(LUẬN văn THẠC sĩ) tác động của truyền thông tới nhận thức và hành vi của người dân về phòng chống tai nạn thương tích và sơ cấp cứu tại cộng đồng

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - VŨ NGỌC HOA TÁC ĐỘNG CỦA TRUYỀN THÔNG TỚI NHẬN THỨC VÀ HÀNH VI CỦA NGƢỜI DÂN VỀ PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƢƠNG TÍCH VÀ SƠ CẤP CỨU TẠI CỘNG ĐỒNG (nghiên cứu trường hợp thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hoà) LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC Hà Nội – 2012 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VŨ NGỌC HOA TÁC ĐỘNG CỦA TRUYỀN THÔNG TỚI NHẬN THỨC VÀ HÀNH VI CỦA NGƢỜI DÂN VỀ PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƢƠNG TÍCH VÀ SƠ CẤP CỨU TẠI CỘNG ĐỒNG (nghiên cứu trường hợp thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hoà) Chuyên ngành: Xã hội học Mã số: 60.61.30 LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Thị Kim Hoa Hà Nội – 2012 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Để thực luận văn này, nhận đƣợc giúp đỡ quý báu Thầy, Cô khoa Xã hội học, trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội Để luận văn đƣợc hoàn thành, nỗ lực thân, nhận đƣợc giúp đỡ nhiệt tình truyền thơng viên, cán dự án hộ gia đình tham gia nghiên cứu thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hịa Tơi xin đƣợc bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS TS Nguyễn Thị Kim Hoa, giáo viên hƣớng dẫn khoa học tận tình hƣớng dẫn tạo điều kiện giúp đỡ tơi q trình thực luận văn Xin chân thành cảm ơn Thầy, Cô khoa Xã hội học, Ban Tổ chức – Cán bộ, ĐHQGHN, Phòng Tổ chức – Cán bộ, Trƣờng ĐHKHXH-NV, xin cảm ơn gia đình, ngƣời thân đồng nghiệp giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Hà Nội, ngày 21 tháng năm 2012 Tác giả TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC MỤC LỤC BẢNG CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU PHẦN I: MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn 10 2.1 Ý nghĩa khoa học 10 2.2 Ý nghĩa thực tiễn 10 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 10 3.1 Mục đích nghiên cứu 10 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 11 Đối tƣợng, khách thể, phạm vi nghiên cứu, mẫu nghiên cứu 11 4.1 Đối tượng nghiên cứu 11 4.2 Khách thể nghiên cứu 11 4.3 Phạm vi nghiên cứu 11 Phƣơng pháp nghiên cứu 12 Giả thuyết nghiên cứu khung lý thuyết 14 6.1 Giả thuyết nghiên cứu 14 6.2 Khung lý thuyết 15 PHẦN II: NỘI DUNG CHÍNH 17 Chƣơng 1: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài 17 1.1 17 Cơ sở lý luận TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 1.1.1 Lý thuyết hành động xã hội 17 1.1.2 Lý thuyết tương tác xã hội 18 1.1.3 Lý thuyết truyền thông thay đổi hành vi 19 1.1.3.1 Cơ chế thay đổi hành vi vai trị truyền thơng 19 1.1.3.2 Các phƣơng thức truyền thông thay đổi hành vi nghiên 23 Một số yếu tố tác động tới trình truyền thơng thay đổi 29 cứu 1.1.3.3 hành vi 1.2 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 32 1.3 Tổng quan địa bàn nghiên cứu 36 1.4 Những khái niệm cơng cụ 39 1.5 Hệ thống sách phịng chống tai nạn thƣơng tích sơ 41 cấp cứu Chƣơng 2: Nhận thức hành vi ngƣời dân Phịng 48 chống tai nạn thƣơng tích Sơ cấp cứu cộng đồng trƣớc sau truyền thông 2.1 Nhận thức hành vi người dân Phịng chống tai nạn 48 thương tích cộng đồng trước sau truyền thông 2.2 Nhận thức hành vi người dân Sơ cấp cứu cộng 76 đồng trước sau truyền thông Chƣơng 3: Nâng cao hiệu truyền thông 93 3.1 Nâng cao vai trị đơn vị truyền thơng phịng chống tai 93 nạn thương tích sơ cấp cứu TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 95 3.2 Đánh giá tác động phương thức truyền thông phịng chống tai nạn thương tích sơ cấp cứu 3.3 Nâng cao hiệu truyền thông phương thức truyền 117 thông PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 124 KẾT LUẬN 124 KHUYẾN NGHỊ 126 TÀI LIỆU THAM KHẢO 132 PHỤ LỤC 135 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BẢNG CHỮ VIẾT TẮT BYT: Bộ Y tế CĐAT: Cộng đồng an toàn CYTDP: Cục Y tế dự phòng MBH: Mũ bảo hiểm PCTNTT: Phòng chống tai nạn thƣơng tích SCC: Sơ cấp cứu TNTT: Tai nạn thƣơng tích TT: thƣơng tích TTV: Truyền thơng viên VMIS: Báo cáo điều tra liên trƣờng thực trạng chấn thƣơng Việt Nam 2003 WHO/TCYTTG: Tổ chức Y tế giới TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC BẢNG BIỂU STT STT biểu Tên biểu đồ/bảng Trang đồ/bảng Biểu đồ 2.1 Nhận thức chung TNTT 48 Biểu đồ 2.2 Nhận thức hành vi PCTNTT 50 Biểu đồ 2.3.1 Nguy hiểm Ngã 52 Biểu đồ 2.3.2 Nguy hiểm Bỏng 53 Biểu đồ 2.3.3 Nguy hiểm Đuối nuớc 53 Biểu đồ 2.3.4 Nguy hiểm Điện giật 54 Biểu đồ 2.3.5 Nguy hiểm Ngộ độc 55 Biểu đồ 2.3.6 Nguy hiểm Dị vật đƣờng thở 56 Biểu đồ 2.3.7 Nguy hiểm Động vật cắn - đốt 57 10 Biểu đồ 2.3.8 Nguy hiểm Tai nạn giao thông 58 11 Biểu đồ 2.3.9 Nguy hiểm Thƣơng tích vật sắc nhọn 58 12 Biểu đồ 2.4.1 Biện pháp phòng chống Ngã 60 13 Biểu đồ 2.4.2 Biện pháp phòng chống Bỏng 61 14 Biểu đồ 2.4.3 Biện pháp phòng chống Đuối nƣớc 62 15 Biểu đồ 2.4.4 Biện pháp phòng chống Điện giật 63 16 Biểu đồ 2.4.5 Biện pháp phòng chống Ngộ độc 64 17 Biểu đồ 2.4.6 Biện pháp phòng chống Dị vật đƣờng thở 65 18 Biểu đồ 2.4.7 Biện pháp phòng chống Động vật cắn - đốt 66 19 Biểu đồ 2.4.8 Biện pháp phòng chống Tai nạn giao thông 67 20 Biểu đồ 2.4.9 Biện pháp phịng chống Thƣơng tích vật 68 sắc nhọn TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 21 Biểu đồ 2.5.1 Lý thực biện pháp phòng tránh/cải 69 thiện 22 Biểu đồ 2.5.2 Lý thực biện pháp phòng tránh/cải 69 thiện (trƣớc sau truyền thông) 23 Bảng 2.6 Mối liên hệ trình độ học vấn nhận 70 thức/hành vi PCTNTT sau đƣợc tƣ vấn 24 Biểu đồ 2.7 Lý khơng chƣa thực biện pháp 72 phịng tránh/cải thiện 25 Biểu đồ 2.8 Nhận thức chung SCC 77 26 Biểu đồ 2.9 Biện pháp thực khi/nếu có TNTT xảy 78 27 Biểu đồ 2.10.1 Sơ cấp cứu Ngã 80 28 Biểu đồ 2.10.2 Sơ cấp cứu Bỏng 82 29 Biểu đồ 2.10.3 Sơ cấp cứu Đuối nƣớc 83 30 Biểu đồ 2.10.4 Sơ cấp cứu Điện giật 84 31 Biểu đồ 2.10.5 Sơ cấp cứu Ngộ độc 85 32 Biểu đồ 2.10.6 Sơ cấp cứu Dị vật đƣờng thở 86 33 Biểu đồ 2.10.7 Sơ cấp cứu Động vật cắn - đốt 87 34 Biểu đồ 2.10.8 Sơ cấp cứu Tai nạn giao thông 89 35 Biểu đồ 2.10.9 Sơ cấp cứu Thƣơng tích vật sắc nhọn 90 36 Biểu đồ 2.11 Lý thực không thực sơ cấp 91 cứu 37 Biểu đồ 3.1 Đơn vị tuyên truyền TNTT SCC 94 38 Biểu đồ 3.2 Các phƣơng truyền thông tới ngƣời dân 97 39 Biểu đồ 3.3 Các phƣơng thức truyền thông tác động tới 98 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ngƣời dân 40 Biểu đồ 3.4 Nâng cao chất lƣợng phƣơng thức truyền 118 thông nhà 41 Biểu đồ 3.5 Nâng cao chất lƣợng phƣơng truyền thông 119 họp cộng đồng 42 Biểu đồ 3.6 Nâng cao chất lƣợng phƣơng thức truyền 120 thông qua loa phát phƣờng 43 Biểu đồ 3.7 Nâng cao chất lƣợng phƣơng thức truyền 121 thông qua bảng tin phƣờng 44 Biểu đồ 3.8 Nâng cao chất lƣợng phƣơng thức truyền 122 thơng qua truyền hình 45 Biểu đồ 3.9 Nâng cao chất lƣợng phƣơng thức truyền 123 thông qua truyền 46 Biểu đồ 3.10 Nâng cao chất lƣợng phƣơng thức truyền 124 thông khác 10 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com □ Thời điểm thông tin cần phù hợp Cụ thể thời điểm nào: …………………………………………………………………… □ Các lần tƣ vấn cần liên tục thƣờng xuyên □ Cách thức tƣ vấn cần hấp dẫn, thu hút □ Tài liệu tƣ vấn cần đầy đủ, phong phú có hình thức đẹp mắt □ Khác: ………………………………………………………………… Loa phát phƣờng □ Nội dung thông tin cần đầy đủ □ Thời gian cho lần phát thông tin cần dài □ Thời điểm phát thông tin cần phù hợp Cụ thể thời điểm nào: ………………… □ Cần phát thông tin liên tục thƣờng xuyên □ Cách thức phát cần hấp dẫn, thu hút □ Khác: ………………………………………………………………… Bảng tin phƣờng □ Nội dung thông tin cần đầy đủ □ Tài liệu tƣ vấn cần đầy đủ, phong phú có hình thức đẹp mắt □ Khác: ………………………………………………………………… Đài truyền hình □ Nội dung thơng tin cần đầy đủ □ Thời gian cho lần phát thông tin cần dài □ Thời điểm phát thông tin cần phù hợp Cụ thể thời điểm nào: ………………… □ Cần phát thông tin liên tục thƣờng xuyên □ Cách thức trình chiếu cần hấp dẫn, thu hút □ Khác: ………………………………………………………………… Đài phát □ Nội dung thông tin cần đầy đủ □ Thời gian cho lần phát thông tin cần dài □ Thời điểm phát thông tin cần phù hợp Cụ thể thời điểm nào: ………………… □ Cần phát thông tin liên tục thƣờng xuyên □ Cách thức phát cần hấp dẫn, thu hút □ Khác: ………………………………………………………………… Nguồn khác □ Nội dung thông tin cần đầy đủ □ Tài liệu tƣ vấn cần đầy đủ, phong phú có hình thức đẹp mắt * * * Ơng/bà vui lịng cho biết số thông tin cá nhân: Tên: …………………… Tuổi: ………… Nam:………Nữ: ……… Tôn giáo: ………… TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Nghề nghiệp: ………………………………… Trình độ học vấn: ………………………… Mức sống: Giàu ; Nghèo ; Khá  ; Rất nghèo  Trung bình  ; XIN CẢM ƠN SỰ HỢP TÁC CỦA ÔNG/BÀ Phỏng vấn viên (Ký ghi rõ họ tên): ……………………………… Địa điểm vấn: ………………………………………………… Thời gian vấn: Ngày …… tháng …… năm …… Bảng hỏi tác giả xây dựng dựa sở tham khảo tài liệu PCTNTT SCC tổ chức Counterpart International TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Phụ lục 4: Các biện pháp phòng chống tai nạn thƣơng tích thực (Nghiên cứu khn khổ Chƣơng trình Phịng chống tai nạn thƣơng tích Tăng cƣờng Chăm sóc chấn thƣơng trƣớc nhập viện tổ chức Counterpart International) Biện pháp phòng chống Ngã (%) Biện pháp phòng chống Bỏng (%) TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Biện pháp phòng chống Đuối nước (%) Biện pháp phòng chống Điện giật (%) Biện pháp phòng chống Ngộ độc (%) TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Biện pháp phòng chống Dị vật đường thở (%) Biện pháp phòng chống Động vật cắn - đốt (%) TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Biện pháp phịng chống Tai nạn giao thơng (%) Biện pháp phịng chống Thương tích vật sắc nhọn (%) TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Phụ lục Biên vấn sâu dành cho cán Địa điểm vấn: Thành phố Nha Trang Giới tính: nữ Tuổi: 36 Nghề nghiệp: cán phụ trách chƣơng trình Thời gian vấn: 25/03/2010 Chị đánh giá hoạt động truyền thông PCTNTT phường? Đây họat động có nhiều ý nghĩa thiết thực cộng đồng dân cƣ Từ đƣợc tiếp cận thông tin PCTNTT cộng tác viên tuyên truyền lồng ghép buổi họp tổ dân phố phát đài truyền xã, phƣờng khoảng 80% bà có hành vi thay đổi suy nghĩ nhƣ hiểu rõ việc làm mà lâu “vơ tƣ”, khơng nghĩ tai nạn nhỏ ln rình rập bên ngƣời thân gia đình Chị đánh giá hoạt động truyền thông SCC phường? Loại hình SCC lâu chƣa đƣợc phổ biến rộng rãi, gói gọn quan – đơn vị có nhu cầu riêng Từ đƣợc dự án CPI triển khai phƣờng thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hịa đƣợc đơng đảo ngƣời lao động hƣởng ứng tham gia học tập nhiệt tình, nhìn chung hữu ích Chị nhận xét truyền thông viên tham gia dự án? TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com TTV có nhiệt tình cơng việc, thái độ cầu tiến Tuy nhiên khơng phải cơng việc nên đơi TTV chƣa nhiệt tình dẫn đến hiệu cơng việc đôi lúc chƣa cao Chị nhận xét hiệu hình thức truyền thơng cộng đồng thực vừa qua? Tác động nhiều đến với ngƣời dân, đƣợc nhiều ngƣời quan tâm Ví dụ: truyền thơng họp tổ dân phố, nhìn chung, truyền thơng viên có chuẩn bị, phân công công việc rõ ràng Riêng thái độ ngƣời nghe chăm chú, có chia sẻ thông tin Qua buổi tuyên truyền này, nhiều hộ gia đình có nhận thức Qua lần rút kinh nghiệm đợt trƣớc, đợt sau, tuyên truyền truyền thông viên đến ngƣời dân có bƣớc đổi mới, ngƣời dân tỏ thích, lắng nghe chăm sơi trao đổi thơng tin Nên có thêm tài liệu, tờ rơi để tuyên truyền hiệu Chị có ý kiến đóng góp để hình thức hiệu hơn? Các hoạt động chủ yếu đƣợc tài trợ, chƣa đƣợc cấp có liên quan địa phƣơng quan tâm mức nên mong có chƣơng trình hỗ trợ triển khai hoạt động, thời gian Dự án đầu tƣ lãnh đạo địa phƣơng phải có kế hoạch nhƣ cam kết tiếp tục triển khai năm họat động có lợi ích hiệu cao Chị đánh giá thái độ người dân sau tuyên truyền? Hầu hết ngƣời dân có thay đổi hành vi, nhận thức việc (khoảng 70%) Thái độ ngƣời nghe chăm chú, có chia sẻ thơng tin TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Chị có ý kiến đóng góp mặt quản lý hoạt động truyền thông, quản lý hỗ trợ cộng tác viên? Nếu khơng có hỗ trợ thƣờng xun khó trì hoạt động Theo tôi, để hiệu dự án đƣợc trì lâu dài chủ dự án nên có kế hoạch dài hơn, khơng 2-3 năm/chƣơng trình Chị có ý kiến đóng góp để hoạt động tuyên truyền PCTNTT SCC có hiệu hơn, có ích cho người dân? Nên cập nhật thông tin mới, phân phát nhiều tờ rơi hơn, phối hợp tuyên truyền hệ thống loa truyền xã phƣờng Xin cảm ơn chị TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Phụ lục 6: Biên vấn sâu dành cho ngƣời dân Địa điểm vấn: Phƣờng Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang Giới tính: nữ Tuổi: 35 Nghề nghiệp: giáo viên Thời gian vấn: 22/03/2010 Chị biết thơng tin đảm bảo an tồn gia đình từ nguồn nào? Nhƣ chị L đến tuyên truyền này, họp xóm ngƣời ta tuyên truyền này, nhiều trƣờng học có đƣợc nghe tuyên truyền từ ngƣời họp hành đó, trƣờng có cử ngƣời tập huấn, năm tầm lần, xong tuyên truyền cho học sinh, nói họp hành, tuyên truyền cho giáo viên biết, giáo viên lại tuyên truyền cho học sinh Trƣờng hay tuyên truyền vào lúc chào cờ đầu tuần, cịn tun truyền lại cho học sinh sinh hoạt lớp Truyền thông viên đến nhà hướng dẫn cho chị nào? Chị có tun truyền thơng tin khơng? Chị L có hƣớng dẫn thơng tin cho mình, có chƣa biết hỏi thêm chị L., lúc chị đến nhà chị triển khai, hƣớng dẫn cho hỏi Những thơng tin cũ nhắc lại, ví dụ nhƣ sơ cấp cứu chẳng hạn làm hết cịn sót chị L hƣớng dẫn thêm cho chẳng hạn TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Chị L tuyên truyền cách phòng chống cách sơ cấp cứu bình thƣờng ngƣời dân ngƣời ta nghe thôi, đƣợc nửa đƣợc chị Nói thơi đƣợc rồi, ngƣời ta nghe nói nhiều ngƣời ta đâu có nghe Ngồi ra, chị cịn nghe tun truyền đâu khơng ạ? Cịn nhiều nghe xóm, phƣờng Nhƣ Hội chữ thập đỏ phƣờng, quận hƣớng dẫn cách sơ cấp cứu Họ hƣớng dẫn cách sơ cấp cứu, băng bó vết thƣơng đƣa đến trạm xá Hoặc trƣờng có học lớp y tế dạy cách sơ cấp cứu, trƣờng cử ngƣời, hai ngƣời học nói lại Chị dạy SCC bao lâu, nội dung gì, thời gian bao lâu? Ở Hội chữ thập đỏ thành phố thƣờng dạy ngày, chủ yếu dạy phòng tránh tai nạn thƣơng tích, sơ cấp cứu nhƣ gãy tay nẹp, dạy phịng chống đuối nƣớc, hóc sặc có nói nhƣng CTĐ phƣờng ngƣời ta triển khai khoảng tháng, hai tháng họp, lần ngƣời ta đứng lên ngƣời ta nói khoảng 15, 20 phút Thời gian học nhƣ ít, đơng Nếu kéo dài ngƣời tốt Chị có áp dụng kĩ SCC sau học khơng? Có chứ, có áp dụng, nhà mà có xảy làm liền Nói chung áp dụng đƣợc, nhƣ lớp có học sinh thƣơng đơn giản làm sơ cứu liền, ví dụ nhƣ kêu vơ rửa ơxy già, cồn i-ốt băng bó cho học sinh Có sâu q đƣa qua trạm, kêu ngƣời nhà lên Nếu chân bị lấy hai nẹp nẹp lại gọi ngƣời nhà lên Cịn nhà có sơ cấp cứu đơn giản làm đƣợc Ví dụ nhƣ cháu bị bỏng lấy nƣớc mát dội lên, ngâm chân vơ xơ TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com nƣớc mát chừng 20 phút, cịn quần áo dính vào da khơng kéo mà cắt quần Đấy cháu bé nhà khác, mẹ nhìn thấy máu sợ, đâu có dám làm đâu Thấy làm sơ cấp cứu, sau bố chở lên phịng khám Hoặc ví dụ nhƣ chó cắn phải rửa xà bơng cồn băng cho tiêm phịng Chị có áp dụng thơng tin phịng chống tai nạn thương tích để kiểm tra, phịng tránh gia đình khơng? Như nào? Có chứ, phải để ý, kiểm tra lại Ví dụ nhƣ bình thƣờng nhận rồi, nhƣng nghe chị nói thấy cịn thiếu sót kiểm tra lại, nhƣ hồi mà điện đóm giờ, để lên cao chút, mà tránh tầm khơng với đƣợc, ti vi đầu đĩa Hoặc nhƣ có thay đƣờng dây điện nhà chị thuê ngƣời làm Cải thiện thơi có tiền thay đổi đƣợc Cịn ví dụ nhƣ phịng chống bỏng nhé, nhà có nít phích nƣớc để chỗ khuất, nhƣ góc, để cao, chỗ để đừng đụng phải Hay nhƣ dao kéo lúc đƣa xuống dƣới bếp cất đóng cửa lại Nói chung nhà có nít nên ngày phải để ý Ngồi cịn để ý điện đóm: ví dụ học nhà dặn khơng đƣợc đụng đến điện Khơng đƣợc đóng điện, khơng đƣợc sờ hết Khi cần gọi cho mẹ Trẻ nên gì, đâu phải đặt tầm kiểm sốt hết Theo chị, hình thức truyền thơng tới người dân tốt hiệu nhất? TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Nói chung tuyên truyền viên nhƣ chị L Chị họp, chị tuyên truyền tốt nhất, tiếp thu đƣợc nhiều Hoặc ví dụ chị phát tờ rơi, sách ngƣời ta đọc Hiệu tuyên truyền viên sách, phát tờ rơi Nhƣng mà ngƣời hay đọc Cịn với ngƣời lƣời đọc chị L chị nói - tun truyền viên nói có hiệu Thế tài liệu chị đọc chưa? Rồi, đọc rồi, để giá sách Đúng, hay Đọc thấy hay Cái mà phát mà nhiều ngƣời ta đọc qua đến ngƣời ta cần lại lật lại để xem Chỗ ngƣời ta không hiểu ngƣời ta hỏi, ví dụ ngƣời hỏi chị L sao, chị L phải giải thích cho ngƣời ta lúc đến nhà Chị nhận xét hiệu tuyên truyền nhà với việc đọc tài liệu? Truyền thơng viên nói dễ hiểu Nhƣng mà đọc sách hiểu sâu Hai kết hợp hay Cịn với ngƣời đọc tun truyền viên nói dễ Ví dụ : nhà bị bỏng chị L chị tới bày cho cách này, ngâm nƣớc chẳng hạn nhƣ thế, mặc quần áo xé đừng có cởi mà tuột da Mình bày ngƣời ta nghe, biết cách ngƣời ta làm Tài liệu tờ rơi giữ lắm, đọc xong ngƣời ta vứt Cịn sách ngƣời ta cịn đọc, cịn coi, có nhiều đơi đâu có Đâu có nhớ hết đâu, sách ngƣời ta để lại ngƣời ta coi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Thời gian truyền thông viên đến tuyên truyền hộ gia đình hợp lí ? Khoảng cỡ chiều chiều tối Ví dụ nhƣ sáng họ làm, trƣa họ nấu ăn mệt có chiều chiều giống nhƣ chị L hay Khoảng cỡ 5h, chị L chị chị hoạt động vào Ngƣời ta làm ngồi nhặt rau chị ngồi nói chuyện Hoặc xong việc, chị em ngồi nói chuyện bày cách ví dụ đứt tay bày dễ hiểu đọc sách Ví dụ chị làm sao, chị lấy cồn I ốt nhỏ vô, băng cá nhân băng lại Chị nhận xét truyền thông qua ti vi, đài phát thanh, báo chí? Ti vi ngƣời coi Nhiều khi, kênh mở khơng bật đƣợc, hạn chế chỗ Mà gặp Nhiều buổi tối học này, học xong chiếu đến phim Đài thƣờng xun nghe, đài phát nhiều có họ hƣớng dẫn hay Ví dụ nhƣ họ bày cách xử lí bị bỏng phải làm sao, có nhiều nghe đƣợc Một ngày phải phát đi, phát lại hai lần Buổi sáng 8h này, buổi chiều ko giờ, buổi tối Báo Thí dụ nhƣ đọc quan không Khơng mua, mà có lên mạng, báo điện tử Ví dụ nhƣ rảnh lên mạng ngày thƣờng nhiều việc Mà phải cần lên mạng khơng phải lên đọc tràn lan đâu.Ví dụ nhƣ chị cần tìm hiểu đơi mắt chị lên mạng tìm hiểu mắt thơi, cần thiết cho việc giảng dạy lên tìm Thế thơi bảo lên thƣờng xun khơng có thời gian nhiều đâu TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Chị có xem chương trình phim ngắn sơ cấp cứu ti vi khơng? Khơng Nói chung Từ hồi có học lớp coi Đêm cho học … Nếu chiếu tầm 8h, rƣỡi tối, học xong coi đƣợc Xin cảm ơn chị TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ... 2: Nhận thức hành vi ngƣời dân Phòng chống tai nạn thƣơng tích Sơ cấp cứu cộng đồng trƣớc sau truyền thông 2.1 Nhận thức hành vi người dân Phòng chống tai nạn thương tích cộng đồng trước sau truyền. .. phịng chống tai nạn thƣơng tích sơ 41 cấp cứu Chƣơng 2: Nhận thức hành vi ngƣời dân Phòng 48 chống tai nạn thƣơng tích Sơ cấp cứu cộng đồng trƣớc sau truyền thông 2.1 Nhận thức hành vi người dân Phòng. .. HỘI VÀ NHÂN VĂN VŨ NGỌC HOA TÁC ĐỘNG CỦA TRUYỀN THÔNG TỚI NHẬN THỨC VÀ HÀNH VI CỦA NGƢỜI DÂN VỀ PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƢƠNG TÍCH VÀ SƠ CẤP CỨU TẠI CỘNG ĐỒNG (nghiên cứu