Đang tải... (xem toàn văn)
Hỗ trợ ôn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Văn mẫu lớp 9 Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí I KIẾN THỨC CƠ BẢN 1 Đọc các đề bài sau, so sánh và chỉ ra những điểm giống nhau giữa[.]
Hỗ trợ ơn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Văn mẫu lớp 9: Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí I KIẾN THỨC CƠ BẢN Đọc đề sau, so sánh điểm giống chúng Đề 1: Suy nghĩ từ truyện ngụ ngôn Đẽo cày đường Đề 2: Đạo lí Uống nước nhớ nguồn Đề 3: Bàn tranh giành nhường nhịn Đề 4: Đức tính khiêm nhường Đề 5: Có chí nên Đề 6: Đức tính trung thực Đề 7: Tinh thần tự học Đề 8: Hút thuốc có hại Đề 9: Lịng biết ơn thầy, giáo Đề 10: Suy nghĩ từ câu ca dao: Công cha núi Thái Sơn – Nghĩa mẹ nước Hỗ trợ ôn tập nguồn chảy Gợi ý: [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Hỗ trợ ơn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] Những điểm giống đề: - Các đề đưa vấn đề thuộc tư tưởng, đạo lí - Dù có đưa mệnh lệnh hay khơng đề có điểm chung u cầu: nghị luận (tức đòi hỏi người viết phải nhận định, giải thích, bình luận, chứng minh) Em thử nghĩ thêm số đề khác tương tự đề Gợi ý: Có thể lấy truyện ngụ ngôn, truyện cười câu tục ngữ mà em học, đọc làm vấn đề nghị luận Chú ý: Đề đưa mệnh lệnh hay khơng vấn đề nghị luận định phải có tập trung vào vấn đề Phân biệt vấn đề tư tưởng, đạo lí với vấn đề việc, tượng đời sống Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Chẳng hạn với đề bài: Suy nghĩ đạo lí “Uống nước nhớ nguồn”, bước làm là: * Bước 1: Tìm hiểu đề tìm ý - Tìm hiểu đề: Hỗ trợ ôn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] + Đề đưa vấn đề gì? (đạo lí “Uống nước nhớ nguồn”) + Đề yêu cầu nào? (nêu suy nghĩ) + Phải huy động tri thức xung quanh vấn đề nghị luận? (Hiểu biết tục ngữ Việt Nam; Hiểu biết đời sống có liên quan đến đạo lí Uống nước nhớ nguồn) - Tìm ý: + Tìm hiểu nội dung tư tưởng, đạo lí (nghĩa đen, nghĩa bóng câu tục ngữ); + Liên hệ với thực tế (Nội dung câu tục ngữ thể truyền thống ân nghĩa nguyên tắc sống người Việt Nam; Ngày nay, đạo lí Uống nước nhớ nguồn nguyên giá trị tiếp tục khẳng định khía cạnh mới…) * Bước 2: Lập dàn Lập dàn theo bố cục phần (1) Mở - Giới thiệu tư tưởng, đạo lí nghị luận (Giới thiệu câu tục ngữ “Uống nước nhớ nguồn”); - Nêu khái quát nội dung ý nghĩa tư tưởng, đạo lí (Khái quát nội dung câu Hỗ trợ ôn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] tục ngữ “Uống nước nhớ nguồn” ý nghĩa răn dạy nó) (2) Thân - Giải thích nội dung tư tưởng, đạo lí (Giải thích nội dung câu tục ngữ “Uống nước nhớ nguồn”): + Cắt nghĩa tư tưởng, đạo lí (nghĩa đen, nghĩa bóng câu tục ngữ); + Phân tích biểu tư tưởng, đạo lí (những điều hàm chứa câu tục ngữ) - Đánh giá tư tưởng, đạo lí (Sự đắn sâu sắc đạo lí “Uống nước nhớ nguồn”): + Đưa dẫn chứng để chứng minh đắn tư tưởng, đạo lí (Truyền thống ân nghĩa người Việt Nam); + Khẳng định sâu sắc, đắn tư tưởng, đạo lí đời sống xã hội tương lai (Uống nước nhớ nguồn tảng trì, phát huy giá trị hình thành truyền thống dân tộc; ý thức trách nhiệm với nghiệp bảo vệ, xây dựng phát huy thành hệ cha ông; nhắc nhở kẻ sống vong ân bội nghĩa,…) Hỗ trợ ôn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] (3) Kết - Khẳng định ý nghĩa tư tưởng, đạo lí (Khẳng định truyền thống đạo lí Uống nước nhớ nguồn dân tộc, ý nghĩa sâu sắc đạo lí tương lai) - Tự rút học cho thân từ vấn đề vừa nghị luận * Bước 3: Viết Dựa hệ thống ý xếp dàn ý, viết thành văn hoàn chỉnh * Bước 4: Đọc lại viết sửa chữa II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG Lập dàn cho đề bài: Tinh thần tự học Gợi ý: Thực bước: - Tìm hiểu đề tìm ý: + Tìm hiểu đề: Vấn đề nghị luận gì? (Tinh thần tự học) Mệnh lệnh đề gì? (Đề khơng có mệnh lệnh cụ thể phải xác định thao tác cụ thể làm bài: phân tích, giải thích, chứng minh…) Hỗ trợ ơn tập [ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC] + Tìm ý: Tự học gì? Tại phải tự học? Tự học có tác dụng, ưu gì? Người có tinh thần tự học người nào? Em biết đến gương tự học nào? Em có tinh thần tự học chưa? - Lập dàn ý: Dựa vào hướng dẫn phần để lập thành dàn ý