Giáo án giúp trẻ phân biệt về kích thước

DẠY TRẺ 4-5 TUỔI SO SÁNH CHIỀU DÀI CỦA HAI ĐỐI TƯỢNG Yêu cầu: - Trẻ so sánh để phân biệt giống khác chiều dài Chuẩn bị: - Mỗi trẻ đồ dùng, có dài nhau, cịn lại dài ngắn hơn, độ chênh lệch không rõ nét, chẳng hạn dây len (3 dây nơ, băng giấy mềm).Những đồ dùng cuộn lại để hộp đồ chơi cho trẻ - Đồ dùng Cô : tương tự trẻ có kích thước lớn hơn, ví dụ băng giấy, độ chênh lệch rõ nét màu sắc khác Hướng dẫn: + Phần 1: Ơn phân biệt chiều dài - Cơ giơ băng giấy không dài lớp nhận xét băng giấy dài (ngắn hơn); cô làm thử động tác so sánh để trẻ thấy phần thừa Cho trẻ nói kết - Cơ làm tương tự với băng giấy dài + Phần 2: Dạy trẻ so sánh chiều dài - Cô phát đồ chơi cho trẻ, cho trẻ tìm tất dây dài Cô trẻ làm, trẻ phải so sánh để tìm dây dài nhau: - Cô cho trẻ thử xem dây chọn có dài khơng, Cơ trẻ làm, cô dạy trẻ kỹ so sánh cách vừa làm vừa nói bước cho trẻ làm Cô cho trẻ nhận xét cách làm kết quả, gợi để trẻ nói ý: không đầu thừa - Cô trẻ thử dây cịn lại Cơ trẻ làm lại bước kỹ so sánh Cô kiểm tra trẻ làm Cho trẻ nhận xét kết quả, gợi để trẻ nói ý: “Một đầu (trùng) nhau, đầu thừa “ + Phần 3: Luyện tập - Cho trẻ cất dây dài đế tặng em lớp bé Dây lại cho trẻ dùng để đo đồ vật lớp nói kết -DẠY TRẺ 4-5 TUỔI SO SÁNH CHIỀU RỘNG CỦA HAI ĐỐI TƯỢNG Yêu cầu: - Dạy trẻ so sánh phân biệt giống khác chiều rộng đối tượng Chuẩn bi: - Mỗi trẻ đồ dùng, chằng hạn dải nơ thể dục, rộng nhau, lại rộng hẹp Những đồ dùng cuộn lại để hộp Các đồ dùng khác biệt không rõ nét - Đồ dùng cô : giống trẻ, đồ dùng có kích thước lớn hơn, chênh lệch rõ nét hơn, ví dụ băng giấy Hướng dẫn: + Phần l: Ôn phân biệt chiều rộng - Cô cho trẻ chiều rộng băng giấy Cô cho trẻ nhận xét cặp băng giấy để phát băng giấy rộng (hẹp) hơn, băng giấy rộng Cô làm thử động tác so sánh để trẻ thấy phần thừa, nhận xét kết + Phần 2: dạy trẻ so sánh chiều rộng - Cô cho trẻ tìm nơ rộng số nơ trẻ Cô trẻ thử kết quả, qua hướng dăn trẻ cách so sánh chiêu rộng - Cơ trẻ thử xem nơ cịn lại có không rộng nơ đă chọn không? Cô làm với trẻ kiểm tra cách làm trẻ Cho trẻ nhận xét nói kết quả, gợi cho trẻ nói ý: “ở phía trùng (bằng) nhau, cịn phía thừa ra… + Phần 3: Luyện tập - Cho trẻ cất nơ rộng - Cho trẻ so sánh nơ lại với số đồ chơi Cơ chuẩn bt sẵn, Ví dụ: băng giấy, băng vải, hộp bút v.v… -DẠY TRẺ 4-5 TUỔI SO SÁNH CHIỀU RỘNG CỦA HAI ĐỐI TƯỢNG Yêu cầu: - Dạy trẻ so sánh phân biệt giống khác chiều rộng đối tượng Chuẩn bi: - Mỗi trẻ đồ dùng, chằng hạn dải nơ thể dục, rộng nhau, cịn lại rộng hẹp Những đồ dùng cuộn lại để hộp Các đồ dùng khác biệt không rõ nét - Đồ dùng cô : giống trẻ, đồ dùng có kích thước lớn hơn, chênh lệch rõ nét hơn, ví dụ băng giấy Hướng dẫn: + Phần l: Ôn phân biệt chiều rộng - Cô cho trẻ chiều rộng băng giấy Cô cho trẻ nhận xét cặp băng giấy để phát băng giấy rộng (hẹp) hơn, băng giấy rộng Cô làm thử động tác so sánh để trẻ thấy phần thừa, nhận xét kết + Phần 2: dạy trẻ so sánh chiều rộng - Cơ cho trẻ tìm nơ rộng số nơ trẻ Cơ trẻ thử kết quả, qua hướng dăn trẻ cách so sánh chiêu rộng - Cô trẻ thử xem nơ cịn lại có khơng rộng nơ đă chọn không? Cô làm với trẻ kiểm tra cách làm trẻ Cho trẻ nhận xét nói kết quả, gợi cho trẻ nói ý: “ở phía trùng (bằng) nhau, cịn phía thừa ra… + Phần 3: Luyện tập - Cho trẻ cất nơ rộng - Cho trẻ so sánh nơ lại với số đồ chơi Cơ chuẩn bt sẵn, Ví dụ: băng giấy, băng vải, hộp bút v.v… -DẠY TRẺ 4-5 TUỔI SO SÁNH ĐỘ LỚN CỦA HAI ĐỐI TƯỢNG Yêu cầu: - Trẻ nhận biết, phân biệt giống khác độ lớn đối tượng 2 Chuẩn bị: - Mỗi trẻ đồ chơi có dạng hình phẳng, hình dạng, như: hình trịn, hình vng v.v…, có độ lớn chênh lệch, khơng rõ nét Mỗi trẻ có đồ chơi dạng khối, ví dụ: khối gỗ, búp bê, chùy, đồ chơi có khác biệt rõ nét độ lớn - Bảng phấn - Đồ dùng Cơ : đồ chơi có dạng hình khối có khác biệt rõ nết độ lớn Hướng dẫn: + Phần l: Trẻ ước lượng để phân biệt khác độ lớn đối tượng có dạng khối - Cơ cho trẻ phát đồ chơi cô giáo đặt cạnh nhau, đồ chơi to hơn, đồ chơi nhỏ - Trẻ chọn hộp đồ chơi, đặt khối gỗ to bên tay phải, khối gỗ nhỏ bên tay + Phần 2: So sánh độ lớn đối tượng có dạng hình phẳng - Cơ cho trẻ so sánh để tìm hình to đặt canh hối gỗ to, hình nhỏ đặt cạnh khối gỗ nhỏ Cô hướng dẫn trẻ xếp chồng hình phẳng lên nhau, xê dịch cho hình to có phần thừa ra, hình nhỏ trọn hình to Cho trẻ nhận xét nói kết Chú ý: gợi để trẻ nói ý: hình màu vàng nhỏ khơng thừa ra, cịn hình xanh to thừa + Phần 3: Cho trẻ tìm xung quanh lớp xem đồ chơi to nhau, đồ chơi khơng to nhau, to hơn, nhỏ - Cho trẻ vẽ bánh bé đặt chồng lên bánh to lên bảng -GIÁO ÁN DẠY TRẺ 4-5 TUỔI ƠN VỀ NHẬN BIẾT, PHÂN BIỆT CÁC HÌNH PHẲNG Yêu cầu: - Trẻ ôn nhận biết, phân biệt hình Hướng dẫn: - Cơ giáo tổ chức cho trẻ chơi trò chơi nhận biết, phân biệt hình như: “Cái túi kỳ lạ”, “Tìm số nhà” với thẻ hình trẻ cầm hình chưa hồn chỉnh v.v… - Giờ tiến hành nhiều tiết học thòi gian (DẠY TRẺ PHÂN BIỆT HÌNH VNG, HÌNH CHỮ NHẬT u cầu: - Trẻ phân biệt dược hình vng hình chữ nhật, thấy giống khác hình Chuẩn bi: - Mỗi trẻ que tính, que nhau, que lại dài (hoặc ngắn hơn) que kia; bảng con, phấn - Đồ dùng : hình vng, hình chữ nhật bìa, que tính dể gắn lên bảng giống của, trẻ, kích thước to Hướng dẫn: + Phần l: Ơn nhận biết hình - Cơ cho lớp nhìn hình màu gọi tên hình - Cho trẻ tìm đồ vật có dạng hình vng, hình chữ nhật + Phần 2: Xếp hình, qua phân biệt hình - Cơ trẻ chọn que tính để xếp hình vng hình chữ nhật bên cạnh Cô theo dõi dể hướng dẫn cháu không làm - Cô cho trẻ nhận xét: xếp hình vng que tính, hình chữ nhật que tính, hình vng chữ nhật xếp que tính - Cơ cho trẻ nhận xét: que tính để xếp hình vng thể nào? que tính để xếp hình chữ nhật có que dài khơng, que ngắn Cho trẻ cất que tính hình để kiểm tra nhận xét + Phần 3: Vận dụng: - Cơ cho trẻ vẽ hình vng hình chữ nhật lên bảng Cho trẻ nhận xét lẫn DẠY TRẺ PHÂN BIỆT HÌNH TRỊN VỚI CÁC HÌNH VNG, TAM GIÁC, CHỮ NHẬT Yêu cầu: - Trẻ phân biệt hình trịn với hình vng, tam giác, chữ nhật Chuẩn bị: - Mồi trẻ hình trịn hình vng, tam giác, chữ nhật, để hộp rổ - Đồ dùng cô Tương tự trẻ Hướng dẫn: + Phần l: Ơn nhận biết hình - Cơ cho trẻ chọn nói tên hình có rổ đồ chơi, tìm xung quanh đồ vật có dạng hình + Phần 2: Nhận biết phân biệt hình, luyện tập - Cho trẻ chơi lăn hình sờ đường bao hình để phân biệt hình trịn với hình - Ðể rổ đồ chơi sau lưng, cho trẻ chọn hình, theo tên hình sau cho trẻ chọn hết loại hình, chọn hết hình lăn hình khơng lăn Thi xem trẻ chọn nhanh DẠY TRẺ 3-4 TUỔI PHÂN BIỆT TAY PHẢI, TAY TRÁI Yêu cầu: - Trẻ phân biệt tay phải, tay trái Chuẩn bị: - Mỗi trẻ bàn chải,1 cốc nước,1 thìa,1 chén,1cây bút,1 tờ giấy vẽ Hướng dẫn: + Phần 1: Dạy trẻ xác định tay phải, tay trái qua hoạt động thường ngày trẻ - Cô trẻ làm động tác mơ cơng việc từ lúc ngủ dậy (vừa làm, cô vừa nhắc trẻ cách làm đúng, trẻ làm động tác vài lần), qua trẻ xác định vai trị tay phải, tay trái làm cơng việc - Ví dụ: + Đánh răng: tay phải cầm bàn chải, tay trái cầm cốc nước + Ăn sáng: tay phải cầm thìa, tay trái cầm bát cơm + Khi vẽ: tay phải cầm bút, tay trái giữ giấy vẽ Sau hỏi trẻ cầm bàn chải, bút, thìa tay nào, trẻ giơ tay lên cho trẻ nói tay phải hay tay trái,… Nếu trẻ khơng trả lời được, nói cho trẻ biết cho trẻ nhắc lại - Cô làm tương tự với công việc sử dụng tay trái - Cô cho trẻ làm theo hiệu lệnh: nói tay nào, trẻ giơ tay lên + Phần 2: Phát cho trẻ đồ chơi chuẩn bị, sử dụng trị chơi: “Thi xem nhanh hơn” - Cơ nói tay nào, trẻ cầm đồ chơi tay giơ lên theo hiệu lệnh: “To” “nhỏ” (Cơ nói: “to” trẻ giơ đồ chơi có kích thước to hơn) - Tiếp theo, hiệu lệnh lúc, ví dụ: “Tay phải cầm đồ chơi to”- Trẻ cầm đồ chơi to tay phải giơ lên… - GIÁO ÁN - Mơn :Tốn - Đề tài: Xác định phía phải phía trái đối tượng khác - Hoạt động bổ trợ: + PTTC: Tập theo hát: “ Đường em đi” + Trò chơi: “ Người dẫn đường ” - Chủ đề: Luật giao thông - Đối tượng : 5-6 tuổi I Mục tiêu 1.Kiến thức: - Trẻ nhận biết bên phải, bên trái đối tượng khác - Xác định phía phải, phía trái đối tượng khác - Thơng qua hình thức nhận biết bên phải, bên trái trẻ biết số luật lệ giao thông phổ biến đơn giản 2.Kỹ năng: - Trẻ biết phân biệt số biển báo giao thông - Rèn kỹ diễn đạt câu mạch lạc , ghi nhớ có chủ định 3 Thái độ : - Giáo dục trẻ biết cách đường luật lệ giao thông, đảm bảo an tồn tham gia giao thơng II.Chuẩn bị: 1.Đồ dùng - Mơ hình ngã tư đường phố - Búp bê, biển báo giao thông( biển cấm , biển dẫn) 2.Đồ dùng trẻ - Tranh đường giao thơng( đường làng, đường phố) - Hình ảnh trẻ học - Búp bê, biến báo giao thông(biển cấm, biển dẫn), kích thước nhỏ đồ dùng cô III Tổ chức hoạt động : Hoạt động 1.Trị chuyện gợi mở : - Các ! Hôm đưa học ? Khi đường bên ? Vậy tập đường - Cơ trẻ hát hát” Đường em đi” vòng trịn Khi trẻ hát hết hỏi trẻ - Hôm cô thưởng cho cácc chuyến du lịch.Để chuyến du lịch vui vẻ, thoải mái khởi động để chuẩn bị có sức khỏe tốt tham gia chuyến nhé! Chúng xếp thành ba hàng Hoạt động trẻ - Mẹ đưa học xe máy - Trẻ hát cô 2.Nhận biết tay phải, tay trái thân - Tay phải đâu? Các chống tay phải vào hông bên phải - Tay trái đâu? Các chống tay trái vào hông bên trái - Nghiêng đầu bên phải, nghiêng đầu bên trái( trẻ tập hai lần) - Trẻ chống hai tay vào hông, vặn người sang bên phải, vặn người sang bên trái( trẻ tập hai lần) - Chân phải đâu? Các dậm chân ( trẻ vừa dậm chân vừa đếm) - Chân trái đâu? Các dậm chân ( Trẻ vừa dậm chân vừa đếm ) 3.Xác định phía trái phía phải đối tượng khác - Cô hỏi trẻ? + Chúng thấy người có khỏe khơng? + Chúng du lịch nhé!( Cơ dẫn trẻ đến mơ hình ngã tư đường phố) - Chuyến du lịch đây: Các nhìn thấy trước mặt có hình ảnh ? Cơ mời – trẻ lên trả lời - Chú cảnh sát làm gì? - Chú cầm gậy đường tay nào? Khi cảnh sát gậy phía phía đấy! - Phía tay phải cảnh sát có loại phương tiện giao thơng ?( Cơ mời – trẻ lên trả lời) - Phía tay trái cảnh sát có loại phương tiện giao thơng ?( Cơ mời – trẻ lên trả lời) - Phía trước cảnh sát có loại phương tiện giao thơng ?( Cơ mời – trẻ lên trả lời) - Phía sau cảnh sát có phương tiện giao thơng ?( Cơ mời – trẻ lên trả lời) + Các phương tiện phía trước phía sau cảnh sát có không ? - Các ạ! Trên đường có nhiều loại xe cộ - Trẻ thực - Trẻ dậm chân - Có - Chú cảnh sát giao thông cầm gậy đường tay phải - Trẻ trả lời - Không lại có nhiều biển báo giao thông, người không nắm loại biển báo giao thơng cách đường dễ gây tai nạn - Các bạn búp bê có nói với bạn khơng biết đường cho đúng, bạn muốn đến học với , mời bạn búp bê vào học nhé! ( Mỗi trẻ lấy rổ gồm búp bê - Cô cho trẻ ngồi học theo hình chữ U Chúng mời bạn búp bê đứng phía phải - Các bạn búp bê đến học mang theo đồ dùng ? ( Biển cấm biển dẫn ) - Cơ trị chuyện ý nghĩa biển cấm biển dẫn - Bạn búp bê muốn học Các mời bạn búp bê đứng phía trước hướng với - Cô hỏi trẻ : + Bạn búp bê chào cô tay ? + Tay phải bạn búp bê phía với tay ? + Tay trái bạn búp bê phía với tay ? + Các đặt biển cấm phía phải bạn búp bê ! + Các đặt biển dẫn phía trái bạn búp bê ! - Các nghe bạn búp bê hỏi : + Biển cấm đứng phía tơi ? + Biển dẫn đứng phía tơi ? - Các thi đua xem nói nhanh ? - Cơ nói phía .búp bê – trẻ nói tên biển báo giao thơng - Cơ nói tên biển báo giao thơng – trẻ nói phía búp bê - Các ơi! Bạn búp bê muốn ngồi thảo luận Con đặt bạn búp bê đứng đối diện với - Cô hỏi trẻ : - Biển cấm biển dẫn - Búp bê chào cô tay phải - Trẻ trả lời + Tay phải bạn búp bê phía với tay ? + Tay trái bạn búp bê phía với tay ? - Các đặt biển cấm phía trái bạn búp bê - Các đặt biển dẫn phía phải bạn búp bê - Các nghe bạn búp bê hỏi : + Biển cấm phía tơi ? + Biển dẫn phía tơi ? - Bạn búp bê cảm ơn nhiều , giúp bạn búp bê đứng phía trái ! Luyện tập : - Các bạn búp bê muốn nghe hát , hát tặng bạn búp bê ! ( Cô mời trẻ đứng lên hát ) Khi trẻ hát xong cô mời bạn đứng hỏi : + Bạn đứng phía tơi ? - Cô mời trẻ 2-3 trẻ trả lời cô động viên khích lệ kịp thời * Trị chơi : Người dẫn đường - Luật chơi : Gắn bạn đường, lần gắn bạn - Thời gian : Mỗi lần chơi phút - Cách chơi : Cô treo tranh hỏi trẻ ? + Bức tranh vẽ gì? + Tại biết tranh vẽ đường phố ? + Tại biết tranh vẽ đường nơng thơn ? - Có bạn học sinh học , bạn chưa biết đường , giúp bạn đường - Cô vừa làm mẫu vừa giảng giải : Chúng chia làm đội , đội giúp bạn học sinh đường phố , đội giúp bạn học sinh đường nông thôn Khi có hiệu lệnh bạn bật nhảy qua vịng lên giúp bạn học sinh đường chạy phía sau hàng đứng , bạn khác lên - Tay phải bạn búp bê phía với tay trái - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Tại đường có vỉa hè dành cho người chơi tiếp hết thời gian cô kiểm tra kết đội động viên khích lệ trẻ - Trẻ chơi – lần - Trẻ chơi Kết thúc : - Chúng vừa giúp bạn học sinh đường Chúng phải nhớ đường phải phần đường , không dễ bị xẩy tai nạn Bây xếp hàng sân chơi giao thông Trẻ vừa vừa hát vỗ - Trẻ hát vỗ tay sân tay theo lời hát ( Cô dạy học giao thông ) ... - Cho trẻ vẽ bánh bé đặt chồng lên bánh to lên bảng -GIÁO ÁN DẠY TRẺ 4-5 TUỔI ÔN VỀ NHẬN BIẾT, PHÂN BIỆT CÁC HÌNH PHẲNG u cầu: - Trẻ ơn.. .trẻ thấy phần thừa, nhận xét kết + Phần 2: dạy trẻ so sánh chiều rộng - Cô cho trẻ tìm nơ rộng số nơ trẻ Cô trẻ thử kết quả, qua hướng dăn trẻ cách so sánh chiêu rộng - Cơ trẻ thử xem... nơ rộng số nơ trẻ Cơ trẻ thử kết quả, qua hướng dăn trẻ cách so sánh chiêu rộng - Cô trẻ thử xem nơ cịn lại có khơng rộng nơ đă chọn không? Cô làm với trẻ kiểm tra cách làm trẻ Cho trẻ nhận xét