Một số biện pháp giúp học sinh giải bài toán lớp 3

A PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO NGHĨA HƯNG TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA LỢI BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC Ý THỨC GIỮ GÌN VỆ SINH MÔI TRƯỜNG CHO ĐỘI VIÊN THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG ĐỘI Tác giả HOÀNG THỊ LAN Trình độ chuyên môn Đại học sư phạm Tiểu học Chức vụ Phó hiệu trưởng Nơi công tác Trường Tiểu học Nghĩa Lợi Nghĩa Hưng, tháng 5 năm 2019 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1 Tên sáng kiến kinh nghiệm “Biện pháp chỉ đạo giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường cho đội viên thông qua các hoạt động Đội” 2.

PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO NGHĨA HƯNG TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA LỢI BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC Ý THỨC GIỮ GÌN VỆ SINH MƠI TRƯỜNG CHO ĐỘI VIÊN THƠNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG ĐỘI Tác giả: HỒNG THỊ LAN Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm Tiểu học Chức vụ: Phó hiệu trưởng Nơi cơng tác: Trường Tiểu học Nghĩa Lợi Nghĩa Hưng, tháng năm 2019 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên sáng kiến kinh nghiệm: “Biện pháp đạo giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường cho đội viên thông qua hoạt động Đội” Lĩnh vực áp dụng: Các hoạt động giáo dục Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng 09 năm 2018 đến tháng 05 năm 2019 Tác giả: Họ tên: Hoàng Thị Lan Năm sinh: 1977 Nơi thường trú: Nghĩa Lợi - Nghĩa Hưng - Nam Định Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Tiểu học Chức vụ cơng tác: Phó hiệu trưởng Nơi làm việc: Trường Tiểu học Nghĩa Lợi Địa liên hệ: Trường Tiểu học Nghĩa Lợi Điện thoại: 0987436905 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 100% Đồng tác giả (Không) Đơn vị áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Tên đơn vị: Trường Tiểu học Nghĩa Lợi Địa chỉ: Xã Nghĩa Lợi - Huyện Nghĩa Hưng - Tỉnh Nam Định Trang / 23 I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Hiểm họa suy thối mơi trường ngày đe dọa sống lồi người Chính vậy, bảo vệ mơi trường giữ gìn vệ sinh môi trường yêu cầu cấp thiết hành tinh Tầm quan trọng vươn ngồi quốc gia, khu vực, trở thành mối quan tâm quốc tế Các nhà khoa học, quản lí xác định ngun nhân gây suy thối mơi trường thiếu hiểu biết, thiếu ý thức người “ Mơi trường kêu cứu!” Đó thơng điệp Trái Đất gửi tới tất người hành tinh Loài người đứng trước thách thức to lớn mơi trường hoạt động người gây Vậy, phải chủ động làm hay chờ đợi thay đổi may mắn đó? Câu trả lời chắn chờ đợi mà phải “Hành động hành động từ bây giờ” Nhiều giải pháp khắc phục giải vấn đề môi trường triển khai như: Giải pháp công nghệ, giải pháp quản lý, giải pháp kinh tế giáo dục môi trường, giáo dục môi trường xem giải pháp có tính lâu dài, bền vững phù hợp với điều kiện Việt Nam Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường biện pháp giáo dục hữu hiệu biện pháp để thực mục tiêu bảo vệ môi trường phát triển bền vững đất nước Xuất phát từ quan tâm sâu sắc đến môi trường chất lượng sống, Bộ Giáo Dục Đào tạo phát động toàn ngành phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Một mục tiêu quan trọng mà Bộ quan tâm vận động lớn từ nhỏ phải giáo dục, tổ chức bồi dưỡng để học sinh gắn bó trách nhiệm với việc xây dựng trường, lớp “Xanh - - đẹp” Từ đó, dần nâng cao nhận thức, điều chỉnh hành vi bảo vệ môi trường sống xung quanh em học sinh Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức thiếu nhi Việt Nam Đội hoạt động nhà trường địa bàn dân cư với nguyên tắc phương pháp hoạt động giáo dục thông qua việc tổ chức ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường cho đội viên Liên đội cần thiết Nước ta có khoảng 24 triệu học sinh, sinh viên cấp gần triệu giáo viên, cán quản lí cán giảng dạy Đây lực lượng hùng hậu Việc trang bị kiến thức kĩ giữ gìn vệ sinh mơi trường cho đối tượng có nghĩa cách nhanh làm cho phần ba dân số hiểu biết có ý thức giữ gìn mơi trường Trang / 23 Học sinh Tiểu học giống tờ giấy trắng, em bắt đầu tiếp xúc với môi trường mới, bước đầu quan tâm, quan sát đến hoạt động nhà trường Hàng ngày, hàng em phải tiếp xúc với khói bụi từ khu cơng nghiệp, dùng nguồn nước chưa qua xử lí hay sống chung với rác thải… làm ảnh hưởng lớn đến tương lai em Trong năm gần đây, có nhiều cố gắng giáo dục ý thức vệ sinh môi trường cho đội viên số hạn chế định Các hoạt động giáo viên Tổng phụ trách Đội chưa thường xuyên, tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh chưa phát huy hết vai trị việc giáo dục bảo vệ môi trường cho đội viên Một phận đội viên chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng nói chung chưa có ý thức cao việc giữ gìn vệ sinh mơi trường trường học nói riêng Vẫn cịn tượng vứt rác, đổ rác chưa nơi quy định, tượng viết, vẽ lên tường, trèo cây, bẻ cành… Đứng trước thực trạng trên, việc giáo dục bảo vệ môi trường cho Đội viên nhiệm vụ cấp thiết Xuất phát từ lí luận thực tiễn mạnh dạn chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Biện pháp đạo giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường cho đội viên thông qua hoạt động Đội” để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức Thiếu nhi Việt Nam Đảng cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trường học giáo dục Thiếu nhi Việt Nam nhà trường Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh lực lượng nòng cốt phong trào Thiếu nhi có vai trị chủ động tập hợp Thiếu nhi tổ chức hoạt động nhà trường, địa bàn dân cư, tổ chức hỗ trợ tích cực cho nhà trường nhà trường thực nội dung, mục tiêu giáo dục có vấn đề giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường Hàng năm, ngành, cấp phát động phong trào hưởng ứng “Ngày môi trường giới”, “Tuần lễ nước vệ sinh môi trường” hay “Tết trồng cây” Bác Hồ kêu gọi Giáo dục bảo vệ mơi trường sống xanh, sạch, đẹp an tồn văn minh vấn đề sống đất nước nói chung, ngành Giáo dục cần trọng công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, yếu tố định phát triển bền vững đất nước, đồng thời ảnh hưởng trực tiếp đến sống, thể chất, giống nòi dân tộc Cách ứng xử với thiên nhiên môi Trang / 23 trường người phần lớn hình thành hồn thiện lứa tuổi cịn ngồi ghế nhà trường Cơng tác giáo dục môi trường sống sạch, lành mạnh mái trường nơi em học, từ nhà nơi em sinh sống Để nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường cho em trước hết phải có nhận thức đắn mơi trường, từ dẫn đến có hành vi đắn bảo vệ môi trường Nếu tổ chức Đội lực lượng giáo dục nhà trường biết phối kết hợp việc giáo dục bảo vệ môi trường nhiều hình thức khác đạt hiệu cao.Việc giáo dục bảo vệ môi trường thông qua việc tổ chức hoạt động, hội thi đem đến cho học sinh nhìn mới, có kiến thức cần thiết tầm quan trọng môi trường sống người, điều quan em trải nghiệm với việc làm cụ thể liên quan tới vấn đề bảo vệ mơi trường Trên cương vị - với chức năng, nhiệm vụ giao tơi khơng ngừng tìm tịi biện pháp đề góp phần giáo dục cho em bảo vệ, giữ gìn mơi trường sống em, giáo dục em tích cực xây dựng môi trường sống “Xanh - - đẹp” Đây điều kiện thuận lợi tốt để thử nghiệm đề tài, yếu tố hiệu đề xuất biện pháp, cách thức hoạt động liên quan đến đề tài bảo vệ mơi trường góp phần hồn thành tốt nhiệm vụ giáo dục bảo vệ môi trường nhà trường nhằm cụ thể hóa vận động xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” II MƠ TẢ GIẢI PHÁP KĨ THUẬT Mơ tả giải pháp kĩ thuật trước tạo sáng kiến Dựa vào sở để đề số biện pháp giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường cho đội viên 1.1 Tầm quan trọng việc giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường cho đội viên Môi trường sống tất bao quanh chúng ta, có tác động trực tiếp gián tiếp lên tồn phát triển sinh vật có người Từ kỉ XVIII đến coi thời đại văn minh công nghiệp với công nghiệp nặng sản xuất nhiều máy móc, cơng cụ phục vụ cho phát triển kinh tế nông nghiệp, công nghiệp, giao thông vận tải, khống sản… đó, phải đối mặt với nguồn tài nguyên thiên nhiên ngày cạn kiệt, rác thải cơng nghiệp thi đổ vào bầu khơng khí, sông, suối làm môi trường sống bị xâm phạm nghiêm trọng Bên cạnh đó, ý thức bảo vệ mơi trường, giữ gìn mơi trường xanh - - đẹp người cịn thấp Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường cần phải bắt đầu hôm em học sinh ngồi ghế nhà trường - Trang / 23 chủ nhân tương lai đất nước Bởi sau này, số em nhà nghiên cứu sáng tạo biện pháp bảo vệ mơi trường Do đó, để em có thái độ đắn trước vấn đề môi trường, từ có thêm tri thức, kĩ phương pháp hành động để bảo vệ môi trường, nhận thấy cần có hoạt động Đội thơng qua hoạt động giúp em vận dụng kiến thức, khái niệm học học khóa vào việc làm cụ thể qua hình thức: hội thi, tiểu phẩm, tuyên truyền, vẽ, chăm sóc cơng trình măng non… Qua em trải nghiệm tự rút học cho thân 1.2 Chuẩn yêu cầu cần đạt số biện pháp giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường cho đội viên Để giúp cho đội viên hiểu tầm quan trọng việc giữ gìn vệ sinh mơi trường trường học cần quan tâm đến ba biện pháp sau đây: Về kiến thức: Thông qua hoạt động giáo dục ngày đội giúp đội viên: - Hiểu môi trường, tầm quan trọng môi trường, việc bảo vệ môi trường - Hiểu rõ ô nhiễm môi trường, nguyên nhân, hậu ô nhiễm môi trường Về kĩ năng: - Đội viên có thói quen, hành vi việc làm cụ thể nhằm giữ gìn vệ sinh mơi trường - Biết tuyên truyền bạn, người xung quanh nhận thức mơi trường, có hành động bảo vệ mơi trường Về thái độ: - Có thái độ phê phán hành vi xâm phạm, gây ô nhiễm mơi trường - Đội viên u thích hoạt động bảo vệ mơi trường - Tích cực tham gia bảo vệ môi trường 1.3 Thực trạng vấn đề giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường cho đội viên Vài nét Liên đội : * Về quy mô: Năm học 2018-2019, Hội đồng sư phạm nhà trường gồm 26 cán bộ, giáo viên, nhân viên Trong có22 giáo viên trực tiếp giảng dạy Liên đội gồm khối (1, 2, 3, 4, 5) với 15 lớp, có tổng số 423 học sinh Trong có 172 đội viên * Về kết quả: Được quan tâm, đạo sát Hội đồng đội Huyện Nghĩa Hưng, Chi ủy - Ban giám hiệu nhà trường, ủng hộ anh chị phụ trách chi Có phịng đội với trang thiết bị tối thiểu phục vụ cho hoạt động đội Trang / 23 Kết năm học 2018 - 2019, Liên đội đạt sau: Về giáo dục phẩm chất lực: Năng lực Phẩm chất TS Tốt 423 225 % Đạt % 53,1 192 45.39 Chưa đạt % 1.5 Tốt % Đạt % 230 54, 186 44 Chưa % đạt 1.7 Về giáo học tập: T/số Hồn thành Tốt Mơn SL % HS Tốn 191 45.15 423 TV 211 49.88 Khoa 92 53.49 172 Sử + Địa 85 49.42 Hoàn thành SL % 223 52.72 203 48 80 46.51 87 50.58 Tiếng Anh 423 157 37.12 261 61.7 1.18 Tin học 249 105 42.12 144 57.83 0.05 Chưa hoàn thành SL % 2.13 2,12 0 Bản thân giáo viên tổng phụ trách tạo điều kiện đầy đủ tham gia lớp chuyên đề trường cấp tổ chức học tập nâng cao kỹ nghiệp vụ Đội Thực trạng ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường Liên đội: 2.1 Mục tiêu khảo sát: Đánh giá nhận thức đội viên ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường 2.2 Nội dung khảo sát: Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường cho đội viên 2.3 Cách tiến hành khảo sát: Phát phiếu điều tra cho 30 em cán Đội ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường 2.4 Kết quả: - Khảo sát kiến thức nhận thức môi trường đội viên: Thời điểm khảo sát vào ngày 15/10/2018 (kết có từ việc tiến hành điều tra ngẫu nhiên câu hỏi trắc nghiệm – có câu hỏi kèm theo phần phụ lục (bảng câu hỏi số 1) Tính cần thiết Tính khả thi Nội dung Cần Bình Ít cần Khả Bình Ít khả câu hỏi thiết thường thiết thi thường thi Trả lời 12 13 10 16 Trang / 23 sai 2.Theo em người có ý thức Theo em hút thuốc Khi thấy bạn vứt rác Em làm để bảo Trung bình 12 12 11 15 17 18 10 14 16 19 20 24= 16% 51=34% 75=50% 19=12% 46=30% 85=56% Như vậy: qua câu hỏi có 16% đội viên cho bảo vệ môi trường cần thiết 34% cho bình thường 50% cho cần thiết 12,7% cho có tính khả thi, 30% cho bình thường có tới 56% cho khả thi Qua số liệu cho thấy em chưa nhận thức rõ tác hại việc vứt xả rác thiếu ý thức làm ảnh hưởng chung đến môi trường việc giữ gìn vệ sinh mơi trường em cịn 2.2.5 Nguyên nhân tồn tại: Nguyên nhân khách quan: Xã xã nông nghiệp làm nghề truyền thống chính, bố mẹ em phần lớn làm nơng nghiệp cịn lạc hậu, vất vả nên biết kiếm tiền để sinh nhai, chưa quan tâm đến việc học tập em việc giữ gìn vệ sinh mơi trường, địa bàn dân cư rộng làm ảnh hưởng đến công tác tuyên truyền Hiện quanh trường có nhiều gia đình vứt xả rác bừa bãi gần trường có điểm thu gom rác xóm đặt gần trường gây ảnh hưởng đến môi trường, đến mỹ quan quanh trường dẫn tới người dân em học sinh phải gánh chịu hậu không nhỏ ô nhiễm mơi trường Hơn dịng sơng Phú Lợi đằng sau trường bị ô nhiễm nguồn nước gây mùi hôi khó chịu Các bồn hoa khơng em quan tâm, chăm sóc thường xuyên Nguyên nhân chủ quan: Mặc dù việc giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường năm gần Ban Giám Hiệu nhà trường quan tâm song chưa quan tâm mức, Liên đội phát động thi đua bảo vệ mơi trường, tun truyền qua chương trình phát măng non, hoạt động Đội nhằm giáo dục, giữ gìn bảo vệ mơi trường song cịn chưa thường xuyên, chưa Trang / 23 phong phú, đa dạng hình thức nên khơng thu hút đông đảo học sinh tham gia Các lực lượng giáo dục khác nhà trường nặng công tác chuyên môn nên vấn đề giáo dục bảo vệ môi trường xem nhẹ, dẫn đến hầu hết em chưa có kiến thức, chưa nhận thức mơi trường Với thực tế dẫn đến công tác giáo dục giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường đạt hiệu chưa cao nên chưa giúp em thay đổi hành vi Việc giáo dục môi trường cần phải thực thông qua hoạt động cụ thể thường xuyên hơn, sinh động hơn, tiến tới không nâng cao mặt nhận thức mà cịn hình thành thói quen tốt giữ gìn vệ sinh mơi trường Với thực trạng nêu, trước thực đề tài này, nguyên nhân ý thức bảo vệ môi trường em chưa cao hiệu công tác tuyên truyền thấp, em chưa tự giác việc giữ vệ sinh mơi trường, chưa có hiểu biết cần thiết bảo vệ môi trường, quan trọng em chưa hiểu tác động em nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ảnh hưởng lớn đến môi trường sống người Để hiểu rõ vấn đề này, vấn số giáo viên, cán đội Liên đội nguyên nhân dẫn đến ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường đội viên Liên đội chưa cao nhận số câu trả lời sau: Theo ý kiến giáo viên chủ nhiệm lớp 5A cho em biết đến khái niệm môi trường, tầm quan trọng vấn đề bảo vệ môi trường qua việc lồng ghép giáo dục môi trường môn Tự nhiên xã hội, Đạo đức, Tiếng Việt.… song em chưa có “tiết học” thực môi trường, chưa gây ấn tượng chí cịn bị xem nhẹ em cho kiến thức phụ Cũng trả lời cho câu hỏi trên, em Nguyễn Vũ Lân, Chi đội trưởng chi đội 5C lại cho rằng: sân chơi để nhằm giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường chưa thực sinh động, hấp dẫn, thu hút đông đảo em Ngay từ đầu năm học 2018– 2019 dựa vào tồn Sau lên kế hoạch năm học, kiện toàn Ban huy Liên đội, kết hợp với điều kiện thuận lợi, tiềm nhà trường có, tơi thử nghiệm số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục bảo vệ, giữ gìn vệ sinh môi trường cho đội viên Liên đội đạt kết đáng khích lệ Trang / 23 Một số biện pháp giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường cho đội viên Nhận thức sâu sắc mối quan hệ chặt chẽ giáo dục nhận thức hành vi học sinh nhằm sức bảo vệ môi trường sống xanh, sạch, đẹp, an toàn, văn minh, sở vững góp phần nhà trường hồn thành vận động “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ giáo dục – đào tạo đề Ngay từ đầu năm học 2018 - 2019, triển khai số hoạt động nhằm giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường cho đội viên Liên đội biện pháp sau: 3.1 Nhóm biện pháp tuyên truyền Mục tiêu nhóm biện pháp này: nhằm giúp cho đội viên nhận thức tác hại mơi trường từ có ý thức việc cần giữ gìn vệ sinh mơi trường 3.1.1 Tăng cường chương trình phát măng non Vào đầu năm học Liên đội xây dựng kế hoạch tổ chức chương trình “Phát măng non” tổ chức tuyên truyền hệ thống loa phát trường, địa bàn xã thay ngày tháng trước ngày thứ 3, thứ tuần (trong đó, thứ Liên đội vào chơi, thứ phát Ủy ban nhân dân xã) Các viết em sưu tầm sách thư viện nhà trường, viết báo đội, sư tầm mạng Internet Đây sân chơi bổ ích Các chương trình chuẩn bị cách chu đáo, có tính giáo dục tuyên truyền cao, thu hút người nghe nên biết cách lồng ghép tuyên truyền bảo vệ mơi trường vào chương trình hiệu tun truyền cao Chính tơi tận dụng lợi để tuyên truyền đưa vào nội dung như: Những nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường? Các em cần làm để bảo vệ mơi trường sống em nói riêng cộng đồng nói chung Đồng thời thơng qua chương trình tun dương, khích lệ tập thể, nhân học sinh có thái độ tích cực buổi lao động, cá nhân, tập thể điển hình cơng tác bảo vệ mơi trường Đồng thời đưa tin tức có lồng ghép nội dung nhắc nhở, khuyên răn em hành vi gây vệ sinh mơi trường lớp học Với biện pháp hiệu tuyên truyền nâng cao 3.1.2 Tổ chức hội thi Khi tổ chức hội thi “Rung chuông vàng” đưa vào số tiểu phẩm thực trạng vấn đề giữ gìn vệ sinh mơi trường Liên đội như: tiểu phẩm tượng vứt rác sân trường, vẽ lên tường, lên bàn ghế, Về tác hại nguồn nước bị ô nhiễm thông qua sinh hoạt chào cờ đầu tuần, sinh hoạt ngoại khóa để em tự trải nghiệm xử lý tình cụ Qua Trang 10 / 23 giúp em thấy hành vi, việc làm sai trái từ rút học cho thân Hình ảnh em tham gia hội thi “Rung chuông vàng” Tiểu phẩm “ Câu chuyện dòng nước” Ở hội thi vẽ tranh chủ đề bảo vệ môi trường Ðây dịp, hội em thỏa sức sáng tạo, phát huy ý tuởng bảo vệ môi trường, qua Trang 11 / 23 tác phẩm, em vừa khắc sâu lại kiến thức môi trường qua giảng lý thuyết thầy cô lớp, đồng thời tự sáng tạo việc làm cụ thể Khi tham gia hội thi này, lớp học sinh động hấp dẫn, thu hút đông đảo đội viên tham gia, phát huy cao độ tinh thần tự giác, tích cực sáng tạo em Ðiều quan trọng giúp em dễ dàng tiếp thu kiến thức giữ gìn vệ sinh mơi trường từ có hành vi Những biện pháp hiệu nhiều so với việc tuyên truyền giảng dạy lý thuyết đơn cho em trước thường áp dụng Hình ảnh em tham gia hội thi vẽ tranh chủ đề bảo vệ mơi trường Ngồi tơi giao cho đồng chí tổng phụ trách lên kế hoạch tổ chức cho toàn Liên đội tham hội thi “Lớp học thân thiện” kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 giúp em yêu thiên nhiên hơn, thiên nhiên có lớp học tạo khơng gian mát mẻ cịn giáo dục tính thẩm mỹ cho em Ngồi việc trang trí bàn tay em tơi cịn vận động giáo viên phụ huynh nhiệt tình ủng hộ tham gia hoạt động tạo nên sức hút mạnh mẽ giáo dục cho tất người Trang 12 / 23 Các em quét dọn vệ sinh, trang trí lớp học Hình ảnh lớp 2C 3.2 Nhóm biện pháp tổ chức hoạt động bảo vệ môi trường Mục tiêu nhóm biện pháp này: Nhằm đem đến cho đội viên kĩ việc làm đơn giản nhất, gần gũi để giữ gìn mơi trường 3.2.1 Chăm sóc cơng trình măng non Từ đầu năm học tham mưu cho Ban Giám hiệu nhà trường kế hoạch thực “Cơng trình măng non”, chi đội bồn hoa Tôi phát động em mang hoa nhà để trồng nhằm tiết kiệm kinh phí Để chăm sóc có Trang 13 / 23 hiệu tuần lớp có tiết KNS( chăm sóc hoa) Khi đến tiết lao động lớp tự phân công tưới, chăm sóc bồn hoa, dọn vệ sinh khu nhà vệ sinh, quét dọn sân trường, lớp học… Đây tiêu chí đánh giá thi đua hàng tuần Hàng tuần tổng kết thi đua Liên đội có tun dương, khích lệ tinh thần tập thể, cá nhân có tinh thần lao động tốt, kích thích tính tự giác tích cực em Các bồn hoa em chăm sóc hàng ngày 3.2.2 Tổ chức thu gom rác thải Mỗi tuần Liên đội thường phối hợp với ban lao động nhà trường tổ chức lao động, dọn vệ sinh khu vực sân trường, khu vực trước cổng trường, nghĩa trang liệt sĩ với công việc thu gom rác thải, đốt rác, dẫy cỏ tỉa cành cho xanh Khi em tham gia hoạt động em thấy thành lao động sân trường sẽ, môi trường học tập, vui chơi trông thật đẹp mắt Điều góp phần lớn vào việc tạo cảnh quan “Xanh - - đẹp” khuôn viên nhà trường, góp phần thực tốt Trang 14 / 23 vận động “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Qua giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh sân trường, vệ sinh lớp học, cảnh quan nhà trường em Các em quét dọn vệ sinh, nhổ cỏ nghĩa trang liệt sỹ xã Ngồi tơi lên kế hoạch tổ chức đạo tổng phụ trách thu kế hoạch nhỏ bao gồm loại phế liệu như: giấy bìa, sách khơng sử dụng, vỏ lon bia em mang đến nộp vừa giúp em góp phần nhỏ bé vào hoạt động đội lấy tiền để hoạt động giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn, giáo dục em biết thu gom phế liệu để tái chế nhằm bảo vệ môi trường Năm học 2018 – 2019, Liên đội thu 900 kg giấy loại 785 vỏ lon loại Đây thực việc làm có ý nghĩ sâu sắc việc giáo dục em giữ gìn bảo vệ mơi trường Trang 15 / 23 Thu gom giấy vụn hội thu kế hoạch nhỏ 3.3.3 Tổ chức buổi ngoại khóa biểu diễn thời trang tái chế, ngày hội Stem Tôi đồng chí tổng phụ trách tổ chức buổi sinh hoạt ngoại khóa với nhiều chủ để lồng ghép chủ đề “ Bảo vệ môi trường”, ngày hội Stem tái chế Để đạt kết tốt việc dạy lồng ghép giáo dục môi trường tạo điều kiện cho học sinh có ý thức tự giác, thường xuyên bảo vệ môi trường, xây dựng trường “Xanh - - đẹp” Buổi sinh hoạt đến với học sinh cách nhẹ nhàng, em nhút nhát mạnh dạn bộc lộ tình cảm, thái độ thông qua việc làm, hành động cụ thể hàng ngày Việc đưa em sinh hoạt tập thể trời để giáo dục môi trường thấy học sinh trở nên gắn bó với hơn, việc giáo dục hiểu biết môi trường trở nên gần gũi với em Trang 16 / 23 3.3 Nhóm biện pháp khen thưởng, trách phạt Mục tiêu: Đưa đến cho đội viên nhân chứng tiêu biểu việc giữ gìn vệ sinh mơi trường, để từ em có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường 3.3.1 Động viên khen thưởng Căn vào việc theo dõi chủ quan thân, việc theo dõi đội Sao đỏ, sau đợt phát động thi đua, hội thi, hoạt động cụ thể thường cho chi đội tự đề cử có giới thiệu gương tiêu biểu chi đội việc gìn giữ vệ sinh mơi trường Qua buổi sinh hoạt cờ, sơ kết, tổng kết tơi u cầu đồng chí tổng phụ trách phải đánh giá, nhận xét mặt mặt hạn chế việc giữ gìn vệ sinh mơi trường đội viên qua tuyên dương, khen thưởng em Như vừa đảm bảo khách quan vừa khích lệ ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường từ phía em 3.3.2 Trách phạt Bên cạnh gương tiêu biểu ý thức bảo vệ môi trường cịn khơng em chưa có ý thức Do ngồi việc tun dương, khen thưởng tơi tơi yêu cầu đồng chí tổng phụ trách phải phê phán em có hành vi xâm phạm, gây nhiễm môi trường bẻ cành, dẫm lên bồn cây, viết, vẽ bậy lên tường Qua giúp em nhận việc làm sai trái thân có hành vi tốt việc giữ gìn vệ sinh mơi trường Trang 17 / 23 Ngồi biện pháp nêu Liên đội chủ động mời chun gia mơi trường nói chuyện, giao lưu với em để em hiểu thêm tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường Tham mưu với nhà trường tổ chức buổi tham quan, dã ngoại khu sinh thái, rừng Quốc gia nhằm giúp em thêm yêu thiên nhiên sẵn sàng tham gia vào hoạt động bảo vệ, giữ gìn vệ sinh môi trường III HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI Trên sở thực tế, đề tài tổ chức thử nghiệm số nhóm biện pháp: tuyên truyền, tổ chức hoạt động bảo vệ môi trường, động viên trách phạt Đề tài đạt số kết tương đối khả quan Qua theo dõi thân Đội đỏ hành vi em thay đổi theo hướng tích cực bảo vệ mơi trường Các em có ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, sân trường, hạn chế tình trạng ăn quà vặt, xả rác mơi trường, tình trạng vẽ, viết lên tường, bàn ghế giảm hẳn Ðiều đáng mừng đa số Ðội viên tự giác tham gia vào việc vệ sinh chung nhà trường khơng cịn gượng ép trước Nhiều em thấy bạn có hành vi vệ sinh môi trường nhắc nhở bạn, em góp phần vào bảo vệ mơi trường lành, bảo vệ sức khỏe cho em Theo ghi nhận nhà trường thời gian qua đội viên có ý thức thực nếp sống văn minh: bỏ rác vào nơi quy định, phong trào chăm sóc cơng trình măng non làm đẹp cảnh quan mơi trường có bước tiến vượt bậc Khảo sát kiến thức nhận thức môi trường đội viên: Thời điểm khảo sát vào ngày 23/03/2019 (kết có từ việc tiến hành điều tra ngẫu nhiên câu hỏi trắc nghiệm – có câu hỏi kèm theo phần phụ lục (bảng câu hỏi số 2) (Phát phiếu điều tra cho 30 em đội viên ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường) Nội dung câu hỏi Việc làm sau thể Bảo vệ môi trường Trồng nhiều xanh để Tính cần thiết Bình Ít cần Cần thiết thường thiết Tính khả thi Bình Khả thi thường Ít khả thi 25 23 27 25 27 24 Trang 18 / 23 Trong bạn bè em có bạn 26 24 Em nêu ý kiến để giữ gìn 23 25 128=85,3% 15=14,7 % 0% Trung bình 121=80,7% 20=19.3% 0% Như qua câu hỏi 85,3% cho bảo vệ mơi trường cần thiết, có 14,7% cho bình thường 0% cho cần thiết 80,7% cho có tính khả thi có 19,3% cho bình thường 0% cho đề tài khả thi Qua so sánh đối chiếu, từ thời gian bắt đầu khảo sát tới thực đề tài thời gian gần năm chứng tỏ đề tài “Biện pháp đạo giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường cho đội viên thông qua hoạt động Đội” đắn mang tính cấp thiết có tính khả thi cao IV ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ Đối với Hội đồng Đội Huyện: Cần thường xuyên tổ chức buổi giao lưu nói chuyện bảo vệ mơi trường nhằm giúp em có thêm kiến thức mơi trường Đưa tiêu chí vệ sinh mơi trường điều kiện để đánh giá xếp loại thi đua Trường học, Liên đội hàng năm Đối với Ủy ban Nhân dân xã: Cần vận động tuyên truyền ban ngành, đồn thể nhân dân có ý thức bảo vệ môi trường Đối với Ban giám hiệu: Cần xem nhiệm vụ giáo dục bảo vệ môi trường nhiệm vụ quan trọng có hành động thiết thực, cụ thể tùy theo nhiệm vụ cụ thể Thường xuyên phát động phong trào bảo vệ mơi trường tổ chức, đồn thể nhà trường: Cơng đồn trường, Chi đồn trường, bổ sung thêm thùng rác quanh trường để em thuận tiện việc vứt rác Đối với giáo viên chủ nhiệm: Cần tuyên truyền, động viên, khích lệ em học sinh lớp tham gia vào hoạt động bảo vệ mơi trường V CAM KẾT KHƠNG SAO CHÉP HOẶC VI PHẠM BẢN QUYỀN - Sáng kiến kinh nghiệm mẻ, chưa bộc lộ công khai văn sách báo, không trùng với giải pháp người khác + Tính bộc lộ rõ sáng kiến áp dụng nhiều tiết học hoạt động giáo dục chương trình tiểu học, em áp dụng trường, nhà, hoạt động ứng dụng trải nghiệm + Là cán quản lý phối kết hợp gia đình - nhà trường xã hộị với đồng nghiệp, tìm hiểu nắm vững đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học, từ lựa chọn giải pháp phù hợp giúp HS nắm kiến thức nội Trang 19 / 23 dung môn học đồng thời giáo dục em ý thức bảo vệ mơi trường bảo vệ sống Tôi mong cấp lãnh đạo quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ để tơi có động lực phấn đấu tốt nữa, góp phần vào thành tích chung ngành Giáo dục Đào tạo việc giúp học sinh học tốt phát triển lực phẩm chất Tôi xin chân thành cảm ơn! Nghĩa Lợi, ngày 20 tháng 05 năm 2019 TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Hoàng Thị Lan CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN (Xác nhận) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHĨA HƯNG (Xác nhận) CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Trang 20 / 23 ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng khoa học sáng kiến kinh nghiệm ngành giáo dục huyện Nghĩa Hưng Hội đồng khoa học sáng kiến kinh nghiệm ngành giáo dục Tỉnh Nam Định Tơi là: Hồng Thị Lan Ngày, tháng, năm sinh : 14-04-1977 Nơi công tác : Trường Tiểu học Nghĩa Lợi Chức danh: Phó hiệu trưởng Trình độ chun mơn : Đại học Sư phạm Tiểu học Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Biện pháp đạo giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường cho đội viên thông qua hoạt động Đội” - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Các hoạt động giáo dục - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu : Tháng năm 2018 Sáng kiến kinh nghiệm mẻ tơi đưa số biện pháp đạo giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường cho đội viên thông qua hoạt động Đội để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh Tiểu học.Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng đạt hiêu cao năm học 2018-2019 Tôi xin cam đoan thông tin đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Nghĩa Lợi, ngày 20 thán năm 2019 Người nộp đơn Hoàng Thị Lan Trang 21 / 23 PHỤ LỤC A: Bảng câu hỏi khảo sát ý thức bảo vệ môi trường (Bảng câu hỏi số – Khảo sát trước thực đề tài) Em vui lòng cho biết số suy nghĩ em môi trường cách trả lời câu hỏi Câu 1: Trả lời đúng/ sai STT Câu hỏi Đúng Sai Trực nhật việc cần thiết để giữ gìn lớp học Vứt rác cửa sổ để giữ gìn lớp học Không cần dội nước sau vệ sinh có bác bảo vệ trường dọn dẹp Trồng chăm sóc xanh việc làm cần thiết để bảo vệ môi trường trường học Khạc nhổ bừa bãi đường không ảnh hưởng đến môi trường Theo em hành động bỏ rác vào thùng rác nơi công cộng có phải hành động người có ý thức bảo vệ môi trường không? X X X X X X Câu 2: Theo em người có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường là: a Khơng vứt rác bừa bãi, vệ sinh nơi quy định b Vứt giấy, vỏ bao bì đựng quà vặt, bã kẹo cao su sân trường, hành lang, ngăn bàn lớp học c Viết, vẽ lên tường nơi công cộng Câu 3: Theo em hút thuốc nào? a Có hại cho sức khỏe người trực tiếp hút b Có hại cho sức khỏe người xung quanh c Gây ô nhiễm môi trường khơng khí d Cả ba Câu 4: Khi thấy bạn vứt rác bừa bãi, khơng nơi quy định em có nhắc nhở bạn khơng? a Có b Khơng, để thầy giáo nhắc nhở Câu 5: Em làm để bảo vệ môi trường? (Nêu ngắn gọn) B: Bảng câu hỏi khảo sát ý thức bảo vệ môi trường Trang 22 / 23 (Bảng câu hỏi số – Khảo sát sau thực đề tài) Câu 1: Việc làm sau thể có ý thức bảo vệ môi trường? a Đi vệ sinh nơi quy định giữ nhà vệ sinh b Tổ chức lao động làm vệ sinh thường xun, phân cơng lao động lớp hợp lí c Giữ phòng học, phòng d Cả Câu 2:Bảo vệ môi trường trường học việc ai? a Của Ban huy Liên Đội b Của lao công trường c Cán GV-CNV học sinh có trách nhiệm Câu 3: Trồng nhiều xanh trường học để? a Làm đẹp b Làm bầu khơng khí giảm tiếng ồn c Giúp cho chim làm tổ d Lấy gỗ Câu 4: Trong bạn bè em có bạn hút thuốc em làm gì? a Khuyên bạn khơng nên hút thuốc có hại cho sức khỏe làm ảnh hưởng tới môi trường xung quanh b Bỏ nơi khác xem khơng nhìn thấy c Báo với thầy cô giáo d Cả hai phương án a c Câu Em nêu ý kiến để bảo vệ giữ gìn vệ sinh lớp em học (nêu ngắn gọn) Các câu hỏi trắc nghiệm đáp án phần in đậm Sau câu trả lời học sinh giáo viên sẻ hỏi học sinh thông tin cá nhân nhận xét câu trả lời: “Em giới thiệu số thông tin thân Chân thành cảm ơn em” Trang 23 / 23