1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

(LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung

95 11 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Sư Phạm Tương Tác Và Ứng Dụng Trong Dạy Học Môn Kỹ Thuật Điện Tại Trường Cao Đẳng Việt – Hung
Tác giả Phan Tuấn Hoàng
Người hướng dẫn GS. TS. Nguyễn Xuân Lạc
Trường học Trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội
Chuyên ngành Sư Phạm Kỹ Thuật
Thể loại luận văn thạc sĩ
Năm xuất bản 2008
Thành phố Hà Nội
Định dạng
Số trang 95
Dung lượng 8,64 MB

Nội dung

Ngày đăng: 18/05/2022, 07:05

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 1.1: Bộ ba tác nhân và hoạt động của nó [1,T20] - (LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung
Hình 1.1 Bộ ba tác nhân và hoạt động của nó [1,T20] (Trang 20)
Hình1.2: Sơ đồ các tương tác và sự tương hỗ các tác nhân [1,T22] - (LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung
Hình 1.2 Sơ đồ các tương tác và sự tương hỗ các tác nhân [1,T22] (Trang 22)
Hình 1.3: Các giai đoạn hình thành mục tiêu (Nguồn [1,T87]) - (LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung
Hình 1.3 Các giai đoạn hình thành mục tiêu (Nguồn [1,T87]) (Trang 29)
2.1.2. Các mô hình tương tác. - (LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung
2.1.2. Các mô hình tương tác (Trang 41)
Hình 2.2: Mô hình Framework (Nguồn [2])- Hệ thống - (LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung
Hình 2.2 Mô hình Framework (Nguồn [2])- Hệ thống (Trang 43)
Việc hình thành nhiệm vụ nhằm thực hiện mục đích cần được khớp nối trong ngôn ngữ đầu vào - (LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung
i ệc hình thành nhiệm vụ nhằm thực hiện mục đích cần được khớp nối trong ngôn ngữ đầu vào (Trang 44)
Cơ sở của hình thức này là người học muốn có được sự hướng dẫn trong quá trình tự học - (LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung
s ở của hình thức này là người học muốn có được sự hướng dẫn trong quá trình tự học (Trang 55)
Một số loại hình chương trình sử dụng phương thức điều khiển từ bên ngoài: Các chương trình luyện tập – kiểm tra: - (LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung
t số loại hình chương trình sử dụng phương thức điều khiển từ bên ngoài: Các chương trình luyện tập – kiểm tra: (Trang 57)
Tiêu biểu cho loại hình này là hệ thống đào tạo từ xa (E Learning), đây là - -mô hình đào tạo từ xa dựa trên mạng Internet - (LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung
i êu biểu cho loại hình này là hệ thống đào tạo từ xa (E Learning), đây là - -mô hình đào tạo từ xa dựa trên mạng Internet (Trang 61)
Cửa sổ Đại số nằ mở bên trái màn hình cho phép người dùng quan sát và điều khiển các đối tượng trên màn hình - (LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung
a sổ Đại số nằ mở bên trái màn hình cho phép người dùng quan sát và điều khiển các đối tượng trên màn hình (Trang 79)
GeoGebra là phần mềm cho phép vẽ hình và tính toán chính xác tuỳ ý, nhanh chóng, hiệu quả chỉ bằng các tương tác kéo thả đơn giản - (LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung
eo Gebra là phần mềm cho phép vẽ hình và tính toán chính xác tuỳ ý, nhanh chóng, hiệu quả chỉ bằng các tương tác kéo thả đơn giản (Trang 81)
Hình 3.4: Mô phỏng tiếp tuyến với ồ thị . - (LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung
Hình 3.4 Mô phỏng tiếp tuyến với ồ thị (Trang 82)
Hình 3.5: Bảng hàm trong Geogebra - (LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung
Hình 3.5 Bảng hàm trong Geogebra (Trang 83)
Hình 3.7: Mô phỏng cơ cấu bốn khâu bản lề bằng phần mềm GeoGebra: - (LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung
Hình 3.7 Mô phỏng cơ cấu bốn khâu bản lề bằng phần mềm GeoGebra: (Trang 84)
Hình 3.8: Giao diện của phần mềm Mathcad - (LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung
Hình 3.8 Giao diện của phần mềm Mathcad (Trang 85)
Hình 3.9: Thanh công cụ trong Mathcad - (LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung
Hình 3.9 Thanh công cụ trong Mathcad (Trang 86)
Trong quá trình phân tích mạch, giá trị của các phần tử được nhập từ bảng thuộc tính. Kết quả mô phỏng được hiển thị ở của sổ SimView - (LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung
rong quá trình phân tích mạch, giá trị của các phần tử được nhập từ bảng thuộc tính. Kết quả mô phỏng được hiển thị ở của sổ SimView (Trang 90)
Hình 3.15: Nhập C= 2.10-4 F - (LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung
Hình 3.15 Nhập C= 2.10-4 F (Trang 91)
Hình 3.14: Kết quả mô phỏng khi thay đổi gia trị tụ C1 - (LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung
Hình 3.14 Kết quả mô phỏng khi thay đổi gia trị tụ C1 (Trang 91)
Hình3.1 6: Kết quả mô phỏng khi thay đổi gia trị tụC 1= 2.10-4 F - (LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung
Hình 3.1 6: Kết quả mô phỏng khi thay đổi gia trị tụC 1= 2.10-4 F (Trang 92)
Hình 3.17: Kết quả mô phỏng khi thay đổi gia trị tụC 1= 0,2 F - (LUẬN văn THẠC sĩ) sư phạm tương tác và ứng dụng trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường cao đẳng việt hung
Hình 3.17 Kết quả mô phỏng khi thay đổi gia trị tụC 1= 0,2 F (Trang 92)

TRÍCH ĐOẠN

Dẫn dắt hoạt động và giao tiếp trong sư phạm tương tác

Môi trường trong sư phạm tương tác

Quan điểm sư phạm tương tác ngày nay

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w