B¶ng ch÷ viÕt t¾t PAGE 3 MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết của đề tài Xây dựng chính quy là vấn đề có tính quy luật của mọi quân đội Không phải chỉ trong thời đại ngày nay, mà ngay trong các thời đại trước, ở nước ta cũng như nhiều nước trên thế giới, việc XDCQ đối với quân đội đã được đặt ra và được thực hiện Quân đội càng tiến lên hiện đại thì yêu cầu tập trung thống nhất càng cao, vấn đề XDCQ càng phải được coi trọng QĐND Việt Nam ra đời từ một nước nông nghiệp lạc hậu, trưởng thành từ chiến tranh du k.
2 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Xây dựng quy vấn đề có tính quy luật quân đội Không phải thời đại ngày nay, mà thời đại trước, nước ta nhiều nước giới, việc XDCQ quân đội đặt thực Quân đội tiến lên đại yêu cầu tập trung thống cao, vấn đề XDCQ phải coi trọng QĐND Việt Nam đời từ nước nông nghiệp lạc hậu, trưởng thành từ chiến tranh du kích, việc XDCQ nội dung quan trọng Đảng ta nhiều lần đề cập văn kiện Đại hội kỳ gần tiếp tục khẳng định quán Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI là: “xây dựng Quân đội nhân dân Cơng an nhân dân cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại”[11, tr 234] Xây dựng quân đội quy nội dung mang tính chỉnh thể, thống nhất, hoàn chỉnh, bao gồm nhiều yếu tố, CTĐ, CTCT có vai trị đặc biệt quan trọng Tiến hành CTĐ, CTCT XDCQ nhiệm vụ trị thường xun có tính ngun tắc nhằm trực tiếp phát huy tinh thần trách nhiệm tổ chức, lực lượng, tập thể cá nhân; xây dựng tinh thần đoàn kết, thống đơn vị; phát huy sức mạnh tổng hợp, xây dựng ý chí tâm, rèn luyện, thực nếp chế độ quy để thực thắng lợi nhiệm vụ, nội dung XDCQ theo đường lối, quan điểm Đảng Vì vậy, tiến hành CTĐ, CTCT nói chung, CTĐ, CTCT XDCQ nói riêng vấn đề có ý nghĩa quan trọng mang tính cấp thiết Học viện Lục quân, trung tâm lớn đào tạo cán quân đội, nơi tạo nguồn đào tạo tài quân phát triển khoa học nghệ thuật quân đất nước Nhiệm vụ trị trung tâm Học viện đào tạo cán huy tham mưu trung, cao cấp binh chủng hợp thành binh chủng chuyên ngành cấp chiến thuật, chiến dịch; cán huy quân cấp tỉnh (thành); đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ nghiên cứu khoa học phục vụ cho nghiệp quốc phòng an ninh đất nước Nhiệm vụ mục tiêu, yêu cầu đào tạo đòi hỏi HVLQ phải thực nhà trường quy, mẫu mực, đào tạo đội ngũ cán có đủ điều kiện đáp ứng yêu cầu xây dựng quân đội quy thời kỳ Để XDCQ HVLQ phải tiến hành nhiều mặt công tác cách đồng bộ, thống nhất, có CTĐ, CTCT CTĐ, CTCT trực tiếp góp phần xây dựng cho đội có nhận thức trị đúng, tư tưởng thông suốt tổ chức vững mạnh làm điều kiện cho XDCQ Nhận thức rõ ý nghĩa, tầm quan trọng vấn đề đó, năm qua HVLQ trọng phát huy vai trò CTĐ, CTCT nhằm tạo sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng mặt công tác để xây dựng Học viện quy, mẫu mực, góp phần hồn thành thắng lợi nhiệm vụ giao Tuy nhiên, tác động nhiều yếu tố nên chất lượng, hiệu CTĐ, CTCT XDCQ HVLQ hạn chế, bất cập nhận thức, trách nhiệm lực lãnh đạo, đạo tổ chức thực Một số quan, đơn vị chưa làm tốt cơng tác giáo dục trị tư tưởng; giáo dục ý thức trách nhiệm chấp hành nếp chế độ quy; cơng tác lãnh đạo, quản lý, trì đơn vị thực quy định có nội dung, hình thức, biện pháp chưa phù hợp; nội dung, hình thức, biện pháp CTĐ, CTCT số đơn vị chậm đổi mới; Những hạn chế, bất cập vấn đề tổ chức đảng Đảng HVLQ quan tâm, nghiên cứu tìm giải pháp khắc phục để CTĐ, CTCT XDCQ phát huy tốt vai trò, hiệu lực thực tiễn Hiện nay, nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc có bước phát triển nội dung, phạm vi tính chất, địi hỏi phải nâng cao chất lượng tổng hợp, sức mạnh chiến đấu quân đội đáp ứng yêu cầu chiến tranh đại Xuất phát từ nhiệm vụ xây dựng quân đội theo hướng cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại giai đoạn nay, mà tăng cường CTĐ, CTCT nói chung, CTĐ, CTCT XDCQ nói riêng vấn đề có ý nghĩa quan trọng mang tính cấp thiết Vì vậy, nghiên cứu tìm giải pháp tăng cường CTĐ, CTCT XDCQ HVLQ vấn đề có ý nghĩa quan trọng, cấp thiết lý luận thực tiễn Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Xây dựng quân đội quy CTĐ, CTCT XDCQ đề cập nhiều cơng trình nghiên cứu ngành khoa học, vấn đề cấp uỷ đảng, quan, đơn vị nhà trường quân đội quan tâm nghiên cứu Liên quan trực tiếp đến đề tài luận văn, thời gian gần có viết cơng trình tiêu biểu như: * Các cơng trình, đề tài liên quan đến xây dựng quy cơng tác đảng, cơng tác trị xây dựng quy - Học viện Chính trị Quân sự, Xây dựng Học viện quy, tiên tiến mẫu mực (1986 - 2005), thành tựu kinh nghiệm, Đề tài cấp Học viện KX HV 05, Học viện Chính trị Quân sự, 2005 Là trung tâm lớn đào tạo cán trị cho quân đội, chuyên nghiên cứu, giảng dạy môn khoa học xã hội nhân văn; với đặc điểm mang tính đặc thù nhà trường quân đội, đề tài khái quát thành tựu đạt 20 năm xây dựng Học viện quy, tiên tiến mẫu mực; đồng thời rút số học kinh nghiệm làm sở để nhà trường quân đội nói chung Học viện Chính trị nói riêng tiếp tục xây dựng nhà trường quy, mẫu mực, góp phần xây dựng quân đội theo phương hướng cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại Những thành tựu kinh nghiệm rút đề tài có ý nghĩa quan trọng để tác giả vận dụng nghiên cứu đề tài luận văn Công tác đảng, công tác trị xây dựng quy Học viện Lục quân - Trần Đình Lợi, Nâng cao chất lượng cơng tác đảng, cơng tác trị xây dựng quy học viên đào tạo sĩ quan Học viện Phịng khơng - Khơng qn nay, Luận văn thạc sĩ khoa học trị, Hà Nội, 2001 Trên sở quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng quân đội kiểu giai cấp vô sản, tác giả luận giải, làm rõ vai trò XDCQ quân đội nói chung Học viện Phịng khơng - Khơng qn nói riêng; xác định tiêu chí CTĐ, CTCT XDCQ Học viện Phịng khơng - Khơng qn; Trên sở đánh giá thực trạng, nguyên nhân ưu, khuyết điểm, tác giả nêu phương hướng, đề xuất số giải pháp để nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT XDCQ Học viện Phịng khơng - khơng qn Đây hệ giải pháp có nhiều tư liệu liên quan có giá trị để tác giả tham khảo trình nghiên cứu đề tài - Nguyễn Anh Tiến, Cơng tác đảng, cơng tác trị xây dựng nếp sống quy học viên đào tạo sĩ quan trường quân đội nay, Luận văn thạc sĩ khoa học trị, Hà Nội 2007 Tác giả sâu làm rõ vấn đề CTĐ, CTCT xây dựng nếp sống quy học viên đào tạo nhà trường quân đội Luận văn đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân, số học kinh nghiệm CTĐ, CTCT đề xuất giải pháp tiến hành CTĐ, CTCT xây dựng nếp sống quy học viên đào tạo nhà trường quân đội Giải pháp tập trung vào số vấn đề mà tác giả quan tâm như: Tăng cường giáo dục trị tư trưởng, nâng cao nhận thức trách nhiệm phát huy vai trò tổ chức, lực lượng; lãnh đạo, đạo việc xây dựng, bổ sung hoàn thiện quy định, chế độ; quản lý, trì nghiêm chế độ; xây dựng mơi trường văn hố sư phạm qn lành mạnh bảo đảm sở vật chất, phương tiện cho xây dựng nếp sống quy học viên đào tạo sĩ quan nhà trường quân đội * Các cơng trình, đề tài cơng tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ cụ thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng xây dựng quy - Nguyễn Danh Lưu, Công tác đảng, công tác trị tăng cường kỷ luật quân đội trung, lữ đồn thuộc binh chủng cơng binh nay, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Hà Nội, 2010 tác giả tập trung nghiên cứu CTĐ, CTCT tăng cường kỷ luật quân đội trung, lữ đồn thuộc binh chủng cơng binh Trong đó, tác giả có đề cập đến số vấn đề XDCQ như: giáo dục ý thức chấp hành pháp luật Nhà nước; điều lệnh, điều lệ, kỷ luật quân đội; trì thực nghiêm nếp quy, chấp hành kỷ luật, chế độ quy định quân đội, đơn vị Trên sở luận giải thực trạng, tác giả đề xuất số giải pháp CTĐ, CTCT nhằm thực tốt vấn đề Mặc dù luận văn đề cập đến vài yếu tố nội dung XDCQ song cung cấp nhiều tư tưởng góp phần quan trọng vào nhận thức nghiên cứu đề tài Công tác đảng, công tác trị xây dựng quy Học viện Lục quân - Đào Văn Khá, Cơng tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ giáo dục đào tạo trường sĩ quan huy kỹ thuật thông tin giai đoạn nay, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Hà Nội, 2010 Bằng kinh nghiệm thực tiễn mình, tác giả luận giải vấn đề CTĐ, CTCT nhiệm vụ GD-ĐT trường sĩ quan huy kỹ thuật thông tin Trên sở đánh giá thực trạng, nguyên nhân mạnh, yếu CTĐ, CTCT nhiệm vụ GD-ĐT, tác giả đề xuất giải pháp nhằm tăng cường CTĐ, CTCT nhiệm vụ GD-ĐT trường sĩ quan huy kỹ thuật thông tin giai đoạn Mặc dù đề cập đến CTĐ, CTCT nhiệm vụ GD-ĐT, sở đào tạo hoạt động góp phần quan trọng giữ vững định hướng trị, nâng cao chất lượng GD-ĐT, xây dựng nhà trường vững mạnh trị, tư tưởng tổ chức Đề tài chứa đựng nhiều thơng tin q trình quy hố nhiệm vụ GD-ĐT nhà trường quân đội Đây tài liệu có giá trị để tác giả tiếp thu, kế thừa nghiên cứu đề tài: Công tác đảng, cơng tác trị xây dựng quy Học viện Lục quân * Các báo khoa học liên quan đến đề tài luận văn - Phí Minh Hải, “Một số vấn đề đẩy mạnh quy hố qn đội ta nay”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, Học viện trị, số tháng 01 - 2010 - Nguyễn Trọng Thắng, “Quán triệt thực tốt Nghị số 86 ĐUQSTW công tác giáo dục - đào tạo”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số tháng 2007 - Phạm Văn Đông, “Công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật trường sĩ quan khơng qn”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số tháng 11 - 2010 - Phạm Đức Lâm, “Một số kinh nghiệm xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện Đồn B.95”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số tháng - 2011 - Phùng Quang Thanh, “Toàn quân tăng cường đoàn kết, chủ động, sáng tạo, thực tốt nhiệm vụ qn sự, quốc phịng năm 2011”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số tháng 01-2011 Trong báo, tác giả có cách tiếp cận khác song khẳng định quy hố đường tất yếu, mang tính đặc thù đời sống quân đội, đồng thời phân tích làm rõ chất XDCQ quân đội cách mạng Trên sở phân tích thực trạng, yếu tố tác động loại hình đơn vị, lĩnh vực cơng tác, tác giả nhấn mạnh vai trò quan trọng yếu tố liên quan đến XDCQ CTĐ, CTCT nhiệm vụ XDCQ, đồng thời đề xuất số giải pháp xây dựng tổ chức vững mạnh, tăng cường cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, nâng cao nhận thức cho cán bộ, chiến sĩ, nhằm góp phần nâng cao chất lượng tổng hợp, khả SSCĐ đơn vị đẩy mạnh xây dựng quân đội quy đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng thời kỳ Những đề tài, luận án, luận văn báo khoa học sâu làm rõ số vấn đề quy, XDCQ vị trí, vai trị, thực trạng CTĐ, CTCT lĩnh vực công tác, với tính cách vấn đề lý luận thực tiễn XDCQ vai trị đối hoạt động cán bộ, chiến sĩ quân đội Tuy nhiên, giới hạn mục đích, nhiệm vụ, phạm vi, đối tượng nghiên cứu nên chưa có cơng trình sâu nghiên cứu cách có hệ thống XDCQ CTĐ, CTCT nhiệm vụ XDCQ quân đội, đặc biệt Học viện đào tạo cán huy - tham mưu trung, cao cấp binh chủng hợp thành binh chủng chuyên ngành cấp chiến thuật, chiến dịch; cán huy quân cấp tỉnh (thành); đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ nghiên cứu khoa học phục vụ cho nghiệp quốc phòng an ninh đất nước HVLQ Vì thế, vấn đề nghiên cứu mà tác giả lựa chọn làm đề tài luận văn vấn đề mới, có tính độc lập, khơng trùng lặp với cơng trình khoa học cơng bố Mục đích, nhiệm vụ, đối tượng phạm vi nghiên cứu * Mục đích: Làm rõ sở lý luận thực tiễn, sở đề xuất giải pháp tăng cường CTĐ, CTCT XDCQ HVLQ đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ * Nhiệm vụ: - Luận giải làm rõ vấn đề XDCQ CTĐ, CTCT XDCQ HVLQ - Đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân rút số kinh nghiệm CTĐ, CTCT XDCQ HVLQ - Xác định yêu cầu đề xuất giải pháp tăng cường CTĐ, CTCT XDCQ HVLQ * Đối tượng: CTĐ, CTCT xây dựng quy Học viện Lục quân * Phạm vi nghiên cứu: Luận văn tập trung nghiên cứu vấn đề CTĐ, CTCT XDCQ HVLQ; phạm vi khảo sát quan, khoa giảng viên hệ học viên HVLQ; tư liệu, số liệu phục vụ cho việc nghiên cứu giới hạn từ năm 2006 đến Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận: Đề tài nghiên cứu sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng quân đội cách mạng giai cấp vô sản Đường lối quan điểm ĐCSVN xây dựng QĐND Việt Nam cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại hệ thống nghị ĐUQSTW; thị, quy định, hướng dẫn BQP, Bộ Tổng Tham mưu TCCT xây dựng quân đội, xây dựng nhà trường quân đội quy CTĐ, CTCT * Cơ sở thực tiễn: - Toàn thực tiễn XDCQ CTĐ, CTCT XDCQ HVLQ Tham khảo thực tiễn kinh nghiệm XDCQ CTĐ, CTCT XDCQ số đơn vị, nhà trường quân đội - Hệ thống số liệu, tài liệu thống kê, tổng kết, đánh giá HVLQ; quan, khoa giảng viên hệ học viên HVLQ; kết trao đổi, điều tra, khảo sát tác giả * Phương pháp nghiên cứu: - Dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, luận văn sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học liên ngành chuyên ngành; đó, trọng phương pháp: - Phân tích tổng hợp, khái qt hóa nguồn tài liệu liên quan đến XDCQ CTĐ, CTCT XDCQ cơng trình khoa học, luận án, luận văn, báo có liên quan để giải vấn đề cần nghiên cứu đề tài - Điều tra, khảo sát phiếu câu hỏi in sẵn cán bộ, giảng viên, học viên HVLQ Nội dung hướng vào tìm hiểu vai trị nhiệm vụ XDCQ vai trò, thực trạng CTĐ, CTCT XDCQ thời gian qua để khẳng định tính khách quan, khoa học nhận định, đánh giá ưu điểm, hạn chế khuyết điểm CTĐ, CTCT trong XDCQ HVLQ - Tổng kết thực tiễn, sở dựa vào báo cáo tổng kết XDCQ, nhiệm vụ quân sự, quốc phòng tổng kết CTĐ, CTCT để thấy kết quả, hạn chế, khuyết điểm, từ rút học kinh nghiệm đề giải pháp tăng cường CTĐ, CTCT XDCQ HVLQ - Tiến hành xử lý số liệu phương pháp toán học, thống kê, so sánh để bảo đảm tính khách quan kết nghiên cứu - Phương pháp chuyên gia để xin ý kiến số nhà khoa học, cán sư phạm có cơng trình nghiên cứu liên quan cán lãnh đạo, huy có kinh nghiệm vấn đề mà đề tài nghiên cứu Ý nghĩa luận văn Kết nghiên cứu luận văn góp phần cung cấp sở khoa học giúp Đảng uỷ, BGĐ; lãnh đạo, huy cấp; quan chức HVLQ lãnh đạo, đạo, tổ chức XDCQ tiến hành CTĐ, CTCT XDCQ Luận văn cịn nghiên cứu, vận dụng XDCQ sử dụng làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, giảng dạy học viện, nhà trường khác quân đội Kết cấu luận văn Luận văn gồm: Phần mở đầu, chương (4 tiết), kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục 10 11 Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CÔNG TÁC ĐẢNG, CƠNG TÁC CHÍNH TRỊ TRONG XÂY DỰNG CHÍNH QUY Ở HỌC VIỆN LỤC QUÂN 1.1 Xây dựng quy số vấn đề công tác đảng, cơng tác trị xây dựng quy Học viện Lục quân 1.1.1 Chính quy xây dựng quy Học viện Lục quân * Một số nét HVLQ Học viện Lục quân thành lập ngày 7/7/1946, trải qua 65 xây dựng, phấn đấu trưởng thành lớp lớp cán bộ, giảng viên, học viên, chiến sĩ, công nhân viên Học viện vượt qua khó khăn, gian khổ, ln bám sát u cầu thực tiễn, xây đắp nên truyền thống vẻ vang: Kiên định vững vàng, đồn kết trí, chủ động sáng tạo, khắc phục khó khăn, hồn thành nhiệm vụ Tháng năm 2001 HVLQ vinh dự Đảng Nhà nước tuyên dương danh hiệu Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân Từ ngày thành lập đến nay, Học viện bám sát thực tiễn, yêu cầu nhiệm vụ GD-ĐT thời kỳ cách mạng, đào tạo 300 khóa với 35 ngàn cán huy tham mưu - binh chủng hợp thành; cán quân địa phương cấp tỉnh (thành); cán chuyên ngành: Pháo binh, Xe tăng, Công binh, Trinh sát, Thơng tin, Hóa học; cán huy tham mưu - binh chủng hợp thành Quân đội nhân dân Lào, Quân đội Hoàng gia Cam pu Chia hàng trăm thạc sĩ, tiến sĩ khoa học quân cho toàn quân, góp phần quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc XHCN Nhiều đồng chí cán tốt nghiệp từ Học viện trở thành tướng lĩnh, cán cao cấp giữ cương vị trọng trách Đảng, Nhà nước quân đội Nhiệm vụ trị trung tâm Học viện đào tạo, nghiên cứu khoa học Do vậy, đội ngũ cán bộ, giảng viên, học viên, chiến sĩ, công nhân viên ngày phát triển theo yêu cầu nhiệm vụ Học viện nhiệm vụ xây dựng quân đội giai đoạn Mục tiêu, yêu cầu đào tạo HVLQ đào tạo đội ngũ cán huy - tham mưu trung, cao cấp cho quân đội Lĩnh vực hoạt động chủ yếu họ sau trường lĩnh vực quản lý huy hoạt động quân Đó hoạt động tác động đến người tổ chức nhằm xây dựng người tổ chức theo đường lối Đảng, sách, luật 88 28- Nguyễn Ngọc Hồi (2009), “Sự tác động tình hình giới, khu vực nước tới xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng nay”, Phát huy chất truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam, Học viện Chính trị, Tr 344 - 351 29- Hoàng Khánh Hưng (2007) “Học viện kỹ thuật quân tiếp tục đổi nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học-công nghệ”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, (8), tr 41- 43 30- Thái Hồng Lĩnh (2011), “Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục-đào tạo trường sĩ quan công binh”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, (01), tr 68 - 70 31- Trần Đình Lợi (2001), Nâng cao chất lượng cơng tác đảng, cơng tác trị xây dựng quy Học viên đào tạo sĩ quan Học viện Phịng khơng Khơng qn nay, Luận văn thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 32- Hồ Chí Minh (1954), “Bài nói chuyện với đơn vị tham dự duyệt binh ngày 01/1/1955 Thủ đô Hà Nội tháng 12/1954”, Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 7, Nxb CTQG, Hà Nội 2000, tr 425 33- Hồ Chí Minh (1956), “Bài nói chuyện lễ tuyên dương anh hùng quân đội lần thứ ba, ngày 7/5/1956”, Hồ Chí Minh tồn tập, tập 8, Nxb CTQG, Hà Nội 2000, tr 163 34- Hồ Chí Minh (1957), “Bài nói chuyện lớp chỉnh huấn trung, cao cấp Bộ Quốc phòng lớp trung cấp tổng cục, tháng 5/1957”, Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 8, Nxb CTQG, Hà Nội 2000, tr 391 35- Hồ Chí Minh (1958), Bài nói chuyện Hội nghị sơ kết phong trào thi đua sở thuộc Tổng cục Hậu cần, ngày 19/12/1958”, Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 9, Nxb CTQG, Hà Nội 2000, tr 270 36- Hồ Chí Minh (1958), “Lời phát biểu lễ phong quân hàm cho cán cao cấp quân đội, ngày 22/12/1958”, Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 9, Nxb CTQG, Hà Nội 2000, tr 274 89 37- Phùng Quang Thanh (2011), “Toàn quân tăng cường đoàn kết, chủ động, sáng tạo, thực tốt nhiệm vụ quân sự, quốc phòng năm 2011”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, (01), tr - 10 38- Nguyễn Trọng Thắng (2007), “Quán triệt thực tốt Nghị 86 ĐUQSTW công tác giáo dục - đào tạo”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, (06) 39- Nguyễn Anh Tiến (2007), cơng tác đảng, cơng tác trị xây dựng nếp sống quy Học viên đào tạo sĩ quan trường quân đội nay, Luận văn thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị Quân sự, Hà Nội 40- Tổng Cục Chính trị (1999), Ni dưỡng giá trị văn hóa nhân cách người chiến sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam, Hà Nội 41- Tổng Cục Chính trị (2002), Quy chế cơng tác kế hoạch - tổng hợp quy định hệ thống văn kiện cơng tác đảng, cơng tác trị Qn đội nhân dân Việt Nam, Nxb QĐND, Hà Nội 42- Tổng Cục Chính trị (2005), Nâng cao hiệu lực cơng tác đảng, cơng tác trị Qn đội nhân dân Việt Nam, Nxb QĐND, Hà Nội 43- Tổng Cục Chính trị (2008), Giáo trình cơng tác đảng, cơng tác trị, tập 4, dùng cho đào tạo cán cấp phân đội, Nxb QĐND, Hà Nội 44- Trung Tâm từ điển bách khoa quân Bộ Quốc phòng (2004), Từ điển bách khoa quân Việt Nam, Hà Nội 45- Viện Khoa học xã hội nhân văn quân (2002), Hồ Chí Minh bàn quân sự, trích nói, viết chọn lọc Chủ tịch Hồ Chí Minh, Nxb QĐND, Hà Nội 46- Viện Khoa học xã hội nhân văn quân (2007) Từ điển công tác đảng, cơng tác trị Qn đội nhân dân Việt Nam, Nxb QĐND, Hà Nội 47- V.I.Lênin (1919), “tất người hăng hái đấu tranh chống Di-nê-kin”, Lê nin Toàn tập, tập 39, Nxb Tiến Mátxcơva, M1977 48- V.I.Lênin, Toàn tập, tập 39, Nxb Tiến Mátxcơva, M1977 90 PHỤ LỤC Phụ lục 1: MƠ HÌNH TỔ CHỨC CỦA TỔ CHỨC CƠ SỞ ĐẢNG THUỘC ĐẢNG BỘ HỌC VIỆN LỤC QUÂN ĐẢNG UỶ HỌC VIỆN BAN THƯỜNG VỤ TCCSĐ khối quan TCCSĐ khối giảng viên TCCSĐ khối Hệ - Đảng ủy Phòng - Đảng ủy K Chiến -Đảng ủy Hệ Trung, sư Chính trị thuật đồn - Đảng ủy Phịng Đào - Chi K Chiến dịch -Đảng ủy Hệ ĐT ngắn tạo - Chi K Chỉ huy -Đảng ủy Hệ Quốc tế - Đảng ủy Văn phòng -TM -Đảng ủy Hệ SĐH - Đảng ủy Phòng Koa - Chi K Pháo binh học - Chi K CTĐ, CTCT - Đảng ủy P Thông tin - Chi K Mác- Lênin K.H - Chi K QS chung - Đảng ủy Phòng Hậu - Chi K Sư phạm cần QS - Chi K Tăng - TG - Chi K Thông tin - Chi K Công binh - Chi K Quân chủng - Chi K Quân Phụ lục 2: KẾT QUẢ ĐÀO TẠO CỦA HỌC VIỆN 91 từ năm 2006 đến năm 2010 Nă m 200 Đối tượng ĐT Tốt số nghiệp Kết Giỏi Khá TB Khá ĐT Tiến sĩ ĐT Thạc sĩ 08 46 100 % Bảo vệ cấp Nhà nước 01 = 2.17 43 = 93.48 02 = 4.35 25 100 % % 01 = 4.0 % % 24 = 96 % % ĐT SQCHTM cấp f ĐT SQCHTM 164 100 % 01 = 0.61 158 = 05 = 3.05 100 % % 02 = 0.45 96.34% 348 = % 94 = 21.17 % 78.38% % 08 = 40 % cấp e B túc, H.thiện 200 Q 444 cấp e ĐT giáo viên Lào, 20 100 % 12 = 60 % CamPuChia Cộng 707 100 % 05 = 585 = ĐT Tiến sĩ ĐT Thạc sĩ 12 52 100 % 109 0.72% 83.69% =15.59% Bảo vệ cấp Nhà nước 48 = 92.3 % 04 = 17.7 % ĐT SQCHTM 25 100 % 25 = 100 % cấp f ĐT SQCHTM 217 100 % 05 = 199 = 13 = 5.99% 100 % 2.30% 01 = 91.71% 376 = 75 = 100 % 0.22% 01 = 6.25 83.19% 14 = 87.5 % 16.59% 01 = 6.25 100 % % 10 = 71.43 % 04 = 28.57 07 = 0.9 % % 672 = 86.6 % 97 = 12.5 cấp e B túc, H.thiện cấp e ĐT giáo viên Lào, CamPuChia Cộng 200 ĐT Tiến sĩ 452 16 14 788 10 100 % % Bảo vệ cấp Nhà nước % K Đạt 92 200 ĐT Thạc sĩ 48 100 % 01 = 45 = 93.75% 02 = 4.17 ĐT SQCHTM 22 100 % 2.08% 22 = 100 % % cấp f ĐT SQCHTM 497 100 % 09 = 480 = 08 = 1.61% cấp e B túc, H.thiện 236 100 % 1.81% 04 = 96.58% 228 = 04 = 1.69% cấp e ĐT giáo viên 15 100 % 1.69% 01 =6.67 96.62% 12 = 80 % 02 = Lào, 41 100 % % 18 = 43.9% 13.33% 23 = 56.1% CamPuChia Cộng 869 100 % 15 = 805 = 39 = 4.54% 1.75% 93.71% Bảo vệ cấp Nhà nước ĐT Tiến sĩ ĐT Thạc sĩ ĐT SQCHTM 04 0 cấp f ĐT SQCHTM 74 100 156 % 100 cấp e ĐT giáo viên 05 = 6.75 % 49 = 66.21 20 = 27.02 % 01 = 0.64 % % 149 =95.52 06 = 3.84 % 22 % 100 02 = 9.1 % % 20 =90.9 % Lào, 10 % 100 05 = 50 % 05 = 50 % CamPuChia Cộng 266 % 100 08 = 06% 223 = 31 = 11.83% cấp e B túc, H.thiện % 201 ĐT Tiến sĩ ĐT Thạc sĩ ĐT SQCHTM cấp f ĐT SQCHTM cấp e B túc, H.thiện cấp e 85.11% Bảo vệ cấp Nhà nước 34 = 100 % 10 34 100 27 % 100 02 = 7.41 % 25 = 92.59 228 % 100 09 = 3.95% % 214 = 05 = 2.19% 470 % 100 07 = 1.49% 93.86% 422 = 41 = 8.72% % 89.79% 93 ĐT giáo viên Lào, CamPuChia Cộng Tổng cộng 09 100 01 =11.11 % 08 = 88.89 32 % 100 % 19 = 59.38% 13 = 40.62% 810 % 100 19 = 2.37% 722 = 59 = 7.38% 344 % 100 % 90.25% 3007=88.55 54 = 11.59% 335 = 9.86% % Nguồn: Phòng Đào tạo Học viện Lục quân; thời gian: tháng năm 2011 Phụ lục 3: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG ĐẢNG VIÊN Từ năm 2006 đến năm 2010 Kết phân tích chất lượng đảng viên Năm HT xuất sắc nv Hoàn thành tốt Vi phạm tư HT nhiệm vụ n/v cách 2006 253 = 15.5% 1306 = 79.2% 82 = 4.9% 10 = 0.4% 2007 234 = 14.02% 1355 = 81.19% 71 = 4.25% 09 = 0.54% 2008 256 = 15.01% 1365 = 80.07% 78 = 4.57% 06 = 0.35% 2009 167 = 16.92% 785 = 79.53% 31 = 3.14% 04 = 0.41% 2010 233 = 13.69 % 1440 = 84.61 % 17 = 0.99 % 12 = 0.71 % Nguồn: Phịng trị Học viện Lục qn; thời gian: tháng 5/2011 Phụ lục 4: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC CƠ SỞ ĐẢNG từ năm 2006 đến năm 2010 Kết đánh giá chất lượng Năm học Tổng số TCCSĐ dự bình Trong vững mạnh Hồn thành nhiệm vụ Yếu 2006 30/30 27 = 90% 03 = 10% 2007 31/31 28 = 90.32% 03 = 9.68% 2008 31/31 27 = 87.1% 04= 12.9% Ghi 94 2009 31/31 28 = 90.32% 03 = 9.68% 2010 31/31 15 = 48.39% 16 = 51.61% Nguồn: phịng trị Học viện Lục qn; thời gian: tháng 5/2011 Phụ lục KẾT QUẢ KIỂM TRA ĐIỀU LỆNH CỦA SĨ QUAN (Từ năm 2006 đến năm 2010) Quân Năm số kiểm Giỏi 2006 2007 2008 2009 2010 tra 395 401 392 387 413 02 04 07 Kết Khá Đạt 322 335 344 332 370 73 64 48 51 36 K.đạt Ghi 0 0 Nguồn: Văn phòng Học viện Lục quân; thời gian: tháng 5/2011 Phụ lục 6: KẾT QUẢ HUẤN LUYỆN QNCN HÀNG NĂM từ năm 2006 đến năm 2010 Năm 2006 2007 2008 2009 2010 Quân số H.luyện 240 215 231 205 247 Giỏi 03 06 04 07 Kết Khá Đạt 203 37 184 29 199 26 174 27 219 21 K.đạt 0 0 Nguồn: Văn phòng Học viện Lục quân; thời gian: tháng 5/2011 Ghi 95 Phụ lục 7: KẾT QUẢ RÈN LUYỆN KỶ LUẬT CỦA HỌC VIÊN Từ năm 2006 đến năm 2010 Tổng Năm số Phân loại ý thức rèn luyện kỷ luật Tốt % Khá % 2006 707 630 = 89.11% 70 = 10% 2007 788 720 = 91,36% 63 =7.99% 2008 869 837 = 96,32% 28 = 3.22% 2009 266 247 = 92,86% 19 = 7.14% 2010 810 769 = 94.94% 39 = 4.81% T bình % Yếu % 07 = 0.99% 05 = 0.63% 04 = 0.46% 02 = 0.25% Nguồn: phịng trị Học viện Lục quân; thời gian: tháng 5/2011 Phụ lục 8: KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC Đơn vị điều tra: Học viện Lục quân Đối tượng điều tra : Cán bộ, giảng viên, học viên Số lượng điều tra : 320 người Thời gian điều tra : Tháng năm 2011 Đánh giá vai trò xây dựng quy Học viện Lục quân Nội dung Số trả lời - Rất quan trọng 155 - Quan trọng 97 - Bình thường 46 - Khó trả lời 22 Đánh giá vai trò CTĐ, CTCT xây dựngchính quy Nội dung Số trả lời Tỉ lệ % 48.44% 30.31% 14.38% 6.87% Tỉ lệ % 96 - Rất quan trọng 194 - Quan trọng 83 - Khơng quan trọng 29 - Khó trả lời 14 Đánh giá lực lãnh đạo cấp ủy CTĐ,CTCT Nội dung Số trả lời - Tốt 258 - Khá 38 - Trung bình 19 - Yếu 05 Đánh giá vai trò quan trị, cán trị Nội dung - Phát huy tốt - Phát huy - Phát huy trung bình - Kém Số trả lời 261 48 09 02 60.63% 25.33% 9.06% 4.38% Tỉ lệ % 80.62% 11.88% 5.94% 1.56% Tỉ lệ % 81.56% 15% 2.81% 0.63% Đánh giá vai trò đội ngũ cán chủ trì quan, đơn vị Nội dung - Rất quan trọng - Quan trọng - Bình thường - Khơng quan trọng - Khó trả lời Số trả lời 162 68 51 12 27 Tỉ lệ % 50.63% 21.25% 15.94% 3.75% 8.43% Đánh giá công tác tư tưởng xây dựng động cơ, trách nhiệm Nội dung Số trả lời Tỉ lệ % - Tốt 173 54.06% - Khá 58 18.13% - Trung bình 73 22.81% - Kém 16 5% Đánh giá vai trò tổ chức quần chúng nhiệm vụ xây dựng quy Học viện lục quân ? Nội dung - Tốt - Khá - Trung bình - Kém Số trả lời 169 103 37 11 Tỉ lệ % 52.81% 32.19% 11,56% 3.44% 97 Những nguyên nhân làm hạn chế đến chất lượng CTĐ,CTCT nhiệm vụ xây dựng quy Nội dung Số trả lời - Năng lực lãnh đạo cấp uỷ, tổ chức đảng 176 Tỉ lệ % 55% hạn chế - Nhận thức CTĐ,CTCT xây dựng 183 57.19% quy cấp ủy, huy hạn chế - Việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch 194 60.23% CTĐ,CTCT chưa kịp thời - Công tác kiểm tra, đôn đốc thực nếp 267 83.44% CTĐ,CTCT chưa thường xuyên Những nội dung biện pháp tăng cường CTĐ,CTCT xây dựng quy HVLQ Nội dung Số trả lời - Bám sát tình hình, nhiệm vụ, xác định chủ trương, 203 Tỉ lệ % 63.44% biện pháp lãnh đạo; xây dựng thực tốt kế hoạch cơng tác đảng, cơng tác trị xây dựng quy - Tăng cường giáo dục, quán triệt nâng cao nhận 298 93.13% 166 51.88% 227 70.94% 126 39.38% thức, trách nhiệm cho tổ chức, lực lượng Học viện xây dựng quy - Tăng cường lãnh đạo, đạo việc xây dựng, bổ sung, hoàn thiện tổ chức thực quy chế, quy định xây dựng quy Học viện - Phát huy tốt vai trò đội ngũ cán chủ trì, quan chức xây dựng quy Học viện - Đẩy mạnh phong trào thi đua lãnh đạo, đạo bảo đảm tốt sở vật chất kỹ thuật cho xây dựng quy Học viện 98 Phụ lục 9: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Thưa đồng chí ! Để phục vụ cho công tác nghiên cứu đề tài khoa học: “ Cơng tác đảng, cơng tác trị xây dựng quy Học viện Lục quân ”, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề chúng tơi nêu cách đánh dấu (x) vào ô tương ứng Phiếu khơng u cầu đồng chí phải ghi họ tên Rất mong nhận cộng tác đồng chí Xin chân thành cám ơn đồng chí ! Câu 1: Theo đồng chí, xây dựng quy có ý nghĩa Học viện Lục quân ? - Rất quan trọng - Quan trọng - Không quan trọng - Khó trả lời Câu 2: Theo đồng chí, cơng tác đảng, cơng tác trị có vai trị nhiệm vụ xây dựng quy Học viện Lục quân ? - Rất quan trọng - Quan trọng - Khơng quan trọng - Khó trả lời 99 Câu 3: Đồng chí đánh lực lãnh đạo, đạo cấp ủy hoạt động cơng tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ xây dựng quy Học viện Lục quân thời gian qua ? - Tốt - Khá - Trung bình - Yếu Câu 4: Đánh giá đồng chí việc phát huy vai trị quan trị, cán trị nhiệm vụ xây dựng quy Học viện Lục quân ? - Tốt - Khá - Trung bình - Yếu Câu 5: Đồng chí cho biết vai trị đội ngũ cán chủ trì quan, đơn vị nhiệm vụ xây dựng quy Học viện Lục quân phát huy thời gian qua ? - Tốt - Khá - Trung bình - Yếu Câu 6: Đồng chí đánh cơng tác tư tưởng xây dựng động cơ, trách nhiệm cán bộ, giảng viên, học viên, chiên sĩ, công nhân viên nhiệm vụ xây dựng quy Học viên Lục quân thời gian qua ? - Tốt - Khá - Trung bình - Yếu Câu 7: Đồng chí cho biết vai trò tổ chức quần chúng nhiệm vụ xây dựng quy Học viện Lục quân thời gian qua ? - Tốt - Khá - Trung bình - Yếu Câu 8: Theo đồng chí nguyên nhân dẫn đến hạn chế chất lượng cơng tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ xây dựng quy Học viện Lục quân ? - Năng lực lãnh đạo cấp uỷ, tổ chức đảng hạn chế 100 - Năng lực tiến hành công tác đảng, công tác trị quan trị, cán trị cịn hạn chế - Nội dung, hình thức, biện pháp cơng tác đảng, cơng tác trị chưa phù hợp - Cơ sở vật chất, phương tiện kinh phí giành cho cơng tác đảng, cơng tác trị xây dựng quy cịn hạn chế - Chưa phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng tiến hành cơng tác đảng, cơng tác trị Câu 9: Theo đồng chí, để xây dựng quy Học viện Lục quân đạt kết cao cần thực tốt nội dung, biện pháp tăng cường CTĐ, CTCTnào ? - Bám sát tình hình, nhiệm vụ, xác định chủ trương, biện pháp lãnh đạo; xây dựng thực tốt kế hoạch công tác đảng, công tác trị xây dựng quy - Tăng cường giáo dục, quán triệt nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho tổ chức, lực lượng Học viện xây dựng quy - Tăng cường lãnh đạo, đạo việc xây dựng, bổ sung, hoàn thiện tổ chức thực quy chế, quy định xây dựng quy Học viện - Phát huy tốt vai trò đội ngũ cán chủ trì, quan chức xây dựng quy Học viện - Đẩy mạnh phong trào thi đua lãnh đạo, đạo bảo đảm tốt sở vật chất kỹ thuật cho xây dựng quy Học viện * Các giải pháp khác xin kể ra: ………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……… ... CÔNG TÁC ĐẢNG, CÔNG TÁC CHÍNH TRỊ TRONG XÂY DỰNG CHÍNH QUY Ở HỌC VIỆN LỤC QUÂN 1.1 Xây dựng quy số vấn đề công tác đảng, công tác trị xây dựng quy Học viện Lục quân 1.1.1 Chính quy xây dựng quy. .. để tác giả vận dụng nghiên cứu đề tài luận văn Công tác đảng, cơng tác trị xây dựng quy Học viện Lục quân - Trần Đình Lợi, Nâng cao chất lượng cơng tác đảng, cơng tác trị xây dựng quy học viên. .. Cơng tác đảng, cơng tác trị xây dựng nếp sống quy học viên đào tạo sĩ quan trường quân đội nay, Luận văn thạc sĩ khoa học trị, Hà Nội 2007 Tác giả sâu làm rõ vấn đề CTĐ, CTCT xây dựng nếp sống quy