SKKN Nâng cao chất lượng m ôn ngữ văn bằng phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học

SKKN Nâng cao chất lượng m ôn ngữ văn bằng phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học 1 MỤC LỤC  Trang 1 MỞ ĐẦU 2 Lí do chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu 2 Đối tượng nghiên cứu 2 Phương pháp nghiên cứu 2 2 NỘI DUNG 2 1 Cơ sở lí luận của việc dạy học bằng BĐTD 2 2 2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng phương pháp dạy học bằng BĐTD 3 2 3 Vận dụng phương pháp giúp dạy học bằng BĐTD 3 2 4 Hiệu quả của việc vận dụng phương pháp dạy học bằng BĐTD 9 3 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 10 SangKienKinhNghiem n[.]

...N ÂNG CAO CHẤT LƯỢNG M ÔN NGỮ VĂN BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC -1 M? ?? ĐẦU - Lí chọn đề tài Dạy học nói chung, dạy Ngữ văn nói riêng, điều quan l? ?m thức dậy... nh? ?m chán m? ?n học, đặc biệt m? ?n Ngữ văn - M? ??c đích nghiên cứu Góp phần nâng cao kĩ rèn luyện sử dụng đồ tư cho học sinh - Đối tư? ??ng Giáo viên học sinh giảng dạy học tập m? ?n Ngữ văn - Phương pháp. .. giáo viên, học tập học sinh BĐTD ( Bản đồ tư duy) phương pháp dạy học tư? ?ng đối hiệu Phương pháp dạy học BĐTD không giải vấn đề tải kiến thức, đơn giản hóa kiến thức m? ?n học m? ? cịn giúp học sinh