MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU
MỞ ĐẦU
Chương 1: Cơ sở lý luận của đề tài.
1.1. Sơ lược về lịch sử nghiên cứu vấn đề rối nhiễu hành vi và rối nhiễu hành vi ở trẻ tự kỷ.
1.1.1. Những nghiên cứu trên thế giới.
1.1.2. Những nghiên cứu ở trong nƣớc.
1.2. Các khái niệm cơ bản của đề tài nghiên cứu.
1.2.1. Khái niệm hành vi.
1.2.2. Khái niệm rối nhiễu hành vi.
1.2.3. Những cách tiếp cận tâm lý về rối nhiễu hành vi.
1.3. Khái niệm tự kỷ và một số đặc điểm của trẻ tự kỷ.
1.3.1. Khái niệm tự kỷ.
1.3.2. Những tiêu chuẩn chẩn đoán trẻ tự kỷ.
1.3.3. Các hội chứng liên quan đến tự kỷ
1.3.4. Phân loại tự kỷ
1.3.5. Những biểu hiện của trẻ tự kỷ.
1.4. Khái niệm rối nhiễu hành vi của trẻ tự kỷ.
1.5. Đặc điểm rối nhiễu hành vi ở trẻ tự kỷ.
1.5.1. Rối nhiễu hành vi thể hiện về mặt ương tác xã hội.
1.5.2. Rối nhiễu về khả năng hiểu và sử dụng công cụ ngôn ngữ trong
giao tiếp.
1.5.3. Những rối nhiễu về khả năng tưởng tượng.
1.5.4. Rối nhiễu hành vi thể hiện trực tiếp qua những hành vi bất
thường.
1.6. Các kỹ thuật trị liệu ở trẻ tự kỷ
TIỂU KẾT CHƯƠNG 1
Chương 2: Tổ chức và phương pháp nghiên cứu
1. Tổ chức nghiên cứu.
1.1. Nghiên cứu lý luận.
1.2. Nghiên cứu thực tiễn
1.3. Chọn mẫu nghiên cứu và địa bàn nghiên cứu.
2. Các phương pháp nghiên cứu.
2.1. Phương pháp phân tích tài liệu và văn bản:
2.2. Phương pháp quan sát:
2.3. Phương pháp hỏi chuyện, phỏng vấn sâu:
2.4. Trích dẫn một số trường hợp điển hình đã được quan sát:
2.5. Một số nguyên tắc đạo đức trong nghiên cứu.
TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN
3. Những đặc điểm rối nhiễu hành vi ở trẻ tự kỷ.
3.1. Các loại hành vi của nhóm trẻ tự kỷ ở môi trƣờng gia đình và
ở nhà trƣờng.
3.1.1. Những đặc điểm hành vi thể hiện thông qua khả năng biểu
đạt ngôn ngữ.
3.1.2. Những đặc điểm hành vi thể hiện qua khả năng giao tiếp,
tương tác xã hội.
3.1.3. Những hành vi bất thường của trẻ.
3.2. Những đặc điểm rối nhiễu hành vi ở trẻ tự kỷ ở môi trƣờng
gia đình.
3.2.1. Những hành vi ngôn ngữ
3.2.2. Hành vi của trẻ thể hiện khi giao tiếp, tương tác với cha, mẹ,
người thân trong gia đình
3.2.3. Những hành vi bất thường về mặt cơ thể của trẻ tự kỷ.
3.3. Những hành vi của trẻ tự kỷ ở trường học.
3.3.1. Những hành vi ngôn ngữ.
3.3.2. Hành vi thể hiện khi giao tiếp, tương tác với giáo viên, với
bạn bè.
3.3.4. Hành vi bất thường ở trẻ tự kỷ tại trường học.
TIỂU KẾT CHƯƠNG 3
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận.
2. Kiến nghị
Danh mục tài liệu tham khảo
PHỤ LỤC 1
PHỤ LỤC 2
PHỤ LỤC 3
Biểu đồ quan sát hành vi 1
PHỤ LỤC 4
Quan sát hành vi tại gia đình