1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

117 98 2
Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 31/05/2022, 11:30

Xem thêm:

Hình ảnh liên quan

DANH MỤC HÌNH - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
DANH MỤC HÌNH Xem tại trang 11 của tài liệu.
Bảng 1.1. Bảng kết quả khảo sát - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Bảng 1.1..

Bảng kết quả khảo sát Xem tại trang 22 của tài liệu.
Bảng tuần hoàn - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Bảng tu.

ần hoàn Xem tại trang 36 của tài liệu.
Bảng 2.3. Tên các nguyên tố hóa học thường gặp trong CTHH và tên, phiên âm tiếng Anh theo IUPAC - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Bảng 2.3..

Tên các nguyên tố hóa học thường gặp trong CTHH và tên, phiên âm tiếng Anh theo IUPAC Xem tại trang 47 của tài liệu.
Bảng 2.4. Tên thông thường của một số KL nhiều hóa trị - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Bảng 2.4..

Tên thông thường của một số KL nhiều hóa trị Xem tại trang 51 của tài liệu.
Bảng 2.5. Tên một số hợp chất khí với hydrogen - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Bảng 2.5..

Tên một số hợp chất khí với hydrogen Xem tại trang 54 của tài liệu.
Bảng 2.6. Tên ion và tên các oxoacid tương ứng của Cl - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Bảng 2.6..

Tên ion và tên các oxoacid tương ứng của Cl Xem tại trang 55 của tài liệu.
Dưới đây là bảng gồm tên gọi bằng tiếng Anh theo IUPAC của một số anion thường gặp trong CT GDPT mơi [20]: - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

i.

đây là bảng gồm tên gọi bằng tiếng Anh theo IUPAC của một số anion thường gặp trong CT GDPT mơi [20]: Xem tại trang 56 của tài liệu.
Bảng 3.1. Đối tượng thực nghiệm sư phạm - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Bảng 3.1..

Đối tượng thực nghiệm sư phạm Xem tại trang 64 của tài liệu.
Bảng 3.4. Thống kê điểm bài kiểm tra thực nghiệm - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Bảng 3.4..

Thống kê điểm bài kiểm tra thực nghiệm Xem tại trang 67 của tài liệu.
Bảng 3.5. Bảng phân phối tần số, tân suất và tần suất tích lũy bài kiểm tra 15 nội dung “Điều chế oxi- phản ứng phân hủy” - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Bảng 3.5..

Bảng phân phối tần số, tân suất và tần suất tích lũy bài kiểm tra 15 nội dung “Điều chế oxi- phản ứng phân hủy” Xem tại trang 68 của tài liệu.
Bảng 3.6. Bảng phân phối tần số, tần suất và tần suất tích lũy bài kiểm tra 15 phút nội dung bài “Nước” - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Bảng 3.6..

Bảng phân phối tần số, tần suất và tần suất tích lũy bài kiểm tra 15 phút nội dung bài “Nước” Xem tại trang 69 của tài liệu.
Hình 3.1. Đồ thị biểu diễn đường lũy tích bài kiểm tra "Điều chế khí oxi- Phản ứng phân hủy" - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Hình 3.1..

Đồ thị biểu diễn đường lũy tích bài kiểm tra "Điều chế khí oxi- Phản ứng phân hủy" Xem tại trang 69 của tài liệu.
Hình 3.2. Đồ thị biểu diễn đường tích lũy bài kiểm tra "Nước" - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Hình 3.2..

Đồ thị biểu diễn đường tích lũy bài kiểm tra "Nước" Xem tại trang 70 của tài liệu.
Bảng 3.8. Thống kê các thông số đặc trưng của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng theo từng bài kiểm tra - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Bảng 3.8..

Thống kê các thông số đặc trưng của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng theo từng bài kiểm tra Xem tại trang 71 của tài liệu.
Hình 3.4. Đồ thị biểu diễn phân loại kết quả bài kiểm tra thực nghiệm "Nước" - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Hình 3.4..

Đồ thị biểu diễn phân loại kết quả bài kiểm tra thực nghiệm "Nước" Xem tại trang 72 của tài liệu.
Hình 3.3. Đồ thị biểu diễn phân loại kết quả bài kiểm tra thực nhiệm "Điều chế khí oxi - Phản ứng phân hủy" - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Hình 3.3..

Đồ thị biểu diễn phân loại kết quả bài kiểm tra thực nhiệm "Điều chế khí oxi - Phản ứng phân hủy" Xem tại trang 72 của tài liệu.
Bảng 1. Dụng cụ và hóa chất trong thí nghiệm điều chế khi oxi (oxygen) - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Bảng 1..

Dụng cụ và hóa chất trong thí nghiệm điều chế khi oxi (oxygen) Xem tại trang 89 của tài liệu.
Bảng 2. Thí nghiệm điều chế khí oxi trong phòng thí nghiệm từ KMnO4 - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Bảng 2..

Thí nghiệm điều chế khí oxi trong phòng thí nghiệm từ KMnO4 Xem tại trang 90 của tài liệu.
Bảng 3: Thí nghiệm điều chế khí oxi trong phòng thí nghiệm từ KClO3 - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Bảng 3.

Thí nghiệm điều chế khí oxi trong phòng thí nghiệm từ KClO3 Xem tại trang 90 của tài liệu.
hình thí nghiệm và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

hình th.

í nghiệm và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: Xem tại trang 94 của tài liệu.
Bảng 5. Thí nghiệm về sự phân hủy nước - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Bảng 5..

Thí nghiệm về sự phân hủy nước Xem tại trang 99 của tài liệu.
Bảng 7. thí nghiệm về sự tổng hợp nước - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Bảng 7..

thí nghiệm về sự tổng hợp nước Xem tại trang 100 của tài liệu.
Bảng 6. Thuật ngữ và danh pháp sử dụng trong giảng dạy nội dung sự tổng hợp nước - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Bảng 6..

Thuật ngữ và danh pháp sử dụng trong giảng dạy nội dung sự tổng hợp nước Xem tại trang 100 của tài liệu.
Bảng 8. Thuật ngữ và danh pháp sử dụng trong giảng dạy - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Bảng 8..

Thuật ngữ và danh pháp sử dụng trong giảng dạy Xem tại trang 112 của tài liệu.
Bảng 10. Thuật ngữ và danh pháp sử dụng trong giảng dạy - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Bảng 10..

Thuật ngữ và danh pháp sử dụng trong giảng dạy Xem tại trang 113 của tài liệu.
Bảng 11. Nước tác dụng với một số oxit bazơ - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Bảng 11..

Nước tác dụng với một số oxit bazơ Xem tại trang 113 của tài liệu.
Bảng 12. Thuật ngữ và danh pháp sử dụng trong giảng dạy - Nghiên cứu hệ thống hóa thuật ngữ và danh pháp hóa học vô cơ trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018

Bảng 12..

Thuật ngữ và danh pháp sử dụng trong giảng dạy Xem tại trang 114 của tài liệu.

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan