6.1. Tình trạng của giải pháp đã biết a. Trước khi thực hiện giải pháp Trong nhiều năm làm công tác chủ nhiệm tôi nhận thấy bản thân tôi và nhiều giáo viên chủ nhiệm khác gần như lo hết phần việc, hoạt động ở lớp mà đáng lẽ các công việc đó cần được phân công giao cho học sinh, đặc biệt là ban cán sự lớp. Điều đó một mặt không phát huy được vai trò của đội ngũ ban cán sự, đồng thời khiến việc rèn luyện kỹ năng cho học sinh gặp khó khăn. Số lượng học sinh có cơ hội được làm ban cán sự lớp ít do thời gian một học sinh tham gia vào đội ngũ ban cán sự lớp thường kéo dài trong một học kỳ, năm học và có thể cả những năm sau. Đội ngũ ban cán sự lớp chưa được tham gia các cuộc thi tìm hiểu hay tập huấn kỹ năng quản lý nên các em còn thiếu kinh nghiệm, từ đó đã tạo áp lực rất lớn nếu không hoàn thành nhiệm vụ vì sợ bị giáo viên chủ nhiệm khiển trách nhắc nhở, hoặc làm việc một cách hời hợt do sợ làm mất lòng bạn bè khi ghi tên những bạn đó bị mắc lỗi nên có nhiều em không muốn làm. Chất lượng hai mặt giáo dục chưa cao. Tất cả các em lớp 6 chưa được làm quen với cách tổ chức quản lý lớp của cấp THCS vì ở bậc tiểu học có cách tổ chức khác.