skkn biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp tiểu học

1 Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Chủ đầu tư: Tác giả đồng thời chủ đầu tư tạo sáng kiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Giáo dục (Công tác Chủ nhiệm) Ngày sáng kiến áp dụng: 28.8.2020 Mô tả chất sáng kiến 5.1 Tình trạng giải pháp biết: Trong q trình làm cơng tác chủ nhiệm việc thực giải pháp nhằm nâng cao giáo dục toàn diện cho học sinh lúc giáo viên lấy làm trung tâm Tuy nhiên năm chủ nhiệm lớp khác đối tượng học sinh khác Có nhiều học sinh ngoan, học tốt, lời thầy có khơng học sinh “cá biệt” thường xuyên không nghe lời giáo viên, không thực tốt nội quy trường lớp, hay gây gỗ với bàn bè, hay học trễ, hay nghỉ học khơng xin phép… học sinh mà giáo viên thường hay phải phối hợp với phụ huynh để giáo dục em, bị Liên Đội trừ điểm tiết chào cờ…, có học sinh biện pháp khơng mang lại kết tốt mà cịn phản tác dụng, giáo viên chủ nhiệm phải tìm giải pháp phù hợp với hoàn cảnh, đặc điểm tâm sinh lí học sinh lớp để giáo dục em điều mà quan tâm thực công tác chủ nhiệm thực giải pháp sau: 5.2 Tính sáng kiến: Kích thích phát triển mặt, phát triển toàn diện học sinh lớp chủ nhiệm 100% học sinh lớp thực đầy đủ năm nhiệm vụ người học sinh 100% học sinh lớp hồn thành chương trình đạt kết cao Phát huy tối đa vai trò tự quản, tự học học sinh tập thể học sinh Phát huy vai trò phối hợp phụ huynh học sinh, giáo viên môn công tác giáo dục Tạo đồn kết lịng tập thể học sinh 2 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện 5.2.1 Nội dung thực giải pháp: 5.2.1.1 Giáo viên chủ nhiệm cần nắm số văn quy định ngành, kế hoạch nhà trường - Giáo viên chủ nhiệm cần phải nắm vững văn quy định ngành kế hoạch nhà trường; nhiệm vụ học sinh nhà trường; quy định khen thưởng kỷ luật; nội quy cách xếp loại giáo dục; phổ biến đến đối tượng học sinh Ngoài ra, cần nắm hiểu rõ chức nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm để thực công tác cách hiệu quả; tối ưu nhất, có tính thuyết phục dựa luận cứ, luận chứng rõ ràng (Luật giáo dục, Điều lệ trường tiểu học, Quy chế đánh giá xếp loại học sinh tiểu học - Giáo viên chủ nhiệm cần tìm hiểu đầy đủ chi tiết sau đây: - Nắm danh sách lớp, xếp tên học sinh theo thứ tự A, B, C… - Thành phần gia đình: Giáo viên chủ nhiệm tiến hành tìm hiểu lí lịch học sinh đầu năm (cần xác: Họ tên; ngày, tháng, năm sinh; nơi sinh… theo khai sinh; địa cụ thể, họ tên cha, mẹ nghề nghiệp Dựa sở đó, giáo viên chủ nhiệm cần phải ý đến: Các học sinh diện học sinh nghèo hiếu học có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Diện gia đình sách, hộ nghèo Lập phân chia học sinh theo địa bàn cư trú, phân theo khu vực - Thành phần thân: - Căn vào sổ điểm lớp; vào kết học tập hạnh kiểm học sinh năm học trước, kết hợp giáo viên chủ nhiệm cũ để hiểu rõ thêm đối tượng lớp kể cả: Năng khiếu, thành tích tốt chưa tốt học sinh 3 + Các môn học + Năng lực + Phẩm chất + Đặc điểm: Năng khiếu; thành tích đạt được; điều chưa tốt Qua tìm hiểu sơ lược, giáo viên chủ nhiệm tiến hành xếp chỗ ngồi cho học sinh (chú ý đến học sinh có bệnh khuyết tật mắt, tai…) Sau chia thành tổ Nếu lập sơ đồ lớp để thuận tiện theo dõi trao đổi với giáo viên môn 5.2.1.2 Lập sổ chủ nhiệm - Giáo viên chủ nhiệm lập sổ chủ nhiệm theo mẫu quy định nhà trường Trong đó, giáo viên phải thật ý đến việc ghi chép tiết, đầy đủ phần mục theo yêu cầu Song cần đặc biệt lưu ý: - Theo dõi học sinh mặt theo định kì, có nhận xét cụ thể em - Ghi rõ, cụ thể số điện thoại liên lạc gia đình học sinh (nếu có) - Lập – ghi danh sách học sinh chia theo tổ (địa ghi xác) Việc dạy tổ chức cho học sinh hoạt động học tập ngồi vấn đề quan trọng, địi hỏi giáo viên phải lên kế hoạch thực rành mạch, cụ thể theo tuần, tháng, ngày ln có thay đổi gây hứng thú cho em Bên cạnh đó, cần theo dõi học sinh vi phạm Ghi rõ: Họ tên học sinh vi phạm Lỗi học sinh vi phạm, biện pháp giáo dục Số lần vi phạm Biện pháp giáo dục đạt kết mức độ Tiếp tục đưa biện pháp phù hợp hiệu Cam kết học sinh – phụ huynh học sinh – cô chủ nhiệm 4 5.2.1.3 Tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm đầu năm - Giáo viên chủ nhiệm cố vấn cho học sinh xây dựng lớp học thành đơn vị tập thể gắn bó, có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ nhau, phát huy khả tự giác, tự quản học sinh theo tinh thần đổi phương pháp giáo dục Do đó, tiết sinh hoạt đầu năm giáo viên cần vạch ra, định hướng nhằm giúp em thể tinh thần trách nhiệm mạnh dạn tự phê bình phê bình giúp đỡ tiến Do đó, cần phải ổn định nề nếp tổ chức lớp từ tiết sinh hoạt sau: Bầu ban cán – giao nhiệm vụ Lớp trưởng Lớp phó học tập Lớp phó lao động Lớp phó văn thể mỹ Các tổ trưởng tổ phó - Sắp xếp chỗ ngồi: Trước hết em quyền tự chọn chỗ ngồi theo ý thích, sau điều chỉnh dần dần, phân bố học sinh nam – nữ; học sinh chuẩn – chuẩn – chưa đạt rãi tổ Tránh tình trạng xếp em có khuyết điểm (cá biệt) ngồi cạnh - Học tập nội quy nhà trường: Giáo viên chủ nhiệm cho học sinh ghi cẩn thận nội quy trường vào sổ tự rèn đem nhà phụ huynh trao đổi để thực tốt - Dựa nội quy trường, giáo viên chủ nhiệm cho lớp thảo luận lập thành nội quy lớp - Cho học sinh học nhiệm vụ quyền hạn học sinh - Phân công trực nhật lớp.Yêu cầu học sinh giữ vệ sinh (trong, trước, sau lớp; kể chỗ ngồi hộc bàn mình) Yêu cầu học sinh giám sát nhắc nhở lẫn việc giữ gìn vệ sinh chung, nhằm giáo dục tính cộng đồng cho em 5.2.1.4 Tổ chức họp phụ huynh học sinh lần/năm Ví dụ: Cơng tác chuẩn bị nội dung họp PHHS đầu năm - Thông báo cho phụ huynh tin nhắn thông qua phiếu liên lạc điện tử - Giáo viên chuẩn bị kĩ nội dung - Tổ chức phiên họp - Giáo viên chủ nhiệm cần nêu lên số nội dung sau: + Đánh giá tình hình học sinh học tập; hạnh kiểm qua tình hình khảo sát đầu năm nội dung biên bàn giao từ lớp lên lớp + Nêu lên đặc điểm tình hình lớp năm học + Thơng qua kế hoạch, nội quy nhà trường + Thông qua kế hoạch biện pháp năm học giáo viên chủ nhiệm (Trong trọng biện pháp giáo dục học sinh cá biệt, bồi dưỡng học sinh khiếu, học sinh chuẩn hỗ trợ học sinh chưa đạt chuẩn) + Thơng báo khoản đóng góp theo quy định nhà trường + Ý kiến đóng góp phụ huynh ( Giáo viên cần định hướng để phụ huynh sâu vào ý kiến kết hợp gữa PHHS giáo viên công tác dạy học biện pháp giáo dục học sinh cá biệt, bồi dưỡng học sinh khiếu hỗ trợ học sinh chưa đạt chuẩn trì sĩ số học sinh) + Giáo viên tiếp thu kết luận + Tổ chức bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh + Tổ chức họp với Ban đại diện cha mẹ học sinh ( Họp khoảng 1015 phút) Sau Ban đại diện cha mẹ học sinh họp thống số nội dung với PHHS) 5.2.1.5 Tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần Giáo viên chủ nhiệm cần phải xác định rõ mục tiêu tiết sinh hoạt nhằm đề nội dung thực thích hợp - Về phương tiện: Dựa nội dung mà nhà trường, Đội đề tiết sinh hoạt cờ - Dựa báo cáo tổ, lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó văn thể mỹ, lớp phó lao động - Về tổ chức: Giáo viên chủ nhiệm thống yêu cầu nội dung, hình thức hoạt động với đội ngũ cán lớp gợi thêm vài vấn đề để em hoạt động + Tổng kết ưu, khuyết điểm tuần qua + Hướng khắc phục mặt yếu; phát huy mặt mạnh đạt + Đề kế hoạch cho tuần sau Hoạt động 1: Tự kiểm điểm Người tốt – việc tốt: Tốt mặt nào? Mức độ hình thức khen thưởng Người vi phạm khuyết điểm: hành vi sai trái nào? Mức độ hình thức xử lý Hoạt động Theo dõi tình hình chung Lớp Lớp trưởng tổng hợp mặt nêu trước lớp: Về học tập (lớp phó học tập báo cáo), chuyên cần (lớp trưởng báo cáo), nề nếp, việc thực nội qui (đội đỏ báo cáo), vệ sinh (lớp phó lao động báo cáo), văn – thể – mỹ (lớp phó văn – thể – mỹ báo cáo - Cử thư kí lớp ghi biên họp hàng tuần sổ họp lớp 7 - Lớp trưởng thông qua bảng xếp loại thi đua tổ – cá nhân, thơng báo trước Qua nêu lên tổ mạnh mặt nào? Mặt hạn chế cần khắc phục? Tương tự tổ yếu – chủ yếu mặt nào? Hướng khắc phục? Đồng thời tuyên dương cá nhân xuất sắc nhắc nhở cá nhân chưa tốt Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá giáo viên chủ nhiệm - Giáo viên chủ nhiệm cần nêu lên tiến em cụ thể mặt nào? - Đồng thời động viên em cố gắng tích cực việc phát huy khả lực sẵn có - Bên cạnh nhắc nhở học sinh vi phạm Thực đến nơi đến chốn để em khác không bắt chước bạn vi phạm kỷ luật Hoạt động 4: Tổ chức sinh hoạt hoạt theo chủ điểm Cho học sinh xem phim tư liệu theo chủ điểm ( Nếu có điều kiện tiện nghi đầy đủ) cho em kể câu chuyện, hát hát theo chủ điểm Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh trả lời kết họp giáo dục em Hoạt động 5: Lập kế hoạch hoạt động tuần tới Lập kế hoạch hoạt động lớp theo kế hoạch nhà trường, Đội đề Phân công thực 5.2.1.6 Tổ chức tiết hoạt động lên lớp Để thay đổi tích cực hoạt động, tạo sân chơi lành mạnh bổ ích cho em nhằm giúp em nhận thức “Vui để học” tạo hứng thú nghĩ “Một ngày đến trường ngày vui” Trên tinh thần em có ý thức thi đua lành mạnh, thoải mái, xác định động học tập rèn luyện giúp đỡ tiến Do việc tổ chức tiết sinh hoạt ngồi có ý nghĩa quan trọng việc thực hành theo phương pháp tích cực Để tổ chức tiết sinh hoạt đạt chất lượng hiệu giáo viên chủ nhiệm cần thực tốt số công việc sau đây: Nắm mục đích yêu cầu hoạt động chủ điểm tháng Đề nội dung hình thức hoạt động Chuẩn bị thật chu đáo trước tiến hành mặt như: phương tiện, tổ chức (chú ý phía giáo viên chủ nhiệm phải làm gì? Cịn phía học sinh phải thực yêu cầu mà giáo viên giao) 5.2.1.7 Phối hợp giáo viên chủ nhiệm lực lượng giáo dục khác Phối hợp phụ huynh học sinh Giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên liên lạc, trao đổi với phụ huynh tình hình học tập em nhà trường (qua số điện thoại, liên lạc trực tiếp…) Thường xuyên trao đổi với Hội trưởng hội cha mẹ học sinh lớp tình hình hoạt động lớp để đưa biện pháp tốt hon, hiệu Gặp trực tiếp PHHS công việc cần phải có phối kết hợp Phối hợp với giáo viên môn Trong nhà trường em học tốt tất môn theo qui định Ngồi cơng tác chủ nhiệm, GVCN cịn phải phụ trách mơn chun mơn viếc phối hợp với giáo viên môn quan trọng cần thiết Phối hợp Ban giám hiệu nhà trường - Những học sinh vi phạm mức độ nhẹ nói tục, chửi thề, nghỉ học khơng xin phép lần tháng Có ý kiến tham khảo cán lớp; sau báo cáo lên Ban giám hiệu nhà trường 9 - Khen thưởng trước tồn trường: Do Hiệu trưởng (hoặc hiệu phó) nhà trường biểu dương tặng giấy khen - Khen thưởng đặc biệt: Những học sinh có thành tích cao như: Học sinh đạt thành tích tốt tham gia giao lưu hội thi cấp tổ chức 5.3 Khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng cho học sinh trường tiểu học An Lộc A đạt kết cao có khả áp dụng cho học sinh tiểu học tồn thị xã Bình Long Những thông tin cần bảo mật: không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Các văn bản, Thông tư ngành, kế hoạch nhà trường, đoàn thể Sự phối hợp giáo viên phụ huynh; giáo viên học sinh; học sinh với học sinh số sách, báo có liên quan đến cơng tác giáo dục học sinh… Đánh giá lợi ích mang lại áp dụng sáng kiến: Về phía học sinh: Hứng thú học tập, em có nhiều tiến rõ rệt học tập rèn luyện đạo đức Các em thi đua thực tốt hoạt động mà giáo viên đưa đạt nhiều thành tích Về phía phụ huynh: Tin tưởng, an tâm việc dạy bảo giáo viên Bên cạnh đó, phụ huynh thường xuyên theo dõi việc học hành, đạo đức em có nhiều hỗ trợ giáo viên Phụ huynh thấy phấn khởi thấy em giáo viên quan tâm, em có nhiều tiến bộ, em ngày hoàn thiện trở thành học sinh ngoan, học tốt Về phía giáo viên: Khi thấy lớp đạt mục tiêu mà minh đề thành cơng lớn Nhìn em vui nhận giấy khen, quà tặng; thấy em hăng hái thi đua học tốt, tích cực hoạt động phong trào thực thấy hạnh phúc , thấy 10 vui niềm vui em phấn khởi phụ huynh học sinh Đó thành to mà người giáo viên mong muốn đạt Mặc dù biện pháp làm đỗi bình thường, kết đạt lại khả quan Rõ ràng qua cách làm này, thấy kết học tập học sinh ngày tiến rõ rệt Các em ngày chăm ngoan Điều làm tơi vui mừng vơi vất vả, mệt nhọc Tình cảm - trị, bạn bè ngày gắn bó thân thiện 8.1 Kết quả: 8.1.1 Môn học hoạt động giáo dục Năm học 2020-2021 (học kì I) TSHS Hồn thành tốt Hoàn thành TS % TS % Tiếng Việt 37 28 75,7 24,3 Toán 37 28 75,7 24,3 TN&XH Tiếng Anh Tin học Đạo đức 37 37 37 37 31 25 35 32 83,8 67,6 94,6 86,5 12 16,2 32,4 5,4 13,5 Chưa hoàn thành TS % 11 Âm nhạc Mĩ thuật Thủ công Thể dục 37 37 37 37 24 24 24 27 64,9 64,9 64,9 73,0 13 13 13 10 35,1 35,1 35,1 27,0 8.1.2 Mức độ hoàn thành phát triển lực, phẩm chất Học sinh đánh giá chung Mức độ hình thành TS phát triển HS TSHS Tốt ĐG Đạt TS % TS % chung Tự phục vụ, Năng lực tự quản Hợp tác Tự học giải vấn đề Chăm học, chăm làm Tự tin, trách Phẩm chất nhiệm Trung thực, kĩ luật Đoàn kết Yêu thương 37 37 27 73 10 27 37 37 25 67,6 12 32,4 37 37 25 67,6 12 32,4 37 37 25 67,6 12 32,4 37 37 25 67,6 12 32,4 37 37 30 81,1 18,9 37 37 32 86,5 13,5 8.2 Bài học kinh nghiệm: Cần cố gắng TS % 12 Qua q trình làm cơng tác chủ nhiệm lâu năm rút học kinh nghiệm sau: Giảng dạy, giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học; soạn bài, lên lớp; ghi nhật kí đánh giá học sinh; nhật kí giảng dạy, tham gia hoạt động chuyên môn Không ngừng trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo ; gương mẫu trước học sinh, thương yêu, đối xử công tôn trọng nhân cách học sinh; bảo vệ quyền lợi ích đáng học sinh; đồn kết, giúp đỡ đồng nghiệp Tích cực học tập, rèn luyện để nâng cao sức khỏe, trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy Tích cực tham gia công tác phổ cập giáo dục tiểu học địa phương Thực tốt nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật ngành, định Hiệu trưởng; nhận nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công, chịu kiểm tra, đánh giá Hiệu trưởng cấp quản lí giáo dục Làm tốt việc tìm hiểu nắm vững học sinh lớp mặt để có biện pháp tổ chức giáo dục sát với đối tượng nhằm thúc đẩy tiến học sinh lớp Thường xuyên phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, chủ động phối hợp với giáo viên mơn, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, đồn thể tổ chức xã hội khác có liên quan hoạt động giảng dạy giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm Nhận xét, kiểm tra, đánh giá xếp loại học sinh, đề nghị khen thưởng kỉ luật học sinh, đề nghị học sinh lên lớp, danh sách học sinh phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kì nghỉ hè, phải lại lớp, hoàn chỉnh việc ghi vào sổ điểm học bạ học sinh phải thực theo Thông tư hướng dẫn BGH Tham gia hướng dẫn hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục rèn luyện học sinh nhà trường tổ chức 13 Xây dựng giải pháp phù hợp với đối tượng học sinh việc phối hợp với lực lượng gia đình xã hội tham gia giáo dục học sinh để đạt kết cao Điều quan giáo viên chủ nhiệm tín nhiệm học sinh lớp chủ nhiệm, cha mẹ học sinh tổ chức, cá nhân có liên quan nhà trường (các giáo viên mơn, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh) Thành tích cơng tác giáo dục đạo đức học sinh nói chung giáo dục học sinh cá biệt nói riêng thành tích chung lớp phải ln PHHS nhà trường đánh giá cao  ... học sinh vi phạm Lỗi học sinh vi phạm, biện pháp giáo dục Số lần vi phạm Biện pháp giáo dục đạt kết mức độ Tiếp tục đưa biện pháp phù hợp hiệu Cam kết học sinh – phụ huynh học sinh – cô chủ nhiệm. .. đổi để thực tốt - Dựa nội quy trường, giáo viên chủ nhiệm cho lớp thảo luận lập thành nội quy lớp - Cho học sinh học nhiệm vụ quyền hạn học sinh - Phân công trực nhật lớp. Yêu cầu học sinh giữ... điểm lớp; vào kết học tập hạnh kiểm học sinh năm học trước, kết hợp giáo viên chủ nhiệm cũ để hiểu rõ thêm đối tượng lớp kể cả: Năng khiếu, thành tích tốt chưa tốt học sinh 3 + Các môn học +