(SKKN 2022) biện pháp phòng chống tai nạn thương tích đạt hiệu quả cao cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi lớp a ở trường mầm non trường sơn, huyện nông cống

I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong giai đoạn Kinh tế - Văn hóa - Xã hội phát triển mạnh mẽ kéo theo Giáo dục nước ta phát triển, có Giáo dục Mầm non Chính đặt cho bậc học nhiệm vụ khơng ngừng đổi phương pháp hình thức giảng dạy để đáp ứng với thời kỳ Công nghiệp hóa đại hóa, đồng thời có nhiều chuyên đề nội dung đưa vào lồng ghép giáo dục trẻ, nội dung vấn đề cấp thiết xã hội, nội dung “Phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường Mầm non” Việc làm đòi hỏi người làm công tác nuôi dạy trẻ chung tay để làm Nhưng để việc làm thật có hiệu phải bước Bước làm giáo dục trẻ, trẻ em tương lai đất nước, lúc trẻ tờ giấy trắng phải vẽ đẹp có ý nghĩa lên tờ giấy Thế hệ trẻ giáo dục tốt làm thay đổi vận mệnh đất nước, trẻ em niềm hi vọng tương lai gia đình, vận mệnh quốc gia, dân tộc Bác Hồ dặn cha mẹ, cấp, ngành, đoàn thể, thầy cô giáo: “Dạy trẻ trồng non Trồng non tốt sau lên tốt Dạy trẻ nhỏ tốt sau cháu thành người tốt” “giáo dục trẻ em việc chung gia đình, trường học xã hội Bố mẹ, thầy giáo người lớn phải phụ trách; trước hết phải làm gương mẫu cho em trước việc” Ở trường Mầm non song song hai việc chăm sóc giáo dục trẻ để đến mục tiêu là: “Ni cháu khỏe, dạy cháu ngoan, đảm bảo cho cháu an toàn” Khi trẻ lứa tuổi độ tuổi phát triển tồn diện đức trí thể mỹ, lúc trẻ ln thích tị mị khám phá, muốn tự trải nghiệm, muốn tự làm số công việc người lớn, trẻ hiếu động, biết sử dụng giác quan để khám phá giới xung quanh Chính tị mị trẻ dẫn đến số hậu khôn lường mà trẻ chưa biết để tự bảo vệ phịng tránh dẫn tới việc gặp nguy hiểm cho trẻ lúc Bên cạnh người chăm sóc trẻ thờ ơ, khơng có trách nhiệm, khơng quan tâm đến trẻ tai nạn dễ xảy trẻ Hiện đứa trẻ phải gánh chịu nhiều hậu từ tai nạn thương tích nặng tử vong đến tàn tật ảnh hưởng đến tâm lý trẻ Mơi trường sống an tồn ngun nhân dẫn đến tai nạn thương tích cho trẻ như: Ngã cầu thang, bỏng nước sôi, điện giật, bị vật sắc nhọn cắt, đâm, bị ngạt thở nuốt đồ chơi, dị vật, Để đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ, đặc biệt với trẻ Mầm non nhiệm vụ quan trọng không với giáo Mầm non mà tồn xã hội Nhưng vai trò giáo viên mầm non chủ đạo người chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày, người làm hạn chế giảm thiểu đến mức thấp tai nạn thương tích, giúp cho trẻ phát triển trở thành chủ nhân tương lai đất nước hoàn toàn khỏe mạnh, mang lại hạnh phúc cho người Xuất phát từ tầm quan trọng mạnh dạn đưa ra: “Biện pháp phịng chống tai nạn thương tích đạt hiệu cao cho trẻ Mẩu giáo - lớp A Trường Mầm non Trường Sơn” Để làm đề tài nghiên cứu, nhằm hạn chế tối đa tai nạn thương tích cho trẻ trường Mầm non Mục đích nghiên cứu Tìm biện pháp để phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 5- tuổi lớp A Trường Mầm non Trường Sơn để đảm bảo an toàn cho trẻ lúc nơi Tạo môi trường sống an tồn, lành mạnh cho trẻ Phịng ngừa, giảm thiểu loại bỏ yếu tố nguy gây tai nạn thương tích cho trẻ gia đình Trường mầm non Giúp thân có kỹ việc sơ cấp cứu ban đầu có kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ có hiệu Giúp trẻ có hiểu biết số tai nạn thương tích, loại đồ dung đồ chơi, khu vực có nguy xảy tai nạn thương tích số kỹ việc phịng tránh tai nạn thương tích cho thân Tăng cường ý thức bậc phụ huynh, nâng cao ý thức trách nhiệm kết hợp với giáo viên giáo dục trẻ phòng tránh tai nạn thương tích Đối tượng phạm vi nghiên cứu a Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu cho trẻ 5-6 tuổi lớp A b.Phạm vi nghiên cứu: Trẻ Mẫu giáo 5- tuổi lớp A Trường Mầm non Trường Sơn, huyện Nơng Cống, tỉnh Thanh Hóa Phương pháp nghiên cứu a Phương pháp thống kê, xử lí số liệu: thu thập số liệu điều tra, xử lí số liệu rút nhận xét kết luận việc xây dựng mơi trường an tồn phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ b.Phương pháp điêu tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin: dùng hệ thống câu hỏi nhằm nắm bắt kiến thức, thái độ kĩ cô trẻ c Phương pháp quan sát d Phương pháp thực hành e Phương pháp kiểm tra, đánh giá II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Trường học an toàn trường học mà yếu tố nguy gây tai nạn, thương tích cho trẻ phịng, chống giảm tối đa loại bỏ.Toàn trẻ em trường chăm sóc, ni dạy mơi trường an tồn Q trình xây dựng trường học an tồn phải có tham gia trẻ em độ tuổi Mầm non, cán quản lý, giáo viên nhà trường, cấp ủy Đảng, quyền, ban, ngành, đoàn thể địa phương bậc phụ huynh trẻ Trẻ lứa tuổi Mầm non vơ hiếu động, tị mị, ham hiểu biết sử dụng giác quan để khám phá giới xung quanh trẻ Ở lứa tuổi trẻ cịn q non nớt để tự bảo vệ mình, nên nguy xảy tai nạn với trẻ cao, thiếu quan tâm, định hướng đắn người lớn điều kiện sở vật chất để chăm sóc giáo dục trẻ khơng đảm bảo an toàn, vui chơi, sinh hoạt dễ xảy tai nạn thương tích để lại hậu không tốt cho trẻ Tuy nhiên phần lớn tai nạn thương tích phịng tránh cha, mẹ, giáo người cộng đồng xác định nguyên, nâng cao nhận thức, xây dựng mơi trường an tồn cho trẻ Tai nạn thương tích nguyên nhân hàng đầu dẫn đến tử vong gây biến chứng trầm trọng cho trẻ, việc bảo đảm an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ nhiệm vụ vơ quan trọng cấp, ngành đặc biệt quan tâm Từ lí luận tơi sâu vào tìm hiểu “Biện pháp phịng chống tai nạn thương tích đạt hiệu cao cho trẻ Mẩu giáo -6 lớp A Trường Mầm non Trường Sơn”, nhằm hạn chế xảy an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường Mầm non, gia đình ngồi cộng đồng Thực trạng việc phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ Mẩu giáo 5-6 tuổi Trường Mầm non Trường Sơn a Thuận lợi: Trường Mầm non Trường Sơn trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I dần hoàn thiện điều kiện sở vật chất để đón chuẩn Quốc gia mức độ II năm học tới nên trường lớp khang trang rộng rãi, lớp học quy cách, lớp đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, Trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi đầu tư theo trường chuẩn Quốc gia Sân trường lát gạch chống trượt, có nhiều đồ chơi ngồi trời với nhiều chủng loại kiểu dáng khác Đủ điều kiện để đáp ứng thực chương trình giáo dục Mầm non Giáo viên trẻ, có trình độ chun mơn nghiệp vụ chuẩn, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, quan tâm đến trẻ có ý thức trách nhiệm cao công việc đảm bảo an toàn cho trẻ trường Phụ huynh học sinh quan tâm tạo điều kiện nhà trường việc chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho trẻ b Khó khăn: Các tun truyền phịng tránh tai nạn thương tích cịn Đồ dùng, đồ chơi nhiều loại có kích cỡ to, nhỏ khác nhau, bồn hoa cảnh dễ bị vấp ngã, ảnh hưởng không nhỏ đến khơng gian hoạt động trẻ nguy gây tai nạn thương tích cao Giáo viên xây dựng kế hoạch phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ chưa bám sát tình hình thực tế điều kiện lớp, nhà trường kỹ phòng tránh xử lý tai nạn thương tích cho trẻ đơi cịn lúng túng, chưa linh hoạt Việc lồng ghép giáo dục kĩ phòng tránh tai nạn thương tích vào hoạt động đơi chưa phù hợp, gượng ép Sưu tầm hát, thơ, câu truyện có nội dung giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích cịn hạn chế Công tác tuyên truyền phối hợp với phụ huynh chưa thường xuyên Trẻ độ tuổi hiếu động, tị mị, khám phá xung quyanh, thích trải nghiệm, đa phần cháu chưa có nhiều trải nghiệm, chưa có kỹ năng, gia đình trẻ bố mẹ quan tâm, chăm sóc, bao bọc nhiều nên đa số trẻ chưa có nhận biết nguy khơng an tồn phịng tránh tai nạn thương tích Đa số phụ huynh bận công việc làm ăn xa, làm cơng ty nên có thời gian quan tâm đến trẻ nên việc kết hợp để tuyên truyền cịn gặp nhiều khó khăn c Kết thực trạng Kết khảo sát thực trạng T T Nội dung SC Kêt khảo sát Đạt CĐ Số trẻ TL % Số trẻ TL % Nhận đồ vật, địa điểm gây 15 47 17 53 nguy hiểm Biết tránh xa mối nguy hiểm 17 53 15 47 Bình tĩnh, biết tìm kiếm giúp đỡ 32 người lớn thấy an toàn cho 14 43 18 57 thân Có kỹ việc phịng tránh tai nạn 13 40 19 60 thương tích Qua bảng tổng hợp thân thấy rằng: đa số trẻ chưa có hiểu biết số tai nạn thương tích, loại đồ dùng đồ chơi, khu vực có nguy xảy tai nạn thương tích, chưa có số kỹ đơn giản việc phòng tránh tai nạn thương tích cho thân người xung quanh Từ việc phân tích đánh giá vấn đề thực trạng, nhận thấy cần đưa số giải pháp cụ thể sau: Các biện pháp phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ Mẩu giáo 5-6 tuổi lớp A Trường Mầm non Trường Sơn Biện pháp Tạo mơi trường an tồn cho trẻ ngồi lớp học * Mơi trường lớp học: Tất tai nạn thương tích xảy trẻ có nguyên nhân Cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi nguyên nhân trực tiếp khách quan tác động đến an tồn tính mạng trẻ ngày hoạt động lớp trường Mọi kiến thức chuyên môn, kỹ thực hành phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ dù có tốt đến đâu điều kiện sở vật chất yếu tai nạn trẻ xảy ngồi tầm kiểm sốt Cơ sở vật chất trang thiết bị có tương đối đầy đủ song việc đảm bảo an toàn cho trẻ cịn hạn chế định, từ đầu năm học thường xuyên kiểm tra điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi lớp nơi trẻ hoạt động để kịp thời phát yếu tố có nguy gây an toàn cho trẻ báo cáo lại với Ban giám hiệu nhà trường để có kế hoạch khắc phục Ví dụ: Đối với đồ dùng, đồ chơi phục vụ lớp: Tôi khảo sát việc xếp, bố trí góc hoạt động có phù hợp với diện tích lớp hay khơng? Trang trí phịng nhóm lớp có đảm bảo tính thẩm mỹ độ an tồn cho trẻ khơng? Nền nhà có đảm bảo chống trượt, đường dây điện, ổ cắm điện cao xa tầm tay trẻ Các kệ giá góc kê có q cao khơng? di chuyển tổ chức hoạt động cho trẻ khơng? Việc xếp bàn ghế, giá góc đồ dùng đồ chơi có gọn gàng ngăn nắp, vừa tầm tay trẻ khơng? Bên cạnh tơi cịn phải thường xuyên vệ sinh đồ dùng, đồ chơi lau chùi nhà hàng ngày, hàng tuần để đảm bảo vệ sinh phòng chống dịch bệnh loại bỏ đồ chơi gây nguy hiểm cho trẻ, tơi ln tìm tịi sáng tạo để làm thêm nhiều góc chơi đẹp an tồn: Góc thiên nhiên, góc bé học tập, góc nghệ thuật, góc phân vai, góc vận động, góc mừng sinh nhật bé u…các góc tơi trang trí thật đẹp ngộ nghĩnh hấp dẫn bày nhiều đồ chơi an tồn cho trẻ * Mơi trường ngồi lớp học: Đồ dùng đồ chơi ngồi trời có đủ cho trẻ hoạt động, nhiên có đồ cần sữa chữa, cần phải thay bổ sung thêm, khu vực hoạt động như: vườn cổ tích, sân vận động chậu hoa cảnh xếp tránh đường lối lại, nơi chơi để đảm bảo an toàn cho trẻ Các khu nhà vệ sinh trẻ vệ sinh sẽ, đảm bảo quy cách nhiên có thiết thiết bị bị hư hỏng, xuống cấp cần thay thế, bổ sung từ đầu năm học tham mưa với ban giám hiệu có kế hoạch sữa chữa kịp thời Tủ y tế có đủ trang thiết bị thiết yếu để sơ cấp cứu ban đầu có tai nạn thương tích xảy cho trẻ, có trang bị đủ số thuốc thông thường theo quy định thay thuốc thường xuyên hết hạn sử dụng Kết đạt được: Sau thực giải pháp kết đạt khả quan Phòng học đảm bảo thoáng mát vào mùa hè, ấm áp vào mùa đông, đủ ánh sáng Nền nhà đảm bảo khơ thống, ln vệ sinh chống trơn trượt Trong lớp loại đồ dùng, đồ chơi bị hỏng thay đồ dùng đồ chơi có đồ dùng tự làm cô đồ dùng nhà trường mua sắm xếp gọn gàng để nơi quy định, dễ cất dễ lấy, tất đồ dùng đồ chơi mua đồ chơi tự làm ln đảm bảo tính thẩm mỹ an toàn cho trẻ Đường dây ổ cắm điện cao xa tầm tay trẻ dán nilon ổ cắm điện gián cảnh báo nguy hiểm với trẻ, với ổ cắm thấp di dời đề phịng chống điện giật cho trẻ Hình ảnh cô hướng dẫn trẻ nơi cảnh báo nguy hiểm Các trang thiết bị hoạt động trời cũ, thời hạn sử dụng nhà trường lí thay đồ chơi mới, sân vận động lát gạch chống trượt cỏ nhân tạo, sân chơi phẳng, không trơn trượt, mấp mô, to, cao sân trường chặt tỉa cành trước mùa mưa bão, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ lúc tham gia hoạt động ngồi trời Hình ảnh cô trẻ tham gia hoạt động vui chơi ngồi trời Biện pháp Ln đổi tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục phòng chống tai nạn thương tích chủ đề, hoạt động hàng ngày trẻ Đặc điểm tâm sinh lí trẻ Mầm non mau nhớ chóng quên người lớn phải thường xuyên uốn nắn, đôn đốc, nhắc nhở hàng ngày cho trẻ Chính biện pháp tốt để nâng cao chất lượng học tập nói chung giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nói riêng điều kiện hội cho trẻ học tập lúc nơi Với mục đích trang bị cho trẻ hiểu biết số tai nạn thường xảy trường Mầm non Đồng thời dạy trẻ số kĩ phịng tránh đơn giản để đảm bảo an tồn cho trẻ Tơi tích cực suy nghĩ tìm tịi hình thức, biện pháp lồng ghép cách hợp lí nội dung giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích thơng qua chủ đề hoạt động ngày trẻ Đầu năm lập kế hoạch giáo dục kết hợp nội dung phòng chống tai nạn thương tích chung cho trẻ Trên sở kế hoạch đó, tơi đưa cụ thể vào nội dung dạy Các nội dung lồng ghép phòng chống tai nạn thương tích tơi lồng ghép vào chủ đề cho phù hợp với độ tuổi Mẩu giáo 5-6 tuổi, đảm bảo tính lơgic, cung cấp kiến thức, kỹ cho trẻ phải từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, tăng dần yêu cầu để trẻ có cố gắng mong muốn vươn tới Ví dụ 1: Chủ đề “Gia đình bé” Dạy trẻ nhận biết, phân biệt số đồ dùng gây nguy hiểm (phích nước nóng, dao, kéo…) đồ dùng sử dụng thiết bị điện gia đình như: quạt, ti vi, tủ lạnh, ấm điện … số nguy hiểm gặp phải sử dụng điện bị điện giật, chập cháy, nổ…biết cách phòng tránh, sử dụng phải có người lớn, khơng tự ý cắm phích điện hay thị tay vào ổ điện Ví dụ 2: Chủ đề “Thế giới động vật xung quanh bé” Quan sát qua tranh ảnh, băng hình, vật thật trẻ tự bày tỏ tình cảm yêu quý, hiểu biết theo kinh nghiệm thân vật gần gũi Giáo dục trẻ biết cách phòng tránh tai nạn chơi gần số vật gần gũi bị chó cắn, mèo cào… tránh vật gây nguy hiểm đến tính mạng Ong, Gấu, Hổ… Ví dụ 3: Chủ đề “Phương tiện luật lệ giao thông” Cô giúp trẻ hiểu được: Một số quy định đơn giản, phương tiện giao thơng, đèn tín hiệu giao thơng, biển báo giao thơng đơn giản…để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng muốn sang đường phải có người lớn dắt, đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy, ngồi tơ khơng thị đầu thị tay ngồi phòng tránh bị tai nạn Cho trẻ gạch nối, tô màu hành vi - sai, hành vi văn minh tham gia giao thông Lồng ghép giáo dục cho trẻ phịng tránh tai nạn thương tích cách giáo dục trẻ khơng chơi đùa ngồi đường, tham gia giao thông đường phải vào lề đường phía bên phải Ví dụ 4: Chủ đề “Thế giới thực vật Tết mùa xuân” Quan sát loại để biết phong phú chủng loại, màu sắc, ích lợi…Biết tác dụng xanh đời sống người Giáo dục trẻ chơi không bứt lá, bẻ cành…không leo trèo lên cành bị ngã dễ xảy tai nạn nguy hiểm 10 Hình ảnh giáo dục trẻ không leo trèo Quan sát hoạt động diễn ngày tết qua băng hình, tranh ảnh thực tế địa phương Biết mùa xuân mùa lễ hội, thực phẩm ngày tết đa dạng, nhiều chủng loại nên cần phải cẩn thận thực ăn uống, sinh hoạt Ăn chín, uống sơi đề phịng bị ngộ độc phẩm… Tất chủ đề năm học lồng ghép nội dung phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ Lưu ý trọng thực nội dung chuyên đề không làm mờ nội dung trọng tâm hoạt động trẻ Cuối chủ đề, tự đánh giá, ban giám hiệu kiểm tra, đánh giá, xếp loại, đưa nhận xét rút kinh nghiệm cụ thể cho lớp đề yêu cầu bổ sung cho chủ đề Cuối học kì, cuối năm học, giáo viên Ban giám hiệu đối chiếu kết đạt với tiêu đặt để đánh giá xếp loại lớp (giáo viên, trẻ) việc thực chuyên đề, có động viên, khen thưởng kịp thời Ngồi việc tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục phòng chống tai nạn thương tích chủ đề mà tơi cịn tích hợp cách hợp lý vào tất hoạt động ngày (vui chơi, học tập, dạo ) cho trẻ lúc, yêu cầu Và trang bị kiến thức cần thiết đơn giản phòng tránh tai nạn thương tích để trẻ biết tự bảo vệ cần thiết 11 Thực tế hàng ngày trẻ tham gia nhiều hoạt động trẻ biết học, ăn chơi theo ý thích thân trẻ, điều nguy hại trẻ thành viên tham gia vào chiến chống lại tai nạn thương tích Vì vậy, ngồi việc tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục phòng chống tai nạn thương tích chủ đề mà tơi cịn tích hợp cách hợp lý vào tất hoạt động ngày (vui chơi, học tập, dạo ) cho trẻ lúc, yêu cầu Và trang bị kiến thức cần thiết đơn giản phòng tránh tai nạn thương tích để trẻ biết tự bảo vệ cần thiết Ví dụ: Giờ đón trẻ: Giáo viên cần quan sát xem trẻ có mang vật sắc nhọn, hay hạt vòng, bi đến lớp hay khơng trị chuyện trẻ đồ vật gây nguy hiểm, cách phòng tránh Trong thể dục: Tôi nên nhắc trẻ xếp hàng bạn bé đứng trước, bạn lớn đứng sau, không xô đẩy bạn làm bạn ngã Các hoạt động học: Giáo dục trẻ không cho bút màu vào mũi, vào tai, không chọc bút vào mắt bạn, không nô đùa cầm kéo cắt giấy Hoạt động trời: Giáo dục trẻ không xô đẩy bạn, không trèo cây, biết tránh nơi nguy hiểm … Đối với hoạt động góc: Giáo dục trẻ biết đồn kết chơi, không tranh dành đồ chơi bạn, không chơi đồ chơi sắc nhọn, không bỏ loại hột, hạt nhỏ vào tai, mũi…Biết xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp… Đối với ăn: Không để trẻ chạy nhảy, không nghịch vào nồi cơm, nồi canh nóng Khơng nói chuyện, nhắc trẻ ăn miếng nhỏ, nhai kỹ, không cười đùa ăn dễ gây hóc, sặc … Đối với ngủ: Khơng để trẻ tự ý ngồi chơi, khơng nghịch đồ chơi, không cầm đồ chơi ngủ, không ngậm đồ chơi miệng Thông qua hoạt động chiều: Trị chuyện với trẻ xem tranh ảnh có nội dung an toàn dẫn đến tai nạn thương tích Cho trẻ kể số đồ dùng đồ chơi, số đồ dùng gia đình gây nguy hiểm với trẻ Cho trẻ xem hình ảnh số tai nạn thường thấy trẻ như: ngã cầu 12 trượt, gãy tay, chân, bỏng nước nóng, trèo cây, ngã xuống ao… để trẻ thảo luận để trẻ biết hành vi hay sai? Khi xảy trường hợp trẻ cần phải tìm giúp đỡ người lớn nào? Từ tơi dạy trẻ số kỹ đơn giản để đảm bảo an tồn, phịng tránh tai nạn thương tích khơng trèo cây, chơi gần ao, khơng nghịch lửa, không chơi thả diều đường dây điện…để hạn chế nguy an toàn cho trẻ Trẻ có kĩ phịng tránh số tai nạn thương tích gây nguy hiểm cho thân trường trẻ nhà Biện pháp Giáo viên bao quát trẻ hoạt động lúc nơi Ở lớp thời gian trẻ tham gia vào tất hoạt động học tập vui chơi cách thoải mái hướng dẫn cô giúp cho trẻ phát triển tồn diện, giám sát giáo viên quan trọng để an tồn cho trẻ cách tuyệt đối trẻ trường Mầm non Khi nhận trẻ từ tay phụ huynh lúc phải chịu trách nhiệm hoàn toàn với an nguy đứa trẻ lúc áp lực đè nặng lên vai vây tơi ln ln quan sát trẻ vui chơi hay học tập hoạt động với đồ dùng đồ chơi Không để trẻ phương châm làm việc tôi, phải thường xuyên theo dõi, bao quát cháu lúc nơi, hoạt động Tôi phải phải để mắt đến trẻ lúc, nơi độ tuổi trẻ hiếu động muốn khám phá đồ vật xung quanh mắt nhìn, tay sờ ngậm vào miệng Vì mà trẻ thường mắc phải tai nạn đường hơ hấp hít nuốt phải dị vật hột hạt Vào buổi sáng nhận trẻ trực tiếp từ tay cha mẹ trẻ, đếm kiểm tra trẻ nhiều lần ngày, ý cao độ lúc đưa trẻ để tham gia hoạt động trời thăm quan trải nghiệm Bàn giao số trẻ giao ca, đóng cửa, cổng trường khơng có người vào lúc trẻ chơi tự sân trường Trẻ thích tị mị thích đồ lạ tơi gợi ý xem trẻ có đồ túi bỏ chơi để xem có túi quần áo khơng, từ loại bỏ đồ chơi nhỏ mà trẻ nhặt mang từ nhà đến 13 Khi trường Mầm non tai nạn thương tích xãy lúc lưu tâm hoạt động sau: Hoạt động học: Trong học trẻ cần đến số đồ dùng học tạo hình như: Bút, kéo, đất nặn trẻ đùa nghịch chọc bút, kéo vào mặt (chọc vào mắt nhau) Nhất hoạt động sử dụng đất nặn cần ý không để ý, trẻ nghịch đất nặn nhét vào tai, mũi nguy hiểm Hoạt động trời: Hoạt động ngồi trời nơi có nguy gây tai nạn cao khơng gian rộng trẻ chạy nhảy nhiều tơi kiểm tra khu vực trẻ quan sát chõi, phải đảm bảo nõi thống mát Khơng để trẻ chơi gần bụi rậm, nơi có tổ ong, tổ kiến để đề phòng rắn cắn, ong đốt, kiến đốt Loại bỏ vật gây nguy hiểm cho trẻ khỏi nơi vui chơi trẻ, phải ln bao quát trẻ để đảm bảo trẻ vui chơi an toàn 14 Hình ảnh bao qt trẻ hoạt động trời Hoạt động ăn: Thức ăn mang từ nhà bếp lên lớp cịn nóng, tơi chờ cho thức ăn bớt nóng chia ăn cho trẻ Trước cho trẻ ăn, uống giáo viên nên thử trước, tránh cho trẻ ăn thức ăn, nước uống nóng làm cho trẻ bị bỏng miệng Khi trẻ khóc giáo viên khơng nên ép trẻ ăn uống, trẻ vừa ăn, vừa cười đùa dễ gây sặc cho trẻ Vì tơi ln trẻ ăn tâm trạng thật thoải mái tâm lý, để đảm bảo an toàn cho trẻ Trong trẻ ăn giáo dục trẻ ăn không vừa ăn, vừa đùa nghịch, nói chuyện dễ bị sặc, nghẹn Hoạt động ngủ: Trước cho trẻ ngủ cho trẻ đọc thơ, đồng dao kể chuyện để tránh trẻ ngậm thức ăn miệng, kiểm tra tay, túi quần áo xem có vật nhỏ lạ, loại hạt, kẹo cứng, đồ chơi người trẻ để tránh trường hợp ngủ trẻ nhét vào miệng, mũi, tai miệng, mũi, tai bạn bên cạnh Trước ngủ giáo viên cần chuẩn bị phịng ngủ thơng thống Trong trẻ ngủ tơi phải bao quát trẻ tránh để trẻ ngủ lâu tư nằm sấp xuống đệm, úp mặt xuống gối trẻ thiếu dưỡng khí Biện pháp 4: Biết xử lí số tình xảy lớp 15 Trong tất trường hợp trẻ xảy tai nạn thương tích trường lớp giáo viên thường bình tĩnh, lúng túng trình xử lí sơ cứu ban đầu dẫn đến để lại hậu tai nạn thương tích với trẻ, trẻ bị tai nạn thương tích giáo viên bình tĩnh xử lí ban đầu cách khơng ảnh hưởng đến thể trẻ, tai nạn thương tích nặng thêm ảnh hưởng đến tính mạng trẻ xử lí ban đầu chưa kịp thời hay sai cách Vì để xử lí tốt ban đầu tai nạn thương tích cho trẻ giáo viên cần phải bình tĩnh xử lí cách theo hướng dẫn Ví dụ: “khi trẻ bị bỏng” Tôi báo với Ban giám hiệu nhà trường thông tin cho cha mẹ trẻ, với y tế trường học sơ cứu cách theo dõi diễn biến ban đầu trẻ Ngay tách trẻ khỏi nguồn gây bỏng, sau ngâm chỗ bị bỏng vào nguồn nước mát, nước để chỗ bỏng vòi nước chảy khoảng 15-20 phút, cởi bỏ quần áo trước vết bỏng bị sưng lên Chú ý dùng kéo cắt bỏ quần áo bị dính vào vết bỏng, khơng lấy vết bỏng Băng nhẹ vùng bỏng băng gạc sạch, tránh làm vỡ nốt phỏng, không dùng băng dính vết bỏng Đưa trẻ đến sở y tế gần để cấp cứu kịp thời, chăm sóc trẻ cách trẻ vào lớp học trở lại Biện pháp Luôn bồi dưỡng nâng cao kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường Mầm non Hiểu rõ vai trò trách nhiệm người trực tiếp chăm sóc trẻ lớp, việc bồi dưỡng kiến thức phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường Mầm non quan trọng cần thiết Bản thân ln nghiên cứu sách báo hồn thiện nội dung, chương trình giáo dục phịng, chống tai nạn, thương tích cho trẻ để phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lý lứa tuổi phụ trách tình hình thực tế địa phương Tham gia thi tìm hiểu cách phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường Mầm non Tham gia lớp tập huấn Y tế để nâng cao kiến thức cách sơ cứu kịp thời trẻ không may gặp tai nạn Khi trẻ bị tai nạn phải bình tĩnh xử trí sơ cứu ban đầu chỗ, đồng thời báo cho cha mẹ ban giám hiệu đưa trẻ y tế nơi gần để cấp cứu kịp thời cho trẻ 16 Tham gia đầy đủ buổi tập huấn hữu ích đọc tài liệu tham khảo mạng cách phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường Mầm non, thân tự nâng cao kiến thức cách phịng tránh tai nạn thương tích biết cách xử lý kịp thời tai nạn không may xảy đến với trẻ trường Mầm non Biện pháp Kết hợp với phụ huynh để làm tốt công tác tun truyền phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lớp *Công tác tuyên truyền kết hợp với bậc phụ huynh học sinh Công tác tuyên truyền tới phụ huynh có ý nghĩa quan trọng nhiệm vụ thiết thực việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Để tạo cho trẻ mơi trường an tồn sức khỏe, tâm lý thân thể cần phải có kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trường Chính vậy, lên kế hoạch phối hợp chặt chẽ với phụ huynh từ đầu năm học nhiều hình thức Hàng năm thơng qua buổi họp phụ huynh đầu năm, nhà trường đạo cho giáo viên tuyên truyền phổ biến kiến thức phòng chống tai nạn thương tích trường với nội dung: Ý nghĩa hoạt động bé trường Mầm non, có hoạt động đảm bảo an tồn cho trẻ, khơng có tai nạn thương tích xảy có liên quan trực tiếp đến phát triển tồn diện trẻ Thông qua nhiệm vụ trọng tâm năm học, sâu phân tích tuyên truyền nhiệm vụ xây dựng trường học an tồn, phịng, chống, tai nạn thương tích cho trẻ Vận động phụ huynh đóng góp tự nguyện ngồi khoản quy định để mua sắm trang thiết bị xây dựng trường trường học an tồn Xây dựng góc trao đổi với phụ huynh có nội dung tun truyền phịng chống tai nạn thương tích nhà trường trước cửa lớp học hình thức phù hợp, nội dung phong phú cơng tác chăm sóc sức khỏe, đảm bảo an tồn cho trẻ Thơng qua bảng tin trường; hình thức viết, sưu tầm báo chí, mạng tự biên ngắn gọn chắt lọc thông tin dễ hiểu, dễ áp dụng kèm theo hình ảnh minh họa nên phụ huynh quan tâm Làm tốt công tác tuyên truyền để phụ huynh nhận thức tầm quan trọng việc xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ 17 cần thiết Kết hợp chặt chẽ với nhà trường để có biện pháp chăm sóc phịng, chống tai nạn thương tích dịch bệnh cho trẻ Phụ huynh sưu tầm tranh, hình ảnh hành vi đúng, hành vi sai dẫn đến gây tai nạn thương tích để giáo viên treo bảng tuyên truyền lớp Kết hợp tuyên truyền với phụ huynh chăm sóc sức khỏe theo dõi phát triển thể lục trẻ, phát kịp thời bệnh tật đột biến thể trẻ để có chế đọ chăm sóc kịp thời, phù hợp Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân nhà trường Qua trình thực áp dụng biện pháp phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Mẩu giáo 5- tuổi trường Mầm non gia đình ngồi cộng đồng, với nổ lực trị tơi đạt kết khả quan sau: a Đối với trẻ: Số lượng trẻ hình thành kỹ phịng tránh tai nạn thương tích tăng cao rõ rệt Hầu hết trẻ có kỹ nhận diện biết tránh xa mối gây nguy hiểm nguy an toàn, biết tìm kiếm giúp đỡ người lớn để giúp thân bạn an toàn b Đối với cô: Giáo viên nhận thức tầm quan trọng việc đảm bảo an tồn cho trẻ, có kỹ chăm sóc, theo dõi, đánh giá phát triển trẻ Nắm vững kiến thức đảm bảo an toàn thể chất tinh thần cho trẻ, lồng ghép tích hợp nhuần nhuyễn chủ đề hoạt động giáo dục hàng ngày Giáo viên thường xuyên cập nhật thông tin dịch bệnh, thông tin pháp luật hành vi, vi phạm an toàn thể chất, an toàn tinh thần trẻ Trong lớp khơng có đồ dùng đồ chơi gây nguy hiểm Xây dựng mơi trường ngồi lớp ln đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ Biết phịng tránh xử lí số tai nạn thương tích ban đầu để đảm bảo an toàn cho trẻ trường lớp c Đối với phụ huynh: 18 Phụ huynh biết tầm quan trọng việc phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ nên phối kết hợp với giáo cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung phịng chống tai nạn thương tích nói riêng d Đối với nhà trường: Nhà trường đầu tư mua sắm trang thiết bị đảm bảo an tồn phục vụ cơng tác chăm sóc trẻ trường Hàng năm có kế hoạch mua sắm thay thiết bị đồ dùng đồ chơi củ, hư hỏng để đảm bảo cơng tác phịng tránh nạn thương tích cho trẻ Lắp đặt thiết bị an toàn như: Đồ dùng đồ chơi lớp trời phải đảm bảo an tồn khơng sắc nhọn Đồ điện phải lắp đặt quy cách, để xa tầm với trẻ Bảng đối chứng Kết thực trạng TT Nội dung Đạt SC SC CĐ TL % SC Kết áp dụng biện pháp Đạt CĐ TL % SC TL % SC TL % Nhận biết đồ 32 vật, địa điểm gây nguy hiểm Biết tránh xa mối nguy hiểm Bình tĩnh, biết tìm kiếm giúp đỡ người lớn thấy an tồn cho bảnthân Có kỹ việc phòng tránh tai nạn thương 15 47 17 53 31 97 17 53 15 47 31 97 14 43 18 57 32 100 0 13 40 19 60 31 97 19 tích III PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1.Kết luận Từ thực tiễn việc kết hợp với biện pháp áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, xây dựng mơi trường an tồn phịng chống tai nạn thương tích nơi công tác bạn bè đồng nghệp phụ huynh đánh giá cao, giảm thiểu tai nạn xảy trường lớp Mầm non, ngồi cịn giúp trẻ có kiến thức kỹ để phòng tránh tai nạn rủi ro xảy ra, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục lớp nhà trường Q trình thực biện pháp phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ giáo viên cần phải thực tốt số nội dung sau: Cần tăng cường bồi dưỡng, nâng cao nhận thức thân nội dung phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường Mầm non Giáo viên phải phải nắm vững mục tiêu chương trình giáo dục Mầm non, phải quan tâm đến nguyện vọng, đặc điểm tâm sinh lý trẻ, phải có kiên trì, khéo léo, tìm tịi, linh hoạt, sáng tạo đổi hình thức, lồng ghép tích hợp tổ chức giáo dục trẻ, trang trí xếp nhóm lớp, tạo mơi trường an tồn cho trẻ hoạt động ngồi nhóm lớp Giáo viên phải nắm vững mục đích, yêu cầu, tầm quan trọng việc xây dựng môi trường an tồn phịng chống tai nạn thương tích, phải có lực chuyên môn, động, sáng tạo công tác chun mơn Biết lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục phịng chống tai nạn thương tích chủ đề, hoạt động hàng ngày trẻ, tạo tình để giáo dục trẻ biết phịng tránh tai nạn thương tích lúc nơi Thực thường xun có hiệu cơng tác tun truyền phối hợp với phụ huynh để thu hút nguồn lực đầu tư từ tổ chức trị xã hội, từ phụ huynh để mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho công tác xây dựng trường học an toàn Sau thực biện pháp đảm bảo an tồn phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường lớp.Với cố gắng nhiệt tình thân, với đạo 20 Ban giám hiệu nhà trường ủng hộ bậc phụ huynh giúp thực phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ đạt kết tốt 2.Kiến nghị, đề xuất Để làm tốt cơng tác phịng chống tai nạn thương tích trường Mầm non mạnh dạn đưa số đề xuất sau: Ban giám hiệu nhà trường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, tủ thuốc y tế lớp dụng cụ sơ cứu ban đầu, bổ sung thêm tranh ảnh truyền thông để đảm bảo phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường Mầm non Trên số biện pháp phịng chống tai nạn thương tích đạt hiệu lớp Mẩu giáo 5-6 tuổi lớp A trường Mầm non Trường Sơn Rất mong nhận xét, góp ý Hội đồng khoa học cấp để đề tài tơi hồn thiện Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Nông Cống, ngày 30 tháng năm 2022 HIỆU TRƯỞNG Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Trần Thị Loan Người viết SKKN Đồng Thị Hoa XÁC NHẬN CỦA PGD & ĐT HUYỆN NÔNG CỐNG 21 22 ... thông để đảm bảo phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường Mầm non Trên số biện pháp phịng chống tai nạn thương tích đạt hiệu lớp Mẩu giáo 5- 6 tuổi lớp A trường Mầm non Trường Sơn Rất mong... tai nạn thương tích cho trẻ trường Mầm non, gia đình ngồi cộng đồng Thực trạng việc phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ Mẩu giáo 5- 6 tuổi Trường Mầm non Trường Sơn a Thuận lợi: Trường Mầm non. .. quan trọng mạnh dạn đ? ?a ra: ? ?Biện pháp phịng chống tai nạn thương tích đạt hiệu cao cho trẻ Mẩu giáo - lớp A Trường Mầm non Trường Sơn” Để làm đề tài nghiên cứu, nhằm hạn chế tối ? ?a tai nạn thương