Thông tin tài liệu
PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lý chọn đề tài Ông cha ta tâm niệm: “Tiên học lễ, hậu học văn”, người trước hết cần đề cao việc tu tâm dưỡng tính, hình thành, rèn luyện, trau dồi phẩm chất đạo đức, sau mở mang, bồi đắp tri thức, vốn hiểu biết phong phú thiên nhiên xã hội Bởi “chữ tâm ba chữ tài”, hay Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng” Nền tảng nhất, cốt lõi giá trị người tâm hồn, tính cách, nhân phẩm, thể cách ứng xử, giao tiếp hàng ngày cá nhân Quan niệm trở thành chân lí giáo dục mn thuở cá nhân, gia đình, cộng đồng, quốc gia, dân tộc Trong phát triển ạt, mạnh mẽ vũ bão xã hội khơng thể khơng đau lịng nhận đảo lộn giá trị, chuẩn mực đạo đức, hình thành nhiều lối sống tiêu cực, bùng nổ nhiều trào lưu, xu hướng đen tối Những vấn nạn xã hội đầy ma lực cám dỗ ngày len lỏi, tác động mạnh mẽ vào lứa tuổi thanh, thiếu niên – mầm non tương lai đất nước Tình trạng học sinh vi phạm pháp luật, tự tử vì tình yêu, tôn sùng thần tượng mạng, bị hút theo trò chơi điện tử quan hệ ảo mạng xã hội, , khiến cho họ xa lánh với môi trường sống thực tế, thiếu tương tác người với người Điều dẫn đến tình trạng học sinh trở nên ích kỷ, khơng quan tâm đến nhu cầu người khác, sống thụ động, Gần ngành giáo dục tỉnh Hưng Yên nói riêng nước nói chung xơn xao việc em học sinh nữ lớp trường THCS Phù Ủng, huyện Ân Thi, tỉnh Hưng Yên bị em học sinh nữ đánh hội đồng Hay tượng mạng Khá Bảnh, tay giang hồ với phát ngôn tục tĩu, clip gây sốc đến đâu giới trẻ mà đa số học sinh tung hơ Đau buồn hơn, chuyện tình cảm mà em học sinh nữ lớp trường THCS Tân An, Tân Kỳ, em học sinh nữ lớp khác tỉnh Quảng Trị tự tử ngày cuối tháng 3/2019 Ở trường THPT Tân Kỳ nói riêng huyện Tân Kỳ nói chung, tình trạng học sinh vi phạm kỉ luật nhà trường, pháp luật Nhà nước, nạn bạo lực học đường, nghiện game, lối sống buông thả, tự do, chưa có dấu hiệu chấm dứt Đây là tiếng chng cảnh báo khơng cho gia đình, nhà trường mà cho tồn xã hội Vì vậy, trách nhiệm giáo dục, uốn nắn, định hướng phát triển nhân cách cho học sinh nhiệm vụ quan trọng, thiết toàn xã hội nói chung hệ thống trường học nói riêng Đứng trước bối cảnh đó, để thực mục tiêu cấp học, đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp giáo dục đào tạo theo tinh thần Nghị số 29-NQ/TW BCH TW Đảng Khóa XI thực có hiệu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Bộ Giáo dục Trung ương Đồn xây dựng chương trình phối hợp tạo mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, hỗ trợ tích cực để em phát triển toàn diện TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com kiến thức, kỹ năng, phẩm chất, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nước nhà Là người làm cơng tác giáo dục, nhận thấy hoạt động phong trào Đoàn đặc biệt hội thi, thi có ảnh hưởng lớn tới việc giáo dục và rèn luyện kỹ sống cho học sinh Vì vậy, chúng tơi lựa chọn đề tài “Tăng cường hiệu giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh thông qua việc tổ chức hội thi, thi Đoàn trường đạo triển khai thực trường THPT Tân Kỳ” với mong muốn đóng góp chút sức lực nhỏ bé nỗ lực nâng cao vai trò, hiệu hoạt động phong trào Đồn q trình giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh 1.2 Tính mới, đóng góp đề tài Từ trước đến có số đề tài, viết, cơng trình nghiên cứu cách thức tổ chức hội thi, thi Song chủ yếu viết, đề tài cịn dừng lại tính lý thuyết đưa số giải pháp ứng dụng lĩnh vực mang tính vĩ mơ, hay chưa sâu nghiên cứu, đúc rút kinh nghiệm việc tăng cường hiệu giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh thông qua việc tổ chức hội thi, thi Đoàn trường đạo triển khai thực trường THPT Đề tài thực trạng hội thi, thi Đoàn trường đạo triển khai thực trường THPT Tân Kỳ Đề tài sâu nghiên cứu, ứng dụng, đúc rút kinh nghiệm số giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức, kỹ sống cho đồn viên niên thơng qua việc tổ chức hội thi, thi Đoàn trường đạo triển khai thực hiện, góp phần vào nâng cao giáo dục toàn diện nhà trường TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHẦN 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1 Cơ sở khoa học 2.1 Cơ sở lí luận * Vai trị tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh trường học Đồn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức trị - xã hội niên Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo rèn luyện Đoàn bao gồm niên tiên tiến, phấn đấu mục tiêu, lý tưởng Đảng độc lập dân tộc gắn liền chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Đồn TNCS Hồ Chí Minh thành viên hệ thống trị, hoạt động khn khổ Hiến pháp Pháp luật nước CHXHCN Việt Nam Đoàn phối hợp với quan Nhà nước, đoàn thể tổ chức xã hội, tập thể lao động gia đình chăm lo giáo dục, đào tạo bảo vệ thiếu nhi; tổ chức cho Đoàn viên, niên tích cực quản lý nhà nước xã hội Đồn TNCS Hồ Chí Minh nhà trường (Đồn trường) phát huy vai trò, trách nhiệm nhằm xây dựng hệ học sinh, sinh viên phát triển tồn diện, có đạo đức tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ kỹ nghề nghiệp, giàu lịng u nước, có lối sống đẹp, có lý tưởng cách mạng lĩnh văn hố người Việt Nam Chi đoàn tổ chức tế bào Đồn, hạt nhân nịng cốt đồn kết, tập hợp thiếu niên Trong trường học Chi đoàn học sinh thành lập từ đầu năm học theo đơn vị lớp, đứng đầu Bí thư chi đồn Chi đoàn giáo viên chi đoàn trung tâm làm nồng cốt hỗ trợ Đoàn trường, định hướng cho hoạt động Chi đoàn học sinh Với đoàn viên nhiệm vụ là: luôn phấn đấu lý tưởng Đảng Bác Hồ Tích cực học tập, lao động rèn luyện, tham gia hoạt động xã hội, xây dựng bảo vệ Tổ quốc; gương mẫu chấp hành vận động niên, thực đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước; liên hệ mật thiết niên, tích cực xây dựng Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam, Hội Sinh viên Việt Nam, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh; giúp đỡ niên đội viên trở thành đồn viên Đồn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức trị có vai trị quan trọng cơng tác giáo dục thiếu niên nói chung trường THPT nói riêng Do đó, nâng cao chất lượng cơng tác Đồn phong trào niên góp phần vào thành cơng công tác giáo dục học sinh trường học Đánh giá vai trị quan trọng Đồn TNCS Hồ Chí Minh hệ thống trị nước ta nói chung nhà trường nói riêng, Đảng ta có nhiều Nghị quyết, Chỉ thị đạo cơng tác Đồn phong trào niên Đặc biệt, gần kì họp lần thứ BCH Trung ương Đảng khóa X ban hành Nghị số 25 ngày 25 tháng 07 năm 2008 “Về tăng cường TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com lãnh đạo Đảng công tác niên thời kì đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa”, rõ: “Việc quản lý, tập hợp niên tình hình khó khăn Điều kiện, phương tiện hoạt động Đồn, sách cho cán Đoàn, cán Đoàn sở cịn bất cập Năng lực, trình độ khơng cán Đoàn chưa đáp ứng yêu cầu thực tế; khả tập hợp, tổ chức phong trào niên cơng tác niên cịn hạn chế” Vì vậy, cần phải tăng cường công tác đạo, đề biện pháp nâng cao hiệu công tác Đoàn phong trào niên đặc biệt việc tổ chức hội thi, thi * Vai trò, tác dụng, ý nghĩa hội thi, thi: - Hội thi, thi hệ thống cách thức, biện pháp tác động vào thiếu nhi, kích thích họ tích cực tìm hiểu, tiếp thu, rèn luyện thể lực hành động, lực hiểu biết chủ đề định, đạt tiêu định ban tổ chức hội thi đặt - Hội thi, thi phương thức hoạt động hấp dẫn Đoàn, Hội nhằm giúp bồi dưỡng rèn luyện thiếu nhi truyền thống, phẩm chất đạo đức, lối sống, kỹ nghiệp vụ , để giải vấn đề thực tiễn sống đặt hay nhiệm vụ học tập lao động cơng tác, nhiệm vụ trị địa phương, đơn vị địi hỏi - Thơng qua hội thi, thi tuyên truyền ảnh hưởng, uy tín tổ chức Đoàn, Hội toàn xã hội với công tác giáo dục hệ trẻ - Hội thi, thi dịp để tổ chức sở Đồn thu hút đơng đảo thiếu nhi vào tổ chức, vào hoạt động tập Quá trình chuẩn bị tham gia hội thi, thiếu nhi tích cực tự giác chủ động tìm hiểu, luyện tập để nâng cao nhận thức, trình độ có kỹ hoạt động tập thể cần thiết - Hội thi, thi môi trường, tạo hội cho thiếu nhi bộc lộ khiếu, lực kiểm nghiệm khả trình độ vấn đề từ góp phần điều chỉnh nhận thức hành vi học tập, lao động, công tác sống hàng ngày - Hội thi, thi diễn đàn để thiếu nhi bày tỏ quan điểm, nhận thức, tình cảm vấn đề mà họ quan tâm Thơng qua cấp, ngành, đồn thể toàn xã hội thấy rõ trách nhiệm cơng tác thiếu nhi 2.1.2 Cơ sở thực tiễn 2.1.2.1 Thực trạng việc giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh thông qua hội thi, thi Đoàn trường tổ chức, triển khai thực Tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh nhà trường có vai trị lớn hoạt động giáo dục trị, truyền thống, đạo đức, lối sống, ý thức chấp TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com hành pháp luật đoàn viên niên Tuy nhiên, nay, vai trò tổ chức Đồn nhiều trường học cịn mờ nhạt Nhiều trường quan tâm, chăm lo đến phong trào Đồn Thanh niên, sẵn sàng bỏ kinh phí, thời gian, cơng sức để tổ chức hoạt động Đồn, tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích cho học sinh Nhưng cịn khơng trường thờ ơ, thiếu quan tâm hoạt động bề Đoàn Những lý thường đưa khơng có kinh phí, khơng có thời gian, ảnh hưởng đến việc học tập học sinh, Bên cạnh đó, tổ chức Đồn trường học thiếu vắng cán Đoàn có lực, tâm huyết với hoạt động Đồn Cơng tác Đồn thường làm theo kiểu thời vụ, mang tính hình thức, đối phó Hiện nay, số nơi cho thấy Đồn trường khơng cịn giữ sắc đồn thể trị - xã hội tự nguyện tuổi trẻ Nhiều Đoàn trường hoạt động cầm chừng, cách thức tổ chức hội thi, thi hời hợt mang tính hình thức Ban chấp hành Đoàn trường giáo viên trẻ kiêm nhiệm, chưa đào tạo công tác niên, thiếu niên kỹ tổ chức hội thi, thi Vì chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh nhiều Đoàn trường học chưa cao: học sinh thiếu tích cực tham gia cách miễn cưỡng hội thi, thi Đoàn trường tổ chức, vi phạm pháp luật, kỉ luật, nội quy nhiều; tệ nạn trường học phổ biến bạo lực học đường, lối sống buông thả, tượng hút thuốc, sử dụng ma túy, Thực trạng nhiều nguyên nhân gây nên, tập trung vào số nguyên nhân chủ yếu sau: - Đội ngũ cán Đoàn chưa tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ công tác -Một số giáo viên chủ nhiệm coi nhẹ hội thi, thi Đoàn trường tổ chức, cho thời gian lại tốn nên thiếu định hướng đầu tư - Một số Chi đoàn lúng túng khâu tổ chức hoạt động tập thể, thu hút đoàn viên, niên dẫn đến việc phận đồn viên niên bị lơi vào trò chơi: điện tử, bi-a hậu làm cho số lượng học sinh yếu tăng, tổ chức Đoàn trở nên yếu - Ngoài cịn có ngun nhân khác như: hình thức tổ chức hội thi, thi cịn đơn điệu, khơ cứng nên chưa thu hút đoàn viên, niên tham gia cách nhiệt tình, 2.1.2.2 Thực trạng việc giáo dục đạo đức kỹ sống học sinh thông qua Hội thi, Cuộc thi Đoàn trường tổ chức, triển khai thực trường THPT Tân Kỳ Đánh giá định tính: TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Những năm qua, cơng tác Đồn phong trào niên trường THPT Tân Kỳ nói chung hội thi, thi nói riêng đạt thành tích bật, Đảng ủy – Ban giám hiệu nhà trường Đoàn cấp ghi nhận Tuy nhiên cịn tình trạng Chi đồn tham gia vào hội thi, thi với hiệu chưa cao mang nặng tính đối phó, em chưa nhận thức giá trị mà hội thi, thi mang lại từ em tham gia với tâm gượng gạo, thiếu nhiệt tình khơng thể hết lực vốn có thân Năng lực, nghiệp vụ cơng tác Đồn – Hội nhiều cán Chi đồn cịn hạn chế nên gặp khơng khó khăn cơng tác triển khai kế hoạch thu hút đoàn viên, niên tham gia, làm cho kết giảm sút Từ thực trạng nêu cho thấy số điểm hạn chế công tác Đoàn phong trào niên trường THPT Tân Kỳ nói riêng trường THPT nói chung nguyên nhân sau gây ra: Do đặc điểm đặc thù trường THPT: Đội ngũ cán Đồn ln chuyển liên tục có nhiều biến động (Các đồng chí giáo viên hoạt động cơng tác Đoàn chủ yếu kiêm nhiệm, cán Chi đoàn học sinh khối 12 trường hàng năm ) Vì vậy, phần lớn cán Đồn trường chưa tập huấn nhiều kĩ năng, nghiệp vụ hoạt động cơng tác Đồn, tổ chức hoạt động tập hợp đoàn viên, niên cịn nhiều khó khăn, lúng túng Cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ cán Đoàn đoàn viên niên chưa đánh giá mức Hình thức tổ chức hội thi, thi cịn khơ cứng nên chưa thu hút đồn viên, niên tập trung tham gia cách tự nguyện Chất lượng buổi sinh hoạt Đoàn số Chi đồn cịn chưa cao Điều dẫn đến việc phận đoàn viên, niên chưa hứng thú với hoạt động tập thể bị lôi kéo vào trị chơi vơ bổ, làm cho cơng tác tập hợp niên Chi đoàn tương đối khó khăn Đánh giá định lượng: Thông qua phương pháp điều tra số liệu phiếu điều tra cho 308 em học sinh khối 10 năm học 2018-2019 trường THPT Tân Kỳ, thu kết đây: - Kết phiếu thăm dò ý kiến học sinh: Nhận xét bạn ĐVTN hội thi, thi (phụ lục 1) Nội dung Số ý Tỷ lệ% kiến A Rất hay, đánh giá lực học sinh, hoạt động 29 9.4% đa dạng, lối bạn ĐVTN TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com B Hay, trọng giáo dục đạo đức rèn luyện kỹ cho đoàn viên niên 48 15,6% C Hay, cịn mang nặng hình thức, chưa thực tế, số lượng nhiều 51 16,6% D Bình thường, hoạt động cịn khơ cứng khơng thu hút đoàn viên niên tham gia 180 58,4% 9.40% 32.20% 58.40% Rất hay Hay Bình thường Biểu đồ thể đánh giá ĐVTN trường THPT Tân Kỳ hội thi- thi Em có thích tham gia hội thi – thi Đoàn trường tổ chức không? (Phụ lục 2) CÂU TRẢ LỜI SỐ Ý KIẾN TỈ LỆ Rất thích 45 14,6% Thích 50 16,2% Bình thường 101 32,8% Khơng thích 112 36,4% Rất thích Thích Bình thường Khơng thích Biểu đồ thể cảm nhận ĐVTN hội thi – thi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Những kỹ thân?(phụ lục 3) STT Kỹ Có Thuyết trình 89(28,9%) Làm việc theo nhóm Giao tiếp hợp tác Giải vấn đề Khơng 219(71,1%) 108(35,1%) 115(37,3%) 103(33,4%) 200(69,4%) 193(62,7%) 205(66,6%) Từ đó, ta có biểu đồ thể kỹ sống học sinh sau: 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% Có Khơng 20.00% 10.00% 0.00% Thuyết trình Làm việc Giao tiếp Giải theo hợp vấn đề nhóm tác Biểu đồ tỉ lệ kỹ sống học sinh Thống kê số liệu học sinh vi phạm nội quy hàng năm trường THPT Tân Kỳ chưa áp dụng đề tài: Năm học Số HS toàn trường Vi phạm nội quy 2018-2019 1473 632 Kết xếp loại ĐVTN, CĐ-CH chưa áp dụng đề tài: Năm học 20182019 Chất lượng ĐVTN Chất lượng CĐ - CH XS Khá TB Yếu VM K TB Yếu Kém 1034 364 57 18 15 15 70,2 % 24,7 3.9 % 38.5 % 38,5 % 20,5 % 2.5% % 1,2 % 0% Kết xếp loại đạo đức học sinh trường THPT Tân Kỳ chưa áp dụng đề tài: Năm học Số lượng 2018-2019 1473 Tốt Khá 1018(67,96% 364(24,69% Trung bình Yếu 81(5,5%) 27(1,85%) TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ) ) Kết cho thấy, trước áp dụng đề tài đa số học sinh khơng có hứng thú, chưa tự nguyện tham gia hội thi, thi Các hội thi, thi Đoàn trường tổ chức, triển khai thực chưa thật thiết thực lôi học sinh tham gia, dẫn đến kỹ sống em cịn hạn chế, chất lượng đồn viên niên, chất lượng Chi đồn chưa cao Vẫn cịn Chi đồn – Chi hội, ĐVTN xếp loại yếu, tình trạng HS vi phạm nội quy nhà trường nhiều, tỉ lệ học sinh xếp loại đạo đức trung bình, yếu cịn cao Điều chứng tỏ cần phải có giải pháp để tăng cường hiệu giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh thông qua hội thi, thi Đoàn trường tổ chức, triển khai thực việc làm cần thiết nhà trường 2.2 Những thuận lợi khó khăn thực đề tài 2.2.1 Thuận lợi Trong trình thực đề tài, thân nhận quan tâm, giúp đỡ ủng hộ từ đồng chí Đảng ủy, Ban giám hiệu nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn, thành viên BCH Đồn trường Ban đại diện cha mẹ học sinh.Việc tạo điều kiện tổ chức, ban ngành, cá nhân cho thấy ủng hộ, đồng thuận cao đề tài chúng tơi, giúp chúng tơi nhanh chóng hồn thành ý tưởng thân Các giải pháp áp dụng mang ý nghĩa thiết thực, phù hợp với tình hình thực tế địa phương, xã hội tâm lí, nguyện vọng, lực em học sinh, nên thu hút quan tâm nhiệt tình tham gia hầu hết học sinh, phụ huynh Các em học sinh độ tuổi lớn, khao khát khẳng định vai trò, lực thân, khao khát mở rộng tầm nhìn, khả nhận thức sống, nhận thức xã hội Sức trẻ sôi trào, muốn khẳng định lực thân yếu tố giúp học sinh tích cực, nhiệt huyết việc tham gia hội thi, thi Sự phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ kéo theo xuất phổ biến rộng rãi trang mạng xã hội góp phần thúc đẩy, lan truyền, tạo hiệu ứng xã hội nhanh, mạnh, lan tỏa rộng khắp hội thi, thi Đây yếu tố tác động, thơi thúc học sinh sống có nhiệt huyết, khẳng định lực tuổi trẻ tham gia vào hội thi, thi 2.2.2 Khó khăn Giáo viên phụ trách cơng tác Đồn chưa tập huấn bản, khơng đào tạo quy lĩnh vực nên khả tuyên truyền, vận động TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com nhiều hạn chế Hơn nữa, cán Đoàn trường học nhiệm vụ kiêm nhiệm bên cạnh công tác giảng dạy nên giáo viên eo hẹp quỹ thời gian giành cho hoạt động khác ngồi chun mơn Học sinh thuộc vùng địa bàn nơng thôn nên khả giao tiếp kỹ xã hội cịn kém, chưa mạnh dạn Bên cạnh đó, lịch học em tương đối nhiều, điều kiện kinh tế gia đình cịn nhiều khó khăn buộc em ngồi học cịn phải tranh thủ thời gian phụ giúp bố mẹ, dẫn đến thời gian dành cho việc đầu tư vào hội thi, thi nhiều Kinh phí hoạt động Đồn ít, gây khó khăn việc thực hoạt động Nhiều cán Đoàn Ban chấp hành chưa hăng hái tham gia nội dung chương trình cơng tác đề Không phải hội thi, thi 100% em học sinh ủng hộ, làm cách để cán giáo viên toàn thể học sinh hiểu hết tầm quan trọng vấn đề giáo dục thông qua hội thi, thi công việc cịn gặp khó khăn Hai năm trở lại tình trạng dịch bệnh diễn căng thẳng, hầu hết hội thi, thi chuyển sang trực tuyến, Tân Kỳ vốn huyện miền núi nghèo kinh tế nên trang thiết bị công nghệ thông tin để tham gia thi trực tuyến hạn chế 2.3 Các bước tổ chức thi, hội thi 2.3.1 Các bước triển khai cho hội thi, thi Để hội thi, thi Đoàn trường tổ chức, triển khai thực đạt hiệu cao, thu hút đơng đảo đồn viên niên tự nguyện tham gia, góp phần giáo dục đạo đức kỹ sống, Ban chấp hành Đoàn trường Ủy ban Hội phải ln xác định Đồn – Hội tổ chức trị - xã hội đóng vai trò trung tâm tất hoạt động đoàn viên niên Các thi, hội thi thực theo bước: - Bước 1: Sau kiện toàn máy, BCH Đoàn trường phải họp, bàn bạc để đến thống cao việc xây dựng quy chế hoạt động thi đua Đoàn Các quy chế phải bám vào văn pháp luật ngành, quan, đoàn thể…để xây dựng bên cạnh quy chế phải thể rõ đánh giá việc tham gia cá nhân, tập thể hội thi, thi Bên cạnh phân cơng cho đồng chí BCH Đồn trường đảm nhận nhiệm vụ khác tùy theo lực cá nhân, đặc việt đồng chí phụ trách hội thi, thi phải thật động, sáng tạo có lực cơnh tác Đoàn - Bước 2: Đầu năm học, vào tình hình thực tế nhiệm vụ trị, BCH Đoàn trường phải xây dựng kế hoạch hội thi, thi cụ thể cho tháng Căn vào nhiệm vụ phân công từ trước đồng chí 10 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 2.4.2 Về chất lượng Chi đoàn, Chi hội, đạo đức đoàn viên, niên Sau áp dụng đề tài phát phiếu khảo sát cho 308 em học sinh, kết thu sau: Nhận xét bạn ĐVTN hội thi, thi (phụ lục 1) Nội dung Số ý kiến Tỷ lệ% A Rất hay, đánh giá lực học sinh, hoạt động đa dạng, lối bạn ĐVTN 119 38,6% B Hay, trọng giáo dục đạo đức rèn luyện kỹ cho đoàn viên niên 89 28,9% C Hay, cịn mang nặng hình thức, chưa thực tế, số lượng nhiều 53 17,2% D Bình thường, hoạt động cịn khơ cứng khơng thu hút đồn viên niên tham gia 48 15,3% Tỉ lệ 15.30% 17.20% 38.60% A Rất hay, đánh giá lực học sinh,… C Hay, cịn mang nặng hình thức,… B Hay, trọng giáo dục đạo đức rèn luyện… D.Bình thường, hoạt động cịn khơ cứng,… 28.90% 24 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Biểu đồ thể nhận xét ĐVTN tham gia hội thi, thi Từ ta có biểu đồ so sánh nhận xét ĐVTN tham gia hội thi, thi trước sau tác động đề tài: 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% Trước tác động Sau tác động Biểu đồ so sánh nhận xét đoàn viên niên hội thi, thi trước sau tác động đề tài Em có thích tham gia hội thi – thi Đồn trường tổ chức khơng? (Phụ lục 2) CÂU TRẢ LỜI SỐ Ý KIẾN TỈ LỆ Rất thích 114 37,01% Thích 98 31,8% Bình thường 56 18,1% Khơng thích 40 13,09% 13.09% 37.01% 18.10% Rất thích Thích Bình thường Khơng thích 31.10% Biểu đồ thể cảm nhận ĐVTN hội thi, thi 25 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Từ cho ta biểu đồ so sánh cảm nhận ĐVTN trước sau áp dụng đề tài: 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% Trước tác động Sau tác động 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% Rất thích Thích Bình thường Khơng thích Biểu đồ so sánh cảm nhận ĐVTN tham gia hội thi, thi trước sau tác động đề tài Những kỹ thân? STT Kỹ Có Khơng Thuyết trình 129(41,89%) 179(58,11%) Làm việc theo nhóm 209(67,86%) 99(32,14%) Giao tiếp hợp tác 267(86,69%) 41(13,31%) Giải vấn đề 197(63,97%) 111 (36,03%) 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% Có Khơng Thuyết trình Làm việc theo nhóm Giao tiếp hợp tác Giải vấn đề Biểu đồ kỹ đạt HS sau thực đề tài Bảng thống kê chất lượng đoàn viên niên năm 2018-2019, 2019 – 2020, 2020 – 2021, học kì I 2021 – 2022: 26 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 2018 – 2019 XS 1034(70,2%) Chất lượng ĐVTN Khá TB 364(24,7%) 57(3,9%) Yếu 18(1,2%) 2019-2020 1101(72,3%) 382(25,1%) 34(2,2%) 6(0,4%) 2020-2021 1196(73,6%) 395(24,3%) 30(1,9%) 3(0,2%) 2021-2022(HKI) 1245(74,1%) 398(23,7%) 33(1,96%) 4(0,24%) Năm học Từ ta có biểu đồ so sánh chất lượng đoàn viên niên năm sau: 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 2018-2019 2019-2020 2020-2021 2021-2022(HKI) 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% Xuất sắc Khá Trung bình Yếu Nhìn vào biểu đồ ta thấy, nhờ áp dụng biện pháp để tăng cường hiệu Biểu đồ so sánh chất lượng ĐVTN trước sau tác động đề tài hội thi, thi Đoàn trường tổ chức, triển khai thực trường THPT Tân Kỳ làm thay đổi nhận thức ĐVTN, góp phần tăng chất lượng đồn viên niên, từ chất lượng Chi đồn - Chi hội ngày cải thiện (số liệu thống kê lấy từ nguồn Đoàn trường THPT Tân Kỳ) Bảng thống kê chất lượng Chi Đoàn – Chi hội năm học 2017–2018, 2018 – 2019, 2019-2020, 2020-2021(HK1) Năm học Chất lượng CĐ-CH VM Khá TB Yếu 2018 – 2019 15(38.5%) 15(38,5%) 8(20,5%) 1(2.5%) 2019-2020 16(40%) 16(40%) 8(20%) 0(0%) 2020-2021 17(42.5%) 16(40%) 7(17.5%) 0(0%) 40.00% 2021-2022(HKI) 17(41,5%) 17(41,5%) 7(17%) 0(0%) 45.00% 35.00% Từ30.00% đó, ta có biểu đồ so sánh chất lượng Chi đoàn- Chi hội trước sau 2018-2019 tác động đề tài 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 2019-2020 2020-2021 2021-2022(HKI) 5.00% 0.00% TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Vững mạnh Khá Trung bình Yếu 27 Biểu đồ so sánh chất lương Chi đoàn-Chi hội trước sau áp dụng đề tài Bên cạnh tình trạng học sinh vi phạm nội quy nhà trường giảm hẳn, ĐVTN tự tin thể hơn, tích cực tham gia hội thi, thi Đồn trường tổ chức Vì tỉ lệ học sinh yếu đạo đức giảm dần thể qua số liệu số số học sinh vi phạm nội quy nhà trường, tỉ lệ xếp loại đạo đức hàng năm (số liệu thống kê từ nguồn trường THPT Tân Kỳ) Bảng thống kê học sinh vi phạm nội quy nhà trường Năm học 2018-2019 2019-2020 2020-2021 2021-2022(HKI) Số HS Hs vi phạm nội quy toàn Số trườn lượn Tỉ lệ g g 1473 632 42,9% 1523 1624 1680 603 513 207 39,6% 31,6% 12,3% Ghi Trước tác động Sau tác động Sau tác động Sau tác động Từ đó, ta có biểu đồ so sánh tỉ lệ học sinh vi phạm nộ quy nhà trường trước sau tác động đề tài sau: 50.00% 45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% tỉ lệ 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 2019-2020 2020-2021 2021TIEU LUAN2018-2019 MOI download : skknchat@gmail.com 2022(HKI) 28 Biểu đồ so sánh tỉ lệ học sinh vi phạm Bảng xếp loại đạo đức học sinh: Năm học Số lượn g Tốt Khá Trung bình Yếu 2018-2019 1473 1018(67,96% 364(24,69% 81(5,5%) ) ) 27(1,85%) 2019-2020 1523 1017(66,78% 397(26,06% 89(5,8%) ) ) 20(1,36%) 2020-2021 1624 1112(68,47% 413(25,43% 83(5,1%) ) ) 16(1%) 2021-2022 1680 1187(70,65% 414(24,64% 67(3,9%) ) ) 12(0,77%) (HKI) Từ đó, ta có biểu đồ so sánh tỉ lệ xếp loại đáo đức học sinh trường THPT Tân Kỳ trước sau tác động đề tài 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 2018-2019 2019-2020 2020-2021 2021-2022(HKI) 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% Tốt Khá Trung bình Yếu Biểu đồ so sánh tỉ lệ xếp loại đạo đức HS trước sau thực đề tài 2.4.3 Hiệu giáo dục kỹ sống 29 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Với phối hợp tổ chức nhiều hội thi, thi góp phần khơng nhỏ việc hình thành phát triển phẩm chất, lực cho học sinh Các em không mở mang kiến thức, nâng cao nhận thức thân vấn đề học tập mà cịn hình thành, trau dồi phẩm chất tốt đẹp Giúp em có nhu cầu cao văn hóa tinh thần, có nhu cầu thưởng thức sáng tạo đẹp, có tâm ý đua tài: muốn bộc lộ lực, sở trường vẻ đẹp mìnnh với bạn bè, với cộng đồng xã hội; đồng thời có nhu cầu thưởng thức, đánh giá so sánh, học hỏi bạn bè, người khác, muốn khẳng định Thơng qua hội thi, tổ chức đoàn, hội bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc truyền thống Đảng, Đoàn, hội; ý thức trách nhiệm thân nghiệp lớn Đảng, dân tộc, tạo cho tuổi trẻ say mê học tập, say mê nghề nghiệp, nêu lên hình mẫu, gương khổ công học tập, tìm tịi, sáng tạo Hội thi phương thức tập hợp học sinh, tất hội thi Đồn, Hội tổ chức có tham gia cổ vũ nhiệt tình tuổi trẻ Các hội thi góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng thúc đẩy việc thực nhiệm vụ giáo dục - đào tạo, rèn luyện học sinh Thông qua hoạt động này, học sinh rèn luyện số kỹ mềm thiết yếu sống, như: kỹ giao tiếp hợp tác, kỹ tự chủ, kỹ giải vấn đề, kỹ định, kỹ làm việc theo nhóm, tính linh hoạt, thích ứng, khả kết nối, kỹ quản lí thời gian,… Trước hội thi, thi, thân học sinh trải nghiệm tất khâu từ lên ý tưởng, thiết kế chương trình, thực cơng tác truyền thơng, thực nội dung chương trình chính,… Tham gia hoạt động đường hữu hiệu cho em nâng cao lực cá nhân, tích lũy kỹ để dễ dàng thành cơng sống tương lai Không bồi dưỡng phẩm chất, rèn luyện kỹ năng, hội thi, thi giúp học sinh chia sẻ quan điểm, khám phá sức mạnh tình đồn kết, có hội gặp gỡ, giao lưu rộng rãi, gây ảnh hưởng tích cực đến người xung quanh, từ lan tỏa rộng khắp lối sống nhân ái, nhiệt huyết, thiện lương Nhờ vậy, mục đích sống em trở nên rõ ràng tích cực hơn, tạo tin cậy cao thầy cô, bạn bè gia đình Từ kết thực nghiệm cho thấy tính hiệu đề tài, qua chứng minh hoạt động tình nguyện nhân đạo cần thiết, có hiệu việc giáo dục đạo đức, kỹ sống cho ĐVTN 2.4.4 Cảm nghĩ số học sinh tham gia hội thi, thi Đoàn trường đạo, triển khai thực 30 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 31 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 32 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.1.1 Quá trình nghiên cứu đề tài Với tư cách người làm cơng tác giáo dục, qua q trình làm việc thực tiễn, ngày đầu cảm thấy công tác tổ chức thi, hội thi để đạt hiệu cao việc giáo dục đạo đức rèn luyện kỹ cho học sinh thật khó khăn, phức tạp, phải đâu Chúng tơi tìm đọc nhiều tài liệu tập huấn cơng tác tổ chức triển khai hội thi thi Trung Ương Đoàn phát hành, tham khảo nhiều lý luận công tác tổ chức hoạt động Đồn, trao đổi vướng mắc cơng việc thực tiễn với Đảng ủy, Ban Giám Hiệu nhà trường, Huyện đồn, tích cực tham gia lớp tập huấn cán đoàn Huyện đoàn Tỉnh đoàn tổ chức Dần dần qua cọ xát thực tiễn, quen với công việc cảm thấy yêu công việc có ích Cách năm, tích lũy số kinh nghiệm công tác tổ chức hoạt động hội thi thi, chúng tơi có ý định tiếp tục nghiên cứu, áp dụng số giải pháp đổi tổ chức hoạt động Đoàn nhằm giáo dục đạo 33 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com đức kỹ sống cho đoàn viên niên trường Đề tài liệu đưa vào thử nghiệm từ năm 2020 Trong trình triển khai thử nghiệm, áp dụng, nhận đồng tình ủng hộ từ Đảng ủy, Ban giám hiệu, giáo viên, Ban chấp hành Đoàn trường đoàn viên niên trường THPT Tân Kỳ Quá trình nghiên cứu đề tài thực cụ thể sau: TT Thời gian Nội dung thực Tháng 04/2019 - 05/2019 Khảo sát, phân tích thực trạng công tác tổ chức thi, hội thi Đoàn trường tổ chức, triển khai thực trường THPT trường THPT Tân Kỳ Tháng 08/2019 – 07/2020 Viết đề cương triển khai sáng kiến giai đoạn thử nghiệm Khảo sát đánh giá kết đạt sau áp dụng thử nghiệm Rút số học kinh nghiệm Tháng 08/2020 - 07/2021 Tiếp tục áp dụng sáng kiến sau bổ sung số giải pháp để kiểm định độ tin cậy giải pháp đề Tháng 08/2021 - 03/2022 Hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm 3.1.2 Ý nghĩa đề tài Qua trình nghiên cứu ứng dụng đề tài “Tăng cường hiệu giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh thông qua việc tổ chức hội thi, thi Đoàn trường đạo triển khai thực trường THPT Tân Kỳ”, thân nhận thấy chưa có đủ điều kiện thời gian để nghiên cứu, ứng dụng hết hình thức công tác tổ chức hội thi, thi Nhiều nội dung, nhiều vấn đề công tác tổ chức chúng tơi chưa đề cập tới Song tập trung nghiên cứu, ứng dụng đề tài mang lại ý nghĩa, tác dụng thiết thực cá nhân chúng tôi, Đoàn trường Hội LHTN trường THPT Tân Kỳ - Đối với thân nhóm tác giả: + Q trình nghiên cứu, ứng dụng đề tài giúp cho chúng tơi có thêm nhiều kinh nghiệm cơng tác tổ chức triển khai hội thi, thi Chúng bồi dưỡng cho thân thêm nhiều kiến thức lý luận cơng tác Đồn nói chung cơng tác tổ chức hội thi, thi nói riêng trường 34 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com THPT Với kiến thức lý luận học được, thực tiễn trải qua, thấy thân trưởng thành hơn, nghiệp vụ tốt tự tin với trọng trách Đó điều mà tất chúng ta, người làm công tác giáo dục cần phải học tập, rèn luyện, bồi dưỡng ngày theo tinh thần Chỉ thị 05–CT/TW “Đẩy mạnh học tập làm theo gương tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” + Dù lần viết sáng kiến kinh nghiệm, yêu cầu công tác nghiên cứu, viết sáng kiến kinh nghiệm ngày có nhiều đổi Đặc biệt từ năm học 2019-2020, Sở GD&ĐT ban hành công văn số 1735/SGD&ĐT-GDCN&GDTX việc hướng dẫn hoạt động sáng kiến kinh nghiệm số thông báo bổ sung khác với nhiều yêu cầu việc viết sáng kiến kinh nghiệm thay đổi Như vậy, việc tham gia nghiên cứu đề tài hội tốt cho rèn giũa thêm kỹ viết sáng kiến kinh nghiệm Đây nội dung thấy thực cần thiết cho giáo viên, đồng thời cán làm công tác quản lý Bởi không học hỏi, khơng chịu khó nghiên cứu, khơng chịu khó tiếp thu để đổi khơng có đủ tự tin để kích thích tính tự nguyện, tự giác học sinh học tập hoạt động phong trào - Đối với Đoàn trường Hội LHTN trường THPT Tân Kỳ: Đề tài nghiên cứu ứng dụng số đổi việc tổ chức hội thi, thi, hoạt động quan trọng Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Nhờ thực tốt hiệu việc đổi tổ chức, triển khai hội thi thi, Đoàn trường phát huy tinh thần xung kích tình nguyện, khơi dậy nhiệt huyết tuổi trẻ đồng chí đồn viên niên nhà trường, góp phần giáo dục đạo đức, kỹ sống cho đoàn viên niên - Đối với đoàn viên niên trường THPT Tân Kỳ: Tham gia hội thi thi Đoàn trường tổ chức triển khai thực góp phần khơng nhỏ việc giáo dục em, giúp em trở thành cơng dân có trách nhiệm trước cộng đồng, mang lại niềm vui hạnh phúc cho người khác Đồng thời giúp em rèn luyện kỹ sống, khám phá sức mạnh tình đồn kết, giúp em nâng cao nhận thức điều chỉnh hành vi thân cho phù hợp với yêu cầu chuẩn mực xã hội Những hoạt động giúp em có thêm định hướng nghề nghiệp, rèn luyện cho em kỹ bản, cần thiết sống để em xứng đáng học sinh thời đại 4.0, để giúp em tự tin hịa nhập với cộng đồng, trở thành cơng dân toàn cầu tương lai… 3.1.3 Phạm vi ứng dụng Đề tài khơng áp dụng có hiệu trường chúng tơi mà cịn phổ biến, triển khai, ứng dụng rộng rãi trường THPT 35 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com địa bàn huyện Tân Kỳ nói riêng, tỉnh Nghệ An nói chung Tùy vào tình hình thực tế trường để ứng dụng cách linh hoạt hiệu 3.2 Một số kiến nghị, đề xuất 3.2.1 Đối với cán Đoàn Phải trang bị kiến thức kỹ cách đầy đủ, xây dựng kế hoạch chi tiết tham gia tổ chức hội thi, thi, ý tìm kiếm hình thức tổ chức đảm bảo tính ý nghĩa, thực tế, khơng mang nặng hình thức, tạo hứng thú cho đồn viên niên tham gia 3.2.2 Đối với Tỉnh đoàn Cung cấp thêm tài liệu kỹ năng, nghiệp vụ cán Đoàn Thường xuyên tổ chức lớp tập huấn kiến thức tổ chức hoạt động Đoàn – Hội, đặc biệt cách thức tổ chức triển khai hội thi thi mang lại hiệu thực Đoàn viên niên nhà trường 3.2.3 Đối với Đảng ủy, Ban giám hiệu Cần tạo điều kiện quỹ thời gian cho đồng chí Ban chấp hành Đồn trường, ưu tiên, đãi ngộ việc phân công chuyên môn, tránh kiêm nhiệm Bố trí thời khóa biểu hợp lý, tạo điều kiện cho hội thi, thi Đoàn trường tổ chức Thực đầy đủ chế độ, sách cán Đoàn, tạo điều kiện cho Đồn trường có kinh phí hoạt động để chủ động công tác Cần đạo tổ chuyên môn, tổ chức trường phối hợp tốt với tổ chức Đoàn việc thực kế hoạch hoạt động Với thời gian không dài, từ số kinh nghiệm thân q trình cơng tác, chúng tơi xin trình bày số vấn đề mà thân tâm đắc tìm đưa số giải pháp tổ chức hội thi, thi Đoàn trường tổ chức, triển khai thực hiên trường THPT Tân Kỳ nhằm nâng cao hiệu cơng tác Đồn phong trào niên Thông qua hoạt động để giáo dục đạo đức, kỹ sống cho ĐVTN Đó suy nghĩ riêng cá nhân chúng tôi, chắn có thiếu sót, mong nhận đóng góp xây dựng từ đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! 36 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Minh Hân, Các Văn Bản Quản Lý, Hướng Dẫn Nghiệp Vụ, Kỹ Năng Cơng Tác Đồn Thanh Niên Cộng Sản Hồ Chí Minh, NXB Thành Phố HCM, năm 2018 Vũ Thu Phương, Sách Nghiệp Vụ Công Tác Công Đoàn Nâng Cao Năng Lực Trang Bị Kiến Thức Cơ Bản Về Phương Pháp Hoạt Động Cơng Đồn, Nhà xuất Thế giới, năm 2019 Báo cáo trị Đảng trường THPT Tân Kỳ nhiệm kì 2015 – 2020 Báo cáo tự đánh giá trường THPT Tân Kỳ, năm 2019 Báo cáo tổng kết đoàn trường THPT Tân Kỳ năm học 2017 - 2018, 2018 – 2019 Các văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2018 - 2019 2019 - 2020 37 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Điều lệ Đoàn Thanh Niên Cộng Sản Hồ Chí Minh, ngày 13/12/2017, Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI Đồn TNCS Hồ Chí Minh Nghị số:29-NQ/TW BCH Trung ương Đảng khóa XI “về đối bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng phát triển xã hội chủ nghĩa” Nghị số 25-NQ/TW, ngày 25/7/2008, hội nghị lần thứ VII BCH TW Đảng(Khóa X) tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa” 10 Chiến lược Phát triển Giáo dục 2011 - 2020 Thủ tướng Chính phủ, phê duyệt ngày 13 tháng năm 2012 (Quyết định số 711/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ) 11 Một vài chuyên đề đồng nghiệp tham khảo dựa vào trang www.violet.vn 12 https://giaoducthoidai.vn/ket-noi/chuong-trinh-phoi-hop-giua-nganhgiao-duc-va-doan-tncs-hcm-nam-hoc-20172018-3902858-v.html 38 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ... cường hiệu giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh thông qua việc tổ chức hội thi, thi Đoàn trường đạo triển khai thực trường THPT Đề tài thực trạng hội thi, thi Đoàn trường đạo triển khai thực trường. .. sớng cho học sinh Vì vậy, chúng tơi lựa cho? ?n đề tài ? ?Tăng cường hiệu giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh thông qua việc tổ chức hội thi, thi Đoàn trường đạo triển khai thực trường THPT Tân. .. đề tài Qua trình nghiên cứu ứng dụng đề tài ? ?Tăng cường hiệu giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh thông qua việc tổ chức hội thi, thi Đoàn trường đạo triển khai thực trường THPT Tân Kỳ? ??, thân
Ngày đăng: 03/07/2022, 17:16
Xem thêm:
