(SKKN 2022) một số giải pháp chỉ đạo giáo viên, nhân viên thực hiện tốt công tác phòng chống dịch bệnh covid 19 cho trẻ tại trường mầm non thành minh 2, huyện thạch thành

I -MỞ ĐẦU 1.Lí chọn đề tài: Giáo dục mầm non bậc học đầu tiên móng hệ thớng giáo dục q́c dân ở nước ta Mục đích chung của giáo dục mầm non phát triển toàn diện tất cả khả của trẻ Qua tạo những mầm xanh tương lai của đất nước đáp ứng nhu cầu xã hội đề ra, một những yếu tố cần thiết phải có mợt sức khoẻ tớt Nếu khơng có mợt sức khoẻ tớt, mợt thể lực tớt thì sẽ ảnh hưởng đến hoạt động học tập làm việc Như đã biết Dịch viêm phổi cấp chủng mới của virus Corona (Covid-19) gây diễn biến phức tạp toàn cầu Đại dịch phát hiện lần đầu tiên tại thành phố Vũ Hán, tỉnh Hồ Bắc, Trung Quốc vào tháng 12/2019 Đến dịch bệnh đã lan nhiều thành phố của Trung Quốc 27 quốc gia thế giới, có Việt Nam Ngày 01/02/2020 Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc đã chính thức ký quyết định công bố dịch viêm phổi Vũ Hán (hay cịn gọi dịch viêm đường hơ hấp cấp) chủng mới của virus Corona gây yêu cầu các bộ, quan ngang bộ, quan thuộc Chính phủ, Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc T.Ư, các sở y tế, tổ chức, cá nhân liên quan triển khai thực hiện nghiêm Tổ chức Y tế Thế giới ( WHO) đã công bố tên gọi chính thức của bệnh viêm đường hô hấp cấp virus Corona chủng mới (từng tạm gọi 2019nCoV) Covid-19 Đến chưa có th́c điều trị vắc xin phịng bệnh, giai đoạn việc phịng ngừa bệnh vơ quan trọng cần thiết Là một cán bộ quản lý của trường mầm non nhận thức ý nghĩa to lớn, lợi ích của việc “phòng bệnh chữa bệnh” đặc biệt với dịch bệnh Covid-19 Trường Mầm non Thành Minh một những trường thuộc xã có điều kiện kinh tế đặc biệt khó khăn nên việc thực hiện cơng tác phịng chớng dịch bệnh cho trẻ vô thiết thực Qua kết quả rà soát tại tháng năm 2021 nhận thấy nhà trường đã có phịng y tế riêng, bảo đảm diện tích để triển khai các hoạt đợng chăm sóc sức khỏe phụ huynh giáo viên, nhân viên chưa thực sự quan tâm tuyệt đối đến công tác phịng chớng dịch bệnh, giáo viên chủ ́u ý đến chế độ sinh hoạt, công tác giảng dạy Cách hướng dẫn của giáo viên với trẻ, tạo nề nếp thói quen vệ sinh sử dụng xà phịng rửa tay chưa thuần thục, trẻ rửa chưa thao tác, chưa có nề nếp, thói quen cơng tác vệ sinh, phòng bệnh Sự liên kết giữa gia đình nhà trường việc vệ sinh cá nhân, phòng chống dịch bệnh thực hành rửa tay xà phòng cho các cháu học sinh mầm non hạn chế Tôi nhận thấy mình một cán bộ quản lý phân công phụ trách công tác nuôi dưỡng, y tế của nhà trường, đã trăn trở làm thế để thực hiện có hiệu quả cơng tác phịng chớng dịch bệnh nhất thời điểm dịch Covid-19 lây lan nhiều quốc gia vùng lãnh thổ tồn thế giới nên tơi đã mạnh dạn lựa chọn tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp đạo giáo viên, nhân viên thực tốt cơng tác phịng chống dịch bệnh Covid-19 cho trẻ trường mầm non Thành Minh 2, huyện Thạch Thành” 2 Mục đích nghiên cứu Giúp trường MN Thành Minh thực hiện tốt công tác tuyên truyền, phịng chớng dịch bệnh cho trẻ 100% cán bợ, giáo viên, nhân viên phụ huynh trang bị kiến thức, kỹ nhận biết vệ sinh cá nhân, rửa tay với xà phịng, có kỹ biện pháp tuyên truyền tới các bậc phụ huynh cơng tác phịng chớng dịch bệnh cho trẻ tại trường tại gia đình; lồng ghép nội dung giáo dục sức khỏe, phịng chớng bệnh tật vào các học tất cả các hoạt động một cách thường xuyên Giảm tỷ lệ trẻ mắc các bệnh truyền nhiễm bước đầu nắm những kiến thức bản vệ sinh cá nhân, phòng bệnh phù hợp lứa tuổi mầm non năm học 2021-2022 những năm tiếp theo Đối tượng nghiên cứu: Đề tài thực hiện nghiên cứu đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên trường MN Thành Minh thực hiện tớt cơng tác phịng chớng dịch bệnh cho trẻ năm học 2021-2022, phối hợp với phụ huynh thực hiện cơng tác phịng chớng dịch bệnh cho trẻ tại gia đình cộng đồng Thời gian áp dụng sáng kiến từ tháng 9/2021 đến tháng năm 2022 Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu lý luận; khảo sát; hướng dẫn; đàm thoại; phân tích tổng kết kinh nghiệm II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở Lí luận sáng kiến kinh nghiệm Như đã biết: Sức khoẻ vốn quý của người, điều kiện không thể thiếu để giúp thể khỏe mạnh phát triển tốt Vì thế việc chăm sóc sức khỏe tồn diện cho trẻ một vấn đề cấp thiết hiện Thực hiện phịng chớng dịch bệnh tớt mục tiêu quan trọng cơng tác chăm sóc, giáo dục tồn diện cho trẻ trường học Vì vậy, để trẻ có sức khỏe vui chơi học tập thì cán bộ quản lý, giáo viên phụ huynh cần tích cực quan tâm, chăm sóc cho trẻ có những biện pháp giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh phòng chống dịch bệnh, để bảo vệ sức khỏe cho trẻ Nhà trường sẽ tiếp tục thực hiện hiệu quả nhiệm vụ kép, vừa đảm bảo nâng cao chất lượng giảng dạy vừa thực hiện hiệu quả các biện pháp phòng dịch bệnh Covid-19 Đới với trẻ em, thể cịn non nớt, thể trạng yếu rất dễ mắc phải các bệnh truyền nhiễm Do để áp dụng sáng kiến đã cứ vào các văn bản đạo sau: Căn cứ Chỉ thị số 23/2006/CT-TTg ngày 12 tháng năm 2006 của Thủ tướng chính phủ việc tăng cường công tác y tế các trường học; Thông tư liên tịch số 13/2016/TTLT-BYT-BGDĐT ngày 12/5/2016 giữa Bộ GDĐT Bộ Y tế quy định công tác y tế trường học; Căn cứ văn bản sớ 2882/QĐ-UBND- ngày 03/8/2021 Ban Chỉ đạo phịng, chớng dịch bệnh Covid-19 huyện Thạch Thành việc triển khai các biện pháp phịng, chớng dịch COVID-19 3 Văn bản sớ 2980/QĐ-UBND, ngày 6/8/2021, V/v Thành lập đội đáp ứng nhanh với các tình huống dịch bệnh Covid-19 địa bàn huyện Thạch Thành Văn bản hợp nhất số 01/VBHN-BGDĐT ngày 13/04/2021 của Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành chương trình giáo dục mầm non, Tôi đã đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện tốt công tác phịng chớng dịch bệnh cho trẻ với mục tiêu 100% trẻ không mắc các bệnh truyền nhiễm, giáo viên lồng ghép các nợi dung giáo dục sức khỏe, phịng chống bệnh tật các giảng một cách hợp lý Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Nhà trường có tổng sớ CB, NV, NV là: 24, đó: Cán bợ quản lý có: 02 đồng chí, giáo viên có: 21 đồng chí, nhân viên có: 01 đồng chí Tổng sớ nhóm, lớp: 13 lớp, đó: Nhà trẻ: 04 lớp với 42 trẻ, mẫu giáo: 09 lớp với 208 trẻ, riêng trẻ tuổi: 71/71 trẻ, tỷ lệ huy động 100% 2.2 Thuận lợi: Nhà trường nhận sự quan tâm đạo sát của phòng Giáo dục Đào tạo huyện Thạch Thành , các cấp uỷ Đảng, Chính quyền xã, phối hợp chặt chẽ giữa các ban, ngành đồn thể địa phương; Có đầy đủ các văn bản đạo của các cấp công tác y tế học đường các văn bản phòng chớng dịch Covid-19 Trường MN Thành Minh có diện tích lớp học, phịng hiệu bợ đảm bảo đủ sớ lượng diện tích theo tiêu chuẩn Có đầy đủ thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin Tivi, Internet, máy tính, Có đợi ngũ giáo viên trẻ, động, sáng tạo, nhiệt tình, tận tụy, tâm huyết với nghề, yêu thương trẻ Khả ứng dụng công nghệ thơng tin của CB, GV, NV tớt góp phần thực hiện đề tài một cách nhạy bén nhất công tác truyền thông, tuyên truyền Ban giám hiệu nhà trường không quan tâm đến chất lượng giáo dục mà cịn ln nhận thức tầm quan trọng của cơng tác phịng chớng dịch bệnh cho trẻ tại trường 2.3 Khó khăn: Trên thực tế hiện cơng tác chăm sóc sức khỏe, phịng chớng dịch bệnh cịn gặp khơng ít những khó khăn: Nhà trường khơng có nhân viên y tế riêng mà có nhân viên y tế kiêm nghiệm, công tác y tế chủ yếu Cán bộ quản lý, giáo viên phụ trách công tác y tế thực hiện cơng tác chăm sóc sức khỏe học sinh chưa thật sự đạt hiệu quả cao Năng lực sư phạm của một số giáo viên trẻ mới trường hạn chế, giáo viên chưa thường xuyên rèn nề nếp thói quen thường xuyên rèn các bước rửa tay, rửa mặt xà phòng cụ thể Phương pháp hướng dẫn trẻ các thao tác rửa tay, rửa mặt cịn qua loa Đa sớ phụ huynh làm nghề nông không quan tâm đến việc dạy trẻ những kiến thức phịng chớng dịch bệnh, khơng dành thời gian tìm hiểu dịch bệnh cách phịng tránh, Do ảnh hưởng đến cơng tác phịng chớng dịch bệnh của nhà trường Nhận thức tầm quan trọng của cơng tác chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho trẻ năm học 2021- 2022 sẽ giúp thực hiện tốt đề tài“Một số giải pháp đạo giáo viên, nhân viên thực tốt cơng tác phịng chống dịch bệnh Covid-19 cho trẻ trường mầm non Thành Minh 2, huyện Thạch Thành", với mong muốn nâng cao nữa chất lượng chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho trẻ nhà trường ngày lên góp phần thực hiện tớt việc ngăn chặn dịch bệnh xảy ở trường nói riêng để phòng tránh dịch bệnh lây lan cợng đồng nói chung 2.4 Kết khảo sát đầu năm học * Đối với Cán quản lý STT Nội dung khảo sát Kết khảo sát I Cán quản lý Mức độ thực Công tác nghiên cứu triển Triển khai chưa sâu vào các nội khai các văn bản các cấp dung cụ thể công tác y tế Kiến thức phịng chớng Kiến thức chưa sâu chưa tham khảo dịch bệnh các văn bản, các tài liệu của các cấp Công tác xây dựng kế hoạch Kế hoạch chưa cụ thể, chưa chi tiết Hình thức tuyên truyền tới Tuyên truyền chủ yếu thông qua nội CB, GV, NV, phụ huynh dung đã xây dựng tại các hội nghị Họp phụ huynh Tổ chức các hợi thi, hợi thảo Chưa có nợi dung thi phịng chớng dịch bệnh Cơng tác xã hợi hóa Chỉ có ngày cơng lao đợng của phụ huynh tham gia vệ sinh đầu năm học Công tác nghiên cứu triển Triển khai chưa sâu vào các nội khai các văn bản các cấp dung cụ thể công tác y tế * Đối với giáo viên: ( 21 đồng chí) Kết khảo sát STT Nội dung Tốt Tỷ Khá lệ% Kiến thức phòng chống dịch bệnh cho trẻ Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Hình thức tuyên truyền vệ sinh, phòng bệnh cho trẻ Thực hiện công tác vệ sinh ngồi lớp Lồng ghép nợi dung vệ sinh, phịng bệnh vào các hoạt động 2/21 9,5 8/21 38,5 5/21 3/21 Tỷ Trung Tỷ lệ% bình lệ% 11/21 52 8/21 38,5 8/21 38,5 14,3 10/21 47,2 8/21 38,5 23 14/21 67,5 5/21 23 5/21 47,2 10/21 23,8 6/21 2/21 9,5 29 * Đối với nhân viên: ( nhân viên nấu ăn) STT Nội dung Nắm vững kiến thức an toàn thực phẩm Thực hiện công tác vệ sinh bếp ăn, dụng cụ chế biến Đạt Tỷ lệ % Chưa đạt Tỷ lệ 2/4 50 2/4 50 2/4 50 2/4 50 % * Đối với học sinh: STT Nội dung Có kỹ vệ sinh cá nhân cách Số lượng Tỷ lệ % 98/250 39,2 Có ý thức phòng bệnh (Khử khuẩn trước vào lớp, đeo trang 100/250 nơi công cộng) Khả tham gia tích cực vào các video giáo viên hướng dẫn 139/250 40 55,6 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề: 2.3.1 Tham mưu với hiệu trưởng triển khai xây dựng văn thực kế hoạch có liên quan đến nội dụng phịng chống dịch bệnh Ngay từ đầu năm học đã tham mưa với đồng chí hiệu trưởng nghiên cứu thực hiện triển khai đầy đủ các văn bản đạo của Bợ GD&ĐT, của Ban đạo phịng chớng dịch bệnh hụn Thạch Thành, văn bản của Phịng GD& ĐT Thạch Thành, các kế hoạch cơng tác y tế đến tồn thể CB, GV, NV hội đồng sư phạm nhà trường thông qua các buổi họp hội đồng, sinh hoạt chuyên môn tổ qua zalo nhóm, gmail chun mơn của nhà trường Chủ động đạo giáo viên triển khai một số văn bản của Phòng giáo dục đào tạo các kế hoạch của nhà trường hoạt động y tế, cơng tác phịng chớng dịch bệnh của nhà trường tới 100% các bậc phụ huynh qua các đón trả trẻ, các buổi họp phụ huynh đầu năm, giữa năm Thực hiện theo Văn bản hợp nhất số 01/VBHN-BGDĐT ngày 13/4/2021 của Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành chương trình giáo dục mầm non, từ đầu năm học nhà trường đã xây dựng kế hoạch số 15/KH -TrMN, ngày 24 tháng năm 2021 Kế hoạch thực hiện chương trình giáo dục mầm non, kế hoạch đã thể hiện rất rõ nội dung giáo dục trẻ vệ sinh cá nhân, phịng chớng dịch bệnh tại các mục tiêu giáo dục vệ sinh, dinh dưỡng như: Mợt sớ thói quen tớt sinh hoạt: Ăn chín, uống chín, rửa tay trước ăn, lau mặt, lau miệng, uống nước sau ăn, vứt rác nơi qui định ( 24-36 tháng); Biết lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường đối với sức khỏe người (45 tuổi) Biết rửa tay xà phòng trước ăn, sau vệ sinh tay bẩn , tự rửa mặt đánh hàng ngày, che miệng ho, hắt hơi, ngáp ( 5-6 tuổi)… đạo cho giáo viên lựa chọn các hoạt động phù hợp với điều kiện thực tế của nhóm lớp phân bổ vào các chủ đề Nhà trường đã bám vào Thông tư liên tịch số 13/2016/TTLT-BYTBGDĐT ngày 12/5/2016 giữa Bộ GD&ĐT Bộ Y tế quy định công tác y tế trường học thực hiện công tác đánh giá hoạt động y tế của trường học, thông qua các tiêu chí đã đánh giá nhà trường tiến hành xây dựng kế hoạch số 31/KHYT-MNTM2 ngày 05/10/2021, kế hoạch hoạt động y tế năm học 20212022, tại kế hoạch đã các nhiệm vụ giải pháp cụ thể chăm sóc sức khỏe phịng, chớng dịch bệnh, xây dựng lựa chọn các nợi dung tun truyền phịng chớng dịch, bệnh truyền nhiễm vào các tháng cho phù hợp với điều kiện thực tế Thành lập Ban chăm sóc sức khỏe học sinh để thực hiện theo dõi tình trạng sức khỏe của học sinh tại trường Ngay sau nhà trường xây dựng kế hoạch 32/KH-TYT-TrMN, ngày 13 tháng 10 năm 2021 Kế hoạch phối hợp để thực hiện hoạt động công tác y tế trường học năm học 2021–2022, tại kế hoạch đã nêu rõ nội dung hoạt động phối hợp giữa trạm y tế trường học chăm sóc bảo vệ sức khoẻ ban đầu cho học sinh, triển khai có hiệu quả các chương trình y tế nhà trường: Mỗi năm tham mưu với Thủ trưởng đơn vị phối hợp với trạm y tế khám sức khỏe cho trẻ lần/ năm học, lập danh sách các cháu mắc một số bệnh mắt, miệng để theo dõi lên phương án xử lý kịp thời Ngồi phới hợp với Trạm y tế tổ chức phun khử khuẩn lớp học vào các thời điểm đầu năm học, sau các kỳ nghỉ Tết… Trong bối cảnh dịch COVID-19 tiếp tục lan rộng đã tham mưu với Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch số 40/KH-TrMN, ngày 13/11/2021, Kế hoạch thực hiện phịng, chớng dịch covid-19 tại trường Mầm non Thành Minh năm học 2021-2022, để đưa các nhiệm vụ giải pháp cụ thể góp phần phịng chớng dịch Covid-19 tại nhà trường 2.3.2 Chỉ đạo giáo viên, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hoạt động truyền thông, tuyên truyền cơng tác phịng chống dịch bệnh cho trẻ nhà trường Thực hiện kế hoạch số 31/KHYT-MN ngày 05/10/2021 kế hoạch hoạt động y tế năm học 2021-2022, kế hoạch số 40/KH-TrMN, ngày 13 tháng 11, Kế hoạch thực hiện phịng, chớng dịch covid-19 tại trường Mầm non Thành Minh năm học 2021-2022 Nhà trường đã tổ chức tập huấn cho CB, GV, NV kiến thức cách phòng khả lây lan của các loại bệnh truyền nhiễm, hiểu biết dịch Covid-19 đồng thời đạo 13/13 nhóm lớp xây dựng góc tuyên truyền u cầu thay nợi dung tun truyền phịng, chớng dịch bệnh theo tháng, góc tun truyền bớ trí ở nơi phụ huynh dễ nhìn thấy Thông qua buổi tập huấn nhằm cung cấp các kiến thức cần thiết các bệnh truyền nhiễm, bệnh COVID-19, hướng dẫn thực hành phịng, chớng các loại dịch bệnh có nguy xảy tại nhà trường tới cán bộ, giáo viên để từ giáo viên tự tin thực hiện công tác tuyên truyền tới phụ huynh hướng dẫn học sinh Hiệu quả kinh tế mà sáng kiến sẽ đem lại là: Việc cung cấp các kiến thức nêu sẽ làm giảm tình trạng mắc bệnh cho học sinh từ giảm chi phí khám chữa bệnh cho gia đình, tăng cường sức khoẻ cho các cháu Tổ chức các hoạt động truyền thông vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường lớp học, tại gia đình trẻ: Như treo băng zơn ngồi cổng trường, treo những tờ áp phích, tờ rơi, góc tuyên truyền có hình ảnh sử dụng nước sạch, bước vệ sinh cách, bước rửa tay xà phòng cách, kết quả khám sức khỏe của trẻ…Tuyên truyền qua các buổi họp phụ huynh, các đón trả trẻ…Nghiêm túc thực hiện biện pháp 5k của bộ y tế trẻ đến trường học Hình ảnh tuyên truyền cơng tác phịng chống dịch covid-19 Trên sở đã tập huấn, nhà trường đã tổ chức công tác truyền thông nhằm tuyên truyền tới cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh theo các tài liệu, đĩa, tranh, ảnh đã trang bị Ngồi nhà trường cịn đăng các hoạt đợng thường tổ chức tại các lớp như: Dân vũ rửa tay, các ngun tắc bản phịng chớng dịch Covid-19 trang page Facebook, Zalo của nhà trường để cán bộ, giáo viên, các bậc phụ huynh trường nói riêng các trường địa bàn huyện nói chung thấy mợt hoạt đợng tun truyền phịng chớng dịch nhạy bén rất hiệu quả Qua khảo sát cho thấy nhà trường đã trang bị đầy đủ các thiết bị Ti vi, máy tính, có mạng Internet, 100% cán bợ, giáo viên, nhân viên sử dụng điện thoại thông minh, đại đa số các bậc phụ huynh đã có điện thoại có thể kết nới mạng, có sử dụng zalo, facebook điều rất thuận lợi hỗ trợ cho biện pháp truyền thông, tuyên truyền cơng tác phịng chớng dịch bệnh cho trẻ X́t phát từ những thuận lợi tơi đã đạo tới tồn thể cán bợ, giáo viên, nhân viên tăng cường công tác ứng dụng công nghệ thông tin sau: Tôi phân công phụ trách ứng dụng An toàn covid-19 thực hiện đánh giá theo 17 tiêu chí ứng dụng theo sự đạo của Phòng GD&ĐT Qua việc đánh giá các tiêu chí giúp nắm CB, GV, NV đã thực hiện các tiêu chí ở mức đợ qua xây dựng kế hoạch tham mưu kịp thời trang thiết bị y tế phục vụ cơng tác phịng chống dịch, lên lịch tập huấn cho CB, GV, NV cơng tác phịng, chớng dịch, vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường trường học, cách phát hiện các triệu chứng của bệnh COVID-19 như: Sớt, ho, khó thở, thực hiện những việc cần làm học sinh ở trường theo tờ danh mục Những việc giáo viên cần làm học sinh ở trường… Chỉ đạo toàn thể CB, GV, NV tải các Ứng dụng khai báo y tế cho người dân (NCOVI), ứng dụng phát hiện tiếp xúc gần (Bluezone) đồng thời giới thiệu tới các bậc phụ huynh hướng dẫn sử dụng các ứng dụng đó, kết quả : 100% CBGV,NV cài đặt máy điện thoại thơng Hình ảnh tun truyền cán giáo viên minh cài đặt ứng dụng Bluezone điện thoại Chỉ đạo giáo viên tăng cường thông tin tình hình sức khỏe của các cháu với phụ huynh thông qua zalo, facebook giúp phụ huynh nắm bắt kịp thời sức khỏe của em mình, chủ đợng xây dựng các video, các phóng sự hướng dẫn chăm sóc sức khỏe, vệ sinh phịng bệnh, dinh dưỡng hợp lý gửi lên zalo, facebook nhóm, qua giúp cho phụ huynh có thêm các kiến thức phòng bệnh cho trẻ tại gia đình 2.3.3 Chỉ đạo giáo viên xây dựng video hướng dẫn phụ huynh giáo dục trẻ, vui chơi con, tự làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu tự nhiên dễ tìm kiếm để trẻ vui chơi nhà mùa dịch Covid-19 Thực hiện sự đạo của Phòng GD&ĐT Thạch Thành hướng dẫn các nhà trường mầm non tiếp tục xây dựng video, audio các hoạt động hướng dẫn chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, hướng dẫn làm đồ dùng, đồ chơi, học liệu, những hát, bản nhạc, thơ, truyện, giáo dục kĩ sống cho trẻ…đảm bảo hiệu quả, phù hợp với mục tiêu, nội dung giáo dục thời gian nghỉ dịch Tôi đã đạo giáo viên xây dựng các video hướng dẫn phụ huynh giáo dục trẻ phải đảm bảo các mục tiêu giáo dục sau: Giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chức các hoạt động giáo dục qua chơi với trẻ tại gia đình phù hợp với bối cảnh điều kiện thực tế Giáo viên phải hiểu lựa chọn nội dung, cách thức hướng dẫn trao đổi với phụ huynh tổ chức các hoạt động qua chơi tại nhà Phụ huynh nhận thấy sự thích thú chơi con, nhận sự tiến triển của quá trình “ Chơi mà học, học mà chơi” quá trình tương tác hàng ngày Sẵn sàng xây dựng mối quan hệ tích cực, thống nhất, cộng đồng trách nhiệm giữa nhà trường gia đình, giữa giáo viên phụ huynh nhằm đảm bảo sự phát triển thường xuyên tới đa khả của trẻ Phụ huynh có thể linh hoạt sử dụng các đồ dùng, đồ chơi thay thế sẵn có ở tại gia đình cho trẻ học bài, vừa rẻ tiền, vừa đảm bảo an toàn chơi Riêng đối với trẻ tuổi, đạo giáo viên phải lựa chọn các nội dung cốt lõi, cần thiết trọng việc nhận dạng chữ cái, số, tập tô, đồ nét chữ nhằm giúp trẻ có tảng bước vào lớp Qua khảo sát giáo viên báo cáo lại sự tương tác giữa cô trẻ, cô phụ huynh đạt 95% Sau các quay dựng video xong hồn chỉnh sẽ trình Ban giám hiệu phê duyệt gửi đến cho trẻ qua nhóm trang zalo của phụ huynh 9 Ví dụ: ( Toán, chữ cái)…Cô giáo Đinh Thị Thương, giáo viên chủ nhiệm lớp 5-6 tuổi A * Đề tài: Ôn số lượng từ 1-10 Chuẩn bị: Máy tính, thẻ số từ 1-10, cái kẹo, cái bàn tay, cái chai, cái hình vuông, bàn tay, cái cốc, cái thìa, cái bát, chiếc đũa, 10 hai bàn tay Hướng dẫn: Cô giới thiệu học qua hát chong chóng xoay trịn, lần lượt cho trẻ ơn từ 1-10 Hình ảnh giáo viên làm video YouTube qua các đồ vật đã chuẩn bị sẵn gửi cho học sinh thời gian nghỉ dịch Sau giáo viên gửi các video của mình vào nhóm zalo của lớp, kết quả thu phụ huynh rất ủng hộ, cứ đến mở cho xem để học trực tiếp, từ sự tương tác của cô trẻ ngày gắn kết, trẻ tích cực hào hứng với các học Mặc dù nghỉ dịch ở nhà các tiếp thu các học ở lớp Hình ảnh trẻ học nghỉ dịch nhà Đối với các lớp nhỏ đã đạo giáo viên cung cấp kiến thức học chương trình làm thêm video các trò chơi dân gian, đồ chơi tự tạo dễ làm để giúp trẻ vui chơi khơng bị gị bó mặt kiến thức Từ giúp trẻ khơng xem quá nhiều tivi, điện thoại…mà hăng say vào trị chơi hướng dẫn Ví dụ: Hướng dẫn“làm chong chóng” của giáo Đinh Thị Thương, giáo viên chủ nhiệm lớp 4-5 tuổi A Chuẩn bị: Lá dừa (tờ bìa, lốc lịch) kéo, cuống đu đủ (vỏ bút, ống hút) Cách làm: Dùng tay tách phần lá dừa ra, đặt hai phần lá dừa lên vng góc, cầm đầu lá phía luồn qua kẽ hở bên phải, sau dùng tay rút nhẹ các đầu lá cho các nan sát lại với nhau, dùng kéo cắt bớt phần lá, tiếp theo lấy xương lá dừa để làm que xiên, cuối cắm vào ćng đu đủ để chong chóng quay được… Thời gian đầu, sự tương tác giữa giáo viên phụ huynh cịn hạn chế, sau mợt thời gian đơi bên đã dần quen sự kết nối đạt hiệu quả rõ rệt Phụ huynh đã chủ động khung liên hệ với cô giáo Các bé thì rất hứng thú, 10 bắt bố mẹ phải chuẩn bị các nguyên vật liệu để thực hiện giống cơ, sau lại quay video tương tác lại cho xem Nhờ có sự tương tác mà trẻ ở nhà phụ huynh quản lý đảm bảo an tồn phịng tránh tai nạn thương tích như: Đ́i nước, bỏng, điện giật…mợt cách tụt đới Hình ảnh giáo viên làm video hướng dẫn trẻ học nhà trị chơi hướng dẫn 2.3.4 Chỉ đạo giáo viên, nhân viên thực nghiêm túc chế độ dinh dưỡng đảm bảo an toàn thực phẩm phòng chống dịch Covid-19 nhà trường Dinh dưỡng phịng chớng dịch COVID-19 quan trọng nhất dinh dưỡng hợp lí ăn đa dạng thực phẩm, giúp thể khoẻ mạnh, tăng cường hệ miễn dịch Khơng có mợt loại thực phẩm riêng biệt có tác dụng phịng ngừa COVID-19 Chế đợ dinh dưỡng hợp lí các bữa ăn của trẻ mầm non, giúp trẻ tăng sức đề kháng, nâng cao sức khỏe khả chống đỡ bệnh tật Ăn đủ số lượng thực phẩm theo độ tuổi khuyến nghị (theo tháp dinh dưỡng hợp lí) Đa dạng thực phẩm, đảm bảo bữa ăn có ít nhất nhóm thực phẩm theo khuyến cáo của Tổ chức Y tế Thế giới Khi thiếu dinh dưỡng có thể gặp mợt số bệnh như: Thiếu máu thiếu sắt, bệnh Beriberi, bệnh Scorbut thiếu vitamin C, bệnh khô mắt thiếu vitamin A, bệnh viêm da Pellagra thiếu vitamin PP nhiều các bệnh nguy hiểm khác Ngồi ra, nếu thiếu hụt dinh dưỡng có thể làm cho thể người chậm phát triển, suy dinh dưỡng, suy giảm miễn dịch, giảm sức đề kháng, đặc biệt có thể làm tăng nguy mắc các bệnh nhiễm trùng [3] Chính vì thế từ đầu năm học nhà trường đã cứ vào mức ăn của trẻ, vào tình hình thực tế của địa phương đã đạo nhân viên nấu ăn phối hợp với nhà trường thực hiện thử nghiệm các thực đơn với sự phối hợp các loại thực phẩm ngày cho dưỡng chất cân đối giữa các ngày tuần, lượng đảm bảo theo quy định sau mới xây dựng thực đơn phù hợp với trẻ, xác định số bữa ăn ngày của trẻ theo hướng dẫn tại Văn bản hợp nhất số 01/VBHN-BGDĐT ngày 13/04/2021 của Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành chương trình giáo dục mầm non (một bữa chính, một bữa phụ đối với trẻ Mẫu giáo, hai bữa chính, một bữa phụ đối với trẻ Nhà trẻ); thực đơn tiếp tục xây dựng theo tuần chẵn - lẻ theo mùa Để phịng chớng suy dinh dưỡng cho trẻ, từ đầu phân công nhiệm vụ phụ trách nuôi dưỡng, lên thực đơn các ăn đa dạng, giàu 11 chất dinh dưỡng, hương vị phù hợp với trẻ em để cung cấp đa dạng các chất dinh dưỡng theo nhu cầu của thể Vì mùa dịch, nguồn thực phẩm cung ứng có thể bị hạn chế sớ chủng loại thực phẩm vì kí kết với một số nhà cung ứng khác để đảm bảo nguồn cung ứng thực phẩm không bị gián đoạn, đầy đủ chứng nhận kiến thức an toàn thực phẩm Lựa chọn thực phẩm tươi ngon, sử dụng các thực phẩm bắt buộc bổ sung vi chất dinh dưỡng, muối bổ sung i ốt, bột mì bổ sung sắt kẽm, dầu thực vật bổ sung vitamin A (nghị định 09/2016/NĐ-CP của Chính phủ) Để đảm bảo cơng tác an tồn vệ sinh thực phẩm phịng chớng các bệnh gây ra, từ đầu năm học, cịn đạo giáo viên giới thiệu kênh thơng tin tới phụ huynh để hướng dẫn chế độ dinh dưỡng khoa học, hợp lý tổ chức cho trẻ vui chơi, học tập, giới thiệu “Cẩm nang hỗ trợ chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non” mùa dịch Chỉ đạo 100% nhân viên chế biến thức ăn, tiếp xúc trực tiếp với thức ăn phải đeo trang, giữ khoảng cách tiếp xúc giữa nhân viên chế biến, phục vụ người sử dụng thực phẩm theo hướng dẫn của Bợ Y tế; những người có ít nhất mợt các triệu chứng ho, sớt, khó thở không bố trí làm việc tại bếp ăn, phục vụ ăn uống cho trẻ Bếp ăn của nhà trường đảm bảo quy trình chiều bếp ăn một chiều, khu vực tổ chức ăn uống cho trẻ đảm bảo sạch sẽ, thoáng mát, đảm bảo an tồn, có đủ dụng cụ ăn uống cho riêng trẻ vệ sinh sạch sẽ, khử khuẩn trước sau sử dụng Hướng dẫn trẻ rửa tay trước ăn, giữ vệ sinh, hạn chế di chủn, khơng nói to, cười đùa ăn uống Thực hiện lưu mẫu thức ăn theo quy định Cử cán bộ quản lý, nhân viên nấu ăn tập huấn kiến thức an tồn thực phẩm tại Phịng giáo dục đào tạo, xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng cho các nhân viên nấu ăn giáo viên ban cơng tác Bán trú kiến thức an tồn thực phẩm Kết quả thực hiện sau: Bảng kết CBQL, GV, NV tham gia tập huấn kiến thức an toàn thực phẩm: STT Họ tên Chức danh Số lượt tham gia tập huấn (bồi dưỡng) Quách Thị Hiền PHT- Phụ trách công tập huấn, buổi lên lớp tác Bán trú bồi dưỡng Đặng Thị Tâm Nhân viên nấu ăn Nguyễn Thị Hiền Nhân viên nấu ăn Lê Thị Huê Nhân viên nấu ăn Bùi Thị Nhịnh Nhân viên nấu ăn Ngồi nhà trường cịn Cam kết với Ủy ban nhân dân xã Thành Minh sở dịch vụ ăn uống đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm, kết quả: Trong năm học 2021-2022 khơng xảy trẻ bị ngộ độc thực phẩm 2.3.5 Chỉ đạo giáo viên, nhân viên thực nghiêm túc công tác vệ sinh trường, lớp học 12 Đầu năm học nhà trường xây dựng lịch vệ sinh niêm yết tại bảng tin của nhà trường, tại các cửa lớp để cán bộ, giáo viên nắm lịch vệ sinh của mình để bố trí thời gian thực hiện hợp lý LỊCH PHÂN CÔNG VỆ SINH NĂM HỌC 2021-2022 Thời gian Người thực Nội dung công việc Thực hiện Bảo vệ Vệ sinh phòng quản lý, lau phòng họp, lau bàn hàng ngày họp, chuẩn bị nước, quét sân trường; rửa ấm từ thứ chén, quét cầu thang, hành lang khu hành đến thứ chính Từ thứ Giáo viên các lớp - Giặt khăn mặt xà phịng lần/ngày, rửa đến sáng ca cớc, vệ sinh dụng cụ để sữa của trẻ, lau bàn, thứ hàng ghế của cô, của trẻ, lau tủ kệ ở các góc hoạt t̀n đợng, sàn lớp - Vệ sinh chậu xơ, chậu rửa, bệ xí, sàn phịng vệ sinh Lớp Nhà trẻ + Lau hành lang tầng khu lớp học nước 5Tuổi lau sàn dung dịch khử khuẩn, vệ sinh đồ chơi trời Lớp 3Tuổi+ Lau hành lang tầng khu lớp học, vệ sinh đồ 4Tuổi chơi trời Từ thứ Nhân viên nấu ăn Lao động vệ sinh khu vực bếp, xử lý rác, đun đến thứ nước sôi cho trẻ Chiều thứ Tồn bợ cán bợ, Lao đợng chung tất cả các phịng vệ sinh tầng hàng tuần giáo viên, nhân 1, khu hành chính, lau rửa hành lang khu lớp viên học, hành chính, các phịng làm việc, chăm sóc hoa tất cả các bồn khu vườn cổ tích, sân phát triển vận động Việc xây dựng lịch vệ sinh giúp cho cán bộ, giáo viên nhân viên xếp thời gian thực hiện cơng tác vệ sinh mơi trường ngồi lớp học, khu vực nấu ăn, khu hành chính một cách linh hoạt, nâng cao ý thức trách nhiệm cho cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện tốt công tác vệ sinh phịng bệnh cho trẻ tạo mơi trường học tập vui chơi sạch sẽ, an toàn Kết thực biện pháp vệ sinh phòng bệnh STT Nội dung thực Số lượt Vệ sinh lớp học Thường xuyên ngày Vệ sinh chung toàn trường lần/tuần Phun khử khuẩn ClominB lần/ học kỳ lớp học Vệ sinh khử trùng đồ chơi, đồ lần/tuần dùng học tập Vệ sinh nhà ăn, nhà bếp lần/ ngày Nước uống Nước lọc, nước đun sôi Thu gom, xử lý rác thải Hàng ngày 13 Hình ảnh CB, GV, NV, phụ huynh lao động dọn dẹp vệ sinh, khử khuẩn ngày đầu năm học 2.3.6 Chỉ đạo giáo viên theo dõi sức khỏe trẻ, lồng ghép nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân, rèn nề nếp thói quen giúp trẻ có kỹ năng, kiến thức bảo vệ sức khỏe phịng chống dịch bệnh vào tất hoạt động phù hợp với độ tuổi Theo dõi sức khỏe của trẻ từ trẻ đến lớp đến trả trẻ, theo dõi biểu đồ phát triển sổ sức khỏe, ghi chép cụ thể sổ theo dõi sức khỏe hàng ngày Phối hợp chặt chẽ với gia đình trẻ em, y tế địa phương nắm bắt, có phương án xử lý kịp thời có tình diễn biến phức tạp dịch COVID-19, đặc biệt trường hợp trẻ em có biểu mắc COVID-19 Trước đưa trẻ em trở lại trường, gia đình phải cam kết với nhà trường việc thực nghiêm túc quy định phịng, chống dịch COVID19 an tồn trẻ em Mợt những cách phịng tránh dịch bệnh đơn giản ít tốn nhất tạo thói quen vệ sinh cá nhân tớt, những công việc vệ sinh ngày rửa mặt, rửa tay lại rất cần thiết đời sống của trẻ Vệ sinh cách cịn có tác dụng phịng bệnh rất tớt nhất thời điểm dịch Covid-19 bùng phát Để thực hiện việc vệ sinh cá nhân cách đã đạo giáo viên rèn các nề nếp thói quen cho trẻ lúc, nơi: * Cho tổ xếp hàng trước vòi nước cho lần lượt trẻ rửa tay theo bước sau: Bước 1: Làm ướt bàn tay xoa xà phòng vào lòng bàn tay, chà xát lịng bàn tay với Bước 2: Dùng ngón tay lịng bàn tay ćn xoay lần lượt ngón tay của bàn tay ngược lại Bước 3: Dùng bàn tay chà xát chéo lên mu bàn tay ngược lại Bước 4: Dùng đầu ngón tay của lịng bàn tay miết vào kẽ giữa các ngón tay Bước 5: Chụm đầu ngón tay của bàn tay cọ vào lịng bàn tay cách xoay xoay lại Bước 6: Xả cho tay sạch hết xà phòng dưỡi vòi nước chảy làm sạch, lau khô khăn lau tay 14 Ngồi tơi cịn đạo giáo viên lồng ghép vào tất cả các hoạt động một ngày của trẻ cho phù hợp Hình ảnh dạy trẻ bước rửa tay theo bước lớp học a) Lồng ghép vào hoạt động học Với mục tiêu 55 của độ tuổi 5-6 tại kế hoạch giáo dục nhóm lớp khới tuổi: “Trẻ biết lợi ích việc giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường sức khỏe người” đã đạo giáo viên lồng ghép nội dung vào dạy “Tìm hiểu thể bé cách giữ gìn vệ sinh” ở chủ đề Bản thân Ngồi cịn có rất nhiều mục tiêu khác dinh dưỡng sức khỏe ở các độ tuổi khác đã đạo giáo viên lồng ghép vào các học cho phù hợp với trẻ Hiện tại các nhóm lớp trẻ nắm bắt kiến thức nội dung giáo dục tới trẻ như: Che mũi, miệng ho hắt (tốt nhất giấy lau sạch, khăn vải khăn tay, ống tay áo để làm giảm phát tán dịch tiết đường hô hấp) Vứt bỏ khăn, giấy che mũi, miệng vào thùng rác rửa sạch tay Không đưa tay lên mắt, mũi, miệng, không dùng chung các đồ dùng cá nhân cốc, bình nước, khăn mặt, khăn lau tay, gối, chăn Không tụ tập đông người Nếu thấy mình bạn khác có sớt, ho, đau họng, khó thở thì báo cho cô giáo Tránh kỳ thị, xa lánh hay trêu chọc bạn bè họ bị ốm, không khạc, nhổ bừa bãi Bỏ rác nơi quy định b) Tại đón trẻ, ăn, hoạt động ngồi trời Tơi đã đạo giáo viên thực hiện nghiêm túc kế hoạch thực hiện chương trình giáo dục mầm non của nhà trường, tiến hành xây dựng kế hoạch nhóm, lớp theo đợ tuổi đã phân công phụ trách, xây dựng kế hoạch chủ đề, lựa chọn các hoạt động để giải quyết các mục tiêu vệ sinh dinh dưỡng sức khỏe, phân bổ vào kế hoạch tuần, ngày cho phù hợp với độ tuổi đạo giáo viên thực hiện cách lồng ghép vào các hoạt động ngày sau: Lớp tuổi: Thực hiện mục tiêu “Trẻ nhận biết liên quan ăn uống với bệnh tật ( ỉa chảy, sâu răng, suy dinh dưỡng béo phì )” nội dung tương ứng của mục tiêu “trẻ biết ăn , uống đầy đủ, hợp lí để thể mau lớn, ốm đau, da dẻ hồng hào, mắt sáng, nhanh nhẹn để lớn lên làm việc, vui chơi học tập” của độ tuổi 3-4 tuổi giáo viên đã phân bổ vào chủ đề thực vật lồng ghép giáo dục nội dung vào các vệ sinh- ăn trưa, trò chuyện sáng 15 Dạy trẻ cách đánh răng, súc miệng nước muối cách Lớp tuổi: Nội dung: Cách ăn uống sạch sẽ, ăn thức ăn đã nấu chín, uống nước đã đun sôi, ăn chậm nhai kỹ, không rơi vãi Nhận biết sự liên quan giữa ăn uống với bệnh tật ( ỉa chảy, sâu răng, suy dinh dưỡng, béo phì) mục tiêu số 40 “Trẻ biết ăn để cao lớn, khoẻ mạnh, thông minh biết ăn nhiều loại thức ăn khác để có đủ chất dinh dưỡng” của độ tuổi 4-5 tuổi đã giáo viên lồng ghép vào các hoạt đợng ngồi trời, ăn c) Giờ thể dục sáng Tổ chức tập dân vũ, các tập thể dục sáng nâng cao sức khỏe vào các buổi sáng hàng tuần, các vũ điệu vệ sinh theo hát “Tay sạch bé ngoan, Vũ điệu rửa tay”: + Hình thức tổ chức: Tập trung học sinh tồn trường tổ chức tại nhóm lớp (tùy vào điều kiện thời tiết) + Cách tổ chức: Bố trí lớp cô đứng ở vị trí mà trẻ nhìn thấy, có ba giáo đứng sân khấu tập mẫu cho trẻ xem, trẻ ở dưới tập các tập rửa tay + Chuẩn bị: Thiết bị phát Lời hát: Tay sạch bé ngoan ( Cô trẻ thuộc lời hát )“ Bàn tay bé xinh, xinh thật xinh Mười ngón thon thon, muốn khỏe ln rửa xà phịng Bàn tay bé ngoan, biết làm điều hay Ý thức sẽ, bạn La …la la là la… 16 Hình ảnh thể dục sáng khối mẫu giáo lớn, có lồng ghép nội dung phịng chống dịch Covid-19 Thông qua các tập dân vũ rửa tay vào buổi sáng hàng ngày, đã mô cho trẻ học bước rửa tay cách nhạc rộn ràng, vui nhộn nhằm đem lại một học thú vị, dễ nhớ hình thành ở trẻ thói quen rửa tay, giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn chín, uống sôi vệ sinh môi trường Kết cụ thể thói quen rửa tay xà phịng Trước áp dụng Sau áp dụng sáng Số trẻ % Số trẻ % sáng kiến kiến Rửa tay bước 110/250 44 Rửa tay bước 210/250 81,7 Có thói quen rửa tay 150/25 Có thói quen rửa tay 60 220/250 88 thường xuyên thường xuyên 2.3.7 Tổ chức có hiệu qua buổi họp chun mơn có lồng ghép nội dung hình thức dịch bệnh Covid-19 * Tổ chức hình thức Hội thảo Đầu năm học đã tham mưu với đồng chí Hiệu trưởng nhà trường lên kế hoạch tổ chức Hội thảo chuyên đề lần/năm tiến hành phối hợp với tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ chức Hợi thảo chun đề có lồng ghép các nội dung qua các buổi sinh hoạt chuyên môn nhà trường sau: Tổ chức hoạt động rèn kỹ rửa mặt, rửa tay thao tác lớp tuổi Giáo viên thực hành cách xử trí trẻ có nghi ngờ mắc các bệnh Trao đổi các hình thức tuyên truyền tới các bậc cha mẹ trẻ kiến thức phịng chớng dịch bệnh tại gia đình Giáo dục trẻ thực hiện các nguyên tắc bản phịng chớng dịch Covid-19 * Về tổ chức dạng Hội thi Trong c̣c họp chun mơn ngồi việc triển khai các nội dung công việc giảng dạy đã lồng ghép cho giáo viên nhân viên nuôi dưỡng chủ đề "Cô tài năng, bé khỏe đẹp" Đây mợt biện pháp giúp thực hiện có hiệu 17 quả phịng, chớng dịch bệnh Các nợi dung đưa đảm bảo tính thiết thực, hiệu quả, tạo không khí thi đua sôi nổi, huy động đông đảo cán bộ, giáo viên, tham gia, nâng cao kiến thức vệ sinh trường học, ý thức giữ gìn vệ sinh trường, lớp, vệ sinh cá nhân, góp phần giáo dục toàn diện cho các cháu học sinh, thực hiện tốt nhiệm vụ năm học với những nội dung sau: Mỗi Tổ sẽ trải qua những nội dung kiến thức: Phần thi dành cho giáo viên Câu hỏi 1: Đồng chí nêu phương thức lây truyền bệnh COVID-19 Đáp án: Bệnh COVID-19 có thể lây truyền từ người mang vi rút sang người lành qua các đường sau: Vi rút SARS-CoV-2 lây trực tiếp từ người sang người qua những giọt bắn từ mũi miệng của người mang vi rút, phát tán ho thở Vi rút SARS-CoV-2 nhiễm vào người lành tiếp xúc với các vật thể có vi rút bề mặt các vật thể các bề mặt xung quanh, sau chạm vào mắt, mũi miệng của họ sẽ có nguy nhiễm vi rút SARS-CoV-2 Câu hỏi 2: Hãy nêu triệu chứng bệnh COVID-19 Đáp án: Sau nhiễm vi rút SARS-CoV-2, các triệu chứng của bệnh COVID-19 có thể xuất hiện vòng 2-14 ngày, trung bình ngày, người bị nhiễm vi rút có thể có các triệu chứng sau: Ho-Sớt; Khó thở; Đau cơ; Đau họng; Khơng cảm nhận mùi, vị không rõ nguyên nhân, Tiêu chảy, Đau đầu Câu hỏi 3: Xử trí nhà nghi ngờ mắc bệnh COVID-19 Đáp án: Có khó thở nặng, hãy gọi cấp cứu 115 nói với họ các triệu chứng của bạn Nếu khơng có khó thở nặng, gọi cho các đường dây tư vấn của Bộ Y tế (đường dây nóng: 19009095) các quan y tế địa phương gần nhất Đối với trường hợp nhẹ hơn, bác sĩ có thể sẽ khuyên bạn nên nghỉ ngơi tại nhà tự cách ly Tại nhóm lớp: ( Dành cho giáo viên học sinh) Với nội dung như: Dân dũ rửa tay hướng dẫn trẻ thi rửa tay xà phòng cách Chuyên môn đạo cho hai tổ nhà trẻ, mẫu giáo Tổ chức Hội thi “Xây dựng video hướng dẫn phụ huynh chăm sóc, giáo dục trẻ gia đình” Khi có cơng văn hướng dẫn cho trẻ nghỉ học của ban đạo phịng chớng dịch bệnh của xã thì hội để nhà trường tổ chức triển khai tới 21/21 giáo viên, với nội dung thi: Hướng dẫn phụ huynh cách vệ sinh cá nhân, vệ sinh thân thể cho trẻ, các phóng sự dinh dưỡng đới với sức khỏe 18 Hình ảnh bé gia đình hướng dẫn cách vệ sinh bề mặt bàn, tay cầm cánh cửa dung dịch sát khuẩn Với biện pháp đưa hình thức tổ chức dưới dạng Hợi thi, hợi thảo có lồng ghép các nợi dung đã cung cấp cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh kiến thức phòng chống dịch bệnh, nâng cao ý thức trách nhiệm vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường tại trường mầm non Thành Minh 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Đối với nhà trường: Chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường của nhà trường ngày mợt nâng lên, góp phần giữ gìn sức khỏe, giảm các bệnh tật đối với sức khỏe của người Nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh cơng tác phịng bệnh, 100% CB, GV, NV có thói quen vệ sinh cá nhân, giữ gìn mơi trường sạch đẹp, an tồn, nâng cao nếp sống văn hoá, văn minh, ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường Đối với giáo viên: Giáo viên có trách nhiệm trang bị cho mình thêm kiến thức vệ sinh, phòng bệnh, biết thường xuyên lồng ghép giáo dục trẻ sử dụng xà phòng để rửa tay, rửa mặt đứng thao tác, hiệu quả, hình thành ý thức, hình thành thói quen vệ sinh của trẻ giờ, thay đổi hành vi văn minh nhà trường, gia đình nơi công cộng Đối với học sinh: Trẻ có những hiểu biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, biết một sớ bệnh có liên quan đến ăn ́ng Trẻ nhận thấy sự sạch sẽ, gần gũi, an toàn, thân thiện đến trường, tương tác cô nghỉ học ở nhà, giảm tỷ lệ trẻ bị F0 rất nhiều Trong thời gian nghỉ dịch trẻ học các kiến thức, chơi các trò chơi mà giáo viên làm video gửi qua nhóm cho phụ huynh Đối với nhân viên nấu ăn: Có kĩ thuật chế biến, nấu nướng các ăn phù hợp với trẻ lứa tuổi mầm non; biết lựa chọn thực phẩm tươi ngon, cân đối hàm lượng dưỡng chất, đáp ứng nhu cầu phát triển của trẻ Đối với phụ huynh:Thông qua bảng tuyên truyền ở lớp qua các buổi họp phụ huynh, các đón, trả trẻ đặc biệt qua Zalo, facebook nhóm lớp Phụ huynh có hiểu biết ni dưỡng trẻ theo khoa học, có những hiểu biết chăm sóc sức khỏe cho trẻ Tương tác giáo viên nhà trường cách dạy em mình nghỉ dịch, tránh nhiều tai nạn thương tích cho Bảng so sánh kết trước sau áp dụng sáng kiến 19 *Đối với Cán quản lý ST Nội dung khảo sát T Kết khảo sát (Mức độ thực hiện) Kết sau áp dụng sáng kiến (Mức độ thực hiện) Công tác nghiên Triển khai chưa sâu Triển khai cụ thể vào cứu triển khai vào các nội dung cụ thể các nợi dung có liên các văn bản các cấp quan đến phịng chớng cơng tác y tế dịch bệnh Kiến thức phòng Kiến thức chưa sâu Nắm vững kiến thức chống dịch bệnh chưa tham khảo các văn tích cực tham khảo các bản, các tài liệu của các văn bản, các tài liệu cấp của các cấp Công tác xây dựng Kế hoạch chưa cụ thể, Kế hoạch cụ thể, chi kế hoạch chưa chi tiết tiết thể hiện rõ ở kế hoạch tháng Hình thức tuyên Tuyên truyền chủ yếu Có nhiều hình thức truyền tới CB, GV, thông qua nội dung đã tuyên truyền chủ yếu NV, phụ huynh xây dựng tại các hội nghị thông qua gmail, zalo, Họp phụ huynh facebook… Tổ chức các hợi thi, Chưa có nợi dung thi Lồng ghép có hiệu quả hợi thảo phịng chớng dịch bệnh vào các nội dung thi của các hội thi, hội thảo Cơng tác xã hợi hóa Chỉ có ngày cơng lao Phụ huynh ủng hộ các động của phụ huynh tham nhóm lớp trang, gia vệ sinh đầu năm học khử khuẩn… *Đối với giáo viên ( 21 đồng chí) STT Nộng dung Trước áp dụng Sau áp dụng sáng kiến Tốt Khá TB Tốt Khá TB Kiến thức phòng 2/21 11/21 8/21 11/21 10/21 chống dịch bệnh cho trẻ Giáo dục vệ sinh cá nhân 8/21 5/21 8/21 15/21 6/21 cho trẻ Hình thức tuyên truyền vệ 3/21 10/21 8/21 11/21 10/21 sinh, phòng bệnh cho trẻ Thực hiện công tác vệ 14/21 5/21 2/21 21/21 0/21 sinh ngồi lớp Lồng ghép nợi dung vệ 6/21 10/21 19/21 2/21 sinh, phòng bệnh vào các 5/21 hoạt động *Đối với nhân viên (4 nhân viên nấu ăn) STT Nội dung Trước áp dụng Sau áp dụng Đạt Chưa Đạt Chưa 20 đạt Nắm vững kiến thức an toàn thực phẩm Thực hiện công tác vệ sinh bếp ăn, dụng cụ chế biến * Đối với học học sinh STT Nội dung đạt 2/4 2/4 4/4 2/4 2/4 4/4 Trước áp dụng Số lượng Tỷ lệ % Sau áp dụng Số Tỷ lệ lượng % Có kỹ vệ sinh cá nhân 90/250 36 235/268 87,7 cách Có ý thức phịng bệnh (Khử khuẩn trước vào 100/250 40 250/268 93,3 lớp, đeo trang nơi công cộng) Khả tham gia tích cực vào các video giáo viên 139/250 55,6 230/268 86 hướng dẫn III - KẾT LUẬN Kết luận Qua thực hiện sáng kiến “Một số giải pháp đạo giáo viên, nhân viên thực hiện tốt cơng tác phịng chớng dịch bệnh covid-19 cho trẻ tại trường mầm non Thành Minh 2, huyện Thạch Thành” đã góp phần đổi mới cơng tác quản lí cho bản thân tơi cơng tác phịng chớng dịch bệnh tại đơn vị Với vai trị mợt Cán bợ quản lý để có kết quả tớt cơng tác phịng, chống dịch bệnh cần thấy những thuận lợi khó khăn của đơn vị để từ tìm các biện pháp để phát huy những thuận lợi khắc phục những khó khăn áp dụng có hiệu quả vào thực tiễn CB, GV, NV gương mẫu, nêu cao tinh thần trách nhiệm nắm vững những nội dung kiến thức đã tiếp thu tại các buổi triển khai văn bản, các Hội thi, hội thảo của nhà trường vận dụng những kiến thức, những hiểu biết vào thực tiễn tại Trường Mầm non Thành Minh Triển khai, tổ chức có hiệu quả các loại kế hoạch, các văn bản đạo, phát huy khả ứng dụng công nghệ thông tin công tác chăm sóc, ni dưỡng bảo vệ sức khỏe cho trẻ Tăng cường phối hợp nhà trường gia đình việc chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân, phịng bệnh cho trẻ hình thức tuyên truyền qua buổi họp Trẻ trang bị kiến thức có kỹ nhận biết dinh dưỡng đối với sức khỏe, biết vệ sinh cá nhân,vệ sinh mơi trường có tác dụng phịng chớng dịch bệnh qua các hoạt động giáo dục của giáo viên, qua cách tuyên truyền tới các bậc cha mẹ Từ trẻ có ý thức tớt phịng chớng dịch bệnh cho bản thân, 100% trẻ biết rửa tay xà phịng biết mợt sớ loại bệnh cách phịng tránh… 21 13/13 nhóm lớp biết lồng ghép nội dung giáo dục dinh dưỡng sức khỏe vào các hoạt động một ngày của trẻ Kiến nghị: Cần đầu tư, trang bị đầy đủ các thiết bị dụng cụ cho cơng tác phịng chớng dịch thường xun kịp thời 100% trẻ em tuổi tiêm vacxin covid-19 hướng tới tất trẻ độ tuổi mầm non phủ kín vacxin để cuộc sống trở lại bình thường mới Trên sáng kiến “Một số giải pháp đạo giáo viên, nhân viên thực tốt cơng tác phịng chống dịch bệnh Covid-19 cho trẻ trường mầm non Thành Minh 2, huyện Thạch Thành” Đã áp dụng thực tiễn có hiệu quả tại trường Mầm non Thành Minh Rất mong sự đóng góp của các đồng nghiệp hợi đồng khoa học các cấp để bản thân làm tớt cơng tác phịng chớng dịch bệnh tại đơn vị ở những năm tiếp theo./ Tôi xin chân thành cảm ơn! Thạch Thành, ngày 19 tháng 05 năm 2022 XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Tôi xin cam đoan SKKN của mình viết, không chép nội dung của người khác Hiệu trưởng Đặng Thị Tuyết Người viết Quách Thị Hiền ... giúp thực hiện tốt đề tài? ?Một số giải pháp đạo giáo viên, nhân viên thực tốt công tác phòng chống dịch bệnh Covid- 19 cho trẻ trường mầm non Thành Minh 2, huyện Thạch Thành" , với mong ḿn nâng... thường mới Trên sáng kiến ? ?Một số giải pháp đạo giáo viên, nhân viên thực tốt cơng tác phịng chống dịch bệnh Covid- 19 cho trẻ trường mầm non Thành Minh 2, huyện Thạch Thành? ?? Đã áp dụng thực... giáo viên, nhân viên thực hiện tốt công tác phịng chớng dịch bệnh covid- 19 cho trẻ tại trường mầm non Thành Minh 2, huyện Thạch Thành? ?? đã góp phần đổi mới công tác quản lí cho