NGHIÊN cứu về môi TRƯỜNG QUẢN TRỊ của TRƯỜNG đại học văn LANG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH Đề tài: NGHIÊN CỨU VỀ MÔI TRƯỜNG QUẢN TRỊ CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANG Lớp: Quản Trị Học Giáo viên hướng dẫn : Thầy Từ Minh Khai Sinh viên thực hiện: Nhóm 7 1/ Trịnh Bảo Phương ( MSSV: 3120330360) 2/ Nguyễn Thị Huỳnh Như ( MSSV:0584965321) 3/ Nguyễn Thị Thanh Nhạc (MSSV:0393694647) 4/ Nguyễn Ngọc Hoàng Oanh (MSSV:0976346090) 5/Dương Nguyễn Quỳnh Như (MSSV:0911502995) 6/ Nguyễn Thị Hồng Nhung (MSSV:0937974171) 7/ Phan Tấn Phát (MSSV:0886814217) 8/ Nguyễn Hoàng Nhân (MSSV:0938581082) 9/ Nguyễn An Ninh (MSSV:0905102438) 10/ Lê Tiến Nhựt (MSSV:0896464212) TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Lời Nói Đầu MỞ ĐẦU: 1 Sự cần thiết về giáo dục: Con người được vũ trang bằng những tri thức hiện đại sẽ là động lực cơ bản của sự phát triển kinh tế - xã hội Do vậy giáo dục giữ vai trò cốt tử đối với mỗi quốc gia, phát triển giáo dục phải đi trước phát triển kinh tế Cần giải quyết tốt vấn đề giáo viên, tăng cường đầu tư cho giáo dục, cải tiến cách dạy và học Quan tâm đặc biệt đến việc phát triển giáo dục vùng nông thôn, miền núi, hải đảo Quyết tâm xây dựng một nền giáo dục đậm đà sắc thái Việt Nam Để đạt được mục tiêu tốt đẹp trên đây, cần phải tìm cho được động lực cơ bản của sự phát triển Vào thời kỳ của những thế kỉ trước, khi lao động thủ công đóng vai trò chủ yếu, thì các yếu tố lao động và đất đai đóng vai trò động lực Nếu biết kết hợp đúng đắn lao động và đất đai thì của cải sẽ sinh sôi, nảy nở Chính vì vậy mà nhà kinh tế học Adam Smith đã nhận định: “Đất là mẹ, lao động là cha” Đến thời kỳ cách mạng công nghiệp, lao động, vốn, kĩ thuật và phương pháp quản lí được xem là những yếu tố chủ chốt của tăng trưởng kinh tế Trong thời đại của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại với sự tiến đến nền văn minh trí tuệ, đến các “xã hội thông tin”, trong đó “thông tin” trở thành nguồn tài nguyên quan trọng của mọi quốc gia, việc “tin học hoá” tạo nên những chuyển biến nhanh chóng về lượng cũng như về chất của nền kinh tế thế giới, thì con người được vũ trang bằng những tri thức hiện đại sẽ là động lực cơ bản của sự phát triển Trong giáo dục, vấn đề nổi lên hàng đầu là giáo viên Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng của giáo dục Ở đây vấn đề giáo viên được đặt ra dưới góc độ năng lực, phẩm chất, điều kiện sống, điều kiện làm việc, quan niệm của xã hội đối với nghề dạy học và thái độ đối với giáo viên Vai trò quan trọng của người thầy cũng được đại thi hào Ta-go diễn tả trong câu nói nổi tiếng của mình: “Giáo dục một người đàn ông được một con người Giáo dục một người đàn bà được một gia đình Giáo dục một người thầy được cả một thế hệ” Người thầy cần được đảm bảo có cuộc sống tốt cho bản thân và gia đình để yên tâm làm nhiệm vụ Khác với các ngành nghề khác trong xã hội, trong nghề dạy học, người thầy với tư cách mô phạm không thể tùy tiện làm thêm bất cứ việc gì để kiếm sống Tốt nhất, có hiệu quả nhất là tạo điều kiện để người thầy đủ sống với nghề dạy học và các công việc xoay quanh việc đào 1 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com tạo Việc để cho người thầy sống thiếu thốn sẽ càng gia cố thêm những quan niệm sai lệch của xã hội, đặc biệt là của thế hệ trẻ về nghề dạy học và ngành sư phạm, sẽ càng làm cho nguy cơ tụt hậu của ngành giáo dục lớn lên mãi Ngày nay, yêu cầu về chất lượng đối với người thầy cũng rất cao Đồng thời với dạy chữ, người thầy còn phải dạy người Dạy chữ không chỉ đơn thuần là truyền đạt kiến thức, mà quan trọng hơn là phải tạo cho người học khả năng sáng tạo, khả năng tự thích nghi với mọi hoàn cảnh Muốn vậy người học phải nắm được những điều bản chất nhất, những cái cơ bản nhất Người thầy còn phải là một điển hình tốt về tinh thần tự học, tự vươn lên, một tấm gương sáng ngời về đạo đức, về nhân cách đối với học sinh Như vậy, chất lượng đòi hỏi ở người thầy là rất cao, rất toàn diện 2 Phương Pháp Nghiên Cứu chuyên đề Giáo Dục: Để thực hiện khóa luận về Nghiên cứu về môi trường quản trị của giáo dục nhóm em đã thực hiện các phương pháp nghiên cứu như sau: Các phong cách học tập (Learning styles); Tư duy cầu tiến (Growth mindset), và thực nghiệm kinh điển "Marshmallow test - Thí nghiệm kẹo dẻo" Và có sự kết hợp giữa các sách báo, những dẫn chứng có thật ở bên ngoài, không chỉ thế còn có những thông tin cụ thế về vấn đề giáo dục trong cuộc sống đồng thời tăng hiệu quả về giáo dục, hiểu được mối quan hệ giữa giáo dục và đào, sự quan trọng của giáo dục đối với cuộc sống,… 3 Giới hạn về chuyên đề giáo dục: Với tất cả chuyên đề về kinh tế, chính trị, cuộc sống, môi trường… đều có một giới hạn nhất định để phân tích nhưng đối với chuyên đề giáo dục thì không nó dường như là vô hạn bởi vì “Công nghệ 4.0 đã phá vỡ giới hạn đó Học tập trở thành cuộc tìm kiếm kho báu của mỗi cá nhân, với sự truyền cảm hứng, dẫn dắt của thầy cô và chia sẻ kiến thức chung với đồng đội Công nghệ cho phép làm được điều đó Học sinh có thể học những thứ chính mình cần Việc học trở nên hấp dẫn hơn, học sinh có thể học tập, tìm tòi sáng tạo không giới hạn” - Một giáo sư đã chia sẻ như thế 4 Tìm hiểu về ngôi trường đại học Văn Lang tiếp nối thời đại giáo dục tiên tiến vào bố cục chuyên đề giáo dục: Cấu trúc đề bài bao gồm có 3 chương : Chương 1:Tổng quan về tổ chức của trường đại học Văn Lang 1.1 Quá trình hình thành và phát triển qua các giai đoạn: 1.2 Mục tiêu hiện tại của tổ chức/DN: 2 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 1.3 Sơ đồ tổ chức: 1.4 Rà soát các mục tiêu, nhiệm vụ, sứ mệnh, tầm nhìn hiện hữu của doanh nghiệp đang thực đeo đuổi: Chương 2: Thực trạng tình hình hoạt động của doanh nghiệp của trường đại học Văn Lang 2.1 Phân tích, tổng hợp và đánh giá các yếu tố bên ngoài tổ chức, doanh nghiệp 2.2 Phân tích, tổng hợp điểm mạnh, điểm yếu các yếu tố của nguồn lực bên trong TC/DN Chương 3 Đề giải pháp và biện pháp doanh nghiệp của trường đại học Văn Lang : 3.1 Phối hợp các yếu tố điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, nguy cơ trên ma trận SWOT hình thành các giải pháp có thể lựa chọn trong thực tiễn 3.2 Nhóm các giải pháp theo chức năng Chương 1: Tổng quan về tổ chức: - Trường Đại học Văn Lang được thành lập từ năm 1995 theo quyết định của Thủ tướng Chính phủ (quyết định số 71/TTg, 27/01/1995) Ngày 10 tháng 3 Âm lịch năm 1995, nhằm ngày Giỗ Tổ Hùng Vương, trường tổ chức Lễ ra mắt tại Nhà hát Tp HCM Ngày này được lấy là ngày truyền thống của Nhà trường - Trường là cơ sở đào tạo đại học chịu sự quản lý Nhà nước của Bộ Giáo dục và Đào tạo Trường có tư cách pháp nhân, có con dấu và tài khoản riêng Tại Điều 2 của Quyết định có ghi: “Hệ thống văn bằng của Trường Đại học Dân lập Văn Lang nằm trong hệ thống văn bằng quốc gia” 1.1 Quá trình hình thành và phát triển qua các giai đoạn: • Năm 1992-1994: - Cuối năm 1992, Ông Nguyễn Đắc Tâm, khi đó là Giám đốc Trung tâm Ngoại ngữ SEPZONE, đã lập dự án xin thành lập Trường Đại học Kinh thương tại chức Sài Gòn 3 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com - Đầu tháng 10/1993, trong phiên họp mở rộng, GS Đoàn Trọng Truyến góp ý tìm một tên khác cho trường vì không nên dùng chữ “Sài Gòn” trong tên một tổ chức giáo dục lúc bấy giờ Đồng thời, trước yêu cầu của thực tế, các thành viên sáng lập có ý kiến thành lập một trường đại học đa ngành chứ không chỉ giới hạn trong lĩnh vực kinh thương - Ngày 15/10/1993, “Hồ sơ Trường Đại học Tư thục Văn Lang” được hoàn thiện • Năm 1995: - Ngày 27/01/1995, Thủ tướng Chính phủ ký Quyết định số 71/TTg cho phép thành lập Trường Đại học Dân lập Văn Lang - Ngày 17/9/1995, Lễ khai giảng đầu tiên của Trường Đại học Văn Lang tổ chức tại Học viện Hành chính Quốc gia • Năm 1998: - Ngày 07/9/1998, Thủ tướng Chính phủ ký quyết định số 813/TTg, cấp 6 ha đất ở Phường 5, Quận Gò Vấp – Tp Hồ Chí Minh cho Trường Đại học Dân lập Văn Lang để xây trường • Năm 1999: - Ngày 18/11/1999, Trường sở hữu cơ sở đào tạo đầu tiên của mình: Trụ sở 45 Nguyễn Khắc Nhu, P Cô Giang, Q 1, Tp Hồ Chí Minh • Năm 2000: - Mồng Mười tháng Ba năm Canh Thìn (14/4/2000), Trường Đại học Dân lập Văn Lang long trọng tổ chức Giỗ Tổ Hùng Vương và Lễ Kỷ niệm 5 năm thành lập tại Nhà hát Tp.Hồ Chí Minh - Tháng 7/2000, Trường mua toàn bộ khu nhà 233A Phan Văn Trị, P 11, Q Bình Thạnh, Tp Hồ Chí Minh để sửa chữa, xây dựng thành Cơ sở 2 của Trường • Năm 2003: - Ngày 17/4/2003, Trường Đại học Văn Lang khánh thành tòa nhà Cơ sở 2, được thiết kế và thi công theo đúng chuẩn của trường đại học, gồm một khối nhà 7 tầng và 3 khối nhà trệt Đây trở thành khu nhà học cho sinh viên ngành kinh tế và mỹ thuật, là nơi tổ chức các sự kiện lớn của trường • Năm 2005: - Mồng Mười tháng Ba năm Ất Dậu (17/4/2005), Lễ Kỷ niệm 10 năm thành lập Trường Đại học Dân lập Văn Lang diễn ra tại Cơ sở 2 của trường • Năm 2009: 4 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com - Ngày 05/02/2009, Hội đồng Quốc gia Kiểm định chất lượng giáo dục đã đề nghị Bộ trưởng Bộ GD&ĐT công nhận Trường Đại học Văn Lang đạt tiêu chuẩn chất lượng • Năm 2010: - Mồng Mười tháng Ba năm Canh Dần (23/4/2010), Lễ Kỷ niệm 15 năm thành lập Trường Đại học Văn Lang được tổ chức tại Cơ sở 2 Dịp này, Văn Lang vinh dự đón nhận bằng khen của Thủ tướng và Cờ Truyền thống của UBND Tp.HCM cho những thành tích đã đạt được trong sự nghiệp giáo dục • Năm 2015: - Trường hoàn thành công tác đền bù, giải tỏa và triển khai xây dựng Khu trường mới tại Phường 5, Quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh - Ngày 14/10/2015, Trường Đại học Văn Lang chuyển đổi loại hình từ dân lập sang tư thục theo Quyết định số 1755/QĐ-TTg • Năm 2016: - Trường Đại học Văn Lang được Bộ Giáo dục & Đào tạo cho phép đào tạo trình độ thạc sĩ ngành Quản trị Kinh doanh • Năm 2017: - Ngày 24/02/2017, Trường Đại học Văn Lang tổ chức Lễ Khởi công xây dựng Cơ sở 3 tại Phường 5, Quận Gò Vấp, Tp HCM Phó Thủ tướng Vương Đình Huệ, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo - GS TS Phùng Xuân Nhạ, cùng đại diện lãnh đạo các ban, ngành liên quan của Chính phủ tham dự • Năm 2018: - Tháng 4/2018, Trường Đại học Văn Lang chính thức tổ chức đào tạo tại khối nhà học đầu tiên (12 tầng) ở Cơ sở 3 Sinh viên ngành Kế toán, Tài chính Ngân hàng, Thương mại, Quản trị Kinh doanh là những người đầu tiên học tập tại Cơ sở 3 của trường - Ngày 31/5/2018, Trường Đại học Văn Lang đón nhận Giấy chứng nhận đạt kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục đại học quốc gia với tỉ lệ số tiêu chí đạt yêu cầu 80,33% Năm 2019: - Trở thành thành viên của mạng lưới các trường đại học khu vực Đông Nam Á ( AUN-QA) Năm 2020: - Chào mừng 25 năm thành lập trường và đón nhận huân chương lao động 1.2 Mục tiêu hiện tại của tổ chức/ doanh nghiệp: 5 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Mục tiêu của Đại học Văng Lang là rở thành một trong những trường Đại học trẻ được ngưỡng mộ nhất Châu Á vào năm 2030 Khát vọng của Đại học Văn Lang là trở thành một trong những trường đại học trẻ được ngưỡng mộ nhất Châu Á vào 2030 VLU không ngừng nỗ lực, vượt qua giới hạn của một trường đại học truyền thống, được ghi nhận về những thành tựu đột phá trong giáo dục đại học, đổi mới sáng tạo và đóng góp cho Việt Nam và cộng đồng thế giới 1.3 Sơ đồ tổ chức: 1.4 Rà soát các mục tiêu, nhiệm vụ, sứ mệnh, tầm nhìn hiện hữu của doanh nghiệp đang thực đeo đuổi: 6 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com • Mục tiêu chiến lược của Trường Đại học Văn Lang giai đoạn 2020-2025 và tầm nhìn đến năm 2030: 1 Trở thành một trong những đại học trẻ được ngưỡng mộ nhất Châu Á, là nơi đào tạo những con người toàn diện, học tập suốt đời, có đạo đức, mang lại những ảnh hưởng tích cực truyền cảm hứng cho xã hội 2 Trở thành một tổ chức lấy con người làm trọng tâm, coi trọng nhân tài, có văn hóa vững mạnh Xây dựng đội ngũ đủ phấm chất và năng lực để thể hiện được tầm nhìn sứ mệnh của trường Đảm bảo nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ – giảng viên – nhân viên 3 Cung cấp hệ thống chương trình đào tạo đa dạng, chú trọng năng lực ngoại ngữ và công nghệ, đảm bảo thích ứng được với sự thay đổi của thị trường và xã hội 4 Thành lập và đưa vào hoạt động Trung tâm Đổi mới sáng tạo Văn Lang là đơn vị tiên phong đưa ra các giải pháp đột phá giải quyết các vấn đề của quốc gia và khu vực, mang lại những thay đổi tích cực cho Trường Đại học Văn Lang và cho cộng đồng 5 Đẩy mạnh các chương trình hợp tác về đào tạo và nghiên cứu khoa học với các trường đại học hàng đầu trên thế giới, thu hút mạnh mẽ sinh viên quốc tế đến học tập tại Văn Lang 6 Xây dựng cơ cấu tổ chức tinh gọn, theo định hướng quốc tế hóa, đảm bảo vận hành hiệu quả trên nền tảng ứng dụng công nghệ 7 Hoàn thiện xây dựng và vận hành hệ thống cơ sở vật chất ở cả ba miền Bắc, Trung, Nam 8 Phát triển hệ sinh thái số Văn Lang là nơi hội tụ, kết nối các cá nhân, tổ chức và cộng đồng để chia sẻ và đóng góp cho sự nghiệp đào tạo nguồn nhân lực và phục vụ xã hội 9 Phát triển Quỹ Giáo dục Văn Lang đi đầu trong các công tác xã hội trong cộng đồng Văn Lang và tại Việt Nam (Theo Quyết định số 110/QĐ/VL-HĐT ngày 18/08/2020 của Chủ tịch Hội đồng trường v/v Ban hành Mục tiêu chiến lược của Trường Đại học Văn Lang giai đoạn 2020-2025, tầm nhìn đến 2030) Sứ mệnh: Đào tạo những con người mang lại tác động tích cực truyền cảm hứng cho xã hội Trường Đại học Văn Lang đào tạo người học trở thành phiên bản tốt nhất của chính họ, với tinh thần học tập suốt đời, luôn sống trọn vẹn với tất cả tiềm năng của bản thân Trường Đại học Văn Lang nuôi dưỡng tài năng để giúp họ nắm lấy vai trò là những nhà lãnh 7 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com đạo tương lai trong lĩnh vực mà họ theo đuổi Bằng cách xây dựng một hệ sinh thái đổi mới sáng tạo cho người học, nhà khoa học và doanh nghiệp, Đại học Văn Lang tạo điều kiện để họ kết nối, học tập và phát triển những giải pháp đột phá cho một tương lai tốt đẹp hơn Thông qua đó phục vụ đất nước và mang lại tác động tích cực truyền cảm hứng cho xã hội 1.5 Xem xét để điều chỉnh, bổ sung,… xác định lại các mục tiêu, nhiệm vụ, sứ mệnh, tầm nhìn trong phương hướng và tình hình mới: • Sứ mệnh, tầm nhìn, mục tiêu chiến lược của Trường Đại học Văn Lang giai đoạn 2016-2020, tầm nhìn đến 2025: - Sứ mệnh: Trường Đại học Văn Lang là cơ sở đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động và đóng góp tích cực vào sự thay đổi lối sống, cách suy nghĩ và làm việc của con người thông qua giáo dục, nghiên cứu và phục vụ cộng đồng - Tầm nhìn: Đến năm 2025, Trường Đại học Văn Lang trở thành trường đại học có vị thế cao trong hệ thống các trường đại học theo định hướng ứng dụng của Việt Nam; ngang tầm với các trường đại học trong khu vực về môi trường học tập, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ - Mục tiêu chiến lược: Xây dựng Trường Đại học Văn Lang trở thành trường đại học đa ngành, đa bậc học, đảm bảo chất lượng đào tạo; là địa chỉ đáng tin cậy đối với người học; là đối tác tin cậy của các trường đại học, viện nghiên cứu, doanh nghiệp trong và ngoài nước về hợp tác đào tạo, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ 8 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Chương 2: Thực trạng tình hình hoạt động của doanh nghiệp: 2.1 Phân tích, tổng hợp và đánh giá các yếu tố bên ngoài tổ chức, doanh nghiệp: 2.1.1 Phân tích môi trường vĩ mô: 1) Yếu tố kinh tế vĩ mô Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nhấn mạnh: "Kinh tế tiến bộ thì nền giáo dục mới tiến bộ được Nền kinh tế không phát triển thì nền giáo dục cũng không phát triển được Hai việc đó liên quan mật thiết với nhau" Đúng vậy, sự biến động của yếu tố kinh tế tác động mạnh mẽ tới hoạt động của giáo dục Một chính sách và chiến lược phát triển kinh tế đúng đắn sẽ tạo điều kiện vật chất - xã hội để giải quyết vấn đề phát triển giáo dục Cụ thể, trong thời kì nạn đói năm 1945, khi nền kinh tế còn quá nghèo nàn thì vấn đề giáo dục không được chú trọng, người dân nghèo nàn mù chữ, mãi sau này khi nền kinh tế ổn định thì giáo dục ngày càng được quan tâm và còn được xem là "quốc sách hàng đầu của quốc gia" Cả nước đã hoàn thành công tác xoá mù chữ, phổ cập giáo dục tiểu học, phổ cập trung học cơ sở Gần 98% dân cư từ 15 tuổi trở lên biết chữ, số năm đi học trung bình đạt 8,5% Về cơ bản nước ta đã đạt được sự bình đẳng nam nữ trong giáo dục cơ sở Trong đợt dịch covid vừa qua đã gây ra sự biến động mạnh mẽ đến nền kinh tế nước ta và các khu vực khác Nền kinh tế nước ta bị ảnh hưởng nghiêm trọng do dịch bệnh, ngân sách nhà nước phải chi trả, cứu giúp cho những bệnh nhân trong vùng bệnh Tại Việt Nam, trong 6 tháng đầu năm 2020, COVID-19 tác động lên nền kinh tế và làm cho tăng trưởng kinh tế nước ta rơi xuống mức thấp nhất trong 10 năm qua Vì thế, mà giáo dục cũng bị ảnh hưởng không kém Các chi phí đầu tư cho giáo dục cũng sẽ không dồi dào như lúc chưa có dịch bệnh Trường đại học Văn Lang mặc dù là trường tư thục, tự chủ tài chính Điều này, không có nghĩa trường không chịu bởi sự ảnh hưởng của sự biến động kinh tế Một khi, nền kinh tế biến động thì Văn Lang cũng chịu những tổn thất không hề bé Việc hợp tác kết nối với các tổ chức nước ngoài sẽ bị hạn chế, cơ sở vật chất không được cải thiện, chi phí hỗ trợ cho sinh viên cũng giảm xuống 9 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ... 2025, Trường Đại học Văn Lang trở thành trường đại học có vị cao hệ thống trường đại học theo định hướng ứng dụng Việt Nam, ngang tầm với trường đại học khu vực môi trường học tập, nghiên cứu khoa... trường đại học khu vực môi trường học tập, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ - Mục tiêu chiến lược: Xây dựng Trường Đại học Văn Lang trở thành trường đại học đa ngành, đa bậc học, đảm... : skknchat@gmail.com Mục tiêu Đại học Văng Lang rở thành trường Đại học trẻ ngưỡng mộ Châu Á vào năm 2030 Khát vọng Đại học Văn Lang trở thành trường đại học trẻ ngưỡng mộ Châu Á vào 2030