Đang tải... (xem toàn văn)
Ưu điểm quan trọng nhất của phương pháp GDSK trực tiếp:Thông tin được trao đổi hai chiều (và nhận được thông tin phản hồi)Ưu điểm thuận lời nhất của pano, áp phích trong GDSK:Dễ gây ấn tượng mạnh Dễ gây ấn tượng mạnhMục đích của phương pháp tổ chức cuộc nói chuyện GDSK:Cung cấp thông tin mới về một vấn đề sức khỏeViệc lựa chọn phương tiện và phương pháp GDSK tùy thuộc đặc biệt vào:Đối tượng đíchTư vấn là một buổi:(Tiếp xúc), thảo luận chính thức hoặc không chính thức về một vấn đề sức khỏe (43)Phương tiện GDSK là:Đường (kênh) để truyền đạt nội dung GDSKCông cụ để thực hiện 1 phương pháp GDSK > truyền đạt nội dung GDSK (45)Mục đích của việc phân loại các phương tiện GDSK là để:Chọn phương tiện phù hợp với nhóm đối tượng đích (46)Hiệu quả sử dụng các phương tiện GDSK phụ thuộc vào:Người sử dụng phương tiện.(47) Hiệu quả của phương tiện bằng chữ viết phụ thuộc chủ yếu vào:Trình độ học vấn (văn hóa) của đối tượng (45) Mục đích của lập kế hoach GDSK là để:Đảm bảo thành công của chương trình GDSK (55) Kế hoạch GDSK cần được xây dựng trên:Nhu cầu chăm sóc sức khỏe thực tế của địa phương (của cộng đồng) (55)Nguồn lực sẵn có của cộng đồngDự kiến nguồn lực để lập kế hoạch GDSK cho cộng đồng thì dựa vào:Nguồn lực có thể huy động trong cộng đồng và từ ngoài cộng đồng (61)Lập kế hoạch GDSK có ý nghĩa quan trọng nhất trong việc:Đảm bảo thành công của chương trình GDSKLựa chọn chiến lược tối ưu trong lập kế hoạch GDSK cần tính đến, ngoài trừ:Xác định các vấn đề sức khỏe của địa phươngMục tiêu GDSK là cơ sở để: Đánh giá sự thành công của chương trình GDSKChỉ số thông dụng nhất để theo dõi thường xuyên sự phát triển của trẻ:Theo dõi cân nặng trẻ em (dưới 5 tuổi) (30)Giáo dục nuôi con bằng sữa mẹ cần chú ý:Bú ngay sau khi đẻ, càng sớm càng tốt (30)Mục đích cuối cùng của GD về công tác tiêm chủng để:Giảm các tỉ lệ mắc và tiến tới thanh toán một số bệnh nhiễm trùng phổ biến gây tử vong cho trẻTổ chức giáo dục dinh dưỡng hiệu quả đến các đối tượng bằng cách:Kết hợp linh hoạt các phương pháp và phương tiện truyền thông hợp lý đặc thù của địa phươngGiáo dục sức khỏe học sinh và thanh niên với nội dung chủ yếu làGiáo dục lối sống lành mạnh nhằm phát triển thể chất tinh thần và xã hộiChọn các nội dung giáo dục sức khỏe cho phù hợp với người lao động phải dựa vào:Loại ngành nghề cụ thể (35)Nội dung quan trọng cần giáo dục cho bà mẹ khi trẻ bi tiêu chảy:Cách pha, cách sử dụng Oresol và các dung dịch thay thế (30)Những cơ sở khoa học của nguyên tắc tính khoa học trong truyền thông giáo dục sức khỏe:Cơ sở khoa học y học, khoa học hành vi, tâm lý học giáo dục, tâm lý học xã hội, tâm lý học nhận thức, lý thuyết phổ biến sự đổi mới (24) Các nguyên tắc truyền thông giáo dục sức khỏe bao gồm:Nguyên tắc trực quan, nguyên tắc thực tiễn, nguyên tắc lồng ghép, Nguyên tắc khoa học, nguyên tắc đại chúng (24)Theo lý thuyết phổ biến sự đổi mới: (26)Nhóm đa số sớm= đa số muộn: 34%Chấp nhận sớm: 13,5 %Tiên phong : 2,5%Lạc hậu, khó thay đổi: 16% Bậc thấp nhất trong tháp nhu cầu của Maslow Nhu cầu sinh lýNguyên tắc khoa học trong truyền thông GDSK thể hiện ở:Việc xác định nội dung truyền thông GDSK, phương pháp, phương tiện truyền thông GDSK Lập kế hoạch triển khai các hoạt độngg truyền thông – GDSKNguyên tắc tính lồng ghép trong TT GDSK: (27)Nhằm phát huy mọi nguồn lực có sẵn (nhân lực và vật lực) để nâng cao tính khả thi, hiệu quả của công tác GDSKCó thể lồng ghép về nội dung kế hoạch phương tiện phương pháp GDSKCơ sở tâm lý học xã hội về bậc thang nhu cầu giúp chúng ta đánh giá: Động cơ của hành vi sức khỏe.