Đăng ký
  1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề

79 11 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Ngày đăng: 04/05/2022, 12:44

Xem thêm:

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 1.1. Sơ đồ đấu nối và mạch điện thay thế cho động cơ KĐB - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
Hình 1.1. Sơ đồ đấu nối và mạch điện thay thế cho động cơ KĐB (Trang 10)
Hình 1.2. Phương pháp đổi nối sao - tam giác - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
Hình 1.2. Phương pháp đổi nối sao - tam giác (Trang 12)
Hình 1.5. Sơ đồ mắc tụ bù tĩnh điện - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
Hình 1.5. Sơ đồ mắc tụ bù tĩnh điện (Trang 15)
Hình 1.6. Sơ đồ mạch điện tương đương của động cơ khi chưa được lắp tụ bù - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
Hình 1.6. Sơ đồ mạch điện tương đương của động cơ khi chưa được lắp tụ bù (Trang 16)
Hình 1.8. Cấu trúc và lắp đặt của thiết bị bù ngang có điều khiển (SVC) - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
Hình 1.8. Cấu trúc và lắp đặt của thiết bị bù ngang có điều khiển (SVC) (Trang 17)
Hình 1.10. Cấu trúc cơ bản của biến tần - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
Hình 1.10. Cấu trúc cơ bản của biến tần (Trang 19)
Hình 2.4. Sơ đồ hệ thống dùng MERS và biểu đồ pha - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
Hình 2.4. Sơ đồ hệ thống dùng MERS và biểu đồ pha (Trang 24)
được lặp lại ở nửa chu kỳ đóng cắt của van (hình 2.5.c và 2.5.d). Tuy nhiên do tụ xả hết trong mỗi nửa chu kỳ nên giữa hai lần đóng cắt có tồn tại thêm trạng thái tụ làm việc ngắn mạch (V c = 0) - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
c lặp lại ở nửa chu kỳ đóng cắt của van (hình 2.5.c và 2.5.d). Tuy nhiên do tụ xả hết trong mỗi nửa chu kỳ nên giữa hai lần đóng cắt có tồn tại thêm trạng thái tụ làm việc ngắn mạch (V c = 0) (Trang 26)
Hình 2.8. Giản đồ điện áp, dòng điện trong chế độ liên tục - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
Hình 2.8. Giản đồ điện áp, dòng điện trong chế độ liên tục (Trang 29)
Hình 2.10. Đồ thị dòng điện và điện áp trong chế độ cân bằng - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
Hình 2.10. Đồ thị dòng điện và điện áp trong chế độ cân bằng (Trang 32)
BẢNG THAM SỐ NGUỒN CUNG CẤP VÀ ĐỘNG CƠ - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
BẢNG THAM SỐ NGUỒN CUNG CẤP VÀ ĐỘNG CƠ (Trang 44)
Hình 4.2. Đồ thị véc tơ biểu diễn quan hệ điện áp và dòng điện tùy theo pha của điện áp MERS - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
Hình 4.2. Đồ thị véc tơ biểu diễn quan hệ điện áp và dòng điện tùy theo pha của điện áp MERS (Trang 47)
Hình 4.3. Quan hệ điện áp tải, hệ số công suất với góc α - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
Hình 4.3. Quan hệ điện áp tải, hệ số công suất với góc α (Trang 49)
số công suất (cos) với góc α được biểu diễn trên hình 4.3 như sau: - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
s ố công suất (cos) với góc α được biểu diễn trên hình 4.3 như sau: (Trang 49)
Trong mạch điều khiển sử dụng bộ biến đổi Mers như hình 4.7, ta sử dụng hai vòng điều khiển: - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
rong mạch điều khiển sử dụng bộ biến đổi Mers như hình 4.7, ta sử dụng hai vòng điều khiển: (Trang 52)
Hình 4.11. Hệ tọa độ α-β - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
Hình 4.11. Hệ tọa độ α-β (Trang 54)
Hình 4.12. Nguyên lí hoạt động của khổi PLL - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
Hình 4.12. Nguyên lí hoạt động của khổi PLL (Trang 55)
Hình 4.15. Đồ thị biểu diễn dịch pha và xung điểu khiển IGBT - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
Hình 4.15. Đồ thị biểu diễn dịch pha và xung điểu khiển IGBT (Trang 58)
Ta có sơ đồ mạch vòng điều chỉnh công suất phản kháng thể hiện trên hình 4.16 như sau: - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
a có sơ đồ mạch vòng điều chỉnh công suất phản kháng thể hiện trên hình 4.16 như sau: (Trang 59)
BẢNG CÁC THAM SỐ MÔ PHỎNG MATLAB-SIMULINK - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
BẢNG CÁC THAM SỐ MÔ PHỎNG MATLAB-SIMULINK (Trang 61)
Hình 5.1. Sơ đồ cấu trúc mô phỏng mạch vòng điện áp – MatlabSimulink - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
Hình 5.1. Sơ đồ cấu trúc mô phỏng mạch vòng điện áp – MatlabSimulink (Trang 62)
Mạch mô phỏng trên hình 5.1 được xây dựng dựa trên cấu hình điều khiển hình 4.8 và các thông số mạch lực được thể hiện trong bảng 5.1 - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
ch mô phỏng trên hình 5.1 được xây dựng dựa trên cấu hình điều khiển hình 4.8 và các thông số mạch lực được thể hiện trong bảng 5.1 (Trang 63)
Tín hiệu đặt Signal Builder có dạng như hình 5.2 với giá trị đặt là 1, do vậy điện áp 3 pha đo về được chia cho 380 - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
n hiệu đặt Signal Builder có dạng như hình 5.2 với giá trị đặt là 1, do vậy điện áp 3 pha đo về được chia cho 380 (Trang 63)
Hình 5.4. Đồ thị điện áp trên tụ - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
Hình 5.4. Đồ thị điện áp trên tụ (Trang 64)
Hình 5.7. Đồ thị công suất phản kháng với mạch vòng điện áp - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
Hình 5.7. Đồ thị công suất phản kháng với mạch vòng điện áp (Trang 66)
Hình 5.9. Sơ đồ cấu trúc mô phỏng kết hợp mạch vòng công suất phản kháng và mạch vòng điện áp – Malab simulink - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
Hình 5.9. Sơ đồ cấu trúc mô phỏng kết hợp mạch vòng công suất phản kháng và mạch vòng điện áp – Malab simulink (Trang 68)
Hình 5.10. Đồ thị công suất phản kháng khi kết hợp cả mạch vòng công suất phản kháng và mạch vòng điện áp - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
Hình 5.10. Đồ thị công suất phản kháng khi kết hợp cả mạch vòng công suất phản kháng và mạch vòng điện áp (Trang 69)
Hình 5.11. Đồ thị hệ số công suất khi kết hợp cả mạch vòng công suất phản kháng và mạch vòng điện áp - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
Hình 5.11. Đồ thị hệ số công suất khi kết hợp cả mạch vòng công suất phản kháng và mạch vòng điện áp (Trang 70)
Hình 5.13. Đồ thị công suất phản kháng khi tải thay đổi - Ứng dụng kỹ thuật dạy học giải quyết vấn đề cho giảng dạy môn máy điện trong chương trình đào tạo nghề
Hình 5.13. Đồ thị công suất phản kháng khi tải thay đổi (Trang 71)

Mục lục

    TÀI LIỆU THAM KHẢO

TRÍCH ĐOẠN

Nguyên tắc điều khiển

Xây dựng cấu trúc điều khiển

Các kết quả mô phỏng khi tải thay đổi

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN