KẾ HOẠCH BÀI DẠY MODULE 2 NỘP

PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY MODULE KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI Tiết 37 CHỦ ĐỀ: CHẠY NGẮN LỚP - Chạy ngắn: Kỹ thuật Đứng (mặt, vai, lưng) hướng chạy – xuất phát Trò chơi : Chạy tiếp sức I MỤC TIÊU DẠYHỌC Phẩm chất, lực YCCĐ Phẩm chất chủ yếu Chăm Tự tập luyện để hoàn thành lượng vận động bài tập Trách nhiệm: Trung thực: Chạy ngắn: - Đứng (mặt, vai, lưng) hướng chạy – xuất phát - Trò chơi “Chạy tiếp sức” , Có ý thức hỗ trợ, hợp tác với thành viên nhóm để hoàn thành nhiệm vụ Có ý thức báo cáo kết thu thập xác, khách quan để chứng minh phủ nhận giả thuyết đặt Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ luyện tập giao và hỗ trợ bạn học nhóm tập luyện Năng lực giao tiếp và hợp Biết sử dụng thuật ngữ, kết hợp với hình ảnh để trình tác: bày thơng tin động tác; biết hợp tác nhóm để thực bài tập và trò chơi Năng lực giải vấn đề Chủ động đề kế hoạch, cách thức giải vấn sáng tạo: đề, thức xử lý vấn đề phát sinh cách sáng tạo giải vấn đề nhằm giải cách tốt Năng lực đặc thù Chăm sóc sức khỏe Hình thành thói quen tập luyện thể thao nhà, đảm bảo an toàn tập luyện và thi đấu Vận động Thực kỹ thuật Đứng (mặt, vai, lưng) hướng chạy – xuất phát, động tác bổ trợ và trò chơi “Chạy tiếp sức” bài học Hoạt động thể thao Hình thành và phát triển thành phần lực hoạt động TDTT II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌCLIỆU GV: Nguyễn Thuỳ Quý Anh Trường THCS Nguyễn Tất Thành TP Gia Nghĩa PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY MODULE Giáo viên: Tranh ảnh minh họa bài dạy Học sinh: Vệ sinh sân tập, mang dụng cụ sân III TIẾN TRÌNH DẠYHỌC Hoạt động học (thời gian) Hoạt động 1: Mở đầu (7phút) Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (7 phút) Hoạt động 3: Luyện tập Các động tác (15 phút) Mục tiêu - Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ luyện tập giao và hỗ trợ bạn học nhóm tập - Tiếp nhận và hình thành biểu tượng kỹ thuật xuất phát thấp chạy nhanh - Tự tập luyện mô động tác - Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ luyện tập giao và hỗ trợ bạn học nhóm tập luyện - Tự tập luyện để hoàn thành lượng vận động bài tập - Đảm bảo an toàn trình tập luyện Nội dung dạy học trọng tâm Khởi động khớp, ép Học sinh quan sát tranh và tìm cách tập thử - Dạy học Đứng (mặt, vai, lưng) hướng chạy – xuất phát - Trò chơi “Chạy tiếp sức” , cách chơi, luật chơi trò chơi "Chạy tiếp sức" -Tập động tác bổ trợ: Chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy gót chạm mơng Dạy học: Đứng mặt, vai, lưng hướng chạy xuất phát PP/KTDH Phương án đánh giá - PP Thực hành - HTTC tập luyện đồng loạt - PPsử dụng lời nói - PP trực quan, khám phá - HTTC : Tự tập luyện cá nhân, nhóm GV đánh giá qua biểu mức độ sẵn sàng tiếp nhận hoạt động vận động HS GV đánh giá mức độ tập trung ý, quan sát, tích cực, chủ động - Học sinh hình thành biểu tượng kỹ thuật động tác - PP thực hành - PP sửa sai - HTTC tập luyện cá nhân, nhóm, đồng loạt - Tiêu chí đánh giá Đánh giá thơng qua tiêu chí: Mức độ thực động tác bổ trợ chạy bước nhỏ, nâng cao đùi, chạy đạp sau; Thực kỹ thuật: Đứng (mặt, vai, lưng) hướng chạy – xuất pháp; khả GV: Nguyễn Thuỳ Quý Anh Trường THCS Nguyễn Tất Thành TP Gia Nghĩa PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY MODULE - Hình thành động tác động tác bổ trợ Hoạt động 4: Trò chơi: “Chạy tiếp sức”(10ph út) - Phát triển sức nhanh - Xây dựng tính đoàn kết, tinh thần đồng đội - Khả sáng tạo, chủ động giải vấn đề Trò chơi “Chạy tiếp sức” - PP Trò chơi Hoạt động Thả lỏng hồi tĩnh (4p) Hoạt động 6: vận dụng và giao nhiệm vụ nhà (2 phút) Đưa thể từ trạng thái hoạt động TDTT trạng thái bình thường Một động tác thả lỏng PP thực hành - HTTC Tập đồng loạt ý, đảm bảo an toàn q trình tập luyện Tính tự giác, tích cực học sinh - Hình thức đánh giá HS tự đánh giá (đánh giá đồng đẳng) để sửa sai cho bạn tập (thông qua việc học tập và thực biên độ kỹ thuật động tác) GV đánh giá hiệu tham gia trị chơi HS thơng qua quan sát (theo tiêu chí tích cực, hứng thú HS, khả phối hợp thành viên đội) Mức độ tích cực tham gia hoạt động học sinh - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - Hình thành thói quen tập luyện thể thao - Phát triển phẩm chất trung thực - Hướng dẫn vận dụng - Giao bài tập nhà - PP sử dụng lời nói Đánh giá kết thực bài tập nhà học sinh GV: Nguyễn Thuỳ Quý Anh Trường THCS Nguyễn Tất Thành TP Gia Nghĩa PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY MODULE B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động Mở đầu (7 phút) Mục tiêu: - Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ luyện tập giao và hỗ trợ bạn học nhóm tập luyện Tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV điểm danh, phổ biến nội dung học tập, mục tiêu yêu cầu cần đạt bài học - GV hướng dẫn học sinh theo nguyên tắc: Các khớp trước, tới nhóm cơ; theo thứ tự vị trí thể từ đầu đến chân - Nội dung: Xoay khớp: cổ, tay, chân; Các nhóm cơ: tay vai, tay ngực, lườn, ép dọc, ép ngang * Thực nhiệm vụ học: HS đưa thể từ trạng thái tĩnh sang trạng thái hoạt động vận động - HS quan sát, lắng nghe và nhận nhiệm vụ - HS tự giác, tích cực thực hoạt động vận động để tâm và thể chất sẵn sàng tiếp nhận lượng vận động ở mức cao ở hoạt động Sản phẩm học tập - Các sản phẩm học tập: Hoàn thành bài khởi động theo hướng dẫn GV (đảm bảo lượng vận động) Phương án đánh giá * Đáp ứng khả tiếp nhận hoạt động vận động * Chưa đáp ứng khả tiếp nhận hoạt động vận động Hoạt động Hình thành kiến thức (7 phút) Mục tiêu: - Hình thành thói quen tập luyện thể thao - Tự tập luyện để hoàn thành lượng vận động bài tập Tổ chức hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV dùng PP lời nói để giới thiệu động tác: Xuất phát theo số tư khác + Đứng mặt hướng chạy – xuất phát + Đứng vai hướng chạy - xuất phát + Đứng lưng hướng chạy - xuất phát - GV dùng PP trực quan trực tiếp để làm mẫu động tác Xuất phát theo trình tự GV: Nguyễn Thuỳ Quý Anh Trường THCS Nguyễn Tất Thành TP Gia Nghĩa PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY MODULE thực hiện: thực toàn vẹn động tác; thực phân chia kết hợp phân tích yếu lĩnh động tác; thực toàn vẹn động tác - Hướng dẫn lớp thực 2- lần, sau mời từ - HS thực để phân tích và sửa sai động tác cho lớp trước tổ chức tập luyện * Thực nhiệm vụ học: - HS quan sát GV thị phạm, trao đổi vấn đề thắc mắc - HS chủ động và tích cực thực Sản phẩm học tập - Các sản phẩm học tập: Tiếp nhận và thực tư xuất phát Phương án đánh giá * Chưa thục: - Chưa ghi nhớ bước kỹ thuật động tác để thực hành, GV và bạn học nhắc thực * Thuần thục: - Ghi nhớ bước kỹ thuật động tác để thực hành, hướng dẫn bạn học * Rất thục: - Ghi nhớ kỹ thuật tư xuất phát và thực biên độ động tác, hướng dẫn cho bạn học Hoạt động Luyện tập (15 phút) Mục tiêu: - Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ luyện tập giao và hỗ trợ bạn học nhóm tập luyện - Tự tập luyện để hoàn thành lượng vận động bài tập Tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV tổ chức/mời nhóm HS thực theo điều khiển nhóm trưởng GV 2- lần - GV mời/cho HS xung phong: - học sinh và 02 - 03 nhóm trình diễn * Thực nhiệm vụ học: - HS tự tập luyện theo theo nhóm phút Sản phẩm học tập Các sản phẩm học tập: Hoàn thành lượng vận động và thực thục tư xuất phát; có khả hỗ trợ bạn học và huy nhóm trình tập luyện Phương án đánh giá * Về lượng vận động: hoàn thành theo thời gian dự kiến giáo viên * Về mức độ thục kỹ thuật tư xuất phát: (sử dụng phương án HĐ) * Về khả hỗ trợ bạn học và huy nhóm: Mỗi HS có lần thực GV: Nguyễn Thuỳ Quý Anh Trường THCS Nguyễn Tất Thành TP Gia Nghĩa PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY MODULE nhiệm vụ huy nhóm tập Hoạt động Vận dụng (10 phút) Mục tiêu: - Hình thành thói quen vận động thơng qua trò chơi phát triển khéo léo Tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giới thiệu trò chơi: mục tiêu, cách chơi, luật chơi - GV hướng dẫn 01 nhóm ngẫu nhiên (mời vài học sinh) thực mẫu trị chơi, sau nêu ý cho HS - GV tiến hành tổng kết, khen thưởng đội thực trò chơi * Thực nhiệm vụ học: - HS chia thành nhóm, nhóm tối đa -12 HS - HS thực trò chơi điều khiển GV Sản phẩm học tập Các sản phẩm học tập: Hoàn thành lượng vận động và hình thành tố chất nhanh Phương án đánh giá * Về lượng vận động: hoàn thành trò chơi theo thời gian dự kiến GV * Về hình thành tố chất nhanh, GV đánh giá 03 mức độ sau: + Không thực yêu cầu bài tập + Thực phần yêu cầu bài tập + Thực toàn yêu cầu bài tập Hoạt động Hồi tĩnh giao nhiệm vụ nhà (6 phút) Mục tiêu: - Hình thành thói quen tập luyện thể thao Tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV đặt câu hỏi để kiểm tra mức độ hình thành kiến thức HS (mời - HS) * Thực nhiệm vụ học: - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh theo hướng dẫn GV - HS tiếp nhận bài tập GV: tự tập luyện nhà, tình vận dụng, buổi học sau mời - HS thực IV HỒ SƠ DẠY HỌC A NỘI DUNG DẠY HỌC CỐT LÕI - Chạy ngắn: Kỹ thuật Đứng (mặt, vai, lưng) hướng chạy – xuất phát - Trò chơi : Chạy tiếp sức (Bài tổ môn thống biên soạn từ ngữ liệu SGK kết hợp nguồn khác cho phù hợp với HS Trường) - Tổ chức trị chơi phát triển sức nhanh: Trị chơi/nhóm trị chơi thống tổ chuyên môn GV: Nguyễn Thuỳ Quý Anh Trường THCS Nguyễn Tất Thành TP Gia Nghĩa PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY MODULE B CÁC HỒ SƠ KHÁC - Phiếu cập nhật trình tập luyện nhà nghe, quan sát và tập luyện GV: Nguyễn Thuỳ Quý Anh Trường THCS Nguyễn Tất Thành TP Gia Nghĩa  ... BÀI DẠY MODULE Giáo viên: Tranh ảnh minh họa bài dạy Học sinh: Vệ sinh sân tập, mang dụng cụ sân III TIẾN TRÌNH DẠYHỌC Hoạt động học (thời gian) Hoạt động 1: Mở đầu (7phút) Hoạt động 2: Hình... dụng - Giao bài tập nhà - PP sử dụng lời nói Đánh giá kết thực bài tập nhà học sinh GV: Nguyễn Thuỳ Quý Anh Trường THCS Nguyễn Tất Thành TP Gia Nghĩa PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY MODULE B CÁC... vận động bài tập Tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV tổ chức/mời nhóm HS thực theo điều khiển nhóm trưởng GV 2- lần - GV mời/cho HS xung phong: - học sinh và 02 - 03 nhóm