Hành trình người học và cách tiếp cận lấy người học làm trung tâm trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục đại học

14 8 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

1 / 14 trang

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Nội dung

Bài viết Hành trình người học và cách tiếp cận lấy người học làm trung tâm trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục đại học đề cập đến các khái niệm và vấn đề có liên quan đến cách tiếp cận lấy người học làm trung tâm và phác họa cách thức xây dựng hành trình người học trong bối cảnh chuyển đổi số trường đại học. Mời các bạn cùng tham khảo!

Ngày đăng: 12/05/2022, 09:40

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 1: Từ số hóa đến chuyển đổi số - Hành trình người học và cách tiếp cận lấy người học làm trung tâm trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục đại học — **Hình 1** Từ số hóa đến chuyển đổi số (Trang 5)

Hình 2: Vòng đời người học, được thiết kế xung quanh mã định danh người học - Hành trình người học và cách tiếp cận lấy người học làm trung tâm trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục đại học — **Hình 2** Vòng đời người học, được thiết kế xung quanh mã định danh người học (Trang 7)

Hình 3: Người học là trung tâm trong quá trình hoạch định tài nguyên học tập - Hành trình người học và cách tiếp cận lấy người học làm trung tâm trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục đại học — **Hình 3** Người học là trung tâm trong quá trình hoạch định tài nguyên học tập (Trang 8)

Hình 4: Các huy hiệu kỹ thuật số sẽ thay đổi căn bản cách thức đánh giá, cấp chứng chỉ tại các trường đại học - Hành trình người học và cách tiếp cận lấy người học làm trung tâm trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục đại học — **Hình 4** Các huy hiệu kỹ thuật số sẽ thay đổi căn bản cách thức đánh giá, cấp chứng chỉ tại các trường đại học (Trang 9)

Để có thể dễ hình dung về các bước cần thực hiện trong quá trình xây dựng “hành trình người học”, quy trình 5 bước thiết kế hành trình người học có điều chỉnh dựa trên mô hình do PwC đề xuất [PwC, 2019] được trình bày trong phần tiếp theo - Hành trình người học và cách tiếp cận lấy người học làm trung tâm trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục đại học — c ó thể dễ hình dung về các bước cần thực hiện trong quá trình xây dựng “hành trình người học”, quy trình 5 bước thiết kế hành trình người học có điều chỉnh dựa trên mô hình do PwC đề xuất [PwC, 2019] được trình bày trong phần tiếp theo (Trang 11)

Điều này sẽ hình thành nhận thức của người học về quá trình học đại học trong những năm tới, cải thiện tính chủ động trong học tập, nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo - Hành trình người học và cách tiếp cận lấy người học làm trung tâm trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục đại học — i ều này sẽ hình thành nhận thức của người học về quá trình học đại học trong những năm tới, cải thiện tính chủ động trong học tập, nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo (Trang 13)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

Pháp luật Việt Nam về quyền riêng tư cá nhân trong bối cảnh chuyển đổi số và một số giải pháp hoàn thiện

17 24 0

TÀI LIỆU LIÊN QUAN