0

Giáo trình Dược lý | DS NGUYỄN THÚY DẦN

218 4 0
  • Giáo trình Dược lý | DS NGUYỄN THÚY DẦN

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 14/06/2022, 22:56

Lời giới thiệu Nước ta đang bước vào thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa nhằm đưa Việt Nam trở thành nước công nghiệp văn minh, hiện đại Trong sự nghiệp cách mạng to lớn đó, công tác đào tạo nhân lực luôn giữ vai trò quan trọng Báo cáo Chính trị của Ban chấp hành trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam tại Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX đã chỉ rõ “Phát triển giáo dục và đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, là điều kiện để phát triển nguồ. Lời giới thiệu Nước ta bước vào thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa nhằm đưa Việt Nam trở thành nước công nghiệp văn minh, đại Trong nghiệp cách mạng to lớn đó, cơng tác đào tạo nhân lực ln giữ vai trị quan trọng Báo cáo Chính trị Ban chấp hành trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX rõ: “Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện để phát triển nguồn lực người – yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” Quán triệt chủ trương, Nghị đảng nhà nước nhận thức đắn tầm quan trọng chương trình, giáo trình việc nâng cao chất lượng đào tạo, theo đề nghị Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội, ngày 23/9/2003, Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội Quyết định số 5620/QĐ-UB cho phép Sở Giáo dục Đào tạo thực đề án biên soạn chương trình, giáo trình trường Trung học chuyên nghiệp (THCN) Hà Nội Quyết định thể quan tâm sâu sắc Thành Ủy, UBND thành phố việc nâng cao chất lượng đào tạo phát triển nguồn nhân lực Thủ đo Trên sở chương trình khung Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành kinh nghiệm rút từ thực tế đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo đạo trường THCN tổ chức biên soạn chương trình, giáo trình cách khoa học, hệ thống cập nhật kiến thức thực tiễn phù hợp với đối tượng THCN Hà Nội Bộ giáo trình tài liệu giảng dạy học tập trường THCN Hà Nội, đồng thời tài liệu tham khảo hữu ích cho trường có đào tạo ngành kỹ thuật – nghiệp vụ đông đảo bạn đọc quan tâm đến vấn đề hướng nghiệp, dạy nghề Việc tổ chức biên soạn chương trình, giáo trình nhiều hoạt động thiết thực ngành giáo dục đào tạo Thủ để kỷ niệm “50 năm giải phóng thủ đô”, “50 năm thành lập ngành” hướng tới kỷ niệm “100 năm Thăng Long – Hà Nội” Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội chân thành cảm ơn Thành Ủy, UBND, Sở, ban, ngành Thành phố, Vụ Giáo dục chuyên nghiệp Bộ Giáo dục Đào tạo, nhà khoa học, chuyên gia đầu ngành, giảng viên, nhà quản lý, nhà doanh nghiệp tạo điều kiện giúp đỡ, đóng góp ý kiến, tham gia Hội đồng phản biện, hội đồng thẩm định Hội đồng nghiệm thu trương trình, giáo trình Đây lần Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội tổ chức chương trình, giáo trình Dù cố gắng chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, bất cập Chúng tơi mong nhận ý kiến đóng góp bạn đọc để bước hồn thiện giáo trình lần tái sau GIÁM ĐỐC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Lời nói đầu Giáo trình mơn học Dược lý tập thể giáo viên môn Dược lý biên soạn bám sát mục tiêu, nội dung chương trình khung, chương trình giáo dục ngành Điều dưỡng Giáo trình mơn Dược lý có cập nhật thơng tin, kiến thức lĩnh vực Dược, có đổi phương pháp biên soạn tạo tiền đề sư phạm để giáo viên học sinh áp dụng phương pháp dạy – học hiệu Giáo trình môn học Dược lý bao gồm học, học có phần (mục tiêu học tập, nội dung phần tự lượng giá – đáp án) Giáo trình mơn học Dược lý tài liêu thức để sử dụng cho việc học tập giảng dạy nhà trường Bộ môn Dược lý xin trân trọng cảm ơn chuyên gia đầu ngành, thầy thuộc chuyên khoa tham gia đóng góp ý kiến với tác giả trình biên soạn giáo trình mơn học này; xin trân trọng cảm ơn TS Vũ Văn Thảo, DS Trần Quốc Hùng cho ý kiến phản biện giáo trình mơn học Dược lý; xin trân trọng cảm ơn Hội đồng nghiệm thu chương trình; giáo trình mơn học trường Trung học chuyên nghiệp thành phố Hà Nội có đánh giá xếp loại xuất sắc cho giáo trình mơn học Dược lý Giáo trình mơn học Dược lý chắn cịn có nhiều khiếm khuyết, chúng tơi mong nhận đóng góp ý kiến đồng nghiệp, thầy cô giáo học sinh nhà trường để giáo trình mơn học ngày hồn thiện TM nhóm tác giả DS NGUYỄN THÚY DẦN DƯỢC LÝ - Số tiết học: 40 - Số tiết lý thuyết: 36 - Số tiết thực tập: 04 - Xếp loại môn học: Môn kiểm tra - Hệ số môn học: Hệ số - Thời điểm thực môn học: Học kỳ I năm thứ Mục tiêu môn học Trình bày khái niệm thuốc tác dụng thuốc thể Trình bày tác dụng, tác dụng không mon muốn cách sử dụng thuốc thiết yếu Hướng dẫn sử dụng dạng thuốc thường dùng quản lí thuốc quy chế phạm vi phân công Rèn luyện tác phong thận trong, xác dùng thuốc Hướng dẫn thực môn học Giảng dạy: - Lý thuyết: Thuyết trình Thực phương pháp giảng – dạy tích cực - Thực tập: Thực tập trường, hiệu thuốc Sử dụng dạng thuốc mẫu để hướng dẫn học sinh Đánh giá: - Kiểm tra thường xuyên: điểm kiểm tra hệ số - Kiểm tra đình kỳ: điểm kiểm tra hệ số - Kiểm tra kết thúc môn học: Bài kiểm tra viết, sử dụng câu hỏi thi truyền thống kết hợp câu hỏi thi trắc nghiệm ĐẠI CƯƠNG DƯỢC HỌC Mục tiêu học tập Trình bày khái niệm thuốc, nồng độ, hàm lượng Trình bày yếu tố ảnh hưởng đến tác dụng thuốc Trình bày biến đổi đường thải trừ thuốc I KHÁI NIỆM DƯỢC HỌC Dược học môn học nghiên cứu vị thuốc bao gồm số hiểu biết về: cấu trúc, tính chất, tác dụng, dược lý, công dụng, dạng bào chế thuốc để kê đơn hướng dẫn sử dụng Thuốc chất dùng để phòng, chẩn đốn điều trị bệnh Thuốc khơng phải phương tiện để chữa bệnh Ví dụ: Có bệnh không cần chữa khỏi như: trẻ sơ sinh bú mẹ khơng bị ỉa, cần điều chỉnh bữa ăn - Tác dụng thuốc khơng đơn thuần, ngồi thuốc, thể người bệnh đóng vai trị quan trọng, điều trị phải toàn diện: + Dùng thuốc + Chú ý chế độ ăn uống + Chế độ nghỉ ngơi, giải trí Ví dụ: Thiếu vitamin A: gây khơ da, khơ mắt, khơ tóc, qng gà Nếu dùng đủ liều khỏi, dùng liều gây ngứa, rụng tóc… Thực tế ranh giới thuốc chất độc không rõ rệt: thường thuốc chất độc khác liều lượng, dùng phải ý đến: liều lượng, cơng dụng, cách dùng… Ví dụ: Thuốc uống: khơng dùng theo đường tiêm Dùng ngồi: khơng uống Thuốc tiêm bắp: không tiêm tĩnh mạch Thuốc tiêm da: không tiêm bắp II NGUỒN GỐC DƯỢC PHẨM Nguồn gốc thực vật - Dùng cây: rau má, sài đất, bạc hà… - Dùng phận cây: rễ, hạt, qủa - Dùng hoạt chất chiết xuất từ dược liệu: morphin, strychnin, berberin… Nguồn gốc động vật - Dùng tổ chức động vật: mật (gấu), thận, lách, tuyến nội tiết… - Hoạt chất tuyến nội tiết: adrenalin, insulin… - Sản phẩm động vật: mật ong… Thuốc có nguồn gốc hóa học - Chất vơ cơ: kaolin, iod, lưu huỳnh, natri clorid… - Chất hữu cơ: ether, cồn, aspirin… Thuốc có nguồn gốc vi sinh vật - Nấm - Vi khuẩn III NỒNG ĐỘ DUNG DỊCH – HÀM LƯỢNG THÀNH PHẦN Phần lớn thuốc dùng không dùng dạng nguyên chất mà dùng dạng bào chế thích hợp (cốm, viên, cao, cồn, dung dịch…) đóng gói để đưa thẳng cho bệnh nhân dùng gọi thành phần: viên, ống, lọ… Nồng độ dung dịch Là tỉ số lượng chất tan tính khối lượng hay thể tích lượng dung dịch tính khối lượng hay thể tích (thường dùng nồng độ phần trăm, lượng gam chất tan có 100 ml dung dịch): Ví dụ: dung dịch natri clorid 9%, glucose 5%, 10%, 20% Dung dịch thuốc có nhiều nồng độ khác nhau, kê đơn, hướng dẫn sử dụng phải nói đến nồng độ thuốc để tránh nhầm lẫn, ảnh hưởng đến tính mạng người bệnh Hàm lượng thành phẩm Là lượng thuốc nguyên chất có đơn vị thành phẩm: Ví dụ: - B1 0,01g (có 0,10g B1 ngun chất/1 viên B1) - Adrenalin 0,01g (có 0,01g adrenalin/1 ống) Thành phẩm thuốc có nhiều hàm lượng khác nhau, kê đơn, hướng dẫn sử dụng thuốc phải ghi rõ hàm lượng thuốc IV CÁC ĐƯỜNG ĐƯA THUỐC VÀO CƠ THỂ Đường tiêu hóa 1.1 Uống thuận lợi - Thuốc ngấm nhanh (sau 30 phút có tác dụng) - Khơng địi hỏi dụng cụ kỹ thuật đặc biệt - Dùng nhiều loại thuốc + Nhược điểm: - Tác dụng chậm cấp cứu - Có thuốc khơng ngấm qua đường tiêu hóa - Có thuốc bị dịch vị phá hủy 1.2 Thụt Đưa thuốc vào trực tràng, dùng bệnh nhân bị nôn, không nuốt điều trị chỗ 1.3 Đặt Dùng thuốc đạn hay thuốc trứng để đặt vào hậu môn hay âm đạo để chữa bệnh chỗ hay toàn thân 1.4 Đưa thuốc vào tá tràng Dùng ống cao su dài 70cm bơm thuốc vào tới tá tràng 2.1 Tiêm: cách đưa thuốc nhanh vào máy tuần hoàn * Ưu điểm: - Giải trường hợp cấp cứu - Không bị dịch vị phá hủy - Giải dễ dàng với người bệnh mê man bất tỉnh * Nhược điểm: - Xảy phản ứng khó cứu chữa - Nhiều thuốc tiêm đau - Kỹ thuật sử dụng phức tạp 2.2 Ngửi, xông, hít: oxy, menthol… 2.3 Khi dùng: phun thuốc vào họng, mũi áp lực lớn 2.4 Ngoài ra: thuốc mỡ, xoa, bôi, sát trùng… V CÁCH DÙNG THUỐC Liều lượng Là lượng thuốc dùng cho người bệnh, liều lượng phân theo thời gian sử dụng thuốc hay tác dụng thuốc 1.1 Liều theo thời gian - Liều lần - Liều ngày - Liều đợt điều trị 1.2 Liều theo tác dụng - Liều trung bình (thường dùng) liều điều trị, lượng thuốc dùng cho người lớn trung bình - Liều tối thiệu: liều thấp có tác dụng điều trị - Liều tối đa: liều cao dùng mà không gây tác hại - Liều độc: quãng liều tối đa liều gây chết - Liều dùng cho trẻ em: theo độ tuổi thể trạng: tính theo hai cách: + Theo công thức Ybung tuổi trẻ em = liều người lớn trung bình x tuổi trẻ cm (năm) + Theo công thức Clank liều trẻ em: tuổi trẻ em (năm) + 12 Căn = (liều người lớn x kg (thể trọng TE) / 70(75) - Liều người gi (theo th trng): gim dn cũn ẵ hoc ắ so với liều người lớn trung bình Đường đưa thuốc vào thể - Đường tiêu hóa - Ngồi đường tiêu hóa Đặc điểm người bệnh - Giới tính - Tuổi - Trạng thái thể - Thể trọng Thời gian dùng thuốc Thuốc muốn có tác dụng phải qua thời gian định Ví dụ: Sát khuẩn trước phẫu thuật cloramin phải sau từ 10-15 phút có tác dụng VI SỰ BIẾN ĐỔI VÀ THẢI TRỪ CỦA THUỐC Khi thuốc vào thể, tới mô, tổ chức nơi chúng thể tác dụng Thuốc vào thể phần lớn bị biến đổi Sự biến đổi thuốc 1.1 Biến đổi trước hấp thụ Thuốc qua ống tiêu hóa chịu biến đổi hóa học khác tác dụng chất dịch khác (Axit hydroclorid dịch vị, men proteaza dịch vị tụy, vi khuẩn đường ruột…) 1.2 Biến đổi máu Một số thuốc bị biến đổi số men có máu, số kết hợp với chất cao phân tử máu albumin, globiulin… 1.3 Biến đổi tổ chức, mô Thuốc bị biến đổi phản ứng oxy hóa khử, acetyl hóa… Sự thải trừ Thuốc sau tác dụng, đa số thải trừ qua đường: 2.1 Thận Thải trừ thuốc tan nước, sau 5-15 phút thải trừ, sau 24 thải trừ 80% 2.2 Đường tiêu hóa + Bài tiết theo dịch vị: morphin, kalioid, bromid… Câu 20 D Câu 21 D Câu 22 C Câu 23 E Câu 24 C Bài 8: Thuốc điều trị ho - long đờm Câu 1: B: Viêm họng C: Viêm phế quản E: Kích ứng, dị ứng Câu 2: A: Ho khan dị ứng B: Chữa ho, an thần C: ho long đờm Câu 3: A: Phản xạ tự vệ thể B: Nhày Câu 4: B: Theralen C: Cao bách D: Terpin codein Câu 5: A: Ho kéo dài B: Viêm phế quản Câu 6: A: Ức chế trung khu ho B: Dịu ho C: Do nhiễm khuẩn Câu B Câu A Câu B Câu 10 A Câu 11 A Câu 12 A Câu 13 D Câu 14 E Bài 9: Thuốc có tác dụng lên tim mạch Câu 1: A: Nặng B: Vừa Câu 2: A: Tuần hoàn mạch vành B: Huyết áp Câu 3: A: Giảm co thắt mạch vành C: Phòng tăng huyết áp tái phát Câu 4: B: Thần kinh lơ mơ, thẫn thờ D: Giảm tình dục Câu 5: A: Phụ nữ có thai, cho bú B: Nhồi máu tim Câu 6: A: Tính thẩm thấu B: Của thành mạch mao quản Câu 7: A: Phòng B: Cầm máu C: Cao huyết áp Câu 8: A: Co bóp tim B: Nhịp tim C: Lợi tiểu Câu 9: A: Suy tim B: Ngất C: Lợi tiểu Câu 10: A: kích thích trung tâm hơ hấp B: Tuần hồn Câu 11: B: Đánh trống ngực C: Thay Digoxin đợt điều trị Câu 12: A: Rối loạn hô hấp B: Bệnh tim Câu 13: B: Huyết khối động mạch vành C: Giảm huyết áp Câu 14 A Câu 15 A Câu 16 B Câu 17 A Câu 18 A Câu 19 A Câu 20 A Câu 21 B Câu 22 E Câu 23 E Bài 10: Thuốc an thần, gây ngủ Câu 1: A: Diazepam B: Phenobarbital Câu 2: A: An thần B: Gây ngủ C: Chống co giật Câu 3: A: Diazepam B: Veronal C: Gardenal Câu 4: B: Thần kinh bị ức chế C: Phụ nữ có thai tháng đầu D: Nhược Câu 5: A: rượu B: Lái tàu xe Câu A Câu A Câu B Câu A Câu 10 A Câu 11 A Câu 12 C Câu 13 E Bài 11: Bài thuốc lợi tiểu Câu A: Phù B: Cao huyết áp Câu 2: A: Phù tim, thận, xơ gan B: Tăng huyết áp C: Tăng nhãn áp Câu 3: A: Suy thận nặng B: Tổn thương nặng gan C: Đái tháo đường Câu 4: A: Phù nề tim B: Hội chứng viêm thận E: Cao huyết áp nhẹ trung bình Câu A Câu B Câu B Câu C Câu E Câu 10 D Câu 11 A Bài 12: Thuốc tê- thuốc mê Câu 1: A: Procain B: Lidocain Câu 2: A: Ether mê B: Dinito oxyd C: Natri pentotal Câu 3: A: Lidocain B: Novocain Câu 4: A: Thần kinh trung ương B: Cảm giác Câu 5: A: Đầu dây thần kinh B: Cảm giác C: Tinh- linh cảm khơng Câu 6: A: Gây mê tồn thân C: Kích thích hơ hấp Câu 7: B: Gây tê dẫn truyền D: Gây tê bề mặt Câu 8: A: Gây tê bề mặt B: Adrenalin Câu A Câu 10 B Câu 11 B Câu 12 A Câu 13 B Câu 14 B Câu 15 B Câu 16 B Câu 17 C Câu 18 D Câu 19 B Bài 13: Các hooc môn thuốc tương tự Câu 1: A: Tương hỗ B: phân huỷ nhanh Câu 2: A: Hydrortison B: Prednisolon C: Dexamethason Câu 3: A: Tăng tiết dịch vị B: Giữ nước C: Loãng xương Câu 4: A: Loét dày, tá tràng B: Đái tháo đường C: Phụ nữ có thai A: Thấp khớp cấp Câu 5: B: Dị ứng D: Bệnh quan tạo máu G: Chống viêm, giảm đau Câu 6: A: Thấp khớp cấp mãn B: Bệnh dị ứng C: Thận hư nhiễm mỡ Câu 7: A: Tuyến nội tiết B: Bài tiết Câu 8: A: Kích thích B: Điều hồ Câu 9: A: Hoạt tính sinh học B: Liều lượng nhỏ hàng mg Câu 11 B Câu 12 A Câu 13 B Câu 14 A Câu 15 A Câu 16 B Câu 17 B Câu 18 E Bài 14: Thuốc sát khuẩn, tẩy uế Câu 1: A: Chuẩn đoán bệnh B: Với thuốc khác Câu 2: A: Trị ghẻ B: Côn trùng Câu 3: A: Nấm bẹn B: Hắc lào Câu B Câu B Câu A Câu B Câu C Câu A Bài 15: Thuốc trị sốt rét Câu 1: A: Fansidar B: Primaquin Câu 2: A: Vơ tính B: Hữu tính Câu 3: A: Chống lây lan bệnh B: Cát sốt rét Câu 4: A: Hồng cầu B: Giao tử Câu 5: B: Thiếu máu D: Đái máu Câu A Câu B Câu A Câu A Câu 10 A Câu 11 B Câu 12 A Câu 13 B Câu 14 A Câu 15 A Câu 16 A Câu 17 B Câu 18 A Câu 19 E Câu 20 D Câu 21 D Câu 22 B Câu 23 A Câu 24 A Câu 25 C Câu 26 D Bài 16: Thuốc trị lao - phong Câu 1: B: Kết hợp 2-3 kháng sinh D: Dùng liều, đủ thời gian Câu 2: B: INH E: Pyrazinamid Câu 3: A: Viêm gan D: Giảm tiểu cầu Câu 4: A: B: Câu 5: B: Tề, nề quanh môi D: Gây điếc Câu A: Phụ nữ có thai tháng đầu B: Trẻ em tuổi Câu 7: A: B: Sáng Câu B Câu B Câu 10 B Câu 11 B Câu 12 A Câu 13 A Câu 14 A Câu 15 B Câu 16 B Câu 17 A Câu 18 A Câu 19 A Câu 20 A Câu 21 B Câu 22 B Câu 23 C Câu 24 C Câu 25 B Câu 26 D Câu 27 A Câu 28 D Câu 29 E Câu 30A Câu 31 A Câu 32 A Bài 17: Thuốc trị giun sán Câu A: Albendazol B: Mebendazol Câu A: Ăn kiêng В: Thuốc tây Câu A: Rượu B: Buổi sáng Câu B Câu B Câu B Câu A Câu A Câu B Câu 10 C Câu 11 E Câu 12 C Câu 13 A Bài 18: Một số thuốc chuyên khoa, thuốc nhỏ mắt, nhỏ mũi, nhỏ tai Câu 1: A: Ngạt mũi B: Viêm mũi Câu 2: A: Sát khuẩn B: Săn niêm mạc Câu 3: A: Co mạch B: Chống xung huyết Câu 4: A: Ephedrin B: Sulfaxylum Câu 5: A: Sulfarin B: Naphazolin Câu B Câu A Câu A Câu B Câu 10 A Câu 11 A Câu 12 A Câu 13 B Câu 14 A Câu 15 B Câu 16 B Câu 17 B Câu 18 B Câu 19 B Câu 20 D Câu 21 E Câu 22 B Câu 23 A Câu 24 B Câu 25 E Câu 26 D Bài 19: Thuốc có tác dụng quan tiêu hoá Câu 1: A: Cimetidin C: Natri hydro carbonat Câu 2: A: Điều trị dày tá tràng B: Chống tiêu chảy Câu 3: A: Thuốc lợi mật B: Thuốc tẩy dầu Câu B Câu B Câu A Câu B Cầu B Câu A Câu 10 B Câu 11 C Câu 12 B Câu 13 E Bài 20: Thuốc chống dị ứng Câu A: Khi uống nuốt, không nhai B: Cần phối hợp với thuốc điều trị nguyên nhân C: Không dùng cho người điều khiển máy móc, phương tiện giao thơng Câu 2: A: Dị ứng với nguyên nhân B: Say tàu xe, say sóng C: Nôn mửa thai nghén Câu 3: A: Trạng thái phản ứng khác thường B: Một dị nguyên (kháng nguyên) C: Nôn mửa thai nghén Câu B Câu B Câu A Câu A Câu E Câu C Câu 10 B Câu 11 D ... thiện giáo trình lần tái sau GIÁM ĐỐC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Lời nói đầu Giáo trình mơn học Dược lý tập thể giáo viên môn Dược lý biên soạn bám sát mục tiêu, nội dung chương trình khung, chương trình. .. giáo trình mơn học Dược lý; xin trân trọng cảm ơn Hội đồng nghiệm thu chương trình; giáo trình mơn học trường Trung học chuyên nghiệp thành phố Hà Nội có đánh giá xếp loại xuất sắc cho giáo trình. .. giáo trình mơn học Dược lý Giáo trình mơn học Dược lý chắn cịn có nhiều khiếm khuyết, chúng tơi mong nhận đóng góp ý kiến đồng nghiệp, thầy cô giáo học sinh nhà trường để giáo trình mơn học ngày
- Xem thêm -

Xem thêm: Giáo trình Dược lý | DS NGUYỄN THÚY DẦN,