skkn nhà trường và công đoàn phối hợp nâng cao chất lượng công tác thi đua, khen thưởng tại trường tiểu học

10 6 0
skkn nhà trường và công đoàn phối hợp nâng cao chất lượng công tác thi đua, khen thưởng tại trường tiểu học

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

1 Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Nhà trường cơng đồn phối hợp nâng cao chất lượng công tác thi đua, khen thưởng Trường Tiểu học” Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Tác giả đồng thời chủ đầu tư tạo sáng kiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục ( Quản lý ) Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: 20.3.2020 Mô tả chất sáng kiến: 5.1 Tính sáng kiến: Công tác thi đua, khen thưởng nội dung quan trọng cơng tác Đảng, cơng tác Chính trị trì tất quan, đơn vị Thông qua thi đua, khen thưởng mà phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người thành tựu, kinh nghiệm điển hình, khắc phục khó khăn, hạn chế, thúc đẩy phong trào phát triển lên Trong thời gian qua, công tác thi đua, khen thưởng Trường Tiểu học An Lộc, thị xã Bình Long đạt kết đáng khích lệ, góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Qua phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”, đội ngũ cán bộ, giáo viên phát huy tối đa lực, phẩm chất, động, sáng tạo công tác Đồng thời, qua hoạt động thi đua, khen thưởng để đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên Từ xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Nhưng có thực tế, bên cạnh kết đạt phong trào thi đua công tác khen thưởng nhà trường số tồn tại, hạn chế Xuất phát từ thực trạng nêu với kinh nghiệm công tác kiêm nhiệm chủ tịch công đồn sở tơi chọn đề tài “Nhà trường cơng đồn phối hợp nâng cao chất lượng công tác thi đua, khen thưởng Long ” Và “Tính Trường Tiểu học An Lộc A, thị xã Bình mới” sáng kiến 5.2 Nội dung sáng kiến: 5.2.1 Thực trạng vấn đề: Đảng ta khẳng định rõ giai đoạn xây dựng đất nước nay, trước thời thách thức to lớn, công tác thi đua, khen thưởng có vị trí, vai trị quan trọng, cần tiếp tục thực tư tưởng Hồ Chí Minh coi:"Thi đua, khen thưởng động lực phát triển biện pháp quan trọng để xây dựng người mới, thi đua yêu nước phải tiến hành thường xuyên, liên tục hàng ngày" Vì thi đua, khen thưởng khơng động lực mà cịn cơng cụ để quản lý Nhà nước Thi đua khen thưởng có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, hai mặt vấn đề, hai nhân tố hữu trình đem lại kết Nếu thi đua gieo trồng khen thưởng thu hoạch Như vậy, thi đua khen thưởng bổ sung, hỗ trợ Thi đua động lực thúc đẩy tầng lớp nhân dân phát huy tinh thần sáng tạo, nỗ lực vươn lên hoàn thành vượt tiêu kế hoạch đề Từ việc tổng kết thi đua, lựa chọn tập thể cá nhân tiêu biểu để khen thưởng Do trở thành khâu việc đánh giá kết phong trào thi đua Khen thưởng xác, kịp thời, có tác dụng động viên, giáo dục nêu gương tốt xã hội, đồng thời cổ vũ phong trào thi đua phát triển lên tầm cao Ngược lại, khen thưởng không đúng, làm tác dụng giảm ý nghĩa thi đua Chính ngun nhân địi hỏi người đứng đầu cần phải tìm phương pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng công tác thi đua Và để nâng cao chất lượng công tác thi đua cần thể tốt việc sau: 5.2.2 Các giải pháp thực Một là: tăng cường nhận thức vị trí, vai trị cơng tác thi đua, khen thưởng xây dựng đơn vị 3 ngày 04/01/2013 BCH -TW Đảng Tiếp tục thực NQ29- NQ-TW khóa XI “ đổi bản-Toàn diện Giáo dục & Đào tạo đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa - đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Tiếp tục thực có hiệu quả, sáng tạo “Đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh’’ theo Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị gắn với thực có hiệu vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”; phong trào thi đua “Dạy tốt – Học tốt” phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Tăng cường nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục nhà trường Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân xã hội, cộng đồng cho học sinh Thực tốt vận động, phong trào thi đua ngành phù hợp điều kiện nhà trường Hai là: tiếp tục đạo thực đổi đánh giá học sinh Tiểu học nhằm nâng cao chất lượng dạy học, góp phần đẩy mạnh phong trào thi đua nhà trường Tiếp tục thực đổi đánh giá học sinh theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 việc ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học (Thông tư 30) Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 sửa đổi bổ sung số điều Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Bộ trưởng Bộ GDĐT (Thông tư 22) Tiếp tục triển khai áp dụng phần mềm Vnedu, sổ sách điện tử theo Thông tư 30, Thông tư 22 Duy trì 10 buổi/tuần cho học sinh 14 lớp từ tháng năm 2018 (dạy sáng tiết chiều tiết ) GVCN chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ngày sở đảm bảo yêu cầu sau: Học sinh tự học có hướng dẫn giáo viên để hoàn thành nội dung học tập lớp Tổ chức cho học sinh tham gia môn học/hoạt động giáo dục tự chọn, tham gia hoạt động xã hội, hoạt động trải nghiệm sáng tạo, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá, BGH bước khắc phục để số lượng học sinh lớp theo quy định trường đạt chuẩn quốc gia 35 HS/ Lớp Ba là: nâng cao vai trò trách nhiệm hoạt động hội động thi đua khen thưởng Nhà trường phối kết hợp với hội đồng thi đua khen thưởng triển khai kịp thời văn quy định công tác thi đua cấp, để toàn thể cán giáo viên nhân viên nắm thực theo quy định Hàng năm nhà trường kết hợp cơng đồn tổ chức hội nghị CB, CC, VC ký kết giao ước thi đua vào đầu năm học Trên sở đó, tất cán giáo viên, nhân viên xác định mức phấn đấu tiêu thi đua cá nhân đơn vị Ban thi đua nhà trường có nhiệm vụ điểm mạnh, yếu tổ, cá nhân để động viên, khuyến khích tổ, cá nhân đăng ký thi đua cao tiêu đạt năm trước Vào đầu năm học phải thành lập Hội đồng Thi đua, Khen thưởng nhà trường, hội đồng Thi đua, Khen thưởng bao gồm: Bí thư chi bộ, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, chủ tịch cơng đồn, Tổng phụ trách Đội, tổ khối trưởng giáo viên chủ nhiệm, hiệu trưởng làm chủ tịch hội đồng Hội đồng Thi đua, khen thưởng làm việc định kỳ lần/ năm học họp đột xuất thấy cần thiết theo triệu tập chủ tịch hội đồng Hội đồng Thi đua khen thưởng phải phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên, đặc biệt cần coi trọng lựa chọn cán phụ trách thư ký thủ tục hồ sơ lưu trữ năm, cần chọn cán có uy tín, lực nhanh nhạy, có hiểu biết sâu sắc cơng tác Thi đua, khen thưởng biết thể thức văn theo quy định Bốn là: đẩy mạnh công tác phát hiện, xây dựng điển hình tiên tiến tuyên truyền nêu gương điển hình tiên tiến Nhà trường kết hợp chặt chẽ thi đua với khen thưởng “thi đua gieo trồng, khen thưởng thu hoạch” Khen thưởng người, việc, kịp thời động viên, giáo dục thúc đẩy phong trào thi đua phát triển liên tục Cần nhanh chóng biểu dương gương người tốt, việc tốt cách kịp thời khen thưởng, động viên khuyến khích vật chất tinh thần nhằm phát triển tốt để lấn át xấu, nhằm xây dựng người mới, làm cho phong trào thi đua trường ngày lên Nhà trường trọng việc phát và bồi dưỡng cá nhân, tổ khối tiêu biểu, xuất sắc để làm nòng cốt cho phong trào thi đua đồng thời đẩy mạnh công tác tuyên truyền nhân rộng điển hình tiên tiến, tạo lan tỏa phong trào thi đua nhà trường Luôn tạo hội cho giáo viên tích cực, chủ động cơng việc tự khẳng định Tạo mơi trường thân ái, dân chủ để giáo viên vui tươi, tự giác, tâm huyết, say mê, sáng tạo sẵn sàng cống hiến, làm cho trị cảm nhận “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Quan tâm, tạo điều kiện, khuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, bồi dưỡng kiến thức, kỹ sư phạm, tự đổi phương pháp dạy học để tham gia thi đạt giải hội thi giáo viên giỏi cấp Năm là: tổ chức sơ, tổng kết, bình cơng, báo cơng khen thưởng tập thể, cá nhân có thành tích phong trào thi đua Đây biện pháp quan trọng, thiếu tổ chức thi đua nhằm đánh giá thành tích, kết lãnh đạo, đạo tổ chức thực phong trào thi đua Trong trình khen thưởng phải có lãnh đạo, đạo chặt chẽ từ xuống dưới, đảm bảo nguyên tắc đạt yêu cầu: Chính xác, dân chủ, kịp thời, công khai, xây dựng tinh thần đồn kết phấn khởi, nêu cao tính tự phê bình phê bình, đánh giá người, việc, tránh chủ quan, đơn giản, tranh công, đổ lỗi Vấn đề mấu chốt công tác sơ, tổng kết phong trào thi đua đúc rút tìm kinh nghiệm hay, chọn tập thể cá nhân tiên tiến xuất sắc, đồng thời khen thưởng mức để động viên người phấn đấu thực tích cực * Thực việc bình xét thi đua cuối năm quy trình: Đây bước quan trọng để đánh giá xếp loại CB, GV năm học Cần xây dựng môi trường thân thiện, dân chủ thật tơn trọng giúp hồn thành nhiệm vụ phải đảm bảo quy trình sau: chuẩn nghề nghiệp với tiêu chí Bước 1: Giáo viên tự đánh giá theo phẩm chất nhà giáo, phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, xây dựng môi trường giáo dục, phát triển mối quan hệ nhà trường, gia đình, xã hội sử dụng ngoại ngữ, tin học áp dụng dạy học; Bước 2: Nhà trường tổ chức lấy ý kiến đồng nghiệp tổ chuyên môn với giáo viên đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên; Bước 3: Hiệu trưởng thực đánh giá thông báo kết dựa sở kết tự đánh giá giáo viên, ý kiến đồng nghiệp thực tiễn thực nhiệm vụ giáo viên Thực công văn số 4530/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 01 tháng 10 năm 2018 quy định để đánh giá xếp loại CB, GV theo mức độ với cấp độ tăng dần: mức chưa đạt, mức đạt, mức khá, mức tốt Cuối Hội đồng thi đua, khen thưởng nhà trường vào xếp loại năm thành tích cụ thể khác như: Kết chất lượng học sinh, chất lượng giáo viên năm qua; giấc dạy học cơng tác theo quy định, việc hồn thành loại hồ sơ sổ sách CB-GV năm Các thành tích khác ngồi nhà trường tham gia hội thi cấp tổ chức công nhận đạt giải Sau đối chiếu với tiêu chuẩn danh hiệu để bình bầu CB, GV đạt danh hiệu Lao động Tiên Tiến, Chiến sĩ Thi đua sở Và làm thủ tục hồ sơ theo quy định (Biên bản, tờ trình, danh sách) đề nghị cơng nhận danh hiệu lên Hội đồng thi đua khen thưởng Phòng giáo dục đào tạo 5.3 Khả áp dụng sáng kiến: Phương pháp áp dụng cho Cơng đồn sở Trường Tiểu học An Lộc A đơn vị trường học tồn địa bàn thị xã Bình Long Những thơng tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Trong công tác thi đua coi trọng chất lượng hiệu công việc, thúc đẩy công tác chuyên môn, không đánh giá cảm tính mang bệnh thành tích Tham mưu với Nhà trường khen thưởng thỏa đáng, phát động viên kịp thời đồng thời theo dõi giúp đỡ nhắc điển hình gương người tốt việc tốt, nhở, chấn chỉnh kịp thời sai phạm Định kì tổ chức sơ kết, tổng kết nhằm ghi nhận, đánh giá xác, cơng hoạt động - Xác định rõ vị trí, vai trị, nhiệm vụ tổ chức, cá nhân BCH cơng đồn cần phải làm việc nhiệt tình, phân cơng trách nhiệm rõ ràng, coi trọng dân chủ, tơn trọng tiếp thu ý kiến đồn viên; có lĩnh, đấu tranh bảo vệ quyền lợi ích đáng cho đồn viên - Cơng đồn tham mưu việc xây dựng kế hoạch năm học Phát động tổ chức cho toàn cán đoàn viên tham gia xây dựng kế hoạch, thống tiêu, phương hướng, biện pháp Tham gia thi GV giỏi trường, GVCN giỏi thị xã , thao giảng, dự - Trên sở kế hoạch góp ý đồn viên, Cơng đồn cần chủ động trao đổi bàn bạc Nhà trường xây dựng: cam kết thi đua cam kết thực - Cần tạo khơng khí cởi mở, thẳng thắn, trung thực, cơng khai; xây dựng tinh thần đồn kết, giúp đỡ nhau, tránh biểu bất hòa nội Nhà trường Có thể khẳng định việc triển khai, tổ chức thực nhiệm vụ, có đạo đắn Chi bộ, có phối hợp chặt chẽ với Ban giám hiệu, biết phát huy vai trị quan trọng Cơng đồn việc phát động, triển khai phong trào thi đua nội ln đồn kết, trí cộng đồng trách nhiệm, chất lượng giáo dục Nhà trường ln ổn định nâng cao Ngồi ra, Nhà trường cơng đồn cần phối hợp để có tham gia tích cực, nhiệt tình cơng đồn viên Từ tạo động lực cho hoạt động phong trào ngày lớn mạnh hơn, góp phần chung vào phát triển tổ chức cơng đồn phong trào chung Nhà trường Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến: a./ Kết đạt được: Trong năm học 2019-2020 : Tổng8số CB,GV,CNV 47/42 nữ Các phong trào nhà trường đạt kết sau : TT I NỘI DUNG Đánh giá XLVC Hoàn thành Xuất sắc II III 28/47 tỉ lệ đạt 60% 19 /47 tỉ lệ đạt 26/47 tỉ lệ 53,3 % Chưa hoàn thành XẾP LOẠI 1/47 tỉ lệ 4,2 % 40 % Không CHUẨN NNGV 87% loại XS ;13% 90% loại XS ;10% 80% Loại XS ; loại Khá loại Khá 20% Loại Khá CHỈ TIÊU CHUNG Đạt lao động tiên tiến : 80 % trở lên Giáo viên chủ nhiệm giỏi 43/47 tỉ lệ 91,4% 24/ 29 tỉ lệ 82.7 % 47/47 tỉ lệ đạt 100 % 24/ 29 tỉ lệ đạt 82,7 % Giáo viên dạy giỏi : 35/39 tỉ lệ 89.7 % CấpTX Không tồ CấpTX Không tồ chức thi Cấp Tỉnh Không tồ chức thi Cấp Tỉnh Không chức thi tồ chức thi Cấp trường : 25/29 tỉ lệ 86,2.% 25/29 tỉ lệ 86,2% Cấp thị xã 8/10 tỉ lệ 80 % Không tổ chức thi Không tồ chức thi Không tồ chức thi CấpTX Cấp Tỉnh Giáo viên CN giỏi : Cấp Tỉnh 20/47 tỉ lệ 42,5 % KẾT QUẢ Hoàn thành Tốt Cấp trường : CHỈ TIÊU Chiến sĩ thi đua 7 Ghi sở Chiến sĩ thi đua Tỉnh Sáng kiến Không Không 31/37: Tỉ lệ :83,7% 28/37: Tỉ lệ :75,6 % ( Cấp thị xã) Làm ĐDDH : 10 11 có chất lượng/ Đạt GV/ năm Sử dụng ĐDDH Đạt 95 % số tiết dạy Sản phẩm sáng tạo Thao giảng khối : Đạt tiết/GVCN/năm, Đạt tiết/GVBM/năm (ứng dụng CNTT) Thao giảng toàn 12 trường : Đạt 1tiết/khối/năm ( ứng dụng CNTT ) Dự : 20 13 14 tiết/GVCN/năm, Đạt Đạt 16 tiết /GVBM/năm, Trường: TiênTiến Tiên tiến xuất sắc Xuất sắc 15 Chi Đảng 16 Cơng đồn : Tiên tiến xuất sắc Tỉnh khen Tỉnh khen Hoàn thành tốt nhiệm Hoàn thành xuất vụ Vững mạnh xuất sắc sắc nhiệm vụ Vững mạnh xuất sắc - Số người tham gia đợt học tập tìm hiểu, đăng ký thực nội dung, phong trào thi đua Liên đoàn lao động thị xã phát động đạt 100% - Số CBGV-CNV đạt “ nếp sống văn minh cá nhân” : đạt 100% - Kết xếp loại quan “ Văn minh- An toàn- Sạch đẹp” : đạt 100% b./ Bài học 10thi đua, khen thưởng nhà trường Để nâng cao hiệu công tác cần nâng cao tinh thần trách nhiệm giáo viên việc tham gia phong trào thi đua Tích cực tun truyền cơng tác thi đua để giáo viên nhận thức phong trào nhà trường trách nhiệm không riêng mà cá nhân phải đồng lịng góp sức vào cơng tác thi đua nhà trường Cùng xây dựng nhà trường ngày phát triển hơn, nâng tầm cao phù hợp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Bản thân giáo viên phải tích cực tự học bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ để nâng cao lực chun mơn Tích cực tham gia vào hoạt động thao giảng, dự thăm lớp để học hỏi rút kinh nghiệm Thực tốt ngày, công lao động quy chế chuyên môn, nghiên cứu chuẩn bị đồ dùng đầy đủ trước lên lớp Nội dung kiến thức soạn phải phù hợp với trình độ tiếp thu trẻ độ tuổi điều kiện thực tế địa phương Giáo viên phải tự đổi phương pháp dạy học, chuẩn bị tốt đồ dùng trực quan sinh động, phương pháp trình chiếu để gây ý thu hút lôi học sinh vào hoạt động đem lại hiệu tốt Nhưng sản phẩm làm cho dù tốt đến mấy, chất lượng cao đến khơng thể hồn hảo tuyệt đối Sáng kiến Tuy cố gắng tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Rất mong nhận đóng góp ý kiến chân tình Hội đồng sáng kiến ! Xin lắng nghe ý kiến bảo cấp để tơi tích góp sáng kiến quý báu việc thực hiện: “Nhà trường cơng đồn phối hợp nâng cao chất lượng cơng tác thi đua, khen thưởng Trường Tiểu học An Lộc A ” ... 100% b./ Bài học 1 0thi đua, khen thưởng nhà trường Để nâng cao hiệu công tác cần nâng cao tinh thần trách nhiệm giáo viên việc tham gia phong trào thi đua Tích cực tuyên truyền công tác thi đua để... để tơi tích góp sáng kiến quý báu việc thực hiện: ? ?Nhà trường cơng đồn phối hợp nâng cao chất lượng công tác thi đua, khen thưởng Trường Tiểu học An Lộc A ” ... chất lượng công tác thi đua Và để nâng cao chất lượng công tác thi đua cần thể tốt việc sau: 5.2.2 Các giải pháp thực Một là: tăng cường nhận thức vị trí, vai trị cơng tác thi đua, khen thưởng xây

Ngày đăng: 02/07/2022, 11:05

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • 5.2.1 Thực trạng của vấn đề:

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan