(SKKN 2022) một số giải pháp chỉ đạo xây dựng trường, lớp xanh sạch đẹp an toàn ở trường tiểu học thị trấn nga sơn 1

MỤC LỤC Nội dung Mở đầu 1.1 Lý chọn sáng kiến 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề: Giải pháp 1: Phát động phong trào thi đua có nội dung giáo dục bảo vệ môi trường từ đầu năm học tháng Giải pháp 2: Tổ chức tuyên truyền nội dung xây dựng trường lớp xanh đẹp, an toàn cho giáo viên học sinh nhiều hình thức Giải pháp 3: Đưa nội dung xây dựng môi trường “Xanh - đẹp - an toàn” vào hệ thống nội quy trường Giải pháp 4: Lồng ghép nội dung BVMT tiết học khóa Giải pháp 5: Tổ chức thực xây dựng trường lớp “Xanh - - đẹp - an tồn” thường xun có nếp với nhiều hình thức Giải pháp 6: Thực tốt công tác xã hội hố với nhiều hình thức đa dạng góp phần đẩy mạnh phong trào xây dựng trường học Xanh - - đẹp - an toàn Giải pháp 7: Thực kiểm tra đánh giá, sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm 2.4 Hiệu Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Tài liệu tham khảo Danh mục SKKN hội đồng đánh giá xếp loại cấp Phòng Giáo dục Đào tạo, cấp Sở Giáo dục Đào tạo xếp loại từ C trở lên Trang 1 2 2 4 10 12 16 17 18 18 18 19 20 21 I MỞ ĐẦU 1.1: Lí chọn đề tài Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng công tác bảo vệ môi trường xanh, đẹp Với bút danh Tân Sinh – vào năm 1947, người viết tác phẩm “Đời sống mới”, đề cập tồn diện đến vấn đề thuộc phạm vi đời sống, vấn đề môi trường Người nhắc nhở “Cán bộ, chiến sĩ, nhân dân với tăng gia sản xuất giữ gìn mơi trường sống, vệ sinh nơi nơi làm việc, sống hòa hợp với thiên nhiên” Hay từ năm 1958, lớp học trị giáo viên cấp II, cấp III tồn miền Bắc Bác khẳng định: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” nhằm rõ tầm quan trọng việc trồng bảo vệ xanh bảo vệ môi trường Thật vậy, người dân xã hội cần coi vấn đề bảo vệ môi trường yếu tố hàng đầu Trong bảo vệ xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn nhiệm vụ chiến lược ngành giáo dục Xây dựng trường học "Xanh - - đẹp - an toàn" tạo không gian lành, khang trang, sạch, đẹp thân thiện Song song với việc nâng cao chất lượng dạy học, xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm nhà trường trọng Xây dựng trường học "Xanh - - đẹp - an toàn" cịn góp phần đào tạo hệ cơng dân văn minh, có ý thức bảo vệ, giữ gìn mơi trường sống Cảm giác gần gũi với thiên nhiên, hồ vào tập thể, thể khả tiềm ẩn , giúp em có tâm tốt để tiếp tục học với tinh thần tập trung cao, tiếp thu kiến thức, kĩ theo yêu cầu tiết học Hiện nhiều trường thực tốt công tác xây dựng trường học "Xanh - - đẹp - an toàn" Tuy nhiên, việc giáo dục ý thức hành động cụ thể, cần thiết để xây dựng, tơn tạo cảnh quan trường học "Xanh-sạch-đẹp-an" tồn chưa nhiều lãnh đạo đơn vị quan tâm đạo mức Thực tế, nhiều trường chưa xanh, chưa sạch, chưa đẹp thiếu an toàn với học sinh, điều nguy hiểm Có khu nhà học hàng chục năm không quét vôi, tường mọc rêu, ố mốc Học sinh đến trường ăn quà vặt trường tiện tay vứt ln túi bóng, vỏ hộp sữa hay bã kẹo cao su xuống sân trường Ngồi ra, học sinh cịn vẽ bậy lên tường Bồn hoa, cảnh, xanh bổ sung, chăm sóc, khu vệ sinh, xuống cấp, vừa bé, vừa bất tiện gần khu lớp học, cơng tác dọn vệ sinh không đảm bảo gây ô nhiễm vệ sinh Các phịng học khơng trang trí, trang trí khơng khoa học, phản cảm Hệ thống điện, trang thiết bị phịng học bảo dưỡng sửa chữa nên tiềm ẩn nguy an tồn… Với ý nghĩa tầm quan trọng đó, để giúp giáo viên học sinh làm tốt công tác xây dựng trường, lớp Xanh - - đẹp - an tồn, tơi xin đưa sáng kiến kinh nghiệm: "Một số giải pháp đạo xây dựng trường, lớp xanh - - đẹp - an toàn Trường Tiểu học Thị Trấn Nga Sơn huyện Nga Sơn tỉnh Thanh Hóa" với mong muốn cơng tác giáo dục, bảo vệ môi trường trường học đạt hiệu cao 1.2 Mục đích nghiên cứu: Trên sở phân tích số vấn đề lý luận thực tiễn, sáng kiến đưa định hướng số giải pháp việc giáo dục ý thức BVMT xanh, sạch, đẹp cho giáo viên học sinh 1.3 Đối tượng nghiên cứu: - Nghiên cứu đặc điểm tình hình nhà trường, khn viên trường lớp - Nghiên cứu đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nhà trường - Nghiên cứu ý thức học sinh nhà trường 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp phân tích tài liệu Rút thông tin cần thiết - Phương pháp điều tra thu thập thông tin - Phương pháp khảo sát, vấn NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1: Mơi trường Mơi trường tồn nói chung điều kiện tự nhiên, xã hội, người hay sinh vật tồn tại, phát triển, quan hệ với người, với sinh vật 1 2.1.2: Bảo vệ môi trường Bảo vệ môi trường trách nhiệm hệ thống trị, tồn xã hội cơng dân Kết hợp chặt chẽ kiểm sốt, ngăn ngừa, khắc phục nhiễm với khôi phục bảo vệ môi trường sinh thái Phát triển lượng sạch, sản xuất sạch, tiêu dùng Bảo vệ môi trường Việt Nam phải gắn với bảo vệ mơi trường khu vực tồn cầu, phải gắn kết hài hòa với phát triển kinh tế bảo đảm tiến xã hội để phát triển đất nước phải phù hợp với quy luật, đặc điểm tự nhiên, văn hóa, đạo đức, truyền thống, lịch sử, trình độ phát triển kinh tế - xã hội đất nước giai đoạn 2 2.1.3: Xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn Việc xây dựng môi trường “Xanh - - đẹp - an tồn” có tầm quan trọng quan đơn vị, trường học Xây dựng môi trường nhà trường đảm bảo “Xanh - - đẹp - an tồn” góp phần hồn thành mục tiêu, nhiệm vụ năm học 2021-2022 Nhờ trồng xanh mà tạo bóng mát để học sinh vui chơi đảm bảo sức khỏe để học tập vui chơi Tạo không gian đẹp để học sinh chiêm ngưỡng, thư giãn sau học căng thẳng mỏi mệt Qua giúp cho học sinh tiếp thu học tốt hơn, kiến thức kĩ sống em hình thành từ Được học chơi môi trường học tập xây dựng “Xanh - - đẹp - an toàn” giúp cho em biết đoàn kết, yêu thương giúp đỡ lẫn học tập vui chơi Trường học “Xanh - - đẹp - an tồn” tạo mơi trường học tập tạo mơi trường học tập vui chơi thú vị, hấp dẫn em học sinh, làm cho em thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bè bạn Trường học “Xanh - - đẹp - an tồn” cịn có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn, bảo vệ mơi trường tạo lan tỏa đến gia đình, cộng đồng nơi em sống Đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp lối sống văn minh, văn hóa cho hệ trẻ từ tuổi học đường Trường học “Xanh - - đẹp - an tồn” làm cho trẻ ham thích đến trường, làm cho em học sinh thấy niềm vui trường: "Mỗi ngày đến trường ngày vui" Vì việc xây dựng môi trường học tập đảm bảo "Xanh - - đẹp - an toàn" nhà trường cần thiết 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thực trạng chung Những năm gần nhà trường địa bàn huyện Nga Sơn nói chung trường Tiểu học Thị Trấn Nga Sơn đầu tư để trường lớp trở nên khang trang, sạch, đẹp, nhiều màu sắc giúp giáo viên học sinh có nhiều hưng phấn đến trường hàng ngày Bên cạnh đó, quyền địa phương, phụ huynh học sinh hiểu rõ lợi ích mơi trường “Xanh - - đẹp - an toàn” giáo dục sẵn sàng giúp đỡ ủng hộ nhà trường xây dựng sở vật chất, tạo điều kiện cho việc xây dựng trường lớp Giáo viên học sinh thực thường xuyên lao động, dọn vệ sinh, tiến hành trang trí lớp học theo quy định trường đạt chuẩn Quốc gia 2.2.2 Thực trạng việc xây dựng trường lớp xanh- sạch- đẹp an toàn giáo viên học sinh trường Tiểu học Thị Trấn Nga Sơn * Đối với giáo viên Từ thực tế giảng dạy làm công tác quản lý trường Tiểu học Thị Trấn Nga Sơn 1, qua việc nắm bắt tình hình thực tế, tơi nhận thấy hầu hết giáo viên có nhận thức tốt nội dung “Xanh - - đẹp - an toàn” chưa đầy đủ Các đồng chí chưa xác định hết việc cần làm để góp phần xây dựng trường lớp “ Xanh - - đẹp - an toàn”, ý tới việc dạy kiến thức văn hóa cho học sinh chính, chưa có ý thức tự giác cao việc giáo dục em thực bảo vệ môi trường, xây dựng môi trường "Xanh - đẹp - an toàn" Đơn giáo viên dừng lại buổi lao động theo quy định, thông qua hoạt động thực tế trực nhật, quét lớp, lau chùi cánh cửa, bàn ghế… Trong việc xây dựng mơi trường xanh - - đẹp an toàn việc làm có tác động lớn việc nâng cao chất lượng dạy học * Đối với học sinh: Các em cịn nhỏ nên ngoan ngỗn, nghe lời thầy cô việc giữ vệ sinh môi trường, song cịn số học sinh thiếu ý thức, khơng tự giác việc học tập, rèn luyện hành vi kỹ bảo vệ môi trường Kết khảo sát 700 học sinh toàn trường thái độ em môi trường học đường: TT Biểu hiện, hành vi Thường xuyên vứt rác bừa bãi Có ăn quà vặt cổng trường Đổ rác chưa nơi qui định Chưa tự giác học tập rèn luyện hành vi kĩ Số lượng (HS) 150 150 180 154 Ghi bảo vệ môi trường Tuyên truyền, giúp đỡ bạn biết cách bảo vệ mơi trường Có ý thức cao việc bảo vệ môi trường xung quanh 147 132 Kết điều tra cho thấy hầu hết giáo viên, học sinh nhận thức nội dung xây dựng trường, lớp “ Xanh - - đẹp - an toàn” chưa đầy đủ, việc xác định thân cần làm để góp phần xây dựng trường lớp “Xanh - đẹp - an tồn” giáo viên học sinh trả lời chưa toát lên hết yêu cầu cần làm Phần lớn nêu: Phải giữ gìn vệ sinh, khơng vứt rác bừa bãi, thực trồng chăm sóc xanh, làm lao động vệ sinh thường xuyên Số lượng học sinh có ý thức bảo vệ mơi trường thực hành vi bảo vệ mơi trường cịn Các em ham chơi tự phát ném rác thải mơi trường Qua tìm hiểu, tơi nhận thấy lên nguyên nhân sau: Một là, Hình thức tuyên truyền bảo vệ môi trường xanh đẹp trường chưa phong phú, đa dạng, chưa hút học sinh Hai là, Học sinh chưa có nhận thức đắn trường học xanh, đẹp, an toàn Ba là, Nội dung dạy học nhà trường bảo vệ mơi trường cịn mang tính hình thức, qua loa Phương pháp nội dung tích hợp chưa tốt Bốn là, Chưa biết tận dụng hết tổ chức đoàn thể nhà trường để thực xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp Từ kết trên, sau năm nghiên cứu thực nghiệm, để học sinh có ý thức việc bảo vệ môi trường, xin mạnh dạn đề xuất giải pháp sau: 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề: Giải pháp 1: Phát động phong trào thi đua có nội dung giáo dục bảo vệ môi trường từ đầu năm học tháng 2.1: Phát động tháng vệ sinh môi trường xây dựng trường lớp xanh đẹp, an toàn * Xác định tác hại việc làm ô nhiễm môi trường tuổi trẻ học đường, đặc biệt đối tượng học sinh Tiểu học, từ ngày năm học, Ban giám hiệu nhà trường họp bàn phương án triển khai cơng tác bảo vệ mơi trường nói chung xây dựng trường lớp xanh, , đẹp an tồn nói riêng Kế hoạch lên cụ thể thông qua hội đồng sư phạm Sau thống ý kiến thời gian, địa điểm cách thức tiến hành, giao nhiệm vụ cụ thể cho thành viên hội đồng Cụ thể sau: - Triển khai kế hoạch, phát động phong trào thi đua bảo vệ môi trường xanh, đẹp, an toàn vào ngày khai giảng năm học Đồng thời, tổ chức cho đại điện học sinh kí cam kết không vi phạm nội dung trước chứng kiến cấp lãnh đạo, đại diện cha mẹ học sinh toàn thể hội đồng nhà trường Chính điều tạo niềm tin động lực để thực nhiệm vụ năm học Ngay sau ngày khai giảng, nhà trường tổ chức cho toàn thể học sinh kí cam kết giấy viết tay với giáo viên phụ trách lớp Giáo viên kí cam kết với ban giám hiệu nhà trường Bản cam kết lưu giữ cẩn thận có thống kê đầy đủ cụ thể số liệu - Người phát động: Mai Xuân Thống- Hiệu trưởng nhà trường - Người đại diện kí cam kết: + Học sinh: Nguyễn Như Quỳnh- chi đội trưởng chi đội lớp 5B + GV: Cô Trịnh Thị Len: Gv tổng phụ trách Đội - Năm học chia thành đợt thi đua + Đợt 1: Từ 5/9 đến 20/11 + Đợt 2: Từ 20/11 đến hết HK + Đợt 3: Từ đầu HK2 đến hết năm học Sau đợt có kiểm tra đánh giá kết cụ thể khen thưởng kịp thời Tổng hợp báo cáo, lưu trữ minh chứng để xét thi đua công tác Đội lớp công tác chủ nhiệm lớp cuối năm học giáo viên phụ trách lớp Từ kí cam kết, tơi nhận thấy giáo viên học sinh nhà trường có ý thức việc giữ gìn vệ sinh mơi trường Các em học sinh xả rác, bẻ cành quan tâm đến vệ sinh lớp học Chính thế, trường học nói chung lớp học nói riêng khang trang Giải pháp 2: Tổ chức tuyên truyền nội dung xây dựng trường lớp xanh đẹp, an toàn cho giáo viên học sinh nhiều hình thức - Trước tiên cần tuyên truyền cho giáo viên, học sinh trường hiểu được: Trường học, lớp học vừa nơi diễn hoạt động dạy học giáo viên học sinh, vừa nơi nghỉ ngơi, thư giãn thầy trò sau học căng thẳng Việc tạo môi trường sư phạm "Xanh - - đẹp - an toàn" mang đến cho người khơng khí lành, tăng thêm sức khoẻ, tinh thần sảng khoái, yên tâm để thực nhiệm vụ dạy học có hiệu - Tiếp đến phải giúp cho cán bộ, giáo viên học sinh nhà trường hiểu rõ nội dung môi trường “Xanh - - đẹp - an toàn” Cụ thể là: Trường học xanh trường học đảm bảo diện tích theo quy định, quy hoạch tổng thể chi tiết cấp có thẩm quyền phê duyệt Trong khn viên có hệ thống xanh, bóng mát, thảm cỏ, bồn hoa, cảnh hài hòa phù hợp với quy hoạch nhà trường Trong đó, diện tích trồng xanh, sân chơi, sân tập thể thao, giao thông nội phải đảm bảo theo quy định Hệ thống xanh, bóng mát, thảm cỏ, bồn hoa, cảnh thường xuyên học sinh, cán bộ, giáo viên nhân viên chăm sóc Một số hình ảnh khơng gian xanh nhà trường Trường học tồn khn viên nhà trường, khối cơng trình phục vụ dạy học, làm việc, sinh hoạt cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh đảm bảo ln sẽ, thơng thống; học sinh khơng tự ý viết, vẽ, khắc lên bề mặt bàn ghế, thiết bị Có nơi xử lý rác thải, có thùng đựng rác đặt vị trí hợp lý, đảm bảo mỹ quan, có nắp đậy; Có đủ nước phục vụ hoạt động dạy học, sinh hoạt, cơng trình vệ sinh; có chỗ rửa tay với nước sạch, xà phòng dung dịch sát khuẩn khác; Có đủ nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp, đảm bảo an tồn, thuận tiện, ln vệ sinh sẽ, không gây ô nhiễm môi trường; Hè sân trường Trường học đẹp trường có quy hoạch hợp lý, khoa học đáp ứng yêu cầu tổ chức hoạt động giáo dục phát triển dài hạn; sử dụng tài sản, đất cơng trình mục đích; khơng để diện tích đất thừa, hoang hóa Khn viên nhà trường xây dựng riêng biệt, có tường rào, cổng trường, biển tên trường theo quy định; khối phịng lớp học, phịng chức năng, cơng trình phụ trợ xây dựng phải tuân thủ quy hoạch, quy chuẩn kỹ thuật; tổng thể khuôn viên nhà trường xanh, sạch, đẹp Trong phòng học, phòng chức năng, thiết bị lắp đặt, bố trí khoa học, gọn gàng, thẩm mỹ Hệ thống pa nô, hiệu phải có nội dung, hình thức phù hợp với cấp học, có ý nghĩa giáo dục; treo vị trí phù hợp đảm bảo tính thẩm mỹ an toàn Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh phải có ý thức cao việc giữ gìn mơi trường xanh, sạch, đẹp; Trang phục cán bộ, giáo viên học sinh phải chỉnh tề, gọn gàng, sẽ, phù hợp với hoạt động môi trường giáo dục Trường học an tồn nhà trường có sở vật chất bảo đảm an toàn cho hoạt động dạy học hoạt động giáo dục khác; thường xuyên rà soát đảm bảo điều kiện phòng học, phòng chức năng, bàn ghế, bảng viết, hệ thống chiếu sáng, đồ chơi thiết bị dạy học theo tiêu chuẩn quy định Nhà trường có kế hoạch, tổ chức thực tốt công tác đảm bảo an ninh trật tự, nội vụ trường học; phòng chống tệ nạn xã hội; an tồn, phịng chống cháy nổ; phịng chống bệnh, tật học đường; an toàn vệ sinh thực phẩm, nước uống; không để xảy ngộ độc, an toàn thực phẩm nhà trường; Nhà trường chủ động biện pháp phòng ngừa, đảm bảo an tồn phịng chống tai nạn, thương tích, đuối nước, an tồn giao thơng; thường xun kiểm tra phát khắc phục yếu tố có nguy gây tai nạn, thương tích (tường rào, lan can, cành khơ ); khơng để xảy tai nạn thương tích nhà trường Nhà trường có biện pháp phịng ngừa can thiệp kịp thời hành vi xâm hại, bạo lực học đường; xây dựng Bộ Quy tắc ứng xử văn hóa trường học; có tổ tư vấn tâm lý cho học sinh giải pháp nâng cao hiệu công tác tư vấn học đường; định kỳ tổ chức đối thoại hiệu trưởng với học sinh để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng học sinh - Biện pháp nhà trường lựa chọn hình thức tun truyền thông qua hội nghị, thông qua hệ thống hiệu treo quanh trường như: “Cùng đồng hành mơi trường xanh - - đẹp - an toàn”; “trường lớp khang trang - xanh - - đẹp”; “Hãy bảo vệ, chăm sóc xanh”,“Hãy bảo vệ mơi trường”;“Hãy giữ gìn vệ sinh trường lớp đẹp Tuyên truyền qua chào cờ đầu tuần, chương trình phát măng non, sinh hoạt Đội, sinh hoạt nhi đồng, thi vẽ tranh với chủ đề môi trường Hoạt động giúp em có hiểu biết vấn đề môi trường trách nhiệm người phải chung tay bảo vệ môi trường Một số hiệu dùng trường học - Sau ngày khai giảng, nhà trường tiếp tục tổ chức cho học sinh tham gia lễ mít tinh, hơ cổ động để tạo khí phấn khởi lịng tâm học sinh Hơn hoạt động góp phần giáo dục vệ sinh môi trường cho em chưa học trường bậc phụ huynh tồn địa bàn Trong buổi hơ cổ động, em học sinh ăn mặc chỉnh tề, có hiệu, băng rơn, khơng khí vui nhộn nên em tham gia tích cực Lễ quân tuyên truyền công tác bảo vệ môi trường Học sinh tham gia hô cổ động địa bàn Thị Trấn Nga Sơn Do có chuẩn bị chu đáo triển khai hoạt động tốt nên suốt năm học qua, tồn trường khơng có tượng học sinh vứt rác bừa bãi, thiếu ý thức bảo vệ môi trường xanh, đẹp Học sinh đến trường an toàn, khoẻ mạnh tạo niểm tin nhân dân * Tóm lại: Với cách làm này, cảnh quan, khuôn viên nhà trường ngày khang trang, sạch, đẹp Ý thức giữ gìn vệ sinh, bảo vệ môi trường học sinh nâng lên rõ rệt Qua đó, giáo dục cho em nâng cao hiểu biết môi trường sống, biết u q tơn trọng thiên nhiên, hình thành phát triển kỹ năng, thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường; sống vệ sinh, ngăn nắp; hình thành nhân cách tốt đẹp, lối sống văn minh, có trách nhiệm với cộng đồng Giải pháp 3: Đưa nội dung xây dựng môi trường “Xanh - - đẹp an toàn” vào hệ thống nội quy trường Lứa tuổi học sinh tiểu học nặng nhận thức cảm tính, dễ qn Chính để hình thành cho em ý thức, kĩ xây dựng môi trường “Xanh - đẹp - an tồn” cần phải có qui định cụ thể việc nên làm, khơng nên làm để em nhìn vào thực hình thành cho em thói quen tốt, kĩ xây dựng trường, lớp “Xanh - - đẹp - an toàn” Học sinh phải có ý thức hành động tự giác giữ gìn mơi trường "Xanh - - đẹp - an toàn" từ ngày bước chân đến trường thực lúc, nơi Học sinh em, nhóm trực tiếp tham gia việc làm cụ thể hàng ngày, hàng tuần xây dựng lớp học, trường học ngày "Xanh - đẹp - an toàn"hơn (trồng cây, chăm sóc cây, vệ sinh trường lớp ) Trong năm học, em tích cực tham gia số hoạt động ngoại khóa trường để tạo sản phẩm giáo dục môi trường viết, tranh vẽ, sưu tầm Cuối học kỳ cuối năm học, em tham gia nhận xét đánh giá tốt, chưa tốt, đề xuất việc cần làm môi trường trường dù ý kiến nhỏ Bên cạnh qui định nhiệm vụ học tập, ứng xử nhà trường đưa thêm nội dung có liên quan tới xây dựng môi trường “Xanh - - đẹp - an toàn” vào nội quy lớp học, qui định với học sinh * Chẳng hạn: Nội quy lớp học gồm nội dung có nội dung liên quan đến xây dựng trường, lớp “Xanh - - đẹp - an tồn” - Khơng vẽ bậy, vẩy mực lên bàn ghế, tủ, tường, đồ dùng có phịng - Sắp đặt gọn gàng, ngăn nắp sách đồ dùng học tập - Thực vệ sinh lớp học đảm bảo - Không tự ý di chuyển đồ dùng phòng, nghịch thiết bị liên quan đến điện * Nội quy học sinh gồm 13 nội dung có nội dung liên quan đến xây dựng trường lớp “Xanh - - đẹp - an toàn” - Không xả rác bừa bãi, đổ rác nơi qui định - Không ngắt lá, bẻ cành, hái hoa - Không trèo cây, trèo lan can - Không chơi trị chơi nguy hiểm - Tích cực tham gia chăm sóc, bảo vệ cối - Tích cực tham gia trang trí lớp học, trường học, theo hướng thân thiện Trong nội quy qui định ghi rõ học sinh thực tốt nội dung biểu dương, khen thưởng, học sinh vi phạm nội quy tuỳ theo lỗi nặng nhẹ bị phê bình xử lí kỉ luật Đối với giáo viên: Tùy theo đối tượng học sinh lớp, giáo viên giúp học sinh hiểu rõ số yêu cầu xây dựng giữ gìn trường học "Xanh - - đẹp - an tồn" Thực có hiệu việc khai thác nội dung kiến thức giáo dục môi trường thơng qua mơn học chương trình giảng dạy Ngoài kế hoạch nhà trường, giáo viên chủ động thực hoạt động "Xanh - - đẹp - an tồn" lớp phụ trách; gương mẫu trước học sinh việc giữ gìn bảo vệ mơi trường "Xanh - - đẹp - an toàn" Đối với cán quản lí nhà trường: Triển khai cụ thể đến giáo viên nội dung, yêu cầu, tiêu chí trường học "Xanh - - đẹp - an toàn"; cuối năm học tự đánh giá theo kế hoạch trường đề hoàn chỉnh đồ quy hoạch trường Tổ chức số hoạt động nội khóa, ngoại khóa giáo dục môi trường theo chủ đề cho học sinh Giao trách nhiệm cụ thể cho lớp giữ gìn chăm sóc xanh, thảm cỏ, bồn hoa * Tóm lại: Nhờ có cách làm trình bày mà khn viên nhà trường đạt kết mong đợi Đó khn viên nhà trường ngày xanh, sạch, đẹp, an tồn, thống mát Có đủ nhà vệ sinh cho giáo viên học sinh Hàng ngày giữ gìn vệ sinh Sân trường khơng cỏ rác, vườn hoa xanh phát triển tốt tạo môi trường học tập, vui chơi cho học sinh thoải mái Lớp học trang trí đầy đủ theo quy định ngành Hệ thống phòng cháy, chữa cháy trang bị đầy đủ theo quy định Đội ngũ giáo viên nhà trường phấn khởi yên tâm công tác, phục vụ mơi trường thân thiện, có khả truyền thụ, rèn luyện kỹ sống giáo dục bảo vệ môi trường Vận dụng phương pháp thích hợp để hình thành cho học sinh thái độ hành động bảo vệ mơi trường cách có hiệu Về học sinh thông qua biện pháp giáo dục, em biết chăm sóc giữ gìn sức khỏe cho thân, biết giữ gìn sức khỏe vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, vệ sinh sân trường, vệ sinh cách góp phần làm cho khn viên trường, lớp học sạch, đẹp thống mát Học sinh có thói quen tốt bảo vệ mơi trường ăn q xong biết bỏ túi bóng, vỏ hộp sữa Vào thùng rác Không khạc nhổ bừa bãi, vệ sinh nơi quy định, tham gia giao thông luật, vui chơi cách không để xảy tai nạn, thương tích cho thân em Giải pháp 4: Lồng ghép nội dung BVMT tiết học khóa Để nâng cao ý thức BVMT cách tồn diện, nhà trường ln quan tâm đến công tác lồng ghép nội dung vào học Hầu hết mơn học chương trình tiểu học giáo dục bảo vệ mơi trường Song, giáo viên phải lồng ghép để tiết học không bị nhàm chán mà hiệu điều mà nhà quản lí quan tâm Đối với trường TH Thị trấn Nga Sơn 1, hướng dẫn giáo viên thực sau: Thông qua tài liệu tập huấn BVMT ngữ liệu dùng để dạy kiến thức kĩ năng, thể mơn học giáo viên tìm hiểu nội dung học có liên quan đến mơi trường để tích hợp dạy học sinh Các học có nội dung gần mơi trường mức độ tích hợp BVMT nhiều Mơn Tiếng Việt, mơn Khoa học, TNXH mơn học tích hợp nhiều nội dung Sau tìm hiểu kĩ, giáo viên ghi địa học dạy tích hợp bảo vệ mơi trường theo tuần học, tháng học để tiện cho việc soạn Ví dụ: * Mơn Tiếng Việt lớp có 28 lồng ghép tích hợp BVMT tất phân mơn Trong đó: - Phân mơn tập đọc: (Thư thăm bạn; Tre Việt nam; Bè xuôi sông La; Chợ tết; Đoàn thuyền đánh cá; Ăng - co- vát) - Phân mơn kể chuyện: bài: (Sự tích hồ Ba Bể; Lời ước trăng; Con vịt xấu xí; Kể chuyện chứng kiến tham gia - Tuần 24; Kể chuyện; Đôi cánh Ngựa Trắng; Kể chuyện nghe, đọc- Tuần 30) - Phân môn LTVC gồm bài: (MRVT Nhân hậu - Đoàn kết; MRVT Cái đẹp; Vị ngữ câu kể Ai ?; MRVT Du lịch - Thám hiểm) - Phân môn chinh tả: Gồm bài: (Trung thu độc lập; Cánh diều tuổi thơ; Mùa đông rẻo cao; Kim tự tháp Ai Cập; Thắng biển; Nghe lời chim nói.) - Phân môn Tập làm văn: gồm bài: (Cấu tạo văn miêu tả cối; Tóm tắt tin tức; LT xây dựng mở văn tả cối; Luyện tập miêu tả cối) Sau ví dụ số bài: Phương thức Tuần Bài học Nội dung tích hợp GDBVMT TH Kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể 25 - Giáo dục ý thức BVMT, khắc phục hậu - Khai thiên nhiên gây (lũ lụt) trực tiếp dung Chính tả - Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp - Khai Trung thu thiên nhiên, đất nước trực tiếp độc lập dung Tập làm văn - Thông qua BT cụ thể, GV hướng - Khai LT xây dựng dẫn HS quan sát, tập viết mở để giới gián tiếp mở thiệu tả, có thái độ gần gũi, dung bài văn tả u q lồi mơi trường thác nội thác nội thác nội 10 Tuần Bài học Nội dung tích hợp GDBVMT Phương thức TH cối thiên nhiên * Trong chương trình mơn Khoa học lớp 4, hầu hết học tất chủ đề tích hợp vấn đề bảo vệ môi trường Theo chương trình lớp 4, ta liệt kê tích hợp nội dung BVMT theo chủ đề Ví dụ: Mức Nội dung tích độ Chủ đề hợp Chương/Bài tí c h Mơi trường GDBVMT hợp Chủ đề: Vật chất lượng có sau: 20, 21, 22, 23, 30, 31, 53, 54 + Bài 20: Nước có tính chất gì? + Bài 21: Ba thể nước - Một số đặc + Bài 22: Mây hình thành * Mơi điểm nào? Mưa từ đâu ra? Liên trường tài mơi trường + Bài 23: Sơ đồ vịng tuần hoàn hệ / nguyên thiên tài nguyên thiên nước tự nhiên phận nhiên nhiên + Bài 30: Làm để biết có khơng khí? + Bài 31: Khơng khí có tính chất gì? + Bài 53: Các nguồn nhiệt + Bài 54: Nhiệt cần cho sống Chủ đề: Vật chất lượng có sau: 25, 26, 39, 43, 44 + Bài 25: Nước bị ô nhiễm * Sự ô - Ô nhiễm + Bài 26: Nguyên nhân làm nước bị ô Bộ nhiễm không khí, nhiễm phận môi trường nguồn nước + Bài 39: Khơng khí bị nhiễm + Bài 43: Âm sống + Bài 44: Âm sống (tt) Chủ đề: Vật chất lượng có - Bảo vệ, cách sau: 27, 28, 29, 40 * Biên pháp thức làm nước + Bài 27: Một số cách làm nước Bộ bảovệ môi sạch, tiết kiệm + Bài 28: Bảo vệ nguồn nước phận trường nước; bảo vệ + Bài 29: Tiết kiệm nước Tồn bầu khơng khí phần Sau có địa cụ thể, tơi hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch dạy Nếu có nội dung tích hợp bảo vệ mơi trường phần yêu cầu cần đạt giáo viên đánh dấu tô đậm để dễ nhận biết Phần hoạt động dạy học 11 thực tương tự Ví dụ: KHOA HỌC BÀI 26: NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Yêu cầu cần đạt Sau HS biết : - Tìm nguyên nhân làm nước sông, hồ, kênh, rạch, biển… bị ô nhiễm - Sưu tầm thơng tin ngun nhân gây tình trạng nước bị ô nhiễm địa phương - Nêu tác hại sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người * BVMT: Giáo dục ý thức bảo vệ nguồn nước, bảo vệ môi trường Ở phần Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động vận dụng thực tương tự Ví dụ: Hoạt động 2: Thảo luận tác hại nhiễm nguồn nước - HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: + Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại sống người, động vật, thực vật? + Đại diện nhóm nêu kết thảo luận - cho nhóm khác nhận xét bổ sung - Hỏi: Vì bệnh tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột… lại bệnh có liên quan nước? (Vì nước bị nhiễm nơi loại vi sinh vật sinh sống, phát triển lan truyền loại bệnh đó) - GV chốt ý: chiếu hình biểu đồ (như SGK trang 55) nêu 80 % bệnh sinh nước bị nhiễm bẩn - GV chiếu hình cho HS đọc phần lại mục “Bạn cần biết” (như SGK trang 55) tác hại nguồn nước bị ô nhiễm Cho HS theo dõi đọc - GV cho HS hoạt động nhóm đơi trả lời câu hỏi: Nguồn nước nơi em có bị nhiễm khơng? Theo em, người phải làm để nguồn nước khơng bị nhiễm? + Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV: GDBVMT: Có nhiều việc làm người gây ô nhiễm nguồn nước Nước quan trọng đến đời sống người, thực vật động vật, cần tránh việc làm gây ô nhiễm nguồn nước… Kết luận: Để dạy học lồng ghép nội dung kiến thức bảo vệ mơi trường tiết học khóa có hiệu quả, giáo viên phải biết xác định cần lồng ghép lồng ghép nội dung lồng ghép để giáo dục học sinh tốt Sau học, giáo viên cần kiểm tra, đánh giá kết đạt BVMT để rút kinh nghiệm cho tiết học Giải pháp 5: Tổ chức thực xây dựng trường lớp “Xanh - đẹp - an toàn” thường xun có nếp với nhiều hình thức * Phân công lao động chuyên cho lớp Để môi trường học đường sạch, đẹp, quản lý nhà trường giao cho chi đội phụ trách cơng trình măng non Cùng với đó, giao đội cờ đỏ thường xuyên đôn đốc nhắc nhở bạn học sinh giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng, 12 khơng vứt rác bừa bãi sân trường, trang trí làm đẹp lớp học chăm sóc xanh Cụ thể, lớp phụ trách khu vực cụ thể Học sinh lớp 5A nhổ cỏ bồn hoa Ví dụ lớp 5A chăm sóc bồn hoa, số cảnh, phần vườn thuốc nam trường Hàng ngày học sinh lớp phải tiến hành làm vệ sinh theo dõi xem có bạn vứt rác bừa bãi làm bẩn khu vực lớp để trừ vào điểm thi đua lớp bạn Tiến hành nhổ cỏ, tưới thường xuyên, bón phân định kì theo lịch chung Hàng tuần trực ban kết hợp với đội cờ đỏ đánh giá nhận xét cụ thể cơng tác vệ sinh, chăm sóc lớp xếp loại thi đua Qua lớp làm chưa tốt thấy rõ thiếu sót lớp để sửa chữa khắc phục Hằng ngày có lớp quét dọn vệ sinh khuôn viên nhà trường Do có phân cơng hợp lý có theo dõi giám sát sát việc thực lao động vệ sinh chuyên lớp nên hầu hết lớp tự giác tích cực cơng tác lao động vệ sinh chuyên nhà trường Ban lao động phân công cố định lịch lao động vệ sinh chuyên cho lớp nên em nhớ lịch thực quét dọn thường xuyên đảm bảo Hàng tháng tổ chức kiểm tra lớp học lần để đánh giá cơng tác giữ gìn vệ sinh lớp học, chăm sóc xanh, trang trí lớp học Mục đích kiểm tra nhắc nhở giáo viên, học sinh thường xuyên ý tới vệ sinh, xếp, trang trí lớp lớp học để lớp học ln “Xanh - - đẹp, an toàn” Trên sân trường, học sinh làm vệ sinh chuyên 13 * Tóm lại: Nhờ có phân cơng lao động cách hợp lý khoa học, suốt năm học vừa qua em học sinh nhà trường thường xuyên thực tốt lịch lao động vệ sinh chuyên nên cảnh quan, khuôn viên nhà trường ngày khang trang, sạch, đẹp Ngồi ý thức giữ gìn vệ sinh, bảo vệ môi trường học sinh nâng lên rõ rệt Bên cạnh tâm tôn tạo lại cảnh quan trường học, phong trào giúp học sinh biết yêu lao động, trân trọng giá trị sống em ươm mầm, vun xới khuyến khích lớp tổ chức cho em lao động quét dọn sân trường, trồng xanh, trồng hoa chăm sóc chúng * Tổ chức hội thi để đẩy phong trào thành cao trào Trong năm học thực hai lần đẩy phong trào trở thành cao trào việc tổ chức hội thi “trang trí lớp học thân thiện” Đó vào đầu năm học đầu học kì Thơng qua hoạt động này, tạo điều kiện cho em học sinh giáo viên học tập mơ hình trang trí lớp bạn, đồng thời giúp em tự điều chỉnh, bổ sung trao đổi, hợp tác tốt để xây dựng cảnh quan vệ sinh lớp học nói riêng nhà trường nói chung Trước tổ chức hội thi, nhà trường đưa quy định chung lớp học thân thiện, có để ngỏ dành cho giáo viên chủ nhiệm học sinh sáng tạo theo ý thích Phần quy định chung chủ yếu quy định treo bảng biểu chung cho tất lớp như: nội quy lớp học, năm điều Bác Hồ dạy, thời khoá biểu, đồ dùng, ảnh, nội quy Phần dành riêng cho giáo viên học sinh lớp góc trưng bày sản phẩm, khơng gian xanh… Học sinh trang trí lớp học vào đầu năm học Yêu cầu thực trang trí lớp học là: tiết kiệm, hiệu quả, lớp học phải gọn gàng, ngăn nắp, đảm bảo sẽ, không tiềm ẩn nguy an toàn Giáo viên học sinh sưu tầm vật liệu dễ kiếm, dễ tìm tận dụng đồ phế thải lon bia để cắt tỉa hoa, vỏ chai nước khoáng, vỏ hộp sữa để trồng phòng, tờ thiếp mời dùng để gấp sếu, cắt hoa Những loài lựa chọn đưa vào phòng học phải loại dễ sống, dễ trồng phát triển môi trường thiếu ánh sáng tự nhiên Hội thi giáo viên ủng hộ nhiệt tình, đơng đảo học sinh tham gia tham gia nhiệt tình Các em hăng say thể sáng tạo Có lớp cịn huy động nguồn ngân sách tài trợ từ phụ huynh để mua sắm số đồ dùng giá treo, chậu hoa để trang trí lớp 14 * Tóm lại: Việc trang trí lớp học cách sáng tạo, phù hợp với đặc điểm tâm lý học sinh giúp cho em biết yêu tạo đẹp, giúp em có ý thức gìn giữ trường lớp Ngồi quy định trang trí lớp học ngành, giáo viên chủ nhiệm sáng tạo thêm số biểu bảng để trưng bày sản phẩm học sinh văn, thơ hay, viết chữ đẹp, tranh vẽ em hay sản phẩm học tập khác Trong lớp chụp ảnh tập thể lớp cỡ lớn treo trung tâm lớp để ngày em nhìn thấy hình ảnh bạn lớp, em có cảm giác sống tập thể tràn đầy tình u thương Qua giáo dục em tinh thần trách nhiệm tập thể lớp giáo dục em tinh thần đoàn kết tập thể * Chỉ đạo Đoàn - Đội tổ chức tốt hoạt động vui chơi, văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao thu hút học sinh tham gia Học sinh tiểu học hiếu động, thích khám phá, thích vui chơi Chính cần tổ chức nhiều hoạt động văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao… thu hút học sinh tham gia để em khơng có hội tiếp xúc với trò chơi nguy hiểm, phản giáo dục Vào đợt thi đua lớn tổ chức hoạt động thi đua chào mừng kỷ niệm ngày lễ lớn ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 hay ngày thành lập Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh 26/3… Chi nhà trường đạo Đoàn, Đội tổ chức Hội thi Văn nghệ, thể dục thể thao, tổ chức chơi trò chơi dân gian nhằm thu hút nhiều học sinh tham gia Học sinh tham gia trò chơi kéo co Bên cạnh nhà trường đầu tư mua sắm nhiều dụng cụ thể dục, thể thao cầu lơng, bóng đá, cờ vua, dây nhảy… để em có điều kiện tham gia nhiều mơn thể dục thể thao hoạt động mà em thích Số dụng cụ phân chia cho lớp tự quản để tiện sử dụng Chính nhờ tâm lí phải tập luyện chuẩn bị cho thi đấu nên chơi em khơng cịn chơi trò chơi nguy hiểm mà tập trung vào luyện tập văn nghệ, mơn thể thao, trị chơi dân gian tổ chức thi đấu Song song với việc tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh, Ban giám hiệu nhà trường đạo cho Tổng phụ trách Đội phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp thành lập lớp đội văn nghệ Đội văn nghệ lớp tập luyện thường xuyên để biểu diễn vào buổi lễ năm học Vào buổi 15 sinh hoạt Đội - sao, đội văn nghệ biểu diễn tiết mục đội tự tập anh chị phụ trách dạy theo chủ đề tháng năm học Đến ngày lễ lớn năm ngày thành lập Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, ngày thành lập Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Liên Đội tổ chức thi văn nghệ, thể dục thể thao để em có hội thể khả Tóm lại: Sau thời gian thực phong trào, diện mạo nhà trường có nhiều khởi sắc Phong trào thi đua xây dựng trường, lớp "Xanh - đẹp - an tồn" khơng tạo mơi trường giáo dục lành mạnh, ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường học sinh nâng lên mà cịn góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục địa bàn huyện Kết thúc năm học 2020 - 2021, Trường Tiểu học Thị Trấn Nga Sơn huy động trẻ tuổi vào lớp đạt tỷ lệ 100%; học sinh 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học đạt 100%; 100% học sinh đánh giá hoàn thành mơn học, có phẩm chất, lực mức tốt Kết động lực để nhà trường tiếp tục phấn đấu thi đua dạy tốt, học tốt, tạo môi trường Sư phạm lành mạnh đáp ứng yêu cầu dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Giải pháp 6: Thực tốt cơng tác xã hội hố với nhiều hình thức đa dạng góp phần đẩy mạnh phong trào xây dựng trường học Xanh - đẹp - an toàn Để thực phong trào nhà trường sớm thành lập Ban đạo Xây dựng trường học "Xanh - - đẹp - an toàn", xây dựng kế hoạch, tuyên truyền mục đích, ý nghĩa tầm quan trọng việc xây dựng trường học "Xanh - - đẹp - an toàn" nhằm tạo chuyển biến nhận thức hành động toàn thể đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Đồng thời kêu gọi tài trợ tự nguyện tổ chức, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, cá nhân cộng đồng địa phương chung tay với nhà trường việc xây dựng trường học "Xanh - - đẹp - an tồn" nhằm phát triển sở vật chất, tơn tạo cảnh quan môi trường sư phạm sạch, lành mạnh đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ dạy học, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển tồn diện học sinh, vừa có nhiệm vụ đào tạo hệ công dân văn minh, có ý thức bảo vệ, giữ gìn mơi trường sống cho xã hội yêu cầu cần thiết Bước vào năm học 2021-2022 trường sửa chữa 01 khu sân trường lấy chỗ cho học sinh vui chơi, Thực quét vôi ve khu trường Đã lắp đặt sửa chữa hệ thống quạt điện, bóng điện cho 21 phòng học, 01 phòng học Tin học phòng khu hiệu Mặc dù đến nay, trường chưa đạt đầy đủ tiêu chí trường học "Xanh - - đẹp - an tồn" có nhiều yếu tố khách quan tác động, song phải nhìn nhận rằng, môi trường Trường Tiểu học Thị Trấn Nga Sơn có thay đổi lớn: Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhận thức đầy đủ sâu sắc tầm quan trọng công tác xây dựng trường học "Xanh - đẹp - an toàn", đa số cán bộ, giáo viên, nhân viên chủ động, tích cực thực hành vi văn minh ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường để làm 16 gương giáo dục cho học sinh ý thức, hành vi văn minh bảo vệ tôn tạo cảnh quan "Xanh - - đẹp - an toàn" nhà trường Đấy nhờ cơng tác tun truyền, vận động xã hội hóa phong trào Xây dựng trường học "Xanh - - đẹp - an toàn" Đặc biệt phối hợp chặt chẽ nhà trường với Ban đại diện Cha mẹ học sinh, thực nghiêm túc quy chế công khai quy hoạch, kế hoạch thực hiện, công khai tài nên tạo đồng thuận lực lượng Bản thân tin tưởng hy vọng thời gian tới với đồng thuận tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn trường, quan tâm cấp ủy Đảng, quyền địa phương, nhà trường phối hợp chặt chẽ với Ban đại diện cha mẹ học sinh, nhà trường không ngừng xây dựng phát triển, trường học "Xanh - - đẹp - an tồn" cho học sinh người làm cơng tác giáo dục * Tóm lại: Với chung tay góp sức tổ chức xã hội Hội cha mẹ học sinh, nhà hảo tâm nói khn viên nhà trường đến thực xanh - - đẹp, đáp ứng tốt cho yêu cầu dạy học nhà trường Giải pháp 7: Thực kiểm tra đánh giá, sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm Việc kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm cần thiết cơng việc Bởi lẽ, có đánh giá, rút kinh nghiệm biết làm được, làm tốt gì, cịn chưa làm được, cần làm tiếp Chính thế, việc xây dựng trường, lớp học “xanh - - đẹp - an toàn” phải theo dõi, thường xuyên kiểm tra ghi chép, tổng hợp kết tiến hành đánh giá sơ kết theo tháng Đến kì họp Ban đạo, người phụ trách báo cáo cụ thể trước hội nghị kết lớp thuộc mảng công việc Trên sở rút ưu điểm cần phát huy tồn cần khắc phục để kịp thời điều chỉnh kế hoạch hướng đạo Sau hội thi, Ban tổ chức phải thực tổng kết rút kinh nghiệm để xem hội thi có thực hiệu quả, phù hợp với lịng người hay khơng Có gây áp lực cho giáo viên học sinh không Việc đánh giá không dừng Ban tổ chức hội thi mà phải đưa Hội đồng Sư phạm đánh giá, góp ý rút kinh nghiệm Có đảm bảo dân chủ, phát huy trí tuệ tập thể, tạo nên đồng thuận đơn vị làm tiền đề cho thành cơng Học sinh tiểu học thích khen Vậy nên khen thưởng yếu tố trực tiếp, hiệu việc thúc đẩy phong trào Chính phải thực khen thưởng thường xun, liên tục Hàng tuần, hàng tháng vào kết xếp loại đội cờ đỏ, giáo viên trực để tuyên dương tập thể xếp thứ thực nội dung “Xanh - - đẹp - an toàn”, cá nhân tiêu biểu việc giữ gìn vệ sinh chăm sóc bảo vệ Phần thưởng tập thể số điểm để cộng vào điểm thi đua chung tuần, tháng lớp, phần thưởng cho cá nhân vài bìa có hình ảnh riêng trường Giá trị vật chất phần thưởng khơng lớn có tác dụng lớn việc khơi dậy thúc đẩy tinh thần thi đua tập thể lớp cá nhân học sinh 17 * Tóm lại: Mặc dù phong trào triển khai thời gian ngắn kết mang lại minh chứng cho đổi tư toàn xã hội việc chung tay xây dựng nghiệp giáo dục, tất “Vì tương lai em chúng ta” Phong trào thi đua xây dựng trường học "Xanh - - đẹp - an toàn" Trường Tiểu học Thị Trấn Nga Sơn không tạo môi trường giáo dục lành mạnh, ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường học sinh mà tạo niềm hứng khởi cho thầy trò phát huy tài sáng tạo giảng dạy, học tập, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Với nỗ lực cố gắng thân học sinh, sau năm thực hiện, thu kết sau: * Về phía giáo viên: - Bản thân đồng chí cán giáo viên trường có khả tích hợp dạy Bảo vệ môi trường vào học, phân môn cụ thể cách nhuần nhuyễn, đặc biệt phân môn Tiếng Việt phân môn Khoa học - Tham gia nhiệt tình cơng tác bảo vệ mơi trường * Về phía học sinh: - Hầu hết em có kiến thức vấn đề bảo vệ mơi trường Tự giác tích cực tham gia hoạt động tập thể Tình trạng lười lao động, lười tham gia hoạt động chung hạn chế đến mức tối đa Ý thức học sinh nâng lên: Cụ thể số liệu sau: - Số học sinh hiểu biết vấn đề bảo vệ môi trường: 90 % - Số học sinh tích cực tham gia hoạt động chung bảo vệ môi trường: 93% - Số học sinh khơng cịn xả rác bừa bãi: 91% - Số học sinh yêu thích lao động chiếm 98% - Số học sinh biết tuyên truyền bảo vệ mơi trường cho bạn: 100% Do khơng cịn tình trạng thiếu ý thức việc bảo vệ môi trường nên công tác vệ sinh lớp học, trường học cải thiện rõ nét Cảnh quan sư phạm nhà trường ngày nâng cao, sánh vai với trường bạn huyện Giờ trường Tiểu học Thị Trấn Nga Sơn có mơi trường tương đối “ Xanh - - đẹp - an toàn” Trong sân trường có nhiều xanh bóng mát, có bãi cỏ phẳng đẹp, có bồn hoa với nhiều loại hoa phong phú Các khu vực vệ sinh sân trường đảm bảo gọn gàng Trong lớp học xanh hoá, bàn ghế, đồ dùng dạy học xếp gọn gàng, ngăn nắp Mỗi lớp, ngồi qui định chung có nét riêng lớp trang trí phù hợp đẹp mắt làm tăng thêm hưng phấn cho giáo viên, học sinh lên lớp Hệ thống điện đảm bảo an toàn với tiêu chuẩn y tế học đường KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Sau năm thực phong trào thi đua xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, diện mạo trường Tiểu học Thị Trấn Nga Sơn địa bàn huyện Nga Sơn có nhiều khởi sắc Phong trào không tạo môi 18 trường giáo dục lành mạnh, ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường học sinh nâng lên mà cịn góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường với tỷ lệ học sinh chưa hồn thành khơng cịn nữa, học sinh hồn thành xuất sắc nội dung học tập rèn luyện tăng hàng năm Đặc biệt, giải thi thể dục, thể thao thu hút học sinh tích cực tham gia Cũng từ phát động phong trào, cán bộ, giáo viên học sinh hiểu ý nghĩa việc tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp an toàn Đồng thời, sở để củng cố sở vật chất, tạo môi trường sư phạm lành mạnh đáp ứng yêu cầu dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục địa phương Từ thực tiễn đạo xây dựng trường lớp “ Xanh - - đẹp - an toàn” đơn vị thân rút học kinh nghiệm việc hướng dẫn, đạo giáo viên, học sinh nhà trường xây dựng môi trường "Xanh - - đẹp - an toàn" sau: - Coi trọng vấn đề nhận thức cán giáo viên học sinh Bởi nhận thức khơi thông vướng mắc suy nghĩ thành viên trường, từ chung tay góp sức để đem đến thành cơng cho phong trào - Có kế hoạch cụ thể chi tiết đến nội dung công việc ngày, tuần, tháng triển khai tới tồn thể giáo viên, học sinh Từ tổ chức thực theo kế hoạch đồng thời kiểm tra đánh giá, sơ kết định kì hàng tháng - Phải trì hoạt động xây dựng trường lớp "Xanh - - đẹp - an toàn" cách thuờng xuyên, tạo hứng thú cho giáo viên, học sinh tham gia phong trào với nhiều hình thức tổ chức phong phú - Thường xuyên tuyên truyền nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh, cảnh quan mơi trường tới em học sinh thông qua buổi sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt ngoại khóa, buổi tổng vệ sinh môi trường vào dịp cuối tuần… - Bằng hành động cụ thể, đặn ngày, tuần, thầy, cô giáo học sinh lớp tranh thủ đến sớm trước buổi sinh hoạt đầu giờ, phân công công việc quét dọn, nhắc nhở em tự xếp đồ dùng, sách cách quy củ, khoa học tham gia quét dọn hành lang lớp học, khu vực sân trường, thu gom rác thải bỏ vào thùng theo quy định 3.2 Kiến nghị: (Không) XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thị Trấn, ngày 14 tháng năm 2022 Cam kết không coop pi NGƯỜI VIẾT Mai Xuân Thống 19 Tài liệu tham khảo: Tham khảo thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 KĐCLGD công nhận đạt CQG trường tiểu học, có tiêu chí việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn Tham khảo mạng Internet 20 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Mai Xuân Thống Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng Trường TH Thị Trấn Nga Sơn 1Huyện Nga Sơn TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Nâng cao hiệu tiết dạy học kể chuyện lớp Giáo dục bảo vệ sức khỏe học sinh trường Tiểu học Nga Lĩnh Chỉ đạo giáo viên làm giàu vốn từ, nâng cao hiệu tiết dạy học tập làm văn trường TH Nga Lĩnh Chỉ đạo cơng tác dạy học mơn Địa lí cho học sinh lớp 4,5 trường TH Nga Điền “ Một số biện pháp đạo đổi công tác sinh hoạt chuyên môn trường Tiểu học Nga Điền 2, huyện Nga Sơn Cấp Tỉnh B 2008-2009 Cấp Tỉnh B 2011-2012 2014-2015 Cấp Tỉnh C 2016-2017 Cấp Tỉnh C 2018-2019 Cấp Tỉnh C 21 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGA SƠN MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG, LỚP XANH, SẠCH, ĐẸP, AN TOÀN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN NGA SƠN HUYỆN NGA SƠN Người thực hiện: Mai Xuân Thống Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thị trấn Nga Sơn SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HOÁ, NĂM 2022 22 ... DỰNG TRƯỜNG, LỚP XANH, SẠCH, ĐẸP, AN TOÀN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN NGA SƠN HUYỆN NGA SƠN Người thực hiện: Mai Xuân Thống Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thị trấn Nga Sơn. .. việc xây dựng trường lớp xanh- sạch- đẹp an toàn giáo viên học sinh trường Tiểu học Thị Trấn Nga Sơn * Đối với giáo viên Từ thực tế giảng dạy làm công tác quản lý trường Tiểu học Thị Trấn Nga Sơn. .. phần đẩy mạnh phong trào xây dựng trường học Xanh - đẹp - an toàn Để thực phong trào nhà trường sớm thành lập Ban đạo Xây dựng trường học "Xanh - - đẹp - an toàn" , xây dựng kế hoạch, tuyên truyền