Một số biện pháp tổ chức hoạt động lễ hội có hiệu quả ở trường mầm non

Slide 1 a Thực trạng Thuận lợi Lớp được bố trí hai giáo viên có trình độ, trẻ, khỏe, nhiệt tình trong công việc Lớp học rộng rãi, thoáng mát, các góc chơi được trang trí phù hợp cho trẻ hoạt động và trải nghiệm, luôn được thay đổi nội dung theo từng chủ đề Hầu hết các cháu học hứng thú và tích cực tham gia vào các hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường Trường có hệ thống trường lớp khang trang, sạch đẹp, đạt chuẩn quy định Có vườn hoa cây cảnh, vườn rau được trồng theo mùa, trường luôn xanh sạch.

Lý chọn đề tài: a Thực trạng: * Thuận lợi: - Lớp bố trí hai giáo viên có trình độ, trẻ, khỏe, nhiệt tình cơng việc - Lớp học rộng rãi, thống mát, góc chơi trang trí phù hợp cho trẻ hoạt động trải nghiệm, thay đổi nội dung theo chủ đề Hầu hết cháu học hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục bảo vệ mơi trường - Trường có hệ thống trường lớp khang trang, đẹp, đạt chuẩn quy định Có vườn hoa cảnh, vườn rau trồng theo mùa, trường ln xanh- - đẹp Đó yếu tố đảm bảo sức khỏe cho trẻ tạo cảm giác an tồn, niềm u thích đến lớp trẻ - Bản thân tham gia đầy đủ buổi chuyên đề, tập huấn cấp * Khó Khăn: - Sỹ số học sinh đơng nên ảnh hưởng đến trình giáo dục trẻ - Việc thiết kế, tổ chức lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động cho trẻ cịn ít, thiếu tính linh hoạt; - Mức độ nhận thức hành vi thói quen bảo vệ môi trường không đồng đều, số trẻ có hành vi như: cịn giẫm đạp lên vỏ sữa, vỏ bim bim… coi trò chơi hấp dẫn Hay nhiều lúc trẻ chạy cách vô tư chưa biết nhặt rác chân để bỏ vào thùng, chơi chạy đà giẫm hết lên vườn hoa trường, chí cịn bẻ cành cây, bẻ hoa vườn trường, vệ sinh, rửa tay chưa biết khố vịi nước lại - Trẻ sống môi trường bao bọc, dựa dẫm bố mẹ làm thay nên khơng có tính tự lập, lãnh cảm với môi trường xung quanh - Nhiều phụ huynh chưa quan tâm việc giáo dục bảo vệ môi trường, trọng môn học b Nguyên nhân: - Trẻ chưa hiểu tầm quan trọng hoạt động bảo vệ môi trường - Nhận thức số phụ huynh chưa quan tâm đến việc giáo dục trẻ nhỏ bảo vệ môi trường - Giáo viên chưa tự tin mạnh dạn, tự tin đưa biện pháp để giáo dục trẻ c Yêu cầu cần giải quyết: - Giáo viên cần thay đổi cách thức phương pháp giáo dục trẻ - Giúp trẻ có hiểu biết việc bảo vệ mơi trường để có mơi trường xanh- sach- đẹp - Giáo viên phối hợp với phụ huynh để giáo dục trẻ bảo vệ môi trường Mục tiêu: - Tìm biện pháp hay, sáng tạo lồng ghép nội dung bảo vệ mơi trường cho trẻ hình thành thói quen ngày: nhặt rác bỏ vào thùng rác, khơng vứt rác bừa bãi… - Hình thành cho trẻ thái độ tiện cảm bảo vệ môi trường: Biết hành vi nên làm không nên làm Nội dung, cách thức thực hiện: 3.1 Biện pháp 1: Nâng cao kiến thức cho thân: Để làm tốt việc dạy học, nâng cao nhận thức bảo vệ mơi trường thân khơng ngừng học hỏi tìm hiểu kiến thức giáo dục bảo vệ mơi trường qua sách báo, hướng dẫn chương trình, bồi dưỡng thường xuyên, qua tivi, mạng internet, qua bạn bè đồng nghiệp, qua đợt chuyên đề, buổi dự đồng nghiệp… Để giáo dục cho trẻ có thói quen bảo vệ mơi trường giáo viên gương mẫu thực hành vi, thái độ đắn sống 3.2 Biện pháp2: Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động ngày : Để làm tốt việc dạy học, nâng cao nhận thức hành vi bảo vệ môi trường cho trẻ tiến hành lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ thơng qua hoạt động ngày với hình thức ‘‘Học mà chơi, chơi mà học’’ * Đón trẻ Khi trẻ đến lớp thường nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân, giày dép gọn gàng nơi quy định Bên cạnh tơi cịn thường xun trị chuyện gợi hỏi trẻ, thơng qua trị chuyện để giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường : Ví dụ: + Sáng ăn gì ? Con uống sữa chưa ? + Ăn xong vứt vỏ, hay túi ni lông đâu ? * Hoạt động học Hoạt động học hoạt động ngày trẻ địi hỏi cô giáo phải đầu tư nhiều kiến thức chuẩn bị, trẻ phải tập trung ý để nắm kiến thức hoạt động Vì với việc dạy trẻ kiến thức chủ đề tiết học, tơi cịn lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ thông qua hoạt động nhằm khác sâu kiến thức ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ Ví dụ : Trong KPKH đề tài : Một số lồi hoa Trong tiết học tơi gợi hỏi trẻ : + Làm để có bơng hoa đẹp? + Khi chơi có bạn nhờ hái hoa làm gì? + Nếu thấy bồn hoa có cỏ, có vàng rơi phải làm gì? + Hoa xanh giúp ích cho không ? Từ câu hỏi gợi mở trẻ có ý thức bảo vệ nguồn nước bảo vệ môi trường Thông qua hoạt động học chủ đề thực vật, giáo dục trẻ biết xanh mang lại lợi ích lớn cho người như : Lấy gỗ, lấy củi, che bóng mát, cho ngọt, ngồi xanh cịn làm cho khơng khí lành cho người thở Vì phải biết trồng cây, chăm sóc cây, khơng bẻ cành, ngắt lá, giẫm vào xanh Bảo vệ môi trường không chủ đề thực vật mà lồng ghép vào tiết học xuyên suốt tất chủ đề để khắc sâu cho trẻ cần thiết việc bảo vệ môi trường trường mầm non * Chơi trời Hoạt động trời hoạt động cần đảm bảo tính tích cực hoạt động trẻ, làm giàu cố kiến thức cho trẻ môi trường xung quanh, giáo dục cho trẻ thói quen, hành vi nơi cơng cộng Qua hoạt động cho trẻ quan sát cối, loại hoa, loại rau, qua giáo dục cho trẻ biết gieo hạt, chăm sóc bảo vệ cây, không hái hoa, không ngắt bẻ cành, Ví dụ: Tơi cho trẻ tham quan vườn rau, tơi trị chuyện với trẻ : + Làm để có rau ăn ngày? (Phải trồng rau, chăm sóc cây) + Nếu khơng tưới nước nhổ cỏ cho rau chuyện xảy ra ? Vì sao ? (cây rau khơng phát triển dược bị chết ) + Thế hôm chăm sóc vườn rau nào? ( Nhổ cỏ, bắt sâu ) * Chơi, hoạt động góc Hoạt động chơi góc hoạt động mà trẻ tái tạo lại hoạt động người lớn thơng qua trị phân vai, xây dựng, vẽ tranh, chăm sóc , hoạt động mà trẻ trực tiếp khám phá, trải nghiệm Vì lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường vào hoạt động góc, xây dựng cho trẻ ý thức, hành vi bảo vệ môi trường như: chơi xong biết xếp góc chơi gọn gàng, qt lớp Ví dụ: Ở góc thiên nhiên: Tơi thường xuyên cho trẻ chơi với cát, nước để qua giáo dục trẻ biết lợi ích nguồn nước, tiết kiệm nước, biết bảo vệ nguồn nước Cho trẻ trực tiếp chăm sóc như: Tưới nước, nhổ cỏ, bắt sâu… Thơng qua tơi giáo dục trẻ biết chăm sóc khơng bẻ cành ngắt lá, hái hoa trồng thêm nhiều xanh để chung tay bảo vệ mơi trường • • Adobe Presenter giúp giáo viên thiết kế hệ thống câu hỏi tương tác thơng minh, xử lý theo tình huống, có nhiều loại, nhiều dạng câu hỏi khác Từ menu Adobe Presenter, nháy chọn mục Quizze Manager Thêm câu hỏi trắc nghiệm với nhiều loại khác Thuyết minh: Câu hỏi lựa chọn Câu hỏi đúng/sai Điền vào chỗ khuyết Trả lời ngắn với ý kiến Ghép đơi Đánh giá mức độ Khơng có câu trả lời hay sai Bổ sung thêm loại câu hỏi xử lý cách làm học viên Bao gồm slide hướng dẫn Cho phép làm lại Trộn câuxem trả lời Cho xem câu hỏi Cho phép lại outline (mục câu hỏi lục , danh mục) Trộn câu hỏi Hiển thị kết làm xong Các bạn khai thác nhiều tính khác phần làm câu hỏi trắc nghiệm Thiết lập bố trí mặt • • Trong menu Adobe Presenter 6, chọn mục Theme Editor Trong Menu Adobe Presenter 7, chọn mục Presenting Preference Nháy chọn Theme Editor để có hình đây: Hãy quan sát lựa chọn Tốt chọn hết hình (ngầm định) • Tìm hiểu kỹ thêm qua mục Help Tham gia diễn đàn cộng đồng e-Learning Có hai loại diễn đàn cộng đồng Câu Lạc Bộ eLearning: Nhóm email: Hãy đăng kí tham gia thảo luận diễn đàn nhóm email e-Learning cách gửi email đến địa eL@moet.edu.vn Ưu điểm đăng kí vào nhóm email: Các thành viên Câu lạc Bộ e-Learning trao đổi, nhận thơng tin qua email cách nhanh chóng Đây thực chất nhóm email Google Các bạn đưa lên nhóm email diễn đàn Câu Lạc Bộ Diễn đàn giáo dục http://diendan.edu.net.vn, mục eLearning Ngồi q thầy cịn tham khảo sử dụng chương trình Lecture Maker Tài liệu tham khảo : • Hướng dẫn sử dụng Adobe Presenter 7.0 (Quách Tuấn Ngọc - Cục Công nghệ Thông tin – Bộ Giáo dục Đào tạo) • Hướng dẫn sử dụng Lecture Maker Xin cảm ơn quý thầy cô theo dõi Chúc quý thầy cô sức khỏe, công tác tốt ... 3.3 Biện pháp 3: Thông qua hoạt động nêu gương: Đặc điểm trẻ mầm non thích khen ngợi, tuyên dương Vì hoạt động nêu gương hoạt động giúp thực nhiệm vụ giáo dục bảo vệ môi trường hiệu Thông qua hoạt. .. bảo vệ môi trường nên phụ huynh đồng hành cô, việc bảo vệ môi trường lúc nơi d, Khả phát triển/ mở rộng/ vận dụng biện pháp: Với biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường trường mầm non mà áp... dụng cho lớp trường mầm non Nghi Trung triển khai thực tất trường mầm non khác Trên việc làm mà trực tiếp làm thấy thật có hiệu trẻ, xin chia sẻ với hội đồng Xin nhận góp ý hội đồng nhà trường Tôi