Ph¸t huy tÝnh tù qu¶n, tù nguyÖn, quyÒn tham gia trong ho¹t ®éng §éi,Sao víi ch¬ng tr×nh vÒ nguån"Häc tËp vµ lµm theo 5 ®iÒu B¸c Hå d¹y" cÊp TiÓu häc A §Æt vÊn ®Ò Trong nh÷ng n¨m gÇn ®©y, c«ng t¸c §éi vµ phong trµo ThiÕu nhi c¶ níc ® cã nh÷ng bíc ph¸t triÓn §¹i bé phËn nh©n d©n nhËn thøc ®óng vÒ vÞ trÝ cña ThiÕu niªn, Nhi ®ång trong chiÕn lîc ph¸t triÓn nguån nh©n lùc, ® t¹o mäi ®iÒu kiÖn vÒ tinh thÇn vµ vËt chÊt cho sù nghiÖp gi¸o dôc ThiÕu niªn, Nhi ®ång §oµn thanh niªn, héi ®ång ®éi c¸c c[.]
Phát huy tính tự quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học A Đặt vấn đề: Trong năm gần đây, công tác Đội phong trào Thiếu nhi nớc đà có bớc phát triển Đại phận nhân dân nhận thức vị trí Thiếu niên, Nhi đồng chiến lợc phát triển nguồn nhân lực, đà tạo điều kiện tinh thần vật chất cho nghiệp giáo dục Thiếu niên, Nhi đồng Đoàn niên, hội đồng đội cấp đà phát huy vai trò nòng cốt việc phối hợp lực lợng xà hội tạo sức mạnh tổng hợp ba môi trờng giáo dục; nỗ lực đạo tổ chức thực chơng trình hành động bảo vệ, chăm sóc Thiếu niên nhi đồng, tổ chức phong trào Thiếu nhi có tính giáo dục cao Công tác đội Sao có nhiều đổi mới, sáng tạo vào chiều sâu đạt kết tích cực Chất lợng công tác đội trờng học đợc nâng lên, hoạt động Thiếu nhi địa bàn dân c có tiến bộ, góp phần tạo môi trờng bảo vệ, chăm sóc giáo dục Thiếu nhi, bồi dỡng để bổ sung lực lợng thờng xuyên cho Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Tuy nhiên, 20 năm đất nớc thực chơng trình đổi mới, bên cạnh thành kinh tế xà hội nêu đà nảy sinh nhiều khó khăn, thách thức Sự thay đổi chuẩn mực xà hội, tác động mặt trái chế thị trờng ngày tác động đến cá nhân, gia đình cộng đồng, đặc biệt đối tợng trẻ em Một phận không nhỏ gia đình, chăm lo phát triển kinh tế đà tỏ thiếu trách nhiệm, phó mặc trách nhiệm giáo dục cho nhà trờng cộng đồng, gây hệ tiêu cực tới phát triển không trẻ em mà cộng đồng xà hội Vai trò giáo dục nhà trờng cộng Phát huy tÝnh tù qu¶n, tù ngun, qun tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học đồng dừng lại phạm vi định, môi trờng giáo dục bên ngoài, thay điều kiện riêng gắn bó, tình thơng trách nhiệm gia đình để nuôi dỡng, giáo dục nhân cách trẻ en Phần lớn trẻ em lang thang, vi phạm pháp luật có nguyên nhân từ đổ vỡ, thiếu quan tâm, giáo dục gia đình Bên cạnh xuất xu hớng ngợc lại, sức ép học tập đà khiến nhiều trẻ em không thời gian để vui chơi sinh hoạt, tạo hội chứng phát triển không lành mạnh thể chất Mặt khác, nhu cầu sinh hoạt tập thể,vui chơi trẻ em đà có thay đổi nhanh chóng Không giống nh trẻ em năm cuối kỷ 20, trẻ em hôm đợc sống điều kiện tràn ngập thông tin phơng tiện vui chơi giải trí Sự phát triển hình thức giải trí đại mang lại cho em nhiều tiện ích, nhng mặt trái loại hình trò chơi mang lại thói quen khép kín, giao tiếp xà hội, hội chứng trầm cảm Để tiếp cận vấn đề mới, tập hợp thu hút đợc tham gia sinh hoạt Thiếu nhi, hoạt động đội cần phải đợc đổi bổ sung nội dung, hình thức sinh hoạt đa dạng, hấp dẫn, thiết thực bổ ích " Về nguồn " chơng trình hoạt động chơng trình hoạt động đội phong trào Thiếu nhi khéo léo thực tốt chơng trình bớc đột phá để giáo dục tốt đa em trở với ngời thật mình, giáo dục em trở thành ngoan trò giỏi Đội viên tốt Cháu ngoan Bác Hồ - " Học tập làm theo gơng đạo ®øc Hå ChÝ Minh " Ph¸t huy tÝnh tù quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học Chính lẽ đà mạnh dạn chọn kinh nghiệm " Phát huy tÝnh tù qu¶n, tù ngun, qun tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học " B Cơ sở thực tiễn: Đặc điểm t©m sinh lÝ cđa häc sinh tiĨu häc: ë tiĨu häc häc sinh giao tiÕp vỊ c«ng viƯc qua nhãm, tỉ, líp Giao tiÕp nµy cã ý nghÜa lín vỊ tinh thần đời sống trẻ tiểu học Vì nhu cầu giao tiếp học sinh phát triển rõ, nhu cầu giao tiếp học sinh không phát triển đợc thoả mÃn học sinh khó phát triển bình thờng, nên phải coi trọng giao tiếp häc sinh Häc sinh ë løa ti tiĨu häc th× " Thần tợng " học sinh không khác giáo viên chủ nhiệm lớp - Cô ( Thầy ) bảo em thực mà không phân biệt việc có lợi cho thân Đây thời kỳ thuận lợi để hình thành nên thành phần, nét nhân cách ngời Việt Nam sau tiểu học học sinh phải tiến hành hoạt động học, ý nghĩa hoạt động hoạt động nghiêm túc đợc đánh giá có yêu cầu chặt chẽ Đối với học sinh học tập lao động - phải thực yêu cầu kỷ luật học tập, hoạt động vui chơi Nói chung học sinh tiểu học hiếu động hoạt động Khi chơi nh học em khó ngồi yên cách thật nghiêm túc nh giáo viên chủ nhiệm áp dụng cách cứng nhắc bắt buộc Phát huy tính tự quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học Nên ngời hiểu học sinh để hớng dẫn em thực nhiệm vụ học tập giáo dục đạo đức tốt giáo viên chủ nhiệm lớp Thực trạng: Giáo viên tiểu học có nhiều thành phần: Già có, trẻ có, trình độ chuyên môn khác nhau, khiếu giáo viên hoạt động đoàn,đội khác nên nhìn nhận mặt hoạt động đội khác Đa số giáo viên chủ nhiệm lớp cha nắm đợc vai trò chức năng, nhiệm vụ, ngời phụ trách chi đội, lớp sao, nên cha hình dung đợc chơng trình nguồn giáo dục đạo đức cho đội viên, nhi đồng qua chơng trình quan trọng nh Do yêu cầu chuyên môn lớn nên thời gian dành cho hoạt động đội tập trung vào lĩnh vực văn hoá cha cha chăm lo xây dựng, củng cố tổ chức phấn đấu trở thành chi đội mạnh lớp phụ trách Sự phối hợp chặt chẽ đội ngũ giáo viên tổng phụ trách đoàn thể cha sâu rộng, cha thờng xuyên, cha thËt sù g¾n bã ViƯc häc tËp, tù båi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn, trau dồi kỹ nghiệp vụ cần thiết công tác đội phong trào thiếu nhi bị bỏ rơi Liên đội nhà trờng cha tổ chức tốt hoạt động truyền thống lịch sử vẻ vang Đảng, Đoàn, Đội, truyền thống cách mạng quê hơng nhân kỷ niệm ngày lễ lớn năm Phát huy tÝnh tù qu¶n, tù ngun, qun tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học Bên cạnh cha tổ chức tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật, pháp luật giao thông, luật bảo vệ, chăn sóc, giáo dục trẻ em thông qua học khoá Cha thờng xuyên trì hoạt động " Hành hơng nguồn " , " Đền ơn đáp nghĩa " , cha thực tốt phong trào " Chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ " Cha coi việc nh thói quen.Cha thật trì tốt phong trào " Nói lời hay, làm việc tốt " - Học làm theo năm điều Bác Hồ dạy - " Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh " - Rèn luyện phong cách " Con ngoan trò giỏi Đội viên tốt " Cha tổ chức tốt hình thức hỗ trợ cho học tập nh nề nếp học giờ, truy 15 phút, sinh hoạt câu lạc ( 100 điểm 10, nhà đẹp lớp, đôi bạn tiến, ) Cha tuyên truyền tốt hoạt động từ thiện nh mua tăm tre ủng hộ hội ngời mù huyện, ủng hộ giúp bạn nghèo gặp hoàn cảnh khó khăn, thiếu nhi vùng sâu vùng xa Cha thật đa Liên đội vào kỷ cơng, nề nếp Liên đội, học tập rèn luyện theo chơng trình rèn luyện đội viên Cha tổ chức tốt cho việc đăng ký đầu năm biểu điểm kiểm tra đánh giá công nhận Từ thực trạng nêu đà ảnh hởng lớn tác động sâu sắc đến ý thức đội viên, làm em cha hiểu sâu sắc Đảng, biết ơn ngời trớc, lễ độ, kính nhờng dới, giao tiếp văn minh, lịch Cha phát huy tác phong nhanh nhẹn với yêu cầu đội viên, nhiều em cha có lời nói hay, cử đẹp, làm việc tốt, cha hiểu chơng trình nguồn Phát huy tính tự quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học Đa số giáo viên, phụ huynh cha hiểu hết vai trò, nhiệm vụ công tác đội trờng Tiểu học từ trớc đến giữ vị trí quan trọng là: - Đội tổ chức lứa tuổi Thiếu niên nhi đồng, nơi thu hút tập hợp em học sinh vào hoạt động lành mạnh có ý nghĩa, giáo dục học sinh biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ bạn bè, mạnh dạn tham gia phong trào, hoạt động xà hội qua bộc lộ phát huy lực thân Đồng thời giáo dục em lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hơng đất nớc, lòng tự hào dân tộc, yêu lao động Không học sinh tốt mà ngời biết sống có nhân cách, có văn hoá, biết sống ngời Nên từ trớc đến đa số Liên đội, giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh phó mặc tất hoạt động Đội trờng Tiểu học cho " Nhọc nhằn " giáo viên tổng phụ trách đội Điều tra thực tế: Qua năm làm công tác tổng phụ trách tổ chức thực xây dựng kế hoạch tai đơn vị trờng; Qua điều tra thực tế để xây dựng kế hoạch áp dụng vào công tác đạo hoạt động đội đơn vị trờng thân đac thu đợc kết nh sau: 3.1: Về giáo viên: Phần lớn qua triển khai hoạt động chơng trình rèn luyện đội viên,và công tác hoạt động đội cha am hiểu hoạt động, chơng trình nguồn Tổng Phát huy tính tự quản, tự nguyện, số giáo quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập Phát huy tính tự quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học làm theo điều Bác Hồ dạy" cÊp TiĨu häc viªn 28 Tû lƯ Tèt 02 7.14% Khá Trung bình 06 11 21.4% 39.2% % Yếu 09 32.1 3.2: Về đội viên, nhi đồng: Phát huy tính tự quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Tổn Tổng Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều g số số Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học khối họcsi lớp nh Tốt Khá Trung Ỹu b×nh 14 257 0 122 135 Tû lƯ 0% 0% 47.47 % 52.52% C Gi¶i vấn đề: Nội dung: - Tổ chức hoạt động tuyên truyền giáo dục giúp nhi đồng hiểu biết đợc ngày lễ, kỷ niệm lớn năm; hoạt động kỷ niệm 76 năm ngày thành lập Đoàn, 66 năm ngày thành lập Đội; hiểu biết gơng anh hùng lĩnh vực, gơng ngời tốt, việc tốt địa phơng đất nớc thông qua hoạt động: Thi kể chuyện, tìm hiểu, su tầm viết, tranh ảnh; tổ chức đợt hội diễn văn nghệ; tham quan di tích lịch sử, xí nghiệp làm ăn kinh tế, đài tởng niƯm liƯt sÜ, trơ së Ph¸t huy tÝnh tù quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học làm việc Uỷ ban nhân dân xà huyện gặp gỡ giao lu hệ đội viên u tú, đoàn viên, anh hùng lực lợng vũ trang, anh hùng lao động, lÃo thành cách mạng - Duy trì tốt hình thức chào cờ đầu tuần, sinh hoạt dới cờ; nhân rộng hình thức phân công luân phiên chi đội tuần tổ chức hoạt động nhằm giáo dục nhi đồng lòng tự hào dân tộc Đảng quang vinh, Bác Hồ vĩ đại, Đoàn, Đội, tinh thần vợt khó vơn lên, lòng dũng cảm, đức hy sinh, lòng nhân ái, tính trung thực, tình bè bạn, tình mẫu tử; Kính thầy mến bạn - Hớng nhi đồng học tập, rèn luyện thực theo điều Bác Hồ dạy, thông qua phong trào thi đua " Làm nghìn việc tốt ", " Ngêi tèt viÖc tèt ", thùc hiÖn nÕp sèng văn minh có " Lời nói hay, cử đẹp ", - Giúp đội viên, nhi đồng hiểu thực tốt phong trào lớn Đội: " Trần Qc To¶n ", " ng níc nhí ngn ", " Vì điểm tựa tiền tiêu " việc viết th, động viên chiến sĩ nơi biên giới, hải đảo, thăm hỏi, giúp đỡ gia đình thơng binh, liệt sĩ, giúp bạn thuộc đối tợng em thơng binh, liệt sĩ, gia đình nghèo, đối tợng gia đình không nơi nơng tựa - Giúp đội viên, nhi ®ång thùc hiƯn " Häc tËp vµ lµm theo điều Bác Hồ dạy " - Giúp đội viên, nhi đồng nỗ lực cao mình, đội viên, nhi đồng phát huy truyền thống cha anh hoµn thµnh tèt nhiƯm vơ häc tËp vµ rÌn luyện, xứng đáng ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ Kế hoạch điều hành: Phát huy tính tự quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học 2.1: Kế hoạch công tác đội phạm trù lao động giáo viên tổng phụ trách đội Sẽ giúp cho giáo viên tổng phụ trách Đội nhìn rõ toàn công tác mình, biết đợc thời gian cần tập trung vào khâu nào, việc quan trọng nào, tránh đợc tợng nớc chảy bèo trôi say mê vào việc vụn vặt lúc dồn dập, lúc rỗi rÃi Giúp cho giáo viên - tổng phụ trách Đội thấy rõ phải làm gì, lµm, lµm, lµm thÕ nµo, nµo lµm vµ làm đâu Trong nhà trờng tiểu học, kế hoach hoạt động bắt buộc Toàn công tác quản lí giáo dục nhà trờng tiểu học, kế hoạch Liên đội, hoạt động bắt buộc Toàn công tác quản lí giáo dục nhà trờng luôn đòi hỏi phải có nề nếp, có kế hoạch Trong có kế hoạch công tác đội - Trong kế hoạch phải đảm bảo: + Tính giáo dục trị t tởng: Trong kế hoạch công tác đội phải thể mục tiêu giáo dục, đảm bảo tính t tởng rõ rệt Giáo viên - Tổng phụ trách Đội phải xem xét kế hoạch công tác Đội có mang tính thực dụng giải trí đơn không, xem hoạt động công ích xà hội Đội đà đợc coi trọng cha + TÝnh khoa häc, lo gic: TÝnh khoa häc - lo gic đòi hỏi kế hoạch công tác Đội phải xác định công tác trọng tâm, phân bổ cờng độ lao động hợp lí cho giai đoạn, tiêu rõ ràng thích ứng với thực tế Trình bày có hệ thống, bố cục, ngôn ngữ rõ ràng phù hợp + Tính lịch sử - kế thừa: Kế hoạch phải xuất phát từ thực tiễn có giá trị mà thực tiễn phải bao quát khứ, Phát huy tính tự quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học phần tơng lai Vì qua trình xây dựng công tác Đội phải chọn lọc cũ tốt đẹp để phát huy, tìm cũ cha tốt năm trớc để khắc phục + Tính toàn diện - đối tợng: Một kế hoạch công tác phải mang tính toàn diện, bao quát đợc công việc Tức toàn công tác giáo viên - Tổng phụ trách Đội trờng tiểu học Kế hoạch công tác Đội phải phù hợp với đối tợng thực em thiÕu nhi häc sinh Mét kÕ hoach dï hay nhng không phù hợp với đối tợng thực với yếu tố tâm lí thiếu niên kế hoạch tính khả thi Cần lu ý kế hoạch công tác Đội phải đáp ứng yêu cầu tất đội viên, phải tính xem có tác động đến đa số em tích cực nhất, có khiếu 2.2 Phân loại, bớc thực kế hoạch: a Phân loại: - Phân loại theo thời gian: dài hạn, ngắn hạn ( Kế hoạch công tác Đội năm, học kỳ, tháng, tuần lễ ) - Phân theo nội dung: Kế hoạch tổng hợp ( kế hoạch năm học ), kế hoạch chuyên đề ( kinh phí, phát triển ) b Các loại kế hoạch công tác Đội cần có trờng tiểu học: - Kế hoạch công tác đội năm học - Kế hoạch giáo viên - Tổng phụ trách Đội - Kế hoạch hoạt động liên đội ( có kế hoạch công tác ban huy Liên đội ) - Kế hoạch hoạt động chi đội ( có kế hoạch công tác ban huy chi đội ) 10 Phát huy tính tự quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học 215 Phát huy tính tự quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học 216 Phát huy tính tự quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học 217 Phát huy tính tự quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học 218 Phát huy tÝnh tù qu¶n, tù ngun, qun tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học 219 Phát huy tính tự quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học 220 Phát huy tính tự quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học 221 Phát huy tính tự quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học 222 Phát huy tính tự quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học 223 Phát huy tÝnh tù qu¶n, tù ngun, qun tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học 224 Phát huy tính tự quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học 225 Phát huy tính tự quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học 226 Phát huy tính tự quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học | Đặt vấn đề: Trong năm gần đây, công tác Đội phong trào thiếu nhi nớc đà có bớc phát triển Đại phận nhân dân nhận thức vị trí thiếu niên, nhi đồng chiến lợc phát triển nguồn nhân lực, đà tạo điều kiện tinh thần vật chất cho nghiệp giáo dục thiếu niên, nhi đồng Đoàn niên, hội đồng đfội cấp đà phát huy vai trò nòng cốt việc phối hợp lực lợng xà hội tạo sức mạnh tổng hợp ba môi trờng giáo dục; nỗ lực đạo tổ chức thực chơng trình hành động bảo vệ, chăm sóc thiếu niên nhi đồng, tổ chức phong trào thiếu nhi có tính giáo dục cao Công tác đội phong trào thiếu nhi có nhiều đổi mới, sáng tạo vào chiều sâu đạt kết tích cực Chất lợng công tác đội trờng học đợc nâng lên, hoạt động thiếu nhi địa bàn dân c có tiến bộ, góp phần tạo môi trờng bảo vệ, chăm sóc giáo dục thiếu nhi, bồi dỡng để bổ sung lực lợng thờng xuyên cho đoàn Tuy nhiên, 20 năm đất nớc thực chơng trình đổi mới, bên cạnh thành kinh tế xà hội nêu đà nảy sinh nhiều khó khăn, thách thức Sự thay đổi chuẩn mực xà hội, tác động mặt trái chế thị trờng ngày giờtác động đến cá nhân, gia đình 227 Phát huy tính tự quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học cộng đồng, đặc biệt đối tợng trẻ em Một phận không nhỏ gia đình, chăm lo phát triển kinh tế đà tỏ thiếu trách nhiệm, phó mặc trách nhiệm giáo dục cho nhà trờng cộng đồng, gây hệ tiêu cực tới phát triển không trẻ em mà cộng đồng xà hội Vai trò giáo dục nhà trờng cộng đồng dừng lại phạm vi định, môi trờng giáo dục bên ngoài, thay điều kiện riêng gắn bó, tình thơng trách nhiệm gia đình để nuôi dỡng, giáo dục nhân cách trẻ en Phần lớn trẻ em lang thang, vi phạm pháp luật có nguyên nhân từ đổ vỡ, thiếu quan tâm, giáo dục gia đình Bên cạnh xuất xu hớng ngợc lại, sức ép học tập đà khiến nhiều trẻ em không thời gian để vui chơi sinh hoạt, tạo hội chứng phát triển không lành mạnh thể chất Mặt khác, nhu cầu sinh hoạt tập thể,vui chơi trẻ em đà có thay đổi nhanh chóng Không giống nh trẻ em năm cuối kỷ 20, trẻ em hôm đợc sống điều kiện tràn ngập thông tin phơng tiện vui chơi giả trí Sự phát triển hình thức giả trí đại mang lại cho em nhiều tiện ích, nhng mặt trái laọi hình trò chơi mang l¹i thãi quen khÐp kÝn, Ýt giao tiÕp x· héi, hội chứng trầm cảm Để tiếp cận vấn đề mới, tập hợp thu hút đợc tham gia sinh 228 Phát huy tính tự quản, tự nguyện, quyền tham gia hoạt động Đội,Sao với chơng trình nguồn"Học tập làm theo điều Bác Hồ dạy" cấp Tiểu học hoạt thiếu nhi, hoạt động đội cần phải đợc đổi bổ sung nội dung, hình thức sinh hoạt đa dạng, hấp dẫn, thiÕt thùc vµ bỉ Ých " VỊ ngn " lµ chơng trình hoạt động chơng trình hoạt động đội phong trào thiếu nhi khéo léo thực tốt chơng trình l;à bớc ®ét ph¸ dĨ gi¸o dơc tèt ®Ĩ ®a c¸c em trở với ngời thật mình, giáo dục em trở thành ngoan trò giỏi - Cháu ngoan Bác Hồ - " Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh " Chính lẽ đà mạnh dạn chọn kinh nghiệm " Tổng phụ trách đội với chơng trình nguồn " nµy 229 ... tiểu học: - Kế hoạch công tác đội năm học - Kế hoạch giáo viên - Tổng phụ trách Đội - Kế hoạch hoạt động liên đội ( có kế hoạch công tác ban huy Liên đội ) - Kế hoạch hoạt động chi đội ( có kế... trình công tác Đội: a " Nhi đồng chăm ngoan - rèn đức" : thông qua ngày lễ kỷ niệm lớn năm Liên đội đà tổ chức giáo dục đạo đức cho học sinh lớp - đa vào nội dung sinh hoạt chi đội, lớp - đa vào nội... vui sớng Nếu kế hoạch công tác Đội bỏ dở nằm giấy làm cho em lòng tin sức không tin vào Giáo viên - Tổng phụ trách Đội, vào tổ chức Đội - Giáo viên - Tổng phụ trách Đội phải biết tổ chức thực kế