(SKKN 2022) Ứng dụng các phần mềm công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng các video bài giảng trực tuyến .

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRIỆU SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÁC PHẦN MỀM CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁC VIDEO BÀI GIẢNG TRỰC TUYẾN Người thực hiện: Nguyễn Thị Thủy Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Nông Trường SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lí THANH HỐ NĂM 2022 MỤC LỤC Mục Nội dung Trang Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp tiến hành 2.3.1 Giải pháp 1: Giải pháp 1: Chuẩn bị thật tốt nội dung giảng soạn phần mềm PowerPoint Giải pháp 2: Sử dụng phần mềm cơng nghệ để ghi hình cắt ghép, chỉnh sửa, hoàn thiện video BGTT Giải pháp 3: Khắc phục lỗi giáo viên nói tiếng địa phương 2.3.1 2.3.3 19 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 20 Kết luận Kiến nghị 20 3.1 Kết luận 20 3.2 Kiến nghị 20 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Như biết, năm qua, đại dịch Covid -19 cướp tính mạng triệu người tồn cầu, khơng vậy, cịn làm cho kinh tế giới chao đảo suy thối; hàng loạt cơng ty lớn nhỏ bị phá sản, hàng triệu người việc làm, sống đói nghèo thiếu thốn diễn khắp nơi,… Bên cạnh đó, nhiều hoạt động thiết yếu xã hội bị đình trệ như: Hoạt động du lịch, giải trí thời gian dài bị đóng băng, chí dịch vụ sống thiết yếu mua bán, trao đổi hàng hóa, lương thực, thực phẩm, … bị hạn chế Bởi cho nên, hoạt động giáo dục đào tạo – hoạt động vơ quan trọng xã hội bị đình trệ thời gian dài nhiều nước để tránh dịch bệnh lây lan, nước đóng cửa trường học, học sinh không đến trường Nhiều địa phương, trường học bị đóng cửa năm học Dù học sinh không đến trường học trực tiếp hoạt động dạy học diễn hình thức học trực tuyến qua việc ứng dụng phần mềm Zoom, Microsoft Team, Google Classroom, Facebook, Zalo, … vào dạy học học qua qua video giảng chương trình dạy học ti vi Youtube, … Như vậy, nhờ việc ứng dụng công nghệ thông tin mà việc dạy học không bị ngưng trệ, học sinh tiếp tục học, tiếp thu kiến thức phát triển kĩ tự học dù nơi đâu (chỉ cần có thiết bị thơng minh kết nối Internet) Ngồi ra, ứng dụng phần mềm dùng cho dạy học trực tuyến áp dụng cho hoạt động khác hội họp trực tuyến, kết nối, trao đổi trực tuyến, … không thực trực tiếp vừa giúp tiết kiệm thời gian vừa đỡ tốn kinh phí lại Việc học trực tuyến qua phần mềm có ưu điểm giáo viên học sinh tương tác có hạn chế học sinh phải bố trí học cố định theo lịch giáo viên kết thúc thời gian học trực tuyến học sinh chưa hiểu rõ vấn đề muốn xem lại nội dung học khơng thực Mặt khác, thời lượng tiết học có hạn nên việc trao đổi tương tác thầy - trò, trò - trò hạn chế, học sinh thường không tập trung ý nghe giảng mà vừa học vừa lướt web, làm việc riêng nên hiệu dạy học trực tuyến thường khơng cao thường khơng có nhiều thời gian dành cho học sinh luyện tập lớp Phần luyện tập thực hành chủ yếu giao cho học sinh tự học vào thời gian khác nên khó khăn cho học sinh vất vả cho cha mẹ em phải quản lí học qua mạng Để hạn chế bất cập đó, năm học này, Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu nhà trường biên tập, xây dựng video giảng dạy học trực tuyến để học sinh chủ động bố trí thời gian học mình, xem xem lại lời thầy cô giảng chưa hiểu, dừng video q trình học tập, tư luyện tập thực hành, lại cịn tải video học offline, … Với ưu điểm nên việc xây dựng video giảng cho học sinh tự học nhiều địa phương ủng hộ đầu tư nhiều cơng sức, trí tuệ cho việc Tuy nhiên, để xây dựng biên tập video giảng trực tuyến vừa có chất lượng tốt chuyên môn (như: kiến thức phải xác, phương pháp tiếp cận giảng cần linh hoạt cho thu hút ý học sinh; lời nói giáo viên cần truyền cảm, dùng từ sát hợp, lời giảng súc tích, dễ hiểu; ngơn ngữ nói nhẹ nhàng, gần gũi,…) lại vừa có hình thức dạy học phong phú để thu hút học sinh phải có chất lượng âm trong, rõ, khơng có tiếng ồn, âm lượng vừa với tai nghe; hình ảnh phải sắc nét, dễ nhìn, có tính thẩm mĩ cao hiệu ứng chuyển cảnh video mượt mà, … Tất điều kết hợp nhiều kĩ thuật công nghệ, đặc biệt kĩ thuật ghi hình; xử lí âm thanh, hình ảnh; kĩ thuật cắt ghép video, dàn dựng, biên tập, … kĩ thuật mà giáo viên chưa đào tạo Bởi vậy, việc xây dựng video giảng thách thức không nhỏ người lâu làm nghề dạy học Đây khó khăn khơng nhỏ cho thầy Với lịng u nghề cộng với ham hiểu biết, ln ln muốn tìm cách cải tiến cơng việc cho có hiệu tốt tiết kiệm kinh phí nhất, trình biên tập video giảng trường mình, tơi học hỏi đạo thực tương đối thành công video giảng trực tuyến Bởi vậy, muốn chia sẻ cách làm qua sáng kiến kinh nghiệm “Ứng dụng phần mềm công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng video giảng trực tuyến” cho đồng nghiệp tham khảo để góp phần nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến cho học sinh 1.2 Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu việc ứng dụng phần mềm giải pháp đạo để biên tập, dàn dựng hoàn thiện nâng cao chất lượng video giảng trực tuyến 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Việc ứng dụng phần mềm công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng video giảng trực tuyến 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu xây dựng có sở lý thuyết - Phương pháp thực hành - Phương pháp tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Video giảng trực tuyến (BGTT) phim (video) thể giảng giáo viên tiết học nội dung kiến thức cốt lõi học hoạt động giáo dục để học sinh tự học khơng thể đến lớp học trực tiếp khơng có Internnet để học trực tuyến Học sinh học video giảng tivi, học qua kênh Youtube cần tải video giảng thiết bị có kết nối Internet sau mở (xem) video học Offline vào em muốn học cần học Khi học video giảng trực tuyến giáo viên tiến hành hướng dẫn học sinh học tập theo hoạt động: - Giảng giải, thuyết trình nội dung kiến thức thơng qua hình ảnh minh họa kênh chữ kèm - Yêu cầu học sinh dừng video để làm tập suy nghĩ tìm phương án trả lời câu hỏi, Video BGTT khác với dạy học trực tuyến qua phần mềm học sinh tự học qua video BGTT giáo viên học sinh khơng có tương tác với nhau, giáo viên khơng quản lí học sinh mà chủ yếu học sinh tự học hình thức xem video thực theo tác tự học theo yêu cầu giáo viên video Học sinh tự đối chiếu, so sánh kết làm theo đáp án mà giáo viên đưa Video giảng trực tuyến khác hoàn toàn với khái niệm giáo án điện tử, trình chiếu giảng điện tử (PowerPoint) Nếu soạn giảng PowerPoint người giảng phải trực tiếp sử dụng nó, cịn giảng trực tuyến giảng hồn toàn phụ thuộc vào hoạt động học tập người học với hỗ trợ không trực tiếp giáo viên/người hướng dẫn Bởi vậy, thiết kế giảng cho học trực tuyến giáo viên cần: - Lưu ý đến cấp độ nhận thức (mục tiêu học tập) học sinh (gồm cấp độ: Nhớ, Hiểu, Vận dụng, Phân tích, Tổng hợp Đánh giá Thiết kế giảng trực tuyến cần vận dụng linh hoạt lí thuyết “Điều kiện học tập” với kiện giảng dạy trình nhận thức tương ứng với mức độ từ thấp đến cao sau: 1) Lôi đạt ý học sinh 2) Thông báo cho học sinh mục tiêu, nhiệm vụ học tập 3) Trình bày kích thích (chọn lọc nhận thức) 4) Hướng dẫn học tập 5) Gợi ý trả lời 6) Học sinh dừng video, tự tư tìm câu trả lời, làm tập theo yêu cầu GV (cốt lõi) 7) Tự đánh giá kết học tập (khi so sánh, đối chiếu làm với đáp án GV) 8) Có hoạt động nối tiếp cho học sinh học xong Năm học 2021 – 2022, dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp, nên Sở GD&ĐT Thanh Hóa đề Kế hoạch số 880/KH-BGDĐT ngày 06/9/2021 Sở GD&ĐT việc xây dựng video giảng trực tuyến nội dung cốt lõi môn học, hoạt động giáo dục chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học giảng truyền hình, phân cơng phịng GDĐT xây dựng video BGTT; tiếp Kế hoạch số 2627/KH-SGDĐT ngày 22 tháng năm 2021 Sở GD&ĐT Thanh Hóa kế hoạch tổ chức dạy học ứng phó diễn biến dịch Covid-19; triển khai đồng thời với thi Thiết kế giảng điện tử theo Công văn số 523/CNTT ngày 20/9/2021 Bộ GD ĐT việc phối hợp triển khai thi Thiết kế giảng điện tử; Quyết định số 2915/QĐ-BGDĐT ngày 17/9/2021 việc ban hành Thể lệ thi Thiết kế giảng điện tử Sở GD&ĐT Thanh Hóa yêu cầu video giảng xây dựng khoảng 15 – 25 phút để trình bày nội dung cốt lõi học/chủ đề ứng với tiết học thực tế lớp, đảm bảo tính sư phạm, bản, khoa học, thiết thực; Về yêu cầu kĩ thuật: - Thống theo bố cục tệp video (phần giới thiệu bài, nội dung phần kết thúc – phần mở đầu kết thúc dạy theo tệp PowerPoint đính kèm Sở GD&ĐT) - Định dạng fMp4, chất lượng hình ảnh tối thiểu HD-720P, chất lượng âm 128Kbps trở lên, riêng phần âm nhạc (ở nội dung) đảm bảo không vi phạm quyền Hình ảnh, âm rõ; nội dung video không vi phạm pháp luật 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Khi thực chương trình biên tập xây dựng video giảng trực tuyến, phần lớn nhà trường cố gắng tập trung xây dựng nội dung giảng, cịn phần ghi hình, hồn thiện video th thợ quay video xử lí Nhưng họ khơng làm nghề dạy học, khơng có chun mơn sư phạm nên đơi họ xử lí kĩ thuật khơng phù hợp, thiên phần trình diễn hình ảnh, nhạc làm cho học sinh bị phân tán ý, điểm nhấn cần thiết tiết học, làm giảm hiệu dạy học Cịn trường tự làm video phần lớn họ tự quay điện thoại, chất lượng hình ảnh thấp, kích thước mặc định theo điện thoại nên file video hình máy tính thường bị nhỏ, khơng hiển thị full hình được; hình ảnh khơng sắc nét, âm lúc to, lúc nhỏ, nhiều tiếng ồn, … Trong Công văn số 282/SGDĐT-GDTH ngày 14 tháng 02 năm 2022 Sở GD&ĐT Thanh Hóa V/v kết thẩm định video giảng trực tuyến Đợt 2, cấp tiểu học, phận thẩm định video Bài giảng trực tuyến đánh sau: - Đợt có 1.074 video thẩm định Kết có 785 video xếp loại Đạt, chiếm tỉ lệ 73.1% Có 289 video xếp loại Khơng Đạt, chiếm tỉ lệ 26.9% (Theo Phụ lục gửi kèm) - Số video Không Đạt Đợt phải thẩm định lại 464 Trong có 180 video thẩm định Còn 284 video đơn vị chưa nộp lại Kết thẩm định có 142 video xếp loại Đạt, chiếm tỉ lệ 78.9 % Có 38 video xếp loại Khơng Đạt, chiếm tỉ lệ 21.1 % Trong đó, phận thẩm định video Bài giảng trực tuyến rõ tồn hạn chế sau: - Một số đơn vị chưa nộp đủ số lượng video giao theo thời gian quy định - Một số video chưa đảm bảo thời gian, chất lượng âm thanh; cấu trúc chưa với quy định; kênh hình, kênh chữ chưa cân đối; giáo viên sử dụng tiếng địa phương nhiều Là người trực tiếp đạo công tác xây dựng video BGTT nhà trường qua q trình tham khảo trường bạn, tơi thấy nguyên nhân tồn hạn chế do: Thứ nhất: Các nhà trường (trong có trường tôi) chưa đào tạo hay tập huấn nghiệp vụ biên tập xây dựng video BGTT chưa có kinh nghiệm việc Bởi vậy, giao nhiệm vụ trường tơi mày mị tìm hiểu cách làm qua mạng Internet vừa tìm hiểu vừa thực hành nên video giảng trực tuyến đợt chất lượng chưa cao Thứ hai: Do khơng có nghiệp vụ lĩnh vực nên nhà trường có tâm lí lo lắng tự ti: làm cho có video để nộp khơng đạt yêu cầu nên không trọng đầu tư công sức, trí tuệ kinh phí để làm đến nơi đến chốn Thứ ba: Trường TH Nông Trường trường vùng nông thôn huyện Triệu Sơn, sở vật chất nhà trường xuống cấp trang thiết bị dạy học thiếu thốn nghiêm trọng, đặc biệt thiết bị dạy học đại Cả trường có smart tivi nên nhiều giáo viên chưa thành thạo việc soạn giáo án điện tử Bởi vậy, khó khăn trường xây dựng giảng trực tuyến Thứ tư: Các giáo viên giao dạy để quay video BGTT cịn nói tiếng địa phương, phát âm chưa chuẩn phổ thơng, đơi cịn phát âm sai âm theo thói quen địa phương nên có tâm lí tự ti ngại phải ghi âm ghi hình (điều không giáo viên trường mà phần lớn giáo viên người Thanh Hóa mắc hạn chế này) Từ nguyên nhân trên, qua trình vừa học vừa làm, rút số kinh nghiệm giải pháp nhằm nâng cao hiệu chất lượng video Bài giảng trực tuyến trình bày 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Giải pháp 1: Chuẩn bị thật tốt nội dung giảng soạn phần mềm PowerPoint Để biên tập xây dựng video giảng trực tuyến có hiệu quả, chất lượng trước hết giáo viên cần phải đưa ý tưởng BGTT: Học gì? Xác định mục tiêu học (cung cấp cho học sinh kiến thức gì, rèn cho học sinh kĩ gì, phát triển cho học sinh lực phẩm chất nào, …); sử dụng công nghệ nào? (những nội dung xuất học, nội dung xuất trước, nội dung xuất sau, cách thức xuất hình ảnh, âm thanh, chữ viết cho hợp lí); tiến trình dạy học nào? (tiến trình, hình thức truyền tải nội dung dạy học để thu hút học sinh, giúp học sinh không cảm thấy buồn tẻ, nhàm chán phải học mà ngược lại em thấy hứng thú với học bị vào học với lời giảng hấp dẫn giáo viên, …) Để làm điều này, mở chuyên đề tập huấn hướng dẫn giáo viên nâng cao kĩ soạn giáo án điện tử; hướng dẫn giáo viên sử dụng phần mềm Power Point để soạn bài, cách chèn văn bản, âm thanh, hình ảnh, video, tạo đường link liên kết cách tạo hiệu ứng xuất nội dung dạy học cho phù hợp, … Về nội dung dạy học, thiết kế phương pháp, hình thức tổ chức dạy học cho BGTT yêu cầu tổ chuyên môn giáo viên phân công dạy thảo luận, thiết kế giáo án cho phù hợp File Power Point theo mẫu Sở GD&ĐT Thanh Hóa Bài giảng trực tuyến phải có cấu trúc tương ứng với giai đoạn học tập: Giai đoạn chuẩn bị, giai đoạn học tập khuyến khích thực hành giai đoạn phản hồi/đánh giá Dưới số gợi ý cụ thể: Giai đoạn Chuẩn bị [1] Trong giai đoạn cần thực nhiệm vụ: thu hút ý, nêu mục tiêu học; khuyến khích nhớ lại/tái cũ/kiến thức học gần Thu hút ý: Cần sử dụng nhiều phương tiện truyền thơng có hiệu quả, nên thận trọng người học trở nên nhàm chán lo sợ; trọng liên kết vấn đề hướng dẫn tới giới thực tạo hội tốt cho hoạt động tương tác Nêu mục tiêu học: Diễn tả mục tiêu rõ ràng đến mức có thể, đặc trưng giải pháp học trực tuyến tự quản lý Mục tiêu phải diễn đạt học viên nên đạt kỹ năng/năng lực điều kiện để đạt mục tiêu đề (điều kiện, kỹ máy tính, …) Khuyến khích nhớ lại/tái hiện: Chỉ nội dung cần ôn tập cho người học; cần tiếp tục kế thừa học trước Giai đoạn Hướng dẫn học tập thực hành Giai đoạn cần phải: Sử dụng phương tiện truyền thông theo cách thực có ý nghĩa; Hướng dẫn học tập Khuyến khích thực hành Sử dụng phương tiện truyền thơng theo cách thực có ý nghĩa: Khơng bắt buộc học sinh đọc tài liệu mà em hiểu/được học trước; đưa hướng dẫn dự đốn cho phép học sinh tiếp tục kiểm sốt q trình học tập em Hướng dẫn học tập: Trong trình giảng bài, GV cần nêu tình có vấn đề, tập nhỏ yêu cầu học sinh dừng video để làm thời gian phút, sau cho học sinh so sánh kết làm với đáp án đánh giá GV trường hợp sai lầm xảy với học sinh làm dạng tập hướng dẫn em cách xử lí tình Hoặc hướng dẫn học sinh tiếp cận nội dung học phần kiến thức qua việc chơi trị chơi học tập Điều giúp em hứng thú với việc học khơng có tương tác trực tiếp với giáo việc tiếp cận kiến thức trở nên dễ dàng Giai đoạn Hoạt động nối tiếp: Cuối tiết học, giáo viên cần tổng kết nội dung học yêu cầu học sinh thực số nhiệm vụ sau kết thúc học Giáo viên cho học sinh biết người/địa liên hệ để em tìm kiếm thêm thơng tin giúp đỡ q trình tự học (Ví dụ: tham khảo ý kiến bố, mẹ, thầy cô chủ nhiệm lớp để hướng dẫn, giúp đỡ thêm, …) Lưu ý: Các câu hỏi tập giao cho học sinh học video BGTT cần ngắn gọn đến mức có thể, lời lẽ súc tích, rõ ràng, chọn câu trả lời nhất, kết hợp với mục tiêu, kiểm tra ý chính, đưa kỹ liên quan đến tập, sử dụng lựa chọn đáng tin cậy, … Khi giáo viên nêu đáp án, kết câu hỏi/bài tập vừa giáo cho học sinh cần: - Phân tích câu trả lời trả lời lại phản hồi cụ thể - Luôn trả lời câu hỏi “Tại câu trả lời đúng/ không đúng?” - Hướng dẫn học sinh cách tự đánh giá xem đạt chưa đạt để học sinh tự đánh giá mức độ hồn thành cơng việc đến đâu để em phát huy điểm tốt rút kinh nghiệm chưa đạt để cố gắng tập sau Sau hoàn thiện thiết kế dạy PowerPoint giáo viên tiến hành soạn kịch lời nói chi tiết để ghi hình giáo viên tự tin nhất, tránh vừa nói vừa suy nghĩ nói lặp, nói nhịu hay dùng từ khơng sát hợp, … Sau chuẩn bị thiết bị để ghi hình Giải pháp 2: Sử dụng phần mềm cơng nghệ thơng tin để ghi hình cắt ghép, chỉnh sửa, hoàn thiện video BGTT Đây khâu mà nhà trường lúng túng, làm video BGTT việc liên quan đến việc sử dụng công nghệ, phần mềm mà phần lớn thầy cô chưa đào tạo, bồi dưỡng Hiện có nhiều phần phềm ghi hình, cắt ghép video, phần mềm có ưu điểm nhược điểm riêng Nhưng sau tìm hiểu mạng học hỏi kinh nghiệm thầy cô giáo tỉnh ngồi làm, tơi thấy việc thực ghi hình biên tập hồn thiện video BGTT thực đơn giản qua hai phần mềm OBS Studio Camtasia Hai phần mềm vừa miễn phí, vừa nhiều tính năng, vừa dễ dùng Bởi vậy, thuận lợi cho nhà trường thực Tôi tập huấn việc ứng dụng phần phềm cho giáo viên để học biết quay hoàn thiện video giảng theo ý muốn Sau đây, xin chia sẻ cách làm trường để đơn vị bạn ứng dụng thực hiện, vừa tiết kiệm thời gian, vừa nâng cao chất lượng video BGTT mà lại tiết kiệm kinh phí Sử dụng cơng nghệ để ghi hình: [2] Đầu tiên, bạn lên mạng tìm, tải cài đặt phần mềm OBS Studio (Open Broadcaster Software) vào Laptop bạn Đây phần mềm mã nguồn mở hoàn tồn miễn phí, OBS Studio phần mềm giới streamer sử dụng để quay video trực tiếp hay dùng để quay hình máy tính với nhiều cơng cụ chỉnh sửa, hình ảnh chất lượng cao, âm sống động giúp người dùng có video độc đáo, chất lượng với nhiều định dạng độ phân giải khác Hơn nữa, hỗ trợ Stream trực tiếp lên kênh Stream lớn Twitch, Youtube hay Facebook… Các bạn tải OBS Studio theo Link : OBS Studio https://obsproject.com/ Sau cài đặt mở ứng dụng bạn thấy OBS Studio có giao diện sau: Trong đó:  Bảng quản lý hình: giúp bạn tạo nhiều hình, với hình bố trí khác Điều cho phép bạn chuyển nhanh cách bố trí hình  Bảng nguồn quay: bao gồm thiết bị/ hình quay như: Camera, Browser, Display Capture…  Âm thanh/ Mics: giúp bạn bật tắt thay đổi nguồn âm thanh/ Mic  Bảng điều khiển: bao gồm nút bật/ tắt quay, cài đặt  Màn hình xem trước: với nguồn quay bạn thêm vào, lên hình xem trước để bạn chỉnh, bố trí hình trước bắt đầu quay Cách cài đặt:  Tại mục Sources hình bạn nhấn vào biểu tượng dấu + > Display Capture > Create new > Nhập tên bạn muốn > Nhấn OK > Chọn Make source visible (xem trước hình quay)  Nhấn OK > Chọn Capture Cursor > Vào Setting (xem nơi lưu trữ, định dạng video) > Start Recording > Stop Recording > Quay lại đường dẫn để xem video quay Hướng dẫn chi tiết Bước 1: Mở phần mềm OBS máy tính, mục Sources, bạn nhấn vào biểu tượng dấu + 9 H1: Biểu tượng dấu cộng Phần mềm có tùy chọn sau:  Image Slideshow: Live stream slideshow lên Facebook  Game Capture: Live stream hình game  Video Capture Device: Live stream kèm webcam  Windows Capture: Live stream cửa sổ ứng dụng, áp dụng muốn live stream video, phim thao tác cửa sổ định Bước 2: Chọn vào Display Capture để quay hình, chọn Video Capture Device để quay hình giáo viên dạy Ở tính này, ta chỉnh vị trí, kích thước hình ảnh hiển thị giáo viên H2: Thêm hình, thêm thiết bị quay video (Webcam) 10 Bước 3: Cửa sổ lên, bạn đặt tên file cách nhấn vào Create new nhập tên bạn muốn > Nhấn OK Ngoài bạn nên chọn Make source visible để xem trước hình nguồn chọn H3: Đặt tên để phân biệt Bước 4: Hiển thị hình OBS Studio, nhấn OK Chọn Capture Cursor bạn muốn ghi lại di chuyển trỏ chuột H4: Cài đặt hình 11 Bước 5: Khi giao diện quay hình lên, phải gốc phải hình bạn chọn tùy chọn Setting để cài đặt thơng số quay xem lại nơi lưu trữ video H5: Cài đặt nơi lưu trữ Bước 6: Tiếp đến nhấn vào Ouput Trong mục bạn cần xem đường dẫn lưu video định dạng video mp4 mkv H6: Cài đặt định dạng video nơi lưu trữ video 12 Bước 7: Việc tiếp đến hình bạn nhấn vào Start Rrecording để bắt đầu quay Tuy nhiên, để thuận lợi quay hình bạn nên cài đặt phím tắt để khơng phải hình PowerPoint để vào hình OBS tìm phím Như thời gian bất tiện quay hình Cách thiết lập phím tắt sau: Vào mục Settings (cài đặt) chọn phím Hotkeys  gõ C vào ô Start Recording (bắt đầu quay), gõ D vào ô Stop Recording (kết thúc quay), gõ P vào ô Pause Recoding (tạm dừng quay), gõ U vào ô UnPause Recording (quay tiếp)  nhấn phím OK Như ta mở trình chiếu trang Power Point quay lại cửa sổ OBS để nhấn lệnh quay hình Start Recording hay dừng quay kết thúc quay mà cần dùng phím tắt Rất tiện lợi Sau kết thúc quay, bạn tìm đến thư mục nơi lưu chọn trước để theo tác nhiều với video xuất Trên cách để bạn thực quay lại hình máy tính với cơng cụ OBS Studio Vẫn cịn nhiều tính khác OBS Studio hỗ trợ mà khó trình bày hết viết Các bạn tìm hiểu thêm sau cài đặt sử dụng OBS Studio Sử dụng phần mềm Camtasia để cắt ghép, chỉnh sửa, hoàn thiện video BGTT: [3] 13 Sau quay xong đoạn video dạy học, cần dùng phần mềm để cắt đoạn video không mong muốn, ghép đoạn video với nhau, chỉnh sửa video, tạo hiệu ứng chuyển cảnh, chỉnh âm thanh, lọc tiếng ồn, … để xuất video hoàn chỉnh Để làm việc này, có nhiều phần mềm tơi thấy sử dụng phần mềm Camtasia phù hợp Phần mềm Camtasia Studio phần mềm người dùng sử dụng nhiều Windows để chỉnh sửa biên tập Video hàng đầu nay, với phần mềm CamStudio nhiều người kiếm hàng trăm triệu tháng nhờ chỉnh sửa, biên tập làm video kiếm tiền hàng đầu Youtube Cách thực sau: Để sử dụng phần mềm Camtasia Studio bạn cần phải tải cài đặt phần mềm theo đường link Link Tải Và Cài Đặt Phần Mềm Camtasia Studio Hướng Dẫn Cài Đặt Và Cài Đặt Phần Mềm Camtasia Studio Sau cài đặt, bạn vào C => Program Data => Techsmith => Camtasia Studio Mở file RegInfo.ini notepad Sử dụng Serial sau Serial Keys        BBCUV-UVDRC-M8C5S-CHMX7-2M3A5 C5KGC-FZER8-5MT5C-CCDZP-2DDA4 E5CUV-SCNDU-54GCC-CDC2T-AMEDM KAM4U-HU5CC-CPUCC-AGKGC-L4D6F Y69CD-625CK-ANM4C-HMMAD-A55MF HXCZE-9R4HX-CJLCC-CAHYZ-CBF4F 9RBCV-DY69D-C3XCC-HM2DL-ADADB Để thay dòng “Key from instruction”, cịn Anyname điền tên bạn muốn: 14 RegistrationKey=Key from instruction  RegisteredTo=Anyname Trước tạo chỉnh sửa video bạn cần nắm vững vấn đề sau: Cần lưu ý đặc biết tới ba mục dưới, để thời gian cho công việc sau tạo xong video Làm quen với giao diện phần mềm camtasia Cách lưu video quản lý file cách Thiết lập độ phân giải video camtasia  Tạo chỉnh sửa video chuyên nghiệp với Camtasia Studio Cách chèn nhạc, hình ảnh, video vào camtasia Cách cắt ghép video camtasia studio Cách chèn chữ vào video camtasia Tạo hiệu ứng chuyển cảnh (transitions) Cách tạo hiệu ứng chạy chữ Thêm hiệu ứng behaviors Thêm hiệu ứng zoom hình ảnh video Tạo hiệu ứng làm mờ camtasia (Opacity) Cách chỉnh âm camtasia 9 Cách xuất video (render) làm xong chuẩn HD, full HD, 2K, 4K Những lưu ý trình dựng video với Camtasia: Chất lượng video đầu vào Chất lượng đầu vào video định đến chất lượng đầu video tương ứng Những video, hình ảnh đầu vào có chất lượng thấp, mờ, nhoè cho video sau chỉnh sửa tốt Nhiều bạn cho việc tăng độ phân giải chỉnh sửa video làm video đẹp lên Nhưng việc khơng thể, với người học Vì chỉnh sửa cắt ghép video Camtasia bạn cần chuẩn bị thật tốt ngun liệu đầu vào Video khơng cần 15 độ phân giải cao chất lượng (độ nét) phải tốt Tương tự với hình ảnh, âm thanh, Các định dạng thêm vào Camtasia Camtaisa cho phép bạn thêm, cắt ghép, chỉnh sửa nhiều định dạng khác Trong có loại media bao gồm, âm thanh, hình ảnh, video Hầu hết định dạng video phổ biến Camtasia hỗ trợ như: Mp4, AVI, JPG, PNG, MP3, MOV… Tuy có nhiều định dạng phần mềm không mở Nếu file video bạn thuộc định dạng MKV cần đổi sang định dạng mp4 Hoặc nhiều trường hợp bạn có định dạng phần mềm không cho phép mở Lúc bạn cần thực kiểm tra lại định dạng tệp tin lần Nếu định dạng không hỗ trợ cần thực hiên chuyển đổi định dạng Các tệp bị lỗi định dạng, lỗi file cần có biện pháp thay Tỉ lệ khung hình video camtasia Tỉ lệ khung hình video ám tỉ lệ kích thước chiều video theo tỉ lệ: Rộng: Dài Hiện có tỉ lệ khung hình bao gồm: 1:1; 4:3; 16:9; 18:9 Ngồi tạo tỉ lệ khung hình bạn muốn Tuy có điều bạn cần lưu ý Bạn biến video từ tỉ lệ 9:16 thành video tỉ lệ 16:9 Vì quay video bạn cần ý đến việc bạn để ngang hay để dọc thiết bị Rất nhiều bạn có thói quen cầm dọc điện thoại (9:16) để quay video; lại muốn có video 16:9 lên youtube Điều Cắt ghép, chỉnh sửa video Kiến thức mà bạn cần nắm cắt, ghép video camtasia Với phần kiến thức bạn cần nắm ý sau: Cách thêm, quản lý video, hình ảnh, âm timeline Bạn cần học, hiểu công cụ giúp cắt, chia nhỏ, ghép nối đoạn video với Quản lý video audio cách hợp lý Đồng thời hiểu nguyên tắc hoạt động xếp lớp track Những kiến thức xoay lật video camtaisa Phóng to thu nhỏ video camtasia cần học tập cách nghiêm túc Nhiệm vụ bạn phần dựng video thơ hồn chỉnh với thứ tự bố cục hợp lý Quản lý văn thuộc tính văn Kiến thức hướng dẫn sử dụng camtasia mà bạn cần nắm việc chèn văn vào video Làm để tạo, quản văn bản, chữ cách hợp lý Màu sắc, bố cục, hiệu ứng chuyển động văn cần thực cách nhuần nhiễm Những kiến thức liên quan đến chữ, font chữ, phải xử lý cách triệt để Bạn cần học thêm kiến thức vùng an toàn, text boox… Quản lý hiệu ứng màu sắc camtasia Phần hướng dẫn sử dụng Camtasia mà bạn cần nắm áp dụng hiệu ứng vào chỉnh màu Trong hiệu ứng liên quan đến video bao gồm: Hiệu ứng chuyển cảnh Camtaisa, Hiệu ứng văn Ngồi cịn nhiều cách để hiệu chỉnh màu sắc cho video, văn hay 16 hình ảnh Đây kiến thức quan trọng mà bạn cần có muốn làm chủ hồn tồn phần mềm Quản lý file xuất file camtasia Cuối sau hoạt động với phần mềm bạn cần phải có hiểu biết cách xuất video Camtasia Đồng thời hoạt động liên quan đến lưu file, quản lý thư mục… Quan trọng phần Xuất video với nhiều cách khác nhau: Xuất chất lượng thông thường, xuất video chất lượng cao Các định dạng, kiến thức độ phân giải video đề cập tới Các bước hướng dẫn sử dụng Camtasia Bước 1: Khởi chạy phần mềm Camtasia Sau cài đặt camtasia, ta mở phần mềm Camtasia cách: Từ tìm kiếm window (window + S)  Nhập từ khoá Camtasia  Cuối ấn enter để kế thúc lệnh (hoặc nháy đúp chuột vào biểu tượng Camtasia hình) Lúc phần mềm camtasia cho phép bạn lựa chọn: - New project: Tạo khu vực làm việc Camtasia Cho phép bạn thêm video, âm hình ảnh vào chỉnh sửa Kích thước mặc định project 1920×1080 - New Recording: Thực trình quay hình máy tính phần mềm Camtasia Bạn xem thêm hướng dẫn cách quay hình máy tính để hiểu ứng dụng - Open Project: Mở dự án phim (Project) có sẵn máy tính Project lưu từ trước bạn tải từ mạng Đơi dự án phim gửi từ thiết bị nhớ Bước 2: Chèn video vào camtasia Bây bạn cần thêm đối tượng vào Camtasia Việc thêm ảnh, video âm vào Camtaisa có cách thực Theo bạn có cách để thêm đối tượng vào phần mềm: Chọn Import media Media Bin; Thả trực tiếp đối tượng vào timeline Camtasia; Và cuối thả video vào project camtasia Các cách hướng dẫn chi tiết video bên 17 Bước 3: Cắt ghép video thành video thơ hồn chỉnh Sau thêm video vào Camtasia, bạn cần thực thêm, bới, cắt, ghép đoạn video rời rạc thành video hoàn chỉnh Bạn thực thả video phần Media Bin xuống track Timeline Ở bạn xử dụng cộng cụ Cut, spin, để cắt bỏ phần thừa video Di chuyển qua lại thời gian để ghép phân cảnh thành video hồn chỉnh dạng thơ Bước 4: Tạo hiệu ứng chuyển cảnh Catasia Bây bạn có video dạng thơ Việc bạn cần làm áp dụng hiệu ứng chuyển cảnh cho đoạn nối phân cảnh Để làm điều bạn thực sau: Từ biểu tượng hộp thoại menu  chọn Transitions  Trong bảng bạn chọn hiệu ứng chuyển cảnh mà mong muốn  Kéo thả hiệu ứng vào vị trí bạn muốn tạo hiệu ứng chuyển cảnh Cuối ban thực hiệu chỉnh lại thời gian hiệu ứng chuyển cảnh cho video mượt mà 18 Bước 5: Chèn chữ vào video Camtasia Kiến thức mà bạn cần học chèn chữ vào video Trong hướng dẫn sử dụng Camtasia bạn thực thêm văn vào Camtasia, với nhiều cách khác Bạn chèn trực tiếp văn khơng văn có khung vào video Sau áp dụng cho văn hiệu ứng chuyển động Để làm điều bạn thực Từ khu vực quản lý menu -> Bạn chọn Anotation -> Chọn kiểu văn mà bạn muốn -> kéo thả phần văn vào project Cuối bạn thực hiệu chỉnh cho văn phần properties Bước 6: Chèn nhạc vào Camtasia Bước mà bạn cần thực với video chèn nhạc vào video Camtasia Việc thực đơn giản, lẽ âm hay hình ảnh đối xử với video Bạn thực thêm cắt audio giống với đối tượng lại Bạn thực sau: Đầu tiên bạn cần thêm Audio vào phầm Media Bin -> kéo thả audio xuống timeline Thực đặt lại vị trí âm thanh, đồng thời cắt bỏ phần âm khơng mong muốn Ngồi bạn cịn lọc nhiễu, áp dụng số hiệu ứng Audio bảng điều khiển Audio Effect 19 Bước 7: Xuất video camtasia Như cách hoàn thành việc cắt ghép, chỉnh sửa video hoàn chỉnh Việc cuối mà bạn cần thực trình làm việc xuất video Camtaisa Như chia sẻ có định dạng video khác dẫn đến nhiều loại chất lượng video riêng Trong có hình thức xuất video là: xuất video chất lượng thấp full HD xuất video cao HD Để làm điều bạn thực sau: Từ menu -> chọn Share -> Chọn Local file -> thiết lập thuộc tính video Cuối bạn chọn export để kết thúc trình xuất video Như có video hồn chỉnh, chất lượng âm hình ảnh sắc nét, chuyên nghiệp Giải pháp 3: Khắc phục lỗi giáo viên nói tiếng địa phương Đa phần giáo viên người Thanh Hóa nói tiếng địa phương, có địa phương nói sai hỏi/ ngã, có địa phương nói ngun âm đơi ie, ươ, ; có địa phương lại nói âm đệm, … lỗi sai phổ biến dùng từ địa phương nói nặng, … Vì nói tiếng địa phương nên giáo viên tự ti ngại ghi âm ghi hình Để khắc phục lỗi trên, tơi phân tích cho tồn thể hội đồng sư phạm nhà trường thấy hạn chế tác hại nói tiếng địa phương giảng dạy Trường tơi có 90% số giáo viên người địa phương nên họ không nhận lâu nói khơng chuẩn âm Chỉ tơi yêu cầu người tự ghi âm lời nói nghe lại người nhận tiếng nói khơng chuẩn phổ thơng, cịn dùng từ địa phương; lời nói chưa trau chuốt cách nói chưa truyền cảm điều tạo thành thói quen nói tiếng địa phương cho học sinh, làm cho học sinh đọc sai, viết sai tả Bởi vậy, yêu cầu giáo viên cần phải luyện nói tiếng phổ thơng để sửa cách nói, cách phát âm cho chuẩn âm Đầu tiên, tơi u cầu giáo viên đọc đoạn văn chỗ giáo viên phát âm chưa chuẩn âm, sau nghe tơi phát âm mẫu giáo viên thực lại Tơi cịn u cầu giáo viên nghe phát viên MC truyền hình đọc tin để thầy cô nghe phân biệt khác tiếng phổ thông tiếng địa phương, hướng dẫn giáo viên cách thể 20 truyền cảm đọc, nói để thu hút học sinh yêu cầu họ luyện tập hàng ngày để tạo thành thói quen Việc luyện tập phải tiến hành thường xuyên, liên tục thời gian dài tạo thành kĩ nói 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Sau thực đồng giải pháp đến trường tơi tự tin xây dựng video BGTT có chất lượng, hiệu cao giúp học sinh tự học trực tuyến đến trường Trường xây dựng nhiều video BGTT có video nộp cho ngành giáo dục Hội đồng thẩm định Sở GD&ĐT Thanh Hóa đánh giá Đạt Điều làm cho nhà trường phấn khởi tiếp tục nghiên cứu, phát huy để tiếp tục làm video BGTT sau chất lượng tốt Mặc dù việc học sinh học trực tuyến cho hiệu tốt dạy học trực tiếp ngành giáo dục nên trì việc xây dựng video BGTT để học sinh tự học ngồi khóa, rèn thói quen tự học, tự tư thói quen tự lập cho học sinh Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Sau tìm hiểu thực làm video BGTT trình bày trên, tơi thấy rằng: khơng có khơng thể làm, cần có ý chí tâm, có đam mê học hỏi chắn làm Mỗi thầy cô luôn gương đạo đức, tự học sáng tạo để học sinh noi theo Tôi hoàn toàn tự tin rằng: sau tham khảo SKKN tơi trường thực tốt việc xây dựng video BGTT cho học sinh 3.2 Kiến nghị Đối với Sở Giáo dục Đào tạo: Cần tổ chức tập huấn cho CBGV nhà trường cách xây dựng video BGTT để nhà trường nắm vững làm tốt công tác Đối với UBND huyện: Cần ưu tiên kinh phí để tăng cường bổ sung sở vật chất thiết bị dạy học, thiết bị dạy học thông minh Hi vọng đến năm 2025 nhà trường trang bị 50% phịng học thơng minh để ứng dụng công nghệ nâng cao chất lượng dạy học, giúp học sinh phát triển trí tuệ tốt kỷ nguyên công nghệ thông tin phát triển vượt bậc Rất mong ý kiến đóng góp đồng nghiệp cho SKKN Xin chân thành cảm ơn! Nông Trường, ngày 19 tháng năm 2022 XÁC NHẬN CỦA Tôi xin cam đoan SKKN viết, HIỆU TRƯỞNG không copy nội dung người khác Người viết Nguyễn Thị Thủy TÀI LIỆU THAM KHẢO [1], [2], [3] Nguồn Internet DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Thủy Chức vụ đơn vị công tác: Phó Hiệu trưởng Trường TH Nơng Trường Kết đánh Năm học giá xếp đánh giá loại (A, xếp loại B, C) Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh ) Bồi dưỡng HSG lớp qua thực hành làm tập Tiếng Việt Sở GD&ĐT TH C 2004 2005 Rèn luyện phát triển tư lô-gic cho HS lớp 4- qua việc dạy toán liên quan đến tỉ số Phòng GD&ĐT TS B 2007 2008 Rèn luyện phát triển tư lô-gic cho HS lớp qua việc giải toán chuyển động Sở GD&ĐT TH B 2008 2009 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo nhằm nâng cao chất lượng HS trường TH Triệu Thành Sở GD&ĐT TH B 20112012 Rèn luyện phát triển tư lơ-gic cho HS lớp qua tốn hình học Sở GD&ĐT TH C 20122013 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng dạy học phân môn Tập làm văn lớp – Sở GD&ĐT TH C 20132014 Một số biện pháp đạo nâng cao hiệu việc dạy học tích hợp kiến thức địa lí tự nhiên dạy học Tiếng Việt cho học sinh tiểu học Sở GD&ĐT TH C 20162017 Các giải pháp đạo nâng cao hiệu tự học học sinh tiểu học Phòng GD&ĐT TS A 20192020 Các giải pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục học sinh theo hướng cá nhân hóa, cá thể hóa người học Sở GD&ĐT TH C 20202021 TT Nông Trường, ngày 18 tháng năm 2022 Người liệt kê Nguyễn Thị Thủy .. . đạo để biên tập, dàn dựng hoàn thiện nâng cao chất lượng video giảng trực tuyến 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Việc ứng dụng phần mềm công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng video giảng trực tuyến. .. nâng cao chất lượng video giảng trực tuyến? ?? cho đồng nghiệp tham khảo để góp phần nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến cho học sinh 1.2 Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu việc ứng dụng phần mềm. .. tập video giảng trường mình, tơi học hỏi đạo thực tương đối thành công video giảng trực tuyến Bởi vậy, muốn chia sẻ cách làm qua sáng kiến kinh nghiệm ? ?Ứng dụng phần mềm công nghệ thông tin để nâng