NỘI DUNG
Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của vấn đề
1.1 Nhận thức về tầm quan trọng của trường chuẩn quốc gia.
Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13 tháng 6 năm 2012 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt “Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020” đặt ra mục tiêu đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam đến năm 2020 Mục tiêu này bao gồm chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện với các yếu tố như giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, năng lực sáng tạo, ngoại ngữ và tin học Chiến lược cũng nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực chất lượng cao cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, đồng thời đảm bảo công bằng xã hội trong giáo dục và cơ hội học tập suốt đời cho mọi người, góp phần hình thành một xã hội học tập.
Ngành Giáo dục và Đào tạo đã triển khai Quyết định nhằm xây dựng hệ thống trường đạt chuẩn Quốc gia cho tất cả các bậc học, với mục tiêu chuẩn hóa cơ sở vật chất và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia không chỉ góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực mà còn tạo ra môi trường giáo dục thân thiện, nhân văn, góp phần phát triển văn hóa tiên tiến và bản sắc dân tộc Việt Nam Điều này đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục theo tinh thần của Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI và XII, cũng như Nghị quyết số 29/NQ-TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
1.2 Tầm quan trọng trong việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia của nhà trường tại địa phương.
Trường Trung học phổ thông Nguyễn Đức Mậu đảm nhiệm nhiệm vụ giáo dục phổ thông tại xã Sơn Hải, Huyện Quỳnh Lưu, với vùng tuyển sinh bao gồm các xã Quỳnh Long, Sơn Hải, Quỳnh Thọ, Quỳnh Thuận, Quỳnh Ngọc, An Hòa, Quỳnh Hưng, Quỳnh Yên và Quỳnh Bá Theo báo cáo của Huyện Quỳnh Lưu, hiện có 4/7 trường THPT được công nhận là trường chuẩn quốc gia Để đạt tiêu chí nông thôn mới theo quy định của Thủ tướng Chính phủ, huyện Quỳnh Lưu cần có 5/7 trường THPT đạt chuẩn.
Việc nhà trường được công nhận là trường đạt chuẩn quốc gia sẽ nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo ở nông thôn, đồng thời khẳng định vai trò quan trọng của nhà trường trong việc giáo dục bậc trung học phổ thông.
Xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia sẽ nâng cao nhận thức của học sinh về việc học, từ đó giúp các em phát triển ý thức tích cực và chủ động hơn trong quá trình học tập.
Xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia không chỉ nâng cao chất lượng giáo dục mà còn tạo ra nền nếp kỷ cương nghiêm túc trong nhà trường Điều này giúp tăng cường niềm tin và uy tín của nhà trường đối với học sinh, phụ huynh và các cấp lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phương, từ đó góp phần thúc đẩy sự nghiệp giáo dục của huyện và tỉnh.
1.3 Những hạn chế và khó khăn chủ yếu khi tiến hành xây dựng trường chuẩn quốc gia.
Cơ sở vật chất của nhà trường hiện nay chỉ đáp ứng nhu cầu tối thiểu cho hoạt động giáo dục, tuy nhiên đã phù hợp với tiêu chuẩn quy định tại Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018 của Bộ GD&ĐT Thông tư này quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn Quốc gia đối với các trường trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học.
Một số học sinh vẫn chưa nhận thức đúng về tầm quan trọng của việc học tập Nhiều em có ý thức học tập kém, thích chạy theo những thú vui tạm thời, thậm chí vi phạm đạo đức học sinh.
Chất lượng học tập của học sinh hiện nay vẫn còn thấp, với nhiều năm gần đây, việc tuyển sinh đầu cấp qua thi tuyển nhưng đầu vào lại yếu Tỷ lệ học sinh yếu kém vẫn cao, đặc biệt tại các xã ven biển Đội ngũ giáo viên chưa đồng đều về năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm, trong khi đời sống của đa số giáo viên còn gặp khó khăn, khiến một số giáo viên chưa thực sự tâm huyết với nghề.
1.4 Định hướng phát triển trường chuẩn Quốc gia của nhà trường.
Trường được thành lập theo Quyết định số 1934/QĐ-UB ngày 03 tháng 06 năm 1998, là trường công lập cuối cùng trong huyện Quỳnh Lưu, được đặt tại xã nông thôn mới, tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển Nhà trường nhận được sự chỉ đạo tận tình từ lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An, cùng sự quan tâm của Huyện ủy và Ủy ban nhân dân huyện Quỳnh Lưu Phụ huynh học sinh cũng tích cực ủng hộ các hoạt động giáo dục và kế hoạch học tập của nhà trường.
Nhà trường xác định vị trí quan trọng trong huyện và không ngừng nâng cao uy tín thông qua sự quyết tâm của cán bộ giáo viên và nhân viên Trong nhiều năm qua, trường đã nỗ lực cải thiện chất lượng giáo dục toàn diện, với mục tiêu đạt chuẩn Quốc gia.
Từ năm học 2016-2017, nhà trường đã triển khai kế hoạch hoàn thiện các tiêu chí theo Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về công nhận trường đạt chuẩn quốc gia Tuy nhiên, do thay đổi quy định, nhà trường cần điều chỉnh kế hoạch theo Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT, nhằm đảm bảo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục cho các cấp học.
Dựa trên điều kiện thực tế của nhà trường, lãnh đạo đã phối hợp với hội đồng giáo dục để thống nhất lộ trình xây dựng và đăng ký trường đạt chuẩn quốc gia, với mục tiêu hoàn thành đăng ký vào năm học 2020-2021.
Lãnh đạo nhà trường sẽ chủ động hợp tác với các cấp có thẩm quyền để thực hiện hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục, nhằm xây dựng kế hoạch hỗ trợ và đầu tư cơ sở vật chất đạt tiêu chuẩn trường chuẩn Đồng thời, nhà trường cần mạnh dạn nhận trách nhiệm trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đảm bảo đáp ứng đầy đủ các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục của trường chuẩn Quốc gia cấp trung học phổ thông.
1.5 Vị trí, vai trò của Công đoàn trong công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia
- Công đoàn làm tốt công tác tham mưu, tuyên truyền:
+ BCH Công đoàn đã tham mưu với nhà trường trong việc bổ sung cơ sở vật chất, nhà vệ sinh, bàn ghế trong phòng học, thư viện trường học
Công đoàn liên tục cải tiến công tác quản lý giáo dục và tư vấn hiệu quả cho Hiệu trưởng trong việc bố trí đủ biên chế giáo viên và nhân viên cho trường học, đảm bảo phù hợp với chuyên môn nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ.
Định hướng phát triển trường chuẩn Quốc giagiai 2018-2020 và dự báo đến 2030
Phụ huynh thường rất chú trọng đến việc học tập của con em mình và luôn sẵn sàng hỗ trợ nhà trường trong mọi khía cạnh để thúc đẩy sự phát triển bền vững của nhà trường.
- Chất lượng học sinh diện đại trà là chủ yếu, chất lượng mũi nhọn chưa cao, học sinh mới chỉ quan tâm đến kết quả tốt nghiệp.
- Sự nỗ lực quyết tâm của một số bộ phận giáo viên chưa cao, chưa có tâm lý sẵn sàng cho công việc.
Cơ sở vật chất sau 20 năm sử dụng đã xuống cấp đáng kể, với nhiều hạng mục mới không còn phù hợp với tiêu chí hiện tại Đặc biệt, hệ thống tường rào đang là vấn đề lớn nhất trong công tác bảo vệ của nhà trường.
Thiết bị cơ bản được cấp cho việc dạy học tại nhà trường đáp ứng được nhu cầu giảng dạy, nhưng trong quá trình sử dụng vẫn tồn tại một số hạn chế cần khắc phục.
- Kinh phí được cấp hàng năm dành cho việc đầu tư mua sắm thiết bị của nhà trường còn quá ít so với nhu cầu của thực tế.
Nguồn kinh phí chủ yếu cho việc đầu tư cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học đến từ ngân sách nhà nước, trong khi hỗ trợ từ ngân sách địa phương vẫn còn hạn chế.
- Đánh giá thực trạng cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện nay của nhà trường mới đáp ứng trên 60% nhu cầu cần có của nhà trường.
Mặc dù hàng năm có hình thức thi tuyển, chất lượng đầu vào của học sinh lớp 10 vẫn còn thấp Nhiều học sinh có học lực khá, giỏi thường chọn thi vào trường chuyên hoặc chuyển đến THPT Quỳnh Lưu 1 để nâng cao trình độ học tập.
- Học sinh là con em vùng đồng bằng ven biển nên còn khó khăn về nhiều mặt, ý thức học tập còn yếu.
Nguồn kinh phí đầu tư hạn chế đã ảnh hưởng đến việc xây dựng cơ sở vật chất và mua sắm trang thiết bị của nhà trường, dẫn đến khó khăn trong việc thực hiện kế hoạch chung.
III- Định hướng phát triển trường chuẩn Quốc gia giai đoạn 2020-2030 và dự báo đến 2050
Nhà trường đã triển khai kế hoạch chiến lược phát triển giai đoạn 2020 – 2030, với tầm nhìn đến năm 2050, nhằm đáp ứng các mục tiêu giáo dục theo quy định của Luật giáo dục (Điều 27, văn bản hợp nhất luật giáo dục số 07/VBHN).
VPQH ngày 31 tháng 12 năm 2015 đã được xây dựng nhằm phù hợp với định hướng phát triển kinh tế-xã hội của địa phương qua từng giai đoạn và đồng thời tương thích với các nguồn lực hiện có của nhà trường.
Mục tiêu phát triển toàn diện học sinh bao gồm việc hình thành đạo đức, tri thức, văn hóa, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, đồng thời nuôi dưỡng lòng yêu nước và tinh thần dân tộc Nhà trường cần trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, phát triển nhân cách, phẩm chất và năng lực của học sinh Việc phát huy tiềm năng và khả năng sáng tạo của từng cá nhân là cần thiết để đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, cũng như hội nhập quốc tế, hướng tới đạt chuẩn quốc gia.
Chiến lược phát triển của nhà trường được xây dựng nhằm phù hợp với định hướng giáo dục của Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Huyện Quỳnh Lưu nhiệm kỳ 2020 - 2025 Đồng thời, chiến lược này cũng tận dụng hiệu quả các nguồn lực hiện có của nhà trường, bao gồm số lượng và chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, cũng như điều kiện cơ sở vật chất.
Kế hoạch chiến lược xây dựng và phát triển của nhà trường giai đoạn 2021 – 2030, với tầm nhìn đến 2050, đã được thông qua bởi Hội đồng trường và phê duyệt bởi Chủ tịch Hội đồng trường, theo văn bản số 95/KH-THPT.NĐM ngày 16 tháng 9 năm 2020.
Chiến lược phát triển nhà trường đã được công bố công khai cho toàn thể giáo viên và nhân viên thông qua việc niêm yết tại phòng Hội đồng nhà trường.
Nhà trường luôn chú trọng thực hiện phương hướng và chiến lược phát triển giai đoạn 2021 – 2030, với tầm nhìn đến 2050, thông qua các giải pháp giám sát cụ thể trong kế hoạch nhiệm vụ năm học Công tác kiểm tra nội bộ được thực hiện thường xuyên theo kế hoạch do ban kiểm tra, do Hiệu trưởng làm trưởng ban, đảm bảo các hoạt động chuyên môn được giám sát chặt chẽ Ban chuyên môn, do Phó hiệu trưởng phụ trách, xây dựng kế hoạch và kiểm tra việc thực hiện, nhằm đảm bảo phù hợp với mục tiêu chiến lược Báo cáo tổng kết năm học hàng năm là cơ sở quan trọng để đánh giá hiệu quả thực hiện nhiệm vụ và điều chỉnh phương hướng, chiến lược của nhà trường.
Hàng năm, nhà trường tiến hành sơ kết và tổng kết để đánh giá việc thực hiện các chỉ tiêu và nhiệm vụ của từng tổ chức, cá nhân Qua đó, nhà trường rút ra kinh nghiệm và điều chỉnh chiến lược phát triển cho phù hợp với thực tế Tuy nhiên, một số nội dung trong chiến lược chưa được bổ sung và điều chỉnh kịp thời Sự tham gia trong việc xây dựng phương hướng và chiến lược của nhà trường bao gồm các thành viên trong Hội đồng trường, cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh và phụ huynh học sinh Mặc dù vậy, vai trò của phụ huynh học sinh và cộng đồng trong quá trình này vẫn chưa được thể hiện rõ ràng.
Nhà trường đã xây dựng chiến lược phát triển phù hợp với mục tiêu giáo dục và tình hình cụ thể về nhân lực, tài chính, cơ sở vật chất Chiến lược này đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt và thể hiện sự tham gia của các thành viên trong Hội đồng trường, cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh, và cộng đồng.
2.1 Dự báo quy mô phát triển hệ thống nhà trường:
Dự báo quy mô phát triển của nhà trường ở thời điểm 2020 với số lớp tương đối ổn định ở mức từ 36 đến 38 lớp.
2.2 Dự báo về nhu cầu cán bộ quản lý, giáo viên và công nhân viên:
Dự báo nhu cầu cán bộ quản lý: giữ ở định mức 04 người.
Dự báo nhu cầu về giáo viên: khoảng 83 người.
2.3 Dự báo về nhu cầu cơ sở vật chất:
Cần xây dựng thêm một dãy phòng học gồm ít nhất là 10 phòng làm phòng sinh hoạt tổ chuyên môn Đầu tư thêm một phòng học ngoại ngữ.
Nâng cấp sân trường chống ngập trong mùa mưa.
Bổ sung được 100% ti vi tại các phòng học để đảm bảo việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy.
2.4 Dự báo về yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục:
GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
Xây dựng và nâng cao uy tín của nhà trường là yếu tố then chốt để phát triển mạnh mẽ chất lượng giáo dục, từ đó góp phần quan trọng vào việc thực hiện các mục tiêu chiến lược phát triển kinh tế – xã hội của địa phương.
Công đoàn và nhà trường đang tích cực thực hiện Chương trình hành động theo Nghị quyết số 29-NQ/TW, nhằm đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo Đồng thời, chương trình cũng tập trung vào việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh một cách sáng tạo và hiệu quả, hướng đến toàn thể cán bộ, công nhân viên và học sinh trong nhà trường.
Ban Chấp Hành Công đoàn chủ động thực hiện hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua trong ngành giáo dục thông qua những hành động thiết thực, phù hợp với điều kiện của nhà trường Đồng thời, các hoạt động này gắn liền với việc đổi mới phương pháp giáo dục, nhằm rèn luyện phẩm chất chính trị và đạo đức lối sống cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.
Công đoàn phối hợp với nhà trường nhằm nâng cao năng lực chuyên môn và kỹ năng cho đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý, tập trung vào việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục phát triển năng lực học sinh Đồng thời, công đoàn cũng chú trọng đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, và tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo Đặc biệt, việc phát triển đội ngũ tổ trưởng, tổ phó chuyên môn, giáo viên cốt cán và giáo viên chủ nhiệm lớp được xem là ưu tiên hàng đầu Ngoài ra, công đoàn còn khuyến khích đổi mới sinh hoạt chuyên môn, nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm, tổ chức Đoàn TNCSHCM, cũng như gia đình và cộng đồng trong việc phối hợp quản lý giáo dục toàn diện cho học sinh.
Công đoàn đang nỗ lực đổi mới và nâng cao hiệu quả quản lý, phối hợp với chuyên môn để tạo điều kiện cho các tổ chuyên môn linh hoạt trong việc thực hiện chương trình giáo dục Điều này bao gồm việc xây dựng kế hoạch giáo dục nhằm phát triển năng lực học sinh, tích hợp các chủ đề dạy học, và đảm bảo đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ Đồng thời, công đoàn cũng chú trọng đến giáo dục đạo đức, giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, nâng cao hiểu biết xã hội và ý thức tuân thủ pháp luật cho học sinh.
Công đoàn tích cực khuyến khích công đoàn viên đổi mới phương pháp dạy và học để phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh Điều này bao gồm việc tăng cường kỹ năng thực hành và áp dụng kiến thức vào giải quyết các vấn đề thực tiễn Ngoài ra, cần đa dạng hóa hình thức học tập, chú trọng vào các hoạt động trải nghiệm sáng tạo và nghiên cứu khoa học của học sinh, đồng thời đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong quá trình dạy và học.
Công đoàn và nhà trường hợp tác nhằm nâng cao tinh thần đổi mới trong các hình thức và phương pháp thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh Mục tiêu là đảm bảo tính trung thực và khách quan trong quá trình đánh giá Sự phối hợp này bao gồm việc sử dụng kết quả đánh giá thường xuyên trong học tập kết hợp với đánh giá cuối kỳ và cuối năm học Ngoài ra, cần có sự liên kết giữa đánh giá của giáo viên, tự đánh giá của học sinh, đánh giá lẫn nhau giữa các học sinh, cũng như đánh giá của nhà trường với đánh giá từ gia đình và xã hội.
2 Vai trò của Công đoàn trong xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia.
2.1 Công đoàn đẩy mạnh công tác tuyên truyền, vận động.
Cần tiến hành tuyên truyền sâu rộng trong chính quyền, các ngành địa phương và cha mẹ học sinh để thay đổi tư tưởng và nhận thức về việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia Đây là một chủ trương quan trọng của địa phương, Đảng và Nhà nước nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.
Việc xây dựng trường đạt chuẩn là một mô hình giáo dục mới, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu đổi mới trong lĩnh vực giáo dục hiện nay.
Tổ chức cho cán bộ, giáo viên và học sinh trong toàn trường tham gia học tập và quán triệt các chủ trương, văn bản hướng dẫn của cấp trên về việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, nhằm nâng cao nhận thức và quyết tâm thực hiện mục tiêu này.
Mối quan hệ chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội được duy trì thường xuyên và kịp thời sẽ tạo ra một môi trường giáo dục lành mạnh Điều này không chỉ giúp phòng ngừa mà còn đẩy lùi các hiện tượng tiêu cực, vi phạm pháp luật và tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học.
Để đảm bảo tính minh bạch trong giáo dục, các trường cần thực hiện đúng quy định về công khai các điều kiện dạy học, chất lượng giáo dục, cũng như các nguồn kinh phí được đầu tư và hỗ trợ, phù hợp với quy định hiện hành.
2 2 Công đoàn tăng cường vai trò lãnh đạo, kiện toàn công tác tổ chức, kiểm tra việc thực hiện xây dựng trường chuẩn quốc gia.
Tham gia thành lập Ban chỉ đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia, phân công nhiệm vụ rõ ràng cho từng thành viên Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc và thực hiện đánh giá định kỳ, sơ kết, tổng kết để rút kinh nghiệm qua từng giai đoạn.
Để nâng cao hiệu quả trong việc sử dụng nguồn vốn, cần tăng cường lãnh đạo từ Sở Giáo dục và Đào tạo cũng như HĐND và UBND các cấp Điều này nhằm tranh thủ và sử dụng hiệu quả các nguồn kinh phí do Nhà nước cấp, sự hỗ trợ từ nhân dân và học phí.
2.3 Công đoàn trong công tác xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên.
Tham gia và tư vấn trong việc xây dựng quy hoạch đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên tại trường học, đồng thời bồi dưỡng nâng cao trình độ để đáp ứng các tiêu chuẩn theo quy định.