Bộ đề đọc hiểu ngữ văn 8, ngữ liệu ngoài sách giáo khao mới nhất

BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU ĐỀ NGỮ LIỆU Trích Hai mẹ hiến thận, Lan Anh, Báo Tuổi trẻ, ngày 31/5/2018 Trích tổng hợp rác thải nhựa báo Tuổi trẻ, Thanh Niên, Thời Trích Tinh hoa xử thế, Lâm Ngữ Đường, Ngữ văn 7, tập 2, NXB Giáo dục, 2015 Theo Thu Thương, Baomoi.com Phong cách sống người đời, nhà báo Trường Giang, theo nguồn Internet Câu chuyện hai hạt mầm – Hạt giống tâm hồn Thời gian vàng, Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam Trích Cơ Tô – Tuyển tập Nguyễn Tuân, tập 2, trang 460 Trích Mùa giáp hạt…, Nguyễn Trung Thành, Báo Giáo dục Thời đại số 100 10 Dẫn theo “Dạy trẻ làm việc nhà tốt cho học múa, võ … 11 Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm hữu hạn…, NXB Hội nhà văn, 2016 12 Trích “Tiếng vọng rừng sâu” – Qùa tặng sống, NXB Trẻ 13 Cánh diều tuổi thơ – Tạ Duy Anh, Tiếng Việt 4, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam 14 Bài viết “Hoàng tử xiếc” Việt Nam cú nhảy sinh tử tác giả Hải Yến 15 Những dịng nước huyền thoại, Ngàn năm bóng q nhà, trang 81-82, NXB Quân đội Nhân dân 16 Trích Biển đẹp, Vũ Tú Nam, Ngữ văn 6, tập 17 Theo Cho mãi, Azim Jamal & Harvey McKinnon 18 Mẹ, Trần Quốc Minh, Theo Thơ chọn với lời bình 19 Quà tặng sống – Thu Quỳnh, Hạnh Nguyên dịch 20 Trích Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa, Nguyễn Duy 21 Lược trích Vài nét lời ăn tiếng nói Quảng Bình – Nguyễn Tú 22 Sách kể chuyện hay … sách ca hát – M Gorki 23 Bàn tay yêu thương - Mai Hương, Vĩnh Thắng – Quà tặng sống 24 Sức mạnh thư cảm ơn - http://songtrongtinhyeu.blogsport.com 25 Trích Bản thân giá trị có sẵn – Phạm Lữ Ân BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGỒI SÁCH GIÁO KHOA) 26 Trích “Họa sĩ tài giỏi nhất” -Pritchi.in 27 Trích Tuyển tập câu chuyện Giáo dục nhân cách, NXB Văn hóa – Thơng tin 28 Lịng người mênh mang, NXB Văn hóa thơng tin 29 Trích văn "Giáo dục - chìa khóa tương lai”, Phê-đê-ri-cơ May-o 30 Theo báo Giáo dục thời đại, Nghĩ tinh thần dân tộc trước dịch bệnh COVID - 19 31 Lỗi lầm biết ơn- Trích Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục 32 Theo http://thanninhd.pgcdhauthanh.edu.vn 33 “Chia sẻ trang”- Trích Câu chuyện tình dân tộc Việt mùa đại dịch từ virus Corona 34 Hai biển hồ - Theo Qùa tặng sống 35 Thái độ định thành công, NXB Tổng hợp TPHCM 36 Phương Thảo, Bệnh lề mề, Ngữ văn 37 Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016 38 Theo sách giáo khoa Ngữ Văn 9, tập 1, trang 40 39 Trích Bí thành cơng Bill Gates, Khâm Sài Nhân 40 Theo Nghiêm Toản, Luận văn thị phạm Dẫn theo Ngữ văn 41 Trích Chương 23 “Những lịng cao cả” Ét-mơn-đơ-đơ A-mi-xi 42 Mẹ vắng nhà ngày bão - Tiếng Việt 43 Trích “Cà phê” Sao Hỏa, Stephen Petranck, NXB Lao động 44 Mèo xù, Bơ mà sống, NXB Văn học 45 Bài phát biểu tạiHội nghị Thượng đỉnh Trái Đất Rio de Janneiro 46 Câu chuyện “Chiếc bát vỡ” – Qùa tặng sống 47 Báo Gia đình xã hội – Xuân Đinh Dậu 2017, trang 16 48 Trích Tư tích cực, Theo Tony Buổi sáng, đường băng 49 Trích “Hạnh phúc” – Thanh Huyền 50 Theo Băng Sơn, Dẫn theo Ngữ văn 11 Nâng cao 51 Theo duonggcv.wordpress.com 52 Trích Lũy tre, Tam ca, tr 10, NXB Hội nhà văn 53 Trích Đi – Phạm Hải Bằng – Thơ Tình Du Mục BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) 54 Trích“Đi qua hoa cúc” – Nguyễn Nhật Ánh 55 “Có giấc mơ lại tuổi học trị” - Đăng Tâm 56 Trích tâm thư cô giáo Chu Ngọc Thanh, giáo viên trường THCS Vương 57 Theo Câu chuyện hạt muối- vietnamnetVm, 17/06/2015 58 Trích Cái giá trang, Bác sĩ Võ Xuân Sơn báo vnexpressnet 59 Quà tặng sống - Thu Quỳnh Hạnh Nguyên dịch 60 Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm hữu hạn, NXB Hội Nhà văn năm 2012 61 Theo Tuốc-ghê-nhép, Ngữ văn 9, tập 1,trang 22 NXB Giáo dục 62 Bà Tôi - Kao Sơn, dẫn theo nguồn http://baohinhbinh.org.vn 63 Theo Quà tặng sống NXB Trẻ, 2013 64 Nguyên Hương, Trò chuyện với bạn trẻ, Ngữ văn 9, tập hai 65 Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm hữu hạn 66 “Có giấc mơ lại tuổi học trị” - Đăng Tâm 67 M.Gorki, Dẫn theo Tạ Đức Hiền, Tập làm văn THPT 68 Bản thân giá trị có sẵn - Phạm Lữ, Nếu biết trăm năm hữu hạn 69 Cánh diều tuổi thơ - Tạ Duy Anh, Tiếng Việt 4, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam 70 Theo Cho mãi, Azim Jamal & Harvey McKinnon 71 Theo Quà tặng sống NXB Trẻ, 2002 72 Mẹ, Trần Quốc Minh, Theo Thơ chọn với lời bình 73 Trích Mùa giáp hạt , Nguyễn Trung Thành 74 Y Phương, Tôi đến lại, Văn học tuổi trẻ 75 Trích Lối sống tối giản người Nhật, Sasaki Fumio 76 Trích Tiếng Việt - Lưu Quang Vũ 77 Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm hữu hạn, NXB Hội Nhà văn năm 2012 78 Tríchthưcủathầy giáo VănNhưCươngHiệutrưởngTrườngTHPTLươngThếVinh,HàNội 79 Cánh diều tuổi thơ - Tạ Duy Anh, Tiếng Việt tập 80 Những mẩu chuyện thiếu nhi chọn lọc – NXB Kim Đồng, 2009 Hùng BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) 81 Trích lời hát Khát Vọng – Phạm Minh Tuấn 82 Quà tặng sống, theo nguồn Internet BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) ĐỀ 1: Đọc kĩ đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Giữa năm 2015, bà Lê Thị Thảo, mẹ Hòa, định tặng thận… […] Tháng 3-2016, Hòa lên bàn mổ để tặng thận cho người phụ nữ trạc tuổi mẹ Người nhận thận quê Hà Nam, bị suy thận nhiều năm cần ghép thận để tiếp tục sống […] Để tặng thận, từ định hiến tặng đến lên bàn mổ, bà Thảo phải 10 lần một xe máy từ Bắc Ninh bệnh viện Việt Đức Hà Nội để làm xét nghiệm Con gái bà Thảo vậy, cuối năm 2016 mẹ bà mời lên truyền hình để nói ý nghĩa việc hiến tặng mô tạng, hai mẹ lại chở xe máy từ Bắc Ninh lên Hà Nội vội vã trở đêm… Nếu có hỏi chuyện hiến thận qua, bà phẩy tay cười: “Cứ nghĩ bình thường đi, bình thường với đi, chẳng khỏe gì…” Và nhờ “bình thường” mẹ bà Thảo, có thêm hai gia đình hạnh phúc người thân họ khỏe mạnh trở lại Ở Bắc Ninh, gia đình bà Thảo vui vẻ Nỗi đau đớn ca đại phẫu thuật qua đi, bụng hai mẹ hai vết sẹo dài, chứng nhân định đỗi lạ lùng, việc sẵn sàng cho mà không băn khoăn phần thân thể Có lẽ bạn đọc nghĩ hai người kì lạ, gặp họ trị chuyện, chúng tơi thấy mẹ bà Thảo khơng kì lạ chút nào, họ muốn tặng quà cách vô tư để nhận lại thứ hạnh phúc tinh thần mà tơi khơng thể định danh được! (Trích Hai mẹ hiến thận, Lan Anh, Báo Tuổi trẻ, ngày 31/5/2018) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2: Chỉ lời dẫn trực tiếp sử dụng đoạn trích Câu 3: Nỗi đau đớn ca đại phẫu thuật qua đi, bụng hai mẹ hai vết sẹo dài, chứng nhân định đỗi lạ lùng, việc sẵn sàng cho mà không băn khoăn phần thân thể a Xét mặt cấu trúc, câu thuộc kiểu câu gì? b Xác định nêu tác dụng phép tu từ sử dụng câu BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) Câu 4:Có lẽ bạn đọc nghĩ hai người kì lạ, gặp họ trị chuyện, thấy mẹ bà Thảo không kì lạ chút nào, họ muốn tặng quà cách vô tư để nhận lại thứ hạnh phúc tinh thần mà tơi khơng thể định danh được! a Xác định thành phần biệt lập có câu b Theo em, thứ hạnh phúc tinh thần mà người viết định danh gì? GỢI Ý: Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Phương thức biểu đạt chính: Tự Chỉ lời dẫn trực tiếp sử dụng đoạn trích Lời dẫn trực tiếp sử dụng đoạn trích: “Cứ nghĩ bình thường đi, bình thường với đi, tơi chẳng khỏe gì…” Nỗi đau đớn ca đại phẫu thuật qua đi, bụng hai mẹ hai vết sẹo dài, chứng nhân định đỗi lạ lùng, việc sẵn sàng cho mà không băn khoăn phần thân thể a Xét mặt cấu trúc, câu thuộc kiểu câu gì? b Xác định nêu tác dụng phép tu từ sử dụng câu a Câu ghép b Biện pháp tu từ sử dụng câu văn biện pháp so sánh Hai vết sẹo dài bụng hai mẹ (bà Thảo Hòa) so sánh chứng nhân định đỗi lạ lùng, việc sẵn sàng cho mà không băn khoăn phần thân thể - Tác dụng biện pháp so sánh: + Khẳng định giá trị vết thương mà hai mẹ phải chịu đựng + Hai vết sẹo chứng sáng rõ tinh thần làm việc thiện, sẵn sàng cho phần thân thể mà khơng cần đáp lại ⟹ Khẳng định tinh thần hiến dâng, biết sống người khác hai mẹ BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) Có lẽ bạn đọc nghĩ hai người kì lạ, gặp họ trị chuyện, chúng tơi thấy mẹ bà Thảo khơng kì lạ chút nào, họ muốn tặng quà cách vô tư để nhận lại thứ hạnh phúc tinh thần mà tơi khơng thể định danh được! a Xác định thành phần biệt lập có câu b Theo em, thứ hạnh phúc tinh thần mà người viết định danh gì? a Thành phần biệt lập câu văn là: Có lẽ - thành phần biệt lập tình thái b Thứ hạnh phúc tinh thần mà người viết định danh niềm hạnh phúc việc cho đi, tinh thần sẻ chia, biết sống người khác, biết yêu thương với số phận bất hạnh đời ĐỀ 2: Câu 1: (3,0 điểm) Em đọc hai văn sau thực yêu cầu bên dưới: Văn Báo cáo tạp chí Science cho thấy đến giới sản xuất khoảng 8,3 tỉ nhựa, 6,3 tỉ rác thải Và 79% 6,3 tỉ nằm bãi rác môi trường tự nhiên Nhựa sử dụng phổ biến tiện dụng, rẻ tiền, dễ chế tạo Tuy nhiên nhựa có hạn chế lớn lâu phân hủy, đồng nghĩa với việc rác thải nhựa gây nên thảm họa mơi trường khơng có cách giải Thời gian phân hủy tự nhiên số vật thể nhựa (đơn vị: năm) BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) Trong đại dương, số lượng rác thải nhựa ước tính khoảng 150 triệu – nặng gần 1/5 khối lượng cá Các nhà khoa học dự báo với tốc độ gia tăng rác thải nhựa nay, vào năm 2050, khối lượng rác thải nhựa nặng khối lượng cá Việt Nam quốc gia xả rác thải nhựa nhiều giới Tại Việt Nam, số lượng túi nilon, chai nhựa, ly nhựa, ống hút, hộp xốp,… sử dụng nhiều vượt trội so với nước khác Rác thải nhựa ảnh hưởng tiêu cực đến hệ sinh thái, làm ô nhiễm môi trường đất, môi trường nước, gây nguy hại cho nguồn lợi thủy hải sản tác động xấu đến sức khỏe người,… Văn Trước đe dọa rác thải nhựa, nhiều nước lên kế hoạch hành động Từ tháng năm nay, phủ Scotland đề xuất ý kiến việc cấm sản xuất, kinh doanh số sản phẩm làm từ nhựa Lệnh cấm góp phần giảm đáng kể lượng rác thải nhựa Tại Anh, loại hạt kim tuyến trang trí bị cấm sử dụng Việc tính phí với túi nhựa thực Theo số liệu thống kê Bộ Môi trường, Thực phẩm Các vấn đề nơng thơn, nhờ việc tính phí này, thời gian qua, số lượng túi nhựa đưa vào sử dụng giảm tỉ Từ năm 2019, Đài Loan cấm sử dụng loại ống hút nhựa chuỗi cửa hàng thức ăn nhanh, sau tiến tới cấm hoàn toàn việc cung cấp túi nhựa điểm kinh doanh Tại Việt Nam, số tổ chức xã hội phát động chiến dịch như: “7 ngày thách thức”, “Bớt vỏ chai, cứu tương lai”,… với mục tiêu thúc đẩy cộng đồng chung tay chống lại rác thải nhựa BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) Trong thời gian qua, nhiều bạn trẻ Việt Nam tổ chức hàng loạt hoạt động nhằm giảm rác thải nhựa Các bạn mày mò thực dự án làm ống hút từ tre cỏ bàng, tái chế rác thải nhựa thành vật dụng có ích,…Chắc chắn hành động góp phần giúp mơi trường trở nên xanh, đẹp (Hai văn tổng hợp từ báo Tuổi trẻ, Thanh Niên, Thời nay) a Dựa vào văn bản, cho biết tác hại rác thải nhựa sống b Tìm thành phần biệt lập sử dụng đoạn cuối văn c Chỉ mối liên hệ nội dung hai văn d Theo em, giải pháp hiệu để giảm ô nhiễm rác thải nhựa nước ta nay? Vì sao? (Em lựa chọn giải pháp văn tự đề giải pháp khác Trả lời khoảng – dòng) GỢI Ý: Dựa vào văn bản, cho biết tác hại rác thải nhựa sống Tác hại nhựa sống: Lâu phân hủy, gây nên thảm họa với môi trường cách giải quyết: Rác thải nhựa làm ảnh hưởng tiêu cực đến hệ sinh thái, làm ô nhiễm môi trường đất, môi trường nước, gây nguy hại cho nguồn lợi thủy hải sản tác động xấu đến sức khỏe người Tìm thành phần biệt lập sử dụng đoạn cuối văn Thành phần biệt lập: chắn – thành phần tình thái Chỉ mối liên hệ nội dung hai văn - Mối liên hệ nội dung hai văn bản: hai văn đề cập vấn đề rác thải nhựa: + Văn 1: Thực trạng tác hại khôn lường rác thải nhựa người môi trường + Văn 2: Giải pháp, kế hoạch hành động để hạn chế sử dụng rác thải nhựa nước Việt Nam Theo em, giải pháp hiệu để giảm ô nhiễm rác thải nhựa nước ta nay? Vì sao? (Em lựa chọn giải pháp văn tự đề giải pháp khác Trả lời khoảng – dòng) BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) - Giải pháp theo em hiệu để giảm thiểu ô nhiễm rác thải nhựa nước ta Ban lệnh cấm sản xuất, kinh doanh số mặt hàng làm từ nhựa rẻ tiền không cần thiết cho sinh hoạt hàng ngày Đồng thời, tính phí với việc sử dụng túi nhựa khuyến khích sản phẩm làm từ thiên nhiên gỗ, tre, Bởi vì: + Khi lệnh cấm ban kèm hình phạt thích đáng, đơn vị sản xuất, kinh doanh phải ngừng sản xuất mặt hàng + Việc tính phí làm cho người tiêu dùng hạn chế tối đa việc sử dụng túi nhựa đánh trực tiếp vào kinh tế + Khuyến khích sản phẩm làm từ tự nhiên ĐỀ 3: Câu 1: (2.0 điểm) “Người có tính khiêm tốn thường hay cho kém, cịn phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần trao đổi, học hỏi nhiều thêm Người có tính khiêm tốn không chịu chấp nhận thành công cá nhân hồn cảnh tại, lúc cho thành cơng tầm thường, khơng đáng kể, ln ln tìm cách để học hỏi thêm Tại người lại phải khiêm tốn thế? Đó đời đấu tranh bất tận, mà tài nghệ cá nhân quan trọng, thật giọt nước bé nhỏ đại dương bao la Sự hiểu biết cá nhân đem so sánh với người chung sống với Vì thế, dù tài đến đâu ln ln phải học thêm, học mãi Tóm lại, người khiêm tốn người hồn tồn biết mình, hiểu người, khơng tự đề cao vai trị, ca tụng chiến cơng cá nhân khơng chấp nhận ý thức chịu thua mang nhiều mặc cảm tự ti người Khiêm tốn điều thiếu cho muốn thành cơng đường đời” (Trích Tinh hoa xử thế, Lâm Ngữ Đường, Ngữ văn 7, tập 2, NXB Giáo dục, 2015) 1.Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn 10 BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) + Điệp từ: mỗi: điểm nhịp bước thời gian-> Gợi lên tương phản khứ + Nhân hóa + Câu hỏi tu từ, nghệ thuật tương phản, tả cảnh ngụ tình + Tương phản -> Cho thấy tâm trạng buồn, cô đơn, lạc lõng ơng đồ Câu 4: Hình ảnh ơng đồ xuất khổ thơ : Ơng đồ đơn, lạc lõng, bị người lãng quên Câu 5: Mở đoạn( Câu chủ đề): Gới thiêu tác giả, văn bản, nội dung đoạn trích Tham khảo: Đoạn thơ trích văn bản“ Ơng đồ” Vũ Đình Liên thành cơng việc khắc họa hình ảnh ông đồ thời Nho học suy tàn Thân đoạn: cần đảm bảo ý sau: Chữ “nhưng” đứng đầu câu cánh cửa khép- mở hai thời kì, qua thời đắc ý ông đồ-mọi người hân hoan đón đợi, ơng xuống phố bị người thờ ơ, quên lãng - Khổ thơ hụt hẫng ánh mắt kiếm tìm: “Người thuê viết đâu?”, nhịp thời gian khắc khoải đến đau lòng: “mỗi năm vắng” - Trong sắc phai bẽ bàng giấy, kết đọng lạnh lịng mực tự thân dâng lên nỗi buồn tủi - Là ngoại cảnh tâm cảnh, nỗi buồn thấm thía, khiến cho vật vô tri vô giác nhuốm sầu chủ nhân chúng “một mình biết, mình buồn”, “trĩu nặng ưu tư, xót xa trước thời đổi thay” - Và đáng buồn hơn, đến khổ thơ thứ tư cịn lại hình ảnh ông đồ lặng lẽ, cô đơn quang cảnh lạnh lẽo: + Bằng hi vọng mong manh lại, chút gắng gỏi miếng cơm manh áo, ơng đồ kiên nhẫn ngồi đợi + Nhưng đáp lại đợi chờ vơ vọng người tấp nập qua lại hờ hững, quên diện ông - 149 BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) + Sự đối lập ông đồ sống tất bật khiến nhà thơ ngậm ngùi thương cảm Giữa không gian đơng người ấy, ơng đồ ngồi, bóng dáng trầm tư có khác Nguyễn Khuyến trước “tựa gối ôm cần lâu chẳng được” + Từng đợt vàng rơi xuống đường, rơi giấy ánh mắt thẫn thờ ngơ ngác trông mưa bụi mịt mờ thật ám ảnh, khiến cho người dâng lên bao nỗi xót xa, đánh động vào lương tri người Không gian hoang vắng đến thê lương Ôi! không gian thấm đẫm nỗi buồn “lá vàng rơi”, số phận hẩm hiu ông đồ đến hồi kết thúc Kết đoạn : Khẳng định lại nghệ thuật nội dung Có thể nói, với thể thơ năm chữ, với hình ảnh, từ ngữ gợi cảm, biện pháp nghệ đối lập hai khổ thơ tái hiện hình ảnh ơng đồ thật đáng thương cảm B, DẠNG ĐỀ LÀM VĂN Đề bài: Phân tích thơ “Ơng Đồ” Vũ Đình Liên Lập dàn ý: I/ Mở - Khái quát tác giả Vũ Đình Liên, nhà thơ bật với thiên hướng văn chương mang nặng nỗi tiếc thương hoài niệm khứ - Giới thiệu thơ Ông đồ: Một thơ bình dị mà cảm động, nhìn vào đó, người có cảm giác “sám hối với lớp người cõi chết”- ơng đồ II/ Thân Hình ảnh ơng đồ thời Nho học thịnh hành - Thời gian: Mùa xuân với hoa đào nở - Hành động: bày mực tàu, giấy đỏ - công cụ chủ yếu nhà nho - Địa điểm: Bên phố đông người ⇒ đơng vui, náo nhiệt lúc xn ⇒ Hình ảnh gần gũi, quen thuộc dịp tết đến xuân thưởu xưa 150 BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) - “Bao nhiêu người thuê viết khen tài”: Sự thịnh Hán học, nhà Nho khẳng định vị trí lịng người, người ngưỡng mộ tài năng, học vấn ⇒ Góp phần khơng nhỏ khắc gợi khơng khí náo nhiệt truyền thống, nét văn hịa khơng thể bỏ qua mùa xuân tâm thức cổ truyền dân tộc ⇒ Nhịp thơ nhanh ⇒ khơng khí náo nức, ơng đồ người nghệ sĩ, mang hết tài hiến cho đời Hình ảnh ơng đồ Nho học lụi tàn - “Nhưng năm vắng”: từ “nhưng” tạo bước ngoặt cảm xúc người đọc, suy vi ngày rõ nét, người ta cảm nhận cách rõ ràng, day dứt - “Người thuê viết đâu?”: câu hỏi thời thế, câu hỏi tự vấn ⇒ Sự đối lập khung cảnh với khổ đầu ⇒ nỗi niềm day dứt, ông đồ xưa, tài xuất không cần thuê viết, ngợi khen - “Giấy đỏ nghiên sầu”: Hình ảnh nhân hoá, giấy bẽ bàng sầu tủi, mực buồn động nghiên hay tâm tình người nghệ sĩ buồn đọng, tan biến - “Lá bàng mưa bị bay”: Tả cảnh ngụ tình: nỗi lịng ơng đồ Đây hai câu thơ đặc sắc thơ Lá vàng rơi gợi cô đơn, tàn tạ, buồn bã, mưa bụi bay gợi ảm đạm, lạnh lẽo ⇒ tâm trạng người u buồn, cô đơn, tủi phận Tình cảm nhà thơ: - Thời gian: Mùa xuân với hoa đào nở (lại: lặp lại tuần hồn cảnh thiên nhiên) - Hình ảnh: “Khơng thấy”, phủ nhận có mặt người trở thành niềm ngưỡng vọng ⇒ Kết cấu đầu cuối tương ứng làm bật chủ đề thơ - “Những người muôn năm cũ bây giờ?”: Câu hỏi đặt dường khơng phải để tìm câu trả lời, niềm than thân, thương phận 151 BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) ⇒ Câu hỏi tu từ nhằm bộc lộ niềm tiếc thương, day dứt chân thành tác giả trước suy vi Nho học đương thời III/ Kết - Khái quát giá trị nội dung, nghệ thuật thơ: Khắc họa thành cơng hình ảnh ơng đồ câu chuyện đời người nghệ sị Nho học với kết cấu chặt chẽ, ngôn từ gợi cảm - Liên hệ học nay: Giữ gìn giá trị tốt đẹp văn hóa truyền thống PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Năm đào lại nở Không thấy ông đồ xưa Những người muôn năm cũ Hồn đâu bây giờ? Câu 1: Đoạn trích trích từ văn nào? Của ai? Câu 2: Nêu nội dung phương thức biểu đạt đoạn trích? Câu 3: Nhận xét nét độc đáo kết cấu khổ đầu khổ cuối thơ Kết cấu thể điều gì? Câu 4: Sự thay đổi cách gọi ơng đồ: Ơng đồ già  Ơng đồ xưa cho em cảm nhận gì? Câu 5: Theo dõi câu cuối, cho biết “ người muôn năm cũ ” ? Em hiểu “hồn” gì? Câu 6: Cảm nhận em khổ thơ đoạn văn trng có sử dụng câu nghi vấn( gạch chân)? Gợi ý: 152 BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGỒI SÁCH GIÁO KHOA) Câu 1: Đoạn trích trích từ văn “Ơng đồ” tác giả Vũ Đình Liên Câu 2: Nội dung: Nỗi niềm tâm nhà thơ - Phươngthức biểu đạt đoạn trích: biểu cảm Câu 3: - + Khổ đầu khổ cuối nhắc đến hoa đào ông đồ( kết cấu đầu cuối tương ứng) + Hoa đào nở, mùa xuân lại đến > < ông đồ không cịn nữa( tương phản) → TN tuần hồn người trở thành xưa cũ biến theo thời gian Câu 4: - Ông đồ xưa cụm từ thay ông đồ già Già khái niệm tuổi tác, xưa khái niệm thời gian Giữa hai tên gọi khoảng cách thời đại Câu 5: Là ông đồ, lớp nhà nho lùi vào dĩ vãng Hồn: linh hồn, tinh hoa văn hóa dân tộc Câu 6: Mở đoạn: Gới thiêu tác giả, văn bản, nội dung đoạn trích Tham khảo: Đoạn thơ trích văn bản“ Ơng đồ” Vũ Đình Liên thành cơng việc thể nỗi niềm tâm nhà thơ Thân đoạn: cần đảm bảo ý sau: - Bài thơ khép lại hình ảnh hoa đào sự có mặt hoa đào gợi lên thiếu vắng ông đồ Cảnh đấy, người đầu? - Thực đến thơ “chứa đựng hệ vấn đề: bi kịch gặp gỡ Đông Tây, suy vong cáo chung thời đại, biến vĩnh viễn lớp người” Vòng tuần hồn đất trời tiếp tục, bóng dáng ơng đồ khơng cịn Hoa đào biểu tượng dòng thòi gian, tạo hố Cái cịn, ám ảnh tâm trí người Ở niềm nhớ thương vời vợi: “Những người muôn năm cũ, Hồn đầu bây giờ?” - 153 BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGỒI SÁCH GIÁO KHOA) Khi bóng dáng ông đồ không còn, liệu nét chữ - “hồn” ông - chăng? Những tinh hoa giá trị tinh thần hồn tồn hẳn? “Những người mn năm cũ” ông đồ, người thuê viết hệ lớp người có nhà thơ? Dẫu ai, câu thơ gợi lên niềm day dứt, ngậm ngùi Tài liệu Thu Nguyễn - Mạch đồng cảm người xưa người nối liền: Sự chán ngán cực ơng đồ nỗi lịng ân hận, tiếc nuối lớp hậu sinh vơ tình lãng qn hệ cha ông - Bài thơ kết thúc câu hỏi tu từ Hỏi để đánh thức dậy tiềm thức sâu xa người dân Việt nỗi niềm vọng tưởng, đánh thức dậy nỗi ân hận, day dứt đồng thời nhắc nhở người đừng quên lãng khứ, lãng quên lòng u nước văn hố dân tộc Bởi lẽ, hồn nước, hồn thiêng sông núi, quốc hồn quốc tuý Đánh hồn dân tộc có khác chi nước? Kết đoạn: Với cách sử dụng thành công câu hỏi tu từ, kết cầu đầu cuối tương ứng, đoạn cuối thơ cho ta thấy đồng cảm tác giả với hệ nhà nho, tiếc nuối tác giả nét đẹp văn hóa dân tộc B DẠNG ĐỀ LÀM VĂN - Đề bài: Phân tích thơ “ Ơng đồ” Vũ Đình Liên Lập dàn ý: ÔN TẬP VĂN BẢN: ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔN( PHAN CHÂU TRINH) I, KIẾN THỨC CƠ BẢN 1, Tác giả: Phan Châu Trinh(1872-1926) hiệu Tây Hồ; quê Quảng Nam + Tham gia hoạt động yêu nước sôi đầu kỉ XX + Văn chương ông thấm đẫm tinh thần 154 BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) yêu nước dân chủ + Các tác phẩm chính: Tây Hồ thi tập, tỉnh quốc hồn ca… Văn bản: a Hoàn cảnh sáng tác: Trong thời gian Phan Châu Trinh bị tù đầy ngồi Cơn Lơn -tức Cơn Đảo từ tháng năm 1908 đến tháng năm 1910, bị khép tội xúi giục nhân dân loạn phong trào chống thuế Trung Kì b Thể loại phương thức biểu đạt: Thể loại: Thất ngôn bát cú Đường luật -Phương thức biểu đạt: biểu cảm c Bố cục: phần + câu đầu: Cơng việc đập đá khí phách người tù + câu cuối: Ý chí người tù d Giá trị nghệ thuật: - Thơ thất ngôn bát cú Đường luật Ngôn ngữ hàm súc, độc đáo Bút pháp lãng mạn, giọng điệu hào sảng - Kết hợp tả thực với tượng trưng, sử dụng phép đối, ẩn dụ, lối nói khoa trương - e Giá trị nội dung: Bài thơ thể hình tượng đẹp lẫm liệt, ngang tàng người anh hùng cứu nước dù gặp gian nguy khơng sờn lịng đổi chí G, Ý nghĩa nhan đề: - Nghĩa thực: Công vịêc đập đá Côn Lôn mà tác giả phải trải qua - Nghĩa biểu tượng: Hình ảnh người làm việc tư chinh phục thiên nhiên, tư chinh phục thử thách II, CÁC DẠNG ĐỀ LUYỆN TẬP 155 BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) A, DẠNG ĐỀ ĐỌC- HIỂU PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Làm trai đứng đất Côn Lôn, Lừng lẫy làm cho lở núi non Xách búa đánh tan năm bảy đống, Ra tay đập bể trăm ( Ngữ văn 8- tập 1) Câu 1: Đoạn trích trích từ văn nào? Của ai? Câu 2: Nêu nội dung phương thức biểu đạt đoạn trích? Câu 3: Chỉ từ ngữ, biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ nêu tác dụng? Câu 4: Tư người tù cách mạng ta nên hiểu theo nghĩa? Câu 5: Có ý kiến cho rằng: Bốn câu thơ đầu dựng tượng đài uy nghi tù nhân Côn Đảo, anh hùng cứu nước chốn địa ngục trần gian, với khí phách hiên ngang lẫm liệt đất trời” ý kiến em nào? Gợi ý: Câu 1: Đoạn trích trích từ văn Đập đá Côn Lôn tác giả Phan Châu Trinh Câu 2: - Nội dung: Tư người tù cách mạng - Phương thức biểu đạt : Biểu cảm 156 BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) Câu 3: -Từ “đứng giữa”-> Nhấn mạnh vị trí tự chủ, chủ động đón nhận khó khăn - Đảo từ “ lừng lẫy” vừa từ láy vừa tính từ-> Nhấn mạnh tư ngạo ngễ, lẫm liệt phải vang danh muôn đời - Phép đối câu 3-4 Xách búa- tay Đánh tan- đập bể Năm bảy đống- trăm hòn-> Nhấn mạnh hành động mạnh mẽ, liệt, với sức mạnh phi thường - Động từ+ danh từ: xách búa, tay, đánh tan, đập bể-> Nhấn mạnh tư chủ động, kiên quyết, kiên cường - Số từ lượng từ: năm, bảy, mấy, trăm”-> Gợi thiên nhiên vũ trụ hùng vĩ to lớn -> Tư người làm chủ thiên nhiên chinh phục thiên nhiên Câu 4: Tư người tù cách mạng ta nên hiểu theo nghĩa: + Nghĩa thực: Người tù tư làm việc “đập đá” + Nghĩa ẩn dụ: Là hành động tiêu diệt bọn giặc cướp nước bán nước Câu 5: Em đồng ý với ý kiến câu thơ làm lên hình ảnh người chiến sĩ cảm xúc tự hào, tự dù khoảng thời gian ngắn ngủi, dù đập đá núi nhiều so với ngồi xà lim Đây khí vượt lên hoàn cảnh, làm chủ hoàn cảnh người tù PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Tháng ngày bao quản thân sành sỏi, Mưa nắng bền sắt son 157 BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) Những kẻ vá trời lỡ bước, Gian nan chi kể việc con! ( Ngữ văn 8- Tập 1) Câu 1: Đoạn trích trích từ văn nào? Của ai? Câu 2: Nêu nội dung phương thức biểu đạt đoạn trích? Câu 3: Chỉ từ ngữ, biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ nêu tác dụng? Câu 4: Cụm từ “lỡ bước” cho em hiểu thêm điều thái độ người tù? Câu 5: Em hiểu nghĩa câu thơ “Gian nan chi kể việc con” nào? Nhận xét giọng điệu câu thơ cuối? Gợi ý: Câu 1: Đoạn trích trích từ văn “Đập đá Côn Lôn” tác giả Phan Châu Trinh Câu 2: - Nội dung: Ý chí người tù cách mạng - Phương thức biểu đạt : Biểu cảm Câu 3: - Phép đối câu 5-6( tháng ngày- mưa nắng, thân sành sỏi- sắt son, bao quảncàng bền) - Đối lập thời gian công việc khó khăn, thời tiết, vật chất tinh thần, sẵn sàng chấp nhận vượt qua ->Tg muốn khẳng định chí lớn, tâm cao người tù u nước Khơng có khó khăn nào, cơng việc gian khổ nặng nhọc làm chùn bước làm thay đổi, lung lay tâm ý chí người tù đảo Càng khó khăn bền chí, gian khổ, son sắt lịng 158 BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) - Nt Ẩn dụ + “Tháng ngày”|( thời gian), “nắng mưa”( hoàn cảnh) ->thời gian dài đằng đẵng với khó khăn gian khổ hồn cảnh + “sành sỏi” -> dạn dày, trải, giàu kinh nghiệm + “sắt son” -> thủy chung, thắm thiết không thay đổi + “ Những kẻ vá trời lỡ bước” -> gợi đến hình ảnh kì vĩ Nữ Oa đội đá, vá trời thần thoại Trung Hoa- khiến hình ảnh người tù khơng nhỏ bé, tả tơi khốn khổ mà lớn bổng lên theo chiều kích, tầm vóc mới- tầm vóc thần thoại hào hùng, lãng mạn => Ý chí kiên cường, khơng chịu khuất phục hoàn cảnh niềm tin sắt son vào nghiệp Câu 4: -Khi làm việc lớn gian khổ, khó khăn gặp phải điều tất yếu, đón nhận gian khổ cách vui vẻ, lĩnh, tự tin Câu 5: - Gian nan: khó khăn thử thách lỡ bước - Từ láy “con con”- nhấn mạnh ung dung ngạo nghễ, thản nhiên coi điều tất yếu => Thái độ coi thường, coi khinh, ung dung, tư ngạo nghễ đối diện với thử thách này-> xem thường gian nan thử thách - Giọng điệu ngang tàng, ngạo ngễ PHIẾU HỌC TẬP SỐ 159 BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) Đọc lại thơ “Đập đá Côn Lôn” tác giả Phan Châu Trinh trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Có ý kiến cho “ Câu thơ cuối gửi đến cho người đọc thông điệp tinh thần kiên cường, ý chí sắt đá, tinh thần vượt gian khổ truyền đến hệ mai sau” ý kiến em nào? Câu 2: Nhan đề thơ có ý nghĩa gì? Câu 3: Viết đoạn văn ngắn (7-10 câu) theo kiểu diễn dịch, nêu cảm nhận em hình ảnh người tù cách mạng thơ có sử dụng câu ghép ( gạch chân rõ mối quan hệ vế câu ghép)? Tài liệu Thu Nguyễn Gợi ý: Câu 1: Em đồng ý với ý kiến thơ cơng việc đập đá cớ để người tù bộc lộ cảm xúc, ý chí sắt đá, tinh thần vượt gian khổ tin tưởng vào tương lai Câu 2: Nhan đề thơ có ý nghĩa : - Nghĩa thực: Cơng vịêc đập đá Côn Lôn mà tác giả phải trải qua - Nghĩa biểu tượng: Hình ảnh người làm việc tư chinh phục thiên nhiên, tư chinh phục thử thách Câu 3: Viết đoạn văn ngắn (5-7 câu) nêu cảm nhận em hình ảnh người tù cách mạng thơ? **Mở đoạn( câu chủ đề): Gới thiêu tác giả, văn bản, nội dung đoạn trích Tham khảo: Bài thơ “Đập đá Côn Lôn” tác giả Phan Châu Trinh ông sáng tác thời gian bị tù đầy Côn Lôn thành công việc thể hình ảnh người tù cách mạng với vẻ đẹp lẫm liệt, ngang tàng người anh hùng cứu nước dù gặp gian nguy khơng sờn lịng đổi chí 160 BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGỒI SÁCH GIÁO KHOA) **Thân đoạn: Hình ảnh người tù lên qua phương diện: - Tư (4 câu đầu): Tư người làm chủ thiên nhiên chinh phục thiên nhiên + Tư đấng nam nhi, khơng phỉa sóng cảnh “vợ bìu ríu” khom lưng q gối chốn quan trường mà “đứng đất Côn Lôn”, nhà từ, địa ngục + Đầu/ đội trời, chân/ đạp đất, tai nghe/ sóng vỗ suốt đêm.( Câu ghép có vế quan hệ tăng tiến) + Công việc đập đá, công việc lao động khổ sai thử thách vô nặng nề, kẻ làm trai thể khí phách, uy dũng “Lừng lẫy làm cho lở núi non.” + Một khí mạnh mẽ, lối nói khoa trương đầy ấn tượng chí nam nhi: sẵn sàng chấp nhận thử thách, sống ngang tàng, hiên ngang - Ý chí( câu cuối): Ý chí kiên cường, khơng chịu khuất phục hoàn cảnh niềm tin sắt son vào nghiệp + Tác giả sử dụng hình ảnh tượng trưng ẩn dụ đặc sắc “ Tháng ngày” thười gian bị tù đày, bị khổ sai kéo dài; “ mưa nắng” tượng trưng cho gian khổ, gian nan, cho nhục hình đầy đọa “ Thân sành sỏi”, “ sắt son” laf hai ẩn dụ nói lên chí khí bền vững, lịng son sắt thủy chung nước, với dân đấng nam nhi có chí lớn + Tác giả mượn tích “ vá trời” bà nữ Oa để nói lên ý chí lớn làm cách mạng, cứu nước, cứu dân **Câu kết( câu): Khẳng định lại lần hình ảnh người tù cách mạng Tham khảo: Có thể nói, với thể thơ thất ngơn bát cú Đường luật, với hình ảnh tượng trưng ẩn dụ đặc sắc thơ khắc họa sâu sắc vẻ đẹp người tù cách mạng hiên ngang, lạc quan, lòng thủy chung với nước, với dân, với nghiệp cách mạng người chiến sĩ Tài liệu Thu Nguyễn B, DẠNG ĐỀ LÀM VĂN ĐỀ BÀI: Phân tích thơ “Đập đá Cơn Lơn” tác giả Phan Châu Trinh 161 BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) Lập dàn ý I Mở - Giới thiệu vài nét tiêu biểu Phan Châu Trinh - Nêu ngắn gọn hồn cảnh nội dung thơ: sáng tác vào thời gian Phan Châu Trinh bị bắt giam nhà tù Côn Đảo, thể rõ lí tưởng ý chí tâm tác giả II Thân Bốn câu đầu: Khí phách, uy dũng người chiến sĩ - Tư thế: Làm trai đứng đất Côn Luân: lồng lộng càn khôn nhật nguyệt, vượt khỏi tù hãm hoàn cảnh ⇒ Đằng sau hai chữ “làm trai” quan niệm nhân sinh mang tính truyền thống nho giáo Tài liệu Thu Nguyễn - “Xách búa đánh tan năm bảy đống- Ra tay đập bể trăm hịn”: Cơng việc đập đá thể nghệ thuật khoa trương + “lở núi non”, “năm bảy đống”, “mấy trăm hòn” hành động “xách búa”, “đập bể”: điểm xuất phát để làm xuất lớp nghĩa biểu trưng + Người đập đá xuất khí lẫy lừng, kết phi thường ⇒ Giọng điệu hùng tráng, bút pháp khoa trương, động từ mạnh, miêu tả- biểu cảm ⇒ Con không nhỏ bé mà người lại mang tầm vóc vũ trụ, ngạo nghễ phi thường Bốn câu thơ sau: ý chí chiến đấu kiên cường người chiến sĩ - Hai câu 5, 6: giọng tự bạch: Dưới mắt tác giả “tháng ngày”, “mưa nắng” khơng làm nhụt chí mà ngược lại luyện cho họ sành sỏi, dày dạn kinh nghiệm, “bền gan” với lí tưởng ⇒ Nghệ thuật đối: Những thử thách gian nan với sức chịu đựng dẻo dai, bền bỉ người ⇒ thể rõ nội lực tinh thần người chiến sĩ 162 BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) - Hai câu kết lại trở giọng khí ngang tàng: Mượn hình ảnh huyền thoại Nữ Oa vá trời, nhà thơ nói đến chí lớn người cách mạng - Đối với nhà thơ, chuyện tù, chuyện “lỡ bước” chuyện “con con” ⇒ Câu cảm thán, nghệ thuật đối ⇒ Con người lĩnh, coi thường tù đày gian khổ, tin tưởng mãnh liệt vào nghiệp yêu nước Tài liệu Thu Nguyễn III Kết - Khái quát nét tiêu biểu nội dung nghệ thuật tác phẩm - Qua thơ, thêm trân trọng khí phách hiên ngang người chí sĩ yêu nước 163 ... gì? - Kiểu văn bản: Thuyết minh Dựa vào văn bản, em tác dụng việc đọc sách Lựa chọn hai tác dụng sách nêu đoạn Gợi ý: 42 BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) - Đọc sách giúp... Lí giải theo cách hiểu riêng cho hợp lí, thuyết phục 41 BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) ĐỀ SỐ 22: Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Sách kể chuyện hay … sách ca hát (1) Nhiều... VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA) 81 Trích lời hát Khát Vọng – Phạm Minh Tuấn 82 Quà tặng sống, theo nguồn Internet BỘ ĐỀ ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN MỚI (NGỮ LIỆU NGỒI SÁCH GIÁO KHOA) ĐỀ 1: Đọc kĩ