(SKKN 2022) một số giải pháp phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi, lớp a1 trường mầm mon điền trung, huyện bá thước, tỉnh thanh hóa

1 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình tương lai xã hội, mà an toàn trẻ điều quan trọng Trong cơng tác chăm sóc giáo dục tồn diện cho trẻ cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ được xem những mục tiêu vô cùng quan trọng Trong đó, công tác phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ mầm non được quan tâm hàng đầu Trẻ lứa tuổi mầm non,đặc biệt đối với trẻ 5-6 tuổi trẻ vô cùng hiếu động tò mò, ham hiểu biết sử dụng các giác quan để khám phá giới xung quanh trẻ.[1] Ở lứa tuổi trẻ còn quá non nớt để bảo vệ mình, nên nguy sảy tai nạn với trẻ cao thiếu quan tâm, định hướng đắn người lớn sở vật chất để chăm sóc giáo dục trẻ không đảm bảo an toàn.Hàng ngày trẻ được tiếp xúc, được tham gia các hoạt động học tập vui chơi lớp, sân trường Trẻ thường có hành động như: chạy nhảy, đùa nghịch…Vì vậy, vui chơi sinh hoạt dễ xảy tai nạn thương tích như: Chấn thương phần mềm, rách da, gãy xương…Để lại những hậu khơng tớt, chí có thể gây hại đến tính mạng trẻ Tuy nhiên phần lớp các tai nạn có thể phòng tránh được cha mẹ, cô giáo, người cộng đồng xác định được nguyên nâng cao nhận thức, xây dựng mơi trường an tồn cho trẻ Tai nạn thương tích kiện xảy bất nghờ ngồi ý ḿn, tác nhân bên ngồi gây nên thương tích cho thể- tổn thương thực thể thể phải chịu tác động đột ngột khả chịu đựng cở thể những nguyên nhân dẫn đến tử vong gây những biến chứng trầm trọng cho trẻ,vì việc bảo đảm an tồn, phòng chớng tai nạn thương tích cho trẻ nhiệm vụ vơ cùng quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non.[2] Tai nạn thương tích nguyên nhân hàng đầu dẫn đến tử vong gây những biến chứng trầm trọng trẻ sức khỏe tinh thần Vì vậy, việc đảm bảo an tồn phòng chớng tai nạn thương tích cho trẻ nhiệm vụ quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Hiện nay, các trường hợp trẻ bị tai nạn thương tích phần lớn xảy các trường học gia đình trẻ; đa sớ những tai nạn xảy đối với trẻ nhỏ thường bất cẩn người lớn, đặc biệt đối với lứa tuổi mầm non Hàng ngày, lướt web để cập nhật thông tin, không xót xa cảm thương những số phận những đứa trẻ bị xảy những điều không hay Đó có thể chủ quan người chăm sóc trẻ, có thể những yếu tố khách quan đem lại Bởi thân trẻ còn quá nhỏ để tự biết phòng tránh các tai nạn thương tích đến với Có những vụ việc trẻ bị bỏng, điện giật, hóc sặc, khiến cho gia đình, xã hội những người làm cơng tác giáo dục khơng khỏi bàng hồng Thật thương tâm chứng kiến hay nghe những tin tức Có lẽ, việc xảy ra, thân những người chăm sóc trẻ gia đình trẻ cảm thấy lơ phút, giây chăm sóc trẻ Đôi khi, chỉ phút bất cẩn người lớn, có thể gây nguy hiểm đến tính mạng trẻ Đã đến lúc nên cho trẻ vào cuộc, để tự thân trẻ biết phòng tránh các tai nạn thương tíchcó thể sảy với thời điểm Nhưng thực tế việc giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Tại trường mầm non Điền Trung nói chung lớp mẫu giáo 5-6 tuổi, A1 nói riêng còn nhiều hạn chế như: Trẻ chưa được trang bị các kĩ phòng tránh tai nạn thường gặp, chưa tự nhận thức được những mối nguy hiểm có thể sảy lúc đới với Trẻ hiếu động, thích đùa ngịch, tò mò, thích khám phá giới xung quanh Bên cạnh giáo viên chưa giành nhiều thời gian cho việc nghiên cứu tài liệu, sách báo có nội dung giáo dục trẻ các kỹ phòng tránh tai nạn Chưa bình tĩnh, tự tin giải các tình huống trẻ chẳng may gặp tai nạn trường, lớp Phụ huynh chưa coi trọng việc rèn các kỹ sống cho con, chưa thường xuyên trò chuyện, tạo các tình h́ng tai nạn cho nhà Nhận thức sâu sắc ý nghĩa, vai trò tầm quan trọng việc giáo dục phòng tránh tai nạn thường gặp đối với phát triển trẻ Với trái tim người mẹ hiền thứ hai các con, tơi trăn trở tìm tòi để đưa “Một số giải pháp phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, lớp A1 trường mầm mon Điền Trung, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa” 1.2 Mục đích nghiên cứu Mục đích tơi nghiên cứu tìm sớ giải pháp phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, lớp A1trường mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa Với mong muốn giúp trẻ có thêm nhiều những kiến thức, kỹ phòng tránh các tai nạn thường gặp, góp phần giảm tỷ lệ thương tích, thương vong cho trẻ sống hàng ngày 1.3 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, lớp A1 trường mầm mon Điền Trung, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp thực hành-trải nghiệm Phương pháp điều tra Phương pháp luyện tập Phương pháp phân tích Phương pháp nêu gương Phương pháp tuyên truyền Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cở sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Tình trạng tai nạn thương tích vấn đề xã hội đáng báo động giới nói chung Việt Nam nói riêng Theo tổ chức Y tế giới tai nạn thương tích nguyên nhân hàng đầu gánh nặng thương tật thương vong, vấn đề nghiêm trọng sức khỏe cộng đồng giới Theo ước tính tổ chức y tế giới (WHO), hàng năm có triệu trường hợp tử vong, hàng chục triệu người bị thương tai nạn thương tích tồn giới Mỗi năm có tới 1,2 trường hợp tử vong tai nạn giao thông, 600.000 trẻ em 15 tuổi tử vong đuối nước Giáo sư, Tiến sỹ Nguyễn Trường Sơn, Thứ trưởng Bộ Y tế cho biết: Ở Việt Nam, theo thống kê Bộ Y tế, ước tính ngày có tới 3.600 trường hợp gặp tai nạn thương tích, 90 người tửi vong Trong đó tai nạn giao thông, đuối nước, ngộ độc, ngã điện giật nguyên nhân hàng đầu gây tử vong cho người [3] Tất các trường học không chỉ riêng cấp học mầm non phải đảm bảo an toàn cho trẻ trẻ trường Trẻ đến trường phải được chăm sóc giáo dục mơi trường đảm bảo an tồn Trường học an tồn, phòng chớng tai nạn thương tích trường học mà các yếu tớ nguy gây tai nạn, thương tích cho trẻ được phòng, chống giảm tối đa loại bỏ Tai nạn kiện xảy bất ngờ ngồi ý ḿn, tác nhân bên ngồi, gây nên thương tích cho thể Thương tích tổn thương thực thể thể phải chịu tác động đột ngột khả chịu đựng thể rối loạn chức thiếu yếu tố cần thiết cho sớng khơng khí, nước, nhiệt độ phù hợp Theo nghiên cứu tâm sinh lý trẻ lứa tuổi mầm non; đặc biệt với trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn, lứa tuổi mà trẻ thích khám phá tìm hiểu giới xung quanh Chuyên gia tâm lý học Phạm Hiền (Nguồn chuyengiaphamhien.edu.vn) có nhiều nghiên cứu cho rằng: “Trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn ý thức rõ ràng “quyền lợi” “thế mạnh” mình; trẻ có những biểu hiện hiếu động nghịch ngợm hơn” Thực tế thống kê lớp phụ trách từ đồng nghiệp phụ huynh phản ánh lại có 98% trẻ 5-6 tuổi hiếu động nghịch ngợm Ngoài những tới trường, phụ huynh vất vã việc kiểm soát chăm sóc trẻ Trong xã hội hiện đại thường xuyên tiềm ẩn nhiều tai nạn bất thường, đe dọa đến an toàn trẻ; tai nạn xảy có trẻ nhà, đường phớ, trường học, ngồi sân chơi Trẻ lại chưa đủ sức khỏe kinh nghiệm cũng hiểu biết để đối phó với những nguy hiểm xunh quanh Chính vậy, việc cung cấp, giáo dục các kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ việc làm quan trọng để giúp trẻ tự bảo vệ thân 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thuận lợi Nhà trường thường xuyên bổ sung các tài liệu có nội dung giáo dục các kỹ phòng tránh tai nạn cho trẻ để giáo viên tham khảo Trẻ ngoan ngỗn, học tương đới thường xun Thích tham gia các hoạt động, thích khám phá giới xung quanh 100% trẻ lớp được học qua lớp mẫu giáo 4-5 tuổi Một số trẻ lớp bước đầu có kĩ phòng tránh tai nạn thường gặp độ tuổi trước Biết tự tránh xa những nơi có thể bị điện giật, bỏng, ngã, vật sắc nhọn Không chơi đùa với những động vật xung quanh có thể gây tác hại cho thân trẻ Bản thân giáo viên trẻ, có trình đồ đào tạo chuẩn, có nhiều năm liên tục được phân công dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Luôn yêu nghề, mến trẻ Chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục các người mẹ hiền thứ Được tiếp thu đầy đủ các chuyên đề nhà trường tổ chức Tổ chuyên môn thường xuyên xây dựng các hoạt động mẫu để giáo viên học tập, với mục đích nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên 4 Một sớ các bậc phụ huynh nhiệt tình ủng hộ giáo viên hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục các cháu Một số phụ huynh nhận thức được việc rèn kĩ phòng tránh tai nạn cho trẻ cần thiết, họ thường trò chuyện với con, quan tâm đến những kĩ sống con, thường xuyên phối kết hợp với giáo viên việc giáo dục trẻ 2.2.2 Khó khăn Trang thiết bị day học hiện đại phục vụ cho hoạt động giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ chưa có nhiều có thể nói chưa có Một số trẻ lớp học không chuyên cần các độ tuổi trước nên chưa được trang bị đầy đủ các kỹ phòng tránh tai nạn thường gặp Trẻ chưa tự nhận thức được những mối nguy hiểm có thể sảy lúc đới với như: điện giật, bỏng, ngã, vật sắc nhọn… Trẻ thường có thói quen chơi với những động vật gia đình như: chó, mèo… mà được mối nguy hiểm có thể gây từ chúng Đại đa sớ trẻ hiếu động, thích đùa nghịch, chơi vệ sinh Vì tình trạng trơn chượt, ngã dễ sảy đối với trẻ Trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn thường hay tò mò, thích khám phá nên nhiều dùng bút, que chọc vào ổ điện Giáo viên chưa thường xuyên rèn kỹ phòng tránh tai nạn cho trẻ Chưa giành nhiều thời gian nghiên cứu tài liệu, sách báo Chưa bình tĩnh, tự tin giải các tình h́ng trẻ chẳng may gặp phải tai nạn trường, lớp Phần lớn các bậc phụ huynh thường coi trọng việc cho trẻ học viết, học chữ số, chữ cái để chuẩn bị lên lớp mà coi nhẹ việc rèn các kỹ phòng tránh tai nạn thường gặp Chưa trò chuyện, chưa đặt các tình h́ng để giáo dục nhà Nhận thức số phụ huynh còn chưa đắn giáo dục mầm non Thường xem nhẹ phó mặc cho giáo viên Một phận nhỏ phụ huynh nng chiều con, thường làm hộ con, thích được Dẫn đến việc giáo dục các kỹ sống cho trẻ có phần bị lệch lạc *Kết khảo sát đầu năm học Phát huy những thuận lợi sẵn có, khắc phục những khó khăn còn tồn tơi sâu vào nghiên cứu tìm được số giải pháp phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ 5-6 tuổi, lớp A1 trường mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa Qua điều tra thực tế vốn kĩ sống trẻ lớp tôi, tiến hành khảo sát thu được kết vào đầu năm học sau: Stt Mức độ nội dung khảo sát Trẻ được trang bị đầy đủ các kỹ phòng tránh tai nạn thường Tổng số người khảo sát 22 Đạt Số Tỷ lệ ngườ % i 40,9 Chưa đạt Số Tỷ lệ ngườ % i 13 59,1 gặp các độ tuổi trước Trẻ biết dự đoán nguy hiểm biết tự phòng tránh những tai nạn 22 40,9 13 59,1 thường gặp: Điện giật, bỏng, ngã, vật sắc nhọn Trẻ thích chơi với chó, mèo 22 10 45,5 12 54,5 Trẻ ham hiểu biết, tò mò, tự khám 22 10 45,4 12 54,6 phá Trẻ biết cách tìm trợ giúp người lớn xảy tai nạn thương 27,3 16 72,7 22 tích Phụ huynh coi trọng việc rèn luyện kĩ phòng tránh tai nạn thường 31,8 12 54,6 22 gặp cho trẻ Phụ huynh tạo tình h́ng để rèn lụn kĩ phòng tránh tai nạn 31,8 12 54,6 22 thường gặp cho trẻ nhà * Phân tích thực trạng Qua kết khảo sát ban đầu cho thấy số trẻ không học chuyên cần nên chưa được trang bị đầy đủ các kỹ phòng tránh tai nạn thường gặp các độ tuổi trước Một số Phụ huynh coi nhẹ việc rèn kỹ sớng cho trẻ Từ thực trạng vấn đề giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, lớp A2 trường mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa, mạnh dạn đưa số giải pháp cụ thể sau: 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Xây dựng kế hoạch phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ theo tháng Phòng tránh tai nạn thường gặp đối với trẻ có ý nghĩa quan trọng, nó giúp trẻ tránh xa những mối nguy hiểm thường sảy sống hàng ngày Nhận thức được điều đó thân giáo viên trực tiếp chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ, nêu cao tinh thần trách nhiệm, bồi dưỡng kiến thức, tìm tòi sáng tạo cách phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ Một những giải pháp giúp cho việc lồng ghép giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn cho trẻ vào tất các hoạt động đạt hiệu cao xây dựng kế hoạch thực hiện cụ thể, chi tiết theo tháng Mỗi tháng lựa chọn những nội dung giáo dục khác nhau, từ các nội dung giáo dục lại cụ thể hóa nên giáo dục trẻ các kỹ vào hoạt động phù hợp Và xây dựng kế hoạch cụ thể tháng sau: Ví dụ: Đới với tháng 9/2021 (Thực hiện chủ đề Trường mầm non) Tôi xây dựng nội dung kế hoạch để giáo dục trẻ cách phòng tránh số tai nạn thường gặp thông qua các hoạt động ngày bé cụ thể sau: Tháng Nội dung Hoạt động 9/2021 - Rèn các kỹ cho trẻ như: không leo trèo quá cao, Hoạt động khơng chạy nhảy chơi ngồi sân trường, khơng xơ đẩy đón trẻ, trả Khơng tự bật tắt ti vi, không chạm vào các trẻ thiết bị điện lớp - Rèn kỹ rửa tay bằng xà phòng, xếp bàn ghế trước sau ăn - Đồ ăn nóng không được tự ý đụng vào, ăn phải ăn từ từ, ăn không nói chuyện tránh sảy hóc sặc, Giờ ăn Chơi, hoạt - Chơi đoàn kết cùng - Khi thăm quan phải theo hướng dẫn cô Không nơ động ngồi trời đùa, xơ đẩy - Rèn kỹ ngủ tư - Khi ngủ không bỏ đồ dùng, đồ chơi vào túi quần, túi áo Không lấy tay móc gối - Rèn kỹ xếp hàng ngắn tập thể dục, không được xô đẩy, chen lấn Giờ ngủ Thể dục sáng - Rèn kỹ sử dụng kéo, sử dụng bút, sáp màu; các vật Hoạt động sắc nhọn, đồ thủy tinh Không cho trẻ cầm các vật sắc học nhọn để đùa nghịch, chọc ngoáy vào tai, mắt - Trẻ tự lấy đồ dùng chơi, chơi đoàn kết, kiểm tra các Chơi, hoạt đồ chơi góc chơi: nhỏ, có yếu tố gây xước, chảy động các máu góc - Kỹ cho trẻ sử dụng các nguồn gây lửa, điện Chơi, hoạt giật (ổ điện, quạt, nước nóng lạnh ) - Không chơi đùa quá mức với các vật ni gia đình động theo ý thích chó, mèo… - Không được tự tiện tắm ao, suối Với cách xây dựng kế hoạch cụ thể vậy, thân nghiêm túc thực hiện theo kế hoạch Tôi lồng ghép nội dung giáo dục phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ thông qua các hoạt động ngày cách thường xuyên, liên tục xuyên suốt Với đặc điểm trẻ mầm non nhanh nhớ lại nhanh quên, để việc xây dựng nội dung giáo dục phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ theo tháng đạt kết cao nhất, thường tự tổ chức tổng kết, rút kinh nghiệm bằng cách khảo sát các kỹ trẻ theo các nội dung mà xây dựng theo tháng, để từ đó làm mốc cho việc nâng cao dần các yêu cầu nội dung giáo dục phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ tháng liền kề Sau tháng thực hiện thu được kết mong đợi Đại đa sớ trẻ lớp có nề nếp, ngoan ngỗn, nhận biết được các nguy sảy tai nạn thương tích thường gặp biết cách phòng tránh số tai nạn thường gặp sống hàng ngày 7 2.3.2 Rèn kỹ phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ thông qua hoạt động ngày bé Trẻ lứa tuổi mẫu giáo còn nhỏ, nhận thức trẻ còn hạn chế giáo người thường xuyên theo dõi bao quát trẻ lúc, nơi, hoạt động Trẻ muốn khám phá đồ vật xung quanh bằng tất khả như: tay sờ, ngậm vào miệng, leo trèo, chạy nhảy…vì dễ sảy những tai nạn đáng tiếc Việc rèn kỹ phòng chống tai nạn thường gặp cho lồng ghép thông qua các hoạt động như: * Trong đón trả trẻ: Qua đón, trả trẻ tơi trò chuyện với trẻ, cho trẻ xem các video, hình ảnh các tình h́ng tai nạn thương tích thường sảy đối với người đối với trẻ mầm non Từ đó giáo dục trẻ kĩ phòng tránh tai nạn thường gặp như: Điện giật, bỏng, ngã, hóc sặc, tránh vật sắc nhọn, động vật trùng cắn… dạy trẻ cách tìm trợ giúp người lớn sảy tai nạn thương tích * Hoạt dộng học: Trẻ có thể đùa nghịch chọc bút vào mắt nhau, nhét bút màu vào lỗ mũi Nhất trẻ học tạo hình sử dụng kéo sắc nhọn cần ý không để trẻ cắt chọc kéo vào nguy hiểm Ví dục: Trong hoạt động tạo hình tơi cho trẻ cắt dán xanh quá trình trẻ học trẻ dùng kéo để cắt giấy, mà kéo vật sắc nhọn tơi ln nhắc nhở, giáo dục trẻ khơng được đùa nghịch dùng kéo chọc vào bạn tránh sảy những tai nạn đáng tiếc Tôi lồng ghép, tích hợp giáo dục an tồn cho trẻ chủ đề, lồng ghép nội dung phòng tránh tai nạn thường gặp vào chương trình giáo dục Cho trẻ làm quen với những biển cấm, biển báo nguy hiểm, cảnh báo Ví dụ: Với chủ đề khám phá khoa học để giúp trẻ biết được các biển báo, những đồ vật gây bỏng ấm cắm nước, phích nướn nóng những nơi nguy hiểm trẻ khơng được đến gần Tôi tổ chức cho trẻ quan sát những vật có thể gây nguy hiểm cho trẻ qua đó giáo dục trẻ cách phòng tránh không được tự ý cắm nươc hay đến gần sờ vào những vật có thể gây bỏng Trẻ quan sát đồ vật gây bỏng * Hoạt động chơi trời: Hoạt động chơi trời lúc trẻ thể hiện nhiều hiếu động mình, dù hoạt dộng quan sát hay trò chơi, chơi tự cũng quan tâm đến việc đảm bảo an tồn cho trẻ Ví dụ cho trẻ thăm quan vườn hoa trường, giáo dục cho trẻ kỹ theo hàng, theo hướng dẫn cô, không xô đẩy nhau, quan sát theo khu vực, không được tự tiện dẫm đạp lên hoa, tránh tình trạng làm hoa bị dập nát, các loại côn trùng có thể trú ẩn hoa mà không ngờ tới Trẻ thăm quan vườn hoa Hoặc tổ chức trò chơi cho trẻ, việc chuẩn bị sân chơi, đồ chơi đảm bảo an tồn tụt đới cho trẻ, tơi còn giáo dục trẻ phải chơi cách, luật, chơi đoàn kết Trẻ chơi trò chơi bịt mắt bắt dê Hay chơi tự với các đồ chơi sân trường,trẻ hay đùa nhau, chạy nhảy, leo trèo, có thể sảy các tình h́ng như: ngã cầu trượt, va vào những vật cứng, chạy va vào …dẫn đến những chấn thương không mong muốn Hoặc chơi trẻ còn có thể cầm sỏi, đá ném nhau, chạy nhảy va vào các bậc thềm gây chấn thương Vì trước cho trẻ chơi tự thường nhắc nhở trẻ chơi nhẹ nhàng, cẩn thận, nghe lời cô Tôi kiểm tra các khu vực chơi, các đồ chơi, loại bỏ những vật sắc nhọn, đá, sỏi…khỏi nơi trẻ hoạt động Tôi luôn bao quát, nhắc nhỡ trẻ không được leo trèo chạy quá mạnh, khơng xơ đẩy để đảm bảo an tồn cho trẻ vui chơi ngồi trời Cơ bao qt trẻ chơi hoạt động trời * Hoạt động ăn: Trong ăn nhắc nhở trẻ những đồ ăn còn nóng không được lại gần hay sờ vào, chia các được ăn Khi chia thức ăn kiểm tra lại thức ăn lần nữa xem có còn xương không tránh trẻ ăn vào sẽ bị hóc Trong quá trình tổ chức cho trẻ ăn tơi giáo dục trẻ không được đùa nghịch hay nói chuyện, dễ bị sặc nghẹn Cô quan sát trẻ ăn 10 * Trong ngủ trưa: Trước cho trẻ lên giường ngủ, nhắc trẻ không được ngậm cơm, không cầm đồ chơi ngủ, tránh trường hợp trẻ bị ngẹn, nhét các vật nhỏ vào tai, mũi, họng gây ngạt thở Phòng ngủ phải được thông thoáng tránh trường hợp trẻ ngủ mà không đủ không khí, vào mùa đơng phải giữ ấm cho trẻ, tránh trẻ không bị lạnh ảnh hưởng tới sức khỏe Tôi kiểm tra cẩn thận chăn, gối để phòng tránh những trùng có thể gây thương tích cho các cháu ngủ Bằng việc thường xuyên giám sát theo dõi sát trẻ loại bỏ được những tai nạn có thể sảy ra, đảm bảo an tồn tính mạng cho trẻ Cô theo dõi quan tâm đến trẻ trẻ ngủ 2.3.3 Tạo tình cho trẻ trải nghiệm Tai nạn thương tích nguyên nhân hàng đầu dẫn đến tử vong gây những biến chứng trầm trọng trẻ em người lớn vềsức khỏe lẫn tinh thần Hiện đa số những tai nạn đối với trẻ nhỏ thường trẻ thiếu các kỹ bảo vệ thân, bất cẩn người lớn đặc biệt đối với lứa tuổi mầm non Để trang bị những kỹ cần thiết đảm bảo an tồn phòng chớng tai nạn thường gặp cho trẻ nhiệm vụ quan trọng việc chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ các nhà trường Nhờ được học các kỹ mền từ nhỏ giúp các bảo vệ thân tránh xa những nguy có thể gây tai nạn thương tích Trong quá trình thực hiện công tác chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục các cháu Dựa tình hình thực tế trường, lớp, nhận thức trẻ, đồ dùng phục vụ các hoạt động tơi xây dựng nhiều các tình h́ng để giúp trẻ vừa chơi, vừa học Qua đó hình thành trẻ những kỹ phòng tránh tai nạn cho thân gặp phải * Tình 1: Phịng tránh tai nạn điện giật Tình h́ng tơi tạo vào buổi cho trẻ thăm quan vườn hoa trường Tôi tự treo đoạn dây điện từ xuống coi đường dây điện bị đứt Khi đến nơi có vài bạn nam hiếu động, thích tò mò liền chạy lại gần định 11 lấy tay cầm dây điện lên Thấy liền chạy lại gần trẻ nhẹ nhàng lấy tay dắt các tránh xa dây điện ân cần nói Đây đường dây điện bị đứt, bị đứt nó còn nguồn điện, các chạm tay vào sẻ bị điện giật gây tử vong Nếu đường chơi nhà, các thấy dây điện đứt nhớ không được dùng tay chạm vào mà tránh thật xa, sau gọi cho người lớn đến Điện giật nguy hiểm, có nguy cao dẫn đến tử vong Vì các khơng được nghịch giây điện tự ý rút giây điện khỏi ổ cắm, khơng dùng tay hay vật chọc vào ổ cắm điện, không vừa sạc pin vừa xem điện thoại dễ xảy cháy nổ Khi trời mưa các không được trú mưa gốc to, đặt biệt không tự ý sử lý thấy người bị điện giật mà phải gọi người lớn gọi đến số 115 để được trợ giúp * Tình Huống 2: Khi trẻ bị bỏng nước Hoạt động góc hoạt động trẻ được tái hiện tham gia vào xã hội người lớn theo cách riêng mình, trẻ tưởng tượng người lớn làm những điều mà trẻ thích chủ đề gia đình tơi cho trẻ tham gia vào hoạt động gia đình bé trẻ tái hiện các vai chơi tất các góc chơi đặc biệt góc phân vai cho trẻ tái hiện lại cảnh sinh hoạt gia đình Tơi tổ chức cho trẻ đóng vai bố, mẹ, bác sỹ Bớ ngồi ́ng nước, mẹ nấu ăn, chơi đồ chơi Bổng nhiên thấy đói bụng liền chạy xuống bếp, lúc mẹ vừa bê nồi canh x́ng chẳng may té chân phải, nồi canh đổ ụp vào chân con, bớ mẹ rới lên tìm thứ đó để bôi cho Lúc bác sỹ xuất hiện với vai trò người qua đường, thấy gia đình có người gặp nạn nên sẵn sàng giúp đỡ Bác sỹ nhẹ nhàng bế bệnh nhân lại bên vòi nước đưa chân bị bỏng xả vòi nước cho làm dịu vết thương, sau đưa đến sở y tế gần để được cứu chữa kịp thời, có đầy đủ các dụng cụ y tế các loại thuốc Để phòng, tránh tai nạn bỏng nước gây ra, các phải cẩn thận không chơi đùa, chạy nhảy bố mẹ nấu cơm Không tự rót nước phích để pha sữa ́ng Nếu các người thân khơng may bị bỏng phải bình tĩnh, trước tiên làm mát vết bỏng để tránh cho da khỏi bị rộp bằng cách xả nước chảy chầm chậm lên vết bỏng Sau đó loại bỏ vật cứng, nhẹ nhàng tháo bỏ những vật cứng vùng bỏng giầy, dép, vòng, trước vết bỏng sưng nề Tiếp theo che vết bỏng lại sau đó đưa đến trung tâm y tế gần để nhờ giúp đỡ * Tình Huống 3: Tình trẻ bị ngã Tơi tạo tình h́ng cho trẻ hoạt động ngồi trời khơng may có trẻ bị ngã trầy xước tay Một số bạn chạy lại đứng nhìn, sớ bạn chơi với đồ chơi mình, chỉ sớ bạn biết gọi cô giáo bạn bị ngã chảy máu Để giúp trẻ có được kỹ gọi người lớn giúp đỡ thân bạn bè chẳng may bị tai nạn Tôi ân cần, nhẹ nhàng đến bên bạn bị ngã, vừa thực hiện hành động tác đỡ bạn dậy vừa giáo dục trẻ hiểu rằng: Khi thấy bạn ngã các không được cười bạn, không được tránh xa bạn bỏ mặc kệ bạn, phải nhanh chân đến bên bạn, trước tiên đỡ bạn ngồi dậy, nói bạn đừng sợ, sẻ 12 gọi người lớn đến giúp đỡ bạn Vì lứa tuổi các khơng thể tự sử lý vết thương cho bạn, mà cần phải có người lớn đến để trợ giúp Đây trường hợp bạn bị ngã thương tích nhẹ, giáo có thể tự xử lý vết thương cho bạn Còn với trường hợp tai nạn nặng phải gọi xe cứu thương, các cần phải nhớ số điện thoại cha, mẹ vài số điện thoại cấp cứu để có thể giúp đỡ bạn bè, người thân gặp nạn Những tình h́ng tơi xây dựng có nội dung ngắn gọn, gần gũi, quen thuộc, hay gặp đới với trẻ mầm non Các tình h́ng có thể tạo nơi nào, thời điểm nào; có thể lồng ghép các tình h́ng phòng tránh tai nạn thường gặp hoạt động ăn, ngủ hoạt động học tập Qua việc đưa các tình h́ng sử lý tình h́ng, tơi thấy trẻ lớp tơi hào hứng thích thú Trẻ ghi nhớ những kỹ phòng tránh tai nạn thường gặp cho thân, biết xử lý bạn người thân gặp nạn Mỗi lần cho trẻ tham gia đóng các tình h́ng vậy, tơi quay video lại gửi lên nhóm zalo lớp Các bậc phụ huynh đồng tình ủng hộ, họ khơng nghỉ rằng đến trường lại được thực hành những công việc Từ phụ huynh ngày hiểu vai trò giáo dục mầm non, hiểu việc rèn kỹ sống cho trẻ cần thiết Phụ huynh thường xuyên trao đổi với tơi kinh nghiệm tạo tình h́ng để thực hành nhà cho 2.3.4 Xây dựng nguồn nguyên học liệu số Học liệu số được coi "sách giáo khoa" giúp trẻ phát triển toàn diện Việc giáo viên khai thác sử học liệu số phù hợp, linh hoạt, sáng tạo sẽ kích thích hứng thú, tư duy, sáng tạo nhằm phát triển toàn diện, góp phần hình thành nhân cách cho trẻ thơ Vì từ đầu năm học, nhằm đáp ứng với tình hình dịch bệnh ngày diễn biến phưc tạp địa bàn huyện Nhà trường chỉ đạo giáo viên xây dựng nguồn nguyên học liệu chất lượng để chia sẻ tới các bậc phụ huynh Các tổ, khối chuyên được phân công soạn thảo nội dung các video, tất nội dung video được Hiệu trưởng kiểm duyệt Bản thân cũng may mắn thành viên nhóm biên soạn kịch thực hiện quay video, các bậc phụ huynh yên tâm đồng tình ủng hộ Những video chúng tơi xây dựng có nội dung phong phú, dễ hiểu, thời gian không quá dài Đặc biệt với thân, để có được nguồn nguyên học liệu số với đa dạng cách phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ, để chia sẻ tới các bậc phụ huynh tháng xây dựng tất các vi deo theo nội dung giáo dục mà xây dựng kế hoạch giáo dục phòng tránh số tai nạn thường gặp cho trẻ từ đầu năm học Tùy vào các thời điểm khác mà lựa chọn học liệu số phù hợp để chia sẻ tới cha mẹ với mục đích phới hợp cùng thực hiện, hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ việc phòng tránh tai nạn cho các tới trường cũng nhà Qua đón trả trẻ tuyên truyền tới các bậc phụ huynh lựa chọn nguyên học liệu số cho phù hợp với nhận thức con, đặc biệt hướng dẫn phụ huynh lựa chọn nguồn nguyên học liệu số cách phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ theo trình tự nội dung kế hoạch tháng mà xây dựng, để từ đó trẻ được 13 trang bị tất các kỹ phòng tránh tai nạn thường gặp từ dễ tới khó Với sớ gia đình khó khăn khơng được tiếp cận công nghệ thông tin hiện đại, tới tận nhà những ngày cuối tuần để giúp các được trang bị thêm những kỹ phòng tránh tai nạn thường gặp các bạn lớp Với cách lựa chọn nguồn nguyên học liệu số phù hợp, thấy phụ huynh yên tâm, trẻ hứng thú, các kỹ sống trẻ ngày được cũng cớ hồn thiện Đặc biệt trẻ được trang bị đầy đủ các kỹ phòng tránh tai nạn thường gặp sống hàng ngày, phụ huynh coi trọng việc rèn luyện kĩ phòng tránh tai nạn cho trẻ nhà Chia sẻ kinh nghiệm sơ cứu tai nạn thường gặp nhà (lấy từ kho nguyên học liệu số nhà trường) 2.3.5 Tuyên truyền phối kết hợp với cha mẹ trẻ việc giáo dục phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ Tình trạng sảy các tai nạn thường gặp trẻ nhỏ thường diễn sống hàng ngày, việc cung cấp giáo dục các kỹ phòng chống tai nạn cho trẻ mầm non cần thiết.Thực tế cho thấy, trường dù giáo viên có làm tốt đến mấy, ý tưởng dù hay mà không được ủng hộ từ phía cha mẹ trẻ kết sẽ khơng đạt mong muốn Nhận thức sâu sắc vấn đề, từ đầu năm học thông qua đón trả trẻ, trò chuyện, trao đổi mức độ quan tâm gia đình đến các nào? Quan tâm những nội dung gì? Tổng hợp những ý kiến phụ huynh, nhận thấy đại đa sớ cha mẹ quan tâm đến trường phải biết viết thuộc chữ cái, chữ số để chuẩn bị lên lớp không quan tâm đến việc hình thành những kỹ sớng cho trẻ Vì qua đón, trả trẻ tơi thường trao đổi với phụ huynh việc giữ an toàn cho trẻ trẻ nhà Phụ huynh cần nêu cao ý thức phòng tránh các vật dụng dễ sảy những tai nạn nguy hiểm cho trẻ như: tránh tiếp xúc gần với những vật nhọn, sắc dao, que hay khơng được tự sử dụng các ổ cắm điện không có giám sát cha mẹ Tránh xa những vật dùng có thể gây bỏng bếp củi, bếp ga, hay các những vật dụng vừa nấu song còn nóng Một số gia đình 14 còn có thói quen ni chó, mèo cho trẻ chơi với chó mèo nguy hiểm Phụ huynh cần nhắc nhở trẻ tránh tiếp xúc gần với các loại động vật nhưa chó, mèo, giải thích cho biết được nguy hiểm bị chó dại cắn, không được lại quá gần hay ôm chúng Hội nghị phụ huynh đầu năm hội để tất các bậc phụ huynh cùng giáo viên được trao đổi, chia sẽ những tâm tư, tình cảm vấn đề còn vướng mắc Tôi giành thời gian cho cha mẹ cùng trao đổi với chuyên đề “Bớ mẹ làm để giúp tự phòng tránh tai nạn thương tích” Cha mẹ trao đổi với cách thoải mái chưa đưa được các biện pháp để giúp nhận biết có các kỹ phòng tránh tai nạn Bởi thân cha mẹ chưa thật nhận việc làm vô cùng cần thiết đối với trẻ lứa tuổi mẫu giáo Với cương vị giáo viên chủ nhiệm lớp, người mẹ hiền thứ hai các con, trao đổi với phụ huynh số nội dung giáo dục an toàn cho trẻ nhà như: - Sau sử dụng đồ điện, cần rút điện ngắt cầu dao để tránh tai nạn điện giật cho trẻ - Đối với những đồ dùng nhà, đồ chơi, để xa tầm tay trẻ em không thừa Những vật sắc, nhọn, nặng, thuốc thang, hóa chất, đồ điện không nên để tầm tay trẻ em - Phụ huynh cần kiên nhẫn đọc tên vật dụng quen thuộc giúp trẻ biết tên gọi, tính năng, cách dùng mới nguy hiểm (nếu có) chúng Cần dạy trẻ cách sử dụng an toàn lẫn phòng tránh tai nạn với vật dụng nhà Ví dụ: Con nên cầm kéo bằng tay phải để cắt (kèm chỉ dẫn), kéo dễ đâm vào mắt, làm chảy máu tay nên phải cầm cẩn thận cách, không được cầm nó không có bố mẹ Không được chơi đùa với những động vật có thể gây nguy hiểm cho thân Trẻ chơi đùa với động vật (Chó) - Tai nạn có thể xảy tích tắc, để có khả ứng phó, trẻ cần phải trải qua quá trình học hỏi Vì phụ huynh sẵn sàng trang bị cho những kỹ ứng phó với nguy hiểm, sớm tốt - Cầu cứu cũng bước quan trọng quá trình thoát hiểm, phụ huynh cần dạy trẻ bình tĩnh để kêu gọi trợ giúp trực tiếp những người xung quanh, với 15 các tổ chức động thông qua đường dây nóng Để có thể thực hiện được điều đó, trẻ cần thuộc được số điện thoại bố mẹ số điện thoại đường dây nóng cảnh sát động, cảnh sát chữa cháy xe cứu thương - Cha mẹ cần thường xuyên nhắc nhở có ý thức cảnh giác với người ngồi thơng qua việc dặn trẻ không mở cửa cho người lạ, không nghe lời theo người lạ Bên cạnh đó, trọng đến việc tuyên truyền tới phụ huynh qua “Góc tuyền truyền” mục “Dành cho cha mẹ” Tôi thường xuyên sưu tầm dán tờ rơi, áp phích có nội dung giáo dục các kỹ phòng tránh tai nạn cho trẻ; các câu chuyện mang tính thời các tai nạn để phụ huynh rút những học cho quá trình chăm sóc quản lý trẻ nhà Tuyên truyền với phụ huynh phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ 16 Ngồi ra, tơi còn trao đổi với cha mẹ trẻ qua các kênh thông tin điện tử Trên các trang nhóm, Facebook, Zalo lớp, tơi thường xun cập nhật tình hình hoạt động ngày, tuần trẻ tới phụ huynh Các tập tình h́ng dạy trẻ các kỹ phòng tránh tai nạn thương tích mà tơi đăng tải lên trang thông tin lớp nhận được quan tâm, ý cha mẹ trẻ.Với cha mẹ trẻ, những thơng tin bổ ích, giúp cho trẻ chủ động tự tin tiếp xúc với các tình h́ng Ở trường được giáo cung cấp các kiến thức thực hành; nhà trẻ được bố mẹ nhắc nhở thường xuyên qua đó sẽ hình thành những thói quen kỹ nhận biết phòng tránh tai nạn thường gặpcho trẻ cách tự nhiên Phản hồi phụ huynh nhóm zalo lớp 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm thân, đồng nghiệp nhà trường Qua thời năm thực hiện đề tài thu được số kết sau: * Hiệu hoạt động giáo dục nhà trường: Trẻ mạnh dạn, tự tin Có thói quen lao động tự phục vụ, kỹ tự lập, nhận thức, kỹ vận động thô, vận động tinh, rèn luyện kỹ xã hội, kỹ cảm xúc, giao tiếp, chung sớng hòa bình tụt đới khơng sảy xúc phạm, bạo hành trẻ Trẻ có số kỹ cần thiết để nhận biết phòng tránh tai nạn thương tích, biết tự bảo vệ thân Số lượng trẻ nhận yếu tố không an toàn có kỹ phòng tránh tai nạn thương tích chiếm tỷ lệ cao * Đối với thân Tự tin, sáng tạo việc dạy kỹ phong chống tai nạn thường gặp cho trẻ 17 Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, tạo uy tín tiềm đối với phụ huynh với trẻ, được phụ huynh tín nhiệm Mạnh dạn giám nghĩ, giám làm, khắc phục khó khăn để giúp trẻ có được những kỹ phòng chống tai nạn thường gặp từ còn nhỏ * Với đồng nghiệp: Là tài liệu để các đồng nghiệp tham khảo học hỏi kinh nghiệm giáo dục kỹ phòng tránh tai nạ thường gặp cho trẻ tất các dộ tuổi nói chung trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nói riêng * Đối với phụ huynh: Phụ huynh thường xuyên phối hợp chặt chẽ với cô giáo việc dạy trẻ các kỹ phòng chống tai nạn thường gặp cho trẻ, trao đổi với giáo viên bằng nhiều hình thức thơng qua bảng thông tin dành cho phụ huynh, bảng đánh giá trẻ lớp Giao tiếp giữa cha mẹ các ngày gần gũi, cha mẹ thường xuyên chia sẻ với các con, la mắng Hướng dẫn trẻ tự làm những cơng việc vừa sức, an tồn Cha mẹ cảm thấy hài lòng với kết đạt được có quan tâm bằng việc ủng hộ giáo viên những nguyên vật liệu để giáo viên trẻ làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trẻ lớp Quá trình áp dụng các giải pháp phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, lớp A1 thu được kết vào cuối năm học sau: Kết khảo sát chất lượng cuối năm học Tổng Đầu năm Cuối năm Stt Mức độ nội dung khảo sát số Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ người người % người % khảo sát Trẻ được trang bị kĩ 22 phòng tránh tai nạn thường 22 100 0 gặp các độ tuổi trước Trẻ biết dự đoán nghi hiểm biết tự phòng tránh những tai nạn thường gặp: Điện giật, bỏng, ngã, vật sắc nhọn Trẻ thích chơi với chó, mèo Trẻ ham hiểu biết, tò mò, tự khám phá Trẻ biết cách tìm trợ giúp người lớn xảy tai nạn thương tích Phụ huynh coi trọng việc rèn luyện kĩ phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ Phụ huynh tạo tình h́ng để 20 91 22 22 20 20 91 91 2 9 22 22 100 0 22 100 0 22 22 18 rèn luyện kĩ phòng 22 100 0 22 tránh tai nạn thường gặp cho trẻ nhà Kết cho ta thấy, sau năm thực hiện đề tài với nỗ lực thân, giúp đỡ đồng nghiệp, đặc biệt ủng hộ tích cực các bậc phụ huynh giúp trẻ lớp có đầy đủ những kỹ phòng tránh tai nạn thường gặp cho thân lúc, nơi Biết tự tránh xa những nơi có thể gây tai nạn như: Điện giật, bỏng, ngã, vật sắc nhọn Trẻ biết cách tìm trợ giúp người lớn thân bạn bè xảy tai nạn Và điều đặc biệt 100% phụ huynh có ý thức coi trọng việc rèn luyện các kỹ phòng tránh tai nạn cho con, thường xuyên trò chuyện, tạo các tình h́ng để rèn kỹ sớng cho nhà Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận: Việc sử dụng các giải pháp quá trình giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ mầm non nói chung trẻ 5-6 tuổi, lớp A1 nói riêng công việc vô cùng thiết thực Để có được những kết vậy, thân rút học kinh nghiệm: - Trước hết phải xây dựng kế hoạch chi tiết cụ thể phù hợp với khả nhận thức vốn kỹ trẻ chưa có để bổ sung cho phù hợp - Thực hiện nghiêm túc theo kế hoạch tận dụng lúc, nơi để rèn luyện các kỹ phòng tránh tai nạn cho trẻ thông qua các hoạt động hàng ngày - Giáoviên phải linh động sáng tạo, tạo các tình h́ng cho trẻ trải nghiệm điều quan trọng nữa cô phải tìm hiểu thêm các trang mạng, các thơng tin, các quy định phòng tránh tai nạn để xây dựng thành các video các nguyên học liệu số phụ huynh cũng trẻ tiếp cận cách nhẹ nhàng, hiệu hứng thú Đặc biệt việc phối kết hợp giữa giáo viên với phụ huynh phải diễn thường xuyên, linh hoạt, sáng tạo - Để rèn được kỹ sống cho trẻ được tớt giáo viên phải tìm tòi, sáng tạo, trau dồi kiến thức, kỹ để hướng dẫn trẻ tốt hơn, gần gũi yêu cầu trẻ thực hiện các yêu cầu cô cách nghiêm khắc quá trình giáo dục trẻ cách phòng thánh tai nạn 3.2 Kiến nghị * Đối với nhà trường Nhà trường hỗ trợ giáo viên xây dựng nguồn nguyên học liệu số phong phú, đa dạng hơn, ngắn gọn, có nội dung sát với thực tế hàng ngày trẻ Bổ sung tài liệu, đồ dùng đò chơi, trang thiết bị an toàn, thẩm mỹ phục vụ hoạt động giáo dục phòng chớng tai nạn thương tích cho trẻ * Đối với Phòng Giáo dục Mở các lớp chun đề, xây dựng các tình h́ng phòng tránh tai nạn thường gặp đối với trẻ lứa tuổi mẫu giáo để giáo viên được trải nghiệm Đầu tư nữa sở vật chất, trang thiết bị hiện đại đảm bảo an toàn cho trẻ tham gia các hoạt động Trên dây số giải pháp phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ 5-6 tuổi, lớp A1 trường mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa những 19 kiến nghị đề xuất tơi Trong quá trình thực hiện đề tài, thân khơng tránh khỏi những thiếu sót Kính mong nhận được giúp đỡ đóng góp ý kiến hội dồng khoa học các cấp để sáng kiến tơi được hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Vinh Bá Thước, ngày 28 tháng năm 2022 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN Bùi Thị Lý ... tượng nghiên cứu Một số giải pháp phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi, lớp A1 trường mầm mon Điền Trung, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu... triển trẻ Với trái tim người mẹ hiền thứ hai các con, trăn trở tìm tòi để đưa ? ?Một sớ giải pháp phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi, lớp A1 trường mầm mon Điền Trung,. .. được sớ giải pháp phòng tránh tai nạn thường gặp cho trẻ 5- 6 tuổi, lớp A1 trường mầm non Điền Trung, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa Qua điều tra thực tế vốn kĩ sống trẻ lớp tôi, tiến