Giao an tieng viet lop 5

KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) Tuần Ngày tháng .năm 200 Tập đọc Thư gửi học sinh I Mục tiêu Đọc thành tiếng - Đọc tiếng có âm, vần điệu dễ lẫn ảnh hưởng phát âm địa phương Đọc lưu lốt tồn bài, ngắt nghỉ theo dấu câu cụm từ - Đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Bác thiếu nhi Việt Nam Đọc hiểu - Hiểu nghĩa từ ngữ có - Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tưởng HS kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam Học thuộc lòng đoạn thư II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh họa đọc SGK - Bảng phụ chép sẵn đoạn thư cần luyện đọc cho HS III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Dạy Giới thiệu chủ điểm đọc - GV cho HS quan sát ảnh minh họa cho - HS: Tranh vẽ hình ảnh Bác Hồ HS chủ điểm yêu cầu HS nói dân tộc cờ Tổ quốc bay thành ảnh hình chữ S - gợi dáng hình đất nước ta - GV: Qua ảnh minh họa cho chủ - HS lắng nghe điểm thấy Tổ quốc đẹp Chúng ta yêu quý tự hào Tổ quốc Việt Nam thân yêu Các em biết: Ngay sau giành KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) độc lập, Bác Hồ có Thư gửi học sinh nước nhân ngày khai giảng năm học đầu tiên, nước ta giành độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ Để biết thư Bác muốn nói với em điều gì, đọc tìm hiểu - GV ghi tên lên bảng - HS mở SGK theo dõi đọc Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - GV gọi HS đọc giỏi đọc trước lớp - Một HS đọc trước lớp, lớp đọc yêu cầu lớp đọc thầm thầm - GV hướng dẫn HS chia đoạn - HS nhận biết đoạn đọc: * Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy em nghĩ sao? * Đoạn 2: Còn lại - GV gọi hai HS tiếp nối đọc GV - Hai HS tiếp nối đọc Mỗi HS đọc ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS đoạn (nếu có) - GV ghi bảng từ ngữ HS hay phát âm - HS luyện đọc tiếng GV ghi bảng sai để luyện đọc cho HS lớp - Yêu cầu hai HS đọc lại toàn - Hai HS đọc tiếp nối nhau, HS đọc đoạn Cả lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó - Một HS đọc phần giải thành tiếng Cả giới thiệu phần giải lớp đọc thầm - GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng nhẹ nhàng, - HS lắng nghe theo dõi giọng đọc GV thân ái, trìu mến, thiết tha, thể tin tưởng hi vọng b) Tìm hiểu - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, thảo luận theo nhóm đơi hỏi trả lời câu hỏi SGK Sau định nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác theo dõi bổ sung - Hai HS đứng dậy trình bày: + HS hỏi: Ngày khai trường năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác? + HS trả lời: Đó ngày khai trường đầu KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) tiên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, ngày khai trường sau nước ta giành độc lập sau 80 làm nô lệ cho thực dân Pháp Từ ngày khai trường em HS bắt đầu hưởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam - GV: Em hiểu giáo - Là giáo dục tự nước Việt dục hoàn toàn Việt Nam? Nam độc lập nhằm đào tạo công dân nhân tài để phục vụ cho đất nước dân tộc Việt Nam - GV hỏi thêm: Trong thư Bác tưởng tượng thấy cảnh bạn học sinh ngày khai trường lần nước nhà độc lập nào? - Bác Hồ tưởng tượng thấy cảnh nhộn nhịp tưng bừng ngày khai trường Các bạn học sinh ai vui vẻ sung sướng hưởng giáo dục - Em hiểu câu nói Bác: “Các em hưởng may mắn nhờ hi sinh đồng bào em Vậy em nghĩ sao?" - Bác muốn nhắc HS phải biết ơn, ghi nhớ công lao chiến đấu, hi sinh quên hệ cách mạng để có ngày hơm - Yêu cầu HS tìm ý đoạn 1, sau nhận - HS nêu nhận xét có ý đúng: xét chốt lại, ghi bảng Những ý nghĩ tình cảm Bác học sinh - HS thực theo yêu cầu GV trả - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, thảo luận lời: Sau cách mạng tháng Tám nhiệm vụ theo nhóm đơi để trả lời câu hỏi: Sau cách toàn dân xây dựng lại đồ mà tổ tiên mạng tháng Tám nhiệm vụ tồn dân gì? để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác toàn cầu - HS có trách nhiệm cơng - Trong công kiến thiết đất nước, trách kiến thiết đất nước? nhiệm HS nặng nề vẻ vang HS phải thi đua học giỏi, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai cường quốc năm châu - Qua câu nói em hiểu thái độ - Bác tin tưởng hi vọng vào học Bác học sinh nào? sinh - người tạo nên tương lai, tiền đồ tươi sáng dân tộc đất nước KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) - u cầu HS trao đổi theo nhóm đơi tìm ý - HS thực theo yêu cầu GV trả đoạn GV nhận xét chốt lại ghi lời: Vai trò trách nhiệm vẻ vang bảng người học sinh công xây dựng đất nước c) Luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng * Luyện đọc diễn cảm - GV gọi HS đọc diễn cảm đoạn 1, yêu cầu HS - Một HS đọc Cả lớp theo dõi, nhận xét theo dõi nhận xét giọng đọc bạn giọng đọc bạn - GV chốt lại giọng đọc đoạn 1: giọng nhẹ nhàng, thân ái, vui mừng, xúc động, thể - HS lắng nghe tình cảm yêu quý Bác; nhấn giọng vào từ ngữ:ngày khai trường đầu tiên, tưởng tượng, nhộn nhịp tưng bừng, sung sướng nữa, hoàn toàn Việt Nam, hi sinh, đồng bào, nghĩ đọc cao giọng cuối câu hỏi - Yêu cầu HS đọc lại đoạn - HS luyện đọc lại đoạn Cả lớp theo dõi nhận xét bạn đọc - Gọi HS đọc diễn cảm đoạn 3, yêu cầu - Một HS đọc diễn cảm đoạn HS theo dõi nhận xét giọng đọc bạn Cả lớp theo dõi nhận xét giọng đọc bạn - GV chốt lại giọng đọc đoạn 3: giọng - HS ý lắng nghe xúc động thể tình cảm yêu quý, niềm tin tưởng hi vọng Bác vào học sinh chủ nhân tương lai nước nhà; biết nhấn giọng vào từ ngữ: xây dựng, trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, hay không, sánh vai, phần lớn, học tập - Yêu cầu HS luyện đọc lại đoạn - HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3, lớp theo dõi nhận xét giọng đọc bạn * Luyện đọc học thuộc lòng - GV yêu cầu HS đọc thầm học thuộc theo - HS đọc thầm học thuộc đoạn văn theo KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) nhóm đoạn văn (từ Sau 80 năm giời nơ lệ nhóm đến nhờ phần lớn công học tập em) - Thi nhóm đọc thuộc đoạn văn trước lớp - Một nhóm cử đại diện đứng lên đọc trước câu đoạn, sau có "xì điện" bạn nhóm khác đọc câu nối tiếp Bạn đọc xong lại "xì điện" bạn nhóm khác đọc câu khác Nếu bạn khơng đọc nhóm bị trừ điểm Củng cố, dặn dò - Câu văn thư Bác nói lên nghĩa vụ - "Non sơng Việt Nam có trở nên vẻ vang thiêng liêng hệ trẻ Việt Nam hay khơng, nhờ phần lớn niềm tin tưởng, hi vọng to lớn Bác vào cơng học tập em" hệ - Ngày Bác xa, em thấy câu - Nhiều HS trả lời, tìm ý nói Bác nào? Các em phải làm đúng: Câu nói Bác sống mãi, để đáp lại lòng mong mỏi Bác chúng em cần phải chăm học tập để lớn lên xây dựng Tổ quốc ngày thêm giàu đẹp - GV nhận xét học, dặn HS nhà tiếp tục - HS ghi nhớ nhà thực theo yêu cầu học thuộc lòng đoạn thư nêu; đọc trước GV Quang cảnh ngày mùa Chính tả Nghe - viết: Việt Nam thân yêu ôn tập quy tắc viết c/k, g/gh, ng/ngh I Mục tiêu Nghe - viết trình bày tả Việt Nam thân yêu Làm tập để củng cố quy tắc viết tả với ng/ngh, g/gh, c/k KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) II Đồ dùng dạy - học - Bút - tờ phiếu khổ to viết từ ngữ, cụm từ câu có tiếng cần điền vào ô trống tập - đến tờ phiếu kẻ bảng nội dung Bài tập III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy A Mở đầu - GV nhắc số điểm cần lưu ý yêu cầu Chính tả: Hoạt động học - HS ý lắng nghe + HS phải có đủ: bút, vở, thước kẻ, bút chì, + Khi viết tả phải trật tự ý nghe GV đọc, không hỏi lại + Ngồi viết tả phải tư thế: để ngắn, mắt phải cách xa chừng 30 cm, lưng thẳng, khơng tì ngực xuống mép bàn B Dạy Giới thiệu - Trong tiết học hôm nay, em nghe viết - HS lắng nghe Chính tả Việt Nam thân yêu làm tập phân biệt c/k, g/gh, ng/ngh - GV ghi tên lên bảng Hướng dẫn HS nghe - viết - HS nhắc lại tên đầu ghi vào a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Yêu cầu HS đọc thơ - Một HS đọc to thơ - Bài thơ nói lên điều gì? - Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp đất nước Việt Nam truyền thống cần cù lao động đấu tranh bất khuất dân tộc Việt Nam b) Hướng dẫn viết từ khó trình bày tả - Yêu cầu HS nêu từ khó, danh từ riêng, dễ - HS nêu: Trường Sơn, Việt Nam, mênh lẫn viết tả mơng, biển lúa, dập dờn, - GV đọc cho HS viết từ vừa tìm - Ba HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) - Sau HS viết xong, GV hướng dẫn HS - HS nhận xét theo yêu cầu GV nhận xét bạn bảng - Khi viết cần lưu ý trình bày tả - Bài tả đoạn thơ lục bát Khi nào? viết cần lưu ý câu sáu viết cách lề bốn ô li Câu tám viết cách lề hai ô li Đầu câu viết hoa c) Viết tả - GV nhắc sơ HS tượng - HS lắng nghe tả cần lưu ý viết, tư ngồi viết, yêu cầu HS ý lắng nghe không hỏi lại - GV đọc dòng thơ cho HS viết theo tốc - HS lắng nghe viết độ viết quy định lớp (6 chữ/1 phút) Mỗi dòng thơ đọc lượt d) Soát lỗi chấm - Đọc tồn cho HS sốt lỗi - HS dùng bút chì, đổi cho để sốt lỗi, chữa - GV chấm nhanh từ -7 HS nhận - Cả lớp theo dõi, lắng nghe, tự đối chiếu với xét viết em SGK để sửa lỗi sai Hướng dẫn HS làm tập Bài tập - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Một HS đọc to trước lớp - Yêu cầu HS làm việc theo cá nhân, sau - HS làm vào giấy nháp (hoặc làm xong trao đổi kết với bạn bên tập), sau làm xong trao đổi với cạnh bạn - Gọi HS trình bày - HS trình bày kết - GV theo dõi gọi HS nhận xét chốt lại lời - Cả lớp theo dõi nhận xét, GV chốt lại: giải ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ - Bài văn cho ta biết điều gì? - Bài văn kể buổi lễ đọc Tuyên ngôn Độc lập (2/9/1945) quảng Trường Ba Đình Bài tập - Gọi HS đọc tồn - Một HS đọc to toàn trước lớp - Yêu cầu HS tự làm GV dán ba tờ phiếu - HS làm vào Ba HS làm vào KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) lên bảng, mời ba HS lên bảng thi làm phiếu bảng nhanh - Gọi HS nhận xét, chữa lại bạn - HS nhận xét, chữa lại bảng cho bạn bảng (nếu sai) - Yêu cầu HS nhẩm thuộc quy tắc, mời - HS thực theo yêu cầu GV đến hai em nhắc lại quy tắc Âm đầu Đứng trước i, e, ê Đứng trước âm lại Âm "cờ" Viết k Viết c Âm "gờ" Viết gh Viết g Âm "ngờ" Viết ngh Viết ng Củng cố, dặn dò - GV nhận xét học - HS lắng nghe - Dặn HS nhà học thuộc nội dung Bài tập - HS lắng nghe nhà thực theo yêu cầu GV Luyện từ câu Từ đồng nghĩa I Mục tiêu Học sinh hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn Biết vận dụng hiểu biết có để làm tập thực hành từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa II Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ viết sẵn từ in đậm Bài tập 1a 1b (phần Nhận xét): xây dựng - kiến thiết; vàng xuộm - vàng hoe - vàng lịm - Bút giấy khổ to đủ cho hai đến ba HS làm tập III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu - Từ vựng Tiếng Việt có tượng từ - HS lắng nghe KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) đồng nghĩa với Chính nhờ tượng đồng nghĩa mà Tiếng Việt phong phú giàu sắc thái biểu cảm Giờ học hôm tìm hiểu từ đồng nghĩa, đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn - GV ghi tên lên bảng - HS nhắc lại tên đầu ghi vào Phần Nhận xét Bài tập - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp Bài tập - Một HS đọc Cả lớp theo dõi đọc thầm phần Nhận xét SGK - Bài tập yêu cầu làm gì? - Bài tập yêu cầu so sánh nghĩa từ xây dựng kiến thiết với nhau, so sánh nghĩa từ vàng xuộm, vàng hoe vàng lịm với - GV đưa từ in đậm viết sẵn - HS dựa vào đoạn văn trao đổi, thảo luận bảng lớp: theo nhóm đơi để làm a) xây dựng - kiến thiết b) vàng xuộm - vàng hoe - vàng lịm - u cầu nhóm trình bày kết thảo - Đại diện nhóm trình bày kết luận thảo luận, lớp theo dõi nhận xét, đến có lời giải đúng: Nghĩa từ kiến thiết, xây dựng có nghĩa giống hoạt động Nghĩa từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm có nghĩa giống màu vàng - GV chốt lại: Những từ có nghĩa giống - HS lắng nghe gọi từ đồng nghĩa Bài tập - GV yêu cầu HS đọc Bài tập phần - HS đọc Cả lớp theo dõi đọc thầm Nhận xét SGK - GV u cầu HS làm việc theo nhóm đơi để - HS trao đổi, thảo luận theo nhóm đơi để làm làm - u cầu nhóm trình bày kết thảo - Đại diện nhóm trình bày kết KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) luận thảo luận - GV HS nhận xét, chốt lại lời giải - Cả lớp theo dõi, nhận xét có lời giải Đáp án: a) Các từ kiến thiết xây dựng thay cho nghĩa từ giống hồn toàn b) Các từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm khơng thay cho nghĩa chúng khơng hồn tồn giống Vàng xuộm màu vàng đậm lúa chín Vàng hoe màu vàng nhạt tươi, ánh lên Vàng lịm màu vàng chín, gợi cảm giác Phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Hai đến ba HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung Ghi nhớ - Một đến hai HS nhắc lại phần ghi nhớ lấy ví dụ minh họa lấy ví dụ minh họa Phần Luyện tập Bài tập - Gọi HS đọc to toàn - Một HS đọc to toàn bài, lớp theo dõi đọc thầm - Bài tập yêu cầu làm gì? - Xếp từ in đậm thành nhóm đồng nghĩa - Yêu cầu HS làm việc theo cá nhân, sau - HS làm vào giấy nháp, sau làm làm xong trao đổi kết với bạn bên xong trao đổi với bạn cạnh - Gọi HS trình bày, GV theo dõi gọi HS nhận - HS trình bày kết Cả lớp theo xét chốt lại ý kiến dõi nhận xét, GV chốt lại: Những từ đồng nghĩa với là: * Nước nhà - nước - non sông * Hoàn cầu - năm châu Bài tập - Gọi HS đọc to toàn - Một HS đọc to toàn bài, lớp theo dõi đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm - Hai HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào 10 KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) lại xuồng nên nhà cửa thường làm ven theo bờ kênh để lại thuận tiện - Để chống chọi lại với hoàn cảnh sống khó - HS trả lời theo ý: khăn khắc nghiệt người dân nơi có + Người dân Cà Mau thơng minh, giàu nghị tính cách nào? lực để chống chọi lại với khó khăn khắc nghiệt sống thiên nhiên, thời tiết, thú + Họ yêu thích hành động dũng cảm chinh phục chế ngự thiên nhiên Họ thích kể, thích nghe huyền thoại người vật hổ, bắt cá sấu, bắt rắn hổ mây + Họ giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc tinh thần thượng võ cha ơng để khắc phục hồn cảnh sống khó khăn, khai phá giữ gìn mảnh đất tận Tổ quốc - u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi trả lời câu hỏi: Mỗi đoạn văn tập trung nêu rõ ý Hãy đặt tên cho đoạn văn - HS trao đổi thảo luận theo nhóm đơi, sau đại diện nhóm trả lời nhóm khác theo dõi nhận xét HS đặt tên sau: * Đoạn 1: Mưa Cà Mau * Đoạn 2: Cây cối đất Cà Mau * Đoạn 3: Người dân Cà Mau c) Luyện đọc diễn cảm - Gọi ba HS đọc nối tiếp đoạn - Ba HS đọc nối tiếp diễn cảm ba đoạn Yêu cầu lớp theo dõi bạn đọc Cả lớp theo dõi bạn đọc - GV hướng dẫn HS nhận xét để xác lập kĩ - HS nhận xét, tìm giọng đọc bài, thuật giọng đọc diễn cảm giọng nhân vật (như trên) - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn văn sau (GV chọn đoạn văn khác): Sống đất mà ngày xưa, sông “cá sấu cản trước mũi thuyền”, cạn “hổ rình xem hát” này, người phải thông minh giàu nghị lực Họ thích kể, thích nghe huyền thoại người vật hổ, bắt cá sấu, bắt rắn hổ mây Tinh thần thượng võ cha ông nung đúc lưu truyền để khai phá giữ gìn mũi đất tận Tổ quốc 235 KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) + GV đọc mẫu: giọng chậm rãi cảm hứng + HS lắng nghe luyện đọc theo yêu cầu ngợi ca phẩm chất cao đẹp người GV dân sống mảnh đất Cà Mau - Yêu cầu HS đọc theo nhóm tồn văn - Hai HS nhóm, luyện đọc cho nghe - Thi nhóm đọc diễn cảm văn trước - Hai đến ba nhóm HS thi đọc trước lớp lớp - GV nhận xét cho điểm HS Củng cố, dặn dị - Nội dung văn nói điều gì? - Thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà mau - GV nhận xét học Dặn HS nhà tiếp - HS ghi nhớ nhà thực theo yêu cầu tục luyện đọc tập đọc đọc trước tập GV đọc Tuần Tập làm văn luyện tập thuyết trình, tranh luận I Mục tiêu Bước đầu có kĩ thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi Trong thuyết trình, tranh luận, nêu lí lẽ dẫn chứng cụ thể, có sức thuyết phục Biết trình bày, diễn đạt gãy gọn có thái độ bình tĩnh, tự tin, tơn trọng người tranh luận II Đồ dùng dạy - học - Bút giấy khổ to cho HS thảo luận nhóm III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ 236 KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) - Yêu cầu hai HS đọc lại mở kết mà - Hai HS đứng chỗ thực theo yêu em học tiết trước hoàn chỉnh cầu GV HS lớp theo dõi, nhận xét nhà Dưới lớp mở để GV kiểm tra - GV nhận xét việc làm HS nhà cho điểm B Bài Giới thiệu - Trong sống, họp lớp, sinh - HS lắng nghe hoạt Đội, chơi đôi lúc em phải thuyết trình tranh luận (tức trình bày vấn đề bàn cãi để tìm lẽ phải) với ván đề Làm để thuyết trình, tranh luận có sức hấp dẫn, có khả thuyết phục người khác, đạt mục đích đặt ra? Tiết học hơm giúp em bước đầu nắm cách thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với em - GV ghi tên lên bảng - HS nhắc lại tên đầu ghi vào Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập - GV yêu cầu HS đọc to toàn nội dung - Một HS đọc to Bài tập 1, lớp theo dõi Bài tập SGK đọc thầm SGK - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm GV - HS nhận giấy khổ to bút dạ, trao đổi phát giấy khổ to bút cho nhóm để thảo luận nhóm với để làm làm - Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận - Đại diện nhóm dán làm lên bảng đọc to kết làm nhóm Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung - GV lựa chọn làm bảng - HS lắng nghe cho HS bổ sung chốt lại lời giải Đáp án: a) Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề: Cái quý đời? b) ý kiến, lí lẽ cách trình bày lí lẽ bạn sau: 237 KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) ý kiến bạn Lí lẽ đưa để bảo vệ ý kiến Cách trình bày lí lẽ Hùng: - Quý lúa - Ai phải ăn - Dùng câu hỏi có ý khẳng định gạo sống Quý: - Qúy vàng - Có vàng có tiền, - Dùng câu hỏi có ý khẳng định; suy luận dẫn dắt có tiền mua từ vàng tiền từ tiền thứ thứ Nam: - Quý - Có làm - Dẫn lời thầy giáo để khẳng định; suy luận lúa gạo c) Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng, Quý, Nam công nhận: Người lao động quý - Thầy lập luận: Lúa gạo, vàng , đáng quý chưa phải quý khơng có người lao động lúa gạo, vàng bạc trơi qua cách vơ vị (phí phạm, khơng có ý nghĩa, khơng có giá trị cả) - ý kiến thầy thể thái độ tôn trọng người khác: Thầy công nhận thứ Hùng, Quý, Nam đưa thật đáng quý quý Thầy nêu câu hỏi: “ Ai làm lúa gạo, vàng bạc, biết dùng giờ?”, ơn tồn giảng giải để HS bị thuyết phục ý kiến thầy: quý đời người lao động Bài tập - GV yêu cầu HS đọc to toàn nội dung - Một HS đọc to Bài tập 2, lớp theo dõi đọc Bài tập SGK thầm SGK - GV nhắc lại yêu cầu tập; phân tích - HS lắng nghe ví dụ để HS hiểu mở rộng lí lẽ dẫn chứng - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, phân - HS thực theo u cầu GV cơng nhóm đóng vai suy ngĩ chuẩn bị ý kiến tranh luận (ghi vắn tắt giấy nháp, cử đại diện trình bày) - Yêu cầu tốp HS đại diện cho - Đại diện nhóm tranh luận đưa lí lẽ nhóm (đóng vai Hùng, Q , Nam) bảo vệ ý kiến nhóm Cả lớp theo dõi thực trao đổi tranh luận 238 KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) - GV HS nhận xét ý kiến tranh luận - HS nhận xét ý kiến tranh luận bạn bạn, đánh giá cao HS biết tranh phân tích bổ sung thêm dẫn chứng luận sơi nổi, biết mở rộng lí lẽ nêu dẫn lí lẽ để lời tranh luận thêm sức thuyết phục chứng cụ thể làm cho lời tranh luận giàu sức thuyết phục Bài tập - Yêu cầu HS đọc thầm tập cho biết: - Sắp xếp câu trả lời theo trình Bài tập yêu cầu làm gì? tự hợp lí cho biết thuyết trình, tranh luận người nói cần phải có thái độ nào? - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm GV - HS làm việc theo nhóm Các nhóm nhận phát giấy khổ to bút cho nhóm để giấy khổ to bút thực theo yêu cầu em làm GV - Yêu cầu HS trình bày kết GV - Đại diện nhóm dán kết làm khuyến khích HS nói thêm giải thích rõ lớp, trình bày kết làm nhóm lại chọn ý kiến - GV HS nhận xét chốt lại lời giải - HS thực theo yêu cầu GV Đáp án: a) Những câu trả lời xếp lại theo trình tự hợp lí (bắt đầu điều kiện quan trọng, nhất) 1- Phải có hiểu biết vấn đề thuyết trình, tranh luận, khơng, khơng thể tham gia thuyết trình tranh luận 2- Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết trình, tranh luận Khơng có ý kiến riêng nghĩa không hiểu sâu sắc vấn đề, không dám bày tỏ ý kiến riêng, nói dựa, nói theo người khác 3- Phải biết cách nêu lí lẽ dẫn chứng: Có ý kiến cịn phải biết cách trình bày, lập luận để thuyết phục người đối thoại b) Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục bảo đảm phép lịch sự, người nói cần có thái độ ơn tồn, vui vẻ, hồ nhã, tơn trọng người nghe, người đối thoại; tránh nóng nảy vội vã hay bảo thủ (không chịu nghe ý kiến người khác, cố bảo vệ ý kiến chưa mình) Củng cố, dặn dị - GV nhận xét học, tuyên dương - HS lắng nghe 239 KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) nhóm em HS tích cực học tập - Dặn HS nhà hoàn chỉnh Bài tập vào - HS lắng nghe nhà thực theo yêu cầu GV Luyện từ câu Đại từ I Mục tiêu Nắm khái niệm đại từ; nhận biết đại từ thực tế Bước đầu biết sử dụng đại từ cho danh từ bị dùng lặp lại nhiều lần văn ngắn II Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn để hướng dẫn HS nhận xét (mụcI) - Bảng phụ ghi sẵn câu chuyện Con chuột tham lam (BT3 - phần Luyện tập) để hướng dẫn HS làm III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ - GV gọi HS đọc Bài tập (trong tiết học - Hai HS lên bảng thực theo yêu cầu trước) mà em hoàn thiện nhà GV - GV cho điểm, nhận xét việc làm học - HS lắng nghe HS B Bài Giới thiệu - Trong tiếng Việt có loại từ dùng thay - HS lắng nghe danh từ, động từ, tính từ câu cho 240 KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) khỏi lặp lại từ Để biết loại từ sử dụng nào, học tiết Luyện từ câu Đại từ - GV ghi tên lên bảng - HS nhắc lại tên đầu ghi vào Phần Nhận xét Bài tập - Yêu cầu HS đọc Bài tập phần Nhận - Một HS đọc Cả lớp theo dõi đọc thầm xét SGK - GV đưa hai câu văn Bài tập cho - Các từ in đậm tớ, cậu, dùng làm gì? HS quan sát hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS suy nghĩ trình bày - HS đọc lại SGK, suy nghĩ trả lời: miệng theo câu hỏi sau: + Từ tớ từ cậu dùng để làm gì? + Hai từ dùng để xưng hơ, nói chuyện với + Từ tớ cậu cách xưng hơ nói + Từ tớ cách xưng hơ thân mình, với ai? thay cho tên Cịn từ cậu thay cho tên người nói chuyện với + Từ dùng để thay cho từ để khỏi + Từ dùng thay cho từ chích bơng (danh lặp lại? Từ có giống khác hai từ từ) Giống hai từ tớ, cậu dùng thay cho nào? từ khác (ở ví dụ thay cho danh từ người) Khác hai từ người nói trực tiếp với Cịn từ người, vật mà người nói người nghe nói đến không trước mặt - GV kết luận: từ in đậm hai đoạn - HS lắng nghe văn dùng để xưng hô hay thay cho danh từ câu để khỏi lặp lại từ ấy, từ gọi đại từ Bài tập - Cách hướng dẫn tương tự Bài tập - HS xác định rõ: + Đoạn a (giống cách dùng từ nêu BT1) từ in đậm thay cho từ thích (tính từ) để khỏi lặp lại từ 241 KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) + Đoạn b (giống cách dùng từ nêu Bài tập 1) từ in đậm thay cho từ quý (động từ) để khỏi lặp lại từ - GV kết luận: Những từ in đậm hai đoạn - HS lắng nghe văn dùng để thay cho động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại từ ấy, chúng gọi đại từ - Vậy qua hai tập em hiểu - Đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay đại từ? danh từ, động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại từ Phần Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK - Hai đến ba HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS nhắc lại nội dung Ghi nhớ lấy ví - Một đến hai HS nhắc lại phần ghi nhớ lấy dụ minh họa ví dụ minh họa Phần Luyện tập Bài tập - Gọi HS đọc toàn - Một HS đọc toàn bài, lớp theo dõi đọc thầm - Yêu cầu HS làm việc theo cá nhân, sau - HS làm vào giấy nháp, sau làm làm xong trao đổi kết với bạn bên xong trao đổi với bạn cạnh - Gọi HS trình bày, GV theo dõi gọi HS nhận - HS trình bày kết Cả lớp theo dõi xét chốt lại ý kiến nhận xét, GV chốt lại lời giải Đáp án: - Các từ in đậm đoạn thơ dùng để Chủ tịch Hồ Chí Minh - Bác Hồ - Những từ viết hoa nhằm biểu lộ thái độ quý trọng, kính mến Bác Bài tập - Yêu cầu HS đọc toàn - Một HS đọc toàn bài, lớp theo dõi đọc thầm - Yêu cầu HS làm theo nhóm GV phát - HS trao đổi, thảo luận theo nhóm để làm giấy khổ to bút cho nhóm làm - Gọi HS trình bày kết - Đại diện HS nhóm dán lên bảng đọc kết làm nhóm 242 KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) - GV lớp nhận xét làm - HS nhận xét làm nhóm theo yêu nhóm, chốt lại lời giải cầu GV Lời giải: mày (chỉ cị) - ơng (chỉ người nói) - tơi (chỉ cị) - (chỉ diệc) Bài tập - Yêu cầu HS đọc toàn - Một HS đọc toàn bài, lớp theo dõi đọc thầm - GV treo bảng phụ ghi sẵn đoạn văn hỏi: - HS trả lời: + Câu chuyện Con chuột tham lam nói lên điều gì? +Khun người ta khơng nên tham lam chuột ngốc nghếch truyện + Trong đoạn văn có danh từ lặp + Danh từ chuột lại nhiều lần gây nhàm chán cho câu chuyện? + Đại từ thích hợp để thay cho từ + Dùng đại từ - từ thường dùng để chuột? vật - GV lưu ý: em thay toàn danh từ chuột đại từ lại gây nhàm chán cho mẩu chuyện Vì cần thay thích hợp để làm câu chuyện đỡ nhàm chán hay - Yêu cầu HS tự làm - HS làm việc cá nhân làm vào - Gọi HS lớp nối tiếp đọc - Năm đến bảy HS đọc làm - Gọi HS nhận xét lựa chọn bạn biết thay - HS nhận xét tuyên dương bạn mức làm câu chuyện hay hơn, làm hay tuyên dương trước lớp Ví dụ: Chuột ta gặm vách nhà Một khe hở Nó chui qua khe tìm nhiều thức ăn Là chuột tham lam nên ăn nhiều quá, đến mức bụng phình to Đến sáng, chuột tìm đường trở ổ, bụng to quá, khơng lách qua khe hở Củng cố, dặn dò - Gọi HS nhắc lại nội dung Ghi nhớ - Hai đến ba HS nhắc lại - GV nhận xét học, tuyên dương - HS lắng nghe 243 KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) bạn nhóm tích cực học tập - Dặn HS nhà học nội dung Ghi nhớ - HS lắng nghe nhà thực theo yêu làm lại Bài tập vào theo hai ba cách cầu GV thay Tập làm văn luyện tập thuyết trình, tranh luận I Mục tiêu Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ dẫn chứng thuyết trình, tranh luận II Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ ghi sẵn ý kiến nhân vật đoạn văn Bài tập1 - Bút giấy khổ to để HS ghi lại lí lẽ dẫn chứng mở rộng III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ - Yêu cầu hai HS nêu lại kết - Hai HS đứng chỗ thực Bài tập em theo yêu cầu GV HS học tiết trước hoàn chỉnh lớp theo dõi, nhận xét nhà - GV nhận xét việc làm HS nhà cho điểm B Bài Giới thiệu - Các em biết cách làm - HS lắng nghe để thuyết trình, tranh luận 244 KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) có sức hấp dẫn, có khả thuyết phục người khác để đạt mục đích Tiết học hơm giúp em vận dụng điều để mở rộng lí lẽ, dẫn chứng thuyết trình, tranh luận vấn đề cụ thể - GV ghi tên lên bảng - HS nhắc lại tên đầu ghi vào Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập - Gọi HS đọc to toàn - Một HS đọc to Bài tập 1, nội dung Bài tập SGK lớp theo dõi đọc thầm SGK - Bài tập yêu cầu - Bài tập yêu cầu dựa làm gì? vào ý kiến nhân vật mẩu chuyện để mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận bạn nhóm - GV nói thêm: Để mở rộng lí - HS lắng nghe lẽ dẫn chứng trước hết em phải nắm vấn đề thuyết trình, tranh luận gì, ý kiến nhân vật sao? + Truyện có nhân vật + Đất, Nước, Khơng khí, ánh nào? sáng + Vấn đề tranh luận gì? + Cái cần xanh? + ý kiến nhân vật + Ai cho quan nào? trọng Đất nói: có chất màu để ni lớn, khơng có khơng lớn Nước ánh sáng .Khơng khí 245 KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) - Khi HS trả lời GV nghe nhận - HS đọc lại xét kết hợp với đưa phụ ghi sẵn nội dung để HS tham khảo Nhân vật ý kiến Lí lẽ, dẫn chứng Đất Cây cần đất Đất có chất màu ni Nước Cây cần nước Nước vận chuyển chất màu Khơng khí Cây cần khơng khí Cây khơng thể sống thiếu khơng khí ánh sáng Cây cần ánh sáng Thiếu ánh sáng, xanh khơng cịn màu xanh - GV u cầu HS làm việc theo nhóm Mỗi HS đóng vai nhân vật, dựa vào ý kiến nhân vật, mở rộng, phát triển lí lẽ dẫn chứng để bênh vực cho ý kiến - GV nhắc HS ý: + Khi tranh luận em phải xưng “tôi” Các nhân vật sau nêu tầm quan trọng phản lại ý kiến nhân vật khác VD: Đất phản bác ý kiến ánh sáng thiếu ánh sáng, xanh khơng cịn màu xanh chưa thể chết Tuy nhiên tranh luận phải có lí có tình tơn trọng lẫn - HS làm việc theo nhóm: + Mỗi em chọn đóng vai bốn nhân vật, dựa vào ý kiến nhân vật, suy nghĩ mở rộng, phát triển lí lẽ dẫn chứng, viết lại vào giấy nháp + Sau HS tập thuyết trình tranh luận bạn nhóm để bảo vệ ý kiến Cả nhóm nghe bổ sung lí lẽ ý kiến cho bạn + Cuối cùng, nên đến thống nhất: Cây xanh cần đất, nước, khơng khí ánh sáng để bảo tồn sống - GV mời nhóm cử đại diện - Đại diện nhóm đóng vai 246 KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) thi thuyết trình, tranh luận thuyết trình tranh luận trước trước lớp Mỗi HS tham gia lớp tranh luận bắt thăm để nhận vai tranh luận (Đất, nước, khơng khí, ánh Sáng) GV ghi tóm tắt ý kiến có lí lẽ, dẫn chứng mở rộng hay lên bảng ý kiến nhân vật Lí lẽ , dẫn chứng mở rộng Đất: - Có chất màu - Cung cấp chất màu muối khống để ni ni sống Nếu nhổ khỏi đất chết Nước: - Vận chuyển chất - Nước vận chuyển chất màu Khi trời hạn màu để nuôi hán dù có đất, cối héo khơ Khơng khí: - Cây cần khí trời - Cây cần khơng khí người để sống Nếu để bình kín bọc túi ni lơng thiếu dưỡng khí bị chết Vì nên khơng khí cần ánh sáng: - Thiếu ánh sáng chúng tôi, xanh - Làm cho có khơng cịn màu xanh Khơng có ánh dáng, yếu ớt, khó sống, khơng thể màu xanh gọi xanh Chẳng mà bao gia đình trồng cảnh nhà vãn phải chọn tìm chỗ có nhiều ánh sáng cho - GV gọi đến hai HS - Một đến hai HS thực giỏi đóng vai người chứng kiến theo yêu cầu GV tranh luận đưa ý kiến phân xử thuyết phục rằng: Cây xanh cần đất, nước, khơng khí, ánh sáng 247 KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) - GV HS nhận xét, bình - HS thực theo yêu cầu chọn người tranh luận giỏi GV Bài tập - Yêu cầu HS đọc to toàn - Một HS đọc to Bài tập 2, nội dung Bài tập SGK lớp theo dõi đọc thầm GV giải thích cho HS biết đèn SGK ca dao nói đến đèn dầu - Bài tập yêu cầu - Trình bày ý kiến em để làm gì? thuyết phục người thấy rõ cần thiết trăng đèn ca dao - GV nhắc HS: - HS lắng nghe + Sử dụng thuyết trình nên em khơng cần nhập vài trăng đèn để tranh luận mà cần trình bày ý kiến cách khách quan để thuyết phục người thấy rõ cần thiết trăng đèn - GV yêu cầu HS làm việc cá - HS thực theo yêu cầu nhân chuẩn bị ý kiến tranh luận GV (ghi vắn tắt giấy nháp) - GV gợi ý em đọc thầm lại ca dao, suy nghĩ, tìm lí lẽ dẫn chứng nhằm thuyết phục người thấy rõ cần thiết trăng đèn, qua câu hỏi gợi ý: Nếu có trăng chuyện xảy ra? Nếu có đèn chuyện xảy ra? Vì nói trăng đèn cần thiết cho sống? - HS đọc thầm, suy nghĩ viết vào nháp Ví dụ: Theo em, sống, đèn lẫn trăng cần thiết Đèn gần nên soi rõ hơn, giúp người ta đọc sách, (dẫn chứng ưu điểm đèn) Tuy đèn khơng thể kiêu ngạo với trăng, (dẫn chứng nhược điểm đèn) Trăng cần 248 KHẮC DẤU HỒNG SU – 0964138685 (Khắc dấu Logo Tiểu học) cho sống trái đất (dẫn chứng ưu điểm trăng) Tuy nhiên có trăng chưa đủ (dẫn chứng nhược điểm trăng) Vì trăng đèn cần thiết với người, chúng bổ sung cho (dẫn chứng trăng đèn bổ sung ưu điểm, khắc phục nhược điểm cho cần thiết, gắn bó với sống người) - Yêu cầu HS trình bày - HS thuyết trình ý ý kiến kiến mình, lớp theo dõi - GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe làm HS; tuyên dương khen ngợi HS thuyết trình hay nhất, giàu sức thuyết phục Củng cố, dặn dò - GV nhận xét học, tuyên - HS lắng nghe dương nhóm em HS tích cực học tập - Dặn HS nhà hoàn chỉnh - HS lắng nghe nhà thực Bài tập2 vào theo yêu cầu GV KHẮC DẤU LOGO NHẬN XÉT TIỂU HỌC 096 413 8685 -Loại nhỏ 37x14mm giá 80k/1 dấu -Loại nhỡ 46x17mm giá 110k/1 dấu -Loại to 57x21mm (dấu nhận xét VSCD) 140k/1 dấu Fb: https://www.facebook.com/artblack85 249 ... màu xanh: xanh biếc, xanh lè, xanh lét, xanh tươi, xanh thẳm, xanh sẫm, xanh đậm, xanh thẫm, xanh um, xanh thắm, xanh da trời, xanh nước biển, xanh lơ, xanh xanh, xanh nhạt, xanh non, xanh chuối,... xanh, xanh nhạt, xanh non, xanh chuối, xanh lục, xanh ngọc, xanh ngát, xanh ngắt, xanh rì, xanh ngút ngàn, xanh mướt, xanh xao, xanh rờn, xanh mượt, xanh bóng, xanh đen, - Các từ đồng nghĩa màu đỏ:... + Tranh 5: Trong buổi mít tình, anh bắn chết tên mật thám bị giặc bắt + Tranh 5: Trước tòa án giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cánh mạng + Tranh 6: Ra pháp trường, Lý Tự Trọng hát vang