Hưng đạo đại vương Trần Quốc Tuấn

Người soạn Nguyễn Hải Điệp Lớp K44B – Sư phạm Ngữ văn Môn Thực hành sư phạm 2 HƯNG ĐẠO ĐẠI VƯƠNG TRẦN QUỐC TUẤN Ngô Sĩ Liên I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Sau khi học xong bài này HS a Nhận biết HS nhận biết, nhớ được tên tác giả và hoàn cảnh ra đời của tác phẩm b Thông hiểu HS hiểu và lí giải được hoàn cảnh sáng tác có tác động và chi phối như thế nào tới nội dung tư tưởng của tác phẩm c Vận dụng thấp Khái quát được đặc điểm phong cách tác giả từ tác phẩm d.

Người soạn: Nguyễn Hải Điệp Lớp K44B – Sư phạm Ngữ văn Môn: Thực hành sư phạm HƯNG ĐẠO ĐẠI VƯƠNG TRẦN QUỐC TUẤN - Ngô Sĩ Liên I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS a Nhận biết: HS nhận biết, nhớ được tên tác giả hoàn cảnh đời của tác phẩm b Thông hiểu: HS hiểu lí giải được hồn cảnh sáng tác có tác đợng chi phới tới nội dung tư tưởng của tác phẩm c Vận dụng thấp: Khái quát được đặc điểm phong cách tác giả từ tác phẩm d Vận dụng cao: Vận dụng hiểu biết về tác giả, hoàn cảnh đời của tác phẩm để phân tích giá trị nội dung, nghệ thuật của tác phẩm trung đại Năng lực a Phát triển lực chung: Năng lực tự học, lực sáng tạo, lực giải vấn đề, lực thẩm mĩ, lực hợp tác, lực công nghệ thông tin truyền thông b Năng lực riêng: Năng lực đọc hiểu văn bản, lực cảm thụ thơ văn, lực tự nhận thức, lực giải một số vấn đề đặt từ văn bản Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế giảng HS: SGK, vở soạn, tài liệu tham khảo III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: HS biết được các nội dung bản của học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu mới b) Nội dung: Gv chiếu hình ảnh, video về thời Trần, đặc biệt vị anh hùng Trần Quốc Tuấn, từ đó dẫn dắt vào học c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Những hiểu biết của bản thân về vị anh hùng dân tộc Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, sở đó dẫn dắt HS vào học mới Nói tới triều đại nhà Trần không nói tới đóng góp của Trần Quốc Tuấn Hôm đọc thêm đoạn trích Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn để thấy được tài ba của Ngô Sĩ Liên việc khắc họa nên nhân cách cao cả đóng góp lớn lao của nhân vật B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu chung a) Mục tiêu: Nắm được nét bản về tác giả Ngơ Sĩ Liên, tác phẩm Đại Viết sử kí tồn thư b) Nội dung: HS đọc SGK hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Tìm hiểu chung GV chuyển giao nhiệm vụ: Tác giả * Hoạt động cá nhân: Nêu - Ngô Sĩ Liên (? ?), người làng nét khái quát về tác giả Ngô Sĩ Chúc Lí, huyện Chương Đức Liên bộ Đại Việt sử kí toàn (nay Chúc Sơn, Chương Mĩ) thư? Hà Tây Bước 2: Thực nhiệm vụ - Đỗ tiến sĩ năm 1442 dưới triều * Hoạt động cá nhân: HS đọc lại Lê Thái Tông, được cử vào Viện văn bản, suy nghĩ, trả lời Hàn lâm Bước 3: Báo cáo kết - Các chức danh của ông: Hữu thị thảo luận lang bộ Lễ, Triều liệt đại phu Hs trả lời câu hỏi Gv quan sát, hỗ trợ, tư vấn Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ kiêm Tư nghiệp Quốc Tử Giám, Tu soạn Quốc sử quán Đại Việt sử kí tồn thư - Đại Việt sử kí tồn thư: bợ chính sử lớn của Việt Nam thời GV: trung đại ông biên soạn - Nhận xét đánh giá kết quả của hoàn tất năm 1479, gồm 15 HS quyển, - Chốt kiến thức: => Thể hiện tinh thần dân tộc mạnh mẽ, vừa có giá trị sử học, vừa co giá trị văn học Đoạn trích Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn a) Mục tiêu: Cảm nhận được vẻ đẹp phẩm chất, tính cách, tài của Trần Quốc Tuấn b) Nội dung: HS đọc SGK hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Sản phẩm dự kiến II Đọc - hiểu văn VB HƯNG ĐẠO ĐẠI VƯƠNG GV chuyển giao nhiệm vụ: TRẦN QUỐC TUẦN * GV đưa hoạt động cá Nhân vật lịch sử Trần Quốc nhân: xem lại văn bản bố Tuấn cục - Nội dung kế sách giữ nước: * GV bình giảng học, + Nêu học giữu nước từ các hướng học sinh hiểu nội triều đại: dung học thông qua câu hỏi gợi ý sau: +Hình ảnh Trần Q́c Tuấn  Thời Triệu, Đinh, Lê, Lý  Thơi Trần tác phẩm một người Dẫn chứng văn bản: “Từ ngày nào? xưa Triệu Vũ trời xui nên vậy” +Tài năng, nhân cách, lối + Sách lược cần mềm dẻo, phù hợp sống? với thời thế, binh pháp chống giặc + Chi tiết thể hiện Trần cần linh hoạt, không có khuôn mẫu Quốc Tuấn vị tướng tài ba, định mưu lược? + Sau minh chứng lịch sử ơng + Đức đợ của Trần Q́c cịn ngụ ý nói cho vua thấy điều kiện Tuấn được thể hiện tiên thắng giặc đoàn kết mợt tác phẩm? lịng: Kế sách giữ nước lâu dài: sâu rễ + Ngô Sĩ Liên sử dụng nghệ bền gốc, khoan thư sức dân thuật khác họa nhân vật lịch Đó chính thượng sách giữ nước, ý sử nào? Tác dụng nghĩa sâu sắc muôn đời đó của nghệ thuật kể chuyện? trận lòng dân Bước 2: Thực nhiệm - Qua nội dung kế sách giữ nước ta có vụ thể thấy phẩm chất tiêu biểu của * Hoạt động cá nhân: HS Hưng Đạo Đại Vuơng Trần Quốc đọc lại văn bản, theo dõi Tuấn: giảng, suy nghĩ +Là người anh hùng mưu lược, có * tầm nhìn xa trơng rợng, am tường về Bước 3: Nhận xét, đánh giá binh pháp kết thực nhiệm vụ +Tình yêu tha thiết với đất nước Gv: +Yêu thương khoan dung với dân - Nhận xét đánh giá kết quả - Lời cha dặn đặt TQT vào mợt của các cá nhân tình h́ng mâu thuẫn đạo hiếu - Chốt kiến thức với cha lòng trung thành với vua, với nước - Cách giải quyết: ơng để điều lịng khơng cho phải →Phẩm chất bật của Trần Quốc Tuấn “trung quân ái quốc”: + Phẩm chất sáng ngời ông phải giải mối mâu thuẫn hiếu trung, tình nhà nợ nước + Đặt trung lên hiếu, nợ nước tình nhà (Hiếu với nước, với dân mới đại hiếu) + Trước lời cha dặn: “Con mà khơng cha lấy được thiên hạ cha dưới śi vàng khơng nhắm mắt được”, ơng “để điều đó lịng, không cho phải” + Khi vận nước ở tay, ơng mợt lịng trung nghĩa với vua Trần - Cách giải mâu thuẫn: ông dùng “phép thử” với gia nô người trai + Thái độ, hành động của Trần Quốc Tuấn: “cảm phục đến khóc”; “khen ngợi” Yết Kiêu, Dã Tượng có chung suy nghĩ mợt lịng cớng hiến phị vua giúp nước không mơ vinh hoa + Đồng tình với trai cả, ngẫm lời nói cho phải + Và “rút gươm kể tội”, “định giết” Trần Q́c Tảng có suy nghĩ tranh quyền đoạt vua, lời dụng sức mạnh để làm phản → Chi tiết tơn lên lịng trung nghĩa của ông - Khi được nhà vua truy tặng tước lớn, được hưởng quyền hạn đặc biệt, có quyền phong tước cho người khác, Nhưng TQT khiêm tốn, kính cẩn vua, coi trọng vua, ông chưa bao giờ phong tước cho người khác chưa có đồng phép của vua - Viết Hịch tướng sĩ, Binh gia diệu lí yếu lược, Vạn Kiếp tơng bí truyền thư, : huấn luyện quân sự, binh pháp khích lệ tinh thần chiến đấu của tướng sĩ dưới qùn → Ơng mợt trí thức un bác, tầm nhìn xa trơng rợng - Lịng u nước thể hiện qua câu nói đầy dũng khí: “Bệ hạ chém đầu trước hàng” Khi được nhà vua hỏi xơng trận → Sẵn sàng xả thân nghiệp đất nước - Lo lắng phòng xa việc hậu của bản thân, dặn cái kỹ - Trong tín ngưỡng dân gian, sau mất, ông hiển linh phù trợ dân chống lại tai nạn, dịch bệnh → Phẩm chất tiêu biểu: Vị quan tướng có công lao uy tín bậc triều đình nhà trần → Trần Q́c Tuấn hiện lên là: + Một người trung quân ái quốc + Vị anh hùng đầy tài + Người có đức độ lớn lao Nghệ thuật kể chuyện khắc họa nhân vật - Nhân vật được khắc họa tình h́ng có kịch tính, có đợ căng, thử thách + Mâu thuẫn hiếu – trung + Lời vua vờ hỏi lúc giặc mạnh -Phẩm chất nhân vật được hiện lên qua nhiều mối quan hệ, nhiều góc nhìn: +Quan hệ với vua: hết lịng hết +Quan hệ với nước: sẵn sàng quên thân +Quan hệ với dân: quan tâm lo lắng +Quan hệ với tướng sĩ dưới quyền: tận tâm dạy bảo +Quan hệ với cái: nghiêm khắc giáo dục +Quan hệ với bản thân: khiêm tốn, giữ đạo trung,… - Câu chụn khơng tn thủ việc trình bày các chi tiết về nhân vật theo trình tự ngày tháng đơn điệu: + Đảo thời gian + Mạch kể quán, logic của người kể + Nghệ thuật kể chuyện phức hợp với nhiều chiều thời gian, vừa liên tiến vừa hồi ức + Kết hợp ngôn ngữ kể chuyện ngôn ngữ nhân vật để khắc họa tính cách nhân vật => Cách kể mạch lạc, khúc chiết, giữ được tính lôgíc của câu chuyện sinh động, hấp dẫn, có tác dụng làm bật chân dung nhân vật - Cách giới thiệu, đánh giá nhân vật từ nhiều góc độ khác tạo nên vẻ đẹp sinh đợng, chân thực của hình tượng nhân vật → Tạo nên màu sắc văn chương cho một tác phẩm chính sử đồ sộ thời trung đại Hoạt động 3: Giáo viên hướng dẫn học sinh tổng kết học a) Mục tiêu: Tổng kết nội dung nghệ thuật của "Hưng Đạo đại vương Trần Quốc Tuấn' từ đó cảm nhận được vẻ đẹp phẩm chất, tính cách, tài của Trần Quốc Tuấn b) Nội dung: HS đọc SGK hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập III Tổng kết: GV chuyển giao nhiệm vụ: Nội dung + Nội dung? - Đề cao ca ngợi vị anh +Nghệ thuật? hùng dân tộc Trần Quốc Bước 2: Thực nhiệm vụ * Hoạt động nhóm: Chia lớp thành nhóm Tuấn - Trần Quốc Tuấn nhà chính trị - quân lỗi lạc của dân tộc, đặc biệt * Hoạt động hoạt động nhóm thảo luận nêu cao tinh thần trung đưa câu trả lời trước lớp quân ái quốc, sẵn sàng xả Bước 3: Báo cáo kết thảo luận thân đất nước Hs báo cáo kết quả bảng phụ, treo Nghệ thuật kết quả các nhóm khác quan sát, nhận - Kể chuyện lịch sử xét, phản biện đặc sắc Gv quan sát, hỗ trợ, tư vấn - Khắc hoạ hình tượng Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết quả nhân vật sâu sắc thực hiện nhiệm vụ - Lập luận chặt chẽ, lôgíc, Gv: gợi biểu cảm - Nhận xét đánh giá kết quả của các nhóm - Chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để làm tập: Dựa vào sơ đồ bên dưới tìm chi tiết văn bản thể hiện phẩm chất của Trần Quốc Tuấn d) Tổ chức thực hiện: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi Viết đoạn văn ngắn (5 đến dòng) bày tỏ suy nghĩ về học khoan thư sức dân của Hưng Đạo Vương công cuộc xây dựng bảo vệ đất nước hiện c) Sản phẩm: HS làm các tập về nhà Đoạn văn đảm bảo các yêu cầu : - Hình thức: đảm bảo về sớ câu, khơng được gạch đầu dịng, khơng mắc lỗi chính tả, ngữ pháp Hành văn sáng, cảm xúc chân thành ; - Nội dung: + Tư tưởng khoan thư sức dân của Hưng Đạo Vương biết thương yêu dân, trọng dân chăm lo cho dân + Những biểu hiện cụ thể khoan thư sức dân công cuộc xây dựng bảo vệ đất nước hiện nay: lãnh đạo, Đảng ta phát huy truyền thống lấy dân làm gốc của cha ông Đó chăm lo đời sống vật chất văn hoá tinh thần cho nhân dân, đồng bào nơi đặc biệt khó khăn, đồng bào dân tộc, miền núi, hải đảo xa xôi + Phê phán tệ nạn tham ô, tham nhũng, lãng phí, kẻ sống mồ hôi nước mắt của nhân dân + Bài học nhận thức hành đợng: thể hiện lịng biết ơn nhân dân, đóng góp sức xây dựng bảo vệ cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho nhân dân d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng ở nhà  ... dẫn dắt HS vào học mới Nói tới triều đại nhà Trần không nói tới đóng góp của Trần Quốc Tuấn Hôm đọc thêm đoạn trích Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn để thấy được tài ba của Ngô Sĩ... kiến II Đọc - hiểu văn VB HƯNG ĐẠO ĐẠI VƯƠNG GV chuyển giao nhiệm vụ: TRẦN QUỐC TUẦN * GV đưa hoạt động cá Nhân vật lịch sử Trần Quốc nhân: xem lại văn bản bố Tuấn cục - Nội dung kế sách... chính sử đồ sộ thời trung đại Hoạt động 3: Giáo viên hướng dẫn học sinh tổng kết học a) Mục tiêu: Tổng kết nội dung nghệ thuật của "Hưng Đạo đại vương Trần Quốc Tuấn' từ đó cảm nhận được