Suy ngẫm về trí thức tinh hoa 12 11 | 13/03/2022 Giới trí thức (giới tinh hoa) có vai trò quan trọng vào quá trình xây dựng và phát triển đất nước Và điều quan trọng là trí thức đóng góp vào sự “thức[.]
Suy ngẫm trí thức tinh hoa of https://kinhtevadubao.vn/apicenter@/print_article&i=21778 Suy ngẫm trí thức tinh hoa 12:11 | 13/03/2022 Giới trí thức (giới tinh hoa) có vai trị quan trọng vào trình xây dựng phát triển đất nước Và điều quan trọng trí thức đóng góp vào “thức tỉnh” xã hội [1] Trí thức mạnh khoa học mạnh, khoa học mạnh dân trí tăng cao (khai/tăng dân trí), dân trí cao đất nước thịnh cường văn minh (hậu dân sinh) Muốn có tầng lớp trí thức mạnh thì… TS Khúc Văn Quý, Đại học Quốc gia Hà Nội Sự cao quý danh hiệu giáo sư Chủ tịch Hồ Chí Minh nói chuyện với trí thức năm 1964 Ảnh http://baotanglichsu.vn/ Hạt nhân tầng lớp trí thức đội ngũ nhà giáo, nhà khoa học có uy tín cao, mà đội ngũ trí thức tinh hoa có học hàm giáo sư, phó giáo cao quý (sau gộp chung GS) Tuy nhiên, nhiệm vụ xây dựng lớp người trí thức Việt Nam gian nan hàng năm tới kỳ phong chức danh GS, hệ thống giáo dục xã hội lại chứng kiến tranh cãi, quan điểm việc lật lại hồ sơ phong hàm, chưa đạt chuẩn [2] Là người công tác ngành giáo dục, tham gia hoạt động nghiên cứu trải nghiệm sở nghiên cứu giáo dục Việt Nam Mỹ, tơi có đúc kết suy nghĩ đóng góp học thuật uy tín làm nên danh hiệu GS cao quý Những suy nghĩ hình thành dựa trải nghiệm thân qua môi trường học thuật, quan sát thực tế, nhờ đọc đóng góp nhiều tác giả văn đàn học thuật Việt Nam năm vừa qua Bài viết chứa đựng nội dung Thứ nhất, bàn cao quý danh hiệu giáo sư ngày khơng thể tách rời yếu tố khỏi việc xuất học thuật Thứ hai, viết đưa tỷ lệ đóng góp nhằm góp phần phản ánh lực, thông qua công trạng khoa học người xứng đáng với danh hiệu giáo sư Cuối cùng, vài khuyến nghị cải tiến công việc xét phong học hàm giáo sư, xét từ hai nội dung bàn phía Năng lực học thuật Từ nhiều tài liệu trao đổi với học giới Mỹ, Châu Âu, Úc Việt Nam, đúc rút yêu cầu danh hiệu giáo sư đóng góp khoa học chất lượng cao Như nhiều giáo sư - ví dụ GS Nguyễn Văn Tuấn, Ngô Việt Trung, Lê Tuấn Hoa, Phạm Đức Chính, Nguyễn Ngọc Châu nhiều người khác - trao đổi, cơng trạng đóng góp cho khoa học u cầu quan trọng Nói điều này, giáo sư khả kính đề cập rõ mặt: phẩm chất khoa học, 3/13/2022, 12:31 PM Suy ngẫm trí thức tinh hoa of https://kinhtevadubao.vn/apicenter@/print_article&i=21778 số lượng đóng góp lực đào tạo, dẫn dắt, tạo hệ Tuy nhiên, tiên phải hồn thiện lực làm khoa học đạt ngưỡng chuyên gia hàng đầu (within the discipline)) [3] thân, phẩm chất khoa học, tư tưởng độc lập, có khả dẫn dắt sức làm việc, khai phá lĩnh vực chuyên mơn Do đó, GS Nguyễn Văn Tuấn Lê Tuấn Hoa nhiều lần phát biểu: Không thể lấy hợp tác thay cho lực độc lập, yếu tố cốt lõi vai trò dẫn dắt khai phá tri thức Không thể lấy số lượng bù đắp cho chất lượng [4,5] Tuy nhiên, đòi hỏi ngày đời sống khoa học thúc giục công trình cá nhân để đạt đến uy tín tầm tồn cầu khơng thể làm q ỏi Đó sở nghiên cứu - đào tạo có nhu cầu, so sánh phẩm cấp lên tới tầm quốc tế (chúng ta lưu ý Việt Nam nước thu nhập trung bình với 100 triệu dân, có 400 trường đại học-cao đẳng, hợp tác quốc tế sâu rộng) cịn ngày em gia đình, hệ giáo viên tiếp cận giáo dục chất lượng cao khắp toàn cầu Thế hệ trẻ sớm chứng kiến lao động miệt mài, chăm chỉ, nhận thức thành tựu to lớn từ khung cảnh quốc tế kịp mang hình ảnh vào hình Bàn phẩm cấp giới học thuật, việc ghi thành quan điểm cá nhân mức độ xứng đáng nhận công trạng nghiên cứu, nay, có hệ cống hiến Như vậy, lượng khơng thể q Đồng thống đạt tới tầm toàn cầu WOS Scopus thời, xuất phát từ tranh cãi chất lượng khoa học, liêm học thuật lên gần đây, nhận thấy nhu cầu cấp bách: Một giáo sư phải có đóng góp tư tưởng, kiến thức, kỹ văn đàn hàn lâm hạng tồn cầu Tơi xin nhấn mạnh tính từ tối quan trọng “hạng nhất” Lý đơn giản: có tranh cãi, thường xảy hạng 2-3-4, với giới cạnh tranh khốc liệt hàng trăm năm, với hệ thống thang bảng cọ xát, đánh giá lại liên tục, cơng nhận đẳng cấp đóng góp bảng hạng dễ thấy, dễ hiểu dễ chấp nhận Làm để nhận diện lực học thuật trí thức? Câu trả lời tiêu chuẩn có tính tỷ lệ, dễ ứng dụng có lý đắn Nhưng trước hết, bàn phẩm cấp giới học thuật, việc ghi nhận công trạng nghiên cứu Ta phải nói tạp chí hàn lâm Các tạp chí học thuật nơi hệ nghiên cứu công bố kết công việc, phản ánh tư đóng góp vào thay đổi nghề nghiệp Kể từ đời ISI thập niên 1960 tới nay, nhà nghiên cứu toàn cầu coi tạp chí ISI, ngày gọi tên Web of Science sau cải tổ, tạp chí đáng đọc Và vậy, xuất “tạp chí đáng đọc” có nhiều khả thu hút giới chun mơn Các tạp chí ISI/WOS lại có cách xếp hạng mà họ tiến hành công bố hạng loại hàng năm, vào tháng 6, để phân nhóm tạp chí có ảnh hưởng cao ngành, dựa hệ số tác động gọi Journal Impact Factor (JIF) Cao Q1, tức TOP 25% ấn phẩm có tác động lớn đến học giả khác, thông qua lượng trích dẫn ấn phẩm Tuy vậy, WOS khơng độc quyền, mà tới năm 2003, hệ thống liệu toàn cầu Scopus cạnh tranh cung cấp hệ thống tính hệ số tác động mà tương đương với JIF CiteScore, ngồi cịn thêm SNIP SJR Dù chưa thể sốn ngơi WOS, Scopus trở nên đặc dụng với loạt bảng xếp hạng đại học toàn cầu ngày sử dụng liệu Scopus Đối với ngành hẹp, chuyên gia cần thêm sở liệu ngành để góp phần tinh chỉnh đánh MathSciNet với ngành toán học PubMed với ngành y học Tuy nhiên, thực thừa nhận rộng rãi, liệu bao quát đầy đủ thống kê tính tốn cung cấp cho học giới, độc giả, phủ, quan tài trợ, viện hàn lâm, có hệ thống đạt tới tầm tồn cầu WOS Scopus Do đó, ý niệm lớp lọc chất lượng ấn phẩm cần vừa đạt chuẩn ISI/WOS đồng thời có mặt Scopus Ý niệm nhóm ấn phẩm cùng, tức Q1 Tuy nhiên, ý niệm thứ ba quan trọng, “hạng nhất” Hạng cần có thừa nhận rộng rãi chuyên gia uy tín ấn phẩm hàn lâm, điều khơng khó Có thể lấy ví dụ, ngành kinh tế học American Economic Review (của AEA), Development Economics, Econometrica, ngành đo lường học thuật hay gọi scientometrics, Tạp chí Scientometrics VHLKH Hungary hạng nhất, với ngành kinh tế lượng Energy Economics, với ngành phát triển Global Environmental Change, World Development, với ngành thơng tin hàn lâm xuất học thuật Learned Publishing (của ALPSP) Việc vượt qua hàng rào kiểm sốt chất lượng ngặt nghèo hồn toàn lực khoa học cá nhân độc lập lưới lọc phẩm giá khó khăn Và điều mà khoa học, hệ thống giáo dục, chuyên gia, học sinh gia đình địi hỏi cách cấp bách người cơng nhận có phẩm giá giáo sư Cuối cùng, xin đưa tiêu chuẩn đảm bảo phẩm giá, độ dày cống hiến ghi nhận phẩm cấp xứng đáng cho tiêu chuẩn hàn lâm cao nên xem xét/cân nhắc Tiêu chuẩn có hình dạng tỷ lệ: 10-5-3 Nó giải thích sau Thứ nhất, giáo sư cần phải có 10 lần cơng bố hồn tồn độc lập (cịn gọi solo) tạp chí tối thiểu đạt chuẩn kép mục ISI/WOS Scopus (tức ấn phẩm đồng thời thuộc danh mục) Thứ hai, số 10 lần công bố solo đó, phải có 50% tạp chí Q1 Hiện nay, nhiều trường đại học sử dụng bảng xếp Q1 hoàn toàn mở, miễn phí SCImago Lab https://www.scimagojr.com/ Thứ ba, số lần solo Q1, thiết phải có lần xuất tạp chí hạng ngành, ấn phẩm thừa nhận rộng rãi bảng vàng hàn lâm PNAS, Science, Nature [6–8] Bây tơi xin dành vài dịng để nói số Con số theo lời khuyên nhà kinh tế đoạt giải thưởng Nobel Paul Krugman Op-Ed “Notes on the Floating Crap Game” [9] số có lý Lần đầu “chào giới, tơi có mặt” Lần hai “tơi khơng gặp may nhé, tơi lại có mặt” Lần ba "tơi có đủ lực để lâu dài" 3/13/2022, 12:31 PM Suy ngẫm trí thức tinh hoa of https://kinhtevadubao.vn/apicenter@/print_article&i=21778 Năng lực hợp tác quốc tế Xu quốc tế hóa giáo dục có tính tất yếu thời đại tồn cầu hóa hợp tác quốc tế sâu rộng quốc gia đặt yêu cầu lực hợp tác quốc tế đội ngũ trí thức Trí thức phải lực lượng có lực đảm đương nhiêm vụ nghiên cứu, giảng dạy, dự án hợp tác quốc tế với đối tác giới Năng lực hợp tác hợp tác quốc tế tối quan trọng cho trí thức động lực hay lý Thứ nhất, hợp tác (out of discipline) đường hiệu sáng tạo tri thức, gia tăng sản lượng khoa học chất lượng khoa học [3] Thứ hai nâng cao thương hiệu, thứ bậc xếp hạng (ranking) sở giáo dục đại học Thứ ba thể vai trò quốc tế tham gia chủ động vào sân chơi toàn cầu để đào tạo cơng dân tồn cầu Đến đây, câu chuyện thẩm định lực học thuật hợp tác khoa học trí thức (nếu ứng viên chức danh GS) khơng cịn tốn khó Những ý kiến đánh giá, phản hồi đồng nghiệp quốc tế giúp Hội đồng thẩm định có thơng tin khách quan hữu ích Năng lực dẫn dắt, uy tín tác động GS phải có đủ khả khai phá dẫn dắt lĩnh vực nghiên cứu, giảng dạy Năng lực dẫn dắt phải hội tụ uy tín hay tầm ảnh hưởng lên cộng đồng khoa học quan công tác, nước quốc tế Trong thực tế để đạt ngưỡng uy tín tầm ảnh hưởng định trí thức phải có q trình lao động khoa học giảng dạy kỷ luật đủ dài (disciplined process) [3] Hay nói cách khác đóng góp chất lượng tốt, thừa nhận rộng rãi phạm vi quốc tế, phải có số khơng q nhỏ đạt tới tầm mức cao xuất văn đàn quốc tế “hạng nhất” Và đóng góp trí thức phải có đủ độ bền bỉ bề dày để tạo nên ảnh hưởng phẩm cấp chất lượng cao, thừa nhận rộng rãi (Lưu ý, đóng góp độc lập thân người làm nghiên cứu) Như vậy, để đúc rút lại phần này, qua lăng kính hệ xử lý thông tin 3D [3], danh hiệu giáo sư cần trao cho người có phẩm chất sau: (1) lực học thuật; (2) lực hợp tác hợp tác quốc tế; (3) Năng lực dẫn dắt, có uy tín tầm ảnh hưởng đến cộng đồng khoa học hệ kế cận Một người có đủ yếu tố làm nên phẩm chất cơng trạng nghiên cứu cho dù khơng có Hội đồng phong tặng, thực chất xã hội cộng đồng khoa học tồn cầu gọi cách đầy tơn trọng “Giáo sư” Và với giới hàn lâm, tơn kính đồng nghiệp với đóng góp quý báu, làm nên giáo sư thực thụ Tương lai phía trước Giới tinh hoa có vai trị đặc biệt quan trọng với phát triển đất nước, ươm mầm tri thức cho hệ trẻ theo mục tiêu "học thật, thi thật, nhân tài thật" Tóm lại, đất nước dù thời kỳ nào, tầng lớp trí thức hiền tài nguyên khí quốc gia GS hạt nhân giới trí thức tinh hoa Điều đặt yêu cầu cho Hội đồng thẩm định cơng nhận trí thức tốt Thực tế cho thấy tiêu chí xét cơng nhận GS ngày nâng lên, có việc thẩm định lại (lật lại) hồ sơ phong hàm, chưa đạt chuẩn cho thấy cầu thị, nghiêm túc, trách nhiệm Hội đồng, chế xét (bộ lọc) hoạt động hiệu [10] Và để không ngừng nâng cao chất lượng GS, bên cạnh tiếp tục thực tiêu chuẩn có, tiêu chuẩn cứng (tối thiểu) 10-5-3 (được đề cập mục 1) tham gia hội đồng quốc tế (được đề cập mục 2) trình thẩm định ứng viên GS nên xem xét cân nhắc bổ sung thời gian tới 3/13/2022, 12:31 PM Suy ngẫm trí thức tinh hoa of https://kinhtevadubao.vn/apicenter@/print_article&i=21778 Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Để xây dựng nước nhà, cần ngày nhiều trí thức tốt Đảng Chính phủ vừa phải giúp cho hệ trí thức tiến bộ, vừa phải sức đào tạo thêm trí thức mới” Thực tốt công tác thẩm định, công nhận chức danh giáo sư không bước để ươm mầm văn hóa khoa học (văn hóa trí thức tinh hoa), góp phần củng cố phát triển lực lượng sản xuất tiên tiến, phục vụ đại hóa, cơng nghiệp hóa đất nước, mà cịn cách tiếp cận để củng cố niềm tin (trust) giới trí thức nhân dân Tài liệu tham khảo Tuấn, N V (2022a) Trí thức ai? Vnexpress https://vnexpress.net/tri-thuc-la-ai-4416071.html Hiên, Q (2022) Yêu cầu hội đồng ngành rà soát lại lần việc xét giáo sư, phó giáo sư Thanh Nien https://thanhnien.vn/yeu-cau-hoi-dong-nganh-ra-soat-lai-lan-nua-viec-xet-giao-su-pho-giao-su-post1434706.html Vuong, Q H et al (2022) Covid-19 vaccines production and societal immunization under the serendipitymindsponge-3D knowledge management theory and conceptual framework Humanities and Social Sciences Communications, 9(1), 1–12 https://doi.org/10.1057/s41599-022-01034-6 Tuấn, N V (2018) Số báo khoa học không phản ánh chất lượng giáo sư Vnexpress https://vnexpress.net/gsnguyen-van-tuan-so-bai-bao-khoa-hoc-khong-phan-anh-chat-luong-giao-su-3811082.html Tuấn, N V (2022b) Chất, lượng, làm nên giáo sư Tuổi Trẻ https://tuoitre.vn/chat-khong-phailuong-lam-nen-mot-giao-su-20220225073011606.htm Vuong, Q H (2018) The (ir)rational consideration of the cost of science in transition economies Nature Human Behaviour, 2(1), https://doi.org/10.1038/s41562-017-0281-4 Vuong, Q.-H (2020) Reform retractions to make them more transparent Nature, 582(149) https://doi.org/https: //doi.org/10.1038/d41586-020-01694-x Vuong, Q H (2019) Breaking barriers in publishing demands a proactive attitude Nature Human Behaviour, 3(10), 1034 https://doi.org/10.1038/s41562-019-0667-6 Krugman, P (2014) Notes on the Floating Crap Game (Economics Inside Baseball) The New York Times https://krugman.blogs.nytimes.com/2014/11/30/notes-on-the-floating-crap-game-economics-inside-baseball/ 10 Phương Chi (2022) Hơn nửa ứng viên bị loại, Chủ tịch Hội đồng GS ngành Tốn nói gì? Vietnamnet https://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/hon-mot-nua-ung-vien-gs-pgs-bi-loai-chu-tich-hoi-dong-gs-nganh-toan-noigi-814763.html URL: https://kinhtevadubao.vn/suy-ngam-ve-tri-thuc-tinh-hoa-21778.html © Kinh tế Dự báo - Bộ Kế hoạch Đầu tư 3/13/2022, 12:31 PM ... cho hệ trí thức tiến bộ, vừa phải sức đào tạo thêm trí thức mới” Thực tốt công tác thẩm định, công nhận chức danh giáo sư không bước để ươm mầm văn hóa khoa học (văn hóa trí thức tinh hoa) , góp... 3/13/2022, 12:31 PM Suy ngẫm trí thức tinh hoa of https://kinhtevadubao.vn/apicenter@/print_article&i=21778 Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Để xây dựng nước nhà, cần ngày nhiều trí thức tốt Đảng Chính.. .Suy ngẫm trí thức tinh hoa of https://kinhtevadubao.vn/apicenter@/print_article&i=21778 số lượng đóng góp lực đào tạo, dẫn dắt, tạo hệ Tuy nhiên, tiên phải hồn thiện lực làm khoa học