Một số phương pháp giúp học sinh giải bài Toán định lượng môn Vật lý lớp 635151

Một số phương pháp giúp học sinh giải toán định lượng môn Vật lý lớp Phần I : LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI I) Cơ sở khoa học: Như biết, môn vật lý chiếm giữ vị trí quan trọng việc phát triển lực, tư sáng tạo, hình thành kỹ kỹ xảo cho học sinh Nó mơn khoa học thực nghiệm có liên hệ mật thiết đến tượng tự nhiên ứng dụng nhiều sống Qua việc học môn này, học sinh biết vận dụng kiến thức để liên hệ thực tế cải tạo tự nhiên Với việc thay sách giáo khoa THCS mà trước hết lớp Đối với mơn vật lý, học sinh khơng cịn tiếp thu kiến thức mang tính hàn lâm cao trước mà tăng cường thực hành, tự tìm hiểu để rút vấn đề cần lĩnh hội Với cách học này, việc vận dụng công thức vào giải tập định lượng học sinh lớp khó khăn Các em chưa có kỹ áp dụng cơng thức vào giải tốn Đặc biệt học sinh lớp lần làm quen với cách học với phương pháp học mới, lại tiếp cận với môn vật lý thời gian dành cho tiết chữa tập lớp mà phần lớn tập giao nhà II) Cơ sở thực tiễn Phần lớn học sinh việc nhận thức phát huy lực hạn chế Để đảm bảo cho em có sáng tạo thân, người giáo viên người hướng dẫn mà phải điều khiển cho tất học sinh phát huy sáng tạo tích cực Trang DeThiMau.vn Một số phương pháp giúp học sinh giải tốn định lượng mơn Vật lý lớp III) Những vấn đề lí luận phân tích tích cực thơng qua việc học tập mơn vật lí Tích cực học tập: Trong hoạt động người tính tích cực biểu hoạt động khác như, học tập, vui chơi, giải trí………………trong hoạt động học tập chủ đạo lứa tuổi học Tích cực học tập thực chất tính tích cực nhận thức, nhận thức học sinh đặc trưng khát vọng học tập, gắng trí tuệ cố gắng nằm bắt kiến thức Dấu hiệu biểu tính tích cực: Dấu hiệu biểu hoạt động tích cực trí tuệ với biểu học sinh khao khát tự nguyện trả lời câu hỏi giáo viên Học sinh thường nêu thắc mắc Học sinh phải vận dụng kiến thức, kỹ để nhận thức vấn đề Học sinh muốn đóng góp với thầy bạn bè Những cấp độ khác tính tích cực học sinh * Bắt chước: Học sinh tích cực bắt chước hoạt động giáo viên bạn bè cấp độ phổ biến đòi hỏi giáo viên phải làm động tác mẫu dạy học Cách phát biểu, giải tập , làm thí nghiệm …… * Tìm tịi: Học sinh tìm cách độc lập giải tập nêu Mò mẫm để tìm lời giải hợp lí Nó biểu học sinh tự lực cao, thể ý chí Trang DeThiMau.vn Một số phương pháp giúp học sinh giải tốn định lượng mơn Vật lý lớp * Sáng tạo: học sinh suy nghĩ cách giải độc đáo sáng tạo, sáng tạo tập mới, lắp đặt thí nghiệm để chứng minh học Mặt khác tính sáng tạo cịn thể học sinh biết cách phân loại tập Để phát huy tính sáng tạo học sinh phải áp dụng kiểu học tích cực ngồi giáo viên biết hướng dẫn tổ chức cho học sinh khám phá kiến thức mới, dạy cho học sinh không kiến thức mà phương pháp học, cốt lõi phương pháp tự học học sinh Trang DeThiMau.vn Một số phương pháp giúp học sinh giải tốn định lượng mơn Vật lý lớp PHẦN II: NỘI DUNG I/ THỰC TRẠNG VỀ PHÂN TÍCH ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ HỌC SINH: 1)Phân tích đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh THCS a.Động học tập: Hoạt động học tập em coi trình thoả mãn nhu cầu nhận thức Để em có động đắn tài liệu học phải phong phú, câu hỏi gắn với đời sống thực tiễn giáo viên phải gợi cho học sinh tìm hiểu có phương pháp đắn b Về ý: Đối với thí nghiệm yêu cầu cần phải làm động tác mẫu, yêu cầu học sinh ý có chủ định, bền vững hình thành dần mặt khác ý dễ phân tán không bền vững Biện pháp tốt để thu hút ý em phải tổ chức hoạt động học tập cho hợp lí, khơng có thời gian nhàn rỗi Vì cần lưu ý phải tạo say mê, câu hỏi phải dễ hiểu, giáo viên phải có biện pháp tăng cường hoạt động thơi thúc em tìm tịi tìm kiến thức c Về ghi nhớ: Học sinh thường ghi nhớ cách máy móc cần tạo cho em có ghi nhớ cách chủ động dựa so sánh, hệ thống hoá kiến thức Giáo viên cần dạy cho học sinh kĩ ghi nhớ lôgic, biết cách tìm điểm tựa để ghi nhớ biết cách hệ thống hố thói quen trình bày lời nói Trang DeThiMau.vn Một số phương pháp giúp học sinh giải tốn định lượng mơn Vật lý lớp d.Tư duy: Các kiến thức mà học sinh quan sát để phân tích phát triển tư cho học sinh, câu hỏi đưa cho học sinh tìm tịi tìm kiến thức mới, kiến thức trọng tâm giảng e Quan hệ giao tiếp: Trong lứa tuổi trung học sở nhu cầu giao tiếp lớn giáo viên cần tạo cho học sinh quan hệ giao tiếp, thảo luận nhóm, hợp tác tập thể uốn nắn tìm kiến thức II) Một số giải pháp giúp học sinh lớp giải tốn vật lí định lượng: Đối với chương trình vật lý lớp tập chủ yếu thiên định tính nhiên, tập định lượng vấn đề quan trọng Để dạy tơi sâu chương trình học Trước tiên muốn giải toán học ta phải cần nắm vững công thức Vì cần phải giúp học sinh hệ thống kiến thức phần 1) Hệ thống công thức chương học: - Công thức độ biến dạng: l = l - lo Trong đó: l: Độ biến dạng lo: Chiều dài tự nhiên l: Chiều dài lúc biến dạng Trang DeThiMau.vn Một số phương pháp giúp học sinh giải toán định lượng môn Vật lý lớp - Hệ thức liên hệ trọng lượng khối lượng vật: P = 10m Trong đó: P: Là trọng lượng (N) m: Là khối lượng (kg) - Tính khối lượng vật theo khối lượng riêng m=DxV Trong đó: m: Khối lượng(kg) D: Khối lượng riêng(kg/m3) V: Thể tích(m3) - Tính trọng lượng riêng theo khối lượng riêng: d = 10D Trong đó: d: Trọng lượng riêng (N/m3) D: Khối lượng riêng (kg/m3) 2) Kỹ vận dụng riêng lẻ cơng thức Bước đầu ta phải hình thành cho học sinh giải tập cần vận dụng công thức riêng lẻ, mà không cần phải biến đổi Ví Dụ: Chiều dài ban đầu lò xo 20 cm sau tác dụng lên lị xo lực chiều dài 24 cm Hãy tính độ biến dạng lị xo? Đối với tập định lượng trước giải ta cần phải tóm tắt đề Trang DeThiMau.vn Một số phương pháp giúp học sinh giải toán định lượng mơn Vật lý lớp Tóm tắt: Cho biết: lo = 20 cm l = 24 cm Tính : l = ? Sau ta tóm tắt xong ta áp dụng công thức liên quan độ biến dạng: l = l - lo Vậy ta giải sau: Độ biến dạng lò xo là: l = l - lo = 24 - 20 = (cm) * Hoặc tốn tính khối lượng vật dựa vào khối lượng riêng Ta cần phải nhớ đến cơng thức: m = D x V Ví dụ: Cho biết khối lượng riêng chì 11300 kg/m3 Hãy tính khối lượng 7dm3 chì - Đối với tóm tắt ta phải thống đơn vị đo (nghĩa đổi dm3 sang m3) Tóm tắt: Cho biết: D = 11300 (kg/m3 ) V = dm3= 0,0007 (m3) Tính : m = ? (kg) Trang DeThiMau.vn Một số phương pháp giúp học sinh giải tốn định lượng mơn Vật lý lớp Áp dụng cơng thức tính khối lượng dựa vào khối lượng riêng: m=DxV Vậy ta giải sau : Giải: Khối lượng dm3 chì là: m = DxV = 11300 x 0.007 = 79,1 (kg) Đối với dạng tập đơn hình thành cho học sinh kỹ vận dụng trực tiếp công thức vào giải tập mà chưa yêu cầu học sinh phải biến đổi bước ban đầu cần giúp học sinh vận dụng công thức vào giải tập 3) Kỹ vận dụng biến đổi công thức vào giải tập Đây dạng tập đòi hỏi học sinh phải tư sáng tạo việc vận dụng công thức Từ công thức ban đầu phải vận dụng biến đổi để tìm đại lượng cần biết Ví dụ: Một vật a có khối lượng m = kg Tính khối lượng vật b biết trọng lượng 2/3 trọng lượng vật a ? Tóm tắt: ma = (kg) Pb = 2/3 Pa Tính mb = ? Trang DeThiMau.vn Một số phương pháp giúp học sinh giải toán định lượng môn Vật lý lớp Ta dựa vào điều kiện đề tập cho biết vận dụng công thức: P = 10m để tìm khối lượng vật b Giải Ta có: P = 10m Trọng lượng vật a b là: Pa = 10ma (1) Pb = 10mb (2) Theo đề ta có: Pb = 2/3Pa (3) Từ (1), (2), (3) ta được: 10mb= 2/3 x 10ma Vậy: mb = 2/3 ma Mà: ma = (kg) Vậy khối lượng vật b là: mb = 2/3x3 = (kg) 4) Kỹ vận dụng nhiều công thức vào giải tập: Đối với kỹ đòi hỏi học sinh phải có kiến thức tổng qt Phải thơng hiểu vận dụng xác cơng thức Phải biết xác định đầy đủ yêu cầu đề phải nhớ công thức liên quan đến đại lượng cần tìm.Kỹ học sinh hình thành được, giúp cho học sinh khắc sâu vào ghi nhớ kiến thức học cách vững vàng Tuy nhiên đòi hỏi học sinh tư cao cần phải xác định đối tượng học sinh áp dụng Trang DeThiMau.vn Một số phương pháp giúp học sinh giải tốn định lượng mơn Vật lý lớp Ví dụ: Cho biết khối lượng riêng sắt 7800 kg/m3 nước 1000 kg/m3 Hãy tính trọng lượng riêng dm3 sắt, 70 lít nước Cũng tập khác ta phải tóm tắt thống đơn vị trước giải Tóm tắt: Cho biết: Dsắt = 7800 kg/m3 Dnước = 1000 kg/m3 Vsắt = dm3 = 0,005 m3 Vnước = 70 lít = 0,07 m3 Tính: Psắt = ? , Pnước = ? Trước giải tập ta thấy đề yêu cầu tính trọng lượng cho biết KLR ta phải tìm khối lượng cần phải áp dụng cơng thức: m = DxV sau có khối lượng ta áp dụng công thức: P = 10m ta tìm trọng lượng vật Giải Khối lượng 5dm3 sắt 70 lít nước là: m = DxV Suy ra: msắt = 7800 x 0,005 = 39 (kg) mnước = 7000 x 0,07 = 70 (kg) Vậy trọng lượng 5dm3 70 lít nước là: Trang 10 DeThiMau.vn Một số phương pháp giúp học sinh giải tốn định lượng mơn Vật lý lớp Ta có : P = 10m Psắt = 10x39 = 390 (N) Pnước = 10x70 = 700 (N) Trang 11 DeThiMau.vn Một số phương pháp giúp học sinh giải tốn định lượng mơn Vật lý lớp PHẦN III: KẾT LUẬN Để hình thành cho học sinh kỹ phân dạng giải tập định lượng, môn vật lý cần phải rèn luyện từ dễ đến khó, từ vận dụng riêng lẻ đến vận dụng tổng hợp biến đổi công thức Với mức độ thời gian phân bố tiết tập khơng có, giáo viên giảng dạy phần có cơng thức liên quan cần ý hướng dẫn, yêu cầu học sinh nhà giải sau giáo viên kiểm tra bổ sung và chỗ sai cho học sinh Tuy nhiên với mức độ đối tượng học sinh, mà hình thành cho học sinh với mức độ kỹ khác nhau, cho phù hợp không làm cho học sinh chán nản, mà ngược lại góp phần kích thích lịng say mê học vật lý học sinh Trang 12 DeThiMau.vn Một số phương pháp giúp học sinh giải toán định lượng môn Vật lý lớp MỤC LỤC Phần I: Lý chọn đề tài ……………………………………Trang Phần II: Nội dung nghiên cứu đề tài ……………………… Trang Phần III: Kết luận …………………………………………… Trang 12 Trang 13 DeThiMau.vn ... DeThiMau.vn Một số phương pháp giúp học sinh giải toán định lượng môn Vật lý lớp d.Tư duy: Các kiến thức mà học sinh quan sát để phân tích phát triển tư cho học sinh, câu hỏi đưa cho học sinh tìm... Trang 11 DeThiMau.vn Một số phương pháp giúp học sinh giải tốn định lượng mơn Vật lý lớp PHẦN III: KẾT LUẬN Để hình thành cho học sinh kỹ phân dạng giải tập định lượng, môn vật lý cần phải rèn luyện... cho học sinh chán nản, mà ngược lại góp phần kích thích lịng say mê học vật lý học sinh Trang 12 DeThiMau.vn Một số phương pháp giúp học sinh giải tốn định lượng mơn Vật lý lớp MỤC LỤC Phần I: Lý