KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY tham khảo

Mẫu khung kế hoạch bài dạy (tham khảo) Ngày soạn Tuần Tiết Chủ đề (nếu co) TÊN BÀI HỌC Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU Phẩm chất, lực YCCĐ (STT của (Yêu cầu cần đạt) YCCĐ) NĂNG LỰC ĐẶC THÙ (1) (2) NĂNG LỰC CHUNG (3) (4) PHẨM CHẤT CHỦ YẾU (5) ( ) II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Xác định vấn đề /nhiệm vụ học tập (Khởi động) a Mục tiêu (giải quyết STT YCCĐ nào?) b Nội dung hoạt động c Sản phẩm học tập d Tổ chức thực Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học Nội dung- sản phẩm sinh Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập Báo cáo kết quả hoạt động Đánh giá kết quả Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu (giải quyết STT YCCĐ nào?) b Nội dung hoạt động c Sản phẩm học tập d Tổ chức thực Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập Nội dung – Sản phẩm Báo cáo kết quả: Đánh giá kết quả Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu (giải quyết STT YCCĐ nào?) b Nội dung hoạt động c Sản phẩm học tập d Tổ chức thực Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập Đánh giá kết quả Nội dung – sản phẩm Báo cáo kết quả: Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: (giải quyết STT YCCĐ nào?) b Nội dung hoạt động c Sản phẩm học tập d Tổ chức thực Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập Báo cáo kết quả: Đánh giá kết quả Hoạt động 5: Mở rộng a Mục tiêu (giải quyết STT YCCĐ nào?) b Nội dung hoạt động Nội dung – sản phẩm c Sản phẩm học tập d Tổ chức thực Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập Nội dung – sản phẩm Báo cáo kết quả: Đánh giá kết quả * Dặn về nhà: IV RÚT KINH NGHIỆM (nếu co) ** Lưu ý thực hiện: Mỗi bài dạy co thể thực nhiều tiết học, bảo đảm đủ thời gian dành cho hoạt động để học sinh thực hiệu Hệ thống câu hỏi, bài tập luyện tập cần bảo đảm yêu cầu tối thiểu số lượng và đủ thể loại theo yêu cầu phát triển kĩ Hoạt động vận dụng thực bài nhom bài co nội dung phù hợp và chủ yếu giao cho học sinh thực ngoài lớp học Trong Kế hoạch bài dạy không cần nêu cụ thể lời noi giáo viên, học sinh mà tập trung mô tả rõ hoạt động cụ thể giáo viên: giáo viên giao nhiệm vụ/yêu cầu/quan sát/theo dõi/hướng dẫn/nhận xét/gợi ý/kiểm tra/đánh giá; học sinh thực hiện/đọc/nghe/nhìn/viết/trình bày/báo cáo/thí nghiệm/thực hành/ Việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên thực trình tổ chức hoạt động học và thiết kế Kế hoạch bài dạy thơng qua hình thức: hỏi - đáp, viết, thực hành, thí nghiệm, thút trình, sản phẩm học tập Đối với hình thức, đánh giá điểm số phải thông báo trước cho học sinh tiêu chí đánh giá và định hướng cho học sinh tự học; trọng đánh giá nhận xét trình và kết thực học sinh theo yêu cầu câu hỏi, bài tập, bài thực hành, thí nghiệm, thút trình, sản phẩm học tập nêu cụ thể Kế hoạch bài dạy Các bước tổ chức thực hoạt động học - Giao nhiệm vụ học tập: Trình bày cụ thể nội dung nhiệm vụ giao cho học sinh (đọc/nghe/nhìn/làm) với thiết bị dạy học/học liệu cụ thể để tất học sinh hiểu rõ nhiệm vụ phải thực - Thực nhiệm vụ (học sinh thực hiện; giáo viên theo dõi, hỗ trợ): Trình bày cụ thể nhiệm vụ học sinh phải thực (đọc/nghe/nhìn/làm) theo yêu cầu giáo viên; dự kiến kho khăn mà học sinh co thể gặp phải kèm theo biện pháp hỗ trợ; dự kiến mức độ cần phải hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu - Báo cáo, thảo luận (giáo viên tổ chức, điều hành; học sinh báo cáo, thảo luận): Trình bày cụ thể giải pháp sư phạm việc lựa chọn nhom học sinh báo cáo và cách thức tổ chức cho học sinh báo cáo (co thể chọn số nhom trình bày/báo cáo theo giải pháp sư phạm giáo viên) - Kết luận, nhận định: Phân tích cụ thể sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành theo yêu cầu (làm để nhận xét, đánh giá mức độ hoàn thành học sinh thực tế tổ chức dạy học); làm rõ nội dung/yêu cầu kiến thức, kĩ để học sinh ghi nhận, thực hiện; làm rõ nội dung/vấn đề cần giải quyết/giải thích và nhiệm vụ học tập mà học sinh phải thực tiếp theo Một bài dạy không thiết co đủ hoạt động, tuỳ vào thực tế co thể thực kết hợp hoạt động (3), (4), (5) ... cầu phát triển kĩ Hoạt động vận dụng thực bài nhom bài co nội dung phù hợp và chủ yếu giao cho học sinh thực ngoài lớp học Trong Kế hoạch bài dạy không cần nêu cụ thể lời noi giáo viên,... trình và kết thực học sinh theo yêu cầu câu hỏi, bài tập, bài thực hành, thí nghiệm, thút trình, sản phẩm học tập nêu cụ thể Kế hoạch bài dạy Các bước tổ chức thực hoạt động học - Giao... Việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên thực trình tổ chức hoạt động học và thiết kế Kế hoạch bài dạy thơng qua hình thức: hỏi - đáp, viết, thực hành, thí nghiệm, thút trình, sản phẩm