiệp tác động tích cực tới hoạt động đào tạo, nghiên cứu phát triển trường đại học Trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ (CMCNLT4), yêu cầu đặt cho trường đại học đào tạo gắn liền với thực tiễn nên doanh nghiệp nhà trường cần “gặp gỡ nhau” đào tạo sử dụng nguồn nhân lực để đáp ứng tốt nhu cầu xã hội Trong đó, doanh nghiệp đóng vai trị địn bẩy, kích thích sáng tạo chuyển giao công nghệ, tiếp nhận sản phẩm đào tạo, cung cấp thêm nguồn lực vật chất, tài cho nhà trường trường đại học nguồn cung ứng nguồn nhân lực chất lượng chất lượng cao giúp doanh nghiệp xây dựng lợi cạnh tranh thị trường, đóng góp vào phát triển kinh tế quốc gia PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Bài viết sử dụng phương pháp lịch sử, logic, phân tích, tổng hợp nhằm làm rõ thực trạng giải pháp hợp tác, kết nối trường đại học doanh nghiệp để thích ứng với CMCNLT4 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU trường đại học uy tín có thương hiệu thường hỗ trợ mạnh mẽ từ cộng đồng doanh nghiệp xã hội, đồng thời trung tâm nghiên cứu, sáng tạo thành tựu công nghệ theo nhu cầu xã hội doanh nghiệp Đối với Việt Nam, hợp tác Đảng Nhà nước quan tâm từ nhiều năm Nghị Hội nghị lần thứ khóa XI (ngày 01/11/2012); Chỉ thị số 16/CT-TTg (ngày 4/5/2017) việc tăng cường lực tiếp cận CMCNLT4, số văn Bộ Lao động - Thương binh Xã hội, số dự án Bộ Giáo dục đào tạo tạo sở pháp lý cho trình liên kết nhà trường doanh nghiệp đạt kết sau: Thứ nhất, mơ hình hợp tác trường đại học doanh nghiệp nước nhiều trường đại học triển khai hoạt động có hiệu Phần lớn trường thực trình khảo sát, nghiên cứu yêu cầu xã hội, doanh nghiệp lấy ý kiến phản hồi người sử dụng để xác định chuẩn đầu ra, thiết kế nội dung chương trình, kế hoạch đào tạo từ giúp doanh nghiệp lồng ghép yêu cầu cần đạt người lao động vào chương trình đào tạo Kết khảo sát gần 1.400 cựu sinh viên tham gia học tập sở giáo dục Dự án POHE1 cho thấy: “có 3.1 Thực trạng Khi cơng nghệ đóng vai trị quan trọng phát triển kinh tế hợp tác trường đại học doanh nghiệp trở nên cần thiết Tại quốc gia phát triển, Dự án “Giáo dục đại học theo định hướng nghề nghiệp ứng dụng”của Bộ Giáo dục Đào tạo để đánh giá chất lượng sinh viên dựa vào khả làm việc sau tốt nghiệp thị trường lao động phải nhà tuyển dụng thừa nhận 334 Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2021 ISBN: 978-604-82-5957-0 72,8% cho đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng; 75,5% cho “công việc thực tập thật có ích cho cơng việc làm” [2] Thứ hai, phận doanh nghiệp chủ động đồng hành nhà trường trình đào tạo như: tham khảo ý kiến doanh nghiệp chương trình đào tạo, mời doanh nhân tham gia vào số chương trình giảng dạy, trao đổi ý kiến, hướng nghiệp để tìm kiếm nhân lực chất lượng, thu hút nguồn lực chất lượng cao Thứ ba, nhiều trường đại học thành lập trung tâm hợp tác với doanh nghiệp trung tâm phát triển nghề nghiệp cho sinh viên nhằm định hướng việc làm, kết nối với nhà tuyển dụng cung cấp chương trình thực tập, tổ chức cho sinh viên tham quan doanh nghiệp, giới thiệu việc làm bán thời gian giúp sinh viên củng cố, ứng dụng kiến thức học, phát triển kỹ năng, làm quen với môi trường doanh nghiệp Việc thành lập quỹ học bổng, tổ chức hội chợ việc làm với doanh nghiệp, sân chơi khởi nghiệp góp phần quan trọng mang đến hội tự tạo việc làm, rèn luyện lĩnh cho sinh viên Bên cạnh đó, hợp tác nhà trường doanh nghiệp số hạn chế Trước hết, mức độ quan hệ hợp tác nhà trường doanh nghiệp chủ yếu xuất phát từ nhu cầu trước mắt, kế hoạch ngắn hạn doanh nghiệp khơng xuất phát từ tầm nhìn dài hạn Kết khảo sát cho thấy: “214 tổng số 493 trường đại học mà doanh nghiệp ghi “có hợp tác với”), “hợp tác ngắn hạn” (174 tổng số 493) Chỉ có 58 47 trường đại học coi “đối tác lâu dài” “đối tác chiến lược” doanh nghiệp” [1] Trong phương thức hợp tác, trường đại học chủ yếu thực hình thức nhận tài trợ từ doanh nghiệp tài trợ hỗ trợ vật chất, học bổng cho sinh viên doanh thu từ hoạt động chuyển giao công nghệ nghiên cứu khoa học theo đặt hàng doanh nghiệp chưa cao Nội dung hợp tác chủ yếu dừng lại hoạt động đào tạo, cung ứng lao động cho doanh nghiệp, nghiên cứu chủ yếu sở đặt hàng doanh nghiệp thị trường Qua khảo sát cho thấy, có “4% doanh nghiệp hợp tác với sở đào tạo đại học nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ; 29% doanh nghiệp tham gia hội thảo, tọa đàm, giảng dạy sở đào tạo…”[1] Ngoài ra, chất lượng đào tạo nhiều chuyên ngành bậc đại học chưa đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng sinh viên trường thường yếu kỹ thực hành vận hành kỹ thuật tiên tiến, đại doanh nghiệp nên nhiều doanh nghiệp phải đào tạo lại lao động sau tuyển dụng 3.2 Một số giải pháp Mục tiêu đào tạo hướng tới dạy người học sáng tạo mới, phải đạt tới trình độ người làm chủ công nghệ tạo cơng dân tồn cầu có lực tư đổi mới, có đủ tố chất để lĩnh hội kỹ thuật tiên tiến kỷ nguyên cách mạng số Do đó, để hợp tác trường đại học doanh nghiệp mang lại hiệu đòi hỏi phải thực đồng giải pháp từ phía Nhà nước, doanh nghiệp đến trường đại học Về phía Nhà nước nhà hoạch định sách cần có chế tạo điều kiện mơi trường thuận lợi, tạo khung pháp lý cho mối quan hệ nhà trường doanh nghiệp, đào tạo nghiên cứu chuyển giao công nghệ với sản xuất - kinh doanh Đồng thời, Nhà nước cần trao quyền tự chủ lĩnh vực khoa học ứng dụng cho nhà trường, viện nghiên cứu, bảo hộ quyền sở hữu trí tuệ, tạo mơi trường cạnh tranh bình đẳng hoạt động nghiên cứu Khi đó, nhà trường tự định chương trình đào tạo để kịp thời bắt nhịp với nhu cầu xã hội nhà tuyển dụng; nhà tuyển dụng tự lựa chọn tuyển dụng nguồn nhân lực chất lượng 335 Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2021 ISBN: 978-604-82-5957-0 Về phía trường đại học, sở giáo dục đại học cần đổi hoạt động đào tạo, hướng tới lĩnh vực đáp ứng thị trường lao động thời đại 4.0 công nghệ thông tin, quản lý mạng, khai thác liệu, bảo mật, công nghệ lĩnh vực lượng, trí tuệ nhân tạo, cơng nghệ sinh học, điện tử y sinh, robot… Trong lĩnh vực công nghệ thông tin cần trọng lĩnh vực về: khoa học liệu, an ninh, an tồn thơng tin chuyên ngành đào tạo nghề ICT, blockchain, trí tuệ nhân tạo (AI) Các trường cần tập trung phát triển ngành ưu tiên có mức độ sẵn sàng cao như: công nghiệp chế tạo thông minh; tài ngân hàng; thương mại điện tử; nơng nghiệp số; du lịch số; cơng nghiệp văn hố số… Đối với chuyên ngành khác cần bổ sung thay khối kiến thức đại cương kiến thức tảng phù hợp với thời đại Công dân số, Khoa học liệu, Tư thiết kế (Design thinking)… Mặt khác, nhà trường cần xây dựng chương trình giảng dạy chuẩn đầu phù hợp với yêu cầu thực tiễn, đảm bảo tính tiên tiến, đại; thường xuyên cung cấp thông tin chương trình, giáo trình, nội dung, phương pháp giảng dạy đề xuất nhu cầu thiết yếu khác tới phía doanh nghiệp, tìm hiểu nhu cầu nhân lực doanh nghiệp Đồng thời trang bị kỹ mềm cho sinh viên kỹ tư sáng tạo, khả thích nghi cơng việc thay đổi liên tục Bên cạnh đó, việc thương mại hóa kết nghiên cứu từ trường đại học, thực dự án liên kết nhà trường doanh nghiệp, liên hệ thường xuyên, trao đổi kinh nghiệm với cựu sinh viên làm việc doanh nghiệp giúp nhà trường cải tiến chương trình đào tạo theo thời điểm cho phù hợp với nhu cầu doanh nghiệp góp phần hình thành cầu nối vững nhà trường doanh nghiệp cách hiệu quả, thiết thực Đối với doanh nghiệp mặt tham gia vào trình đào tạo, phản biện nội dung chương trình đào tạo, mặt khác tiếp nhận giảng viên, cán quản lý đến doanh nghiệp trao đổi vấn đề chương trình đào tạo yêu cầu thực tế; cho sinh viên tham gia thực tập nhằm củng cố, ứng dụng kiến thức, phát triển kỹ làm quen với mơi trường doanh nghiệp Ngồi ra, doanh nghiệp kết hợp với trường đại học để xây dựng sách “ươm mầm tài năng”, “xây dựng nhân nòng cốt tương lai cho doanh nghiệp” thông qua các hoạt động tài trợ, khởi nghiệp, trao học bổng cho sinh viên tài năng, đưa doanh nhân vào hội đồng trường, đặt hàng sở đào tạo đề tài, vấn đề khó mà doanh nghiệp có nhu cầu KẾT LUẬN Trong môi trường 4.0, hoạt động đào tạo gắn kết với doanh nghiệp góp phần rút ngắn khoảng cách đào tạo, nghiên cứu triển khai Do đó, việc đẩy mạnh phát triển đào tạo doanh nghiệp, phát triển trường doanh nghiệp, gắn kết chặt chẽ sở đào tạo đại học doanh nghiệp, hướng doanh nghiệp thực “cánh tay nối dài” hoạt động đào tạo sở giáo dục đại học góp phần quan trọng việc đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp thị trường lao động 4.0 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Vũ Tiến Dũng, Lưu Xuân Công (2019), Thúc đẩy liên kết trường đại học doanh nghiệp nước ta trước bối cảnh cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư, Tạp chí Mặt trận, đăng ngày 12/03/2019 Link: http://tapchimattran.vn/thuc-tien/thuc-daylien-ket-truong-dai-hoc-va-doanh-nghiep-onuoc-ta-truoc-boi-canh-cach-mang-congnghiep-lan-thu-tu-22218.html [2] Đinh Văn Toàn (2016), Hợp tác đại học doanh nghiệp giới số gợi ý cho Việt Nam, Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, Tập 32, Số 4, tr.74 336 ... http://tapchimattran.vn/thuc-tien/thuc-daylien-ket-truong-dai-hoc-va -doanh- nghiep-onuoc-ta-truoc-boi-canh-cach-mang-congnghiep-lan-thu-tu-22218.html [2] Đinh Văn Toàn (2016), Hợp tác đại học doanh nghiệp giới số gợi... tiên tiến kỷ nguyên cách mạng số Do đó, để hợp tác trường đại học doanh nghiệp mang lại hiệu đòi hỏi phải thực đồng giải pháp từ phía Nhà nước, doanh nghiệp đến trường đại học Về phía Nhà nước... tổng số 493 trường đại học mà doanh nghiệp ghi “có hợp tác với? ??), ? ?hợp tác ngắn hạn” (174 tổng số 493) Chỉ có 58 47 trường đại học coi “đối tác lâu dài” “đối tác chiến lược” doanh nghiệp? ?? [1]