(SKKN 2022) Một số giải pháp giúp đỡ học sinh bị ảnh hưởng dịch covid-19 không bỏ học giữa chừng nhằm giữ sĩ số học sinh tại lớp 12A3 Trường THPT Bắc Sơn

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT BẮC SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP ĐỠ HỌC SINH BỊ ẢNH HƯỞNG DỊCH COVID-19 KHÔNG BỎ HỌC GIỮA CHỪNG NHẰM GIỮ SĨ SỐ HỌC SINH TẠI LỚP 12A3 TRƯỜNG THPT BẮC SƠN Người thực hiện: Lê Thị Thảo Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Công tác chủ nhiệm THANH HỐ NĂM 2022 1 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Câu chuyện học sinh bỏ học chừng xa lạ trường thuộc địa bàn Thành phố, thị xã thị trấn, miền xuôi… lại quen thuộc nỗi lo ngại thường trực trường THPT Bắc sơn, nằm địa bàn xã Ngọc Liên Ngọc lặc, huyện miền núi phía Tây Thanh Hóa Trong năm gần số lượng học sinh bỏ học chừng trường THPT Bắc sơn chiếm tỷ lệ cao, khiến BGH nhà trường đội ngũ Giáo viên làm công tác chủ nhiệm vô lo lắng Năm họp bàn tìm giải pháp để giúp đỡ, ngăn chặn, hạn chế tình trạng học sinh bỏ học chừng Nhiều lần, qua đợt công tác tra Sở Giáo Dục Đào Tạo Thanh hóa trường lên tiếng đạo nhắc nhở nhà trường khâu phải giữ sĩ số học sinh Năm học 2021-2022 năm đặc biệt biến động chung toàn cầu virut Corona (đại dịch Covid -19) Ảnh hưởng nạn dịch kéo dài nguy hiểm lan tràn khắp nước, khiến tất mặt hoạt động: Kinh tế, giáo dục, văn hóa… bị ảnh hưởng nặng nề Sự học học sinh bị gián đoạn kéo dài yếu tố dịch tễ; f0;f1;f2 “vùng đỏ”của dịch bệnh Nền kinh tế bị xa sút hoạt động sản xuất kinh tế bị đình trệ, đời sống công nhân nông dân gặp cảnh ngặt nghèo khó khăn….Đó yếu tố tác động đến tâm lý chán học khiến cho số học sinh nghỉ học, sinh bỏ học chừng trường THPT Bắc sơn gia tăng nhiều (ảnh sưu tầm – virut Corona) Đồng thời, ngày 30/8/2021 Bộ Giáo Dục Đào Tạo đưa công văn số 3734 việc hỗ trợ học sinh viên bị ảnh hưởng bệnh dịch Covid19 giúp em tham gia học đầy đủ với tinh thần” Khơng để bỏ lại phía sau” Trên sở đó, Ban Giám hiệu Trường THPT Bắc Sơn họp hội đồng bàn với Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) tìm giải pháp nhằm hạn chế khắc phục tình trạng học sinh bỏ học chừng, giữ sĩ số học sinh Nhà trường áp dụng tiêu chí đánh giá GVCN sĩ số lớp học Với trách nhiệm giáo viên Trung học phổ thông, người giáo viên chủ nhiệm mong muốn lớp phụ trách đảm bảo sĩ số học sinh suốt năm học, chí năm (một khóa) đạt yêu cầu chất lượng học Nhưng thực tế vơ phức tạp đối tượng học sinh đa dạng, em có hồn cảnh điều kiện sống khác nhau, léo khó mà trì dược sĩ số lớp đạt mong muốn Rút kinh nghiệm chủ nhiệm từ khóa trước tình hình thực tế lớp chủ nhiệm 12A3 năm nay, đối tượng học sinh đặc biệt quan tâm năm học đặc biệt học sinh bị mắc kẹt vùng có dịch nguy hiểm trở để tham gia học từ đầu năm học, đối tượng dễ bị trấn động mặt tâm lý, lung lay ý chí, dễ bỏ học chừng, đặc biệt sau khó khăn ảnh hưởng dịch bệnh đem lại Vì tơi mạnh dạn chọn đề tài cho sáng kiến năm là: “ Một số giải pháp giúp đỡ học sinh bị ảnh hưởng dịch covid-19 không bỏ học chừng nhằm giữ sĩ số học sinh lớp 12A3 Trường THPT Bắc sơn” (Năm học 2021-2022) để chia sẻ với quý thầy cô đồng nghiệp 1.2 Mục đích nghiên cứu Từ lí mà trình chủ nhiệm năm học tơi bắt đầu nghiên cứu tìm giải pháp tối ưu để lớp tơi khơng có học sinh phải nghỉ học bảo toàn sĩ số lớp, giúp em đủ điều kiện dự thi Tốt nghiệp THPT Những giải pháp thực lớp 12A3 để giáo dục, hỗ trợ, giúp đỡ em, tạo điều kiện cho có động lực, có niềm tin, niềm vui đến trường, khơng chịu ảnh hưởng đại dịch Covid mà phải bỏ học chừng 1.3 Đối tượng nghiên cứu Với đề tài này, đối tượng mà tập trung nghiên cứu số học sinh rơi vào hoàn cảnh mắc kẹt vùng dịch phức tạp, trở học kịp thời lớp phụ trách 12A3, Trường THPT Bắc Sơn - Ngọc lặc - Thanh hóa, năm học 2021 - 2022, năm học đặc biệt nạn dịch SARS-COV2 nguy hiểm kéo dài khắp miền vùng tổ quốc 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí luận: Tìm hiểu ngun nhân tác hại việc học sinh nghỉ học bỏ học tài liệu học sinh học đường, báo giáo dục luật giáo dục … - Phương pháp quan sát: Quan sát biểu cụ thể học sinh đến trường - Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế + Trao đổi với giáo viên môn trục tiếp giảng dạy lớp, với phụ huynh học sinh,với học sinh người thân học sinh để nắm rõ biểu + Tham khảo báo cáo sĩ số học sinh năm, nắm số liệu học sinh bỏ học, số học sinh nghèo, đặc biệt khó khăn.nắm bắt đối tượng học sinh bị mắc kẹt điểm nóng dịch Covid-19 + Tham khảo kinh nghiệm giáo viên chủ nhiệm khác trường, trường bạn - Phương pháp thống kê xử lí số liệu: + Thống kê số liệu học sinh bỏ học khóa trước, lớp khóa khóa + Thống kê số liệu học sinh mắc kẹt vùng dịch ( vùng đỏ) lớp 12A3, lớp khác khóa - Phương pháp thử nghiệm: Thử áp dụng biện pháp giáo dục nhằm giúp đỡ học sinh vùng Dịch trở học bình thường khơng phải bỏ học chừng lớp 12A3, năm học 2021-2022 Trường THPT Bắc Sơn NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận Theo thị số 40/2008/CT- BGDT Bộ Giáo dục đào tạo phát động phong trào thi đua ”Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường Phổ Thông, nhằm thực mục tiêu giáo dục đào tạo hệ trẻ, chủ nhân đất nước đồng thời huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng trường để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu quả, sáng tạo học sinh Việc trì sĩ số lớp học, hạn chế học sinh bỏ học tiêu chí thi đua của trường, lớp học Trong vai trị giáo viên chủ nhiệm không nhỏ Thế thực tế, không học sinh không đến trường học, phải bỏ học chừng nhiều ngun nhân, có nguyên nhân ba năm em phải chịu ảnh hưởng nặng nề nạn đại dịch Covid -19 Công văn số 3734 Bộ Giáo Dục Đào Tạo ngày 30/8/2021 kêu gọi hỗ trợ, giúp đỡ học sinh , sinh viên bị ảnh hưởng Covid -19 nặng nề đến trường học đầy đủ tinh thần “Ai đến trường” Trong năm học 2021-2022 năm học đặc biệt, chịu ảnh hưởng nạn đại dịch Covid-19, nhiều gia đình phải làm ăn xa, em sau nghỉ hè theo bố mẹ làm ăn, dịch Covid lan tràn với cấp độ mạnh, nhiều em trong” vùng đỏ” bệnh dịch nên kịp thời để tham giam học từ đầu năm nên em có nguy bỏ học chừng Theo thị Phó Thủ Tướng phủ Vũ Đức Đam nạn đại dịch lần này, với lịng nhân bao dung có tính truyền thống người Việt nam “Thương người thể thương thân”, “Quyết khơng bỏ lại phía sau” Trên tinh thần ấy, với xuất phát từ nhiệm vụ giáo dục, nâng cao trình độ dân trí, đào tạo nhân tài, phấn đấu đến trường, lớp không không tham gia thi tốt nghiệpTHPT Do việc giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn dịch trở học kịp bạn bè, bỏ học chừng nhằm giữ sĩ số họ sinh trường PTTH Bắc Sơn nhiệm vụ cấp bách hàng đầu 2.2 Cơ sở thực tiễn 2.2.1 Thực trạng Ba năm gần ,do ảnh hưởng nạn đại dịch Covid-19, đời sống đại đa số dân nghèo công nhân việc rơi vào cảnh ngặt nghèo (đã “Nghèo” rơi vào tình trạng “Ngặt”) nên nhiều gia đình khơng có khả lo cho con, chí bắt phải bỏ học làm ăn … Từ ảnh hưởng lớn đến tư tưởng học sinh (vì lứa tuổi hoàn thiện nhận thức nhân cách) Các em nhận thấy điều kiện gia đình khó khăn nên tự ý bỏ học để kiếm tiền, nghỉ hè em lên đường vào Binh Dương, Đà Lạt, hay Bắc Ninh, Thái Nguyên xin làm thêm kiếm tiền Thanh Hóa có 11 huyện miền núi, năm trường huyện miền núi` diễn tình trạng học sinh bỏ học nhiều lí Trong lý gia đình có hồn cảnh khó khăn hết ảnh hưởng Đại dịch Covid -19 Ở trường vùng cao, vùng sâu, tượng bỏ học chừng nhiều Quan Sơn, Quan hóa, Mường Lát… Tại huyện Ngọc Lặc, trường THPT Bắc Sơn không ngoại lệ Năm học nhà trường nhức nhối số lượng học sinh ngày bỏ học tăng Theo thống kê hàng năm, năm có số lượng học sinh bỏ học cao (Cho phép tơi khơng tiện đưa số xác) Đặc biệt năm gần đây, vào đầu năm tuyển sinh vào lớp 10 lớp, tổng số khoảng 280 dến 300 em, lớp khoảng 40- 43 học sinh Nhưng đến hết học kì rơi rụng dần, lớp khoảng 30 -40 em Lên đến lớp 11 co lại lớp lên đến 12 lớp Sở Giáo dục Đạo tạo Thanh hóa nhiều lần đạo nhắc nhở nhà trường tìm giải pháp khắc chế tình trạng Bản thân nhà trường đội ngũ Giáo viên chủ nhiệm ln trăn trở tìm biện pháp để khắc phục, chưa đồng chưa đạt hiệu mong muốn Chỉ nói đến khóa học 2019-2022, nạn đại dịch Covid-19 ảnh hưởng không nhỏ đến trình học tập, việc học bị gián đoạn kéo dài nên sau lần nghỉ chống dịch , học sinh trở lại trường lại không đầy đủ Tôi dám đưa số lớp 12A3 Trường THPT Bắc Sơn chủ nhiệm: Đầu năm lớp 10 sĩ số 43, sau đợt nghỉ chống dịch đợt có học sinh bỏ học, học sinh có ý định bỏ, sau nghỉ dịch đợt hai, có em bỏ hẳn, em đà bỏ, bữa bữa nghỉ không xin phép hết năm lớp 10 sĩ số lớp tơi cịn 41 Lên lớp 11, theo dõi sát xao động viên em kịp thời phối kết hợp với phụ huynh học sinh nên lớp giữ nguyên sĩ số 41 em Chưa kể đến lớp khối khác, theo báo cáo sơ giáo viên chủ nhiệm họp Hội đồng nhà trường gần lớp có 4- có lớp đến 10 em học sinh bỏ học( ví dụ 12a6) Quan trọng biết đối tượng bỏ học chừng phần lớn em thuộc gia đình có hồn cảnh khó khăn, bố mẹ làm ăn xa…các em bị ảnh hưởng dịch covid-19 mắc kẹt chưa Bình Dương, Hà Nội, Đà Lạt, Bắc Ninh Năm học 2021-2022 Lớp 12a3 đầu năm có 33 học sinh, em sau nghỉ hè em theo bố mẹ vào Nam làm ăn tự ý bỏ xin việc làm Khi khai giảng năm học lúc dịch bệnh bùng phát lan tràn nguy hiểm khiến em để học quy định Theo công văn số 3734/Bộ Giáo dục Đào Tạo gửi trường ĐH,CĐ PT cấp ngày 30/08/2021 việc hỗ trợ học sinh sinh viên bị ảnh hưởng dịch bệnh Covid-19 có nội dung; Khơng thể để học sinh khơng đến trường Trên tinh thần đó, tơi báo cáo với BGH nhà trường phơí kết hợp với cha mẹ học sinh giúp đỡ em, sẵn sàng đón em trở lại trường học dù có bị muộn màng Có lớp tơi giữ dược nguyên sĩ số học sinh 2.2.2 Nguyên nhân Có nhiều nguyên nhân dẫn đến học sinh bỏ học chừng, từ phía gia đình, nhà trường, xã hội, bạn bè…Đối với với học sinh trường THPT Bắc Sơn nói chung, lớp 12A3 nói riêng, năm học 2021- 2022 chủ yếu số nguyên nhân sau: - Về phía nhà trường: Mặc dù dùng nhiều biện pháp chưa thật đồng nên chưa đạt hiệu mong muốn - Về phía xã hội: Hiện hoạt động xã hội vô phức tạp, mạng xã hội tràn lan, nhiều hình thức giải trí khó kiểm sốt… thu hút hấp dẫn lôi kéo em Cơ năm học lại dịch bệnh Covid-19 kéo dài nguy hiểm, gây ảnh hưởng khơng nhỏ - Về phía gia đình, ngun nhân vơ quan trọng, phần lớn gia đình em nông dân, nhiều bố mẹ bỏ quê làm ăn, công ty… bỏ nhà tự lo gửi ơng bà già, người thân Không trực tiếp chăm lo nhắc nhở em, em sống tự không thúc ép, bảo nên sa đà ăn chơi lổng chán học, bỏ học Mặt khác tệ hại là, nhiều bố mẹ trước làm ăn mua cho điện thoại thông minh để liên lạc với con, có nguồn gây hại đến con, ngày lo ngụp lặn hình mà khơng ý đến việc học Trong có trường hợp gia đình éo le hồn cảnh, hay đặc biệt khó khăn, bố mẹ bỏ nhau… tác động đến nhận thức non nớt em chán học, tiếp tục học.Trong mùa dịch năm bố mẹ không về, hè lại kéo nên đến vào đầu năm học mà không kịp mắc kẹt vùng dịch kéo dài - Về phía giáo viên chủ nhiệm: Nhiều giáo viên chủ nhiệm chưa thực tâm huyết, có học sinh bỏ học nhắc nhở sơ sơ bng xi mặc kệ, giáo viên chưa đưa dược giải pháp tích cực phù hợp nên chưa đạt hiệu theo yêu cầu.Khi em chưa kịp thời học dịch khơng thiết tha, không quan tâm theo dõi giúp đỡ , hỗ trợ em - Về phía học sinh: chưa có ý thức tốt cho tương lai, chưa làm chủ thân bị ngoại cảnh tác động, bị lôi kéo bạn bè bỏ học, học lực yếu gây tâm lý chán học , nghiện game đến mức học không tập trung Trên hết quan tâm gia đình khó khăn, em nghỉ hè theo bố mẹ làm ăn mắc kẹt vùng có Dịch nguy hiểm dẫn đến tâm lý hoang mang, lo lắng, nản chí bỏ học chừng Cụ thể lớp 12A3 chủ nhiệm năm nay; đầu năm theo sĩ số 41 học sinh, 100% em nông thôn, họp Phụ huynh đầu năm, qua điểm danh tơi biết có nửa số em lớp có bố mẹ làm ăn xa, miền Nam, miền Bắc, nước ngồi… có hết, nên phần lớn ơng nội, bà nội ngoại họp thay, anh chị, bác, dì,…Tơi nắm số học sinh đầu năm có 08 em mắc kẹt “vùng đỏ” nơi dịch bệnh diễn biến phức tạp( em Bình Dương; em Sài gòn, em Hà Nội, em Đà Lạt em Hải Phòng) Điều khó khăn cho tơi - GVCN nắm tình hình học trị , gia đình hồn cảnh nào, em khó khăn gì, để định hướng hỗ trợ em ,làm để giúp em trở tham gia học đầy đủ khơng bị chương trình Các em có niềm tin đến trường tham gia học thi TN bạn, kiếm TN( em cha mẹ em tâm sự), giúp em khơng cịn ý định bỏ học chừng Một đặc trưng đặc biệt (Cũng nguyên nhân) học sinh Trường Bắc Sơn nói chung, học sinh lớp 12A3 nói riêng số học sinh vùng 135 nghèo, vùng cao nhiều Lớp 12A3 có tới 13 em học sinh thuộc 135, có học sinh nghèo Nguyên nhân đẩy học sinh rơi vào tình trạng chán học, nản trí bỏ học chừng cao Trong năm học 2021-2022, giới xảy đại dịch Virut Corona, kinh tế tồn cầu bị khủng hoảng, nhiều gia đình học sinh lớp làm ăn xa, nghỉ hè họ cho làm ăn dịch bùng phát mạnh nước, có lệnh” giãn cách xã hội” “ai đâu, ngồi n đó” thủ tướng Chính Phủ, tham gia học kịp thời , khiến không tiếp tục đến trường, hoang mang ,nản trí, phải bỏ học chừng 2.2.3 Hậu Việc học sinh bỏ học chừng dẫn đến hậu sau: - Các em chưa đến độ phải lao động kiếm tiền phải lao vào sống, có ảnh hưởng đến phát triển thể trạng, lẫn tâm hồn Một số em sau làm vất vả gọi điện báo cơ: “Cơ vất vả lắm, có biết em khơng bỏ học nữa” Có em nghỉ học sớm nhà xây dựng gia đình sớm khiến em chưa hoàn thiện kĩ sống khiến khó khăn cách đối nhân xử - Khi em bỏ học, tâm trạng chán chường, mặc cảm dễ bị kích động, lơi kéo, hệ lụy gia đình xã hội Từ hình thành nên lượng niên thất học, lổng ,dễ sa vào tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật Tôi gặp lại số em bỏ học chừng khóa trước có trao đổi: “ buồn cô ạ! Nghỉ học chả biết làm gì, làm hơm khơng đủ sức khỏe, không chịu dược súc ép công việc nên phải bỏ về”, có em cịn chưa có kĩ sống nên quen với cách sống tự lập nên bỏ về, có em khơng có ý thức làm nhà ăn bám bố mẹ lổng chơi, tham gia vào nhóm bạn bè hư hỏng, có lần đến tận trường kéo bè phái đến dể tốn xích mích với học sinh trường gây an ninh trường học thơn xóm - Bản thân Giáo viên chủ nhiệm khơng hồn thành mục tiêu đề Lớp không giữ sĩ số học sinh 2.3 Giải pháp Trước trạng học sinh bỏ học chừng báo động Trường THPT Bắc Sơn nói chung, lớp 12A3 nói riêng, thân Giáo viên chủ nhiệm tơi xót xa, đặc biệt đối tượng bỏ học lại em có hồn cảnh khó khăn bị mắc kẹt tại điểm nóng dịch Covid-19 Tơi mạnh dạn đưa giải pháp cá nhân (Giải pháp rút kinh nghiệm từ khóa chủ nhiệm trước có giải pháp đặc trưng cho trường hợp lớp chủ nhiệm 12A3 năm học đặc biệt Covid này) nhằm giúp đỡ em học sinh rơi vào hoàn cảnh nan giải bệnh dịch Corona bỏ học chừng, giữ ổn định sĩ số học sinh, giúp em tham gia học đầy đủ dự thi TN THPTQG Tôi mong nhận góp ý bạn bè đồng nghiệp Trước hết bước vào đầu năm học, thực giải pháp sau; 2.3.1 Giải pháp 1: Khảo sát đối tượng để dưa phương pháp giáo dục cụ thể phù hợp - Khảo sát đối tượng thông qua hồ sơ qua họp phụ huynh, qua học sinh - Tiến hành phân loại đối tượng để đưa vào kế hoạch công tác chủ nhiệm, cụ thể: + Nhóm học sinh có hồn cảnh khó khăn + Nhóm học sinh khuyết tật + Nhóm học sinh cá biệt + Nhóm học sinh có lực + Nhóm học sinh mắc kẹt Dịch bệnh co vid-19 điểm nóng Chính nhờ vào giải pháp mà buổi họp phụ huynh đầu năm nhận thống kê được: Trong tổng số 41 học sinh có tới 20 em học sinh có bố mẹ làm ăn xa, nhà với bà bác, cơ, dì tự lập Có 13 em thuộc vùng đặc biệt khó khăn 135, có em thuộc hộ nghèo, có em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn; có em có dấu hiệu nghỉ học) Đầu năm có 08 em mắc kẹt vùng có dịch bệnh Covid-19 nguy hiểm chưa Đa số học sinh vào lớp học lực trung bình cấp sở, điểm thi vào 10 thấp, nhặt ba em có học lực Nhìn mà chọn đội ngũ cán lớp thật khó Tơi ghi chép thơng tin vào sổ chủ nhiệm để lên kế hoạch xây dựng lớp Ngay sau khảo sát, nắm thơng tin đặc điểm học sinh lớp tiến hành giải pháp 2.3.2 Giải pháp 2: Áp dụng phương pháp dục giáo phù hợp với đối tượng Vì thực tế lớp có đặc thù riêng (Lớp chọn hay lớp thường), hoc sinh có tính cách hồn cảnh sống riêng nên tơi chọn giải pháp áp dụng cho phù hợp loại đối tượng Có thể có nhiều giải pháp giữ sĩ số học sinh khoa học hơn, vĩ mô với tôi, phạm vi sáng kiến chia sẻ giải pháp nhóm học sinh bị mắc kẹt vùng dịch để giúp em trở lại yên tâm học tập mà bỏ học chừng Thực đạo BGD ĐT, Giáo Dục Tỉnh Thanh Hóa nói chung, Ngọc Lặc nói riêng, Trường THPT Bắc Sơn khơi phục hoạt động dạy học trở lại bình thường tâm “ Mỗi ngày đến trường ngày vui” Cùng với ,đối với nhóm học sinh xa Dịch phức tạp mà không kịp lớp 12A3 tơi chủ nhiệm tơi thống kê thơng tin: có học sinh sau khai giảng năm học mà không em nằm vùng dịch căng thẳng Chính phủ Bộ y tế phịng chống dịch định thực “ Giãn cách xã hội” nên “ai đâu yên chỗ đó” Vậy nên em tham gia học kịp thời Đối với nhóm học sinh này, tơi thường xun liên lạc với phụ huynh an tâm họ, động viên, hỗ trợ tinh thần để em yên tâm chống dịch Sau đưa ý kiến lên hội đồng nhà trường để nhà trường có hướng giúp đỡ em có động lực niềm tin tiếp tục yên tâm trở tham gia học tập bình thường thời gian năm học dén hai tuần, có em tháng, chí có em đến hai tháng Cụ thể áp dụng giải pháp tùy theo đối tượng sau: Vì hồn cảnh chung năm đại dịch Covid nguy hiểm lan tràn nước Những nơi tưởng an tồn bị ảnh hưởng Địa bàn Ngọc lặc nói chung, Trường THPT Bắc Sơn nói riêng bị ảnh hưởng nặng nề, Lớp 12a3 không ngoại trừ Đối với em Trịnh Xuân Khang, Bùi văn Thành, Đỗ Ngọc Thái, Nguyễn Văn Mạnh theo mẹ làm ăn Bình Dương Sài Gịn Tương tự , hai em Hà Nội em Dương Việt Anh em Bùi Văn Duyệt Thời điểm tháng 7-8- năm 2021 thời kì đỉnh điểm dịch bùng phát, Cách ly xã hội nên em tham gia học online Vào đầu năm học , bố mẹ em có gọi điện liên tục là:” Cơ giáo thơng cảm, không được, cô nhà trường tạo điều kiện cho học sau không?” Các em tha thiết để kịp học dịch ngày bùng phát lan tràn ngày phức tạp nên em đành yên chỗ Để giúp em yên tâm lại chống dịch, yên tâm học trở lại, thường xuyên gọi điện, thường xuyên hỏi thăm tình hình, động viên giúp đỡ em chống dịch giữ gìn sức khỏe, giữ gìn tinh thần tốt, vững niềm tin, chờ ngày hết giãn cách trở học bình thường Tơi động viên bố mẹ bạn hứa giúp học trở lại để phụ huynh lo lắng Các em sau thời gian hết giãn cách vùng trở về, có em hai tuần, có em tháng, chí có em hai tháng Tuy nhiên, kịp thời trấn an tinh thần để giúp em vững tin, khỏi trấn động mặt tâm lí, Yên tâm trở lại lớp học 2.3.3 Giải pháp 3: Đối với trường hợp em Đỗ Ngọc Thống, sau nghỉ hè, em theo mẹ vô Đà Lạt, địa bàn không bị chịu ảnh hưởng nặng Covid “ Vùng xanh” giãn cách xã hội tồn Miền Nam nê khơng có chuyến xe cho em cả, Tôi gọi điện hướng dẫn em đến trường học Phổ thông gần xin học, hướng dẫn mẹ bạn gặp thầy Hiệu trưởng xin cho học tạm thời để chương trình học khơng bị gián đoạn Ngồi tơi nhờ mẹ Thống kết nối với cô giáo chủ nhiệm lớp ( Lớp em học tạm) đẻ trao đổi nhờ cô giúp em ngồi học tam thời gian em chưa Nhờ mà em không bị gián đoạn chương trình Hết tháng em trở theo kịp bạn bè Đối với trường hợp em Bùi Văn Thành, bị mắc kẹt lâu nhất, đến cuối tháng 10 em có ý nản trí , khơng muốn học khơng theo chương trình Tơi động viên em hứa giúp em học từ đầu, mà em n tâm học Với giải pháp tơi thấy có tính ưu việt vừa khắc phục khó khăn vừa tạo niềm tin cho học sinh yên tâm trở lại lớp học, coi lớp học gia đình 10 coi bạn bè người thân” ngày đến trường ngày vui” vừa học vừa chống dịch 2.3.4 Giải pháp 4: Tôi tiếp tục thực giải pháp thứ 4, họp Hội đồng nhà trường, đề đạt ý kiến lên Ban giám hiệu Đoàn Thanh niên nhà trường xây dựng quỹ “ Thời gian vàng” sở để giúp đỡ em trở từ vùng dịch Thiết nghĩ việc làm thiết thực, kịp thời động viên, giúp đỡ em cảnh hoang mang, bấn loạn ảnh hưởng dịch bệnh , dễ sinh tư tưởng bỏ học Ngăn chặn tư tưởng bỏ học ngang em Ý kiến tơi nhà trường Đồn hồn tồn ủng hộ nên tuần đầu tháng 10, Nhà trường Đoàn Thanh niên phát động phong trào “Quỹ thời gian vàng” Trường THPT Bắc Sơn Trường tổ chức học tăng ca buổi chiều theo thời khóa biểu buổi sáng Lên kịch để sẵn sàng vừa học vừa chống dịch Đó đới với học sinh tồn trường, cịn em từ vùng dịch trở sau, đặc biệt học sinh khối 12 lớp tầm 3- em, đề xuất nhà trường dành riêng cho em thành lớp học Cũng khoảng 20 em tham gia thành lớp riêng , lớp học đặc biệt, Lớp học từ vùng dịch trở Ban chuyên môn Nhà trường lập thời khóa biểu phân cơng giáo viên phụ trách môn học khối 12 tham gia giúp đỡ em, bổ sung kip thời kiến thức mà em bị thời gian đầu, tất nhiên tinh thần giúp đỡ miễn phí Sau tuần hỗ trợ em mặt tinh thần lẫn kiến thức, em ổn định trở lại lớp học bình thường Chính mà trò nhận thức niềm tin, niềm vui dến trường “ Mỗi ngày đến trường ngày vui” Đây “Ngôi trường thân thiện” nhất, từ tạo thêm niềm tin, nguồn động viên cực lớn để em khơng cịn ý định bỏ học chừng Các lớp dần ổn định giữ sĩ số lớp theo tiêu đề Đồng thời giúp em có hội đuọc tham gia thi tốt nghiệp đày đủ 2.3.5 Giải pháp 5: Tôi tiến hành thực giải pháp là: Thực tốt tiết sinh hoạt Trong sinh hoạt 15 phút đầu giờ, tơi có mặt để điểm danh, kiểm tra sĩ số, có học sinh nghỉ học tơi gọi cho gia đình để biết em nghỉ lý gia đình có biết khơng (Đối với trường hợp mà học sinh nghỉ không phép) học sinh nghỉ q buổi tơi phải tìm hiểu lý Trong sinh hoạt cuối tuần tạo tâm thoải mái không gây sức ép nặng nề cho học sinh lời trách phạt hay phê bình mà tơi tập cho em biết phê bình tự phê bình (Thay trước tơi hay kể tội lên gân lên cốt chửi phạt học trò vi phạm tiết sinh hoạt cuối tuần, khiến lớp nặng nề) Tôi xây dựng đội ngũ cán tự điều hành lớp tạo khơng khí dân chủ để học sinh tự nhận lỗi, tự nhận hình phạt để tự tiến Cũng sinh hoạt thường kể câu chuyện gương vượt khó, người thật việc thật… lấy ngaynguồn 11 tin thớiự tấmgương học tốt vượt khó bị ảnh hửng Dịch Covid -19 mang tính chất giáo dục để giúp cho học sinh có ý chí vượt qua khó khăn sống từ bỏ ý định bỏ học 2.3.6 Giải pháp 6: Trên tinh thần xây dựng “Môi trường xanh - dân chủ - học sinh chủ động - tích cực“ tơi chọn giải pháp tạo môi trường thân thiện cách trang trí lớp học thật thân thiện “Mỗi ngày đến trường ngày vui” “Kính thầy mến bạn”, “Học tập lao động theo gương Hồ Chí Minh”… treo tường lớp, tạo khơng gian thân thiện ham học học trò 2.3.7 Giải pháp 7: Xây dựng “Lớp học xanh” đề tài xây dựng tập thể lớp chủ nhiệm năm nên cho lớp tiến hành góp quỹ lớp mua xanh để treo lên cửa sổ góc lớp tạo nên lớp học xanh - - đẹp thân thiện Mỗi cửa sổ lẳng xanh, góc lớp chậu cảnh (Tất nhiên chọn loại hợp nhà) Tôi bàn giao em Khang phụ trách bên quản lý tài sản lớp, có trách nhiệm phân cử bạn lớp chăm Đó hính thức giúp Khang thấy có vị trí, có trách nhiệm mà hăng say đóng góp xây dựng cho tập thể lớp tiến bộ, giúp cô giáo chủ nhiệm hoàn thành nhiệm vụ Với giải pháp học sinh đến lớp cảm thấy ấm áp thân thiện gần gũi gia đình Đó cách để thu hút hấp dẫn em Ngồi tơi lập kế hoạch chia thời gian gặp gỡ phụ huynh Chi hội Trưởng, Nhà trường để bác cáo tình hình học sinh lớp đặc biệt trường hợp học sinh có hồn cảnh cực khó khăn để giúp đỡ kịp thời, giúp em có đủ ăn, đủ mặc, đủ đồ dung học tập đến trường Hội Trưởng hội phụ huynh lớp động trí tổ chức họp, riêng kêu gọi phụ huynh lớp12 A3 đóng góp xây dựng quỹ phụ huynh để giúp đỡ em Cùng với giải pháp ý tới công tác bồi dưỡng tổ chức phụ đạo giúp đỡ học sinh yếu Công việc địi hỏi kiên trì tâm huyết chủ động phố hợp với giáo viên môn giúp đỡ học sinh yếu hiểu kích thích ham học đối tượng dễ chán học dễ bỏ học Giáo viên chủ nhiệm ý tới công tác hướng nghiệp cho em lập nghiệp xu em bị tác động học song khơng có việc làm nên bỏ học, giải pháp tối ưu Cùng với giải pháp theo kế hoạch trình năm học, theo dõi đạo lớp học linh hoạt kết hợp giải pháp khác tùy biểu cụ thể học sinh diễn biến hoạt động lớp Mục đích cuối nhằm giữ gìn sĩ số học sinh không em trường hợp phải bỏ học chừng đặc biệt em bị ảnh hưởng dịch Covid-19 12 Đồng thời giúp em bổ sung kiến thức dầy đủ yên tâm tham gia học, chuẩn bị thi TN cuối khóa 2.4 Kết đạt Với giải pháp riêng cá nhân tơi hình thành xây dựng đặc điểm tình hình lớp tơi chủ nhiệm năm học 2021-2022, lớp 12A3 tơi chủ nhiệm khơng cịn học sinh bỏ học Những em học sinh gặp khó khăn dịch bệnh Covid-19 Khang, Thái, Mạnh, Việt Anh, Duyệt, từ vùng dịc trở yên tâm trở lại lớp học, hỏi em ý định nghỉ học khơng em nói: “Em cố gắng học để thi lấy TN khơng muốn bỏ học chừng nữa” Chính mà lớp 12A3 đầu năm 41 đến cuối năm cịn 41 em, tức sĩ số lớp khơng bị giảm Bản thân giáo viên chủ nhiệm cảm thấy vui hạnh phúc giữ sĩ số lớp học, đặc biệt giữ em học sinh có hồn cảnh khó khăn bị ảnh hưởng bệnh dịch Covid khơng cịn ý định bỏ học, lớp 12A3 thực lớp đồn kết hịa thuận thành viên lớp coi gia đình Học Kỳ I lớp đứng thứ toàn trường, đứng thứ tốp hai, (tốp dầu lơp chọn, tốp lớp thường), sang học kỳ II Lớp đứng thứ toàn trường thứ đứng tốp hai năm đạt danh hiệu Lớp tiên tiến Cuối năm 100% Hạnh kiểm tốt, 23 học sinh tiên tiến, học sinh giỏi 100% đủ điều kiên dự thi TNTHPT vào ngày 06-07/ 07/ 2022 tới Hiện em nổ lực ôn tập để chuẩn bị tâm tốt cho kì thi vượt cấp tới Tơi tin rằng, giáo viên chủ nhiệm khác áp dụng giải pháp tơi có hiệu quả, tất nhiên yêu cầu, trình vận dụng giải pháp cần phải linh hoạt cho phù hợp đối tượng hoàn cảnh học trò, hết chữ Tâm giáo viên chủ nhiệm Đối với học sinh: Với giải pháp mà thực tạo niềm tin cho em, chỗ dựa vững em gặp khó khăn, tơi ln nói rằng: Hãy coi mẹ, coi bạn để tâm để có hướng giúp đỡ Sáng kiến giúp tơi trì sĩ số học sinh Thực mục tiêu chung nhà trường hạn chế tỉ lệ học sinh bỏ học, tạo môi trường thân thiện giáo dục xã hội, góp phần giải vấn đề cấp thiết vấn nạn bỏ học Đặc biệt thực nhiệm vụ mà PhóThủ tướng phủ Vũ Đức Đam năm 2021-2022 : “Ai đến trường” ”Quyết khơng bỏ lại phía sau” mùa đại dịch, giúp cho học sinh lớp tơi rơi vào hồn cảnh khó khăn hoang mang ảnh hưởng dịch Covid -19 trở an tồn học trở lại, khơng phải bỏ học chừng, tất em yên tâm đến trường, đuọc tham gia kì thi TNTHPTQG gần 13 (41/41 em học sinh lớp 12A3 tham gia chụp kỉ yếu làm lễ tri ân & trưởng thành cuối năm học 2021 – 2022) KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học chừng, giữ sĩ số học sinh việc làm dễ dàng Đó khó khăn chung trường giáo viên chủ nhiệm Mà giữ đối tượng học sinh có hồn cảnh khó khăn éo le không bỏ học chừng lại thử thách người giáo viên chủ nhiệm Để khắc phục, hạn chế tình trạng địi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải thật coi việc giữ gìn sĩ số lớp học nhiệm vụ trọng tâm, coi học sinh Đối với đối tượng học sinh có hồn cảnh khó khăn đặc biệt, giáo viên chủ nhiệm cần phải dành nhiều thời gian, tâm trí, nhiệt thành để giúp em từ bỏ ý định bỏ học chừng 14 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm giữ sĩ số học sinh không mới, nhiên có kinh nghiệm theo lối mịn mà khơng có hiệu quả, thân dù thực đề tài cũ mong muốn có nét mới, có hiệu thiết thực trước tình hình thực tế xã hội, địa bàn, trường học lớp học nay, đặc biệt dựa tình hình chung đại dịch Covid-19 Cơng tác trì giữ sĩ số lớp học nhiệm vụ thường xuyên, dù đứng vị trí ta phải thực quan tâm thực nghiêm túc vấn đề Phải vận động sáng tạo, linh hoạt, phải động thực tế, phải kết hợp nhiều giải pháp để thực tốt công tác 3.2 Kiến nghị Để công tác giúp đỡ học sinh khó khăn khơng bỏ học giữ sĩ số học sinh có hiệu quả, người giáo viên chủ nhiệm phải có tâm học sinh, phải hiểu hoàn cảnh học sinh để có giải pháp giúp đỡ, tạo điệu kiện cho em ham thích học tập, yêu trường yêu lớp, tin tưởng thầy cơ, đến lớp gia đình Để thực tốt công tác này, bên cạnh cố gắng nổ lực thân, phải có giúp đỡ nhà trường, đồn thể, gia đình lực lượng xã hội Tham mưu với cấp quyền địa phương, đẩy mạnh cơng tác tun truyền, vận động, hỗ trợ tới gia đình có hồn cảnh đặc biệt khó khăn có em học, tranh thủ ủng hộ lực lượng toàn xã hội để em yên tâm, đầy đủ đến trường Nhà trường cần có chế độ động viên, khen thưởng kịp thời GVCN tập thể lớp có thành tích hoạt động nhà trường mà đặc biệt cơng tác giữ sĩ số học sinh, khơng có học sinh bỏ học chừng Trên kinh nghiệm nhỏ cá nhân đúc kết qua nhiều năm q trình làm cơng tác chủ nhiệm trình điều hành lớp chủ nhiệm 12A3 năm học 2021-2022 Xin chia sẻ quý thầy cô đồng nghiệp tham khảo Dù tâm huyết cố gắng không tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận nhiều ý kiến đóng góp Hội đồng đánh giá, quý thầy đồng nghiệp, giúp tơi hồn thiện q trình nghiên cứu lần sau Tơi xin chân thành cảm ơn! Ngọc Lặc, Ngày 02/06/2022 Người viết sáng kiến Lê Thị Thảo 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tạp chí Giáo dục (Nguồn mạng Internet) Chỉ thị 11- CT/TW Bộ Chính trị khóa 10 Điều lệ Trường THPT Tâm lý học THPT - NXBGD 2003 Luật Giáo dục sửa đổi năm 2005 Thông tư 36/2009/BGD&ĐT Công văn 3734 Bộ Giáo Dục Đào Tạo ngày 30/08/2021 Các sáng kiến kinh nghiệm khác Ảnh sưu tầm Internet ảnh kỉ yếu 12A3 THPT Bắc Sơn 16 MỤC LỤC TT 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 Tiêu đề MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn Giải pháp Kết đạt KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị Trang 1 2 2 11 11 11 13 17 ... cho sáng kiến năm là: “ Một số giải pháp giúp đỡ học sinh bị ảnh hưởng dịch covid-19 không bỏ học chừng nhằm giữ sĩ số học sinh lớp 12A3 Trường THPT Bắc sơn? ?? (Năm học 2021 -2022) để chia sẻ với q... nhân) học sinh Trường Bắc Sơn nói chung, học sinh lớp 12A3 nói riêng số học sinh vùng 135 nghèo, vùng cao nhiều Lớp 12A3 có tới 13 em học sinh thuộc 135, có học sinh nghèo Nguyên nhân đẩy học sinh. .. phúc giữ sĩ số lớp học, đặc biệt giữ em học sinh có hồn cảnh khó khăn bị ảnh hưởng bệnh dịch Covid khơng cịn ý định bỏ học, lớp 12A3 tơi thực lớp đồn kết hịa thuận thành viên lớp coi gia đình Học