tiểu luận quan điểm triết học mác lênin về con người và vấn đề khơi dậy khát vọng con người việt nam hiện nay

12 ( HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH VIỆN TRIẾT HỌC TIỂU LUẬN MÔN TRIẾT HỌC QUAN ĐIỂM TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN VỀ CON NGƯỜI VÀ VẤN ĐỀ KHƠI DẬY KHÁT VỌNG CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY Họ và tên học viên Mã số học viên Lớp Khóa học Hà Nội 2022 ) 1 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 NỘI DUNG 3 I QUAN ĐIỂM TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN VỀ CON NGƯỜI 3 1 1 Quan điểm của triết học Mác Lênin về nguồn gốc con người 3 1 2 Quan điểm của triết học Mác Lênin về bản chất con người 5 II VẤN ĐỀ KHƠI DẬY KHÁT VỌNG CON NGƯỜI VIỆT NAM.

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH VIỆN TRIẾT HỌC TIỂU LUẬN MÔN: TRIẾT HỌC QUAN ĐIỂM TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN VỀ CON NGƯỜI VÀ VẤN ĐỀ KHƠI DẬY KHÁT VỌNG CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY Họ tên học viên: Mã số học viên: Lớp: Khóa học: Hà Nội - 2022 MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG I QUAN ĐIỂM TRIẾT HỌC MÁC- LÊNIN VỀ CON 1.1 1.2 II NGƯỜI Quan điểm triết học Mác - Lênin nguồn gốc người Quan điểm triết học Mác - Lênin chất người VẤN ĐỀ KHƠI DẬY KHÁT VỌNG CON NGƯỜI 2.1 2.2 VIỆT NAM HIỆN NAY Nhận thức nhân tố người nước nước ta Một số nội dung khơi dậy khát vọng người Việt Nam 2.3 Liên hệ thực tiễn tỉnh Quảng Ninh KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 3 8 14 16 19 20 MỞ ĐẦU Sự phát triển có tính bùng nổ lực lượng sản xuất năm gần tác động cách mạng khoa học công nghệ làm biến đổi sâu sắc kinh tế giới, tạo bước ngoặt lịch sử phát triển nhân loại, hình thành kinh tế tri thức Sự phát triển không ngừng xã hội từ thời đại văn minh sang thời đại văn minh khác đặt yêu cầu khách quan tầm quan trọng vấn đề phát huy nguồn nhân lực trí tuệ phát triển xã hội Nếu nhìn lơgíc quy luật phát triển, trí tuệ người phát triển xã hội có tác động biện chứng với Xã hội phát triển vật chất lẫn tinh thần tất yếu kéo theo biến đổi ý thức trí tuệ người từ thấp đến cao Vấn đề phát huy sử dụng có hiệu nhân tố người có vị trí, vai trị đặc biệt quan trọng phát triển kinh tế tri thức nói riêng phát triển kinh tế - xã hội nói chung Để phát huy sử dụng nguồn nhân lực có hiệu phải hiểu nguồn gốc, chất người, quán triệt nguyên tắc triết học Mác - Lênin xây dựng người Mặt khác nhận thức nội hàm, vị trí ý nghĩa quan trọng vấn đề này, Đảng ta khẳng định phát huy vai trò nhân tố người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển kinh tế - xã hội Do đó, nghiên cứu vấn đề “Quan điểm triết học Mác - Lênin người vấn đề khơi dậy khát vọng người Việt Nam nay” làm chủ đề tiểu luận có ý nghĩa quan trọng Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích nghiên cứu Phân tích làm rõ quan điểm triết học Mác - Lênin người Trên sở luận giải vấn đề khơi dậy khát vọng người Việt Nam dựa quan điểm Đảng * Nhiệm vụ nghiên cứu - Luận giải làm rõ quan điểm triết học Mác - Lênin người - Vấn đề khơi dậy khát vọng người Việt Nam 4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu Quan điểm triết học Mác - Lênin người vấn đề khơi dậy khát vọng người Việt Nam * Phạm vi nghiên cứu Ở Việt Nam Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận Tiểu luận dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm, chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước vấn đề người, xây dựng người xã hội chủ nghĩa phát huy nguồn lực người để thực hóa khát vọng xây dựng đất nước * Phương pháp nghiên cứu Sử dụng phương pháp luận chủ nghĩa Mác kết hợp với phương pháp nghiên cứu khác nghiên cứu lý thuyết, phương pháp logic, phân tích, tổng hợp, thống kê, mô tả, so sánh Ý nghĩa lý luận thực tiễn * Ý nghĩa lý luận Phân tích làm rõ chất kho học, giá trị quan điểm triết học Mác Lênin người Trên sở luận giải vấn đề khơi dậy khát vọng người Việt Nam nhằm phát huy nhân tố người trình xây dựng đất nước * Ý nghĩa thực tiễn Tiểu luận làm tài liệu tham khảo cho trường đại học, trung tâm bồi dưỡng trị nghiên cứu, vận dụng vào trình giảng dạy Học viên, sinh viên làm tài liệu tham khảo môn học liên quan đến chủ đề Kết cấu tiểu luận Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, nội dung tiểu luận gồm chương 5 NỘI DUNG I QUAN ĐIỂM TRIẾT HỌC MÁC- LÊNIN VỀ CON NGƯỜI 1.1 Quan điểm triết học Mác - Lênin nguồn gốc người Triết học Mác kế thừa quan niệm người lịch sử triết học, đồng thời khẳng định người thực thống yếu tố sinh học yếu tố xã hội Tiền đề vật chất quy định tồn người sản phẩm giới tự nhiên Con người tự nhiên người mang tất tính sinh học, tính lồi Yếu tố sinh học người điều kiện quy định tồn người Vì vậy, giới tự nhiên “thân thể vô người” [1, tr.410] Con người phận tự nhiên Là động vật cao cấp nhất, tinh hoa muôn lồi, người sản phẩm q trình phát triển lâu dài giới tự nhiên Con người phải tìm điều kiện cần thiết cho tồn đời sống tự nhiên thức ăn, nước uống, hang động để Đó trình người đấu tranh với thiên nhiên, với thú để sinh tồn Trải qua hàng chục vạn năm, người thay đổi từ vượn thành người, điều chứng minh cơng trình nghiên cứu Đácuyn Các giai đoạn mang tính sinh học mà người trải qua từ sinh thành, phát triển đến quy định tính sinh học đời sống người Như người trước hết tồn sinh vật, biểu cá nhân người sống, tổ chức thể người mối quan hệ với tự nhiên Những thuộc tính, đặc điểm sinh học, trình tâm - sinh lý, giai đoạn phát triển khác nói lên chất sinh học cá nhân người Tuy nhiên, cần khẳng định rằng, mặt tự nhiên yếu tố định chất người Đặc trưng quy định khác biệt người với giới loài vật mặt xã hội Trong lịch sử có quan niệm khác phân biệt người với loài vật, người động vật sử dụng cơng cụ lao động, “một động vật có tính xã hội” [1, tr.411], hay người động vật có tư duy… Những quan niệm phiến diện nhấn mạnh khía cạnh chất người mà chưa nêu lên nguồn gốc chất xã hội Với phương pháp biện chứng vật, triết học Mác nhận thức vấn đề người cách toàn diện, cụ thể, tồn tính thực xã hội nó, mà trước hết vấn đề lao động sản xuất cải vật chất C.Mác Ph.Ăngghen nêu lên vai trò lao động sản xuất người: “Có thể phân biệt người với súc vật, ý thức, tơn giáo, nói chung Bản thân người bắt đầu việc tự phân biệt với súc vật từ người bắt đầu sản xuất tư liệu sinh hoạt - bước tiến tổ chức thể người quy định Sản xuất tư liệu sinh hoạt mình, vậy, người gián tiếp sản xuất đời sống vật chất mình” [2, tr.118] Thơng qua hoạt động sản xuất vật chất, người làm thay đổi, cải biến toàn giới tự nhiên: “Con vật tái sản xuất thân nó, cịn người tái sản xuất tồn giới tự nhiên” [3, tr.317] Tính xã hội người biểu hoạt động sản xuất vật chất; hoạt động sản xuất vật chất biểu cách tính xã hội người Thơng qua hoạt động sản xuất, người tạo cải vật chất tinh thần, phục vụ đời sống mình; hình thành phát triển ngơn ngữ tư duy; xác lập quan hệ xã hội Bởi vậy, lao động yếu tố định hình thành chất xã hội người, đồng thời hình thành nhân cách cá nhân cộng đồng xã hội Là sản phẩm tự nhiên xã hội nên trình hình thành phát triển người ln ln bị định ba hệ thống quy luật khác nhau, thống với Hệ thống quy luật tự nhiên quy luật phù hợp thể với môi trường, quy luật trao đổi chất, di truyền, biến dị, tiến hoá… quy định phương diện sinh học người Hệ thống quy luật tâm lý ý thức hình thành vận động tảng sinh học người hình thành tình cảm, khát vọng, niềm tin, ý chí Hệ thống quy luật xã hội quy định quan hệ xã hội người với người Ba hệ thống quy luật tác động tạo nên thể thống đời sống người bao gồm mặt sinh học mặt xã hội Mối quan hệ sinh học xã hội sở để hình thành hệ thống nhu cầu sinh học nhu cầu xã hội đời sống người nhu cầu ăn, mặc, ở; nhu cầu tái sản xuất xã hội; nhu cầu tình cảm; nhu cầu thẩm mỹ hưởng thụ giá trị tinh thần Với phương pháp vật biện chứng, thấy quan hệ mặt sinh học với mặt xã hội nhu cầu sinh học nhu cầu xã hội người thống Mặt sinh học sở tất yếu tự nhiên người, mặt xã hội đặc trưng chất để phân biệt người với loài vật Nhu cầu sinh học phải nhân hoá để mang giá trị văn minh người, đến lượt nó, nhu cầu xã hội khơng thể ly khỏi tiền đề nhu cầu sinh học Hai mặt thống với nhau, hoà quyện vào để tạo thành người viết hoa, người tự nhiên - xã hội 1.2 Quan điểm triết học Mác - Lênin chất người Từ quan niệm trình bày trên, thấy rằng, người vượt lên giới loài vật ba phương diện khác nhau: quan hệ với tự nhiên, quan hệ với xã hội quan hệ với thân người Cả ba mối quan hệ đó, suy đến cùng, mang tính xã hội, quan hệ xã hội người với người quan hệ chất, bao trùm tất mối quan hệ khác hoạt động chừng mực liên quan đến người Bởi vậy, để nhấn mạnh chất xã hội người, C.Mác nêu lên mệnh đề tiếng Luận cương Phơbách: “Bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hoà mối quan hệ xã hội” [4, tr.530] Luận đề khẳng định rằng, người trừu tượng, ly điều kiện, hồn cảnh lịch sử xã hội Con người ln ln cụ thể, xác định, sống điều kiện lịch sử cụ thể định, thời đại định 8 Trong điều kiện lịch sử đó, hoạt động thực tiễn mình, người tạo giá trị vật chất tinh thần để tồn phát triển thể lực tư trí tuệ Chỉ toàn mối quan hệ xã hội ( quan hệ giai cấp, dân tộc, thời đại; quan hệ trị, kinh tế; quan hệ cá nhân, gia đình, xã hội…) người bộc lộ tồn chất xã hội Điều cần lưu ý luận điểm khẳng định chất xã hội khơng có nghĩa phủ định mặt tự nhiên đời sống người; trái lại, điều muốn nhấn mạnh phân biệt người với giới động vật trước hết chất xã hội để khắc phục thiếu sót nhà triết học trước Mác khơng thấy chất xã hội người Mặt khác, chất với ý nghĩa phổ biến, mang tính quy luật khơng thể nhất; cần phải thấy biểu riêng phong phú đa dạng cá nhân phong cách, nhu cầu lợi ích cá nhân cộng đồng xã hội Không giới tự nhiên, khơng có lịch sử xã hội khơng tồn người Bởi người sản phẩm lịch sử, tiến hoá lâu dài giới hữu sinh Song, điều quan trọng là, người luôn chủ thể lịch sử - xã hội C.Mác khẳng định: “Cái học thuyết vật chủ nghĩa cho người sản phẩm hoàn cảnh giáo dục… học thuyết quên thân nhà giáo dục cần phải giáo dục” [4, tr.531] Trong tác phẩm Biện chứng tự nhiên Ph.Ăngghen cho rằng: “Thú vật có lịch sử phát triển chúng trạng thái chúng Nhưng lịch sử chúng làm chừng mực mà chúng tham dự vào việc làm lịch sử điều diễn mà chúng khơng biết ý muốn chúng Ngược lại, người cách xa vật, hiểu theo nghĩa hẹp từ người lại tự làm lịch sử cách có ý thức nhiêu” Như vậy, với tư cách thực thể xã hội, người hoạt động thực tiễn, tác động vào tự nhiên, cải biến giới tự nhiên, đồng thời thúc đẩy vận động phát triển lịch sử xã hội Thế giới loài vật dựa vào điều kiện có sẵn tự nhiên Con người trái lại, thơng qua hoạt động thực tiễn để làm phong phú thêm giới tự nhiên, tái tạo lại tự nhiên thứ hai theo mục đích Trong q trình cải biến tự nhiên, người làm lịch sử Con người sản phẩm lịch sử, đồng thời chủ thể sáng tạo lịch sử thân người, vừa phương thức để làm biến đổi đời sống mặt xã hội Trên sở nắm bắt quy luật lịch sử xã hội, người thông qua hoạt động vật chất tinh thần, thúc đẩy xã hội phát triển từ thấp đến cao, phù hợp với mục tiêu nhu cầu người đặt Khơng có hoạt động người khơng tồn quy luật xã hội, đó, khơng có tồn toàn lịch sử xã hội loài người Khơng có người trừu tượng, có người cụ thể giai đoạn phát triển định lịch sử xã hội Do vậy, chất người, mối quan hệ với điều kiện lịch sử xã hội luôn vận động biến đổi, phải thay đổi cho phù hợp Bản chất người khơng phải hệ thống đóng kín, mà hệ thống mở, tương ứng với điều kiện tồn người Mặc dù “tổng hoà quan hệ xã hội”, người có vai trị tích cực tiến trình lịch sử với tư cách chủ thể sáng tạo Thơng qua đó, chất người vận động biến đổi cho phù hợp Có thể nói vận động tiến lên lịch sử quy định tương ứng với vận động biến đổi chất người Vì vậy, để phát triển chất người theo hướng tích cực, cần phải làm cho hồn cảnh ngày mang tính người nhiều Hồn cảnh tồn mơi trường tự nhiên xã hội tác động đến người theo khuynh hướng phát triển nhằm đạt tới giá trị có tính mục đích, tự giác, có ý nghĩa định hướng giáo dục Thơng qua người tiếp cận hồn cảnh cách tích cực tác động trở lại hồn cảnh nhiều phương diện khác nhau: hoạt động thực tiễn, quan hệ ứng xử , hành vi người, phát triển phẩm chất trí tuệ lực tư duy, quy luật nhận thức hướng người hoàn cảnh giai đoạn lịch sử xã hội loài người 10 II VẤN ĐỀ KHƠI DẬY KHÁT VỌNG CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1 Nhận thức nhân tố người nước nước ta Theo Đại từ điển Tiếng Việt “Khát vọng mong muốn, khao khát đến mức da diết” [8, tr.512] Còn Từ điển từ ngữ Việt Nam “khát vọng” ao ước trơng ngóng Có thể hiểu “Khát vọng” trạng thái tinh thần, phản ánh ước ao, mong muốn, đòi hỏi với thơi thúc mạnh mẽ “Khát vọng” nguồn động lực có sức mạnh vơ biên người, thể qua hoạt động không ngơi nghỉ nhằm chiến thắng thân, vượt lên hoàn cảnh để thực ước mơ “Khát vọng” dân tộc cộng hưởng khát vọng vươn lên người cộng đồng quốc gia - dân tộc, tạo thành nguồn lượng nội sinh to lớn, sống động sức mạnh vô song vượt qua khó khăn, thử thách để tồn tại, phát triển Đối với Việt Nam, dân tộc có truyền thống yêu nước, tự cường, đoàn kết, khát vọng quốc gia dân tộc độc lập, tự hạnh phúc sức mạnh nội sinh phi thường, cội nguồn tạo nên kỳ tích suốt tiến trình hàng nghìn năm dựng nước, giữ nước Việc nhận thức khát vọng người nước ta phải dựa sở nhận thức đắn nhân tố người Nhân tố người phát triển sáng tạo quan điểm Mác - Lênin người với tư cách chủ thể sáng tạo có ý thức lịch sử Đối với khái niệm nhân tố người, đến có nhiều học giả nước đề cập với góc độ, cách tiếp cận khác (có thể góc độ quản lý, hay góc độ phân tích tâm lý xã hội, ) Trong tài liệu triết học - xã hội nhân tố người lên nhiều cách tiếp cận khác Quan niệm coi nhân tố người hoạt động người riêng biệt, lực khả họ nhu cầu lợi ích tiềm trí lực thể lực người định Bên cạnh có quan niệm coi nhân tố người tổng hịa phẩm chất 11 thuộc tính, đặc trưng, lực đa dạng người, biểu dạng thức hoạt động khác Như vậy, chung quan niệm coi nhân tố người chất nhân tố xã hội, quy định vai trò chủ thể người Nhưng khác là, quan niệm thứ lấy hoạt động làm đặc trưng bản, phẩm chất, lực thể hoạt động Quan niệm thứ hai, lấy đặc trưng phẩm chất lực, cịn hoạt động thể Phát huy nhân tố người tổ hợp thống quan điểm, phương hướng, phương pháp, biện pháp kinh tế, trị, văn hóa, giáo dục, quản lý nhằm tạo tiền đề vật chất tinh thần thuận lợi cho việc hình thành, phát triển, thực hóa vai trị chủ thể tích cực, tự giác, sáng tạo người, hướng vào mục đích phát triển xã hội, phát triển người Việc phát huy nhân tố người không khơi dậy, khai thác, sử dụng tiềm sáng tạo người cách tối đa, tạo động lực phát triển kinh tế - xã hội, mà đồng thời trình đào tạo, bồi dưỡng, tạo động lực kích thích phát triển nâng cao khơng ngừng vai trị chủ thể tích cực, tự giác, sáng tạo người với tư cách mục tiêu phát triển xã hội Từ đó, khẳng định: Phát huy nhân tố người tạo hội, điều kiện để sử dụng, bồi dưỡng, chăm lo đời sống vật chất tinh thần cần thiết để người thể tối đa lực lao động hoạt động sáng tạo nhằm thúc đẩy phát triển kỉnh tế - xã hội Phát huy nhân tố người nói chung (theo nghĩa rộng) thường đề cập đến việc sừ dụng người, giáo dục, bồi dưỡng nguồn nhân lực sách, biện pháp tạo động lực kích thích người lao động, làm cho lực tiềm ẩn tỏa sáng thành hiệu kinh tế - xã hội; theo nghĩa hẹp, thường tập trung vào việc tạo động lực kích thích để tiềm phát huy Xây dựng người có ý nghĩa quan trọng định thành công nghiệp cách mạng nước ta Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” [6, tr.278] Năm 2014, sau tổng kết 15 năm thực 12 Nghị Trung ương khóa VIII văn hóa, Hội nghị Trung ương khóa XI Đảng ban hành Nghị 33-NQ/TW ”Xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước” (Nghị số 33), đó, đề cao việc phần xây dựng người phát triển toàn diện Bồi dưỡng tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, đạo đức, lối sống nhân cách Đây tư tưởng xuyên suốt chăm lo xây dựng người Lấy tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc giá trị bản, cốt lõi đoàn kết người Việt Nam nước nước để xây dựng bảo vệ Tổ quốc; lấy chuẩn mực đạo đức, lối sống nhân cách làm thước đo đánh giá người quan hệ ứng xử với tự nhiên, xã hội, hướng tới giá trị nhân văn Xây dựng người giới quan khoa học, hướng tới chân - thiện mỹ Sống thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập sâu rộng quốc tế, diễn cách mạng 4.0, đòi hỏi người Việt Nam phải giới quan khoa học nhìn nhận, đánh giá vật, tượng xử lý vấn đề thực tiễn sống đặt Vấn đề cốt lõi giới quan khoa học tư tưởng Đảng lấy chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, trang bị cho cán bộ, đảng viên nhân dân nhận thức cải tạo giới Muốn giới quan khoa học, Đảng yêu cầu: “Nâng cao trí lực, bồi dưỡng tri thức cho người Việt Nam đáp ứng yêu cầu kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, kinh tế tri thức xã hội học tập” Đúc kết xây dựng hệ giá trị chuẩn người Việt Nam thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Đây nhiệm vụ có tính cấp thiết thời đảm bảo cho đất nước phát triển nhanh bền vững Đảng đòi hỏi nhà quản lý, giới khoa học nghiên cứu toàn diện, sâu sắc người Việt Nam lịch sử nay, đúc rút nêu hệ giá trị chuẩn người Việt Nam, làm sở pháp lý tổ chức thực hướng đích xây dựng người phát triển toàn diện 13 Xây dựng phát huy lối sống “Mỗi người người, người người”; hình thành lối sống có ý thức tự trọng, tự chủ, sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật, bảo vệ môi trường” Đây lối sống thể chất chế độ xã hội chủ nghĩa nước ta, thể mối quan hệ “cái chung” “cái riêng”, đặt “cái ta” lên “cái tôi”, đề cao trách nhiệm cá nhân thân, gia đình xã hội Từ đó, Đảng khẳng định xây dựng người phải: “Khẳng định, tơn vinh đúng, tốt đẹp, tích cực, cao thượng; nhân rộng giá trị cao đẹp, nhân văn” Xét đến cùng, văn hóa nghệ thuật đẹp, hoạt động văn hóa vận động theo quy luật đẹp Muốn hiểu đẹp cần phải giáo dục để người dân nhận biết đắn chuẩn mực, giá trị đẹp Đảng đề nhiệm vụ: “Tăng cường giáo dục nghệ thuật, nâng cao lực cảm thụ thẩm mỹ cho nhân dân, đặc biệt niên, thiếu niên” Xây dựng người phát triển toàn diện, quy lại bốn giá trị cốt lõi Trí - Đức - Thể - Mỹ Thực tiễn cho thấy thể lực, tầm vóc, sức dẻo dai người Việt Nam cịn hạn chế Do vậy, Đảng chủ trương: “Nâng cao thể lực, tầm vóc người Việt Nam, gắn giáo dục thể chất với giáo dục tri thức, đạo đức, kỹ sống, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Xây đôi với chống Xây dựng phẩm chất tốt đẹp, nhân cách nhân ái, cao thượng, bao dung, thân thiện người Việt Nam đồng thời với đấu tranh với biểu cản trở, làm tha hóa nhân cách, lối sống tốt đẹp người Đảng đề nhiệm vụ: “Đấu tranh phê phán, đẩy lùi xấu, ác, thấp hèn, lạc hậu; chống quan điểm, hành vi sai trái, tiêu cực ảnh hưởng xấu đến xây dựng văn hóa, làm tha hóa người Có giải pháp khắc phục mặt hạn chế người Việt Nam” Những nhiệm vụ cụ thể nêu Nghị số 33 dẫn quan trọng để hệ thống trị tầng lớp nhân dân vào xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện Thành tựu 36 năm thực công đổi mới, Đất nưốc đạt thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử, phát triển mạnh mẽ, toàn 14 diện so với năm trước đổi Lý luận đường lối đổi mới, chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam ngày hoàn thiện bước thực hóa Quy mơ, trình độ kinh tế nâng lên Đời sống nhân dân vật chất tinh thần cải thiện rõ rệt Đây là kết tinh sức sáng tạo Đảng nhân dân ta, khẳng định đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta phù hợp với thực tiễn Việt Nam xu phát triển thời đại Đây không niềm tự hào, động lực, nguồn lực quan trọng, mà cịn niềm tin để tồn Đảng, tồn dân toàn quân ta bước vào giai đoạn cách mạng sâu sắc hơn, toàn diện mạnh mẽ để phát triển nhanh bền vững đất nước Việc đẩy mạnh mở hội nhập quốc tế hoạt động đối ngoại tích cực, độc lập tự chủ cho phép tiến thời đại, nắm bắt, dự báo, tiếp cận xu phát triển giá trị phổ quát nhân loại Những thành tựu tạo tảng vững để khẳng định “khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc” Văn kiện Đại hội XIII Đảng huyễn tưởng xuất phát từ ngẫu hứng chủ quan, ý chí, mà khát vọng bắt nguồn từ niềm tin vững vào đồ, tiềm lực, vị uy tín đất nước, vào lĩnh kinh nghiệm dày dạn mà Đảng, nhân dân ta thực tiễn lao động Đó khát vọng bồi đắp sở phân tích, dự báo kỹ lưỡng thời cơ, thuận lợi nắm bắt, phát huy; đồng thời, tỉnh táo cân nhắc, tính tốn khó khăn, thách thức bên ngoài, yếu kém, trở ngại bên cần phải kiên khắc phục, thích ứng, vượt qua Trên sở đánh giá khách quan, toàn diện thành tựu 35 năm đổi đất nước khẳng định kết “là niềm tự hào, động lực, nguồn lực quan trọng, niềm tin để toàn Đảng, toàn dân toàn quân ta vượt qua khó khăn, thách thức, tiếp tục vững bước đường đổi toàn diện, đồng bộ; phát triển nhanh bền vững đất nước” [5, tr.92] Bên cạnh đó, tình hình giới nước có thuận lợi, thời khó khăn, thách thức đan xen, đặt nhiều vấn đề mới, yêu cầu nặng nề, phức tạp đối vối nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, đòi hỏi toàn Đảng, toàn 15 dân toàn quân phải tiếp tục đổi mối mạnh mẽ tư duy, có tâm trị cao, khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc từ tinh thần yêu nước sức mạnh đoàn kết dân tộc Lấy “khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc” mẫu số chung để khơi dậy tinh thần yêu nước người dân, xây dựng củng cố khối đại đoàn kết dân tộc quanh Đảng Cộng sản Việt Nam, đồng thời tôn trọng điểm khác biệt không trái với lợi ích chung quốc gia - dân tộc Muốn vậy, trước hết, cần tiếp tục nâng cao nhận thức quan điểm: đại đoàn kết nghiệp dân tộc, hệ thống trị mà hạt nhân lãnh đạo Đảng Cộng sản Đó nguồn sức mạnh, động lực chủ yếu, nhân tố bảo đảm thắng lợi nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đồng thời, nâng cao hiệu tuyên truyền, vận động, tập hợp tầng lớp nhân dân thực chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước góp phần xây dựng Đảng quyền cấp sạch, vững mạnh Đẩy mạnh thực vận động, phong trào thi đua yêu nước, tổ chức động viên nhân dân tham gia phong trào thi đua làm kinh tế giỏi, phát triển kinh tế gắn liền với phát triển văn hoá - xã hội Kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại, chủ động nghiên cứu, nắm bắt, dự báo tình hình, khơng để bị động, bất ngờ Kiên quyết, kiên trì đấu tranh bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc đôi vối giữ vững mơi trường hịa bình, ổn định để phát triển đất nước Chủ động, tích cực hội nhập quốc tế tồn diện sâu rộng sở giữ vững độc lập, tự chủ, tự lực, tự cường Nhiệm kỳ Đại hội XIII dấu mốc, bước chuyển quan trọng, làm tiền đề cho nhiệm kỳ để thực thắng lợi mục tiêu chiến lược phát triển đất nước đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045 với mục tiêu cụ thể “phấn đấu đến kỷ XXI, nước ta trở thành nước phát triển, theo định hướng xã hội chủ nghĩa” [5, tr.99] Phải khơi dậy mạnh mẽ tinh thần yêu nước, ý chí tự cường dân tộc, sức mạnh đại đồn kết toàn dân tộc khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc Phát huy tối đa nội lực, tranh 16 thủ ngoại lực, nguồn lực nội sinh, nguồn lực người quan trọng 2.2 Một số nội dung khơi dậy khát vọng người Việt Nam Để khơi dậy khát vọng người cần phải tiếp tục hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, đổi mơ hình nâng cao chất lượng tăng trưởng, tăng suất lao động sức cạnh tranh kinh tế theo hướng kết hợp tăng trưởng kinh tế liền với thực tiến công xã hội, bảo vệ môi trường Phát huy nhân tố người thực chất chăm lo tạo điều kiện cần thiết để người, cộng đồng người thể tối đa lực lao động, hoạt động sáng tạo nhằm đẩy mạnh phát triển kinh tế - xã hội hạnh phúc người Thực tiễn chứng minh, sách kinh tế Đảng Nhà nước ta 30 năm đổi vừa qua tạo nên động lực kinh tế giải phóng sức sản xuất, trực tiếp thúc đẩy kinh tế phát triển, phát triển nhiều thành phần kinh tế, với phát triển kinh tế thị trường tạo nhiều ngành, nghề mới, thị trường mới, sờ, điều kiện thuận lợi để phát huy nhân tố người Bên cạnh đó, việc thực tiến cơng xã hội với nội dung cốt lõi công phân phối, công cổng hiến hưởng thụ khía cạnh cần quan tâm giải Để khơi dậy khát vọng người phải giải hài hịa quan hệ lợi ích đáng, hợp pháp pháp luật xã hội thừa nhận, tạo động lực cho người Lợi ích điểm mẩu chốt, động lực hàng đầu nhằm phát huy nhân tố người Trong thực tiễn cách mạng trước đây, nhu cầu giải phóng dân tộc lên hang đầu nên lợi ích toàn dân tộc phải đặt lên hết giải mối quan hệ lợi ích Tuy nhiên, đất nước hịa bình, nhu cầu lợi ích đáng người dân cần tôn trọng bảo đảm ngày tốt Đó việc quan tâm, giải tốt vấn đề lợi ích đáng, hợp pháp người lao động; hạn chế, loại bỏ hình thức thu nhập bất chính, triệt tiêu động lực người lao động, thực công hội, tạo môi trường cạnh tranh 17 lành mạnh lĩnh vực đời sống xã hội Trong thực tể nay, vấn đề giải hài hịa lợi ích cá nhân với lợi ích cộng đồng lợi ích tồn xã hội, lợi ích trực tiếp trước mắt với lợi ích lâu dài, lợi ích vật chất với lợi ích tinh thần đặt khơng dễ tìm đồng thuận Chủ tịch Hồ Chí Minh có dẫn cụ thể đội ngũ cán bộ, đảng viên: “ người Đảng phải hiểu rằng: lợi ích cá nhân định phải phục tùng lợi ích Đảng Lợi ích phận định phải phục tùng lợi ích tồn thể Lợi ích tạm thời định phải phục tùng lợi ích lâu dài Nếu gặp lợi ích chung Đảng mâu thuẫn với lợi ích riêng cá nhân, phải kiên hy sinh lợi ích cá nhân cho lợi ích Đảng” [7, tr.316] Để khơi dậy khát vọng người phải tạo lập mơi trường, trị, văn hóa, xã hội lành mạnh, đẩy mạnh đấu tranh phòng, chống tham nhũng, làm máy Đảng Nhà nước Việc người phát huy mạnh mẽ lực hành động tự sáng tạo đến đâu phụ thuộc vào chất chế độ xã hội Trong thực cụ thể, điều phụ thuộc trực tiếp trước tiên vào tổ chức hoạt động máy trị Vì thế, việc xây dựng máy trị có ý nghĩa quan trọng, Việt Nam nay, bên cạnh ổn định trị, cần tiếp tục hoàn thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, tổ chức máy Chính phủ tinh gọn, xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức đủ lực, phẩm chất đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Để khơi dậy khát vọng người phải tiếp tục nâng cao hiệu quả, đổi mói giáo dục - đào tạo, phát triển khoa học - công nghệ theo hướng đáp ứng nhu cầu thực tiễn Thực triết lý giáo dục học đại, với bổn trụ cột: học đểbiết\ học để làm; học để chung sống học để làm người Triết lý cho thấy, mục đích giáo dục, mặt nâng cao trình độ nhận thức, mặt khác rèn luyện kỹ năng, hoàn thiện nhân cách cho đổi tượng giáo dục Muốn phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người nhận thức hành động, muốn lực người tỏa sáng người cần giáo dục - đảo tạo Vì thế, ngày nay, với việc đổi 18 công nghệ phải ý đổi công tác giáo dục, với phương châm: “Giáo dục mà đất nước cần, khơng phải giáo dục mà ta có” Mặt khác, giáo dục tồn diện: giáo dục trị, giáo dục lao động nghề nghiệp, giáo dục đạo đức phải sử dụng nhiều hỉnh thức giáo dục - đào tạo đa dạng, phong phú, tạo điều kiện cho người tự giác, tự giáo dục, chủ động sáng tạo Đầu tư cho giáo dục coi đầu tư bàn, đầu tư cho tái sản xuất sức lao động, đầu tư cho tương lai Để khơi dậy khát vọng người phải giải tốt mối quan hệ giáo dục - đào tạo, sử dụng đãi ngộ người lao động Năng lực người muốn có cần giáo dục - đào tạo, muốn tỏa sáng cần sử dụng, muốn thăng hoa, phát triển cần có động lực qua sách đãi ngộ thỏa đáng Thực tế thời gian vừa qua, nhiều người độ tuổi lao động khơng tìm việc làm, số có lực lượng khơng nhỏ qua đào tạo; số lao động qua đào tạo làm việc ngành nghề chun mơn; tình trạng làm ừái ngành, trái nghề khơng phải cá biệt Có thể nói, việc sử dụng khơng họp lý lao động nói chung lãng phí, song sử dụng khơng họp lý lao động qua đào tạo mức độ lãng phí cịn lớn hon nhiều Điều khơng ảnh hưởng đến thu nhập, đến đời sống mà cịn lãng phí nguồn tài nguyên quý giá nguồn vốn có để phát triển kinh tế Thực tế có nhiều nguyên nhân khâu tổng thể hệ thống liên kết chặt chẽ khâu hệ thống Điều cần điều chỉnh, thể thống chủ trương Đảng, hệ thống sách Nhà nước cần truyền thông rộng rãi đến nhận thức hành động người xã hội 2.3 Liên hệ thực tiễn tỉnh Quảng Ninh Quảng Ninh địa phương dẫn đầu nước trình phát triển Để đạt kết đó, lãnh đạo tỉnh Quảng Ninh ln quan tâm phát triển người, lấy người làm trung tâm, phát triển người, người người Phát triển người có nghĩa đầu 19 tư vào phát triển tiềm người giáo dục, y tế, kỹ năng… để người làm việc cách sáng tạo có suất cao Phát triển người hướng vào việc tạo cho người có hội tham gia vào hoạt động đời sống xã hội (kinh tế, trị, văn hóa, xã hội) Như vậy, mục tiêu phát triển khơng phát triển xã hội mà phát triển người, cần phải tạo môi trường đảm bảo cho người phát huy khả sáng tạo, hưởng sống khoẻ mạnh, học hành, quyền tự trị, quyền người cá nhân bảo đảm Xác định việc xây dựng người giai đoạn với tư tưởng, đạo đức lối sống lành mạnh lĩnh vực then chốt, tỉnh Quảng Ninh trọng thực nhiệm vụ Trong suốt 15 năm qua, phong trào thi đua yêu nước, hướng cội nguồn “Đền ơn đáp nghĩa”, “Xóa đói giảm nghèo”, “Giúp đỡ người tàn tật, trẻ em nhỡ”, “Ông bà, cha mẹ mẫu mực, cháu hiếu thảo”… phát động tổ chức rộng khắp, đơng đảo nhân dân hưởng ứng nhiệt tình Tinh thần đoàn kết, tương thân tương người Vùng mỏ ngày khẳng định phát huy, nhiều nét giá trị văn hóa chuẩn mực đạo đức bước hình thành Ngày xuất nhiều gương người tốt, việc tốt, nhiều điển hình tiên tiến Bên cạnh đó, quán triệt sâu sắc việc xây dựng đời sống văn hóa mơi trường văn hóa nhiệm vụ quan trọng, gắn với việc xây dựng người phát triển toàn diện, cấp ủy Đảng, quyền, quan, đồn thể, địa phương tỉnh khuyến khích, tạo điều kiện cho nhân dân tổ chức tham gia sinh hoạt văn hóa cộng đồng, hình thành truyền thống xã hội tốt đẹp Qua góp phần thiết thực vào đảm bảo an ninh, trật tự xã hội, củng cố khối đại đoàn kết dân tộc, giáo dục nhân cách, nâng cao mức hưởng thụ văn hóa nhân dân 20 Trên sở xác định rõ tiềm năng, hội lợi khác biệt văn hóa, người, xác định văn hóa, người tảng tinh thần vững xã hội; nguồn lực để phát triển kinh tế - xã hội, sức mạnh nội sinh quan trọng phục vụ cho phát triển bền vững tỉnh, năm 2018, Ban Chấp hành Đảng tỉnh ban hành Nghị số 11 “Xây dựng phát triển văn hóa, người Quảng Ninh đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững” Sau thời gian thực hiện, có mục tiêu hoàn thành như: 100% địa phương xây dựng chương trình, kế hoạch, đề án gìn giữ, bảo tồn phát huy sắc văn hóa truyền thống tốt đẹp, bước loại bỏ hủ tục 100% quan, đơn vị hệ thống trị xây dựng thực tốt quy định cụ thể văn hóa cơng sở, kỷ luật, kỷ cương 100% khu dân cư có thực tốt hương ước, quy ước nếp sống văn minh phù hợp với truyền thống tốt đẹp dân tộc tuân thủ quy định pháp luật 100% công chức nhà nước cấp tỉnh cấp huyện khu vực đô thị 50 tuổi có khả sử dụng thành thạo máy tính áp dụng kỹ tin học vào xử lý công việc trực tiếp 100% thanh, thiếu nhi trường học giáo dục giá trị lịch sử - văn hóa truyền thống, kỹ sống, giao tiếp, ứng xử Nhờ sách đắn, khơi dậy khát vọng người, tỉnh Quảng Ninh giữ vững vị trí nhóm địa phương đứng đầu nước số phát triển người Những kết tác động tích cực tạo sức mạnh tổng hợp để hoàn thành nhiệm vụ trị tỉnh thời gian qua Tỉnh tiếp tục tập trung xây dựng người Quảng Ninh phát triển toàn diện sở tiếp tục nghiên cứu hoàn thiện đặc trưng người động - sáng tạo - hào sảng - lành mạnh - văn minh - thân thiện; tăng cường tuyên truyền, giáo dục đạo đức, lối sống văn minh, truyền thống văn hóa dân tộc, ý thức tuân thủ pháp luật; tôn trọng đạo lý “uống nước nhớ nguồn”, “tương thân tương ái” cho nhân dân, đặc biệt hệ trẻ; tuyên truyền giáo dục ý thức văn minh sinh thái cho người dân tỉnh, du khách tạo lập, hình thành lối sống thân thiện với môi trường 21 22 KẾT LUẬN Con người theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin người hoàn chỉnh phát triển toàn diện thực, bước chuyển biến chất nhận thức người chủ nghĩa vật lịch sử Nó sở nghiên cứu điều kiện, đường đắn để đến giải phóng người Đồng thời sở để Đảng ta đề chủ trương, sách phát huy sử dụng có hiệu nguồn nhân lực trí tuệ kinh tế tri thức - yếu tố đảm bảo chắn cho phồn vinh, thịnh vượng đất nước Chính vậy, để đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa cần phải phát triển lực phát triển nhân tố người - nguồn nhân lực quan trọng định Bên cạnh đó, xây dựng, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cách bền vững cần phải xác định nhiệm vụ vừa có tính cấp bách vừa có tính chiến lược nhằm đảm bảo tính ổn định trình phát triển kinh tế nước ta Với quan điểm chiến lược đắn, chắn tình hình kinh tế - xã hội Việt Nam có bước phát triển vượt bậc thời gian tới, góp phần thực thắng lợi mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO C.Mác Ph.ăng-ghen tồn tập, tập 33, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, 1976 C.Mác Ph.ăng-ghen toàn tập, tập 34, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, 1976 C.Mác Ph.ăng-ghen toàn tập, tập 35, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, 1976 C.Mác Ph.ăng-ghen toàn tập, tập 41, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, 1976 Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, 2011 Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, 2011 Trung tâm ngôn ngữ học, Đại từ điển tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1994  ... ĐIỂM TRIẾT HỌC MÁC- LÊNIN VỀ CON 1.1 1.2 II NGƯỜI Quan điểm triết học Mác - Lênin nguồn gốc người Quan điểm triết học Mác - Lênin chất người VẤN ĐỀ KHƠI DẬY KHÁT VỌNG CON NGƯỜI 2.1 2.2 VIỆT NAM. .. Lênin người - Vấn đề khơi dậy khát vọng người Việt Nam 4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu Quan điểm triết học Mác - Lênin người vấn đề khơi dậy khát vọng người Việt Nam * Phạm... quan điểm triết học Mác - Lênin người Trên sở luận giải vấn đề khơi dậy khát vọng người Việt Nam dựa quan điểm Đảng * Nhiệm vụ nghiên cứu - Luận giải làm rõ quan điểm triết học Mác - Lênin người