Trở ngại tâm lý trong giao tiếp với giảng viên của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế

Bài viết trình bày nhận định chung về thực trạng trở ngại tâm lý trong giao tiếp với giảng viên của sinh viên năm 1; Các trở ngại tâm lý trong giao tiếp với giảng viên của sinh viên năm thứ nhất; Các cách ứng phó trở ngại tâm lý trong giao tiếp với giảng viên của sinh viên năm 1.

TRỞ NGẠI TÂM LÝ TRONG GIAO TIẾP VỚI GIẢNG VIÊN CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ TRẦN THỊ THUẬN - TRẦN THỊ MINH TÂM Khoa Tâm lý – Giáo dục ĐẶT VẤN ĐỀ Bước vào giảng đường đại học sư phạm với môi trường lạ không mở hội học tập, giao lưu thầy cô bạn bè, học tập tích lũy kiến thức, trải nghiệm nhằm thiết lập kĩ nghiệp vụ sư phạm để trở thành giáo viên có tri thức kĩ nghề nghiệp tương lai mà mở bao khó khăn, thách thức địi hỏi sinh viên phải vượt qua Khi bước vào cổng trường đại học người niên trải qua bước ngoặt đặc biệt quan trọng đời Kể từ lúc họ thuộc hàng ngũ người trang bị hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo cần tích cực để tham gia vào đội ngũ tri thức Những năm đầu bỡ ngỡ với thay đổi lớn phong cách học tập sinh hoạt làm cho sinh viên gặp khơng khó khăn đời sống học đường Đặc biệt khó khăn việc thiết lập mối quan hệ nhà trường, khó khăn giao tiếp với giảng viên Vì sinh viên thường không tự tin giao tiếp, trao đổi vấn đề chưa hiểu với giảng viên, ngại ngùng, cảm thấy luống cuống, lung túng phát biểu Nguyên nhân dẫn đến trở ngại trở ngại tâm lý giao tiếp mà họ không phát hay không muốn vượt qua trở ngại Nếu vượt qua trở ngại kết giao tiếp tốt ngược lại tạo tính ỳ giao tiếp năm sau trường khó phá vỡ tính ỳ Để khắc phục trở ngại giao tiếp sinh viên giúp sinh viên đạt kết tốt học tập bước phát phá bỏ trở ngại giao tiếp sinh viên với giảng viên quan trọng thiết thực Quá trình rèn luyện kỹ giao tiếp với giảng viên sinh viên hành trang chuẩn bị vững cho sinh viên gia nhập vào xã hội thực chức Vậy để vượt qua trở ngại đó, để nâng cao hiệu việc giao tiếp sinh viên với giảng viên Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài “Nghiên cứu trở ngại tâm lý giao tiếp sinh viên năm thứ với giảng viên trường ĐHSP, ĐH Huế” Nghiên cứu thực 60 sinh viên năm thứ thông qua phương pháp nghiên cứu anket, phương pháp quan sát vấn Kỷ yếu Hội nghị Khoa học Sinh viên năm học 2013-2014 Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế, tháng 12/2013, tr: 335-339 336 TRÂN THỊ THUẬN – TRẦN THỊ MINH TÂM KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 2.1 Nhận định chung thực trạng trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên sinh viên năm Để nhìn nhận thực trạng chung trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên sinh viên năm Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế, trưng cầu ý kiến 60 SV qua câu hỏi: “Trong giao tiếp giảng viên, bạn có gặp trở ngại tâm lý khơng?” Kết cho thấy có đến 96,7% SV số mẫu điều tra gặp phải trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên Cụ thể tần số xuất TNTL GT với GV SV năm thể bảng đây: Bảng Mức độ tần suất gặp phải trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên sinh viên năm Các mức độ Rất thường xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm Không Số lượng Tỉ lệ % 11 40 18.3 66.7 6.7 3.3 Từ kết điều tra được, dễ nhận thấy “mức độ gặp khó khăn tâm lý” chiếm tỉ lệ lớn với 66,7% sinh viên, tiếp “mức độ thường xuyên” chiếm tần số 18,3% sinh viên mức độ khác giảm dần theo thứ tự thường xuyên chiếm 5%, 6,7% 3,3% Điều cho thấy số sinh viên năm tự tin phần vào khả giao tiếp, ứng xử phù hợp với giảng viên mơi trường đại học Cịn hầu hết sinh viên năm gặp trở ngại giao tiếp với giảng viên Tuy vậy, dù nhận thức mức độ trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên việc sử dụng cách ứng phó hiệu nhằm khắc phục trở ngại đòi hỏi nỗ lực lớn mà khơng phải người sinh viên năm có 2.2 Các trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên sinh viên năm thứ Để làm sáng tỏ tranh với trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên sinh viên năm thứ nhất, trước hết tập trung vào khảo sát loại trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên mà sinh viên năm gặp phải Kết điều tra cho thấy trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên sinh viên năm thứ thường trải nghiệm là: “Thiếu tự tin e dè, ngại ngùng giao tiếp”, “Thụ động giao tiếp”, “sợ khơng làm hài lịng giảng viên” “khơng diễn đạt lưu lốt suy nghĩ mình” (73,3% sinh viên) Lý giải cho kết này, sinh viên năm thứ cho tính cách thân rụt rè, mặc cảm, trầm tính nhà trường có buổi giao lưu, gặp gỡ giảng viên sinh viên nên sinh viên khơng diễn đạt lưu lốt suy nghĩ mình, sợ khơng làm hài lịng giảng viên Những trở ngại tâm lý khác mà sinh TRỞ NGẠI TÂM LÝ TRONG GIAO TIẾP VỚI GIẢNG VIÊN 337 viên năm thứ gặp phải “không biết cách tổ chức trì giao tiếp” (65%) “khó tạo thiện cảm với giáo viên giao tiếp” (61,7%) Tuy nhiên, bên cạnh trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên mà sinh viên năm thứ gặp phải nêu có 28,2% sinh viên năm thứ “không bao giờ” gặp phải số trở ngại tâm lý khác Tiêu biểu có 61,7% “không bao giờ” “sợ bị giảng viên ghét, trù dập” 65% sinh viên hỏi “không bao giờ” “sợ bị trừ điểm” Ngồi ra, đáng lưu ý khơng có sinh viên có lựa chọn “khơng hứng thú giao tiếp” với giảng viên Có thể xem số liệu thống kê mang tín hiệu tích cực cho thấy em mong muốn cải thiện khả giao tiếp nói chung với giảng viên nói riêng Với tự tin này, với nỗ lực thân, sinh viên năm phần dễ dàng việc khắc phục trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên Nhìn chung, từ kết điều tra cho thấy, số sinh viên năm gặp phải trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên mức độ cao, nghiên cứu biểu cụ thể trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên cách ứng phó với trở ngại tâm lý cần thiết để đưa số biện pháp tác động nhằm giảm thiểu trở ngại tâm lý cho sinh viên năm 2.3 Các biểu trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên sinh viên năm Bảng Biểu trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên sinh viên năm Stt Biểu Vẫn tự nhiên khơng có vấn đề Khơng thích phát biểu ý kiến Phát biểu lí nhí có u cầu Khơng hồn thành nhiệm vụ giảng viên giao Thường xuyên nghỉ học Nói chuyện lớp Sợ gặp GV ấy, gặp lúng túng, hoang mang, ngại ngùng Tâm trạng căng thẳng, cử gị bó, khơng hài lịng với Số lượng 15 14 11 30 Tỉ lệ % 17 16 12.5 9.1 1.1 10.2 34.1 Nhìn chung, gặp trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên biểu sinh viên năm đa dạng Biểu thường xuyên xuất “Tâm trạng căng thẳng, cử gị bó, khơng hài lịng với mình” Tuy nhiên, dấu hiệu tích cực khác cho thấy dù biết có gặp trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên cảm thấy gị bó khơng thoải mái sinh viên năm học thường xun, khơng có tượng nghỉ học hay nói chuyện lớp Có thể thấy sinh viên trường sinh viên sư phạm nên ý thức học tập cao, họ có tinh thần học tập, tiếp thu tri thức nghiêm túc, mong muốn cải thiện trở ngại tâm lý họ giảng viên giảng dạy 338 TRÂN THỊ THUẬN – TRẦN THỊ MINH TÂM 2.4 Các cách ứng phó trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên sinh viên năm Từ bảng dễ dàng nhận thấy sinh viên năm có hướng khắc phục trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên theo hướng tích cực, bạn tập trung vào việc: “Tự nhận thức rèn luyện lực giao tiếp cho cách tìm tịi, học hỏi (như tham gia vào khóa học kỹ mềm, câu lạc bộ, diễn đàn kỹ giao tiếp, đọc sách liên quan tới giao tiếp.” Có thể thấy rằng, vào giảng đường đại học sinh viên năm ý thức rõ vai trò giao tiếp ảnh hưởng đến kết học tập nên em có ý thức rõ việc cải thiện kỹ Nhiều sinh viên khác lựa chọn giải pháp “Tìm đến người thân, bạn bè hay người có kinh nghiệm với mong muốn chia sẻ”, 22.6% sinh viên chọn phương án “chủ động hoạt động sinh hoạt” Các kết cho thấy sinh viên năm cố gắng để cải thiện kỹ giao tiếp Cũng có số sinh viên chọn cách lảng tránh “Mơ ước khó khăn sớm qua”, số sinh viên không nhiều (3.5% sinh viên) Bảng Cách ứng phó trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên sinh viên năm Stt Ứng phó với trở ngại tâm lý giao tiếp Tự nhận thức rèn luyện lực giao tiếp cho cách tìm tịi, học hỏi (như tham gia vào khóa học kỹ mềm, câu lạc bộ, diễn đàn kỹ giao tiếp, đọc sách liên quan tới giao tiếp) Chủ động hoạt động học tập sinh hoạt Mạnh dạn khéo léo giao tiếp Mơ ước khó khăn sớm qua Tìm đến người thân, bạn bè hay người có kinh nghiệm với mong muốn chia sẻ Số lượng Tỷ lệ Thứ bậc 43 37.4 26 15 22.6 13.0 3.5 27 23.5 KẾT LUẬN Qua trình nghiên cứu thực trạng lí luận chúng tơi thấy rằng: Sinh viên năm thứ gặp trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên mức độ thường xuyên Các trở ngại mà sinh viên năm thứ vấp phải phong phú biểu khác nhau, Kết điều tra cho thấy trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên sinh viên năm thứ thường trải nghiệm là: “Thiếu tự tin e dè, ngại ngùng giao tiếp”, Thụ động giao tiếp”, “sợ khơng làm hài lịng giảng viên” “khơng diễn đạt lưu lốt suy nghĩ mình”) với biểu thường xuyên là: “Tâm trạng căng thẳng, cử gị bó, khơng hài lịng với mình.” Cùng với cách ứng phó tích cực từ phía sinh viên năm thứ như: “Tự nhận thức rèn luyện lực giao tiếp cho cách tìm tịi, học hỏi (như tham gia vào khóa học kỹ mềm, câu lạc bộ, diễn đàn kỹ giao tiếp, đọc sách liên quan tới giao tiếp.” “Tìm đến người thân, bạn bè hay người có kinh nghiệm với mong muốn chia sẻ.” Tuy nhiên, cịn khó khăn giao tiếp có bạn sinh viên TRỞ NGẠI TÂM LÝ TRONG GIAO TIẾP VỚI GIẢNG VIÊN 339 thụ động giao tiếp, e dè, nhút nhát, mơ tưởng cho khó khăn giao tiếp họ giảng viên mau chóng qua nhanh mà khơng dám đối đầu, cải thiện khó khăn Nhằm giúp sinh viên năm thứ ứng phó hiệu với trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên cần khuyến khích sinh viên tích cực sử dụng cách ứng phó tích cực thơng qua việc, tổ chức giao lưu trò chuyện cho giảng viên sinh viên buổi sinh hoạt lên lớp để sinh viên tự tin giao tiếp, tổ chức nhiều khóa học kỹ mềm, kỹ giao tiếp… để đáp ứng nhu cầu học tập giao lưu, giao tiếp với giảng viên sinh viên TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] [3] [4] [5] Nguyễn Thạc (2009) Tâm lý học sư phạm đại học, NXB Đại học Sư phạm Đinh Văn Đáng Giáo Trình kỹ giao tiếp, NXB Lao động - xã hội Nguyễn Văn Lê Vấn đề giao tiếp, NXB Thanh niên Hà Nội Huỳnh Cát Dung (2010) Trở ngại tâm lý giao tiếp sinh viên với giảng viên số trường đại học thành phố Hồ Chí Minh, Luận văn Ngơ Cơng Hồn (2007) Những trắc nghiệm tâm lý tập (trắc nghiệm trí tuệ), NXB Đại học Sư Phạm TRẦN THỊ THUẬN TRẦN THỊ MINH TÂM SV lớp TLGD 4, Khoa Tâm lý – Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế ... nhằm giảm thiểu trở ngại tâm lý cho sinh viên năm 2.3 Các biểu trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên sinh viên năm Bảng Biểu trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên sinh viên năm Stt Biểu Vẫn... viên năm thứ Để làm sáng tỏ tranh với trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên sinh viên năm thứ nhất, trước hết tập trung vào khảo sát loại trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên mà sinh viên. .. số sinh viên không nhiều (3.5% sinh viên) Bảng Cách ứng phó trở ngại tâm lý giao tiếp với giảng viên sinh viên năm Stt Ứng phó với trở ngại tâm lý giao tiếp Tự nhận thức rèn luyện lực giao tiếp