(SKKN 2022) Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng hoạt động giáo dục, nhằm nâng cao hiệu quả xây dựng nhà trường phát triển trong trường MN Ba Đình Thành phố Thanh Hóa

I MỞ ĐẦU: 1.1 Lý chọn đề tài: " Một nhân cách tốt nảy nở môi trường thân thiện"! Trẻ em hôm lớp hệ kế thừa, nối tiếp, chủ nhân tương lai quốc gia, dân tộc giới Lứa tuổi mầm non, tâm hồn trẻ trắng tờ giấy, mà trẻ bắt đầu thu nhận thời kỳ dấu ấn khó phai suốt qng đời cịn lại có ảnh hưởng lâu dài đến việc hình thành toàn nhân cách ý thức trẻ khôn lớn Từ đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, môi trường hoạt động giáo dục vấn đề cần thiết trẻ Trẻ dễ nhớ, chóng quên hay bắt chước, hành vi người lớn trẻ chép lại cách vụng hành vi tốt lẫn xấu, ln phải có đồ dùng trực quan mới, đẹp, sáng tạo, phù hợp Trong giai đoạn tâm lý trẻ phát triển mạnh, nhiều nhu cầu & hứng thú với số nét tính cách hình thành Vì cơng tác giáo dục tồn diện cho trẻ lứa tuổi quan trọng Khi trẻ bước vào Trường mầm non, giới lạ lẫm muôn màu sắc mở trước mắt trẻ Từ đây, khả giao tiếp hành động trẻ với môi trường xung quanh bắt đầu mở rộng, trẻ bắt đầu hình thành quan niệm thực xung quanh, thông qua việc tham gia hoạt động mình, trẻ biết tìm hiểu vào đánh giá người lớn mà phân biệt điều tốt, xấu, bộc lộ tình cảm với người khác, biết điều chỉnh hành động thân để làm theo yêu cầu người lớn Bởi chương trình chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non cần phải coi trọng việc hình thành cho trẻ số nếp, thói quen hành vi đẹp, giúp trẻ làm quen với số chuẩn mực đạo đức với người xung quanh, cộng đồng Giáo dục trẻ tình yêu thiên nhiên, tình cảm vật ni, trồng, tình u q hương đất nước, yêu người sinh thành mình, giáo dục tình cảm thẩm mỹ qua việc tiếp xúc với môi trường xung quanh…Người lớn, cô mẫu giáo- người thầy trẻ phải mẫu mực hành vi cách ứng xử: từ đứng, ăn mặc, nói năng, xưng hơ với trẻ, với đồng nghiệp để làm gương sáng cho trẻ noi theo Phải linh hoạt, sáng tạo việc tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục để trẻ tích cực hoạt động mơi trường cơng bằng, an tồn, thân thiện Mơi trường giáo dục mầm non bao gồm môi trường bên lớp học mơi trường bên ngồi lớp học, cần xây dựng hài hịa, đồng ý nghĩa giáo dục Đó mục tiêu giáo dục mầm non để trẻ phát triển toàn diện làm sở tảng cho trẻ bước vào trường học phổ thông sau Xuất phát từ thực tế nhà trường phát động phong trào thi đua “xây dựng phong trào hoạt động giáo dục, dựa tiêu chí xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2” để phát động phong trào Mục tiêu phong trào nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp lực lượng ngồi nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục toàn diện, hiệu cao, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội, phát huy tính chủ động, tích cực học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu quả, tạo cảnh quan môi trường liên kết với hoạt động tập thể, hoạt động thông qua thời điểm ngày, trẻ khám phá giới xung quanh, có thêm nhiều kiến thức kỹ học tập vui chơi, trẻ trải nghiệm có suy nghĩ sáng tạo trình hoạt động hoạt động giáo dục nhà trường cải thiện đáng kể, nhiên lớp trọng đến trang trí nhóm lớp, cảnh quan cho đẹp mà chưa quan tâm mức đến hiệu khai thác sử dụng môi trường để phát huy tính tích cực trẻ Vì nhà trường tập chung huy động nguồn nhân lực, nhà hảo tâm để cải tạo CSVC, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi, xanh bóng mát, giàn hoa cảnh tạo mơi trường hoạt động giáo dục có nhiều thay đổi đột biến, dà sốt nội dung tiêu chí thông tư, xây dựng rõ kế hoạch mảng, chất lượng, số lượng, thời gian, hình thức, đưa tập thể cán giáo viên tham gia góp ý kiến phong trào song so với yêu cầu nhà trường cịn phải tiếp tục đầu tư, nâng cấp, xây dựng, đặc biệt kỹ khai thác, sử dụng phát huy tính tích cực trẻ thơng qua khả thiết kế, xây dựng, dạy dỗ, chăm sóc, tổ chức hoạt động lớp phụ trách, từ tổng hợp sức mạnh tập thể, xây dựng phong trào hiệu quả, làm tiền đề cho việc tổ chức thành công hoạt động giáo dục nhà trường, xây dựng nhà trường ngày phát triển Với lý tơi băn khoăn cho đơn vị nên lựa chọn đề tài SKKN "Một số giải pháp đạo tổ chức hoạt động giáo dục, nhằm nâng cao hiệu xây dựng nhà trường phát triển" trường Mầm non Ba Đình thành phố Thanh Hóa" làm đề tài nghiên cứu cho 1.2 Mục đích nghiên cứu: Nhằm đạo thực tốt phong trào “Xây dựng hoạt động giáo dục, xây dựng nhà trường phát triển" Trường Mầm non Ba Đình, thành phố Thanh Hóa 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu, áp dụng số giải pháp nhằm nâng cao hiệu việc đạo thực phong trào "Xây dựng hoạt động giáo dục, xây dựng nhà trường phát triển" Trường mầm non Ba Đình, thành phố Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý luận; - Phương pháp thu thập thông tin; - Phương pháp điều tra thực trạng; - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn; - Phương pháp thống kê toán học; - Phương pháp khảo nghiệm; - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm; NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: 2.1 Cơ sở lý luận: Bậc học Mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân Nhiệm vụ trường Mầm non là: Tổ chức thực chăm sóc giáo dục trẻ, yêu cầu nhà trường phải đảm bảo sở vật chất, không gian, diện tích cảnh quan mơi trường, an tồn, phù hợp, đồ dùng đồ chơi phong phú, cảnh quan xanh, sạch, đẹp, đủ theo thông tư 02 Bộ giáo dục & Đào tạo ban hành Xây dựng môi trường hoạt động giáo dục tạo mơi trường phát triển toàn diện tốt cho trẻ lứa tuổi Mầm non “Chăm sóc trẻ chăm sóc non, trồng non có tốt sau lớn lên tốt, dạy trẻ tốt sau trẻ trở thành người tốt” "Trẻ em đóa hoa tự nhiên khiết nhân loại" Nhµ trêng có sở vật chất tốt, môi trờng s phạm tèt, đội ngũ cán giáo viên, nhân viên có trỡnh , s tạo niềm tin cho bậc phụ huynh yên tâm gửi em đến trờng, cha mẹ trẻ yên tâm công tác tăng hiệu suất lao động góp phần phát triển kinh tế gia đình làm phồn vinh cho xã hội ,trỴ đợc học tập sống trờng lnh mnh ầy đủ sở vật chất giúp trẻ ph¸t triển tốt Cơ mẫu mực, Trị khỏe ngoan, trường khang trang, lớp thân thiện tương lai tương sáng cho hệ trẻ, làm tiền đề trẻ khỏe mạnh, chăm ngoan, yêu trường lớp, hình thành nhân cách trọn vẹn, hướng tới tốt đẹp, yêu thương nhân loại, thân cán giáo viên rèn luyện, tự học, bồi dưỡng để tích cóp thêm khả non công việc, thu hút trẻ đến trường, phụ hnuynh n tâm, có ngơi trường chuẩn chỉnh tất hoạt động Làm tốt phong trào xây dựng hoạt động giáo dục biện pháp hữu hiệu để thực mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ giai đoạn nay, nhằm phát triển toàn diện lĩnh vực cho trẻ, tảng vững cho cấp học Thùc hiƯn lêi d¹y cđa Ngêi, Đảng nhà nước ta toàn thể xã hội đặc biệt quan tâm đến cơng tác GD-ĐT nói chung Giáo dục Mầm non nói riêng Nhiều cơng trình nghiên cứu chứng minh: "Nhân cách người hình thành tương đối đầy đủ năm đời" Luật bảo vệ chăm sóc trẻ em xác định “Sức khỏe trẻ em hôm phồn vinh cho xã hội mai sau” Như nói rằng: đứa trẻ gửi vào trường mầm non học tập, vui chơi môi trường sở vật chất khang trang, có phương tiện đồ dùng đồ chơi tương đối đầy điều kiện thuận lợi trẻ phát triển nhân cách ngời Nh giáo dục nói chung, giáo dục Mầm non nói riêng có tác dụng to lớn toàn đời sống vật chất nh tinh thần xà hội Bên cạnh để có chất lợng giáo dục nh mục tiêu, nhiệm vụ, yêu cầu ngành học đà đặt đòi hỏi điều kiện từ khuôn viên đến sở vật chất, thiết bị phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục trờng Mầm non phải đầy đủ ®¹i 2.2 Thực trạng: Năm học 2021 - 2022 tổng số cán giáo viên nhân viên nhà trường 33 đồng chí, số học sinh 250 trẻ/12 nhóm lớp, nhà trường khởi công xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ II kiểm định chất lượng giáo dục, với tổng kinh phí đầu tư 14 tỷ 700 triệu đồng/ 3200 m2 đất Thiết kế công trình duyệt cấp ngành, đảm bảo tiêu chuẩn diện tich, khn viên, phịng hoc, phòng hiệu Trường giữ vững danh hiệu "Đơn vị Kiểu mẫu cấp tỉnh"; 'Đơn vị văn hóa cấp tỉnh", Tập thể lao động xuất sắc; đạt "Cờ thi đua xuất sắc" bậc hoc, tập thể có bề dày chất lượng, đồn kết lịng Bản thân đạt danh hiệu "Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh"; Bằng khen UBND tỉnh nên nhiều kinh nghiệm, thuận lợi nghiên cứu xây dựng nội dung cho phong trào Cùng Ban giám hiệu nhà trường, năm gần trọng việc xây dựng sở vật chất, tôn tạo cảnh quan môi trường, đẩy mạnh công tác tuyên truyền tới bậc phụ huynh, phịng nhóm trang trí đẹp mắt, phù hợp, xếp gọn gàng ngăn nắp, bếp ăn quản lý tốt đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm Giáo viên có ý thức tự học tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, biết vận dụng lồng ghép phong trào vào việc tổ chức hoạt động chăm sóc, học tập, vui chơi cho trẻ Tuy nhiên chưa có nội dung cụ thể nên Ban giám hiệu nhắc nhở giáo viên thực thông qua hoạt động hàng ngày, gặp đâu đôn đốc nhắc nhở hay thông qua buổi họp Hội đồng giáo viên, Hiệu trưởng lồng vào nội dung kế hoạch tháng để triển khai thực nên kết chưa cao Sau năm triển khai, tổng kết ban đạo có nhận góp ý đạo Phịng giáo dục & Đào tạo thành phố rút số kinh nghiệm thực bắt tay vào xây dựng kế hoạch thực cách khoa học, rõ ràng, có số thuận lợi sau: * Thuận lợi: Khuôn viên nhà trường rộng rãi đáp ứng diện tích, cảnh quan đẹp, nhiều xanh bóng mát, góc mở linh hoạt, sáng tạo, sân chơi an toàn, đồ chơi trời đầy đủ, hợp mầu sắc, độ tuổi, tạo điều kiện cho trẻ vui chơi, hoạt động hàng ngày Có vườn rau sạch, vườn thuốc nam, vườn ăn quả, vườn dây leo, vườn cổ tích, góc vận động, giàn hoa, giàn quả, khóm hoa nhiều mầu sắc Các phịng nhóm nhà kiên cố, diện tích phịng học, hành lang, rộng rãi, thống mát mùa hè, ấm mùa đơng, phịng có nhà vệ sinh khép kín, có khu nam riêng, nữ riêng, đảm bảo vệ sinh, an toàn tuyệt đối cho trẻ tham gia hoạt động Bàn ghế, đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị lớp, ngồi trời ln mới, chuẩn đồng Đội ngũ Cán quản lý, Giáo viên, Nhân viên nhà trường đáp ứng yêu cầu đào tạo chuẩn hóa chuẩn, nhiệt tình, có lực, sáng tạo, nhạy bén, u nghề, đồn kết lịng, khéo tay, tâm huyết Luôn giúp đỡ tương trợ lẫn hồn thành tốt nhiệm vụ * Khó khăn: Về sở vật chất: Hệ thống máy tính phục vụ cho trẻ học chương trình họcchơi máy tính cịn thiếu, chưa có bể bơi xây dựng trường, đơi dịch bệnh nên phải dừng cơng trình, dẫn đến phịng học nhóm lớp, khn viên chưa thuận lợi cho trẻ sử dụng Về đội ngũ: Dịch bệnh kéo dài, số giáo viên tuổi cao ốm kéo dài, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy hạn chế, giáo viên tuổi sinh nuôi nhỏ nhiều, giáo viên trẻ chưa nhiều kinh nghiệm, nhiều ảnh hưởng đến hoạt động nhà trường, trẻ Kết khảo sát thực trạng thời điểm đầu năm học 2021- 2022: Bảng đánh giá tồn phong trào: Điểm Điểm Nội dung tiêu chí Tồn chuẩn đạt - Do nhà trường xây dựng nên phòng học phá bỏ khu 1, Cơ sở vật chất: - Khn viên sân trường rào chắn, Phịng học nhóm khơng sử dụng ngun diện tích 20 12 lớp, khu bán trú, - Vườn rau, cảnh xếp chưa khoa khuôn viên học - Khu bán trú chật, cũ, bất cập 2, Giáo viên thực - Ảnh hưởng việc xây dựng nhà trường hoạt động nên việc tổ chức thời điểm chưa chăm sóc, ni thực thường xuyên, bỏ qua dưỡng, giáo dục trẻ số hoạt động phụ (HĐ trời HĐ thời điểm dạo thăm HĐ văn hóa văn nghệ ) ngày xây dựng góc hoạt động/lớp 3, Hoạt động trẻ môi trường giáo dục tập thể, nhóm, tổ 4, Tổ chức hoạt giáo dục lễ giáo (hoạt động vui tươi, lành mạnh, yêu quê hương đất nước, yêu mái trường, thầy cô, bạn bè ngày hội ngày lễ ) 5, Huy động tham gia ban ngành đoàn thể, tổ chức xã hội, - Tính sáng tạo, tự học tự bồi dưỡng giáo viên hạn chế ( thời gian chăm trẻ ngày) - Hiệu ứng dụng công nghệ thông tin CSGD trẻ chưa cao, trang thiết bị CNTT thiếu - Nhiều giáo viên trường, nuôi nhỏ, kinh nghiệm chưa nhiều - Do dịch bệnh kéo dài nên CBGV ảnh hưởng sức khỏe, thời gian trường - Trẻ chưa thực tự tin, bày tỏ cảm xúc mình, đơi lúc chưa mạnh dạn giao tiếp, kỹ sống hạn chế - Ý thức giữ gìn vệ sinh chăm sóc bảo vệ xanh nhiều trẻ chưa có kỹ năng, nhút nhát - Trẻ học chưa thường xuyên, dịch bệnh - Do hạn chế cảnh quan môi trường chung - Nhiều trẻ nói chưa đủ câu, ý, nhút nhát, chưa thể biểu cảm riêng thân người xung quanh - Chưa tham quan di tích - Chưa thuộc nhiều thơ câu đố, trò chơi dân gian, ca dao, đồng dao, dân ca hoạt động vui chơi tập thể - Nhiều trẻ đến trường cịn khóc nhè, tham gia hoạt động tập thể, lựa chọn cơ, bạn để chơi, chưa hịa đồng - Có hiểu tham gia bạn lớp tổ chức ngày hội, lễ chưa thực thích thú - Tham mưu với quyền địa phương, tổ chức đoàn thể kế hoạch hoạt động phong trào chưa kịp thời, chưa thường xuyên 20 12 20 14 20 12 bậc phụ huynh phong trào Kỹ sư phạm, phong cách nhà giáo, hoạt động bề - Huy động nguồn lực tài để xây dựng phong trào chưa hiệu - Nhiều phụ huynh chưa quan tâm đến bậc học mầm non, tham gia ủng hộ loại quỹ để xây dựng sở vật chất hỗ trợ hoạt động khó khăn Trang phục, lời nói, ứng sử, nề nếp, nội quy thực chun mơn, văn hóa văn nghệ thể dục thể thao 20 15 20 15 Tổng điểm chuẩn 120 Tổng Điểm điểm đạt 68 = 56% Từ kết khảo sát cho thấy, trường Mầm non Ba Đình hàng năm cấp phụ huynh cơng nhận trường có bề dày thành tích cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ đạo nhà trường công tác xây dựng dang dở, nên phong trào chưa hiệu quả, tồn nhiều 2.3 Các giải pháp, biện pháp thực hiện: a, Các giải pháp: - Thành lập Ban đạo, lên kế hoạch đạo chặt chẽ, khoa học, triển khai nội dung phong trào rộng rãi tới cán giáo viên, nhân viên phụ huynh Tích cực tham mưu với địa phương- UBND thành phố tăng cường điều kiện sở vật chất cho phong trào: - Phong trào triển khai theo kế hoạch xây dựng theo giai đoạn, học kỳ, tháng, tuần Có sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm đợt - Phải tạo môi trường hoạt động giáo dục lúc nơi cho tất thành viên nhà trường, có lồng ghép cách khoa học phong trào khác năm học địa phương, Bộ GD&ĐT để tăng thêm hiệu giáo dục nhà trường: - Làm tốt công tác tuyên truyền tới phụ huynh cộng đồng việc phối hợp thực nội dung phong trào, thường xuyên tổ chức hoạt động ngày hội ngày lễ, tổ chức hội thi, tổ chức hoạt động ngoại khóa biện pháp đưa nội dung phong trào đến với trẻ nhanh nhất, gần - Phải trọng đến việc xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh, có sơ kết, tổng kết phong trào, có hình thức khen thưởng động viên kịp thời cá nhân, tập thể làm tốt phong trào: b, Các biện pháp thực hiện: - Biện pháp 1: Thành lập Ban đạo, lên kế hoạch đạo chặt chẽ, khoa học, triển khai nội dung phong trào rộng rãi tới cán giáo viên, nhân viên phụ huynh Tích cực tham mưu với địa phương- UBND thành phố tăng cường điều kiện sở vật chất cho phong trào: Sau năm tích lũy thêm kinh nghiệm phong trào thi đua ngành, hoạt động giáo dục nhà trường, nên việc xây dựng môi trường hoạt động giáo dục nhà trường có nhiều sáng kiến hay để tiến hành thực phong trào Trước tiên, nhà trường thành lập Ban đạo Hiệu trưởng làm trưởng ban, thành viên gồm Ban giám hiệu, Tổ trưởng chuyên mơn, Bí thư Chi đồn, tổ chức cho cán giáo viên, nhân viên học tập nội dung tiêu chí xây dựng mơi trường hoạt động giáo dục, đồng thời củng cố lại nội dung điều lệ trường Mầm non Song song với việc học tập, Ban đạo tổ chức đánh giá thực trạng CSVC, chất lượng giáo dục, đội ngũ…trên sở xây dựng kế hoạch phù hợp năm học, giai đoạn, tháng, tuần Sau triển khai học lý thuyết xong tổ chức cho tất chị em trao đổi thảo luận viết thu hoạch, đề xuất kiến nghị, khó khăn lớp, phận triển khai phong trào để tổng hợp có kế hoạch tháo gỡ, chúng tơi cịn sưu tầm mua thêm tài liệu, tập san, tạp chí giáo dục MN có nội dung hoạt động giáo dục toàn diện cho trẻ để chị em tham khảo vận dụng vào trình thực tiễn Đầu tiên, tham mưu với địa phương ban đại diện phụ huynh sâu vào giải dứt điểm yếu CSVC để xây dựng môi truờng giáo dục lành mạnh, thân thiện như: cải tạo khuôn viên, trồng số loại cảnh, vườn hoa, loại biểu bảng cần thiết, sửa bếp ăn, khu chế biến, mua sắm đồ dùng cho phòng hiệu bộ, trang trí cải tạo phịng nhóm, nhà vệ sinh, cải tạo hệ thống thoát nước thải sinh hoạt, sửa cổng trường Thường xuyên giáo dục tư tưởng cho đội ngũ cán giáo viên, nhân viên có nhận thức đắn tầm quan trọng phong trào, tích cực xây dựng nhóm lớp đạt tiêu chí đề Tăng cường cơng tác tun truyền chăm sóc giáo dục trẻ tới phụ huynh cấp ngành để có phối hợp để làm tốt phong trào Chỉ đạo xây dựng lớp điểm môi trường hoạt động ngồi nhóm lớp theo cách riêng Ví dụ: Lớp Hoa Hồng mẫu giáo 5- tuổi, đồng chí giáo viên khéo tay, chịu khó sáng tạo điểm chúng tơi xây dựng điểm trang trí phòng học theo chủ điểm, chủ đề, xây dựng nội dung góc mở linh hoạt, góc tuyên truyền, đảm bảo yêu cầu môi trường lớp học thân thiện, ấm áp, an toàn Lớp Hoa Sen mẫu giáo 5- tuổi: Là giáo viên có sở trường ca hát, múa Giao cho đ/c dàn dựng chương trình văn nghệ phục vụ buổi lễ, kịch lễ hội, thể dục thể thao, phong trào thi đua, xây dựng điểm hoạt động bề Lớp A2 mẫu giáo - tuổi: Cô giáo Thủy Ngân có kỹ giao tiếp tốt, tính tình cởi mở, nhẹ nhàng, khéo léo nhạy bén với mới, xây dựng điểm phong cách nhà giáo, gương tự học tự sáng tạo, ứng dụng có hiệu cơng nghệ thơng tin vào tổ chức hoạt động cho trẻ, trì tốt số trẻ đến lớp, phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh, làm nòng cốt cho hoạt động công nghệ thông tin, ngày hội ngày lễ, buổi ngoại khóa chương trình làm quen với ngoại ngữ Lớp Chồi A1: Là giáo viên có kinh nghiệm rèn nếp, thói quen, kỹ sống cho trẻ, giáo viên trẻ, nhẹ nhàng, ân cần, tận tụy với bé, gọn gàng ngăn nắp, chúng tơi xây dựng lớp có nếp thói quen vệ sinh tốt, ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường kỹ sống làm điểm Lớp Chồi A2: Có kinh nghiệm công tác tuyên truyền với bậc phụ huynh hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ thời điểm ngày, có nhiều kinh nghiệm việc trì số trẻ đến trường, bé chuyên cần, yêu trường yêu lớp, công tác vận động tốt, hỗ trợ cho việc tu sửa mua sắm sở vật chất nhà trường, lớp học Tổ dinh dưỡng xây dựng bếp ăn tốt, đảm bảo tuyệt đối khâu vệ sinh an toàn thực phẩm cho trẻ, đảm bảo 10 nguyên tắc vàng chế biến thực phẩm Tổ hành tổ bảo vệ giao cho đồng chí phụ trách cơng tác vệ sinh mơi trường, chăm sóc khn viên, trồng rau, hoa, cảnh, sửa sang hạng mục, cơng trình nhỏ cần thiết Cứ vậy, dựa vào khả mạnh giáo viên, nhân viên để giao việc, BGH sát đạo làm tốt mặt mà giáo viên , nhân viên giao Hết học kỳ tổ chức cho giáo viên tham quan đánh giá với Ban đạo để học hỏi lẫn Song song với việc xây dựng lớp điểm, xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm xanhsạch- đẹp, đạo giáo viên lồng ghép nội dung phong trào vào môn học, hoạt động, lúc nơi để giáo dục trẻ Với cách làm qua học kỳ, qua tháng, tuần thấy nội dung thấm dần vào cán bộ, giáo viên, nhân viên phụ huynh, người có ý thức tham gia thúc đẩy phong trào để đạt hiệu cao - Biện pháp 2: Phong trào triển khai theo kế hoạch xây dựng theo giai đoạn, học kỳ, tháng, tuần, có sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm đợt Bám vào việc triển khai ngành phát động nội dung bồi dưỡng chuyên đề tiến hành xây dựng kế hoạch triển khai phong trào năm sau: Đi sâu vào việc đạo lớp điểm Giải dứt điểm yếu sở vật chất để xây dựng môi truờng hoạt động giáo dục, xanh, sạch, đẹp, an toàn Tham mưu với địa phương phụ huynh xây dựng lại khuôn viên sân trường bếp ăn theo quy định, trì trường chuẩn quốc gia mức độ I, đề xuất cải tạo phòng kho, nhà vệ sinh nam, nữ, riêng, thiết bị vệ sinh phù hợp, đảm bảo an toàn cho trẻ, cải tạo lại dãy phòng học cũ, phòng hiệu phòng chức Mua sắm đầu tư trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phù hợp: Máy vi tính, máy chiếu, ty vi, loa trợ giảng, đồ chơi lớp, ngồi sân, vườn hoa cảnh, vườn cổ tích, góc vận động Cải tạo khn viên xanh, đẹp, sân chơi có nhiều loại đồ chơi phong phú, vườn trường quy hoạch lại mang tính giáo dục an toàn thân thiện, phù hợp với hoạt động vui chơi khám phá ngồi trời cho trẻ Có phương án xử lý hệ thống thoát nước thải sinh hoạt - Xây dựng góc tuyên truyền phụ huynh, góc lễ giáo với nội dung theo tháng, chủ đề, độ tuổi Xây dựng góc thiên nhiên nhóm lớp để trẻ hoạt động, trải nghiệm, rèn cho trẻ kỹ lao động, yêu thiên nhiên vật nuôi trồng - Vẽ thêm số tranh ảnh, panơ, áp phích có nội dung tun truyền mơi trường hoạt động giáo dục thơng qua mặt: An tồn giao thơng; giáo dục lễ giáo; phòng chống dịch bệnh; phát triển nhận thức thơng qua hình ảnh lồng ghép mơn học để tăng cường hiệu phong trào Lồng ghép thực phong trào với vận động “ nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” “ thầy cô giáo gương đạo đức nhà giáo tự học, tự sáng tạo” CBGV, NV nhà trường - Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra, dự đánh giá việc thực lồng ghép có hiệu nội dung phong trào nhóm, lớp, cuối học kỳ, cuối năm nhà trường đánh giá xếp loại khen thưởng kịp thời CBGV, NV làm tốt có biện pháp CBGV, NV làm chưa tốt Thực tốt quy chế dân chủ nhà trường Tăng cường công tác phối hợp với cha mẹ học sinh, tổ chức đoàn thể xã hội phường, nhà trường để huy động nguồn lực cho xây dựng phong trào, xây dựng mối quan hệ thân thiện, cởi mở CBGV, NV với nhau, với phụ huynh, trẻ với trẻ, đảm bảo cơng bằng, bình đẳng Phối hợp với Ban đại diện CMHS, hỗ trợ kinh phí để may đồng phục cho cháu, cho chương trình văn nghệ, thường xuyên bổ xung thêm trang phục dân tộc, điệu dân ca để trị biểu diễn dịp lễ tết, hội thi * Tiếp theo kế hoạch năm kế hoạch giai đoạn: - Giai đoạn 1: Tháng 9, 10, 11 + Cùng với việc cải tạo phịng nhóm lớp, khn viên mua sắm trang thiết bị, xây dựng lớp điểm mặt việc đạo lớp sâu vào rèn kỹ sống giai đoạn cần thiết cho trẻ, rèn nếp, thói quen chào 10 hỏi, cách xưng hô, kỹ giao tiếp, xin lỗi, nhận lỗi, kỹ hoạt động tập thể, trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc cá nhân, mạnh dạn, yêu thương bạn, yêu trường lớp, yêu cô giáo, biết tên trường, lớp tên cô giáo cô Ban giám hiệu, cô tổ dinh dưỡng, tổ bảo vệ + Tổ chức ngày 5/9 khai giảng năm hoc, ngày 20/10 cho cô, Bà, Mẹ, ngày 20/11 ngày nhà giáo Việt Nam nhiều hình thức, để từ hình thành cho trẻ kỹ sống, dành tình cảm cho người thân yêu - Giai đoạn 2: Tháng 12, 1, + Giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường hoạt động, không xả rác bừa bãi, khơng nói tục nói bậy, giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh lớp học nơi công cộng, quan tâm, chăm sóc vật ni trồng, sơ kết khảo sát chất lượng học kỳ I, tổ chức hội GVG cấp trường, tổ chức hoạt động ngày 22/12, chợ tết Giáo viên ln rèn luyện giữ gìn phẩm chất đạo đức nhà giáo, có ý thức tự học tự bồi dưỡng, gần gũi, yêu thương đối xử công với trẻ, không ngừng sáng tạo đổi hình thức chăm sóc trẻ, ứng dụng thành thạo công nghệ thông tin hoạt động, sử dụng giáo án điện tử tiết học.Thực mặc đồng phục cho giáo viên học sinh vào ngày quy định - Giai đoạn 3: Tháng 3, 4, 5: + Nhà trường tổ chức hoạt động tập thể cho trẻ thông qua hội thi “ bé khỏe bé ngoan ”; hội thi “ thời trang cô bé” tham gia văn nghệ nhân ngày hội ngày lễ 30/4 1/5, tết thiếu nhi 1/6, tổ chức lễ tổng kết năm học, cho trẻ tham gia hoạt động ngoại khóa, tổ chức, thăm danh lam thắng cảnh địa phương Cứ qua giai đoạn ban đạo lại tiến hành kiểm tra, rút kinh nghiệm biểu dương khen thưởng gương làm tốt, nhắc nhở phê bình cá nhân làm chưa tốt, tổ chức cho chị em đến tham quan học hỏi Với cách làm vậy, qua năm đạo cách khoa học, tơi thấy có hiệu rõ rệt: Khuôn viên cải tạo phù hợp có tính giáo dục cao trẻ vệ sinh mơi trường cải thiện: có hệ thống xử lý nước thải, khn viên chăm sóc hàng ngày xanh đẹp, tạo điều kiện cho trẻ hoạt động, khám phá khoa hoc Các nhóm lớp thường xuyên thay đổi cách trang trí cho mẻ, phù hợp, tạo môi trường hoạt động ấm áp thân thương, sắc mầu trẻ Giáo viên giao tiếp thân thiện, cởi mở phụ huynh, cơng trẻ, tích cực học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, tin học ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy Phụ huynh mẫu mực trước trẻ, yêu quý bảo vệ trường lớp không xả rác bừa bãi, không xe vào sân trường - Biện pháp 3: Phải tạo môi trường hoạt động giáo dục lúc nơi cho tất thành viên nhà trường, có lồng ghép 11 cách khoa học phong trào khác năm học địa phương, Bộ GD&ĐT để tăng thêm hiệu giáo dục nhà trường: Chúng thấy yếu tố thiếu việc thực tốt phong trào phải tạo môi trường hoạt động giáo dục cạnh trẻ phụ huynh tư trẻ mầm non phải từ trực quan cụ thể đến tư hành động Muốn dạy trẻ nhớ nhanh, nhớ lâu đạt hiệu việc giáo dục cần phải cho trẻ quan sát, trải nghiệm nói lý thuyết khơng với trẻ Bởi từ đầu năm học ban đạo đạo xây dựng cho lớp có mơi trường cho trẻ hoạt động học tập từ lớp học mơi trường bên ngồi lớp học Đối với Giáo viên: Xây dựng góc thiên nhiên, góc mở linh hoạt lớp phong phú đẹp mắt, lớp chúng tơi giao cho trang trí chăm sóc bóng mát góc hoa trước cửa lớp, hàng ngày cho cháu tưới, chăm sóc, bắt sâu nhổ cỏ Thường xuyên đổi góc tuyên truyền, trang trí lớp học hình thức nội dung tạo điều kiện cho trẻ hoạt động, trải nghiệm học tập Góc tuyên truyền treo vị trí phụ huynh dễ nhìn thấy, dễ đọc để nội dung chuyển tải đến phụ huynh cách sớm Đối với nhà trường: để phối hợp giáo dục cháu cho mua bổ xung số thùng rác đặt rải rác vị trí dễ thấy sân vườn để cháu bỏ rác, làm thêm số biển báo có nội dung bảo vệ mơi trường:“ khơng ngắt bẻ cành, giữ gìn vệ sinh MT sẽ, không giẫm lên cỏ ” để phụ huynh nhìn thấy nhắc nhở cháu thực Ngồi chúng tơi cịn làm thêm số tranh ảnh, panơ, áp phích nội dung tun truyền mang ý nghĩa giáo dục bảo vệ môi trường, an tồn giao thơng, hành vi văn minh vệ sinh để tăng hiệu giáo dục Chỉ đạo cho giáo viên trọng việc nội dung lồng ghép tích hợp nội dung phong trào vào hoạt động, giáo dục trẻ biết xây dựng môi trường xanh ,sạch, đẹp hành vi: không khạc nhổ bừa bãi, biết xếp lau chùi đồ dùng, đồ chơi, ngày cô giáo chăm sóc vật ni trồng, biết lao động chăm sóc góc thiên nhiên từ giúp trẻ tiếp thu lĩnh hội kiến thức cách nhẹ nhàng Cán Giáo viên, nhân viên đến truờng phải ăn mặc đẹp, đảm bảo phong cách sư phạm, quy định vào đầu tuần cuối tuần giáo viên mặc đồng phục đầm công sở đón, trả trẻ Trong làm việc mặc đồng phục phù hợp với việc chăm sóc giáo dục trẻ Đi đứng, nói phải nhẹ nhàng, khơng gây bè phái, đồn kết nội bộ, khơng xưng hơ “mày, tao” với đồng nghiệp đối xử thân thiện, công với trẻ Cùng với việc triển khai thực phong trào "xây dựng môi trường hoạt động giáo dục” nhà trường Bộ GD&ĐT cịn triển khai phong trào “ nói khơng với tiêu cực bệnh thành tích giáo dục”; “ nêu cao 12 gương đạo đức nhà giáo” Địa phương phát động phong trào “ XD đô thị văn minh, công dân thân thiện” Bởi việc thành lập ban đạo để triển khai thực phong trào đòi hỏi phải khoa học, tránh chồng chéo Thực tế, số nội dung phong trào lại có trùng lặp nội dung phong trào nên triển khai, ban giám hiệu cần phải nắm nội dung phong Tất nội dung phong trào có tác dụng bổ trợ cho việc“ Xây dựng môi trường hoạt động giáo dục” điều quan trọng người lãnh đạo phải khoa học, phải khéo léo công tác đạo, tránh chồng chéo bỏ qua mang lại hiệu giáo dục mong muốn - Biện pháp 4: Làm tốt công tác tuyên truyền tới phụ huynh cộng đồng việc phối hợp thực nội dung phong trào, thường xuyên tổ chức hoạt động ngày hội ngày lễ, tổ chức hội thi, tổ chức hoạt động ngoại khóa biện pháp đưa nội dung phong trào đến với trẻ nhanh nhất, gần Chúng nhận thấy muốn thực hiệu phong trào việc lập kế hoạch khoa học, cụ thể, rõ ràng, yếu tố thiếu phải có đồng thuận, ủng hộ phụ huynh, quan tâm quyền địa phương, đồn thể trị, xã hội địa bàn, đồn thể trị, xã hội đơn vị Vì triển khai phong trào CBGV, nhân viên phải tuyên truyền viên tích cực việc tuyên truyền nội dung phong trào sâu rộng tới cộng đồng Điều thể góc tuyên truyền hay vài tranh ảnh mà cịn thể qua buổi tuyên truyền trực tiếp như: thông qua hội nghị phụ huynh kỳ lớp giáo viên phổ biến tầm quan trọng, ý nghĩa phong trào cho phụ huynh hiểu, thảo luận với phụ huynh giải pháp để thực nội dung này, phụ huynh hiểu người lớn gương phản chiếu để trẻ bắt chước làm theo, nên hành vi người lớn hình thức để giáo dục trẻ cách tốt Thơng qua buổi đón, trả trẻ Giáo viên trao đổi với phụ huynh cách uốn nắn giáo dục cái, tập cho trẻ có ý thức tự lập, tự phục vụ, giáo dục kỹ sống cho trẻ, giáo dục trẻ hành vi văn minh vệ sinh Khi đón trả trẻ Giáo viên ln mẫu mực, ân cần, cách ăn mặc, cử chỉ, lời nói tác phong phải ln nhẹ nhàng, mực, tạo cho trẻ phụ huynh khơng khí thân thiện, ấm áp Khi thấy hành vi sai trẻ phải kịp thời nhắc nhở uốn nắn Vận động phụ huynh gom góp nguyên vật liệu phế thải để làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ đồ dùng đồ chơi bán sẵn đẹp hình thức lại đắt tiền mau hỏng cịn gây độc hại tới sức khỏe trẻ Vì việc tuyên truyền phụ huynh góp nhặt phế liệu bỏ để làm đồ dùng đồ chơi cho lớp phần tiết kiệm chi phí mà lại cịn góp phần vào việc bảo vệ môi trường Nhà bếp sau 13 chế biến thức ăn xong cô gom vỏ chai dầu, lọ nước mắm, thùng tông, thùng xốp đề dùng trồng góc thiên nhiên lớp, vỏ ngao, vỏ hến cành khô để giáo viên rửa phơi khô để trẻ chơi hoạt động góc trang trí lớp học Tổ chức hiệu hoạt động ngày hội ngày lễ, tổ chức hội thi, tổ chức hoạt động ngoại khóa biện pháp tốt để tuyên truyền thực nội dung phong trào Bởi vì, thơng qua hoạt động dịp để trẻ bộc lộ cá tính, cách ứng xử hành vi mình, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin trước đám đông, dịp trẻ bộc lộ hết khiếu, cá tính, tài Trẻ lên đường giáo tham gia hoạt động ngoại khóa trẻ cảm thấy vui sướng, hạnh phúc, mở rộng tầm nhìn giới xung quanh, cảm thấy lớn hơn, trưởng thành Qua hội thi, ngày hội ngày lễ nhà trường gửi tới bậc phụ huynh, quan, đồn thể thơng điệp đầy đủ nội dung phong trào, làm cho phụ huynh hiểu rõ cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non để có phối hợp nhịp nhàng với cô giáo việc uốn nắn giáo dục cháu thành cơng phụ huynh thực có suy nghĩ, hành vi đúng, việc làm thiết thực công tác phối hợp thực phong trào như: Ủng hộ xanh cho nhà trường, chậu cảnh cho lớp, phối hợp với giáo viên chăm sóc góc thiên nhiên lớp, dạy trẻ có ý thức tiết kiệm nước nguyên liệu, thu gom đồ dùng gọn gàng sau chơi xong, trẻ ý thức lao động tự phục vụ thân tiểu tiện nơi quy định biết tiết kiệm nước, giữ gìn đồ dùng vệ sinh cá nhân, vệ sinh đồ dùng đồ chơi lớp Trẻ lao động chăm sóc vật ni trồng trẻ cịn tự hào góp cơng sức vào việc bảo vệ môi trường, trường lớp - Biện pháp 5: Phải trọng đến việc xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh, có sơ kết, tổng kết phong trào, có hình thức khen thưởng động viên kịp thời cá nhân, tập thể làm tốt phong trào: Chúng tơi nhận thức rằng: để hồn thành nhiệm vụ dù khó khăn đến mấy, cấp ghi nhận dù lời động viên khích lệ chút tiền thưởng nhỏ bé động lực, địn xeo để thúc đẩy cơng việc nhanh chóng đạt hiệu Vì vậy, cá nhân hay tập thể tổ nhóm hồn thành tốt cơng việc, chúng tơi dành cho họ lời khen ngợi động viên kịp thời, họ cảm thấy tinh thần phấn chấn, vui vẻ họ sẵn sàng tự giác, cống hiến cho tập thể, người lãnh đạo cấp phải hiểu rõ điều hết Ngay từ bắt đầu triển khai phong trào, Ban đạo tổ chức họp Hội đồng thi đua khen thưởng nhà trường gồm có thành viên ban đạo Cuộc họp thống quy chế thi đua khen thưởng, kỷ luật học kỳ, năm để khen thưởng cho nhân tố điển hình phong trào: cá nhân, tổ, 14 nhóm, để thúc đẩy hiệu phong trào Hàng năm, ban đạo tổ chức kiểm tra, đánh giá chấm điểm nội dung tiêu chí, tồn tại, thiếu sót để kịp thời khắc phục Bên cạnh khích lệ động viên khen thưởng cần tiếp tục nâng cao hiệu thực quy chế dân chủ nhà trường, cần có đồn kết trí cao BGH nhà trường, đồng thuận ủng hộ phụ huynh, địa phương, người lãnh đạo phải gương mẫu đầu cơng việc, lời nói đơi với việc làm, phải có nhạy cảm tinh tế nhận biểu vui, buồn Cán Giáo viên, nhân viên để kịp thời chia sẻ, động viên, giúp đỡ chị em chỗ dựa tin cậy giúp chị em yên tâm công tác, phát huy hết lực cá nhân Ngoài cịn phải có phối hợp chặt chẽ với đồn thể Chính trị, xã hội nhà trường: Cơng đồn, đồn Thanh niên để phấn đấu xây dựng tập thể sư phạm vững đó: đạt chuẩn sở vật chất, giỏi đội ngũ, tốt chất lượng,có uy tín với phụ huynh cấp trên, người quan tâm chia sẻ với giúp đỡ tiến 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Có thể nói rằng, việc đưa nội dung xây dựng môi trường giáo dục vào trường Mầm non có ý nghĩa vô to lớn Xây dựng môi trường giáo dục huy động tổ chức nhà trường để phối hợp nội dung phương pháp linh hoạt cho việc chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu cao, chất lượng tốt Học sinh yêu cô, yêu trường lớp, yêu bạn bè hơn, thích tham gia hoạt động tập thể, thể tốt khả nhận biết thơng qua hoạt động lớp, trường Giáo viên có gắn bó mật thiết với hơn, thêm nhiều kinh nghiệm công tác quản lý, dạy trẻ, nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục trẻ toàn diện Đối với thân: Trong công tác quản lý, mạnh dạn, linh hoạt sáng tạo xây dựng phong trào, xây dựng phát triển nhà trường, xây dựng vận động, phong trào thi đua cấp ngành phát động, ln có nhiều phát minh lĩnh vực giáo dục, đặc biệt xây dựng trường chuẩn quốc gia đơn vị kiểu mẫu Bên cạnh đấy, xây dựng môi trường giáo dục hiệu làm thay đổi cách nhìn nhận tất bậc phụ huynh, cộng đồng trường lớp Mầm non, phụ huynh thực tin tưởng gửi đến trường Ngôi trường thay đổi từ diện mạo bên lẫn bên ngoài, điều thể chỗ: bước vào cổng trường, hàng xanh mát rượi, khơng gian rộng rãi, thống đãng, khuôn viên quy hoạch “đẹp công viên” lại gần gũi an toàn trẻ Mỗi gốc cây, góc vườn mang đậm tính giáo dục mang đến cho trẻ ý tưởng để khám phá học hỏi, sân vườn đẹp 15 khơng có cọng rác hay vàng, đồ chơi phong phú với đủ loại màu sắc vui mắt, vườn rau quy hoạch đẹp mắt, có bàn tay vun xới hàng ngày nên thật tươi tốt Bên cô giáo- người mẹ hiền trẻ trang phục quy định trường nở nụ cười tươi để chào đón đàn Với cử thân thiện, ấm áp cô giáo trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ sau ngày trường, đàn khỏe mạnh, mắt sáng ngời ríu rít bên đàn chim non Trong lớp đồ dùng, trang thiết bị xếp đặt ngắn gọn gàng, nhà sẽ, thơm tho, an tồn, lớp học trang trí sinh động đẹp mắt Qua ngày trường trẻ vui chơi, khám phá tự nhiên, xã hội người, thương u xúc cho thìa cơm, dạy cho câu nói, dạy cho cách ứng xử, dạy kỹ sống, dạy kể truyện, đọc thơ, cô đối xử công bằng, tiếp cận với công nghệ thông tin- khoa học tiên tiến thời đại giới xung quanh trẻ rộng mở Ngồi trẻ cịn y tá nhà trường ln theo dõi cân đo khám sức khỏe định kỳ để phát bệnh tật kịp thời để chữa trị, trẻ ăn đủ định lượng calo theo nhu cầu lứa tuổi Trong mối quan hệ đồng nghiệp với ln nhìn thấy thân thiện, quan tâm chia sẻ công tác đời sống, người cán giáo viên, nhân viên ánh lên niềm tin hạnh phúc đứng cương vị “trồng người” người ươm mầm non cho tương lai đất nước Qua trình thực hiện, Ban đạo tiến hành đánh giá thực trạng nhà trường sau áp dụng biện pháp thu kết sau: Điểm Điểm Nội dung tiêu chí Kết chuẩn đạt - Do nhà trường xây dựng nên phòng học phá bỏ khu 1, Cơ sở vật chất: - Khuôn viên sân trường rào chắn, Phịng học nhóm khơng sử dụng ngun diện tích 20 17 lớp, khu bán trú, - Vườn rau, cảnh xếp chưa khoa khuôn viên học - Khu bán trú chật, cũ, bất cập 2, Giáo viên thực - Ảnh hưởng việc xây dựng nhà trường hoạt động nên việc tổ chức thời điểm chưa chăm sóc, ni thực thường xun, cịn bỏ qua dưỡng, giáo dục trẻ số hoạt động phụ (HĐ trời HĐ thời điểm dạo thăm HĐ văn hóa văn nghệ ) ngày xây dựng - Tính sáng tạo, tự học tự bồi dưỡng góc hoạt giáo viên cịn hạn chế ( thời gian 20 20 động/lớp chăm trẻ ngày) - Hiệu ứng dụng công nghệ 16 3, Hoạt động trẻ môi trường giáo dục tập thể, nhóm, tổ 4, Tổ chức hoạt giáo dục lễ giáo (hoạt động vui tươi, lành mạnh, yêu quê hương đất nước, yêu mái trường, thầy cô, bạn bè ngày hội ngày lễ ) 5, Huy động tham gia ban ngành đoàn thể, tổ chức xã hội, bậc phụ huynh phong trào thông tin CSGD trẻ chưa cao, trang thiết bị CNTT cịn thiếu - Nhiều giáo viên trường, ni nhỏ, kinh nghiệm chưa nhiều - Do dịch bệnh kéo dài nên CBGV ảnh hưởng sức khỏe, thời gian trường - Trẻ chưa thực tự tin, bày tỏ cảm xúc mình, đơi lúc chưa mạnh dạn giao tiếp, kỹ sống hạn chế - Ý thức giữ gìn vệ sinh chăm sóc bảo vệ xanh nhiều trẻ chưa có kỹ năng, nhút nhát - Trẻ học chưa thường xuyên, dịch bệnh - Do hạn chế cảnh quan môi trường chung - Nhiều trẻ nói chưa đủ câu, ý, nhút nhát, chưa thể biểu cảm riêng thân người xung quanh - Chưa tham quan di tích - Chưa thuộc nhiều thơ câu đố, trò chơi dân gian, ca dao, đồng dao, dân ca hoạt động vui chơi tập thể - Nhiều trẻ đến trường cịn khóc nhè, tham gia hoạt động tập thể, lựa chọn cơ, bạn để chơi, chưa hịa đồng - Có hiểu tham gia bạn lớp tổ chức ngày hội, lễ chưa thực thích thú - Tham mưu với quyền địa phương, tổ chức đoàn thể kế hoạch hoạt động phong trào chưa kịp thời, chưa thường xuyên - Huy động nguồn lực tài để xây dựng phong trào chưa hiệu - Nhiều phụ huynh chưa quan tâm đến bậc học mầm non, tham gia ủng hộ 20 19 20 20 20 18 17 loại quỹ để xây dựng sở vật chất hỗ trợ hoạt động khó khăn Kỹ sư phạm, Trang phục, lời nói, ứng sử, nề nếp, nội phong cách nhà quy thực chun mơn, văn hóa giáo, hoạt động văn nghệ thể dục thể thao bề 20 20 Điểm chuẩn 120 Điểm Điểm đạt 114 (95%) Sau năm tiếp tục đạo thực phong trào, học kỳ I thiếu thốn CSVC nên tồn định, song bước vào học kỳ II, dựa theo kế hoạch đầu năm, có đạo khoa học chặt chẽ Ban đạo, Ban giám hiệu nhà trường, hoàn tất hạng mục cải tạo cấp tu sửa CSVC, mua sắm trang thiết bị, khuôn viên sân trường phòng chức Các nội dung phong trào vào việc làm cụ thể CBGV, NV, bậc phụ huynh bé Sự quan tâm ban ngành đoàn thể, đặc biệt Nhà trường làm tốt công tác XHHGD vận động hỗ trợ kinh phí, sơn lại tồn phịng học, nhóm lớp, hành lang sẽ, bếp ăn chiều, ngồi Nhà trường cịn xin số tiền từ ngân sách Giáo dục mua sắm trang thiết bị cho phòng hiệu theo yêu cầu chuẩn cải tạo lại số cơng trình vệ sinh cho nhóm lớp Đăc biệt UBND thành phố phê duyệt khởi công xây dựng trường 14 tỷ 700 triệu với 10 phòng học phòng hiệu bộ, khởi công vào tháng 10/2021, đến công trình thời gian xây dựng với thiết kế theo trường mầm non chuẩn quốc gia mức độ tổng diện tích đất 3,200m2 Kế hoạch hồn thành vào tháng 12/2022 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: 3.1 Kết luận: Từ thực tiễn đạo thực phong trào trường Mầm non Ba Đinh, thành phố Thanh Hóa, thân tơi tìm số biện pháp có hiệu quản lý đạo rút số học kinh nghiệm sau: Người lãnh đạo nhà trường phải gương sáng, tiên phong, mẫu mực lĩnh vực, giám nghĩ, giám làm, giám chịu trách nhiệm Trong công tác tham mưu phải có kế hoạch cụ thể, rõ ràng nghệ thuật khơn khéo, mềm dẻo, kiên trì, lời nói phải có tính thuyết phục đạt hiệu cao công việc Cần xây dựng kế hoạch chặt chẽ, rõ ràng, có lề lối làm việc khoa học phải bắt tay vào làm việc cách cụ thể không nên đạo chung chung, phân công phân nhiệm rõ ràng nhiệm vụ cho thành viên Ban đạo Phải thường xuyên phát huy Quy chế dân chủ Nhà trường, biết động viên khích lệ lúc chỗ, biết chia sẻ, cảm thông với CBGV, NV xây 18 dựng khối đoàn kết thống đơn vị Cùng với việc triển khai phong trào phải cải tạo, xây dựng sở vật chất, xây dựng khung cảnh sư phạm xanh- sạch- đẹp phải tạo ý thức cho phụ huynh việc tham gia xây dựng, bảo vệ môi trường sạch, đẹp Giáo viên phải mẫu mực lời nói hành vi, phải kiên trì dạy trẻ gương sáng cho trẻ noi theo, phải biết cải tiến linh hoạt nội dung, phương pháp giảng dạy, biết lồng nội dung phong trào cho phù hợp với hoàn cảnh, lúc nơi, biết tận dụng khai thác ưu hoạt động hàng ngày để chuyển tải nội dung cần giáo dục tới trẻ cách nhẹ nhàng mà hiệu Phải có ủng hộ phối kết hợp phụ huynh gia đình thực mái ấm trẻ phụ huynh phải gương sáng cho trẻ noi theo Quá trình đạo thực phong trào phải có sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm kịp thời có hình thức động viên CBGV làm tốt, có biện pháp CBGV làm chưa tốt * Kết chung năm qua: - Đạt Chi hoàn thành Xuất săc nhiệm vụ - Đạt Bằng khen UBND tỉnh; Đạt Bằng khen Liên đoàn Lao động tỉnh - Đạt Cờ thi đua xuất sắc - Có đ/c đạt trình độ Thạc sĩ giáo dục - 100% CBGV đạt chuẩn; 95 % đạt chuẩn * Bản thân: Đạt Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh; Được Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen; Đạt đảng viên hoàn thành xuất săc nhiệm vụ 3.2 Kiến nghị: Từ thực tiễn đạo thực phong trào " Xây dựng hoạt động giáo dục, xây dựng nhà trường phát triển toàn diện" nhà trường, thân kiến nghị: Đề nghị cấp lãnh đạo thành phố Thanh Hóa, UBND Phường Ba Đình, tập chung quan tâm xây dựng trường theo kế hoạch, với tổng kinh phí 14 tỷ 700 triệu đồng, để đạt chuẩn Quốc gia mức độ II quý 4/2022 Đề nghị đoàn thể thể nhà trường hỗ trợ, đóng góp ý kiến cho hoạt động phong trào ngày hiệu Đề nghị địa phương tiếp tục quan tâm, cải tạo tu sửa sở vật chất, mua sắm thêm trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy hoạt động giáo dục, ni dưỡng trẻ Vì điều kiện thời gian cách trình bày sáng kiến đơi lúc chưa thể hết ưu, khuyết thực đề tài sáng kiến, nên khơng tránh khỏi tồn tại, thiếu sót, mong cấp đọc góp ý để đề tài hoàn thiện hiệu Trân Trong! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ 19 Phó hiệu trưởng Ngày 02 tháng 04 năm 2022 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Phan Thị Ngân Hoa Người viết Lê Thị Nga XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRÊN 20 ... ? ?Xây dựng hoạt động giáo dục, xây dựng nhà trường phát triển" Trường Mầm non Ba Đình, thành phố Thanh Hóa 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu, áp dụng số giải pháp nhằm nâng cao hiệu việc đạo. .. đạo tổ chức hoạt động giáo dục, nhằm nâng cao hiệu xây dựng nhà trường phát triển" trường Mầm non Ba Đình thành phố Thanh Hóa" làm đề tài nghiên cứu cho 1.2 Mục đích nghiên cứu: Nhằm đạo thực tốt... phong trào "Xây dựng hoạt động giáo dục, xây dựng nhà trường phát triển" Trường mầm non Ba Đình, thành phố Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý luận; - Phương pháp thu