Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế, bộ an ninh nước cộng hòa dân chủ nhân dân lào

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN _ NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO KIẾN THỨC QUẢN LÝ KINH TẾ CHO CÁN BỘ CẢNH SÁT KINH TẾ, BỘ AN NINH NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO KIẾN THỨC QUẢN LÝ KINH TẾ CHO CÁN BỘ CẢNH SÁT KINH TẾ, BỘ AN NINH NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 9340101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH LUẬN ÁN TIẾN SĨ Người hướng dẫn khoa học: Hà Nội, 2022 Hà Nội, 2022 i ii LỜI CAM KẾT MỤC LỤC cam kết danh dự cá nhân luận án tiến sĩ tự thực không vi LỜI CAM KẾT i MỤC LỤC phạm yêu cầu trung thực học thuật ii Tôi đọc hiểu hành vi vi phạm trung thực học thuật Tơi DANH MỤC HÌNH vi Nghiên cứu sinh DANH MỤC BẢNG vii MỞ ĐẦU CHƯƠNG TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1 Các công trình nghiên cứu Việt Nam Các cơng trình nghiên cứu Lào 16 Khoảng trống nghiên cứu 22 Về lý thuyết 22 Về thực tiễn 22 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐÀO TẠO KIẾN THỨC QUẢN LÝ KINH TẾ CHO CÁN BỘ CẢNH SÁT KINH TẾ 24 Khái niệm, đặc điểm đội ngũ cán cảnh sát kinh tế 24 2 Khái niệm, đặc điểm vai trò đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế 27 2 Khái niệm đào tạo 27 2 Đặc điểm đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế 28 2 Vai trò đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế 29 Các loại hình đào tạo kiến thức quản lý kinh tế 32 Nội dung yêu cầu đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Nội dung đào tạo 33 33 Yêu cầu đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế38 Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Chủ trương, sách đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế 39 39 Tính khoa học phù hợp nội dung đào tạo 42 Tính hợp lý phương pháp đào tạo 43 Chất lượng đội ngũ giảng viên 45 iii iv 5 Động cơ, thái độ học tập người học Mức độ đáp ứng yêu cầu sở vật chất 46 48 Chất lượng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động đào tạo 49 Kinh nghiệm đào tạo kiến thức quản lý kinh tế số quốc gia Kinh nghiệm đào tạo kiến thức quản lý kinh tế Hoa Kỳ 51 Thực trạng nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Bộ An ninh nước Cộng hòa dân chủ nhân dân 50 Lào 87 Chủ trương sách nhà nước cơng tác đào tạo kiến thức quản Kinh nghiệm đào tạo kiến thức quản lý kinh tế Nhật Bản 51 Kinh nghiệm đào tạo kiến thức quản lý kinh tế Trung Quốc 52 Kinh nghiệm đào tạo kiến thức quản lý kinh tế Singapore 53 lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế 87 54 Tính phù hợp khoa học nội dung đào tạo 88 6 Một số học rút đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán 3 Tính hợp lý phương pháp đào tạo 89 cảnh sát kinh tế Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào 4 Hiệu công tác tổ chức hoạt động đào tạo Kinh nghiệm đào tạo kiến thức quản lý kinh tế Việt Nam 59 Mức độ đáp ứng sở vật chất, trang thiết bị CHƯƠNG 3: KHUNG NGHIÊN CỨU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA LUẬN ÁN 61 Khung nghiên cứu đề tài luận án 61 90 91 Chất lượng đội ngũ giảng viên 92 Động cơ, thái độ học tập người học 93 Phương pháp nghiên cứu 4 Phân tích đánh giá ảnh hưởng nhân tố đến công tác đào tạo 65 Cách tiếp cận nghiên cứu kiến 65 thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Bộ An ninh nước Cộng 2 Phương pháp thu thập thơng tin 67 hịa dân chủ 3 Phương pháp xử lý thông tin 75 nhân dân Lào Phương pháp phân tích thơng tin 75 94 4 Đánh giá cán cảnh sát kinh tế tiêu chí thuộc nhân tố CHƯƠNG PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CÁC NHÂN TỐ VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NHÂN TỐ ĐẾN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO KIẾN THỨC QUẢN LÝ ảnh hưởng đến công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế 94 KINH TẾ CHO CÁN BỘ CẢNH SÁT KINH TẾ BỘ AN NINH NƯỚC CỘNG 4 Phân tích nhân tố khám phá (EFA) 99 4 Kiểm định độ tin cậy thang đo 103 Khái quát trình hình thành phát triển Cục cảnh sát kinh tế Bộ 4 Kiểm định phân phối chuẩn 104 An ninh nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào 1 Giới thiệu chung Cục cảnh sát kinh tế Bộ An ninh nước Cộng hòa dân 4 Hồi quy tương quan nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo kiến thức HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO 78 78 quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế thuộc Bộ An ninh nước CHDCND Lào 104 chủ nhân dân Lào 78 Cơ cấu tổ chức 78 Đánh giá chung kết ảnh hưởng nhân tố đến công tác Chức nhiệm vụ 79 đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Bộ An ninh nước Khái quát công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Bộ An ninh nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào Khái qt q trình tổ chức cơng tác đảm bảo điều kiện đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Bộ An ninh nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào 80 2 Kết đào tạo 83 80 Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào 110 Ưu điểm ảnh hưởng tích cực nhân tố 110 Hạn chế ảnh hưởng khơng tích cực nhân tố 112 Nguyên nhân hạn chế nhân tố 114 CHƯƠNG QUAN ĐIỂM, PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG NHẰM THÚC ĐẨY ĐÀO TẠO KIẾN THỨC QUẢN LÝ KINH TẾ CHO CÁN BỘ CẢNH SÁT KINH TẾ BỘ ANH NINH NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO 117 Quan điểm phương hướng hoàn thiện nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Bộ An ninh nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào 117 v vi DANH MỤC HÌNH 1 Quan điểm hoàn thiện nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Bộ An ninh nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào 117 Hình Khung nghiên cứu đề tài 61 Hình Mơ hình nghiên cứu đề xuất 63 Hình 3: Mẫu điều tra theo giới tính 71 Giải pháp hoàn thiện nhân tố ảnh hưởng nhằn thúc đẩy cơng tác đào Hình 4: Mẫu điều tra theo độ tuổi 72 tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế nước Cộng hịa dân Hình 5: Mẫu điều tra theo Trình độ học vấn 73 chủ nhân dân Lào Hình 6: Mẫu điều tra theo Vị trí cơng tác 73 Hình 7: Mẫu điều tra theo Thâm niên cơng tác 74 Hình Sơ đồ máy tổ chức 79 Phương hướng hồn thiện nhân tố ảnh hưởng đến cơng tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Bộ An ninh nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào 121 Hồn thiện chủ trương, sách đào tạo 119 121 2 Giải pháp gắn kết đào tạo, bồi dưỡng với quy hoạch sử dụng nhân 125 Giải pháp nâng cao phù hợp khoa học nội dung đào tạo 127 Giải pháp nâng cao tính hợp lý phương pháp đào tạo 130 5 Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên 133 Giải pháp nâng cao mức độ đáp ứng sở vật chất, trang thiết bị 135 Hình Kết hồi quy Giải pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý, giám sát, kiểm tra, đánh giá hoạt động đào tạo 137 Giải pháp động thái độ học tập học viên 142 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 146 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN TÀI LIỆU THAM KHẢO 150 151 109 vii DANH MỤC BẢNG MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài luận án Bảng 1: Mẫu điều tra theo giới tính Bảng 2: Mẫu điều tra theo độ tuổi 70 71 Bảng 3: Mẫu điều tra theo Trình độ học vấn 72 Bảng 4: Mẫu điều tra theo Vị trí cơng tác 73 Bảng 5: Mẫu điều tra theo Thâm niên công tác 74 Trong suốt 41 năm xây dựng phát triển nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào, đặc biệt 30 năm đổi vừa qua, có bước phát triển ngoạn mục Kinh tế Lào tăng trưởng liên tục với tốc độ cao Nếu giai đoạn 1981-1985, Tổng sản phẩm quốc nội (GDP) tăng trung bình Bảng 1: Số lượng, cấu giảng viên sở đào tạo giai đoạn 2017 – 2019 92 5,5%, đến giai đoạn 2011-2015, GDP Lào tăng với tốc độ trung bình Bảng Điểm trung bình đánh giá cán cảnh sát kinh tế nhân tố ảnh 8,05%/năm Tốc độ tăng GDP năm 2015 Lào 7,5% Năm 1980, GDP bình quân hưởng đến công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế 94 đầu người Lào đạt 118 USD/người, đến năm 2015, số lên Bảng Kiểm định điều kiện thực EFA cho nhóm biến quan sát cơng tác đào đến 800 USD/người, gấp gần 16 lần so với năm 1985 Năm 2018, GDP Lào tạo kiến thức quản lý kinh tế 100 568 USD/người, tốc độ tăng trưởng Lào đạt 6% năm 2018, với mức tăng Bảng 4: Hệ số Cronbach Alpha nhóm biến quan sát 103 144 USD/người so với số 424 USD/người năm 2017 đến năm 2019, GDP Bảng 5: Kết kiểm định phân phối chuẩn 104 Lào đạt mức 722 USD/người Bảng 6: Tóm tắt mơ hình 105 Bảng 7: Kiểm định độ phù hợp mơ hình 106 giám sát chủ thể kinh tế hoạt động khuôn khổ pháp luật Kinh tế phát Bảng 8: Kiểm định tượng đa cộng tuyến 106 triển nảy sinh tiêu cực nó, người chạy theo lợi nhuận Bảng 9: Kết phân tích hồi quy đa biến 107 giá, làm việc để kiếm lợi nhuận cao Chẳng hạn buôn lậu, Đi kèm với phát triển kinh tế vấn đề phát sinh trình quản lý, buôn hàng trái pháp luật, trốn thuế, lừa đảo,… Do đó, quan quản lý cần có biện pháp khắc phục, giảm thiểu tới mức tối đa ảnh hưởng tiêu cực từ trình phát triển kinh tế tạo ra, đảm bảo cho chủ thể kinh tế hoạt động khuôn khổ pháp luật Hiện nay, đơn vị thực chức theo dõi, giám sát hoạt động kinh tế lãnh thổ nước CHDCND Lào Bộ An ninh Lào Để đạt hiệu cơng việc cao cán cảnh sát kinh tế Bộ An ninh Lào cần phải nắm rõ, hiểu biết sâu sắc kiến thức quản lý kinh tế để đối phó kịp thời với cáchoạt động vi phạm ngày tinh vi đối tượng lĩnh vực kinh tế Hiệu công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế có ý nghĩa vai trị quan trọng việc đưa kinh tế hoạt động khuôn khổ pháp luật, tạo công cạnh tranh Công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cảnh sát kinh tếở CHDCND Lào thời gian qua Nhà nước lãnh đạo Bộ An ninh thường xuyên quan tâm, nhiên chất lượng đào tạo kiến thức thời gian qua nhiều hạn chế, chưa đầy đủ bất cập Thứ nhất, tình trạng “vừa thừa, vừa thiếu” diễn phổ biến, thừa cán chưa đào tạo quản lý kinh tế thích ứng với kinh tế thị trường thiếu cán có đủ phẩm chất lực đáp ứng yêu cầu quản lý kinh tế kinh tế chuyển đổi Thứ hai, số lượng lớn cán cảnh sát kinh tế làm nhiệm vụ quản lý kinh tế chưa đào tạo Nh ững hạn chế bất cập nhiều nguyên nhân gây ra, song nguyên nhân chưa nghiên cứu cách đầy đủ cụ thể Trong bối cảnh nay, đất nước hội nhập quốc tế đặt yêu cầu đòi hỏi đội ngũ cán cảnh sát kinh tế phải nâng cao chất lượng; đồng thời phải vững vàng ý thức trị, giữ phẩm chất, đạo đức tốt, lối sống mực, tránh tác động tiêu cực từ kinh tế thị trường hội nhập quốc tế Chính lý đó, tác giả chọn đề tài: “Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế, Bộ An ninh nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào” làm đề tài nghiên cứu luận án tiến sĩ 3 Câu hỏi nghiên cứu - Nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Bộ An ninh nước CHDCND Lào nay? - Thực trạng công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Bộ An ninh nước CHDCND Lào? - Các nhân tố ảnh hưởng tới công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Bộ An ninh nước CHDCND Lào? - Cần thực giải pháp để phát huy tác động tích cực, khắc phục tác động tiêu cực nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Bộ An ninh nước CHDCND Lào? Nhiệm vụ nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu - Làm rõ nhân tố ảnh hưởng đến Mục tiêu tổng quát: Nghiên cứu chuyên sâu nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo kiến công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh - tế cho cán cảnh sát kinh tế Bộ An ninh nước CHDCND Lào thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát Tổng kết kinh nghiệm đào tạo kiến kinh tế Bộ An ninh nước CHDCND Lào, - từ đề xuất quan điểm, giải pháp giúp cho công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Lào đạt kết tốt, nâng cao hiệu công tác thức quản lý kinh tế từ nước rút học nhân tố ảnh hưởng tác động tích cực tiêu cực nhân tố đến công tác đào tạo kiến đơn vị, thức quản lý kinh tế cho cán cảnh góp phần đưa quản lý nhà nước kinh sát tế ngày chuyên nghiệp hiệu kinh tế Bộ An ninh nước CHDCND 2 Mục tiêu cụ thể: Lào - Luận giải sở lý luận, thực tiễn công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Phân tích thực trạng cơng tác đào tạo ảnh hưởng nhân tố đến công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Bộ An ninh nước CHDCND Lào -Nhận diện nhân tố ảnh hưởng tác động t o kiến thức quản lý kinh tế cho cán nhân tố đến công tác đào cảnh sát kinh tế Bộ An ninh nước CHDCND - Lào Đ ác giải pháp để phát huy tác động tích cực, ề khắc phục x tác động tiêu cực nhân tố ảnh hưởng đến u công tác đào tạo kiến thức ất quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Bộ An c ninh nước CHDCND Lào -Phân tích thực trạng cơng tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế Đối tượng phạm vi nghiên cứu cho cán cảnh Đối tượng nghiên cứu -sát kinh tế Bộ An ninh nước CHDCND Lào Đề xuất quan điểm, giải pháp phát huy tác động tiêu Đề tài có đối tượng nghiên cứu nhân cực, khắc phục tố ảnh hưởng nhân tác động tiêu cực nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo kiến thức quản tố đến công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Bộ An ninh nước cảnh sát kinh tế cán CHDCND Lào sĩ quan cấp trung trở xuống thuộc Bộ An ninh nước CHDCND Lào Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nội dung nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế nước CHDCND Lào, tập trung chủ yếu vào nhân tốchủ trương, sách đào tạo;nội dung phương pháp đào tạo; hoạt động kiểm tra, đánh giá; động thái độ học viên; đội ngũ giảng viên; sở vật chất, trang thiết bị - Phạm vi không gian nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu địa bàn ngành an ninh kinh tế nói chung nước CHDCND Lào, nhiên địa điểm nghiên cứu chủ yếu Bộ An ninh số quan an ninh kinh tế tỉnh - Phạm vi thời gian nghiên cứu: Thực trạng công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh trang thiết bị, giải pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý, giám sát, kiểm tra, đánh giá hoạt động đào tạo, giải pháp động thái độ học tập học viên Kết cấu đề tài luận án Ngoài Phần mở đầu, Kết luận Kiến nghị, nội dung luận văn thiết kế gồm chương: Chương 1: Tổng quan công trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án Chương 2: Cơ sở lý luận, thực tiễn nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Chương 3: Khung nghiên cứu phương pháp nghiên cứu đề tài luận án Chương 4: Phân tích thực trạng nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo tế ảnh hưởng nhân tố đến đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế, Bộ An ninh nước Cộng hòa Dân kinh tế Bộ An ninh Lào nghiên cứu từ năm 2010 đến năm 2018, giải pháp chủ Nhân dân Lào luận giải đề xuất cho giai đoạn năm 2021-2025 Những đóng góp luận án - Phân tích, đánh giá thực trạng công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Bộ An ninh CHDCND Lào giai đoạn từ 2010 đến 2018, làm rõ điểm tích cực hạn chế công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế, góp phần hệ thống hóa làm sáng tỏ thêm vấn đề lý luận bản, nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạokiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Bộ An ninh Lào - Đề xuất giải pháp bản, có khả áp dụng thực tiễn, góp phần nâng cao hiệu cơng tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Bộ An ninh Lào thời gian tới - Những kết nghiên cứu mà cơng trình tác giả khác khơng có như: Đề cập cách đầy đủ nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo kiến thức QLKT cho cán CSKT; Phân tích đánh giá thực trạng nhân tố ảnh hưởng nhân tố đến tạo kiến thức QLKT cho CBCSKT CHDCND Lào; Đề xuất số giải pháp phù hợp khả thi nhằm nâng cao kết đào tạo kiến thức QLKT cho CBCSKT CHDCND Lào, gồm: Giải pháp nâng cao phù hợp khoa học nội dung đào tạo, giải pháp nâng cao tính hợp lý phương pháp đào tạo, nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, giải pháp nâng cao mức độ đáp ứng sở vật chất, Chương 5: Quan điểm, phương hướng giải pháp hoàn thiện nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế, Bộ An ninh nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 154 155 39 Sở Nội vụ Thủ đô Viêng Chăn (2005-2010), Báo cáo số lượng chất lượng CCHC Nhà nước từ năm 2005, Viêng Chăn, Lào, truy cập ngày 15/03/2021, từ https://v2 vientianemai net/archives/828 40 Sở Nội vụ Thủ đô Viêng Chăn (2011-2019), Báo cáo số lượng chất lượng CCHC Nhà nước từ năm 2011, Viêng Chăn, Lào, truy cập ngày 15/03/2021, từ https://v2 vientianemai net/archives/931 41 Spencer, L M , & Spencer, P S M (2008), Competence at Work models for superior performance, John Wiley & Sons 42 Thang Văn Phúc, Nguyễn Minh Phương (2005), Cơ sở lý luận thực tiễn xây dựng đội ngũ công chức, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 43 Trần Kim Dung (2011), Quản trị nguồn nhân lực, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh 44 Trần Thị Ngọc Nga (2000), Hồn thiện cơng tác bồi dưỡng kiến thức quản lý kinh tế cho cán sở ngành lượng, Luận án tiến sĩ kinh tế, Đại học Kinh tế quốc dân, Hà Nội 45 Trịnh Cư, Nguyễn Duy Hùng, Lê Văn Yên (2009), Kinh nghiệm xây dựng đội ngũ cán Trung Quốc, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 46 Viêng Khăm Phông Sa Văn, (2009), “Nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng cán Học viện Công an nhân dân giai đoạn mới”, Tạp chí lý luận trị hành quốc gia Lào, số 12/2009, trang 34 - 46 47 Vũ Hùng Phương, (2013), Đào tạo phát triển nguồn nhân lực quản lý xu hội nhập kinh tế quốc tế - Tập đoàn Than – Khoáng sản Việt Nam, Luận án tiến sĩ kinh tế, Học viện trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 48 Vy Văn Vũ (2004), Vấn đề quy hoạch, đào tạo sử dụng đội ngũ CCHC Nhà nước kinh tế tỉnh Đồng Nai, Luận án tiến sĩ kinh tế, Học viện trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 49 Wynne, B , & Stringer, D (1997), A competency based approach to training and development, FT Pitman 50 Xinh Khăm Phôm Ma Xay (2001), “Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý kinh tế Lào”, Tạp chí Lý luận trị, số 10/2011, trang 28 -39 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Kính chào Q Ơng/Bà! Năng lực chuyên môn kiến thức quản lý kinh tế điều kiện cần thiết cán bộ, nhân viên nhằm hồn thành tốt nhiệm vụ cơng tác giao đơn vị khác Nghiên cứu thực nhằm đánh giá công tác đào tạo, bồi dưỡng kiến thức quản lý kinh tế cán cảnh sát kinh tế Cục cảnh sát kinh tế thuộc Bộ An ninh Lào, từ định hướng giải pháp phù hợp góp phần cải thiện nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng kiến thức đơn vị địa bàn Những ý kiến đóng góp q Ơng/Bà nguồn thông tin vô quý giá giúp chúng tơi hồn thành nghiên cứu Chúng tơi xin cam đoan thông tin cung cấp phục vụ cho mục đích nghiên cứu đảm bảo giữ bí mật tuyệt đối Xin trân trọng cám ơn hợp tác q Ơng/Bà Kính chúc q Ơng/Bà sức khỏe! PHẦN ĐÁNH GIÁ VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO KIẾN THỨC QUẢN LÝ KINH TẾ Xin Ông / Bà thể mức độ đồng ý nhận định công tác công tác đào tạo, bồi dưỡng kiến thức quản lý kinh tế cách đánh dấu “X” vào thích hợp Với không đồng ý đến đồng ý Mức độ đồng ý (1: Rất không ý ; :Rất đồng ý) Chủ trương, sách đào tạo đồng (CTCS) Cơ chế, sách đào tạo quy định rõ ràng phù hợp Thông tin đào tạo cung cấp đầy đủ đến học viên Xác định rõ nhu cầu đào tạo cho học viên Đảm bảo đủ số lượng giáo viên giảng dạy Thời gian đào tạo phù hợp Thực đầy đủ việc giám sát, đánh giá chất lượng đào tạo Sự phù hợp khoa học nội dung đào tạo (ND) Nội dung đào tạo phù hợp với trình độ chun mơn vị trí cơng việc học viên khác Nội dung đào tạo xác khoa học Nội dung lý thuyết thực hành phân chia hợp lý Nội dung đào tạo đáp ứng tốt yêu cầu thực tiễn 156 Tính hợp lý phương pháp đào tạo (PP) Phương pháp đào tạo hợp lý với vị trí cơng việc học viên Phương pháp đào tạo linh hoạt thực tiễn Phương pháp đào tạo cập nhật đổi phù hợp với nhu cầu đào tạo Chất lượng đội ngũ giảng viên (GV) Kiến thức giảng viên chuyên sâu thực tiễn Giảng viên có thái độ ân cần, nhẹ nhàng với học viên Giảng viên có phương pháp, cách thức truyền đạt dễ hiểu phù hợp Giảng viên biên soạn hỗ trợ tài liệu đầy đủ thiết thực Giáo viên áp dụng kinh nghiệm thực tiễn vào chuyên đề giảng dạy Mức độ đáp ứng sở vật chất, trang thiết bị (CSVC) Giáo trình, tài liệu tham khảo cung cấp đầy đủ Phòng học đáp ứng tốt yêu cầu giảng dạy học tập Trang thiết bị phục vụ học tập đầy đủ đại Chất lượng hoạt động kiểm tra, đánh giá (KTDG) Phương pháp kiểm tra đánh giá phù hợp Phương pháp quy trình kiểm tra đánh giá khách quan, công minh bạch Hoạt động kiểm tra, đánh giá thực thường xuyên hợp lý Kết kiểm tra, đánh giá phản hồi kịp thời cho học viên Động cơ, thái độ học tập học viên (DCTD) Học viên có động nhu cầu học tập rõ ràng Học viên có thái độ học tập tích cực chủ động tiếp thu kiến thức giảng dạy Học viên giảng viên có hỗ trợ lẫn tốt trình dạy học Đánh giá chung công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế Công tác đào(DGC) tạo, bồi dưỡng kiến thức quản lý kinh tế đem lại hài lòng cho cán Công tác đào tạo, bồi dưỡng kiến thức quản lý kinh tế tạo tác động tích cực đến hoạt động chung đơn vị Hoạt động đào tạo kiến thức quản lý kinh tế tạo nên tính bền vững cao cho đơn vị 157 PHẦN THÔNG TIN CHUNG Vui lịng đánh dấu “X” vào phù hợp với ý kiến Ơng / Bà Giới tính Nam Nữ Độ Dưới 36 – 50 35 Trên 50 tuổi tuổi Trình Phổ thông trung Đại học Thạc Trungsỹcấp, Khác cao đẳng Tiến sỹ V Quản lý Thâm niên công tác Nhân Viên Dưới – 105 năm năm 10 - 25 Trên 25 năm năm Xin trân trọng cám ơn! 158 PHỤ LỤC 159 CTCS3 FreqTÍCH Per Vali PHÂN Cumulati uen cen d ve rat SPSS khong Perc Percent dong y cy t khong 10 4ent S t 44 a ti s 98 ti c s 22 dong y CT CT CT CT CT CT N ND2 225 NVa C C C C C CS D1 lid S1 S2 S3 S4 S5 22 22 22 22 22 2 5 5 5 Mis 0 0 0 0 sin 3 3 3 1956 Mean g 94 92 70 76 49 85 93 trung lap 36 16 16 30 V ali d dong y 113 50 50 80 rat dong 19 19 100 y 22 44 67 89 33 78 33 Total 22 100 100 ND3 N PP PP P G G G G GV5 225 225 D4 P3 V1 V2 V3 V4 2 2 2 2 2 2 2 2 5 5 5 5 CTCS4 00 0 0 0 0 Freq Per Vali Cumulati 431511 3 3 3 7022 uen cen d 67 16 89 89 46 32 62 71 cy t ve Perc Percent 56 00 78 33 22 44 67 11 ent rat 10 khong 4 dong 4 y4 khong 22 8dong 8y 14 CSVC1 C C KT KT KT KT D D DCTD3 trung lap 39 17 17 31 SV SV D D D D CT CT 225 225 V C2 C3 G1 G2 G3 G4 D1 D2 dong y 93 41 41 72 ali 22 22 22 22 22 22 22 22 d rat dong y 61 27 27 100 5 5 5 5 1689 2356 0 0 0 0 3 3 3 3 1 6 0 6 0 7 0 Total 22 100 100 DGC1 D DGC3 G 225 225 C2 2 00 CTCS5 3 4311 4267 Frequency 47 Percent 10 rat khong dong y Valid Percent Cumulative Percent 44 44 56 Frequency Table rat khong dong y khong dong y trung lap V al dong y id rat dong y Total CTCS1 Fre Percent qu en cy 12 53 27 53 53 27 80 20 89 89 16 132 58 58 75 100 55 24 24 225 100 100 49 93 trung lap 90 40 40 49 dong y 86 38 38 87 100 rat dong y Total rat khong dong y 28 12 12 225 100 100 40 40 40 67 67 10 trung lap 29 12 12 23 V dong y al rat dong y id 103 45 45 69 69 225 30 100 Percent 40 Valid Percent Cumulative Percent 40 40 Valid Percent Cumulative Percent Total 49 Frequency 15 khong dong y Valid 11 CTCS6 CTCS2 FrequePercent ncy rat khong dong y Valid Percent Cumulative Percent khong dong y 30 100 100 khong dong y trung lap Valid dong y rat dong y Total 18 18 58 47 20 20 26 115 51 51 77 50 22 22 100 225 100 100 160 161 ND1 Fre Per Vali Cumulati que cen d ve ncy t Perc Percent ent Frequency Per Vali Cumulative rat khong 12 cen d Percent dong y rat 12 khong 53 dong y5 khong khong 2dong 2y dong y t 53 53 Perc ent trung lap Valid dong y 76 13 13 20 52 52 72 11 trung lap V ali dong y d rat dong y 9 62 24 10 10 16 38 38 55 44 44 100 10 rat 61 dong 27 y27 100 Total 22 100 100 Total 22 100 100 P Frequency Per Vali Cumulati cen d t ve Perc Percent ent ND2 rat khong 13 58 58 76 13 dong y Frequency Per Vali Cumulative khong cen d dong y t Percent 17 Perc ent rat 12 khong 53 dong y5 trung lap 23 10 10 23 khong 4dong 4y 58 dong y trung 16 lap 71 12 99 44 44 V 67 rat dong 73 32 32 100 y Valid dong 98 43y 43 56 Total 22 100 100 rat9dong 43 y 43 100 Total 22 100 100 t PP3 Fre qu en cy P e r c e n Valid Percent Cumulative Percent ND3 Fr Percent Valid Percent Cumulative Percent rat khong dong y 11 49 49 49 khong dong y 47 20 20 25 4 26 eq ue nc y rat khong dong y 11 49 49 49 trung lap Valid khong dong y 9 58 62 27 27 53 trung lap 28 12 12 18 dong y rat dong y 104 46 46 100 dong y 85 37 37 56 Total 225 100 100 rat dong y 99 44 44 100 225 100 100 Valid Total GV1 Frequency ND4 Fr Percent Valid Percent Cumulative Percent Percent Valid Percent Cumulative Percent rat 13 khong dong 8y 58 58 khong dong y 18 80 80 13 trung lap 83 36 36 50 Valid eq ue nc y 13 58 58 58 dong y 74 32 32 83 36 36 93 rat dong y 37 16 16 100 trung lap 66 29 29 38 225 100 100 dong y 90 40 40 78 rat dong y 48 21 21 100 225 100 rat khong dong y khong dong y Valid Total 100 PP1 Total 162 163 GV2 CSVC1 Frequency Per Vali Cumulative Percent Freq Per Vali Cumulati cen d uen cen d t cy Perc t ve Perc Percent ent ent rat 11 khong dong y4 rat khong 11 khong 24 10dong 10 y7 15 dong y 40 17 17 22 49 49 49 trung 84 37lap 37 52 khong 76 33 33 56 dong y Valid dong 41 y 41 94 3 rat dong y 100 Total 8 100 22 100 trung lap Valid dong y rat dong 36 7 36 92 100 y Total 100 22 100 GV3 CSVC2 Frequency Per Vali Cumulative Percent Freq Per Vali Cumulati cen d uen cen d t cy Perc t ve Perc Percent ent ent rat8khong dong y3 rat khong khong 29 12dong 12 y9 16 dong y 16 16 20 trung 51 22lap 22 39 khong 46 46 67 dong y Valid dong 39 y 39 78 rat dong y 21 100 21 Total 100 22 100 44 44 44 trung lap 105 Valid dong y 28 28 96 rat dong 100 y 22 Total 100 100 0 G V Frequency Per Vali Cumulative Percent CSVC3 cen d t Perc ent rat 11 khong dong y4 Freq cy Perc Valid uen ent Percent Cumulative Percent khong dong y trung lap V al dong y id rat dong y Total 16 71 71 12 rat khong dong y 10 44 44 44 50 22 22 34 khong dong y 51 22 22 27 98 43 43 77 trung lap 98 43 43 70 dong y 36 16 16 86 rat dong y 30 13 13 100 Total 225 100 100 50 22 22 225 100 100 100 Valid GV5 Fre Percent Valid Percent Cumulative Percent KTDG1 qu en cy rat khong dong y 11 49 49 49 khong dong y 23 10 10 15 rat khong dong y 12 53 53 53 26 11 11 26 khong dong y 16 71 71 12 127 56 56 83 trung lap 63 28 28 40 102 45 45 85 32 14 14 100 Total 225 100 100 trung lap V al dong y id rat dong y Total 38 16 16 225 100 100 100 Frequency Valid dong y rat dong y Percent Valid Percent Cumulative Percent 164 165 KTDG2 DCTD2 Frequency Per Vali Cumulative Percent Freq Per Vali Cumulati cen d uen cen d t cy Perc t ve Perc Percent ent ent rat 12 khong dong y5 rat khong 13 58 58 khong 20 8dong 8y9 14 dong y 21 93 15 58 trung 77 34lap 34 48 khong 92 40 40 56 dong y Valid dong 36 y 36 84 rat dong y 15 100 15 Total 100 trung lap Valid dong y rat dong 40 100 y 22 Total 100 22 100 40 96 100 0 KTDG3 DCTD3 Frequency Per Vali Cumulative Percent Freq Per Vali Cumulati cen d uen cen d t cy Perc t ve Perc Percent ent ent rat 11 khong dong y4 rat khong 11 49 49 49 khong 16 7dong 7y1 12 dong y 37 16 16 21 trung 68 30lap 30 42 khong 85 37 37 59 dong y Valid dong 38 y 38 80 7 rat dong y 19 100 19 Total 100 trung lap Valid dong y rat dong 38 100 y 22 Total 100 22 100 38 97 100 0 KTDG4 DGC1 Frequency Per Vali Cumulative Percent Freq Per Vali Cumulati cen d uen cen d t cy Perc ent ve Perc Percent ent rat khong trung 12 lap 45 dong y khong 48dong y t 21 20 21 46 20 26 rat khong dong y trung lap khong dong y 102 21 22 45 93 Valid 22 45 93 22 56 11 Valid dong y 78 34 34 81 rat dong y 42 18 18 100 225 100 100 Total dong y 56 24 24 81 rat dong y 41 18 18 100 225 100 100 Total DCTD1 Fre Percent DGC2 Valid Percent Cumulative Percent Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent qu en cy rat khong dong y 12 53 53 53 rat khong dong y 36 36 89 khong dong y trung lap 97 43 43 52 dong y 99 44 44 96 40 40 100 225 100 100 khong dong y Valid 22 22 11 49 49 71 135 60 60 67 dong y 30 13 13 80 rat dong y 44 19 19 100 225 100 100 trung lap 22 Valid rat dong y Total Total D G C 166 167 Frequency Per Vali Cumulative Percent cen d t Perc ent rat khong 2 2dong 2 y2 Component khong 26 11 dong 11 y6 13 e CT CS5 77 CTC 765 S1 CTC S6 76 CTC S2 CTC 76 831 S4 818 CTC S3 69 ND2 ND3 61 KMO ND1 805 and Bartlet t's Test ND 767 e of 77 GV Sa GV 2353 mp GV 282 ling r Ad - eq M ua e cy y Approx Chi-Square trung 10 45 lap 45 59 Valid dong y 23 23 82 rat dong 1 100 y 17 17 8 Total 22 100 100 a K a i s e r O l k i n M e a s u r 734 709 740 Bartlett's Test of Sphericity df Sig 378 GV5 688 000 GV1 KTDG2 591 Total Variance Explained Com pone nt Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Total 551 727 380 060 819 578 504 988 856 Cumulative Variance % % 19 824 740 500 358 496 637 372 528 058 10 829 960 72 473 11 721 573 75 046 12 687 453 77 499 13 605 Loadings % of Cumulative Total % of 161 Rotation Sums of Squared Loadings Total % of Cumulative Variance % 811 KT 734 DG 729 532 KTDG4 KTDG1 PP2 PP3 PP1 DCTD2 Rotated Component Matrix 814 809 761 789 Variance 19 824 29 563 38 064 45 421 51 918 57 555 62 927 66 455 69 513 551 727 380 060 819 578 504 19 824 740 500 358 496 637 372 79 660 19 824 29 563 38 064 45 421 51 918 57 555 62 927 491 878 712 377 240 185 735 12 468 10 280 686 490 002 805 196 12 468 22 749 32 434 40 924 48 926 56 731 62 927 DCTD1 DCTD3 CSVC3 CSVC1 CSVC2 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations 789 720 761 727 657 KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling 703 436 659 Adequacy Approx ChiSquare 14 576 058 81 718 Bartlett's Test of df 15 552 970 83 688 Sphericity Sig 16 522 863 85 550 17 499 781 87 331 18 441 575 88 906 19 433 545 90 451 20 365 305 91 756 21 350 249 93 005 22 327 169 94 174 23 319 140 95 314 24 317 134 96 448 000 Total Variance Explained Component Initial Eigenvalues Total Extraction Sums of Squared Loadings % of Variance Cumulative % 478 82 610 82 610 368 12 272 94 882 154 118 100 000 25 294 051 97 499 26 261 933 98 433 27 230 823 99 255 Extraction Method: Principal Component Analysis 28 208 745 100 000 Extraction Method: Principal Component Analysis Total 478 % of Variance Cumulative % 82 610 82 610 168 Component Matrix 169 a Reliability Statistics Component Cronbach's Alpha DGC2 944 DGC1 913 DGC3 868 N of Items I 779 Extraction Method: Principal Component Analysis a components extracted Reliability Statistics Scale Mean if Scale Variance Item Deleted if Item Deleted Corrected Item- Cronbach's Total Alpha if Item Correlation Cronbach's N of Items Alpha 839 Deleted PP1 7911 559 635 692 PP2 0533 202 641 675 PP3 0578 644 595 743 Cronbach's Scale Mean if Scale Variance Item Deleted if Item Deleted Corrected Item- Cronbach's Total Alpha if Item Correlation Deleted N of Items Alpha 766 I CTCS1 18 7511 13 893 694 798 CTCS2 18 7689 13 839 636 809 CTCS3 18 9867 14 638 516 833 CTCS4 18 9244 13 892 578 822 Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's CTCS5 19 2000 14 339 648 807 Item Deleted if Item Deleted Total Alpha if Item CTCS6 18 8356 14 451 641 809 Correlation Deleted Cronbach's N of Items Alpha 845 Reliability Statistics Item-Total Statistics Reliability Statistics GV1 14 3644 518 448 755 GV2 14 5022 430 570 715 GV3 14 2000 902 539 723 GV4 14 1156 969 549 719 GV5 14 1244 877 584 707 Reliability Statistics ItemTotal Statistic s Cronbach's N of Items Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted if Item Deleted Total Alpha if Item 787 Correlation Deleted ND1 12 0222 549 690 799 ND2 11 7600 451 716 788 ND3 11 8044 435 692 798 ND4 12 2800 613 626 827 170 171 b Model Summary Item-Total Statistics Item-Total Statistics Item-Total Statistics a Predictors: (Constant), CSVC, DCTD, PP, KTDG, GV, ND, CTCS b Dependent Variable: DGC a Reliability Statistics Reliability Statistics a Dependent Variable: DGC b Predictors: (Constant), CSVC, DCTD, PP, KTDG, GV, ND, CTCS Cronbach's N of Items Alpha 745 Co effi cie nts a Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Alpha if Item Item Deleted if Item Deleted Total Alpha if Item Correlation Deleted Correlation Deleted Reliability Statistics CSVC1 2178 412 413 761 DGC1 8578 185 793 844 CSVC2 3467 799 377 717 DGC2 9022 142 862 786 CSVC3 3422 298 405 777 DGC3 9067 317 720 909 a Dependent Variable: DGC Cronbach's N of Items Alpha Model 726 R R Square Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Alpha if Item Correlation Deleted Std Error of the Square Estimate 693 10 4756 884 377 739 KTDG2 10 5600 765 611 609 KTDG3 10 4356 952 565 636 KTDG4 10 6356 599 523 663 Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Alpha if Item 501 Sum of Squares Regression Residual Total 81789978 292 634 591 DCTD2 5467 240 586 643 DCTD3 6444 409 500 744 Mean Square 887 F 11 262 145 164 217 669 224 000 224 Standardized Coefficients Coefficients Std t Sig Sig 16 835 000 95 0% Confidence Interval for B Beta Error (Constant) 4356 df 78 836 Unstandardized B Deleted DCTD1 b Collinearity Statistics Lower Upper Bound Bound Tolerance VIF -1 681E-017 055 000 000 - 107 107 CTCS 226 055 226 141 000 119 334 000 000 ND 231 055 231 235 000 124 339 000 000 GV 233 055 233 264 000 125 341 000 000 KTDG 180 055 180 302 001 073 288 000 000 PP 183 055 183 349 001 075 291 000 000 DCTD 283 055 283 177 000 175 391 000 000 CSVC 216 055 216 957 000 109 324 000 000 N of Items 532 Model Model Correlation a Durbin-Watson ANOVA KTDG1 Cronbach's Adjusted R Alpha 893 ... trạng nhân tố ảnh hưởng tới công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế Bộ An ninh Lào - Ảnh hưởng nhân tố đến công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh. .. tượng nghiên cứu nhân cực, khắc phục tố ảnh hưởng nhân tác động tiêu cực nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo kiến thức quản tố đến công tác đào tạo kiến thức quản lý kinh tế cho cán lý kinh. .. Bộ An ninh nước Cộng hòa dân 4 Hồi quy tương quan nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo kiến thức HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO 78 78 quản lý kinh tế cho cán cảnh sát kinh tế thuộc Bộ An ninh nước