Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các trường tiểu học huyện bắc trà my tỉnh quảng nam

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN BẢO TÚ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BẮC TRÀ MY TỈNH QUẢNG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC ĐÀ NẴNG, NĂM 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN BẢO TÚ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BẮC TRÀ MY TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 814 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN XUÂN BÁCH ĐÀ NẴNG, NĂM 2021 iv MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài .10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Quản lý giáo dục 12 1.2.3 Quản lý nhà trường .13 1.2.4 Quản lý hoạt động dạy học 14 1.2.5 Phương tiện dạy học 16 1.2.6 Công nghệ thông tin 17 1.2.7 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 17 1.3 Ứng dụng công nghệ thông dạy học trường tiểu học 18 1.3.1 Phòng học đa phương tiện 18 1.3.2 Phần mềm dạy học 22 1.3.3 Truy cập Internet 22 1.3.4 Giáo án dạy học tích cực có ứng dụng Cơng nghệ thơng tin 23 1.3.5 Ứng dụng CNTT kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 25 1.4 Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường tiểu học 25 1.4.1 Quản lý việc xây dựng sử dụng phòng học đa phương tiện 25 1.4.2 Quản lý việc sử dụng phần mềm dạy học 27 1.4.3 Quản lý việc truy cập internet để tìm kiếm thơng tin phục vụ dạy học 27 1.4.4 Quản lý việc thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng Cơng nghệ thơng tin 27 1.4.5 Quản lý việc ứng dụng CNTT kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 28 v Tiểu kết chương 28 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BẮC TRÀ MY, TỈNH QUẢNG NAM 30 2.1 Khái quát trình khảo sát 30 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 30 2.1.2 Nội dung khảo sát .30 2.1.3 Phương pháp khảo sát 30 2.1.4 Kế hoạch tổ chức khảo sát 30 2.2 Điều kiện tự nhiên điều kiện kinh tế - xã hội huyện Bắc Trà My – tỉnh Quảng Nam .31 2.3 Thực trạng phát triển giáo dục tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam .33 2.3.1 Mạng lưới 33 2.3.2 Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên 34 2.3.3 Thực trạng sở vật chất trường học nói chung phương tiện dạy học nói riêng 37 2.3.4 Chất lượng dạy học .42 2.3.5 Dạy học .50 2.4 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 51 2.4.1 Triển khai thực thị, nghị quyết, chủ trương sách Đảng, Nhà nước điều kiện để phát triển ứng dụng Công nghệ thông tin bậc học Tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam .51 2.4.2 Trình độ Cơng nghệ thông tin, ngoại ngữ đội ngũ cán quản lý giáo viên trường tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 53 2.4.3 Nhận thức đội ngũ cán quản lý, giáo viên việc ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học trường tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam .54 2.4.4 Sử dụng phòng học đa phương tiện 55 2.4.5 Sử dụng phần mềm dạy học 55 2.4.6 Thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng Công nghệ thông tin 56 2.5 Thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường tiểu học huyện Bắc Trà My tỉnh Quảng Nam 57 2.5.1 Quản lý việc xây dựng sử dụng phòng học đa phương tiện 57 2.5.2 Quản lý việc sử dụng phần mềm dạy học truy cập Internet hiệu 57 2.5.3 Thực trạng quản lý việc thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng Công nghệ thông tin 59 vi 2.6 Đánh giá thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam .61 2.6.1 Mặt mạnh 61 2.6.2 Mặt yếu .61 2.6.3 Phân tích nguyên nhân khách quan chủ quan 62 Tiểu kết chương 63 Chương CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BẮC TRÀ MY, TỈNH QUẢNG NAM 65 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp .65 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 65 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn .65 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 66 3.2 Các biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 66 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học 66 3.2.2 Biện pháp 2: Tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên kiến thức, kỹ tin học 68 3.2.3 Biện pháp 3: Nâng cao khả sử dụng phần mềm dạy học truy cập Internet hiệu cho giáo viên .70 3.2.4 Biện pháp 4: Xây dựng quy trình thiết kế giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT cho giáo viên tổ chuyên môn .71 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường đầu tư phương tiện dạy học đại, xây dựng phòng học đa phương tiện .75 3.2.6 Biện pháp 6: Đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh .78 3.2.7 Biện pháp 7: Thường xuyên kiểm tra đánh giá kết ứng dụng CNTT dạy học giáo viên 79 3.3 Mối quan hệ biện pháp .82 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp .83 Tiểu kết chương 88 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .89 TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 PHỤ LỤC PL1 vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CB CB,GV,NV CBQL CNTT CSVC ĐPT GADHTC GDĐT HS NXB PPDH PTDH QLGD TBDH TTCM Cán Cán bộ, giáo viên, nhân viên Cán quản lý Công nghệ thông tin Cơ sở vật chất Đa phương tiện Giáo án dạy học tích cực Giáo dục Đào tạo Học sinh Nhà xuất Phương pháp dạy học Phương tiện dạy học Quản lý giáo dục Thiết bị dạy học Tổ trưởng chuyên môn viii DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu bảng 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 3.1 3.2 3.3 Tên bảng Trang Cơ cấu tổ chức 11 trường Quy mô trường lớp, số CBGV, học sinh trường tiểu học huyện Bắc Trà My, năm học 2020 - 2021 Trình độ chuyên môn CBQL, GV công nhân viên 11 trường tiểu học địa bàn huyện Thống kê sở vật chất trường học 11 trường Tiểu học địa bàn huyện Thống kê kinh phí đầu tư sở vật chất, thiết bị trường học giai đoạn 2015-2020 toàn tỉnh (Tại thời điểm 7/2020) Thống kê mức độ ứng dụng CNTT dạy học CBQL, GV trường Thống kê dạy môn tin học tự chọn giai đoạn 2015-2020 Xếp loại phẩm chất học sinh lớp đến lớp 11 trường tiểu học năm học 2019 – 2020 Xếp loại phẩm chất học sinh lớp đến lớp 11 trường tiểu học năm học 2020 – 2021 Xếp loại phẩm chất học sinh lớp 11 trường tiểu học năm học 2020 – 2021 Xếp loại lực khen thưởng học sinh từ lớp đến lớp 11 trường tiểu học năm học 2019 - 2020 Xếp loại lực khen thưởng học sinh từ lớp đến lớp 11 trường tiểu học năm học 2020 – 2021 Xếp loại lực khen thưởng học sinh lớp 11 trường tiểu học năm học 2020 – 2021 Thống kê trình độ Tin học CBQL, giáo viên 11 trường Tiểu học địa bàn huyện Thống kê trình độ ngoại ngữ CBQL, giáo viên 11 trường Tiểu học địa bàn huyện Đánh giá mức độ cấp thiết biện pháp quản lý đề xuất Đánh giá mức độ khả thi biện pháp quản lý đề xuất Tương quan mức độ cấp thiết mức độ khả thi biện pháp 34 35 36 37 39 41 41 42 43 44 45 46 47 53 53 84 84 87 ... CNTT dạy học trường tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam Chương Biện pháp quản lý ứng dụng CNTT dạy học trường tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam 5 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ỨNG. .. dụng CNTT dạy học giáo viên trường Tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam - Khảo sát công tác quản lý ứng dụng CNTT dạy học Hiệu trưởng trường Tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam - Khảo... việc ứng dụng CNTT dạy học, 100% trường Tiểu học huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam bước đầu triển khai tăng cường ứng dụng CNTT dạy học Việc ứng dụng CNTT dạy học trường Tiểu học huyện Bắc Trà My,