skkn Biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp tiểu học

1 Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Tác giả đồng thời chủ đầu tư tạo sáng kiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (Chủ nhiệm) Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Ngày 10/9/2020 Mô tả chất sáng kiến: 5.1 Tính sáng kiến: 5.1.1 Tình trạng giải pháp biết: - Thực lớp chủ nhiệm, vấn đề nề nếp đầu năm ổn định cịn nhiều em ý thức chưa tốt - Học sinh nhiều em thụ động, nhút nhát, thiếu tự tin, chưa tự giác việc cá nhân - Sự tương tác học tập em lý thuyết lẫn thực hành diễn nhịp nhàng ý thức tự giác chưa cao - Ngồi việc học tập, em có tham gia phong trào chưa hiểu sâu sắc ý nghĩa việc làm - Chủ yếu em học chơi theo ý thích, chưa có xếp khoa học - Sử dụng giải pháp quen thuộc, khơng mang tính lạ, làm giảm tị mị, kích thích tư học sinh 5.1.2.Các giải pháp có tính mới: - Địa nhà học sinh tơi thiết kế “mơ hình” treo lớp học, làm GV chủ nhiệm, mà học sinh lớp kể GV mơn nắm vị trí nhà học sinh để tiện lợi công tác liên lạc - Nề nếp, nội quy lớp học giúp em nhớ qua hình ảnh thực khơng học vẹt qua lý thuyết - Tổ chức sinh nhật cho học sinh có ngày sinh nhật tháng - Thiết lập lớp học “Góc cộng đồng” gắn kết em với môi trường thiên nhiên - Tạo thùng thư góp ý hộp thư bạn bè, nhằm giúp em mạnh dạn chia sẻ không dám nêu trước lớp - Lập sưu tập“ Những hành động đẹp” treo lưu niệm phòng học, nhằm thúc đẩy tinh thần tham gia hợp tác phấn đấu lớp 5.2 Nội dung sáng kiến: 5.2.1.Tổ chức lớp - Thông thường, ngày đầu nhận lớp GV lấy số điện thoại, địa gia đình học sinh - Bản thân xây dựng sơ đồ từ nhà em đến trường lớp học kèm theo địa Sơ đồ từ nhà em đến trường - Mục đích để em lớp biết vị trí nhà bạn Đồng thời thầy giáo xác định nơi học sinh để tiện cho cơng tác quản lí, theo dõi vấn đề chuyên cần em 5.2.2 Xây dựng nề nếp kỉ luật học: - Hướng dẫn em nắm kỹ nội quy lớp học thông qua hình ảnh quen thuộc, dễ nhớ Cây hoa nội quy lớp - Nắm bắt kết học tập học sinh năm học trước - Lập thời khóa biểu cho học sinh tiện theo dõi học ngày, tuần - Giáo viên chủ nhiệm cần đến lớp trước 10-15 phút ngày Bản thân làm điều 10 năm qua - Giáo viên thành lập tổ truy đầu Hình thức mang lại hiệu học tập rõ rệt - Sự có mặt giáo viên chủ nhiệm truy làm tăng hiệu học tập gấp nhiều lần Bảng chúc mừng sinh nhật - Đã có kỷ luật phải có tun dương khích lệ để em có thêm động lực học tập Lớp tổ chức phong trào mừng sinh nhật bạn tháng ý nghĩa Tất học sinh có ngày sinh nhật tháng, dán tên lên bảng chúc mừng sinh nhật Cuối tiết sinh hoạt tháng lớp tổ chức sinh nhật tập thể Quà tặng sinh nhật đơn giản dễ thương: kể chuyện, đọc thơ, hát ca, cắt hoa, gấp hạc tặng bạn… 5.2.3 Xây dựng nề nếp sinh hoạt: - Cuối tuần cần sinh hoạt lớp nghiêm túc Nhận xét, đánh giá giúp em nhận biết biểu hiện, hành vi chưa đúng, nêu gương người tốt, việc tốt khuyết điểm cần nhắc nhở để phát huy sửa chữa - Bình chọn học sinh trội tuần tuyên dương trước lớp - Hướng dẫn em làm việc nghiêm túc Lập thời gian biểu để làm việc khoa học - Ví dụ: lịch em học khóa buổi sáng lên kế hoạch thời gian biểu buổi chiều sau: THỜI GIAN BIỂU Thời gian (buổi chiều) 13 chiều 13 30 – 15 Công việc Thức dậy, thư giản tự Học bài: học cũ xem trước 15giờ - 16 Làm việc nhà giúp đỡ cha mẹ 16 - 17 Đi chơi thể thao 17 - 19 Tắm rửa, ăn tối, trị chuyện với gia đình 19 - 20 Ôn lại cũ chuẩn bị 20 - 21 Xem ti vi ngủ 5.2.4 Xây dựng môi trường học tập thân thiện: - Từ góc nghệ thuật đến góc thư viện xếp gọn gàng ngăn nắp Tôi nhắc em có thói quen để mũ bảo hiểm, áo khốc lên kệ cho ngắn Từ tơi thấy học sinh có ý thức tự giác việc trang trí lớp học - Sản phẩm em tạo gấp, vẽ, sưu tầm luyện viết trưng bày cách khoa học, sáng tạo, sinh động Qua đó, phịng học khang trang hơn, đẹp hơn, gắn bó thân thiện với thầy trò Trưng bày sản phẩm - Trong lớp học, tạo góc thư viện, thường xuyên tuần thay sách báo, truyện lần để thu hút em tìm đọc lúc giải lao - Xây dựng góc cộng đồng, với nhiều thứ rau, củ, quả, hạt…nhằm giúp em có mối quan hệ thân thiện với thiên nhiên, nông sản quê hương Việt Nam Góc cộng đồng - Tạo cho em thùng thư phịng học Để em bày tỏ điều riêng tư, muốn nói mà chưa dám chia sẻ Các em thể suy nghĩ, tâm tư qua mẫu giấy nhỏ, gấp lại cho vào hòm thư “Điều em muốn nói” GV chủ nhiệm người mở thùng thư nắm bắt tâm tư, ý nguyện em để cịn có hướng giúp đỡ Và ký ức đẹp tuổi thơ em sau Điều em muốn nói 5.2.5 Bồi dưỡng học sinh khiếu: - Trong học, giáo viên chủ nhiệm cần có kế hoạch bồi dưỡng thêm cho em, mở rộng kiến thức tạo khả đào sâu suy nghĩ, tìm tịi, học hỏi Bồi dưỡng cho em khả tự học, tìm tịi qua việc tìm hiểu thêm số sách nâng cao giúp học sinh tự bồi dưỡng thêm nhà - Ví dụ : Đối với học sinh viết chữ đẹp, rèn cho em vào tiết phụ đạo ngày thứ sáu Tôi hướng dẫn em viết Luyện viết, ngồi cịn in giấy viết có sẵn dịng kẻ li để em luyện viết thêm chữ sáng tạo Sau trưng bày viết để em tự nhìn nhận so sánh học tập lẫn Từ khơng em khiếu mà em lớp chữ viết trở nên cẩn thận hơn, đẹp 5.2.6 Hỗ trợ học sinh chưa hồn thành: - Cơng tác hỗ trợ học sinh chậm tiến hành thường xuyên diễn liên tục lớp - Ví dụ: Trong buổi học, giải lao có 25 phút, tơi khơng qua văn phịng uống trà, tơi lại lớp để giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành, hỏi han, thân thiện, gần gũi hướng dẫn riêng cho em chậm Mỗi ngày chọn em để giúp đỡ - Hướng dẫn, đào tạo Ban cán lớp học sinh nhanh nhẹn kèm cặp, giúp đỡ bạn chưa hoàn thành qua mơ hình “ Đơi bạn tiến” - Trao đổi với PHHS vấn đề cần hỗ trợ học sinh, để Phụ huynh giáo viên hợp tác giáo dục - Sau tuần, giáo viên có kiểm tra, đánh giá học sinh chậm qua kiểm tra, nhận xét cố gắng, tiến học sinh nhằm động viên, khuyến khích em kịp thời 5.2.7 Giúp đỡ học sinh khó khăn: - Trước hết, giáo viên chủ nhiệm phải nắm hồn cảnh gia đình học sinh để có biện pháp giúp đỡ khó khăn mà em gặp phải Giáo viên phải lắng nghe, gần gũi, thương yêu học sinh, cố gắng để giúp học sinh vượt qua biến cố, vấn đề xảy trình sống Giáo viên làm cơng tác tư tưởng tập thể lớp, tạo cho em có hồ đồng, chia sẻ với bạn, giúp học sinh khó khăn không bị mặc cảm, phân biệt Xây dựng môi trường, khơng khí lớp học thân thiện, xây dựng tình thương u đồn kết tập thể - Ví dụ : Đầu năm học, liên hệ với thư viện mượn đầu sách cũ, đồ dùng học Toán cho học sinh khó khăn học tập Tơi giúp em lớp hiểu việc làm ý nghĩa như: Cho bạn bút chì, tặng bạn thước, tẩy có thừa Những hành động nhỏ, thể sẻ chia, giúp đỡ, đoàn kết thân thiện tron g lức tuổi học trị 5.2.8 Phong trào ni heo đất - Giúp em thấy cần quan tâm giúp đỡ bạn khó khăn việc làm tốt đẹp, cần làm nên làm phải làm Chỉ cần nhín chút tiền ăn quà thân ta góp vào quỹ heo đất giúp bạn - Tổ chức cho HS tham gia đập heo ghi nhận thành đóng góp lớp 5.2.9 Phối kết hợp với Phụ huynh: - Liên hệ kịp thời với gia đình học sinh, trao đổi vấn đề cần có phối hợp để đảm bảo hiệu công tác giáo dục - Tôn trọng, giữ mối quan hệ tốt đẹp với phụ huynh, khơng phê bình học sinh trước mặt tồn thể phụ huynh, lắng nghe ý kiến hợp tác phụ huynh để đề biện pháp giúp đỡ học sinh trở nên tiến - Ngoài ra, hoạt động phong trào, phụ huynh “Đối tác” vô quan trọng để đưa phong trào lớp lên Nhờ gần gũi, khéo léo, nhiệt tình thân tôi, đặc biệt niềm đam mê phong trào rực lửa lòng, kết hợp với tận tình giúp đỡ quý phụ huynh mà lớp sáng giá việc giành giải phong trào Nhà trường tổ chức Giải “Biểu diễn thời trang” - giải nhì trưng bày gian hàng “ Hội chợ tuổi thơ” - giải Cắm hoa nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 5.3 Khả áp dụng sáng kiến: - Với sáng kiến áp dụng lớp học tơi mà cịn áp dụng thành cơng tồn trường, tồn khối lớp Tơi tin tưởng sáng kiến áp dụng rộng rải cho nhiều đối tượng học sinh, từ trường Chuẩn quốc gia trường điểm lẻ, trường khó khăn, trường có nhiều học sinh dân tộc - Ví dụ: Ở trường Trung tâm, trẻ em xa lạ với “Nông sản”: lúa, ngô khoai, sắn, tiêu, điều, loại đậu, lớp có mơ hình góc cộng đồng em nhìn tận mắt, sờ tận tay nông sản ấy, giúp em hiểu biết nhớ sâu, gần gũi với thiên nhiên - Còn trường vùng sâu, vùng có nhiều học sinh dân tộc, em tiếp thu chậm, nói tiếng Kinh chưa rành, nên mơ hình học để nhớ qua hình ảnh mang lại hiệu cao Những thông tin cần bảo mật (nếu có): Khơng có Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Phối hợp đồng tổ chức nhà trường Các văn công tác giáo dục ngành Các thông tin đại chúng + Giáo viên: chịu khó gần gũi chuyện trò với học sinh, trả lời tất câu hỏi em cách thân thiện, không la mắng - Giải hợp lý, công với tình xảy lớp, trường - Chú ý đến hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, quan tâm đồng đến tất đối tượng học sinh - Mạnh dạn, tự tin điều khiển tốt họp phụ huynh - Trao đổi, liên lạc thường xuyên với cha mẹ học sinh vấn đề học tập đạo đức học sinh + Học sinh: đảm bảo tính chuyên cần - Có kỹ lao động tự học - Yêu thương bạn bè mái trường - Biết chia sẻ, thông cảm giúp đỡ lẫn + Phụ huynh: nhiệt tình hợp tác với GV - Là cầu nối quan trọng vấn đề chuyên cần trẻ Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả + Sau thời gian áp dụng sáng kiến kết đạt thật tốt Cụ thể: - Học sinh biết tự điều chỉnh nhắc nhở để giữ nề nếp lớp Lớp trở thành lớp tự quản tốt thường tuyên dương tiết sinh hoạt cờ đầu tuần - Việc phê bình tự phê bình học sinh trở thành thói quen, em cố gắng sửa đổi để khen.9 - Các hoạt động học tập, sinh hoạt lớp nhịp nhàng; trật tự, thể tốt tự học - Giáo viên cảm thấy nhẹ nhàng dạy Khơng khí lớp học vui hơn, gần gũi thân thiện - Chất lượng học tập chuyển biến tích cực - Phong trào Đội lớp ln đạt thành tích cao - Qua khảo sát số phụ huynh, nhà em có biểu tốt vai trị người như: Ngoan ngỗn, lễ phép, chào hỏi, thưa gửi, em biết xếp thời gian để học tập vui chơi, biết chia sẻ cơng việc với người gia đình, … + Số liệu dẫn chứng: Thời TSHS điểm Đầu năm 35 Học Kì I 35 Cuối năm + Kết luận: HS cần hỗ trợ, thụ HS HTT + HT, nhanh nhẹn, động, nhút nhát, chưa động, mạnh dạn, tự tin, tự giác việc cá nhân 22 63% 10 28.6% ngoan, lễ phép 13 37% 25 71.4% - Thực tế áp dụng sáng kiến vào giảng dạy hàng ngày, thu nhận kết tốt đẹp rõ rệt : Học sinh lớp ngoan hơn, tự giác chủ động, mạnh dạn hơn, thể cách xử lí tình thực tế phù hợp - Chất lượng phong trào thể rõ nét, học sinh hăng hái, tích cực tham gia buổi sinh hoạt tập thể, mạnh dạn giao tiếp, thái độ lịch sự, nhã nhặn, lễ phép với thầy người lớn, tính cách thân thiện cư xử với bạn bè sống hài hồ khơng xung đột với bạn bè, hạn chế tối đa hành vi gây gỗ, đánh nhau, chửi thề nói tục Thay vào em biết chia sẻ, quan tâm giúp đỡ người khác -Học sinh biết tơn trọng gìn giữ tài sản chung Biết sống tiết kiệm, bảo vệ thân thiện với mơi trường + Bài học: - Để có kết nhờ thân trải qua nhiều năm công tác chủ nhiệm Tôi tự rút số kinh nghiệm sau: - Người giáo viên phải tìm hiểu đối tượng học sinh lớp chủ nhiệm để tìm kế hoạch giảng dạy - Phải người giáo viên nhiệt tình, có lịng u nghề mến trẻ - Có biện pháp cụ thể việc bồi dưỡng hỗ trợ học sinh chưa đạt để giáo dục đem lại hiệu cao - Chú trọng xây dựng bồi dưỡng0 Ban cán lớp, huấn luyện để em trở thành “người lãnh đạo nhỏ” tài ba - Luôn giữ bình tĩnh để xử lý trước lỗi lầm học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân tình xảy để có cách xử lí đắn, hợp tình, hợp lí; tránh trách nhầm, trách oan học sinh làm em hoang mang, thiếu niềm tin vào người thầy - Ln biết khích lệ biểu dương em kịp thời Hãy khen ngợi ưu điểm sở trường em để em thấy giá trị nâng cao, có niềm tin hứng thú học tập - Duy trì sáng tạo cơng tác xây dựng “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” - Ln tạo khơng khí nhẹ nhàng để em cảm nhận “Mỗi ngày đến trường ngày vui” - Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh; kiên trì vận động phụ huynh tích cực tham gia vào công tác giáo dục học sinh Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật 1 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ... nếp kỉ luật học: - Hướng dẫn em nắm kỹ nội quy lớp học thông qua hình ảnh quen thuộc, dễ nhớ Cây hoa nội quy lớp - Nắm bắt kết học tập học sinh năm học trước - Lập thời khóa biểu cho học sinh tiện... sánh học tập lẫn Từ không em khiếu mà em lớp chữ viết trở nên cẩn thận hơn, đẹp 5.2.6 Hỗ trợ học sinh chưa hoàn thành: - Công tác hỗ trợ học sinh chậm tiến hành thường xuyên diễn liên tục lớp. .. hoạt lớp nhịp nhàng; trật tự, thể tốt tự học - Giáo viên cảm thấy nhẹ nhàng dạy Khơng khí lớp học vui hơn, gần gũi thân thiện - Chất lượng học tập chuyển biến tích cực - Phong trào Đội lớp ln