Đang tải... (xem toàn văn)
Trường THCS Môn Tin học 6 Ngày soạn 04092021 Ngày giảng 07092021 CHỦ ĐỀ I MÁY TÍNH VÀ CỘNG ĐỒNG BÀI 1 THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU Thời gian thực hiện 01 tiết I Mục tiêu 1 Kiến thức Sau bài học này, học sinh sẽ có được kiến thức về Thông tin Dữ liệu Vật mang tin Mối quan hệ giữa thông tin và dữ liệu Tầm quan trọng của thông tin 2 Năng lực 2 1 Năng lực chung Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực chung của học sinh như sau Năng lực tự chủ, tự học Học sinh.
Trường THCS ……… Môn Tin học Ngày soạn: 04/09/2021 Ngày giảng: 07/09/2021 CHỦ ĐỀ I MÁY TÍNH VÀ CỘNG ĐỒNG BÀI THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU Thời gian thực hiện: 01 tiết I Mục tiêu Kiến thức: Sau học này, học sinh có kiến thức về: - Thông tin - Dữ liệu - Vật mang tin - Mối quan hệ thông tin liệu - Tầm quan trọng thông tin Năng lực: 2.1 Năng lực chung Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực chung học sinh sau: Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả tự đọc sách giáo khoa kết hợp với gợi ý giáo viên để trả lời câu hỏi khái niệm Thông tin, liệu, vật mang tin Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa ví dụ về: Thơng tin, liệu, vật mang tin Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh đưa thêm ví dụ mối quan hệ thơng tin liệu, ví dụ minh họa tầm quan trọng thông tin 2.2 Năng lực Tin học Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: Năng lực C (NLc): – Nhận biết khác thông tin liệu – Phân biệt thông tin với vật mang tin – Nêu ví dụ minh hoạ mối quan hệ thông tin liệu – Nêu ví dụ minh hoạ tầm quan trọng thơng tin Phẩm chất: Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố Phẩm chất học sinh sau: Nhân ái: Thể cảm thông sẵn sàng giúp đỡ bạn q trình thảo luận nhóm Trung thực: Truyền đạt thơng tin xác, khách quan II Thiết bị dạy học học liệu: Chuẩn bị GV: Giáo án, máy tính, máy chiếu để học sinh quan sát, tranh ảnh, hình vẽ tình liên quan đến thông tin Chuẩn bị HS: Sách, vở, đọc chuẩn bị nhà III Tiến trình dạy học Họ tên GV: ………… Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học Hoạt động 1: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7’) a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định vấn đề cần giải là: Sự khác thông tin liệu b) Nội dung: Học sinh đọc đoạn văn sách giáo khoa trả lời câu hỏi: em biết điều sau đọc xong đoạn văn c) Sản phẩm: Học sinh trả lời thông tin đoạn văn d) Tổ chức thực hiện: Chiếu đoạn văn yêu cầu học sinh đọc Sách giáo khoa Cho nhóm thảo luận nhanh, để trả lời câu hỏi Hoạt động GV Hoạt động Nội dung HS Bước 1: GV chuyển giao Thấy gì? Biết gì? nhiệm vụ học tập - Đường phố đông người, nhiều xe GV yêu cầu HS đọc thông tin hoạt động yêu cầu thảo luận, tìm lời giải Hãy đọc đoạn văn sách cho biết: Bạn Minh - HS đọc thấy biết trả lời câu hỏi điều để định nhanh chóng qua đường? + HS tiếp nhận nhiệm Bước 2: HS thực vụ, trao đổi, nhiệm vụ học tập thảo luận theo nhóm nhỏ + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần - Có nguy an tồn giao thơng -> Phải ý quan sát - Đèn giao thông - Có thể qua đường an dành cho người tồn đổi sang màu xanh -> Quyết định qua - Các xe di chuyển chiều đèn đường nhanh chó đỏ dừng lại g Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm đứng dậy báo cáo kết làm việc nhóm + GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, Họ tên GV: ………… Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu khái niệm, mối quan hệ thơng tin liệu (10’) a, Mục tiêu: Thông qua trình trả lời câu hỏi, đọc sgk HS nắm khái niệm mối quan hệ thông tin liệu b, Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c, Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d, Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc thông tin sgk - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hoạt động HS Thông tin liệu a Các khái niệm - HS đọc thông tin - HS suy nghĩ - Thơng tin đem lại hiểu biết cho người giới xung quanh trả lời thân - Thông tin ghi lên vật mang tin trở thành liệu Dữ liệu thể dạng số, văn bản, hình ảnh âm + Từ hoạt động 1, em đưa khái niệm liệu, thông tin vật mang tin theo cách em hiểu? - Vật mang tin phương tiện dùng để lưu trữ truyền tải thông tin, ví dụ giấy viết, đĩa CD, thẻ nhớ + Theo em, thơng tin liệu có điểm tương đồng khác biệt nào? + HS tiếp + Theo em, tiếng trống nhận nhiệm trường ba hồi chín tiếng vụ, suy nghĩ liệu hay thơng tin? Hãy giải trả lời câu thích rõ? hỏi - GV yêu câu HS trả lời câu hỏi 1, trang sgk? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Nội dung b Sự tương đồng khác biệt thông tin liệu: + Thông tin liệu đem lại hiểu biết cho người nên dùng thay cho + HS đứng + Dữ liệu gồm văn bản, số, chỗ trả lời câu hình ảnh, âm nguồn gốc hỏi thông tin - Phân tích tiếng trống trường + GV quan sát HS thực Họ tên GV: ………… Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học nhiệm vụ + TH1: Tiếng trồng trường hồi tiếng thông tin đặt bối cảnh ngày khai trường Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + TH2: Tiếng trống trường hồi tiếng ghi lại tệp âm thẻ nhớ chưa tệp âm thành vật mang tin âm liệu + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Trả lời: + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Câu 1: – b, – a, – c Câu 2: 16:00 0123456789 Dữ liệu Hãy gọi cho lúc Thông tin 16:00 theo số điện thoại 0123456789 HOẠT ĐỘNG 3: Tầm quan trọng thông tin (15’) a, Mục tiêu: Hiểu quan trọng thông tin sống b, Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c, Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d, Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc thông tin sgk - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Theo em, thơng tin mang lại cho người? Nêu ví dụ? Họ tên GV: ………… Hoạt động HS Nội dung Tầm quan trọng thông tin - Thông tin đem lại hiểu biết cho - HS đọc người Mọi hoạt động người thông tin - HS suy nghĩ cần đến thông tin trả lời Ví dụ: Trong Con Rồng Cháu Tiên biết nguồn gốc người Việt - Thông tin giúp người đưa lựa chọn tốt, giúp cho hoạt động Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… + Thông tin giúp người điều gì? Nêu ví dụ? + Chia lớp thành tổ để thực hoạt động 2: Hỏi để có thông tin Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + GV quan sát HS thực nhiệm vụ Môn Tin học người đạt hiệu + HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời câu hỏi Ví dụ: Đài khí tượng thủy văn báo Hà Nội hôm trời nắng -> Bạn An học mang theo áo dài mũ Hoạt động 2: Hs tiến hành thảo luận đưa + HS đứng sơ đồ tư mô tả kế hoạch dã chỗ trả lời câu ngoại theo địa điểm tùy chọn nhóm hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung HOẠT ĐỘNG 4: HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5’) a, Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b, Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c, Sản phẩm học tập: Kết HS d, Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực BT luyện tập trang sgk Bảng 1.1 cho biết lượng mưa trung bình hàng tháng (theo đơn vị mm) hai năm 2017, 2018 số địa phương (Theo tổng cục thống kê) Em xem bảng 1.1 trả lời câu hỏi sau: Các số bảng thông tin hay liệu Phát biểu “Tháng 6, Đà Nẵng mưa so với thành phố Hà Nội, Huế, Vũng Tàu” thông tin hay liệu? Trả lời câu hỏi: “Huế mưa vào tháng năm?” Câu trả lời thông tin hay liệu? Họ tên GV: ………… Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học Câu trả lời cho câu hỏi c) có ảnh hưởng đến việc lựa chọn thời gian địa điểm du lịch không? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Các số bảng cho liệu Phát biểu thơng tin Câu trả lời thông tin Câu trả lời câu c có ảnh hưởng đến lựa chọn thời gian địa điểm du lịch Nếu người du lịch muốn đến tham quan Huế tháng Ba lựa chọn tốt thời gian họ tránh mưa - GV nhận xét, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG 5: HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5’) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang sách kết nối tri thức Câu Em nêu ví dụ cho thấy thơng tin giúp em: Có lựa chọn trang phục phù hợp Đảm bảo an toàn tham gia giao thơng Câu Em nêu ví dụ vật mang tin giúp ích cho việc học tập em - HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi: Câu Lấy ví dụ vai trị thơng tin a) Thông tin thời tiết giúp em lựa chọn tốt trang phục Trước buổi tham quan, đơn giản trước học, thông tin thời tiết giúp HS chuẩn bị trang phục phù hợp Chẳng hạn, vào ngày nhiệt độ chênh lệch lớn, trời lạnh vào buổi sáng, nắng nóng vào buổi trưa học em cần mặc áo sơ mi bên áo khốc để nóng, bỏ bớt áo khốc ngồi, em có trang phục phù hợp b) Hiểu biết luật giao thông đường bộ, để ý quan sát đèn tín hiệu, biển báo giao thơng, vạch kẻ đường giúp em đường phố tự tin hơn, an toàn hơn, nút giao thơng Câu Lấy ví dụ vật mang tin học tập: Sách, vở, bảng, vật mang tin - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Hoạt động 6: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (3’) a Bài cũ: - Thông tin gì? Dữ liệu gì? Thế vật mang tin? - Em nêu tầm quan trọng thông tin? b Chuẩn bị mới: - Chuẩn bị nội dung phần hoạt động khởi động (TL/8) 2“Xử lý thông tin” Họ tên GV: ………… Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học Ngày soạn: 11/09/2021 Ngày giảng: 14/09/2021 Bài XỬ LÝ THÔNG TIN Thời gian thực hiện: 02 tiết I Mục tiêu Về kiến thức: Sau học này, học sinh có kiến thức về: - Nắm bước quy trình xử lý thơng tin - Giải thích máy tính cơng cụ xử lý thông tin hiệu - Biết thành phần cấu tạo máy tính vai trị thành phần q trình xử lý thơng tin - Củng cố khái niệm vật mang tin giới thiệu Bài Về lực: 2.1 Năng lực chung Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực chung học sinh sau: Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả tự đọc sách giáo khoa kết hợp với gợi ý giáo viên để trả lời câu hỏi bước q trình Xử lý thơng tin, thành phần cấu tạo khả xử lý thơng tin hiệu máy tính Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa ví dụ về: quy trình Xử lý thông tin, thiết bị vào (thu nhận thông tin), nhớ (lưu trữ thông tin), xử lý (xử lý thông tin) thiết bị truyền (truyền, chia sẻ thơng tin) máy tính điện tử Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh đưa thêm ví dụ Xử lý thơng tin tình thực tế, biết cách vận dụng quy trình xử lý thơng tin việc tìm kiếm, thu thập lưu trữ thông tin lĩnh vực cần quan tâm mạng Internet (suy nghĩ đưa ý tưởng việc tìm kiếm) 2.2 Năng lực Tin học Họ tên GV: ………… Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố lực Tin học học sinh sau: Năng lực A (NLa): Sử dụng thiết bị vào máy tính để thu nhận thông tin Năng lực C (NLc): – Nêu ví dụ minh hoạ bước quy trình xử lý thơng tin máy tính điện tử – Phân biệt hiệu trình xử lý thơng tin có sử dụng khơng sử dụng máy tính điện tử hỗ trợ Năng lực D (NLd): – Sử dụng máy tính có kết nối mạng để tìm kiếm thơng tin cần thiết mạng Internet Về phẩm chất: Thực học góp phần hình thành phát triển số thành tố Phẩm chất học sinh sau: Hình thành ý thức điều chỉnh hành vi dựa nhận thức suy xét giới Nhân ái: Thể cảm thông sẵn sàng giúp đỡ bạn q trình thảo luận nhóm Trung thực: Truyền đạt thơng tin xác, khách quan II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị GV: Giáo án, phiếu học tập, máy chiếu, máy tính Chuẩn bị HS: Sách, vở, đọc chuẩn bị nhà III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động (8’) a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định vấn đề cần giải quyết: trình thu nhận, xử lý truyền tải thơng tin từ hoạt động giới xung quanh b) Nội dung: Đoạn văn phần khởi động c) Sản phẩm: HS biết cách sơ bước xử lý thông tin d) Tổ chức thực hiện: Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn Sách giáo khoa GV mời HS ngồi xuống, tiếp lời: Câu chuyện Minh liên quan đến việc xử lí thông tin, để hiểu hoạt động xử lí thơng tin, đến với 2: Xử lí thơng tin Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (20’) Nắm bước xử lý thông tin thông qua việc phân tích hoạt động xử lý thơng tin người thành hoạt động thành phần, bao gồm: (1) Thu thập, (2) Lưu trữ, (3) Biến đổi (4) Truyền tải thông tin a) Mục tiêu: Nâng cao lực phân tích, tư trừu tượng, hình dung thơng tin xử lý hoạt động xử lý thơng tin Ngồi HS nhận biết khác biệt hoạt động thông tin hoạt động học Họ tên GV: ………… Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học b) Nội dung: Phiếu học tập số đoạn văn mơ tả hoạt động sút bóng cầu thủ c) Sản phẩm: Câu trả lời cho câu hỏi hoạt động (yêu cầu HS trả lời có logic) GV tổng hợp kết từ câu trả lời d) Tổ chức thực hiện: Phát phiếu học tập, yêu cầu nhóm thảo luận ghi câu trả lời vào phiếu Yêu cầu HS chia sẻ câu trả lời với lớp Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Nhiệm vụ 1: 1/ Xử lí thơng tin Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV gọi HS đứng dậy đọc NV1: ví dụ cầu thủ sút bóng - HS đọc thông tin - Sau đọc xong, GV chia lớp thành nhóm lớn, yêu cầu nhóm thực hoạt động SGK + Bộ cầu thủ nhận Mắt theo dõi thủ môn đối phương, vị thông tin từ giác - HS suy nghĩ trí bóng khoảng cách đối trả lời quan nào? tượng + Thơng tin não Thông tin vị trí động tác thủ cầu thủ ghi nhớ sử dụng - HS suy nghĩ môn đối phương, vị trí bóng trả lời đá phạt? khoảng cách đối tượng + Bộ não xử lí thơng tin nhận - HS suy nghĩ Bộ não dùng kinh nghiệm để xử lí trả lời thành thơng tin gì? thơng tin vị trí thủ môn thành điểm sơ hở bảo vệ khung thành, từ + Bộ não chuyển thông tin - HS suy nghĩ chuyển thành thơng tin điều khiển điều khiển thành thao tác trả lời Họ tên GV: ………… Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học cầu thủ? đôi chân cầu thủ + Qúa trình xử lí thơng tin Bộ não chuyển thông tin điều khiển - HS suy nghĩ não gồm hoạt trả lời đến hệ thống bắp, thành thao động nào? tác vận động toàn thân, đặc biệt di chuyển đôi chân, thực cú sút phạt với hiệu cao Qúa trình xử lí thơng tin não gồm bốn hoạt động: Thu nhận, lưu trữ, xử lí truyền Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS nghe bạn đọc, nhóm + HS tiếp tiếp nhận câu hỏi tiến hành nhận nhiệm vụ, suy nghĩ thảo luận trả lời câu + GV quan sát, hướng dẫn hỏi nhóm cần giúp đỡ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Đại diện nhóm trình bày kết + HS đứng chỗ trả lời câu + GV gọi HS nhóm khác hỏi nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, Họ tên GV: ………… 10 Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học BÀI 2: PHẦN MỀM TRÌNH CHIẾU I MỤC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần đạt - Biết cách khởi động phần mềm PowerPoint - Nhận biết thành phần cửa sổ hình với nhóm lệnh PowerPoint, nhận biết thành phần hình làm việc, lệnh Ribbon - Biết cách tạo trình chiếu đơn giản +Taọ nội dung trang chiếu +Thực thao tác với Slide + Biết thực trình + Biết tạo hiệu ứng đơn giản - Tạo trình chiếu tối thiểu slide Năng lực: a Năng lực tin học: Nla: Sử dụng quản lý phương tiện công nghệ thông tin truyền thông b Năng lực chung: - Phát triển lực phát giải vấn đề: + Biết cách nghiên cứu tình gợi vấn đề, từ học sinh phát vấn đề, tìm cách giải vấn đề đưa học - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin: + Tạo trình chiếu đơn giản phần mềm PowerPoint + Năng lực hợp tác lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng công nghệ thông tin Phẩm chất: - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Trung thực: Sẵn sàng chia sẻ sản phẩm cho bạn góp ý, đánh giá - Trách nhiệm: Trách nhiệm học sinh thực hoạt động nhóm, báo cáo kết hoạt động nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: Giáo án, tài liệu tham khảo, phịng máy vi tính, máy chiếu Đối với học sinh: Sgk, dụng cụ học tập, đọc trước theo hướng dẫn giáo viên III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Họ tên GV: ………… 213 Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV trình bày vấn đề: Trong học tập sống hàng ngày em thường thực việc trình bày để chia sẻ, thuyết trình vấn đề Khi trình bày em thường dùng công cụ hỗ trợ bản, giấy khổ lớn, hình vẽ Để việc trình bày đạt hiệu cao hơn, ngày người ta thường dùng phần mềm trình chiếu hỗ trợ tích cực ứng dụng đa phương tiện cho trình bày sinh động, hấp dẫn thuyết phục người nghe hơn, đến với 2: Phần mềm trình chiếu B HOẠT ĐỘNGHÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Thông qua hoạt động để học sinh biết cách khởi động phần mềm b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Khởi động tập GV yêu cầu HS đọc thông tin hoạt động yêu cầu thảo luận, tìm lời giải Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Nháy đúp chuột vào biểu tượng + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận PowerPoint hình (Desktop) theo nhóm nhỏ + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động Họ tên GV: ………… 214 Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm đứng dậy báo cáo kết làm việc nhóm + GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Màn hình làm việc PowerPoint a Mục tiêu: Thơng qua q trình trả lời câu hỏi, đọc sgk HS nắm thành phần hình làm viêc, nhóm lệnh Ribbon b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm Màn hình làm việc PowerPoint vụ học tập 2.1 Các thành phần hình làm - GV yêu cầu HS đứng dậy viêc đọc thông tin sgk - Thanh truy cập nhanh - GV yếu cầu HS trả lời câu hỏi: - Thanh Ribbon + Em cho biết thành phần - Thanh tiêu đề hình làm việc? - Nút thu gọn, phóng to cửa sổ - Thanh dọc - Ngăn Ouline - Ngăn Slides - Vùng soạn thảo - Thanh trạng thái Họ tên GV: ………… 215 Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học + Có Ribbon? Các 2.2 Thanh Ribbon nhóm lệnh gì? Trên Ribbon gồm có nhóm lệnh sau: - GV yêu câu HS trả lời câu hỏi - File: Chứa lệnh: Mở (Open), lưu (Save), in (Prin), tạo (New) chia sẻ thuyết trình - Home: Chứa lện thường xuyên sử dụng trình soạn thảo: Sao chép, chép, cắt dán, chèn slide, phân chia section, định dạng văn bản, vẽ hình lện tìm kiếm, thay - Insert: Thực lệnh chèn, thêm đối tượng: Bảng biểu, hình ảnh, SmartArt, đồ thị, văn bản, đoạn phim, âm - Design: Chứa lệnh định dạng kích cỡ chiều hướng slide, handout, áp dụng mẫu định dạng, kiểu hình cho slide - Transitions: Cho phép áp dụng thieét lập thông số cho hiệu ứng chuyển slide Ngồi chúng xe trước hiệu ứng chuyển slide chế độ soạn thỏa - Animations: Danh mục hiệu ứng áp dụng cho đối tượng slide, chép hiệu ứng đối tượng, thiết lập thời gian kiện cho hiệu ứng - Slide Show: Chuẩn bị thiết lập cho thuyết trình trước trình diễn - Rewiew: Ghi slide thuyết trình, so sánh trộn nội dung thuyết trình cơng cụ kiểm tra lỗi tả - Wiew: Chuyển đoỏi qua lại chế độ hiển Họ tên GV: ………… 216 Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học thị, cho hiển thị ẩn thước, đường lưới, điều chỉnh kích thước vùng soạn thảo, chuyển đổi chế độ màu hiển thị, xếp cửa sổ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời câu hỏi + GV quan sát HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 3: Tạo trình chiếu đơn giản a Mục tiêu: +Taọ nội dung trang chiếu +Thực thao tác với Slide + Biết thực trình Họ tên GV: ………… 217 Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học + Biết tạo hiệu ứng đơn giản b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Tạo trình chiếu đơn giản tập 3.1 Tạo nội dung trang chiếu - GV yêu cầu HS đưng dậy đọc thông tin sgk - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Theo em, muốn bố trí slide theo hình - Muốn bố trí slide theo hình thức khác em thức khác em thực nào? thực sau: Vào menu Home/chọn layout/chọn cách bố trí phù hợp + Nêu cách tạo nội dung trang chiếu theo - Cách thực hiện: cách bố trí “Tiêu đề nội dung- Title and + Bước 1: Nhập tiêu đề slide vào mục content” “Click to add title” + Bước Nhập nội dung văn vào vùng nhập nội dung “Click to add text” chèn đối tượng vào slide cách nháy chuột vào biểu tượng tương ứng để chèn + Nêu cách chèn ảnh vào trang chiếu? - Cách chèn hình ảnh vào trang chiếu: + Bước 1: Nháy chuột vào biểu tượng Picture vùng nội dung trang Cách 2: Vào menu insert / nháy chuột vào Họ tên GV: ………… 218 Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học biểu tượng Picture Bước 2: Tìm tới mục lưu hình ảnh/chọn hình ảnh cần chen/insert Hãy nêu thao tác với Slide? 3.2 Các thao tác với Slide - Chèn slide + C1: Vào Home/chọn new Slide/chọn kiểu bố trí cần chèn + C2: Nháy chuột phải vào vị trí cần chèn ngăn Slides/chọn New Slide - Sao chép Slide +Bước 1: Nháy chuột phải vào Slide cần chép + Bước 2: C1: Chọn Duplicate Slide để chép xuống vị trí sát Slide gộc C2: Chọn Copy/nháy chuột phải vào vị trí muốn đặt Slide ngăn Slides/chọn Paste - Thay đổi vị trí Slide Muốn thay đổi vị trí Slide dùng chuột chọn slide cần thay đổi kéo thả chuột tới vị trí mong muốn ngăn Slides - Xóa Slide Chọn Slide ngăn Slides muốn xóa/ nhấn Delete Slide 3.3 Thực trình chiếu C1: Họ tên GV: ………… 219 Nháy chuột vào menu Slide Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học Show/chọn From Beginning Hãy nêu cách thực trình chiếu? C2: Nháy chột vào trạng + Chia lớp thành tổ để thực hoạt thái động 2: Hỏi để có thơng tin 3.4 Lưu trình chiếu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Chọn File\Save + HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả - Chọn thư mục để lưu file\Gõ tên VB\Save lời câu hỏi + GV quan sát HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 4: Cách tạo hiệu ứng đơn giản a Mục tiêu: +Taọ nội dung trang chiếu +Thực thao tác với Slide + Biết thực trình + Biết tạo hiệu ứng đơn giản b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Cách tạo hiệu ứng đơn giản tập Họ tên GV: ………… 3.1 Tạo hiệu ứng chuyển trang 220 Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học - GV yêu cầu HS đưng dậy đọc thông tin sgk - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Em nêu bước tạo hiệu ứng - Cách thực hiện: chuyển trang? + Bước 1: Chọn Slide cần tạo hiệu ứng + Bước Chọn Transitions + Bước 3: Chọn hiệu ứng muốn tạo (Nút More mở rộng chọn hiệu ứng khác) 3.2 Tạo hiệu ứng chuyển đối tượng Hãy nêu bước tạo hiệu ứng chuyển +Bước 1: Chọn đối tượng cần tạo hiệu ứng đối tượng? + Bước 2: Chọn Animations + Bước 3: Chọn Animation Pane + Bước 4: Chọn hiệu ứng (Nút More mở rộng chọn hiệu ứng khác) + HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời câu hỏi + GV quan sát HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, Họ tên GV: ………… 221 Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học chuyển sang nội dung * Tiết 2: HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Vận dụng kiến thức học để làm tập c Sản phẩm học tập: Kết thảo luận máy tính d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành tập sau máy tính TH1: Khởi động PowerPoint, sau tạo trình chiếu tối thiểu 06 side, side có chứa nội dung văn hình ảnh để giới thiệu địa phương em theo hướng dẫn sau: Slide 1: Tiêu đề, chủ đề giới thiệu Slide 2: Liệt kê tên địa danh Slide 3: Tên hình ảnh địa điểm thăm quan, du lịch Slide 4: Tên hình ảnh ăn ẩm thực đặc sản Slide 5: Tên hình ảnh trang phục truyền thống Slide 6: Tên hình ảnh đặc sản - Thực nhiệm vụ: Học sinh thảo luận nhóm hoạt động dựa vào tài liệu SGK giám sát trợ giúp giáo viên bạn nhóm - Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung ý kiến - Kết luận, nhận định: GV quan sát, nhận xét, chốt lại HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Vận dụng kiến thức học để làm tập c Sản phẩm học tập: Sơ đồ tư học sinh tạo máy tính d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành tập sau: tạo Slide máy tính - TH Tạo hiệu ứng chuyển đối tượng slide chuyển trang cho trình chiếu Yêu cầu trang có hiệu ứng chuyển khác TH3 Lưu lại trình chiếu ổ D máy tính với tên “Lạng Sơn.pptx” TH5 Đóng trình chiếu - Thực nhiệm vụ: Học sinh thảo luận nhóm hoạt động dựa vào tài liệu SGK giám sát trợ giúp giáo viên bạn nhóm Họ tên GV: ………… 222 Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học - Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung ý kiến - Kết luận, nhận định: - GV quan sát, nhận xét, chốt lại IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ: Hình thức đánh giá Đánh giá thường xuyên Phương pháp Công cụ đánh giá đánh giá Phương pháp hỏi – đáp Câu hỏi Phương pháp quan sát Bài tập Phương pháp dạy học Câu hỏi, tập theo nhóm Ghi Chú V HỒ SƠ DẠY HỌC Phiếu học tập 1: Câu 1: Em nêu bước tạo trình chiếu đơn giản bàng phần mềm PowerPoint? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu 2: Phần mềm PowerPoint gì? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Phiếu học tập 4: Câu 1: Hãy nêu cách khởi động phần mề PowerPoint? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Ngày soạn: 07/05/2022 Ngày giảng:Tiết 48: 13/05/2022 THỰC HÀNH PHẦN MỀM TRÌNH CHIẾU I MỤC TIÊU Kiến thức: + Biết cách tạo trình chiếu + Biết cách tạo hiệu ứng cho đới tượng, trang trình chiếu Năng lực: Họ tên GV: ………… 223 Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học + Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, tự quản lý, giao tiếp + Năng lực chuyên biệt: công nghệ thông tin, tư Phẩm chất: + Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II CHUẨN BỊ: + GV: Thiết bị dạy học: Bảng, máy tính Sách giáo khoa Tin học 6, giáo án + HS: Các kiến thức liên quan đến học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Biết tạo trình chiếu, cách tạo hiệu ứng cho đới tượng, trang trình chiếu Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe, trả lời Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên đặt Tổ chức thực hiện: HĐ giáo viên ? Em Hãy bước khởi động Powerpoint? GV: Nhận xét chốt câu trả lời ? Em Hãy nêu bước tạo trình chiều? GV: Nhận xét chốt câu trả lời HĐ HS HS: Đứng chỗ trả lời Nội dung HS: Đứng chỗ trả lời B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG 1.Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Vận dụng làm thực hành Nội dung: Sử dụng kiến thức học để làm thực hành Sản phẩm: Bài thực hành học sinh Tổ chức thực hiện: HĐ giáo viên Gv: Yêu cầu học khởi động máy, động chương PowerPoint HĐ HS Nội dung sinh HS: thực theo yêu Bài tập 1: Khởi động PowerPoint, khởi cầu giáo viên sau tạo trình chiếu tối trình thiểu 06 Slide, Slide có thực chứa nội dung văn hình ảnh Họ tên GV: ………… 224 Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học hành theo yêu cầu đầu để giới thiệu địa phương em theo hướng dẫn sau - Slide 1: Tên tiêu đề, chủ đề giới thiệu - Slide 2: Liệt kê tên địa danh - Slide 3: Tên hình ảnh địa danh thăm quan, du lịch - Slide 4: Tên hình ảnh ăn ẩm thực đặc sản - Slide 5: Tên hình ảnh trang phục truyền thống - Slide 6: tên hình ảnh đặc sản Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS ý lắng nghe, rút + GV đánh giá, nhận kinh nghiệm làm xét, thực hành hs IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ: Hình thức đánh giá Đánh giá thường xuyên Phương pháp Công cụ đánh giá đánh giá Phương pháp hỏi – đáp Câu hỏi Phương pháp quan sát Bài tập Phương pháp dạy học Câu hỏi, tập theo nhóm Ghi Chú Ngày soạn: 07/05/2022 Ngày giảng:Tiết 49: 14/05/2022 THỰC HÀNH PHẦN MỀM TRÌNH CHIẾU I MỤC TIÊU Kiến thức: + Biết cách tạo trình chiếu + Biết cách tạo hiệu ứng cho đới tượng, trang trình chiếu Năng lực: + Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, tự quản lý, giao tiếp Họ tên GV: ………… 225 Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học + Năng lực chuyên biệt: công nghệ thông tin, tư Phẩm chất: + Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II CHUẨN BỊ: + GV: Thiết bị dạy học: Bảng, máy tính Sách giáo khoa Tin học 6, giáo án + HS: Các kiến thức liên quan đến học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Biết tạo trình chiếu, cách tạo hiệu ứng cho đới tượng, trang trình chiếu Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe, trả lời Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên đặt Tổ chức thực hiện: HĐ giáo viên ? Em Hãy bước khởi động Powerpoint? GV: Nhận xét chốt câu trả lời ? Em Hãy nêu bước tạo hiệu ứng đơn giản? HĐ HS HS: Đứng chỗ trả lời Nội dung HS1: Đứng chỗ trả lời HS2: trả lời lại HS3 Nhận xét câu trả lời GV: Nhận xét chốt câu trả lời B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG 1.Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Vận dụng làm thực hành Nội dung: Sử dụng kiến thức học để làm thực hành Sản phẩm: Bài thực hành học sinh Tổ chức thực hiện: HĐ giáo viên Gv: Yêu cầu học sinh khởi động máy, khởi động chương trình PowerPoint thực hành Họ tên GV: ………… HĐ HS HS: thực theo yêu cầu giáo viên 226 Nội dung Bài tập 2: Mở làm tiết trước thực tiếp yêu cầu sau: Năm học: 2021 - 2022 Trường THCS ……… Môn Tin học theo yêu cầu đầu - Tạo hiệu ứng chuyển đối tượng Slide - Tạo hiệu ứng chuyển trang cho trình chiếu * Lưu ý: Mỗi trang cóp hiệu ứng khác Lưu l;ại trình chiếu với tên “Langson.pptx” Đóng trình Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS ý lắng + GV đánh giá, nhận xét, nghe, rút kinh nghiệm làm thực hành hs Yêu cầu hs tắt máy, thu dọn đồ dùng học tập IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ: Hình thức đánh giá Đánh giá thường xuyên Phương pháp Công cụ đánh giá đánh giá Phương pháp hỏi – đáp Câu hỏi Phương pháp quan sát Bài tập Phương pháp dạy học Câu hỏi, tập theo nhóm Ghi Chú Ngày soạn: 07/05/2022 Ngày giảng:Tiết 50: 14/05/2022 BÀI PHẦN MỀM ĐỒ HỌA ĐƠN GIẢN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Làm quen với phần mềm cách khởi động Paint - Các thao tác phần mềm Họ tên GV: ………… 227 Năm học: 2021 - 2022 ... II Thiết bị dạy học học liệu - Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính giáo viên, phiếu học tập - Học liệu: Sách giáo khoa Tin học III Tiến trình dạy học Họ tên GV: ………… 17 Năm học: 2021 - 2022... hỏi: Đặc máy tính kết nối điểm mạng máy tính máy tính với Máy tính gì? Cụ thể: mạng máy tính kết nối với kết nối với nhau? chia sẻ liệu, trao đổi Khi kết nối, máy tính chia thơng tin chí sẻ gì?... có kết nối mạng - Học liệu: Giáo án, Sách giáo khoa Tin học lớp III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động (5’) a Mục tiêu: Tìm hiểu cách tổ chức thông tin b Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học: