(SKKN 2022) sử DỤNG TRÒ CHƠI QUIZIZZ vào ôn LUYỆN TRẮC NGHIỆM môn TIN học lớp 11

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT ĐƠNG SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG TRỊ CHƠI QUIZIZZ VÀO ÔN LUYỆN TRẮC NGHIỆM MÔN TIN HỌC LỚP 11 Người thực hiện: Dương Thị Nga Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực: Tin học THANH HOÁ, NĂM 2022 MỤC LỤC Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Hướng đến việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác dạy học, theo thông tư Số: 32/2020/TT-BGDĐT ban hành điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học Thơng tư có hiệu lực kể từ ngày 1/11/2020 học sinh sử dụng điện thoại di động phục vụ cho việc học tập giáo viên cho phép Thông tư 26,27/2020/TT-BGĐT quy định đánh giá học sinh cấp THCS – THPT cấp tiểu học Xác định tầm quan trọng đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng xu hướng phát triển Công nghệ 4.0 nên đổi giáo dục cần thiết Do giáo viên cần đổi phương pháp, tìm tịi ứng dụng phù hợp với thời đại Cơng nghệ số Theo thói quen nhiều em học sinh, học môn tin học thao tác dùng cách sử dụng internet, sử dụng hệ điều hành window, chương trình biên soạn văn MS Word, chương trình soạn thảo, trình diễn MS PowerPoint … Đây phần học khơng cần địi hỏi tư duy, mà phải học kĩ nhớ thực hành bước, thực hành nhiều lần thành thạo Nhưng học chương trình lớp 11 THPT đa số em cịn gặp khó khăn học chương trình viết chương trình ngơn ngữ lập trình C++ Nhiều học sinh cịn yếu khả tiếp nhận kiến thức thuật tốn Thậm chí cịn có số học sinh khơng thích lập trình mà thực gõ tập không tìm hiểu thuật tốn Do kiến thức, kĩ lập trình học sinh cịn yếu Từ thực tiễn giảng dạy qua quan sát thực tế tơi thấy để học sinh nhớ từ khóa, câu lệnh cú pháp ngơn ngữ lập trình giáo viên thường ơn tập cho em hình thức câu hỏi trắc nghiệm Và đặc biệt bối cảnh nay, dịch bệnh covid_19 phức tạp song song với việc dạy học online cần phải có hình thức kiểm tra online Qua tìm hiểu, tơi thấy Quizizz website ứng dụng hỗ trợ người sử dụng học tập miễn phí dựa hình thức trị chơi, tạo hứng thú cho lớp học, dùng để kiểm tra kiến thức môn học kiến thức xã hội thơng qua hình thức trả lời trắc nghiệm Các câu hỏi trắc nghiệm Quizizz thuộc nhiều danh mục với cấp độ khác để học sinh thử sức, đánh giá trình độ thân; giáo viên, phụ huynh truy cập câu hỏi người khác chia sẻ để sử dụng giảng dạy, kèm cặp em Nhìn chung, Quizizz phù hợp với việc học nhà lớp Quizizz sử dụng thiết bị laptop, smartphone, máy tính để bàn, điện thoại … kết nối với internet học sinh không cần cài đặt phần mềm Xuất phát từ thực tiễn trên, sau xin mạnh dạn đưa giải pháp “ sử dụng trò chơi Quizizz vào ôn luyện trắc nghiệm môn Tin học cho học sinh lớp 11” 1.2 Mục đích nghiên cứu Tạo mới, hấp dẫn, tinh thần học tập thoải mái không áp lực cho học sinh mà dễ ghi nhớ lớp, giảm học, tập đưa nhà Giúp cho em học sinh nhớ nắm vững từ khóa, cấu trúc, cú pháp, câu lệnh xác đến từ dấu chấm, dấu phẩy Nhớ số hàm phép toán thường dùng Từ em viết chương trình ngơn ngữ lập trình Pascal hiểu ý nghĩa câu lệnh chương trình, hồn tồn làm hầu hết tập cho từ sách giáo khoa nhiều tập nâng cao Giúp em yêu thích hứng thú với lập trình hơn, thấy lập trình khơng cịn khơ khan khó nhớ Ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào hoạt động dạy học, cụ thể đưa trị chơi trực tuyến Quizizz có tương tác trị, lơi tồn đối tượng học sinh lớp học thi đua, tạo khơng khí hào hứng, sôi đồng thời lĩnh hội củng cố kiến thức cách nhẹ nhàng tự nhiên vào nhớ em 1.3 Đối tượng nghiên cứu HS lớp 11 năm học 2021-2022 trường THPT Đông Sơn 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp điều tra – quan sát, khảo sát thực tế, thu nhập thông tin - Phương pháp thông kê, xử lý số liệu - Tham khảo tài liệu ngơn ngữ lập trình C++ tài liệu mạng internet Nội dung 2.1 Cơ sở lý luận - Dạy học với trò chơi học tập xu thời đại, giúp cho trình học hứng thú hiệu Ứng dụng CNTT, vận dụng linh hoạt thiết bị học liệu để nâng cao chất lượng giáo dục sử dụng điện thoại, máy tính, mạng Internet, máy chiếu - Giải pháp sử dụng trò chơi quizizz vào ôn luyện trắc nghiệm môn Tin học cho học sinh có nhiều hình thức sinh động giúp gây ý tránh nhàm chán có nhiều dạng câu hỏi Cụ thể dạng: + Câu hỏi dạng trắc nghiệm: Có thể định có đáp án nhiều đáp áp + Bình chọn: Có nhiều đáp án dạng câu hỏi để bình chọn nên khơng có hay sai + Điền vào chỗ trống: Có định hay sai + Câu hỏi mở: Dùng để khảo sát lấy ý kiến phản hồi + Câu hỏi vẽ: Học sinh vẽ hình để trả lời câu hỏi - Các chế độ chơi học sinh phong phú, phù hợp nhiều trường hợp mục đích khác Có chế độ chơi trực tuyến là: Cá nhân, nhóm chế độ làm kiểm tra Khi tham gia chế độ chơi trực tuyến tất học sinh bắt đầu kết thúc lúc theo định giáo viên Và chế độ Offline giao tập nhà, với chế độ giáo viên đặt thời hạn mốc thời gian ngày Học sinh làm lúc miễn hoàn thành thời hạn định - Có tương tác hồn tồn hai chiều, tham gia trò chơi, tên học sinh hiển thị hình Các câu hỏi hiển thị hình điện thoại (máy tính) cá nhân học sinh cịn hình hiển thị điểm số, xếp hạng, tiến độ làm lớp Khi học sinh trả lời xong tồn câu hỏi nhìn thấy thống kê số câu đúng, sai, thời gian Khi tất học sinh hồn thành bảng xếp hạng, vinh danh học sinh dẫn đầu Tiếp theo bảng tổng kết chi tiết kết quả, giáo viên học sinh xem chi tiết kết quả, theo dõi tổng quan, thống kê tỉ lệ trả lời câu hỏi đúng, sai học sinh lớp hay thống kê theo câu hỏi Những câu khó có nhiều học sinh trả lời sai nhất, câu hỏi khiến học sinh dành nhiều thời gian suy nghĩ trả lời lâu hay câu hỏi có tỉ lệ trả lời sai đặc biệt cao Dựa vào kết giáo viên nhận định biết vấn đề mà học sinh cần luyện tập, bổ sung thêm, hay câu cần điều chỉnh lại độ khó cho phù hợp Còn học sinh thấy mĩnh nắm kiến thức tới đâu, phần tốt, phần chưa tốt để có hướng cố gắng, phấn đấu - Khơng bỏ rơi học sinh, học sinh phải hoạt động dù chế độ chơi cá nhân hay nhóm Phát huy lực, tính chủ động, khắc phục tính rụt rè thiếu tự tin học sinh - Giáo viên tạo trò chơi trắc nghiệm nhanh chóng, dễ làm, dễ sử dụng, có âm thanh, hình ảnh chấm điểm, xếp thứ hạng sau câu trả lời, giáo viên nắm bắt mức độ em hiểu hệ thống chấm điểm nhanh, xác tạo thi đua cơng - Quản lí xuất file kết tập, trò chơi thực cách dễ dàng nhanh chóng với liệu sinh động thơng tin chi tiết Có thể chọn in tải kết máy Một tính thú vị gửi mail cho phụ huynh học sinh trực tiếp (nếu có cung cấp email phụ huynh trước đó) - Phù hợp với việc quản lí, tổ chức dạy học Online tại, cơng cụ Quizizz có tính quản lý lớp học, cho phép cập nhật lớp học từ Google Classroom (một ứng dụng quản lý lớp học miễn phí Google), gửi email mời tham gia lớp học Quizizz nút click chuột Phù hợp tình hình dịch bệnh Covid – 19 - Có thể áp dụng hầu hết mơn: Tốn, Lí, Hóa, Sinh, Sử, Địa, GDCD, Ngữ Văn, Ngoại ngữ, Công nghệ, Tin, Âm nhạc, Thể dục, Mỹ Thuật Áp dụng cấp học khác nhau: Tiểu học, Trung học sở, Trung học phổ thông hay chuyên nghiệp, nhiều hoạt động như: Khởi động, củng cố, kiểm tra, giao tập nhà hay lồng hoạt động giáo dục khác như: Tổ chức hoạt động ngồi lên lớp, ngoại khóa, trị chơi rung chng vàng…Có thể cho điểm học sinh trả lời tốt, đổi phương pháp kiểm tra đánh giá 2.2 Thực trạng vấn đề Từ thực tiễn giảng dạy qua quan sát thực tế thấy để học sinh nhớ từ khóa, câu lệnh cú pháp ngơn ngữ lập trình giáo viên thường ôn tập cho em hình thức câu hỏi trắc nghiệm Theo hình thức truyền thống nhắc lại kiến thức đưa đề câu hỏi trắc nghiệm Powerpoint word in giấy sau chấm thủ cơng Với cách làm tơi nhận thấy cịn số hạn chế sau: + Tốn nhiều thời gian cho thiết kế, hiệu ứng, âm phù hợp + Tốn nhiều chi phí phơ tơ câu hỏi trắc nghiệm, phiếu học tập, tài liệu giấy + Tạo dạng câu hỏi đặc biệt ôn tập cuối chủ đề lượng kiến thức cần ôn nhiều + Khơng có tính đánh giá, tổng hợp, thống kế tự động chỗ cho câu trả lời đúng, câu trả lời sai + Khơng có tương tác tồn hai chiều Việc chữa, trả cho học sinh gặp nhiều khó khăn, tốn nhiều thời gian, khơng kịp thời + Chưa phù hợp với việc quản lí, tổ chức dạy học Online, việc giao tập nhà cho học sinh thời kỳ dịch bệnh covid – 19 + Phương án có thêm số nhóm học sinh tham gia chưa lôi lớp Đặc biệt em rụt rè ngại pháp biểu, khả ghi nhớ hạn chế học sinh thường không thấy hứng thú với môn học, “học trước, quên sau” “Ngại” học lập trình 2.3 Các giải pháp thực 2.3.1 Tạo trị chơi ơn luyện trắc nghiệm Giáo viên truy cập trang https://quizizz.com bấm đăng kí để tạo tài khoản, nhập địa email, xác nhận vai trò tham gia giáo viên Tiếp theo khai báo số thông tin như: danh xưng, tên, họ xác lập mật Tạo tập mới, đặt tên cho tập xác nhận học thuộc nhóm mơn học, chun nghành Để tạo tập tự xây dựng hệ thống câu hỏi sử dụng lại câu hỏi giáo viên khác thư viện Quizizz Ngồi nhập tự động lúc hàng loạt câu hỏi từ file Excel có sẵn (Dùng file excel mẫu quizizz nhập liệu theo quy định) Để tự biên tập câu hỏi, có dạng câu hỏi + Câu hỏi dạng trắc nghiệm: Khung soạn thảo câu hỏi bên bên phần minh họa để giáo viên hình dung câu hỏi hiển thị giao diện điện thoại học sinh Giáo viên nhập nội dung câu hỏi, soạn in nghiêng, gạch chân, in đậm hay thay đổi màu sắc kí tự muốn, nhập kí tự tốn học Ngồi chèn hình ảnh, âm vào câu hỏi, chèn âm ghi trực tiếp file âm máy tính Nhập câu trả lời, nhập câu trả lời khơng cần gõ kí hiệu A, B hay C phía trước Vì chơi thứ tự câu trả lời xáo trộn ngẫu nhiên, mặc định có câu trả lời ta xóa thêm vào, muốn thêm tối đa đáp án Để xác định đáp án đúng, bật màu xanh trước câu trả lời tương ứng, cuối xác định thời gian cho câu suy nghĩ từ khoảng 10 giây 15 phút Chọn mốc thời gian phù hợp cho câu hỏi lưu lại Trắc nghiệm định đáp án nhiều đáp án đúng, soạn câu hỏi câu trả lời xong ta định nhiều đáp án cho + Bình chọn: Giống dạng trắc nghiệm có nhiều đáp án cho chọn nhiều đáp án dạng câu hỏi để bình chọn nên khơng có hay sai Mặc định bình chọn nhận dạng đúng, giáo viên nhập nội dung câu hỏi, nhập câu trả lời bật tắt chế độ cho phép bình chọn nhiều đáp án hay không, cài đặt thời gian + Điền vào chỗ trống: Giáo viên điền câu hỏi vào sau điền đáp án đúng, giáo viên nên bổ sung nhiều đáp án tương đương, đồng nghĩa bên để hạn chế tình học sinh trả lời dùng khái niệm đồng nghĩa khác nên bị hệ thống nhận diện sai Với dạng câu hỏi nên chọn thời gian lâu chút + Dạng câu hỏi mở: Thường để khảo sát lấy ý kiến phản hồi nên khung soạn thảo có phần soạn câu hỏi + Câu hỏi vẽ: Học sinh vẽ hình để trả lời câu hỏi, để tăng tính tương tác sáng tạo Tạo xong câu hỏi nhấn hoàn thành để tạo lưu lại, tạo lớp hay bậc học, chọn chế độ công khai hay riêng tư tập Ví dụ Bài 10: Cấu trúc lặp (Tin học – Lớp 11) Để ôn tập lại kiến thức học, giáo viên chuẩn bị sẵn câu hỏi để xây dựng trò chơi sau: Câu 1: Hãy chọn phương án SAI phát biểu sau: A Có thể dùng cấu trúc lặp để thay cho cấu trúc rẽ nhánh mơ tả thuật tốn B Để mơ tả việc lặp lặp lại số thao tác (hoặc câu lệnh) thuật tốn ta dùng cấu trúc lặp C Tuỳ trường hợp cụ thể (khi mô tả thuật tốn), ta biết trước số lần lặp, ta khơng cần khơng xác định số lần lặp thao tác D Khơng thể mơ ta thuật tốn ngơn ngữ lập trình bậc cao khơng dùng cấu trúc lặp Câu 2: Trong vòng lặp while câu lệnh thực thi A Điều kiện sai B Điều kiện cịn C Điều kiện khơng xác định D Khơng cần điều kiện Câu 3: Để thực vòng lặp N lần, cách viết sau ĐÚNG? A for(int i=1;i0; n ) cout