Chọn MỘT ý đúng nhất bằng cách khoanh tròn vào ý đó 1 Loại quyền lực nào sau đây KHÔNG thuộc nhóm quyền lực vị trí A Quyền lực hợp pháp B Quyền lực khen thưởng C Quyền lực áp đặt D Quyền lực chuyên môn 2 Theo lý thuyết, sự khác biệt giữa người lãnh đạo và người quản lý KHÔNG đúng ở điểm sau A Người lãnh đạo thường có tầm nhìn xa trong khi người quản lý thường đề ra các mục tiêu cụ thể B Người lãnh đạo thường tập trung vào hệ thống cấu trúc trong khi người quản lý tập trung vào con người C Người.
Chọn MỘT ý cách khoanh tròn vào ý Loại quyền lực sau KHƠNG thuộc nhóm quyền lực vị trí: A Quyền lực hợp pháp B Quyền lực khen thưởng C Quyền lực áp đặt D Quyền lực chuyên môn Theo lý thuyết, khác biệt người lãnh đạo người quản lý KHÔNG điểm sau: A Người lãnh đạo thường có tầm nhìn xa người quản lý thường đề mục tiêu cụ thể B Người lãnh đạo thường tập trung vào hệ thống cấu trúc người quản lý tập trung vào người C Người lãnh đạo có quyền lực cá nhân cịn người quản lý có quyền lực vị trí D Người lãnh đạo thường cổ vũ cho ý tưởng người quản lý lại củng cố ý tưởng có Đối tượng sau đối tượng nghiên cứu khoa học sách: A Hệ thống sách mơi trường sách B Quy trình sách mơi trường sách C Hệ thống sách quy trình sách D Khơng có đáp án Chính sách xã hội hóa y tế thuộc vào nhóm sách sau đây: A Chính sách chức có tính trị cao B Chính sách theo lĩnh vực có tính trị thấp C Chính chức có tính trị thấp D Chính sách theo lĩnh vực có tính trị cao Nguyên tắc sau KHÔNG phải nguyên tắc tổ chức hệ thống ngành y tế Việt Nam A Xây dựng theo hướng dự phịng chủ động tích cực B Các sở y tế xây dựng với trình độ kỹ thuật đại C Phục vụ nhân dân tốt hiệu D Đảm bảo không ngừng nâng cao chất lượng phục vụ Chức sau chức Sở Y tế theo quy định hành: A Quản lý nhà nước hoạt động Phòng Y tế quận/huyện B Quản lý nhà nước hoạt động UBND quận/huyện C Quản lý chuyên mơn hoạt động Phịng Y tế quận/huyện D Quản lý chuyên môn hoạt động UBND quận/huyện Tổ chức Sở y tế tỉnh gồm có: A Văn phịng sở, phịng chuyện mơn, nghiệp vụ B Thanh tra, đơn vị nghiệp C Cả A B sai D Cả A B Đánh giá KHÔNG trả lời cho câu hỏi: A Chương trình có thiết kế phù hợp cách khơng B Chương trình có đạt hiệu quả, hiệu suất tác động mong muốn không C Chương trình có khả trì khơng D Chương trình có khả nhân rộng hay khơng Đặc điểm số xây dựng kế hoạch đánh giá là: A Có giá trị chẩn đoán bệnh B Đo lường (191) C Dễ nhận biết D Tất ý kiến 10 Các số tốt có đặc điểm sau : A Có thể dùng để so sánh B Phản ánh xác kết cần đo lường C Cần thiết D Tất ý kiến 11 Trong ý kiến sau, ý kiến đúng: A Dựa vào kế hoạch hành động, khó biết nhiệm vụ cụ thể cần thực hiện, người thực hiện, thời gian, địa điểm thực hiện, người phối hợp, giám sát, kinh phí nguồn lực cần thiết dự kiến kết B Kế hoạch hành động sở để xem xét, đánh giá lại kết đạt sau thực hiện, hoạt động thực hiện, hoạt động chưa thực thực chưa đạt, lý đạt hay chưa đạt C Xây dựng kế hoạch hành động bước quy trình lập kế hoạch để cụ thể hóa giải pháp phương pháp thực lựa chọn nhằm đạt mục tiêu đề D Tất ý kiến 12 Theo cách phân loại bên liên quan can thiệp y tế, KHƠNG bao gồm nhóm đây: A Nhóm hưởng lợi B Nhóm tài trợ C Nhóm trung gian D Trường Đại học Y- Dược 13 Nội dung phân tích bên liên quan bao gồm: A Phân tích mối quan tâm bên liên quan B Xác định lợi ích tác động mà can thiệp mang lại cho bên liên quan C Xác định mối quan hệ ảnh hưởng bên liên quan D Cả ý 14 Nguyên tắc KHÔNG phải nguyên tắc lập kế hoạch thường quy: A Các hoạt động phải chấp nhận mức cao B Kế hoạch phải dễ thực tất lĩnh vực C Kế hoạch phải đầy đủ hài hòa lĩnh vực chăm sóc sức khỏe D Kế hoạch phải trọng tới hiệu sử dụng nguồn lực y tế 15 Các công việc sau giám sát bao gồm: A Phản hồi văn sau giám sát B Lưu trữ, lưu hành sử dụng tư liệu giám sát C Thực theo dõi hỗ trợ sau giám sát D Tất ý kiến 16 Quan niệm sau KHÔNG giám sát: A Nhấn mạnh tới quy trình khơng trích cá nhân B Giúp nhân viên lập kế hoạch cho việc cải thiện cơng việc C Là quy trình liên tục, dựa kết giai đoạn trước để xây dựng mục tiêu cho giai đoạn D Mang tính kiểm tra, khơng thực giúp nhân viên giải vấn đề 17 Tiêu chuẩn tiêu chuẩn giải pháp tối ưu: A Chấp nhận B Thích hợp C Có khả trì D Tất ý kiến 18 Mục đích mục tiêu khác điểm: A Khơng khác B Mục đích thường xác định rõ ràng qua tiêu chí cụ thể đo lường được, thời gian; mục tiêu không xác định rõ ràng qua tiêu chí C Mục đích thường khơng xác định rõ ràng qua tiêu chí đo lường được, thời gian; mục tiêu lại xác định rõ ràng qua tiêu chí D Mục đích đích tiêu chí để ta hướng tới phấn đấu để đạt được, cịn mục tiêu khơng 19 Khi xây dựng mục tiêu, phải thỏa mãn tiêu chí: A tiêu chí B tiêu chí C tiêu chí D tiêu chí 20 Khi xây dựng vấn đề, vấn đề rõ ràng, cụ thể gồm tiêu chí: A tiêu chí B tiêu chí C tiêu chí D tiêu chí 21.Vấn đề “trong tháng 8/2018, tỷ lệ thường xuyên sử dụng bao cao su quan hệ tình dục đối tượng gái mại dâm 30%”chưa đáp ứng đủ tiêu chí nào? A Thời gian B Địa điểm C Đối tượng D Bao nhiêu 22 Mục tiêu “Giảm tỷ lệ nhiễm bệnh lây truyền qua đường tình dục quận A xuống cịn 10% vào tháng 6/2016”, chưa đạt tiêu chuẩn sau tiêu chuẩn mục tiêu tốt: A Đặc thù B Đo lường C Thích hợp D Cả đáp án 23 Khi nêu vấn đề sức khỏe người/nhóm lập kế hoạch phải nêu tình trạng vấn đề đó, để trả lời được: A câu hỏi B câu hỏi C câu hỏi D Không đáp án 24 Vấn đề “Tỷ lệ suy dinh dưỡng xã X huyện Y tỉnh Z vào tháng 12/2019 cao (24,6%)” chưa trả lời câu hỏi sau đây: A Vấn đề gì? B Ở dâu? C Đối tượng nào? D Bao nhiêu? 25 Vấn đề “Tỷ lệ mắc nhiễm khuẩn hô hấp cấp trẻ em tuổi xã X năm 2017 đáng lưu ý” chưa trả lời câu hỏi sau đây: A Vấn đề gì? B Ở dâu? C Đối tượng nào? D Bao nhiêu? 26 Trong phương pháp xác định ưu tiên theo thang điểm bản, yếu tố B đề cập đến: A Tính nghiêm trọng vấn đề B Phạm vi vấn đề C Ước lượng hiệu giải pháp can thiệp D Các yếu tố khác 27 Công thức sau phù hợp với công thức phương pháp xác định vấn đề ưu tiên theo thang điểm bản: A BPRS = (2A + B) x C B BPRS = (A + B) x C C BPRS = (A + B) x 2C D BPRS = (A + 2B) x C 28 Nhận định sau KHƠNG nói khía cạnh tính nghiêm trọng phương pháp xác định vấn đề theo thang điểm A Tác động đến nhiều tầng lớp cộng đồng: vấn đề không giải tác độngđến nhiều đối tượng B Hậu vấn đề sức khoẻ: vấn đề sức khoẻ gây hậu cộng đồng, gây chết yểu, tuổi thọ bị giảm đi, tàn tật C Tính cấp thiết: vấn đề khơng giải gây thiệt hại kinh tế cộng đồng tổ chức, ban ngành D Cả A, B C sai 29 Yêu cầu sau KHÔNG với yêu cầu CHỈ tế: A Thông tin phải cập nhật B Thơng tin phải có tính đặc hiệu C Thông tin phản ánh số lượng chất lượng D Thông tin phải ngắn gọn 30 Thông tin tỷ lệ người dân tới khám, chữa sở y tế nhà nước, tư nhân, khám điều trị y học cổ truyền thông tin thuộc nhóm: A Thơng tin bệnh tật B Thơng tin phịng bệnh C Thơng tin thực dịch vụ y tế D Thông tin chung 31 Nhận định sau phù hợp việc lựa chọn phương pháp thu thập số liệu: A Quan sát không phù hợp để lượng giá trao đổi qua lại khách hàng người cung cấp dịch vụ B Điều tra định lượng khám phá nguyên nhân sâu xa C Kết hợp phương pháp cho phép thu thập thơng tin đầy đủ tồn diện vấn đề D Cả A, B C 32.Cách phân loại sau KHÔNG phù hợp theo lý thuyết việc phân loại lập kế hoạch: A Kế hoạch phát triển nhân lực y tế đến năm 2020 kế hoạch vĩ mô B Kế hoạch phát triển mạng lưới y tế sở đến năm 2020 kế hoạch phận C Kế hoạch năm kế hoạch ngắn hạn D Lập kế hoạch dựa lựa chọn ưu tiên sở phương pháp lập kế hoạch từ lên 33 Về mặt lý thuyết, việc lập kế hoạch dựa lựa chọn ưu tiên gồm có: A bước B bước C bước D bước 34 Các xu hướng lập kế hoạch gồm có: A Lập kế hoạch dựa chứng B Lập kế hoạch có tham gia nhân viên/bộ phận C Lập kế hoạch từ lên D Cả A, B C (Trang 61) Phần tự luận Sắp xếp bước trình lập kế hoạch theo trình tự: A Xây dựng mục tiêu; B Thu thập thông tin; C Lựa chọn giải pháp; D Viết kế hoạch hành động; E Xác định vấn đề sức khỏe ưu tiên; F Phân tích tìm nguyên nhân gốc rễ BEFACD 35 Điền nội dung thiếu định nghĩa lập kế hoạch: LKH trình tìm (1) nhằm đạt (2) dựa sở tính toán cách đầy đủ khoa học (3) (1)bước tối ưu, (2) mục tiêu, (3) điều kiện, phương tiện, nguồn lực có có tương lai (huy động được)” 36 Lập kế hoạch nhằm trả lời câu hỏi: (57) Mục tiêu cần đạt gì? Nên làm gì, làm đạt mục tiêu cách thuận lợi nhất? Làm tốt nhất? Cần có điều kiện gì? Những yếu tố nào? Bao nhiêu? Ai làm? Làm đâu? 37 Hãy điền vào nội dung thiếu yêu cầu thông tin: (67) Thông tin phải đầy đủ tồn diện Thơng tin phải xác Thơng tin phải cập nhật Thơng tin phải có tính đặc hiệu Thông tin phản ánh số lượng chất lượng Thông tin cần lượng hố (nếu có thể) 38 Hãy điền nội dung phù hợp vào bảng sau liên quan đến phương pháp nguồn thu thập thông tin: biểu mẫu báo cáo, thống kê khảo sát điều tra vấn quan sát Hồi cứu tài liệu có sẵn: Cơng cụ biểu mẫu trích lục thơng tin, mẫu báo cáo đơn vị Hệ thống công nghệ thông tin, mạng internet Điều tra định lượng: Phỏng vấn sử dụng câu hỏi cấu trúc, bán cấu trúc + Điều tra định tính: Phỏng vấn sử dụng bảng hướng dẫn vấn sâu 39 Bổ sung loại thông tin nguồn lực cịn thiếu q trình thu thập thơng tin xây dựng kế hoạch can thiệp: Con người – Kinh phí – Thời gian CÁC PHÁT BIỂU SAU ĐÚNG HAY SAI 41 Theo dõi giúp người quản lý biết tiến độ điều chỉnh hoạt động chương trình, dự án (167) Đúng Sai 42 Các sách cơng sách gắn với việc phân bổ, sử dụng nguồn lực Nhà nước tài sản công khác nhà nước quản lý (34) Đúng Sai 43 Chính sách sàng lọc phát ung thư cổ tử cung sách y tế mang tính trị cao Đúng Sai 44 Trước viết kế hoạch, cần kiểm tra lại tất liệu, thơng tin, kết phân tích, nguyên nhân gốc rễ, mục tiêu đề ra, giải pháp phương pháp thực lựa chọn (115) Đúng Sai 45 Kiểm tra nhằm tìm thiếu sót pháp chế sở triển khai hoạt động, xác định trách nhiệm cá nhân hay tập thể đơn vị 167 Đúng Sai 46 Kỹ tư nhà lãnh đạo khả thực nhiệm vụ cụ thể đơn vị giao cho Đúng Sai 47 Vấn đề “Tỷ lệ tiêm chủng đầy đủ cho trẻ tuổi thấp (60,5%)” đảm bảo đầy đủ yếu tố nêu vấn đề sức khỏe Đúng Sai 48 Trong lập kế hoạch bảo vệ sức khoẻ phụ nữ nói chung, việc lấy thơng tin tỷ lệ tiêm AT cho phụ nữ có thai đặc hiệu, thơng tin phản ánh việc chăm sóc sức khoẻ phụ nữ (Không đặc hiệu) Đúng Sai 49 Ta thường sử dụng kết theo dõi, đánh giá để rút kinh nghiệm cho thiết kế chương trình và/hoặc nhân rộng sang địa bàn khác Đúng Sai (187) 50 Cách chung mà nhà quản lý thường dùng để phân loại số phân loại dựa mức độ kết đạt chương trình/dự án (190) (can thiệp) Đúng Sai ... Sở Y tế theo quy định hành: A Quản lý nhà nước hoạt động Phòng Y tế quận/huyện B Quản lý nhà nước hoạt động UBND quận/huyện C Quản lý chun mơn hoạt động Phịng Y tế quận/huyện D Quản lý chuyên... g? ?y hậu cộng đồng, g? ?y chết y? ??u, tuổi thọ bị giảm đi, tàn tật C Tính cấp thi? ??t: vấn đề không giải g? ?y thi? ??t hại kinh tế cộng đồng tổ chức, ban ngành D Cả A, B C sai 29 Y? ?u cầu sau KHÔNG với y? ?u... Đại học Y- Dược 13 Nội dung phân tích bên liên quan bao gồm: A Phân tích mối quan tâm bên liên quan B Xác định lợi ích tác động mà can thi? ??p mang lại cho bên liên quan C Xác định mối quan hệ