1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

117 133 2

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Nghiên Cứu Hệ Thống Hóa Thuật Ngữ Và Danh Pháp Hóa Học Vô Cơ Trong Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông Mới 2018
Tác giả Đinh Thị Huyên
Người hướng dẫn ThS. Bùi Ngọc Phương Châu
Trường học Đại học Đà Nẵng
Chuyên ngành Sư phạm Hóa học
Thể loại Khóa luận tốt nghiệp
Năm xuất bản 2021
Thành phố Đà Nẵng
Định dạng
Số trang 117
Dung lượng 2,86 MB

Nội dung

Ngày đăng: 31/05/2022, 11:30

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
[8] Nguyễn Thạc Cát, Dự thảo “Thuật ngữ và Danh pháp Hóa học”, tập san Hóa học, tháng 3/1964 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Thuật ngữ và Danh pháp Hóa học
[1] Bộ giáo dục và Đào tạo, Sách giáo khoa Hóa học 8, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019 Khác
[2] Bộ giáo dục và Đào tạo, Sách giáo khoa Hóa học 10, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018 Khác
[3] Bộ giáo dục và Đào tạo, Sách giáo khoa Hóa học 11, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018 Khác
[4] Bộ giáo dục và Đào tạo, Sách giáo khoa Hóa học 12, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018 Khác
[5] Bộ giáo dục và Đào tạo, tài liệu tìm hiểu chương trình môn Hóa học, 2019 Khác
[6] Ban biên tập Hóa học: Hồ Sĩ Thoảng, Đặng Như Tại, Chu Phạm Ngọc Sơn, Từ điển bách khoa Việt Nam, 1995 Khác
[7] Trần Thị Bình, Cơ sở Hóa học phức chất, NXB Khoa học kỹ thuật, 2008 Khác
[9] Hội Hóa học Việt Nam, Danh pháp và thuật ngữ Hóa học Việt Nam, NXB Khoa học và kỹ thuật Hà Nội, 2010 Khác
[10] Lê Văn Thới, Nội san Danh từ chuyên môn số 1, Ủy ban quốc gia soạn thảo danh từ chuyên môn, Bộ giáo dục 1972 Khác
[12] Tin tức hoạt động khoa học, số 5,6/1960 Khác
[13] Tiêu chuẩn quốc gia, TCVN 5529-2010 về thuật ngữ và danh pháp các nguyên tố hợp chất hóa học Khác
[14] Tiêu chuẩn quốc gia, TCVN 5529-2010 về thuật ngữ và danh pháp các nguyên tố hợp chất hóa học Khác
[15] Ủy ban soạn thảo danh từ chuyên môn, Nội san Danh từ chuyên môn, số 1,2,3,4,5,6 Trung tâm học liệu, Sài Gòn 1970-1972.Tiếng Anh Khác
[16] International Union of Pure and Applied Chemistry (2009), IUPAC Council Agenda Book 2009 Khác

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

DANH MỤC HÌNH - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
DANH MỤC HÌNH (Trang 11)
Bảng 1.1. Bảng kết quả khảo sát - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Bảng 1.1. Bảng kết quả khảo sát (Trang 22)
Bảng tuần hoàn - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Bảng tu ần hoàn (Trang 36)
Bảng 2.3. Tên các nguyên tố hóa học thường gặp trong CTHH và tên, phiên âm tiếng Anh theo IUPAC - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Bảng 2.3. Tên các nguyên tố hóa học thường gặp trong CTHH và tên, phiên âm tiếng Anh theo IUPAC (Trang 47)
Bảng 2.4. Tên thông thường của một số KL nhiều hóa trị - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Bảng 2.4. Tên thông thường của một số KL nhiều hóa trị (Trang 51)
Bảng 2.5. Tên một số hợp chất khí với hydrogen - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Bảng 2.5. Tên một số hợp chất khí với hydrogen (Trang 54)
Bảng 2.6. Tên ion và tên các oxoacid tương ứng của Cl - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Bảng 2.6. Tên ion và tên các oxoacid tương ứng của Cl (Trang 55)
Dưới đây là bảng gồm tên gọi bằng tiếng Anh theo IUPAC của một số anion thường gặp trong CT GDPT mơi [20]: - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
i đây là bảng gồm tên gọi bằng tiếng Anh theo IUPAC của một số anion thường gặp trong CT GDPT mơi [20]: (Trang 56)
Bảng 3.1. Đối tượng thực nghiệm sư phạm - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Bảng 3.1. Đối tượng thực nghiệm sư phạm (Trang 64)
Bảng 3.4. Thống kê điểm bài kiểm tra thực nghiệm - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Bảng 3.4. Thống kê điểm bài kiểm tra thực nghiệm (Trang 67)
Bảng 3.5. Bảng phân phối tần số, tân suất và tần suất tích lũy bài kiểm tra 15 nội dung “Điều chế oxi- phản ứng phân hủy” - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Bảng 3.5. Bảng phân phối tần số, tân suất và tần suất tích lũy bài kiểm tra 15 nội dung “Điều chế oxi- phản ứng phân hủy” (Trang 68)
Bảng 3.6. Bảng phân phối tần số, tần suất và tần suất tích lũy bài kiểm tra 15 phút nội dung bài “Nước” - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Bảng 3.6. Bảng phân phối tần số, tần suất và tần suất tích lũy bài kiểm tra 15 phút nội dung bài “Nước” (Trang 69)
Hình 3.1. Đồ thị biểu diễn đường lũy tích bài kiểm tra "Điều chế khí oxi- Phản ứng phân hủy" - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Hình 3.1. Đồ thị biểu diễn đường lũy tích bài kiểm tra "Điều chế khí oxi- Phản ứng phân hủy" (Trang 69)
Hình 3.2. Đồ thị biểu diễn đường tích lũy bài kiểm tra "Nước" - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Hình 3.2. Đồ thị biểu diễn đường tích lũy bài kiểm tra "Nước" (Trang 70)
Bảng 3.8. Thống kê các thông số đặc trưng của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng theo từng bài kiểm tra - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Bảng 3.8. Thống kê các thông số đặc trưng của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng theo từng bài kiểm tra (Trang 71)
Hình 3.4. Đồ thị biểu diễn phân loại kết quả bài kiểm tra thực nghiệm "Nước" - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Hình 3.4. Đồ thị biểu diễn phân loại kết quả bài kiểm tra thực nghiệm "Nước" (Trang 72)
Hình 3.3. Đồ thị biểu diễn phân loại kết quả bài kiểm tra thực nhiệm "Điều chế khí oxi - Phản ứng phân hủy" - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Hình 3.3. Đồ thị biểu diễn phân loại kết quả bài kiểm tra thực nhiệm "Điều chế khí oxi - Phản ứng phân hủy" (Trang 72)
Bảng 1. Dụng cụ và hóa chất trong thí nghiệm điều chế khi oxi (oxygen) - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Bảng 1. Dụng cụ và hóa chất trong thí nghiệm điều chế khi oxi (oxygen) (Trang 89)
Bảng 2. Thí nghiệm điều chế khí oxi trong phòng thí nghiệm từ KMnO4 - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Bảng 2. Thí nghiệm điều chế khí oxi trong phòng thí nghiệm từ KMnO4 (Trang 90)
Bảng 3: Thí nghiệm điều chế khí oxi trong phòng thí nghiệm từ KClO3 - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Bảng 3 Thí nghiệm điều chế khí oxi trong phòng thí nghiệm từ KClO3 (Trang 90)
hình thí nghiệm và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
hình th í nghiệm và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: (Trang 94)
Bảng 5. Thí nghiệm về sự phân hủy nước - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Bảng 5. Thí nghiệm về sự phân hủy nước (Trang 99)
Bảng 7. thí nghiệm về sự tổng hợp nước - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Bảng 7. thí nghiệm về sự tổng hợp nước (Trang 100)
Bảng 6. Thuật ngữ và danh pháp sử dụng trong giảng dạy nội dung sự tổng hợp nước - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Bảng 6. Thuật ngữ và danh pháp sử dụng trong giảng dạy nội dung sự tổng hợp nước (Trang 100)
Bảng 8. Thuật ngữ và danh pháp sử dụng trong giảng dạy - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Bảng 8. Thuật ngữ và danh pháp sử dụng trong giảng dạy (Trang 112)
Bảng 10. Thuật ngữ và danh pháp sử dụng trong giảng dạy - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Bảng 10. Thuật ngữ và danh pháp sử dụng trong giảng dạy (Trang 113)
Bảng 11. Nước tác dụng với một số oxit bazơ - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Bảng 11. Nước tác dụng với một số oxit bazơ (Trang 113)
Bảng 12. Thuật ngữ và danh pháp sử dụng trong giảng dạy - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
Bảng 12. Thuật ngữ và danh pháp sử dụng trong giảng dạy (Trang 114)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN