Giáo án Tiếng Việt lớp 3 Sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Tải trọn bộ 35 tuần trong file đính kèm) TUẦN 1 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 01 NGÀY GẶP LẠI (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Ngày gặp lại” Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể Hiểu.
Giáo án Tiếng Việt lớp 3_Sách Kết nối tri thức với sống (Tải trọn 35 tuần file đính kèm) TUẦN TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 01: NGÀY GẶP LẠI (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Ngày gặp lại” - Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Nhận biết việc xảy câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể - Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào hành động, việc làm nhân vật - Hiểu nội dung bài: Trải nghiệm mùa hè bạn nhỏ thú vị đáng nhớ, dù bạn nhỏ nhà oặc đến nơi xa, dù thành phố hay nơng thơn - Nói điều đáng nhớ kì nghỉ hè - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện trải nghiệm mùa hè - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Xem tranh trả lời bạn nhỏ làm + Trả lời: bạn nhỏ thả gì? diều + Câu 2: Xem tranh trả lời bạn nhỏ làm + Trả lời: bạn nhỏ câu gì? cá - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Ngày gặp lại” + Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu + Nhận biết việc xảy câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể + Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào hành động, việc làm nhân vật + Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm lời thoại với ngữ điệu phù hợp - HS đọc toàn - Gọi HS đọc toàn - HS quan sát - GV chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến cho cậu + Đoạn 2: Tiếp theo bầu trời xanh + Đoạn 3: Tiếp theo - HS đọc nối đoạn + Đoạn 4: Còn lại - HS đọc từ khó - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: cửa sổ, tia nắng, là, năm - 2-3 HS đọc câu dài học, mừng rỡ, bãi cỏ, lâp lánh,… - Luyện đọc câu dài: Sơn quê từ đầu hè,/ - HS luyện đọc theo nhóm gặp lại,/ hai bạn/ có chuyện - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Tìm chi tiết thể niềm vui gặp lại Chi Sơn? - HS trả lời câu hỏi: + Sơn vẫy rối rít; Sơn cho Chi diều xinh; Chi mừng rỡ chạy ra; Hai bạn có chuyện kể với nhau.) + Sơn theo ông bà trồng rau, câu cá; bạn thả diều + Câu 2: Sơn có tải nghiệm + Trải nghiệm Chi: nhà bố tập xe đạp Còn Sơn mùa hè? + Câu 3: Trải nghiệm mùa hè Chi có khác q theo ơng bà trồng rau, câu cá, theo bạn thả diều với Sơn + HS tự chọn đáp án theo suy nghĩ + Câu 4: Theo em, học, Mùa hè + Hoặc nêu ý kiến khác theo bạn vào lớp? Chọn câu trả lời ý kiến khác em a Vì bạn nhớ chuyện mùa hè b Vì bạn kể cho nghe chuyện mùa hè - HS nêu theo hiểu biết c Vì bạn mang đồ vật kỉ niệm mùa hè đến lớp -2-3 HS nhắc lại - GV mời HS nêu nội dung - GV Chốt: Bài văn cho biết trải nghiệm mùa hè bạn nhỏ thú vị đáng nhớ, dù nhà đến nơi xa, dù thành phố hay nông thôn 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo Nói nghe: Mùa hè em - Mục tiêu: + Nói điều đáng nhớ kì nghỉ hè + Phát triển lực ngơn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 3: Kể điều em nhớ kì nghỉ hè vừa qua - HS đọc to chủ đề: Mùa hè - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội dung em + Yêu cầu: Kể điều em nhớ kì nghỉ hè vừa qua - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: HS kể điều nhớ mùa hè + Nếu HS khơng đâu, kể nhà làm giữ an tồn mùa hè đc - Gọi HS trình bày trước lớp - GV nận xét, tuyên dương 3.2 Hoạt động 4: Mùa hè năm em có khác với mùa hè năm ngoái - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp - HS sinh hoạt nhóm kể điều đáng nhớ mùa hè - HS trình kể điều đáng nhớ mùa hè - HS đọc yêu cầu: Mùa hè năm em có khác với - GV cho HS làm việc nhóm 2: Các nhóm đọc mùa hè năm ngối thầm gợi ý sách giáo khoa suy nghĩ hoạt động mùa hè - HS trình bày trước lớp, HS - Mời nhóm trình bày khác nêu câu hỏi Sau - GV nhận xét, tuyên dương đổi vai HS khác trình bày Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video cảnh số bạn nhỏ thả - HS quan sát video diều đồng quê + GV nêu câu hỏi bạn nhỏ video nghỉ hè + Trả lời câu hỏi làm gi? + Việc làm có vui khơng? Có an tồn không? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhắc nhở em tham nghỉ hè cần đảm bảo vui, đáng nhớ phải an tồn phịng tránh điện, phòng tránh đuối nước, - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT Nghe – Viết: EM YÊU MÙA HÈ (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết tả thơ “Em yêu mùa hè” khoảng 15 phút - Viết từ ngữ chứa vần c/k - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để ttrar lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa c + Trả lời: cá chép + Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa k + Trả lời: khế - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Viết tả thơ em yêu mùa hè khoảng 15 phút + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Nghe – Viết (làm việc cá nhân) - GV giới thiệu nội dung: Bài thơ miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên mùa hè Qua thấy tình cảm bạn nhỏ dành cho mùa hè - GV đọc toàn thơ - Mời HS đọc nối tiếp thơ - GV hướng dẫn cách viết thơ: + Viết theo khổ thơ chữ SGK + Viết hoa tên chữ đầu dòng + Chú ý dấu chấm dấu chấm than cuối câu + Cách viết số từ dễ nhầm lẫm: sim, lượn, dắt, xế, lưng, mát - GV đọc dòng thơ cho HS viết - GV đọc lại thơ cho HS soát lỗi - GV cho HS đổi dò cho - GV nhận xét chung 2.2 Hoạt động 2: Tìm viết tên vật bắt đầu c k hình (làm việc nhóm 2) - GV mời HS nêu yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Cùng quan sát tranh, gọi tên đồ vật tìm tên vật bắt đầu c k - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc nối tiếp - HS lắng nghe - HS viết - HS nghe, dò - HS đổi dò cho - HS đọc yêu cầu - nhóm sinh hoạt làm việc theo yêu cầu - Kết quả: Kính, cây, kìm, kẹo, cân, kéo, cờ, cửa - Các nhóm nhận xét - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung 2.3 Hoạt động 3: Tìm thêm từ ngữ vật, - HS đọc yêu cầu hoạt động có tiếng bắt đầu c k (làm việc - Các nhóm làm việc theo yêu nhóm 4) cầu - GV mời HS nêu u cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm thêm từ ngữ vật, hoạt động có tiếng bắt đầu c k - GV gợi mở thêm: - Đại diện nhóm trình bày - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tun dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV gợi ý co HS hoạt động kì nghỉ - HS lắng nghe để lựa chọn hè, đặc biệt hoạt động mà năm học không thực được: quê, du lịch, luyện tập tể thao (những mơn em thích), hoạt động khác: đọc sách, xem phim, - Lên kế hoạch trao đổi với - Hướng dẫn HS trao đổi với người thân, lên người thân thời điểm thích kế hoạch cho hè năm tới (Lưu ý với HS phải hợp trao đổi với nguồi thân thời điểm, rõ ràng, cụ thể Biết lắng nghe phản hồi để tìm phương thức phù hợp - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 02: VỀ THĂM QUÊ (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Học sinh đọc rõ ràng thơ “Về thăm quê” - Biết nghỉ chỗ ngắt nhịp thơ dòng thơ - Bước đầu thể cảm xúc qua giọng đọc - Hiểu nội dung bài: Nhận biết tình cảm, suy nghĩ bạn nhỏ nghỉ hè quê thăm bà, nhận biết tình cảm bà – cháu thơng qua từ ngữ, hình ảnh miêu tả cử chỉ, hành động, lời nói nhân vật - Viết chữ viết hoa A, Ă, Â cỡ nhỏ, viết từ ngữ câu ứng dụng có chữ viết hoa A, Ă, Â - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua thơ - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bà người thân qua thơ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Đọc đoạn “Ngày gặp lại” trả lời + Đọc trả lời câu hỏi: Sơn câu hỏi : Tìm chi tiết thể niềm vui vẫy rối rít; Sơn cho Chi diều xinh; Chi mừng gặp lại Chi Sơn? rỡ chạy ra; Hai bạn có + GV nhận xét, tuyên dương chuyện kể với nhau.) + Câu 2: Đọc đoạn “Ngày gặp lại” nêu + Đọc trả lời câu hỏi: Bài nội dung văn cho biết trải nghiệm mùa hè - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào bạn nhỏ thú vị đáng nhớ, dù nhà đến nơi xa, dù thành phố hay nông thôn - HS lắng nghe Khám phá - Mục tiêu: + Học sinh đọc rõ ràng thơ “Về thăm quê” + Biết nghỉ chỗ ngắt nhịp thơ dòng thơ + Bước đầu thể cảm xúc qua giọng đọc + Nhận biết tình cảm, suy nghĩ bạn nhỏ nghỉ hè quê thăm bà, nhận biết tình cảm bà - cháu thơng qua từ ngữ, hình ảnh miêu tả cử chỉ, hành động, lời nói nhân vật + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nghỉ - HS lắng nghe cách đọc chỗ ngắt nhịp thơ - HS đọc toàn - Gọi HS đọc toàn - HS quan sát - GV chia khổ thơ: (4 khổ) + Khổ 1: Từ đầu đến em vào ngõ + Khổ 2: Tiếp theo Luôn vất vả + Khổ 3: Tiếp theo hái + Khổ 4: Còn lại - HS đọc nối đoạn - GV gọi HS đọc nối khổ thơ - HS đọc từ khó - Luyện đọc từ khó: Mỗi năm, ln vất vả, chẳng - 2-3 HS đọc câu thơ lúc, nhễ nhại, quạt liền tay,… - Luyện đọc ngắt nhịp thơ: Nghỉ hè/ em thích - HS đọc giải nghĩa từ Được theo mẹ quê/ - GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa SGK - HS luyện đọc theo nhóm Gv giải thích thêm - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi: sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả + Bạn nhỏ thích thăm quê lời đầy đủ câu + câu đầu: Bạn nhỏ cảm nhận + Câu 1: Bạn nhỏ thích điều nghỉ hè? niềm vui bà + Câu 2: Những câu thơ sau giúp em hiểu điều gặp cháu bạn nhỏ? + câu sau: Bạn nhỏ quan tâm Bà em mùng ghê Bà năm gầy tới sức khoẻ bà, nhận bà Khi thấy em vào ngõ Chắc bà vất vả yếu hơn, biết bà vất vả nhiều + Vườn bà có nhiều cho + Câu 3: Kể việc làm nói lên tình u thương bà dành cho cháu + Câu 4: Theo em, bạn nhỏ thấy vui thích kì nghỉ hè q? cháu hái: Thể bà nghĩ đến cháu, muốn dành hết cho cháu Em mồ hôi quạt liền tay: thể bà yêu thương cháu, chăm sóc li, tí Thống nghe chập chờn: Bà kể chuyện điều mà cháu nhỏ thích + Được bà chăm sóc, yêu thương; có nhiều trái ngon; bà kể chuyện, - HS nêu theo hiểu biết - 2-3 HS nhắc lại nội dung thơ - GV mời HS nêu nội dung thơ - GV chốt: Bài thơ thể tình cảm, suy nghĩ bạn nhỏ nghỉ hè quê thăm bà cảm nhận tình cảm bà dành cho cháu 2.3 Hoạt động 3: Luyện đọc thuộc lịng (làm việc cá nhân, nhóm 2) - HS chọn khổ thơ đọc lần - GV cho HS chọn khổ thơ thích đọc lượt lượt - HS luyện đọc theo cặp - GV cho HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc nối tiếp - GV cho HS luyện đọc nối tiếp - Một số HS thi đọc thuộc lòng - GV mời số học sinh thi đọc thuộc lòng trước lớp trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Luyện viết - Mục tiêu: + Viết chữ viết hoa A, Ă, Â cỡ nhỏ, viết từ ngữ câu ứng dụng có chữ viết hoa A, Ă, Â + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 4: Ôn chữ viết hoa (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát video A, Ă, Â - GV viết mẫu lên bảng - GV cho HS viết bảng (hoặc nháp) - Nhận xét, sửa sai - HS quan sát - HS viết bảng - HS viết vào chữ hoa A, Ă, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa s + Trả lời: sỏi + Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa x + Trả lời: xẻng - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Viết tả thơ “Đi học vui sao” khoảng 15 phút + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Nghe – Viết (làm việc cá - HS lắng nghe nhân) - GV giới thiệu nội dung: Bài thơ miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên, bình yên làng quê Những - HS lắng nghe hoạt động vui chơi, học tập tới trường, sau Qua thấy niềm vui bạn nhỏ - GV đọc toàn thơ - HS đọc nối tiếp - Mời HS đọc nối tiếp thơ - HS lắng nghe - GV hướng dẫn cách viết thơ: + Viết theo khổ thơ chữ SGK + Viết hoa tên chữ đầu dòng + Chú ý dấu chấm dấu chấm than cuối câu + Cách viết số từ dễ nhầm lẫm: say sưa, xôn - HS viết xao, xốn xang, nương lúa, dập dờn - HS nghe, dò - GV đọc dòng thơ cho HS viết - HS đổi dò cho - GV đọc lại thơ cho HS soát lỗi - GV cho HS đổi dò cho - GV nhận xét chung - HS đọc yêu cầu 2.2 Hoạt động 2: Quan sát tranh, tìm viết - nhóm sinh hoạt làm từ ngữ vật theo yêu cầu - GV mời HS nêu yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Cùng quan sát tranh a Tìm từ ngữ vật chứa tiếng bắt đầu s x việc theo yêu cầu - Kết quả: Dòng suối, hoa sim, bờ suối, nhà sàn, sóc, xe máy, xẻng, sỏi đá, sân - Các nhóm nhận xét - cá nhân - Mời đại diện nhóm trình bày Kết quả: Mũ, cầu thang gỗ, - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung b Tìm từ ngữ vật chứa tiếng có dấu hỏi thuổng, xẻng, tảng đá, sỏi đá dấu ngã - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung 2.3 Hoạt động 3: Tìm thêm từ ngữ vật, - HS đọc yêu cầu có tiếng bắt đầu s/x(hoặc chứa tiếng có - Trị chơi truyền điện dấu hỏi, dấu ngã) (làm việc nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu - Giao nhiệm vụ : Tìm thêm từ ngữ vật, bắt đầu s/x(hoặc chứa tiếng có dấu hỏi, dấu ngã) - GV gợi mở thêm: Từ ngữ vật Sân trường, sa mạc, Dấu Củ sắn, sấu, s x chim sẻ, sông, suối, hỏi sầu riêng, sung túc, sung sướng, sư sãi Xẻ gỗ, hoa xoan, xóm Dấu làng, xanh xao, xinh ngã đẹp, xấu xí, xúc phạm song cửa, cửa xổ, xổ số, xẻ thịt, Diễu hành, bồi dưỡng, liều lĩnh, nghĩ ngợi, yên tĩnh - Đại diện nhóm trình bày - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV gợi ý co HS hoạt động vui chơi, học - HS lắng nghe để lựa chọn tập đến trường tan học Những môn em thích, nói cảm nghĩ em sau hoạt động, học tập - Hướng dẫn HS trao đổi với người thân, nói - Lên kế hoạch trao đổi với điều thích đến trường người thân thời điểm thích điều khơng thích(buồn) (Lưu ý với HS hợp phải trao đổi với nguồi thân thời điểm, rõ ràng, cụ thể Biết lắng nghe phản hồi để tìm phương thức phù hợp - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: CỔNG TRƯỜNG RỘNG MỞ Bài 10: CON ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn đọc “Con đường đến trường ” - Biết đọc theo giọng đọc tâm tình, nhẹ nhàng, tha thiết - Nhận biết nội dung đọc - Hiểu nội dung bài: Con đường đến trường suy nghĩ bạn học sinh miền núi đường học mình, trải nghiệm bạn học sinh bạn bè ngày mưa, ngày nắng; Dù vất vả đến đâu em không bỏ buổi học nào; đọc tốt lên lạc qua tình u bạn nhỏ với trường lớp thầy cô - Đọc thêm văn trường lớp tự đọc trường - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua thơ - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bà người thân qua thơ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: Đọc khổ thơ mà em thích “Đi học vui sao” trả lời câu hỏi : Tìm chi tiết thể niềm vui bạn chơi? + GV nhận xét, tuyên dương + Câu 2: Đọc thuộc “Đi học vui sao” nêu nội dung - HS tham gia trò chơi + Đọc trả lời câu hỏi: bạn náo nức nô đùa túm tụm, say sưa vẽ tranh + Đọc trả lời câu hỏi: Bài thơ cho ta thấy cảm xúc bạn nhỏ vui vẻ, hào hứng học Niềm vui bạn nghe thấy tiếng trống tan trường - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn đọc “Con đường đến trường ” - Biết đọc theo giọng đọc tâm tình, nhẹ nhàng, tha thiết - Nhận biết nội dung đọc - Hiểu nội dung bài: Con đường đến trường suy nghĩ bạn học sinh miền núi đường học mình, trải nghiệm bạn học sinh bạn bè ngày mưa, ngày nắng; Dù vất vả đến đâu em khơng bỏ buổi học nào; đọc tốt lên lạc qua tình yêu bạn nhỏ với trường lớp thầy cô + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Giọng đọc nhẹ nhàng chứa nhiều - Hs lắng nghe cảm xúc tâm tình, kể chuyện Đoạn văn - HS lắng nghe cách đọc thứ đọc với giọng vui vẻ - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, đọc tiếng dễ phát âm sai, lưu ý ngắt giọng câu dài - HS đọc toàn - Gọi HS đọc toàn - HS quan sát - GV chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn : Từ đầu đến nhấm nháp + Đoạn 2: Tiếp theo bàn chân + Đoạn 3: Tiếp theo ngập nước lũ - HS đọc nối đoạn + Đoạn 4: Cịn lại - HS đọc từ khó - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: vắt vẻo,lúp xúp, lạc tiên, vầu - HS đọc giải nghĩa từ - 2-3 HS đọc câu dài - Luyện đọc câu dài: Để khỏi ngã,/ thường tháo phăng đôi dép nhựa / bước cách/ bấm mười đầu ngón chân xuống mặt đường./ - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Ở đoạn 1, đường đến trường bạn nhỏ lên nào? + Câu 2: Con đường miêu tả nào? - Vào ngày nắng - Vào ngày mưa + Câu 3: Vì bạn nhỏ không nghỉ buổi học kể trời mưa rét? + Câu 4: Theo em, bạn nhỏ có tình cảm với giáo? + Câu 5: Con đường học bạn nhỏ gợi cho em suy nghĩ gì? - GV mời HS nêu nội dung - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + hình dáng đường nằm vắt vẻo lưng chừng đồi; Bề mặt đường: mấp mô; Hai bên đương: lúp xúp cỏ dại, lạc tiên + Vào ngày nắng đất chân xốp nhẹ +Vào ngày mưa đường lầy lội trơn trượt + giáo thường đợi, đưa bạn đến trường + yêu thương quý trọng cô giáo + bạn học vất vả - HS nêu theo hiểu biết - GV chốt: Bài văn cho biết bạn nhỏ miền - 2-3 HS nhắc lại nội dung núi học vất vả, khó khăn, trời thơ mưa nhiều luc lụt Mặc dù khó khăn vất vả bạn yêu trường lớp, yêu cô giáo - HS luyện đọc theo cặp bạn nhỏ - HS luyện đọc nối tiếp 2.3 Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo - GV nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ TẬP VIẾT(T2) ÔN CHỮ HOA D, Đ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết chữ viết hoa D, Đ cỡ nhỏ, viết từ ngữ câu ứng dụng có chữ viết hoa D, Đ - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua thơ - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bà người thân qua thơ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: Khám phá Mục tiêu: + Viết chữ viết hoa A, Ă, Â cỡ nhỏ, viết từ ngữ câu ứng dụng có chữ viết hoa A, Ă, Â + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Ôn chữ viết hoa (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát video D, Đ - HS quan sát - HS viết bảng - GV viết mẫu lên bảng - GV cho HS viết bảng (hoặc nháp) - Nhận xét, sửa sai - GV cho HS viết vào - GV chấm số bài, nhận xét tuyên dương Hoạt động 2: Viết ứng dụng (làm việc cá nhân, nhóm 2) a Viết tên riêng - GV mời HS đọc tên riêng - GV giới thiệu: Bình Dương tỉnh thuộc miền Nam nước ta, gõ giao thương với Thành phố Hồ Chí Minh, trung tâm kinh tế - văn hóa lớn nước - GV yêu cầu HS viết tên riêng vào - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung b Viết câu - GV yêu cầu HS đọc câu - GV giới thiệu câu ứng dụng: Đây hai câu thơ tiếng đại thi hào Nguyên Du Câu thơ miêu tả dấu hiệu mùa hè: Tiếng chim quyên, hoa lựu trổ đỏ rực, đầy sức sống - HS viết vào chữ hoa D, Đ - HS đọc tên riêng: Bình Dương - HS lắng nghe - HS viết tên riêng Đông Anh vào - HS đọc yêu câu: Dưới trăng quyên gọi hè Đầu tường lửa lựu lập lịe đâm bơng - HS lắng nghe - HS viết câu thơ vào - HS nhận xét chéo - GV nhắc HS viết hoa chữ câu thơ: D, Đ *Lưu ý cách viết thơ lục bát - GV cho HS viết vào - GV yêu cầu nhận xét chéo bàn - GV chấm số bài, nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video cảnh số làng quê - HS quan sát video Việt Nam + GV nêu câu hỏi em thấy có cảnh đẹp + Trả lời câu hỏi mà em thích số làng quê? - Hướng dẫn em lên kế hoạch nghỉ hè năm tới - Lắng nghe, rút kinh nghiệm vui vẻ, an toàn - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nắm từ đặc điểm với nhóm nhỏ: Từ đặc điểm màu sắc, âm thanh, hương vị - Biết sử dụng nhóm từ để hồn thiện câu - Phát triển lực ngơn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV cho HS nghe hát “Bài ca học” kết hợp - HS vận động theo nhạc với vận động - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: - Nắm từ đặc điểm với nhóm nhỏ: Từ đặc điểm màu sắc, âm thanh, hương vị - Biết sử dụng nhóm từ để hoàn thiện câu - Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện từ câu (làm việc cá nhân/ nhóm) Bài 1: Tìm từ đặc điểm đường - GV mời cầu HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm làm việc: - HS làm việc theo nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày: - Mời nhóm nhận xét, bổ sung + có học: mấp mô, - Nhận xét, chốt đáp án: lầy lội, trơn trượt - Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS quan sát, bổ sung - GV chốt: Ngoài từ đặc điểm đường có (mấp mơ, lầy lội, trơn trượ)t Cơ cịn giới thiếu cho em từ đặc điểm đường: (bằng phẳng, rộng rãi, thoáng đãng, thênh thang, gồ ghề, khúc khuỷu, hẹp, nhỏ, gập ghềnh, ) Bài 2: Tìm thêm từ đặc điểm cho - HS đọc yêu cầu tập nhóm đặt câu với 2-3 từ ngữ tìm (thảo luận nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu tập - GV giao nhiệm vụ cho HS - HS suy nghĩ, làm - Mời HS đọc đáp án - Một số HS trình bày kết - Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung - HS nhận xét bạn + Từ ngữ màu sắc: tím, vàng, đỏ, hồng, trắng + Từ ngữ âm thanh: róc rách, ầm ầm, xào + Hai bên đường nhà em trồng xạc, vi vu, lao xao, ào, râm ran nhiều hoa phượng đỏ - GV yc đặt câu với từ vừa tìm được? + Vào rừng, em nghe thấy tiếng suối chảy róc rách, tiếng rừng xào xạc - HS nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Bài 3: Chọn từ đặc điểm khung thay cho - HS đọc yêu cầu tập ô vuông(làm việc cá nhân) - HS làm việc theo yêu cầu - trình bày - nhận xét - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc - Theo dõi bổ sung - GV mời hs trình bày kết - GV yêu cầu nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án Buổi sáng, Nam đạp xe tới trường đường quen thuộc Hè sang cành phượng vĩ nở hoa đỏ rực Tiếng ve kêu râm ran tán sấu xanh um Gần đến trường, khung cảnh nhộn nhịp hẳn lên Mấy em bé lớp chia tay mẹ vào lớp, vừa vừa ngoái lại: “Mẹ ơi, chiều mẹ đón sớm nhé!” Vận dụng - Mục tiêu: +Luyện cách sử dụng từ đặc điểm để miêu tả vật cụ thể ngữ cảnh định + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho Hs đặt câu với từ ngữ vừa tìm - HS thực tập - HS lắng nghe, nhà thực - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT TẬP LÀM VĂN (Tiết 4) LUYỆN VIẾT ĐOẠN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc người mà em yêu quý - Hình thành phát triển tình cảm yêu thương, quan tâm, yêu quý, biết ơn, người mà em yêu quý - Đọc mở rộng theo yêu cầu - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu gia đình - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tôn trọng bạn làm việc nhóm - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV cho học sinh hát “Cô giáo em” - HS hát kết hợp với khởi động - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: - Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc người mà em yêu quý - Hình thành phát triển tình cảm yêu thương, quan tâm, yêu quý, biết ơn, người mà em yêu quý - Đọc mở rộng theo yêu cầu - Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc người em yêu quý Bài tập 1: Đọc đoạn văn thực theo yêu - HS đọc yêu cầu tập cầu - Dựa vào gợi ý có SGK trả lời - HS trả lời - HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi + Cơ giáo, thầy giáo, bố, mẹ + Người em muốn giới thiệu ai? + Hình dáng, khn mặt, mái tóc, giọng nới + Những điểm mà em thấy ấn tượng ? + Quý trọng, kính trọng, yêu +Nêu cảm xúc em nghĩ đến người đó? thương - HS nhận xét trình bày bạn - Gv nhận xét, tuyên dương Bài tập 2: Trao đổi em với bạn - HS đọc yêu cầu - GV mời HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ cho HS - HS trình bày - GV yêu cầu HS trình bày làm - lắng nghe - HS nhận xét bạn trình bày - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Vận dụng - Mục tiêu: + Đọc thêm câu chuyện, văn, thơ liên quan đến trường lớp + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho Hs đọc mở rộng “Ngôi trường ” - HS đọc mở rộng Ngô Quân Miện SGK - GV giao nhiệm vụ HS đọc ghi lại thông - HS lắng nghe, nhà thực tin đọc vào sổ tay - Nhận xét, đánh giá tiết dạy ... trước lớp - GV nận xét, tuyên dương 3.2 Hoạt động 4: Mùa hè năm em có khác với mùa hè năm ngối - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp - HS sinh hoạt nhóm kể điều đáng nhớ mùa hè - HS trình kể điều đáng... đảm bảo vui, đáng nhớ phải an tồn phịng tránh điện, phịng tránh đuối nước, - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT Nghe –... xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - TUẦN TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 03: CÁNH